隨著個人素質的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。報告的格式和要求是什么樣的呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧

人物訪談報告范文范本一

人物訪談報告范文范本二

人物訪談報告范文范本三

1958年，朱彥夫擔任張家泉村黨支部書記，扛起帶領鄉里鄉親過上好日子的重擔。

張家泉兩山夾一河，耕地零星分布在山坡上，干旱貧瘠，產量很低。遇上自然災害，就連年歉收。

脫貧需要改地。張家泉村有一條荒廢多年的溝，南北長千余米，溝頂溝底落差上百米。朱彥夫決心改造它。上面填土造地，將農田連成片;下面造起涵洞，供汛期泄洪用。

朱彥夫天天泡在工地上，用兩只殘臂夾著鐵鍬，一點一點培土。張家泉人在他的帶領下，建成了1500多米長的暗渠，這條長期荒著的溝，成了平展展的耕地。當年，張家泉就增產糧食5萬多斤。幾年下來，朱彥夫又帶著張家泉人將其他幾處荒地變成沃土。

在朱彥夫擔任村黨支部書記的20多年里，張家泉村填平了3條深溝，新增糧田200多畝;先后打出9口水井和3眼大口井，修了1500米水渠。

整山造田、打井找水、修路架電……張家泉村在周圍村莊中創下多個第一。

“人活著，就得奮斗;奮斗著，就是幸福;奮斗不止，幸福就不斷。”朱彥夫說。

“信念不倒，精神不垮”

1982年，患肝炎的朱彥夫從村支書崗位退下來。卸任后的朱彥夫有了新的目標，他要把戰友們的英勇奮戰寫成書。銜筆寫字、翻閱字典，這并不比學吃飯穿衣、打井整田容易多少。

要想寫書，先得練習寫字。他摸索出用嘴銜筆和臂上綁筆兩種寫字方法，從寫出碗一般大的字到麥粒般小的字，朱彥夫花了兩年。

寫作期間，朱彥夫前后翻爛了4本字典。開始時，一天最多只能寫幾十個字，有的字還要重描多次才能讓人認清。但他堅持著，經常一天寫十幾個小時。這位老戰士，硬是用舌頭查字典，寫出了33萬多字的長篇自傳體小說《極限人生》，此后又寫下《男兒無悔》。

直到今天，每當朱彥夫回到張家泉村，老百姓依然會聚集到他的身邊。年長者要與他敘敘舊，中年人要和他講講村里新變化，青年人要看看這位傳奇人物的模樣。

20__年，村中建起了“朱彥夫事跡展覽館”，目前已接待各地學習訪問團數百個、學員數萬人，成為當地重要的教育基地。

從拿槍桿子，握鋤把子到用筆桿子，歷經百般磨難，朱彥夫從未向命運低頭。回看過去的人生，朱彥夫說：“我不相信命，更不相信運。我相信自己的判斷，相信黨!只要信念不倒，精神不垮，什么都能扛過去!”

人物訪談報告范文范本四

搶分點一：還原其“真實場景”，渲染氣氛。要關注生活，留心觀察身邊的熱點人物，抓住人物給你感覺最強烈的那部分，以此為切入點對素材進行還原和再現，渲染氣氛，為論證觀點埋下伏筆。

【人物素材】醫護人員手術室內擺拍

有網友在微博上曝光了一組圖片，顯示為幾名醫護人員在手術室內擺拍，可以看到后面手術臺上躺有病人。“醫生手術室自拍照”經網絡和部分媒體的傳播迅速引起廣泛關注和熱議。為此，西安市衛生局通報了此事的調查處理結果，稱該照片發生在民營二級甲等醫院西安鳳城醫院，拍攝于2014年8月15日，經過連續7個小時的手術，保住了一位40多歲農民工的左腿，在完成手術后，因手術室即將搬遷，醫務人員拍照留念。根據通報，涉事醫院及醫生被處以多項行政處罰，其中包括對常務副院長記過處分、留職察看一年，分管副院長免職等決定。

【片段示例】

透過這光影，那被爭論的濃云籠罩著的真相，漸漸清晰：連續七小時的手術后，病人的腿終于被保住，醫務人員終于將懸了七小時的緊張之氣一一輕吐。治病救人的喜悅讓他們歡欣，可當手術燈熄滅的時候，他們剛剛還閃爍著光澤的眼眸旋即黯淡下去。他們默默看著身旁這朝夕相處的環境，念及其即將搬遷，關于往事的回憶遂悉數涌起。頭頂的手術燈早已不知明滅了多少個日夜，而他們的生活也在這一次次妙手回春的經歷中獲得短暫但充實的暖意。他們不甘就這樣走向另一處光影，但這不甘卻也讓他們在眾人的如火目光中曝曬熾熱，最終傷及自身。

搶分點二：挖掘“小細節”，從小眾故事中找到新鮮感。一個成功的人物大凡給我們的印象具有大眾性、統一性，如果我們善于挖掘人物的“小細節”“小畫面”，我們就會發現一片不同的天地。

