我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

教師轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)篇一

時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)任教一年，感覺(jué)這一年過(guò)的很快，也很充實(shí)，想起將要開(kāi)學(xué)的那幾天，感覺(jué)還想昨天一樣。

在將要開(kāi)學(xué)的前兩天，李校長(zhǎng)打電話(huà)說(shuō)要見(jiàn)一面，當(dāng)時(shí)的心情很激動(dòng)，畢竟初涉社會(huì)，第一次去見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)心中不免有些緊張。因?yàn)樵谖业挠∠笾校?dāng)官的都是油光滿(mǎn)面，盛氣凌人。但我見(jiàn)到李校長(zhǎng)后，心中的膽怯跑到了九霄云外，因?yàn)槔钚ｉL(zhǎng)看上去很平易近人，沒(méi)有那種盛氣凌人的感覺(jué)。總之，那次見(jiàn)面后對(duì)李校長(zhǎng)印象很好。

又過(guò)了一天，學(xué)校打電話(huà)說(shuō)，第一年讓我當(dāng)班主任，我當(dāng)時(shí)又驚又喜有害怕。驚的是一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，第一年任教，怎么會(huì)讓我當(dāng)班主任；喜的是我第一年工作就能有這么好的鍛煉機(jī)會(huì)；害怕的是一沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，二沒(méi)有管理經(jīng)驗(yàn)的我能否管理好一個(gè)班級(jí)；可能是初生牛犢不怕虎吧，也想給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，于是接下了班主任這個(gè)任務(wù)，并下定決心要把它做好。

終于盼到了開(kāi)學(xué)的一天，由于家里學(xué)校比較遠(yuǎn)，又趕上下雨天。雖然早上天不亮就往學(xué)校趕，當(dāng)我到學(xué)校是還是錯(cuò)過(guò)了第一次的全體教師會(huì)，當(dāng)我到學(xué)校時(shí)，會(huì)議已經(jīng)結(jié)束了，各班任課老師已經(jīng)分好，對(duì)于自己的遲到，我很不好意思。當(dāng)時(shí)我還沒(méi)定過(guò)神來(lái)，已經(jīng)有人傳給我一張表，上面是我們接的班級(jí)及我們班級(jí)的任課老師名單，我拿著表仔細(xì)看了看，天啊，我所帶的班級(jí)的語(yǔ)數(shù)英全都是新老師，當(dāng)時(shí)又開(kāi)始擔(dān)心了，因?yàn)橐恢闭J(rèn)為新老師沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，即使基礎(chǔ)知識(shí)再好，沒(méi)有一定的經(jīng)驗(yàn)也很難教好。不過(guò)又轉(zhuǎn)念一想，新老師就新老師吧，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的是教學(xué)激情，就大膽的去做，去迎接這個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備工作總算結(jié)束，接下來(lái)就要面對(duì)學(xué)生了，學(xué)生報(bào)到的第一天工作很多，我要拿著劃名冊(cè)在班門(mén)口登記每個(gè)人的個(gè)人信息，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系。

憑著這些教育理論基礎(chǔ)，所以我在教學(xué)中因材施教，但是理論與實(shí)踐總是有差距的，在教學(xué)及班主任工作管理中我遇到了各種困難，比如有些孩子在我的苦心教導(dǎo)下，還是不好好學(xué)習(xí)、搗亂紀(jì)律，甚至在課堂上頂撞其他任課老師，但在的課堂上表現(xiàn)很乖，這讓我感到很頭疼，有時(shí)候想到過(guò)放棄這些孩子，但是在轉(zhuǎn)念一想，畢竟都是農(nóng)村孩子，所調(diào)皮搗蛋更是他們的天性，后來(lái)我找到幾個(gè)平時(shí)愛(ài)搗亂紀(jì)律的學(xué)生談話(huà)，以朋友的身份和他們面對(duì)面的交流了好多次，最后他們最終說(shuō)出來(lái)內(nèi)心的真是想法：“上課聽(tīng)不懂不說(shuō)話(huà)干什么。”終于找到了原因，所以我對(duì)癥下藥，從課堂上抓起，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并且讓學(xué)生每天都反問(wèn)自己同一個(gè)問(wèn)題：今天我收獲了什么？我告訴學(xué)生：不管你每天學(xué)到了什么，只要有少許的收獲，就沒(méi)有白坐在教室一天，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，慢慢的開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，這讓我感到很欣慰。

