每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

英語演講名著篇一

四川大學(xué)附屬實驗小學(xué)

陳耀華

我有幸在四川大學(xué)附屬實驗小學(xué)本部學(xué)術(shù)廳聽了美國校長肯尼迪的《美國小學(xué)課堂教學(xué)的目標(biāo)和主要方式》專題交流，又現(xiàn)場觀摩了中美教師上的六節(jié)“同課異構(gòu)”的課。通過老師們在工作坊里的思維碰撞和現(xiàn)場與專家的對話，對中國小學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了比較，找出了差異。由于中國和美國地域不同，文化背景不同，教育差異也非常大。

一、透視美國的小學(xué)教育現(xiàn)狀 1.教育目標(biāo)

美國的小學(xué)教育發(fā)展到今天，一直也處于變革之中。美國的小學(xué)教育十分強調(diào)實際問題的解決，強調(diào)學(xué)科知識應(yīng)用，強調(diào)技術(shù)的運用，注重學(xué)科教學(xué)中的交流，注重學(xué)科思想方法和學(xué)科素養(yǎng)的提高，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。特別重視學(xué)生參與、體驗、感悟、探究、發(fā)現(xiàn)，對基礎(chǔ)知識和基本概念的教學(xué)有所忽視，教學(xué)目標(biāo)比較單一。

2.教育理念

人本主義教育已作為一種極為重要的教育理念。尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的思維，追求教育公平，教育是為培養(yǎng)合格公民，追求人文精神，講究獨立思考，教育要保證寬松、安全的環(huán)境。教育注重理論聯(lián)系實際，平常學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較小，動手能力很強。提倡讓學(xué)生經(jīng)歷獲得學(xué)科知識的過程，強調(diào)理解的學(xué)習(xí)，學(xué)少悟多。

3.教學(xué)效果

美國的學(xué)生雖然在學(xué)科上的成績不如中國的學(xué)生好，但是公認(rèn)的是，美國學(xué)生的學(xué)科思維能力、學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新能力以及解決實際問題的能力，都遠(yuǎn)在中國學(xué)生之上。

二、透視中國的小學(xué)教育現(xiàn)狀

1、教育目標(biāo)

在教育目標(biāo)和教育理念的影響下，我國學(xué)生的學(xué)科基本功很扎實，記憶能力很強，但是，在解決實際問題中，我國的學(xué)生往往不及別人，特別在動手能力方面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。

三、中美課堂閃光點

正如四川師范大學(xué)教育學(xué)院李松林副院長在總結(jié)中指出：

1、中美教學(xué)中，都重視學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)；

2、中美教學(xué)中，都強調(diào)學(xué)科學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)；

3、中美教學(xué)中，都重視讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程；

4、中美教學(xué)中，都重視學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。

四、差異分析

從兩天的“中美教育”課堂實景中我們可以發(fā)現(xiàn)，中美的學(xué)科教育在教學(xué)目標(biāo)，教育理念，教育方法上都存在很大的差異。差異主要有：教學(xué)方式上，中國的教學(xué)班級通常人數(shù)較多，水平參差不齊，使教師難于兼顧，小組研討活動也難于展開。教師為預(yù)設(shè)的目標(biāo)而上，學(xué)生按教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)而學(xué)，師生感到緊張。美國小班上課，“規(guī)則意識”強，易于“1對1”地討論學(xué)習(xí)，師生交流互動，氣氛較活躍，教師也追求變化輕松。從個體學(xué)習(xí)來看，中國學(xué)生雖不博聞，但以強記著稱。美國提倡讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，強調(diào)理解的學(xué)習(xí)。在教育理念上，中國的小學(xué)教育是重視打基礎(chǔ)的教育，學(xué)多悟少，美國的教育是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教育，學(xué)少悟多。

由此差異帶來的教學(xué)效果上，也是各有春秋。美國的學(xué)生動手能力強，解決實際問題的能力強，富有創(chuàng)新能力，中國的學(xué)生在解題方面無與倫比，動手能力弱，解決實際問題的能力欠佳，創(chuàng)新能力有待提高。

五、幾點啟示

1、揚長避短，取其精華；

2、強調(diào)規(guī)則，訓(xùn)練傾聽；

3、目標(biāo)適度，“三維”不丟；

4、重視過程，強化理解；

5、體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)；

6、結(jié)對交流，全員參與；

7、尊重保護(hù)，培養(yǎng)創(chuàng)新。

（整理：陳耀華）

英語演講名著篇二

大家好!

生命的價值

不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色!

在一次討論會上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。 面對會議室里的200個人，他問：“誰要這20美元?”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準(zhǔn)許我做一件事。”他說著將鈔票揉成一團，然后問：“誰還要?”仍有人舉起手來。

他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢?”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。

“現(xiàn)在誰還要?”還是有人舉起手來。

溫馨提示：生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身!我們是獨特的——永遠(yuǎn)不要忘記這一點!

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

英語演講名著篇三

大家好!