【人物素材】“小鮮肉”寧澤濤

【片段示例】

其實寧澤濤能取得今天的成就，還有至關重要的一個原因，那就是他是一名軍人。軍人的斗志磨練了他堅強的毅力。就像同樣從軍隊走出的優秀運動員王皓和林丹那樣，正是軍人這種不服輸的意志和刻苦訓練的作風，才成就了現在的寧澤濤。如今，寧澤濤這個“小鮮肉”長成了“新飛魚”，這次仁川亞運會的突破也給他增添了繼續努力訓練的信心。我們有理由相信，他會在明年俄羅斯喀山的游泳世錦賽上再次爆發，他也一定會成為2016年里約熱內盧奧運會中國游泳隊的奇兵，因為他代表著中國游泳未來的新希望！

搶分點三：引用人物“語錄”，增強文章底蘊。為了使文章更有說服力、權威性，增強文采美、文化含量，常常會引用一些人物格言。他們的故事讓人震撼，他們的語錄更啟發人的思考，成為考場的搶分點。

【人物素材】“商界之王”喬布斯

“不要讓其他人的意見淹沒你自己內心的聲音。最重要的是，你要有勇氣跟隨你的內心和直覺。”喬布斯曾經這樣說。在剛剛被炒的時候，他可不認為這是一件很棒的事，甚至他的朋友都擔心他會不會自殺。也許得益于他曾放棄工作漂洋過海去印度學習佛教禪宗，使得他對于生活有著不同尋常的感悟。被掃地出門的喬布斯當即創辦了next公司，為研究機構和學院提供專業配置的電腦。一年后他又收購了pixar，憑借pixar創作的《玩具總動員》《海底總動員》等，喬布斯成功地從硅谷打入了好萊塢。

【片段示例】

獨醒，是不為外界所束縛，清醒的認識自我才不會迷失人生的方向。喬布斯曾經說道：“不要讓其他人的意見淹沒你自己內心的聲音。最重要的是，你要有勇氣跟隨你的內心和直覺。”是的，所有人都有自己的思想，我們不能活在他人的評價中而淹沒自己內心的聲音。“眾人皆醉我獨醒”，才可能真正看到自己想要到達的前方。正如眼界決定心界，心向太陽，在孤獨中感悟，以一種自信、自清的心境，去努力追求自己的信仰，以最美的姿態綻放。

搶分點四：多維分析，在爭議中碰撞思維。抓住人物的多面性，展開多維思考，直指其背后的爭議點，能使人物素材充分燃燒起來。

【人物素材】環衛工丁權

【片段示例】

事件的記錄者與公司或許只是站在管理者的角度，遵照制度對此事件進行處理。然而在我看來，我們需要一座干凈的城市，也需要一個溫暖的城市。對丁權這樣的環衛工，只是用規則去指責未免顯得冰冷，我們需要制度，但是也需要溫度。《南方周末》有一句話說：“記錄者的眼睛不僅僅為發現事實尋找真相而睜開，記錄者的眼睛也常常被真情所打動而輕輕閉上。”在丁權烤火的背后，寒冬連續工作、手套凍得近乎冰塊、瑟瑟發抖的身體，所有這些難道不是打動人心的真情？我們難道不應該給予他們更多的理解和關愛嗎？

人物訪談報告范文范本五

大家必須不陌生李世民這個名字吧！就是那個給初唐帶來繁榮景象的唐太宗；讓幾百萬受盡前朝殘酷虐待的中國人民安居樂業的唐太宗；減輕人民負擔，輕徭薄賦，疏緩刑法，受人民擁戴的唐太宗；虛心納諫，重用人才，任用賢良的唐太宗。他是一個圣明的國君。就這樣我們學習歷史，還口口聲聲的念道：“唐，開國之君者，李淵也。”但我們覺得僅有智勇雙全的李世民才配得上這不可一世的大唐王朝的。

說起唐太宗李世民的聰慧過人。那里還要提一下他的父親：李淵。李淵的祖上是隋朝的開國功臣。所以李淵的父親去世后，李淵襲承父位，成了一個皇戚貴族。李世民就是在這樣身世完美的環境下，結交了許多英雄豪杰，武將謀士的，這為他以后幫忙父親攻克四方，威震四海奠定了基礎。也為他以后同哥哥弟弟們爭奪皇位做了充分準備。

在長期的戎馬作戰中，李世民用心聽取謀士們的推薦，靈活運用，吸取經驗和教訓。一箭即發，攻無不克，戰無不勝。智取薛仁杲，北討劉武周，東平王世充、竇建德，退突厥，又在洺水打敗劉黑闥等人，幫忙父親建立起了前后近三百年的大唐王朝。