在這半年中能夠順利、開(kāi)心完成工作，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任，感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處煟跇I(yè)務(wù)上給予我的指導(dǎo)，都讓我受益匪淺，沒(méi)有他們的幫助和鼓勵(lì)就沒(méi)有我今天的收獲。這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了做一名教師的艱辛和快樂(lè)。因?yàn)槟贻p，活力有余而經(jīng)驗(yàn)不足，熱情有余而沉穩(wěn)不足，但這更激勵(lì)我加倍投入地工作、努力地學(xué)習(xí)和深刻地反思，就這樣我們一天天快樂(lè)地成長(zhǎng)著。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心， 我會(huì)充滿(mǎn)激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上，我無(wú)怨無(wú)悔。

這就是我從工作到現(xiàn)在的一些心得體會(huì)，沒(méi)有什么壯舉，只是默默的堅(jiān)守著自己的工作崗位，不斷的從自己的工作中吸取教訓(xùn)，向老教師學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，并認(rèn)識(shí)自己的不足，用一顆炙熱的心去面對(duì)每一個(gè)孩子。教學(xué)之路才剛剛起步，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，雖然艱辛，但我會(huì)堅(jiān)持到底。

教師轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)篇二

近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，教師們的作風(fēng)建設(shè)成為了教育界熱議的話(huà)題。為了進(jìn)一步提高教師的作風(fēng)素質(zhì)，增強(qiáng)其職業(yè)道德和教育水平，一場(chǎng)名為“教師轉(zhuǎn)作風(fēng)大討論”的活動(dòng)在我校展開(kāi)。經(jīng)過(guò)數(shù)天的討論與交流，我深感收獲頗多，特將此次討論的心得和體會(huì)總結(jié)如下。

第一段：重視作風(fēng)建設(shè)的重要性

教師的作風(fēng)直接關(guān)系到學(xué)校的教育質(zhì)量和形象問(wèn)題。一個(gè)擁有良好作風(fēng)的教師，能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生的需求，為其提供有效的教學(xué)指導(dǎo)；能夠嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治人，做到高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求；能夠樹(shù)立良好的師道尊嚴(yán)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師權(quán)威的敬畏。因此，教師們轉(zhuǎn)變自身的作風(fēng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的影響。

第二段：積極主動(dòng)參與討論

本次討論的目的在于改變教師的作風(fēng)習(xí)慣，使之更加符合學(xué)校教育發(fā)展的要求。討論前，我興致勃勃地參與其中，希望通過(guò)與同事們的交流，尋找到能夠提高自身作風(fēng)的方法和途徑。在討論的過(guò)程中，我虛心聽(tīng)取了同事們的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真思考了自己存在的問(wèn)題，并積極發(fā)表自己的看法和觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)充分的思考和交流，我逐漸形成了對(duì)于如何轉(zhuǎn)變作風(fēng)的思考和方向。

第三段：深化思考，尋找問(wèn)題根源

作風(fēng)問(wèn)題具有復(fù)雜性和系統(tǒng)性，教師們轉(zhuǎn)變作風(fēng)不是一朝一夕的事情。為了更好地解決問(wèn)題，我們認(rèn)真思考作風(fēng)問(wèn)題的產(chǎn)生原因，并尋找問(wèn)題的根源。我們發(fā)現(xiàn)，一方面缺乏對(duì)教師作風(fēng)建設(shè)的關(guān)注和重視，另一方面，個(gè)別教師作風(fēng)不良的原因則可能源于教育環(huán)境的不良影響，或是由于個(gè)人職業(yè)素質(zhì)的欠缺所導(dǎo)致。只有找準(zhǔn)問(wèn)題的根源，才能夠更加有針對(duì)性地解決問(wèn)題，推動(dòng)教育教學(xué)的全面發(fā)展。