首先，我要感謝組織對我的關(guān)心、培養(yǎng)和信任，把我安排到這一重要的工作崗位上來，此時此刻，我的心情比較復(fù)雜，可以用三個詞來形容，“高興、激動、擔(dān)心”。

高興，是因為我所付出的努力和所做的工作得到了組織及各位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可，使我從一名普通的來到工作，并擔(dān)任，今天組織又安排我到這個重要部門來工作，我為能夠得到組織和各位領(lǐng)導(dǎo)的信任而感到高興。

激動，是因為今天xx單位的領(lǐng)導(dǎo)………親自把我送到了，讓我十分感動、激動，這是對我的最大鼓勵，使我面對全新的工作充滿了信心和勇氣。在此，我要向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示感謝，正是有各位領(lǐng)導(dǎo)同事們的關(guān)心幫助，才使我不斷的成長、成熟起來，謝謝大家。

除了高興、激動，今天我還有些擔(dān)心，因為我材疏學(xué)淺，對工作的經(jīng)驗不是很豐富，我對自己能否勝任好這一重要職務(wù)有些擔(dān)心。因為這對我來說意味著更重的責(zé)任、更高的要求、更大的挑戰(zhàn)。但我相信，有x單位各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)心、支持、幫助，我一定能夠盡快轉(zhuǎn)換角色、熟悉工作，適應(yīng)新崗位、新要求的需要，切實履行好崗位職責(zé)、做好本職工作。

希望在今后的工作中，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們多多給予幫助和支持，多提批評意見，我將會虛心聽娶努力改正，共同完成好各項工作任務(wù)。

同時，也請組織放心，在今后的工作中我一定會繼續(xù)努力、克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，團結(jié)同事、注重溝通，切實履行好工作職責(zé)，協(xié)助甄主任完成好各項工作任務(wù)。

英語演講名著篇四

講話前后。演講人在演講前和結(jié)束講話后, 通常要鞠躬致意, 表示對聽眾的感謝和敬意。

領(lǐng)受獎品。得獎人在領(lǐng)受獎品時, 要對頒獎人和全體與會者鞠躬致意, 感謝鼓勵和愛護(hù)。

表演謝幕。表演文藝節(jié)目, 結(jié)束時對觀眾鞠躬謝幕, 對觀眾表示感謝。

道別告別。如出遠(yuǎn)門與親人、朋友道別, 可以致鞠躬禮。在遺體告別儀式或追悼會上, 與逝者告別,行鞠躬禮。

鞠躬禮常常在一些比較莊重的社交場合使用, 表示感謝、道別、致意。鞠躬一般要脫帽, 身體直立,目光平視, 身體上部適當(dāng)向前下彎, 角度不宜過大,一般不需要像日本人那樣行大鞠躬和深鞠躬。

英語演講名著篇五

總有一些人填充生命中絢麗的色彩。

總有一些事?lián)]不斷溫暖情愫的絲線。

我們相識在夏日熙攘的公園，20xx年后分別在下著小雨的朦朧清晨，那樣的突然。

你說要去北京，我只能點頭擁抱你，即使不舍又能怎樣呢?有些事情是年幼的我們，無助的我們改變不了的。鋪開地圖找到你所在的城市，笑了，天真的認(rèn)為天津與北京不過一個小拇指的距離。

你走了以后我有了新的同桌，她有著和你一樣暖人的微笑，卻找不到屬于你的那種感覺，校園里放著你喜歡的歌，東風(fēng)破，東風(fēng)唱破東風(fēng)歌，現(xiàn)已物是人非，再沒有了以前的味道，有的只是對你思念的感傷。靜靜的時光，思緒漫無目的地游蕩，亦真亦幻的感覺，充滿了無聲的怪異感，說不出為什么。看著川流的車輛，人群的來往，不禁深深的察覺到，這大千世界，你我相遇的幾率是那樣的渺茫。

很久以后的我才恍然大悟，我們之間的距離，這么近又那么遠(yuǎn)。

喜歡靠窗的位置，向窗外望去，看校園里一起走著的人們，我承認(rèn)我又開始懷念我們在一起的時光，曾經(jīng)的我們是不是也像她們一樣，喜歡追逐著跑著。用手指在結(jié)了冰花的窗戶上畫一個笑臉，透過細(xì)密的水珠，看到的是一張掛滿憂傷的臉，有著隱忍和難過的表情。我告訴你我現(xiàn)在很好，握著電話的手卻在不住的顫抖，輕輕拭去流下的眼淚，怎么掩飾內(nèi)心的悲傷，好想告訴你，我很想你。

等待，不是為了你能回來，而是給自己找一個理由，不離開。

你曾經(jīng)寫過一篇文章，我說你太煽情，你說這是祭奠你逝去的青春，小小的孩子就知道什么叫青春?!呵呵，但我還是喜歡你寫的文字，老師連都說華美又樸實，這話太深奧，我現(xiàn)在才懂，但現(xiàn)在的我又能拿什么來譜寫一段離殤。

感性的你容易被身邊的人感動，快樂的你也容易感動身邊的人，這個地方有太多太多關(guān)于你的回憶，和你一起坐過的秋千，和你一起壓過馬路的街道，和你一起吃冰淇淋的小店，春去夏來，蟬鳴變得沙啞，是否有對你的思念，這記憶的城市還依稀有著你的味道，它似乎也習(xí)慣了，有你的小鎮(zhèn)。

高中時候的心理咨詢，我偷偷的去了，測試結(jié)果有一句是感受能力弱，也許吧，也許我只是比較敏感，對失去了的逝去了的東西念念不忘著。

即使相隔千里，也如咫尺般感覺，我會清晰的記得，每個夏日，有你的小鎮(zhèn)。

又快到了夏天，當(dāng)思念成了慣性，便慢慢淡薄了傷感，我只是想告訴你，現(xiàn)在的我在離你更遠(yuǎn)的城市，綿延了數(shù)千里的距離，但我終于能夠想明白，只要彼此的友情還在，何必在意空間的變換。我又交了很多新朋友，她們有著你給過我的溫暖，也給予著我你沒給過我的感受。幸福，也許會沖掉一些陰霾與悲傷。

聽一首音樂，唱一首歌，謝謝你曾經(jīng)給過我的美好。在我記憶的深處，在家鄉(xiāng)黃昏的湖邊，在校園每一個我們待過的角落，我知道你一直都在，微笑定格在我們相識的夏日，充滿著笑聲的公園，那個有你的小鎮(zhèn)。