武德九年（公元626年）的一個早朝，他的哥哥，太子李建成和他的弟弟，齊王李元吉在朝上誣蔑他，說他居心叵測，有反叛之心，李淵大吃一驚，連忙告訴李世民，李世民上奏章說：“我決沒有絲毫對不起哥哥弟弟的事，可他們卻整天想著骨肉相殘，真的是太可悲了！”李淵看了奏章，驚愕不已，便讓李世民私下里調查此事。可是李建成和李元吉已經等不及了。

又是武德九年（公元626年）的一個早朝，李建成和李元吉準備上奏李淵，罷免李世民。可剛到玄武門時被李世民設下的伏兵射死。于是，滿朝文武大臣最終說出了自我心中的話；“李元吉他早該如此！”“李建成他那是自作自受，咎由自取。”李淵順應廣大百姓的心聲，傳位給李世民。讓大唐的太陽更加溫暖，溫暖廣大百姓的心田。

唐太宗李世民即位后，百姓的收入提高了，百姓的存糧更加豐滿了。再也看不到街上的流浪漢，再也看不見成群結隊的強盜，甚至半路掉了錢包，也沒人去撿。小孩都能走進學堂上學，幾乎每家都有讀書的人了。家家的日常用具都繁多了。不再受到饑餓和寒冷的威脅。一斗米才三四錢。

雖然唐太宗去世了，我們還能感覺到他那個時代遺留下來的給人民的好處，“讓人民過得更加充實！”這就應能表達唐太宗為人民著想的理念把！

唐太宗雖然去世了，躺在他以前統治過的土地上。但他還活在我們心中，離我們并不遙遠。正因他是我最喜愛的歷史人物，更為大家所敬仰，正因他的那一箭射出了大唐王朝一片圣潔的天空！

人物訪談報告范文范本六

一、訪談目的

經過這次訪談來了解一些成功人士的奮斗歷程，從中能夠得到一些經驗，使得我們對生活有一個正確的生活態度和價值觀，對未來的就業有一個正確的認識！

二、訪談提綱

研究現象：研究當今社會大學生的創業路程上應對挫折和困難的心態。

研究目的：主要研究大學生的創業路程和主要經歷，在現實社會中是否能夠經受各種磨練，能否堅持正確的生活觀，正確的對待生活和未來。

研究對象：在校或即將畢業的大學生

三、訪談問題

1：您認為成功的人應當具備哪些品質

2：您的生活態度是什么？

3：當應對挫折時您是怎樣做的？

4：您是否遇到過遇到讓您難以做出選擇的事情呢？您對您做的選擇后悔嗎？

5：你所從事的工作與您所學的專業是否一致呢？

6：您是怎樣找到這份工作的？

7：您對未來的工作還有什么長遠的計劃嗎？

8：您是如何看待機會的？

9：您是怎樣看待感情的？

10、您對我們這些在校的或者即將畢業的大學生有什么忠告，讓我們在以后的學習生活中能夠少走一些彎路

訪談人物：原三鹿三區業務總經理xxx張經理

從事職業：市場營銷

訪談地點：河北大飯店

訪談日期：2009年四月二十八號

訪談類型：

訪談過程

（在以下訪談中，z代表張經理，w代表采訪者）

w：您好！我是石家莊學院一名大二的學生，我叫王磊，十分感激您在百忙之中抽出時間理解我們將近一個小時的采訪。

z：您好！不用謝！太客氣了！

w：我十分仰慕您所獲得的成就，今日想經過這次采訪來了解一下您的奮斗歷程和個人生活態度，以此來增強我們對未來方向的把握，學習您成功的經驗，少走彎路。

z：太過夸獎了，你有什么問題就盡管問，只要我能夠給你幫忙，我必須會竭盡全力的。有些我不懂得地方還得向你們這群年輕人請教呢！呵呵

w：張經理太謙虛了，成功者所應當有的品質在一開始就鋒芒必樓了!

z：沒有沒有，人是活到老學到老的嗎！

w：您經歷的事情比我們的事情多，有種歷盡滄桑的感覺所以在我們的眼中您是一位熱情洋溢的大哥哥，那我好奇是什么讓您每一天都這么有活力呢？

z：說道這個，我只能說是一種生活態度。(停頓了一會)

笑對人生，人生處處有期望!

生活就好像是一面鏡子，你對他怎樣樣，他就對你怎樣樣！與其愁容滿面的去生活就不如給自我一個微笑，歡樂的去生活，一個好的心境會讓你在困境面前更加有拼搏的斗志，看見期望，絕處也能夠逢生的。

w：對，好的生活態度能夠改變一個人的命運。相信張經理也在過去遇到過好的難以想象的困難，也就是依靠這種樂觀的生活態度去應對挫折戰勝挫折的吧!

z：是的。以往的種種酸甜苦辣想再想想就好像在昨日剛剛發生的一樣。

w：那當時你應對挫折有沒有哭過

z：哭過。

w：俗話說“男兒有淚不輕彈”，想必當時您必須是悲痛難過到了極點了吧！

z：是的。記得當時是我的奶奶過世的時候，作為他唯一的孫子我不能守在她身邊，不得不在千里遠的地方為事業奮斗，那是我一生的遺憾!