第四段：改變思維，主動(dòng)行動(dòng)

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，作風(fēng)的轉(zhuǎn)變需要我們從思維上進(jìn)行改變。在討論中，我深感自己思維的局限性和狹隘性，因此我將目光放得更遠(yuǎn)，從全局出發(fā)，不再把個(gè)人利益放在首位，而是將學(xué)校整體利益和全員發(fā)展放在首位。同時(shí)，我也在實(shí)際工作中主動(dòng)行動(dòng)，不再推諉責(zé)任，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面和教育教學(xué)方法，以提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

第五段：持續(xù)提高，追求卓越

教師轉(zhuǎn)作風(fēng)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，我們要始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己。我將更加注重自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，積極提高自己的教學(xué)水平和職業(yè)道德素養(yǎng)。同時(shí)，我將積極參加學(xué)校組織的各種討論活動(dòng)和培訓(xùn)，與同事互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。只有不斷提高自己，追求卓越，才能更好地履行教師職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

通過(guò)這次大討論，我深感到了作風(fēng)建設(shè)的重要性，自身也醒悟到了自身存在的問(wèn)題，并將努力改變。我相信，只要全體教師都能轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高素質(zhì)，教育教學(xué)的品質(zhì)就會(huì)有質(zhì)的飛躍，學(xué)校的未來(lái)也會(huì)更加光明！

教師轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)篇三

我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過(guò)硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格，不斷影響著x老師。

（1）鉆研教材

開(kāi)學(xué)之初，我將以前的教案交給x老師閱讀，讓其對(duì)初中數(shù)學(xué)備課程序有一定的了解，并和x老師一起研究初中整個(gè)三年的教材體系，知識(shí)的重難點(diǎn)，前后知識(shí)的相互聯(lián)系，引導(dǎo)x老師如何撰寫(xiě)每篇教案。由于x老師本人知識(shí)功底比較扎實(shí)，加之勤于鉆研，所備的教案不斷趨于規(guī)范，并滲透自己的一些思想。

（2）了解學(xué)情

我們?cè)谵k公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題。要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生。x老師清楚地意識(shí)到這一點(diǎn)，再加上她班上有特困生，接受能力差，于是只要有時(shí)間，我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法，經(jīng)常在課間及課后，都能看到x老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。通過(guò)不斷摸索，修改，提高，在學(xué)校的備批檢查中，x老師的教案書(shū)寫(xiě)工整，清晰，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評(píng)價(jià)。

1、x老師每周都堅(jiān)持聽(tīng)我的課，在上課之前，我也總是精心作好準(zhǔn)備，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理，，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她。課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路。

2、我也堅(jiān)持每周到班聽(tīng)x老師的課，在聽(tīng)課之前，我們會(huì)提出要解決的主要問(wèn)題以及需要注意的一些環(huán)節(jié)。從聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)x老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語(yǔ)言語(yǔ)速較快，練習(xí)內(nèi)容較少，針對(duì)這些現(xiàn)象，我在課后及時(shí)提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年教師參加比賽，為了幫助x老師參加好這次活動(dòng)，我和x老師反復(fù)推敲教案，在年級(jí)內(nèi)借班上課，最后在數(shù)學(xué)組內(nèi)成功地上了一堂公開(kāi)課，雖然課并非盡善盡美，但仍然得到組內(nèi)老師的好評(píng)。