w：那您后悔過嗎？

z：有，可是魚和熊掌不可兼得，并且當時也確實有不得已的苦衷！

w：聽到那里我也感到十分難過!我們每一個人都有自我難以抉擇的時候，有的時候真的是身不由己！可是我相信，如果奶奶在天上看見你此刻過得這么開心這么幸福也必須會高興的！子女的幸福就是他們最大的幸福！

z：但愿如此！呵呵

w：那張經理對以后有什么長遠的計劃或者打算嗎？

z：計劃是繼續自我的工作，努力干得更好。好好照顧自我的家庭，培養自我的孩子。

w：您生活必須很幸福吧！呵呵

z：呵呵

w：那能和我說說您和您妻子是怎樣認識的嗎

z：沒有問題。我們是大學同學，大二的時候就在一齊了。她家是在南方，我家是北方的，當初也經歷了不少的痛苦和抉擇，可是幸運的是我們堅持了下來，我們選擇在一齊，她留在了北方，陪在我的身邊，一齊奮斗。所以我十分感激她，她為我付出了那么多。我很感激我的生命中有她，若沒有她，就不會與我的今日。

w：每一個男人的身后都會有一個為他默默付出的女人。您很幸運的找到了這個人。

z：對。我很幸運，我相信我們的感情。感情，如果你已經做了選擇，就必須堅定的一齊走下去。不管你們遇到什么，只要你們都活著，都還愛著對方，那你們未來就會在一齊。：

w：對，僅有尊重感情的人才會獲得感情！像我們此刻大學的好多同學都是因為寂寞或者無聊才去談戀愛的，真正認真的也很少，您在感情上也給我們樹立了一個正確的榜樣。那你們當初都是學市場營銷的嗎？

z：不是，我們都是學法律的。

w：法律？

z：是的。呵呵

w、那你是怎樣從事這個行業的呢？

z：我從事這個行業也是一個十分偶然的機會。當初大學畢業后找工作也是到處碰壁，用人單位不是嫌你沒有經驗就是覺得你學歷不夠高或者用人單位目前不缺人等各種各樣的理由來拒絕你。之后，也就是在找工作的同時遇到我的一個大學時的同學，他把我介紹給這家公司，從公司最低的小職員做起，呵呵想想當初，若不是因為到處碰壁讓我學會了堅強，樂觀，也學會了給自我降低身份，重要的是當時還面臨著生計大問題呵呵

w：張經理也是在經歷了重重的碰壁之后才找到了一個成功的起點，人生真的是難以想象啊！可見，機會對于一個人來說是多么的重要啊！

z：對，如果沒有我當初那位同學的引薦，我不明白我還要走多長的路，所以，我十分感激他！

w：那除了機會之外，肯定還有您自身的努力，克服了種種困難，不斷的努力拼搏和奮斗才有了今日。那您還有別的提議給我們大學生嗎？

z：虛心好學是我所要強調的。不懂就要問，要學會放下身段，多想人請教。少說話，多做事。踏踏實實做人，靜靜明明干事。、

w：虛心是使人走向成功的一個重要因素。古往今來，每一成功者都將虛心放在首位。在當今這個快速發展的時代，商業的氣息越來越重，競爭也越來越大，那么精明能干也是一種行之有效的方法。

z：對，做什么事，不能只講究蠻力，如果你說你能夠壯得像頭牛一樣，可是沒有思想，沒有智慧，那么或許你永遠也不會有些許成就，你可能在上個世紀還能有發展的余地吧！認識社會性的動物，那么就應當適應社會的發展。人的思想也要隨著發生變化，當今社會，發展最快的就是人的思想，一個公司、一個學校，還有一個地區乃至一個國家，他的思想有多么先進，那么這個事業或國家就會有多么發達。同我們每一個人都一樣，你的思想有多么解放，那么你所能運用的來為你服務的東西就有多少。所以，一個人要學會多思，多想，多動腦。

w：聽了張經理的話讓我很受啟發。對，我們作為這個時代的主人，不能一味的順應潮流，跟在潮流的后面，我們應當改變思想，爭做自我的主人，爭做時代的主人。

z：對，呵呵。

w：張經理，時間差不多到了。十分感激您今日的鼎力合作，讓我們有幸的零距離的接觸到一位成功者，給了我們這么多成功的經驗。我相信，在我們日后的道路上，您將是我們的一面旗幟，帶令我們走進生活！再次感激您，張經理！

z：不用謝！期望我的談話對你們有所幫忙。

w、張經理，再見!

z：再見！

這次訪談是經過熟人安排才進行的，被采訪者樂于合作是我們訪談取得成功的重要原因之一，并且這次訪談也到達了我的初步目的，即讓我明白了我所想要的東西。這次訪談讓我明白了應當如何對待生活和現實中的挫折。可是不足之處在于，由于時間的限制和一些人為的原因，比如說采訪者的緊張和疏忽導致有的問題造成遺漏。所以，在以后的采訪中我應當學會合理的安排時間，抓住主次，使談話的主題更加的突出，更加有意義。同時努力多參加一些公共活動，以此來鍛煉自我，使自我有一個很好的舞臺形象和效果，能夠做到大方得體，不緊張，不再造成問題的疏忽和遺漏。以下是我沒有進行訪談的問題：

1您是如何看待您這項工作的前景的？

2什么樣的人格人品質或者本事對于本工作來說是重要的？

3您分為我在大學期間應當做些什么才能進入這個領域？

4請您再對我們大學生再提一些提議能夠嗎？

人物訪談報告范文范本七

有一種溫暖，不需要語言，就能傳遞，叫感動;有一種力量，不求驚天動地，卻足以令人震撼，叫感動。

——題記

20_年感動中國十大人物他們分別是孫家棟、王鋒、支月英、秦玥飛、張超、李萬君、梁益建、郭小平、阿布列林、潘建偉等，并特別致敬中國女排。

感動中國十大人物都是具有震撼人心、令人感動的人物。生活中，許許多多的人用自己那一點一滴的小事感動著我們，也感動著他人。

其中梁益建的事跡讓我感動，四川省成都市三醫院骨科主任。梁益建多年前學成回國，參與“駝背”手術3000多例，親自主刀挽救上千個極重度嵴柱畸形患者的生命，成為國內的極重度嵴柱畸形矯正專家。近可能的為患者著想，是梁益建的工作守則。到醫院求治的病人，很多經濟條件都不好。為了讓患者盡快得到治療，他處處為病人節省費用外，還常常為經濟困難的患者捐錢，四處化緣。碰到有錢的朋友，他會直接開口尋求幫助，甚至嘗試過在茶館募捐。20__年，梁醫生在涼山州木里縣遇到一個年輕患者劉正富，當時即給他許諾，“你等著，我幫你找到錢就回來接你。”1年后，梁益建驅車7小時，去木里縣接劉正富，并為他實施了手術。為了給這些貧困患者贏得更穩定的求助渠道，梁益建博士團隊從20__年開始與公益基金合作。據不完全統計，目前獲得幫助的患者接近200位，金額近500萬元。

梁益建的頒獎詞是自謙小醫生，卻站上醫學的巔峰，四處奔走募集善良，打開那些被折疊的人生;你用兩根支架矯正患者的嵴柱，一根是妙手，一根是仁心。

他們襯托著我們中華民族的文明，放飛追逐著我們的中國夢。感動中國，感動我們的心靈。中國夢，凝聚中華兒女的百年期盼，讓感動中國十大人物，烘托我們美好的中國夢，支撐我們美好的中國夢。

看過《感動中國》之后，我的內心久久不能平靜，仿佛收到了神圣的洗禮，一個平平凡凡的人，經過一點一滴，也能變得很偉大，在感動于眼淚的背后，我收獲的不僅是這些文字上的，更多的是內心中無法言語的那份震撼與動容。當他們的事跡傳遍大江南北時，人們都為之感動，感動的不只是那優秀的品質，還有那無私的愛。

感動中國，感動你我。

人物訪談報告范文范本八

上班的時候，看見同事夏老師正搬走學校門口一輛輛停放在人行道上的自行車。我走過去，和她一道搬。我說：“車子放得這么亂，的確有礙校容。”她沖我笑了笑說：“那是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地紅了臉說：“您瞧我，多無知!”

夏老師說：“其實，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫院一檢查，醫生說視網膜出了問題，告訴我說要有充足的心理準備。我沒 聽懂，問有啥充足的心理準備。醫生說，當然是失明了。我聽了差點昏過去。我央求醫生說，我女兒才二十多歲呀，沒了眼睛怎么行?醫生啊，求求你，把我的眼睛 摳出來給了我女兒吧!那一段時間，我真的是做好了把雙眼捐給女兒的充分的心理準備。為了讓自己適應失明以后的生活，我開始閉著眼睛拖地抹桌、洗衣做飯。每 當輔導完了晚自習，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆的，腳說什么也踩不準那兩塊磚。在回家的路 上，石頭絆倒過我，車子碰傷過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將生活在徹底的黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來，我在盲道上走熟了，腳竟 認得了那八道杠!我真高興，自己終于可以做個百分之百的盲人了!也就在這個時候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了!有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女 兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給她和她爸表演一回走盲道。結果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，看見走在后面的女兒和她爸都哭成了淚人兒……

聽了夏老師講述的故事，我開始深情地關注那條人間最苦的盲道，國內的，國外的，江南的，塞北的……我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上 礙腳的石子。有時候，我一個人走路，我就跟自己說：“喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。”盡管我的腳不認得那八道杠，但是，那硌腳的感覺于瞬間真切地 從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念深深地嵌入了我的生命。痛與愛交織著，壓迫我的心房。

就讓盲道暢通地延伸吧!