教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的大工程，，每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過(guò)程中可能會(huì)遇到各種棘手的問(wèn)題，甚至是學(xué)生對(duì)教師教育的誤解和反叛。x老師擔(dān)任x班班主任，x班是一個(gè)新組建的班，學(xué)生情況比較特殊，難度也比較大，x老師剛接手時(shí)所遇到的困難可思而知。我指導(dǎo)x老師當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過(guò)激的行為，應(yīng)該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個(gè)角度，就可教育好學(xué)生。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)生思想教育方面，她能調(diào)整好自己的思路，靈活較好地處理一些問(wèn)題。

青年教師是學(xué)校的希望和未來(lái)，青年教師的成長(zhǎng)不可能沒(méi)有波折，在青年教師的成長(zhǎng)路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn)，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

教師轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)篇四

作為一名教師，為了更好地為學(xué)生服務(wù)，我不斷地思考和反思自己的思想和作風(fēng)，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式和態(tài)度。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)教師轉(zhuǎn)思想轉(zhuǎn)作風(fēng)的體會(huì)和感悟。

一、引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)

我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。因此，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究和獨(dú)立思考，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓他們充分感受到自己學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感。例如，在講解科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我會(huì)先給學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)他們自己思考和探究，而不是直接給出答案，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。這樣，學(xué)生能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)效率，也增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

二、注重學(xué)生的情感教育

在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感教育也非常重要，這需要在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和情感需求的關(guān)注和引導(dǎo)。每位學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人的特點(diǎn)和需求都有所不同。有的學(xué)生性格內(nèi)向，需要耐心引導(dǎo)，幫助他們建立自信心；有的學(xué)生比較好勝，需要引導(dǎo)他們正確處理自己與他人的關(guān)系。我在教學(xué)中，注重與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，理解學(xué)生的心理需求，關(guān)注他們的情感狀態(tài)，以此幫助他們健康成長(zhǎng)。

三、提高課堂效率

在課堂教學(xué)中，高效率是非常重要的。如果課堂效率低下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣。因此，我在實(shí)踐中注重提高課堂效率，從教學(xué)過(guò)程抓起，盡量使課堂時(shí)間充分利用。我從多方面入手，如科學(xué)安排課堂內(nèi)容和教學(xué)方式、優(yōu)化教學(xué)資源，縮短知識(shí)傳授的時(shí)間，增加學(xué)生探究和思考的時(shí)間，最大化地提高了課堂效率，實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量的教學(xué)。

四、注重學(xué)習(xí)的多元化

教學(xué)是需要根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行多元化安排的。在實(shí)踐中，我注重從不同角度、多方面幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。例如，在講解課文時(shí)，我通過(guò)不同的講解方式、廣泛的試題類(lèi)型，協(xié)助學(xué)生掌握不同難度層次的知識(shí)點(diǎn)，并且注重與其他課程知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生在全面理解的基礎(chǔ)上更完整全面地掌握學(xué)科知識(shí)。

五、多方面創(chuàng)新

創(chuàng)新是教師教學(xué)中必須追求的全面素質(zhì)。在實(shí)踐中，我注重多方面創(chuàng)新，包括課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)科研究等方面。課程設(shè)計(jì)方面，我注重加強(qiáng)同步性，讓學(xué)科間形成較好的聯(lián)系；教學(xué)方法方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力；學(xué)科研究方面，我注重實(shí)踐體驗(yàn)，從實(shí)際出發(fā)，探索創(chuàng)新教育理念和方法。創(chuàng)新能讓教育更有活力，更有生命力。

總之，教師轉(zhuǎn)思想和作風(fēng)需要不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)和創(chuàng)新。要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成效更優(yōu)秀，教師自身的素質(zhì)和能力也需要不斷提升。我相信通過(guò)不斷的努力與實(shí)踐，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教育效果。