“嘿，又來新生啦!”眼疾嘴快的“胖頭兒”從板凳上蹦起來嚷著。不要他提醒，女同學早都圍上來了。“別、別，我不是……”那“女生”急得連連擺 手，“我，我是你們的老師!”話音剛落，全班都哄堂大笑起來。我也暗自好笑，仔細打量著她：一張圓圓的娃娃臉，天真爛漫的大眼睛，腦后梳著一根“馬尾 巴”，不高的身材穿著翠綠色的絨衣，稚氣十足!說她是幼兒園的小阿姨還差不多，可是說她是初中的`數學老師，這簡直是在開國際玩笑嘛!班長笑著走過去伸手： “歡迎你成為我們中的一員!”她滿臉通紅，一個勁兒地直跺腳：“哎呀!真的!不騙你們的……”忽然，“馬尾巴”一甩，急中生智地掏出備課本，四下晃動著： “你們看……”“喲，還真是老師!”“咳，咳，”她佯作鎮靜地清了清嗓子，揮了揮手，“好了，好了，上課吧!”

這堂課上得也沒什么新鮮的。好不容易下課了，“胖頭兒”、班長和我們幾個湊到一塊兒。“胖頭兒”滿臉的不服氣，瞪著大眼珠道：“要不我們找校長 提意見，把她換了!”還是班長沉穩些，他說：“唉，你們急啥?提意見也得有依據呀!不如我們每人找一道奧數題……”他神秘地眨了眨眼，如此這般，我們立刻 心領神會。

下午活動課，我們幾個帶著“試題”裝模作樣地來到辦公室。她微笑地看著我們說：“有什么事?”班長連忙把他準備好的一道“殺威題”遞了過去： “問題!”“喲，看不出你還研究得挺深呢!”只見她撇了撇了嘴，眼珠一轉，馬上拿起筆在紙上解了起來。我在一旁直犯嘀咕：“班長啊班長，你的殺威題怎么一 點威風也沒顯示出來呀?還是看我的!”她剛講完，我就迫不及待地把紙遞上去：“老師，還是給我講這一道吧!”只見她拿過我的題，皺起眉，沉思起來。這下我 樂了，心想：“看你還神氣不?”我正在得意之時，忽然她眉頭一展，“馬尾巴”一甩，興奮地說：“嘿，可不簡單，六條輔助線!”我頓時目瞪口呆，看來，又難 不住她了!剩下的幾個同學嚇得不敢再問了。

我們灰溜溜地退了下來。從此以后，我們便都老老實實的了，可也是，她豐富的數學知識，敏捷的思維，清楚的講解令我們折服了。我們不但喜愛上了她的課，還愿意跟她在一起，下棋、聊天。有時我們也分不清她到底是老師還是學生了。

班里人大概都知道我有個師傅，這不，我們師徒常常在一起高談闊論。叫這個師傅自然不是平白無故的;而這個叫陳梓聰的人，確有其獨到之處。

師傅又叫我幫他打飯了。我走出教室，一瞥見他忙碌的背影手持掃把在桌椅間穿梭，不禁嗟嘆不已——一個全級前十的學霸，居然每天象我以前一樣為了加分低聲下氣地幫人做衛生。往事涌上心頭，那個孱弱的背影透出一股無形的鎮定與從容，終化為深不可測的幻影，讓我為之驚栗。

剛認識他時，不過一介呆頭書生。新生報到時，他坐在我后面兩排，小小的頭顱呈鵝蛋形，蛋殼很多污質——臉上的一些痘痘不齊地分布著。但皮膚挺白，配上一雙炯炯有神的睿智眼睛，還有那矜持而拘謹的臉上淡然的微笑，倒有幾分儒雅。當我認真看他時，發覺他手上拿著一本《初中數學知識全解》，這是他給我的第一個驚訝。于是我問：“你什么學科最好?”那時他用沉郁而又十分有趣的語調說道：“應該……是數學吧。”也許正是這教育性的語調促使他成了我的師傅，而他不高的身影在人們面前日漸高大。

我完全沒料到一個奧數班起初并未被選上的“普通人”后來竟躍升為全班數學第一。他當晚為沒考進奧數班一直念叨著，我本以為這只是一時的悲傷，卻沒料到從那一刻他已不再平凡。從那以后，他自己買的奧數書沒再離手。

苦讀半年，終成無畏。

這期間我曾叫他去打羽毛球，他平和拒絕;曾叫他一起去跑步，他說以后再跑。就是如今，他也沒參加過任何班級娛樂，并表示沒有興趣。他的心始終沉靜，也許不單是因為那次打擊，但為了學習，他真能放得下這些!