教師轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)篇五

青年教師憑借大學(xué)里扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)，可以輕易地應(yīng)付課本的知識(shí)點(diǎn)。但是，如果不具備設(shè)計(jì)課程的能力，比如，對(duì)于教學(xué)整體的設(shè)計(jì)構(gòu)思、教學(xué)過(guò)程的調(diào)整、對(duì)教材的處理等，那他的教學(xué)根本無(wú)法進(jìn)展。通過(guò)和師傅的結(jié)對(duì)，備課組的集體備課活動(dòng)，我逐步掌握正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?/p>

。通過(guò)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，直觀(guān)地感受和學(xué)習(xí)師傅在實(shí)際課堂中怎樣組織活動(dòng)、轉(zhuǎn)換銜接活動(dòng)、培養(yǎng)群體學(xué)習(xí)行為，及對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變處理。有些新教師一踏進(jìn)課堂，一心只顧他精心準(zhǔn)備的教案，而忽視了觀(guān)察：觀(guān)察群體學(xué)生的反應(yīng)，觀(guān)察個(gè)體學(xué)生的表現(xiàn)，觀(guān)察學(xué)生的心理變化等，缺乏與學(xué)生的眼神交流。這些正是我要修煉的地方。

每個(gè)教師都是從做學(xué)生過(guò)來(lái)的。我自己就深有體會(huì)，做學(xué)生的時(shí)候，對(duì)知識(shí)只求理解掌握，再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺(tái)，就會(huì)感覺(jué)原先自己覺(jué)得很簡(jiǎn)單的知識(shí)卻很難讓學(xué)生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門(mén)藝術(shù)。經(jīng)常聽(tīng)蘇老師上課，就會(huì)有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，原來(lái)這樣講解，學(xué)生就容易理解，而且不易遺忘。

徒弟可以從和師傅的交談中得到啟迪，我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。每聽(tīng)完師傅一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的：一點(diǎn)就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么，他在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題；一點(diǎn)是師傅在課堂上是如何組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會(huì)，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。

總之，這一學(xué)期以來(lái)，在李碧霞老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。

教師轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)篇六

教師作為一名任教于學(xué)校的職業(yè)人員，在教學(xué)工作中扮演著重要的角色。教師的思想和作風(fēng)直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，也是教師自身職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。近年來(lái)，我也認(rèn)真反思自己的工作，對(duì)自己的思想和作風(fēng)進(jìn)行了轉(zhuǎn)變，收獲了不少體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。下面我將分享一下個(gè)人的思想、作風(fēng)轉(zhuǎn)變過(guò)程和心得體會(huì)。

二、原有思想和作風(fēng)

在我的教學(xué)生涯的初期，我對(duì)自己所授的學(xué)生有著嚴(yán)格的要求，常常要求他們完成大量的作業(yè)和閱讀，忽略了學(xué)生的個(gè)人因素。我認(rèn)為，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，必須有足夠的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)還要具備堅(jiān)強(qiáng)的毅力和頑強(qiáng)的意志。這種嚴(yán)格的教學(xué)風(fēng)格，在一定程度上損害了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效率，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育思想上的缺失。

三、轉(zhuǎn)變的過(guò)程

改變思想需要有一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要有良好的策略和實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中，我開(kāi)始試著從學(xué)生的角度出發(fā)，去學(xué)習(xí)他們的成長(zhǎng)體驗(yàn)和難題。我開(kāi)始嘗試進(jìn)行調(diào)查研究，看看學(xué)生們到底真正需要的是什么，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，不斷調(diào)整自己的教育理念和風(fēng)格。

另外，我也開(kāi)始注意到我的教學(xué)風(fēng)格和言行舉止，更加貼近學(xué)生，并不斷提醒自己要有耐性與智慧，注重學(xué)生的情感溝通和交流，讓學(xué)生感受到我是他們的朋友和導(dǎo)師，不再是一個(gè)讓他們感到敬而遠(yuǎn)之的老師。在教學(xué)中，我會(huì)打破傳統(tǒng)教師與學(xué)生之間的形式，與學(xué)生們進(jìn)行貼近的交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的好奇心和自主學(xué)習(xí)能力。