當他成為全班第一的時候，我那一聲“師傅”中已夾雜著慚愧。我真的不曾想到這一天，只是把他的刻苦視為迂腐。

看著他的成績，你自然無法想象他是一個多么隨意的人!他一個冬天，甚至秋天——未曾洗澡;中午都在寫作業，不曾睡著。那一顆心始終系在他的夢想里，他的目標無比清晰。為此他拋置一切。這種精神不得不使我敬畏。

打完飯，我在飯桌上等他，他憨笑地抱著作業緩步走來。那目光透過我，仿佛看著他心中另一片天空，那片天空恬淡、明朗。(透過他望過來的目光，我仿佛看到他心中另一片天空，那片天空恬淡、明朗)

我的媽媽有張圓圓的臉，鼻子也長得很勻稱，兩只眼睛大而有神，一張能說會道的小嘴更是把我和爸爸哄得很開心。

媽媽的身材微胖，她總說：“都是因為生我才變成這樣”!其實，她在我和爸爸的眼里永遠是最美的人!媽媽身上有很多優點：勤勞、善良、細心、干凈等這些都是我和爸爸在生活中最需要的東西。不過，媽媽最讓我感到神奇的是她“天氣臉”，這天氣臉可真是變化莫測，來得急、去得快、有時晴、有時陰、有時還來場雷陣雨，讓我真是佩服無比!

有次測驗考試，當成績沒有出來時，媽媽問我考得怎樣，我很自信的說：“這次題目很簡單，我全都做出來了，應該會有不錯的成績”。可當試卷發下來時，我不敢相信只有73分，我也不敢想象媽媽知道后的結果。回到家，媽媽正忙著做飯，我心里暫時慶幸一下，但愿媽媽忘了考試的事。

“寶貝!你的語文成績出來了嗎"?媽媽從廚房走過來問。我吱吱唔唔不敢回答。媽媽太聰明了，臉上的表情頓時從晴轉到陰，一整晚，媽媽什么話也沒說。我在自責自己總是這樣粗心，讓媽媽生氣失望。

在家里是最聰明的人了。記得有次星期天，爸爸和媽媽都出去了，家里只剩下我。我把作業寫好后，做起了手工制作。不知什么時候，制作用的小刀把桌面弄得很多劃痕，這張桌子可是幾天前媽媽剛剛買回來的，這下怎么辦?我害怕起來!最后我有本子蓋住劃痕，想蒙混過去再說。晚上媽媽回來，她不喜歡東西亂放，就忙著整理桌子。

她把本子拿開后，看到那些劃痕就問：這桌子怎么弄成這樣子?”“我知道，真的不是我弄的”我慌張的回答到。媽媽聽了，立刻生氣起來，臉上流下了眼淚對我說：“孩子，你可以不小心犯錯誤，但決不能做撒謊的人”。此刻，我終于知道媽媽為什么流淚了。“媽媽我錯了，桌子是我不小心劃壞的，請你原諒我，以后我再也不做撒謊的孩子了”!媽媽聽后，臉上漸漸露出了微笑，那笑容是那樣的寬容可親呀!

現在，我已經長大了，每天晚飯后，我都能搶著幫媽媽做些家務：洗碗、擦桌子、拖地等;每當我在做這些家務事時，總是能看見媽媽的臉上掛滿了笑容，那笑容是幸福、是快樂、并更加顯得她是天下最美的媽媽!

人物訪談報告范文范本九

現代社會，是一個充滿包容，并且推崇個性的社會，允許藝術以多樣的形式并存，雖然在探索水墨畫的過程中出現了變革與摹古之爭，但是傳統與創新之間并沒有多大的沖突，在矛盾中，兩者可以共存，一起進步。

水墨人物畫教學是中國畫教學的重中之重，同時也是學生審美文化素質得以培養的手段之一，肩負著民族文化繼承與弘揚的重擔。本文將水墨人物教學作為研究的出發點，針對水墨人物畫教學的現狀進行分析，進而針對當代水墨人物畫教學現狀及未來發展的探索。

水墨人物畫作為高校美術教育的重要組成部分，而高校美術教育是中國文化藝術的重要組成部分，高校美術教育的未來發展，對于中國文化藝術，乃至對中國社會未來發展和中華文明在世界文明中的未來地位都具有重要意義，所以水墨人物畫的發展也具有相當的意義。從“五四運動”發展到今天，水墨人物畫呈現出眾多風格流派，人有百家爭鳴之勢，并且在審美及表現角度上更具多元性。目前主要有以下四種：京派人物畫、浙派人物畫、西北人物畫、東北人物畫。

高校水墨人物課受到總課時和文化課的限制，水墨人物畫專業課課時量相對少一些。從國畫課程安排情況來看，水墨人物教學整體來說還是從基礎速寫，線性素描，水墨人物臨摹，水墨人物寫生，水墨人物創作幾個階段進行。課程結構貫徹了“多課少時”的原則，加強通識課和選修課、創新學分的內容。雖然這種做法有利于美教專業學生的文化藝術整體素質的提高，但同時也給水墨人物畫課程教學帶來較大壓力。學時少，技藝要求高，如何提高教學質量就成了擺在國畫專業教師面前的重要課題。

在我國各藝術院校的教學中，人物畫處于重要位置，在歷次綜合性美術展覽中也占有最高比重，然而每屆學生的畢業創作以水墨人物畫形式出現的卻容寥無幾。學生在校學習四年，只幾個周的水墨人物畫課程，遠不能解決有關造型、筆墨諸方面的基本問題，更談不上創新與發展，這不能不引起作為一個本課程教師的慎重思考。

眾所周知，速寫是鍛煉造型能力最行之有效的手段，無論東西方的繪畫大師們，無一不是速寫的高手。何況中國畫的精髓就是對線的運用，它有別于現代西方照相寫實主義的依靠照相機的制作方法。多年來，大部分美術院校課程排列總是在第三學期才把速寫和水墨人物畫并列在一起，若打破原來的次序，在不占用其它課程時間的情況下，在學生入校之初先排上短時間的速寫課，使他們在入學之前的速寫基礎得以鞏固和發展，進而又培養出喜愛中國畫的學生多用毛筆畫速寫的好習慣，兩年內從不間斷，通過與書法課的結合，可掌握住毛筆和宣紙的性能，就為后期的水墨人物畫打下堅實的基礎，即可起到事半功倍的作用。

3.1水墨人物畫基礎教學中存在的問題

二十世紀初開始學院的教學形式逐漸代替傳統的師徒相授的方式，各地教學因人而異，人相徑庭，不成系統。課堂上都不停的揮筆連一個角落都不放過的要求“三面五調”，由此帶來了程式化的教學模式，同時也曝露出了一些弊端，首先，作畫時準確無誤的確定了所描述對象的明暗關系，像機器一樣被動的復制對象，使得學生的思維完全封閉;其次，完成一件素描作品的時間往往很長，每個指甲都要細到面面俱到，使得學生很難跳出畫面，反映遲鈍，對畫面本身缺少了應有的靈感，使得感受僵化;其三，很難把所謂的基礎訓練應用到所學的專業上去。尤其是水墨人物畫，中國人物畫注重的是以線造型。

在經濟迅速發展的今天，生活節奏不斷加快，審美方式也隨之不斷的變化，人們的審美方式和價值取向也隨之不斷的拓展和創新了，可以說堅持原有的素描基礎訓練的方式無論在 教學模式、教學內容、教學方法上都會不斷的完善，極近完美的狀態。但是美術和社會其他學科一樣，都應隨著社會的不斷發展而不斷的變化和創新，如果單一強調傳統素描的基礎教學，將會產生近似于標準的權威認定，這樣就禁錮了素描教學多樣化的方針，也不利于水墨人物的發展。

3.2水墨人物畫基礎教學的探索思考

3.2.1增設理論課程

學習水墨人物畫的學生應該重點加強理論修養并不斷補充新鮮信息，學習理論知識是關鍵，學生首先要了解水墨人物畫的的審美追求，愿意和喜歡學習;其次，要懂得學習水墨人物畫的道路，要清楚水墨人物畫的構圖布勢，風格意韻，最后，要對與水墨人物畫學習有幫助的所有人物畫的畫理做充分的整理，使之成為適合個人需要，對指導繪畫有幫助的理論性材料。教師作為先行者，應該適當地把自己求學經歷和所擁有的理論材料梳理加工，分享給每位學生供他們交流學習，讓整個班級理論的學習氛圍逐漸形成。

3.2.2課堂轉移

水墨人物畫教學能夠將以往的室內寫生搬向室外，讓學生能夠接近自然，受大自然的熏陶，受寫生當地民風民情的感染，這樣會使我們的畫面情感能夠上升一個層次。也避免將以往的臨摹死搬硬套到課堂模特的身上，室外寫生也能有效的從臨摹過度到創作。外出寫生時，教盡量與學生同吃同住，保持親近，在指導時，要密切關注一個學生的進步規律，隨時挽救一些轉瞬即失的好想法好觀念，這樣才真正起到教師的點撥作剛，教師在教學過程中要盡量多的用自己良好的修養，熟練的技巧影響和感召學生，并作到與學生一起畫畫，讓學生明確知道自己的探索道路是安全正確和良性的。

水墨人物畫教學在當代高校中，無論是傳統人物畫中所體現的儒家思想“成教化、助人倫”、文人畫情懷，還是近代的“素描加筆墨”，都是社會時代發展的需要。作為現代人學習傳統繪畫，不是要把我們變成古人，用古人的頭腦去思考，用古人的眼光來觀察萬物。也不是一味的崇洋媚外，拋棄傳統精粹。時代變化了，人們的觀念也產生了變化。現代人對傳統只能是一種折射，是傳統文化在現代人中間的一種反思。學習西方繪畫，是因為我們尊重繪畫科學，我們只能從傳統中拎取那些對我們有用的東西，只有把對傳統文化的研究同對現代文化的發展的理解相互結合起來，才能使水墨人物畫的發展道路更加長遠。