四、轉(zhuǎn)變的效果

隨著教學(xué)風(fēng)格和理念的轉(zhuǎn)變，我逐漸發(fā)現(xiàn)慢慢地獲得了學(xué)生們的信任和尊重。他們更加愿意接受我的教育和指導(dǎo)，也更愿意和我進(jìn)行互動(dòng)和交流，這讓我深刻體會(huì)到了他們對(duì)求知的渴求和決心。學(xué)生的成績(jī)同樣有了長(zhǎng)足的提升，我也獲得了自己教育上的滿(mǎn)足和成就感，有時(shí)甚至讓我感動(dòng)不已。

五、總結(jié)與展望

教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的職業(yè)，需要有一種積極、開(kāi)放的態(tài)度，不斷地適應(yīng)教育環(huán)境和學(xué)生的發(fā)展需要。通過(guò)這次轉(zhuǎn)變的體驗(yàn)，我更加明確了教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和技能，也清楚地意識(shí)到了自身的不足和缺點(diǎn)，更有動(dòng)力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。我希望能夠一直保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)和積極的人生態(tài)度，在教育事業(yè)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和貢獻(xiàn)。

教師轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)篇七

“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專(zhuān)題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。

在參培的5天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專(zhuān)家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。

一、對(duì)學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話(huà)，對(duì)我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。

雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。

基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。

我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。

我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

四、觀(guān)摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀(guān)摩。雖然是不同的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀(guān)摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

教師轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)篇八

歲月如梭，一眨眼已經(jīng)在開(kāi)成度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，身為工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)的我，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的熟悉主要通過(guò)學(xué)校的師風(fēng)師德培訓(xùn)以及老教師的言傳身教中慢慢領(lǐng)會(huì)。曾聽(tīng)過(guò)很多贊美教師和教師職業(yè)的名言，如“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，“教師是燭炬，照亮別人，燃燒自己”，“教師是展路石，粉碎自己，平坦人生”等等。作為一個(gè)光榮的人民教師，只要想到每位父母把心愛(ài)的孩子托付給了你，就即是把他們的希看托付給了你，你就要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)教育，這是一份何等沉重的責(zé)任?因此，教師應(yīng)該具備極強(qiáng)的使命感、責(zé)任心，應(yīng)誠(chéng)信立教，要做到淡薄名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心。在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心。

一、干一行、愛(ài)一行

首先要熱愛(ài)教育事業(yè)，既然我們選擇了來(lái)開(kāi)成教書(shū)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。日常工作中認(rèn)真?zhèn)浜貌⑸虾妹恳还?jié)課。認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作如丈量技能培訓(xùn)。每每看到學(xué)生有了一定的進(jìn)步心里都會(huì)感動(dòng)欣慰，自己的努力有了一定的收獲。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草往。”這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身心投進(jìn)和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的氣力源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡，淡薄名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。這也是“三平精神”的體現(xiàn)。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑安閑的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求，是責(zé)任感的體現(xiàn)。

二、為人師表、一視同仁

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)分對(duì)待。特別是身為班主任的老師。教師熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)自己的工作對(duì)象，可說(shuō)起來(lái)輕易，做起來(lái)難。愛(ài)勤學(xué)生輕易，愛(ài)“后進(jìn)生”難。特別是在職專(zhuān)學(xué)生，由于學(xué)校的生源素質(zhì)有限，第一次擔(dān)任班主任的我，由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在一開(kāi)始的工作中總以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，而沒(méi)往認(rèn)真的考慮學(xué)生的接受情況。事實(shí)上是適得其反的，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期現(xiàn)我總結(jié)了自己的工作。我們要尊重“后進(jìn)生”，不能一味地指責(zé)，當(dāng)眾譏諷、諷刺他們，以防挫傷了他們的自尊心。只有真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界才能了解他們的想法。一位合格的教師，要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要用“特別的愛(ài)給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生的細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、在新的出發(fā)點(diǎn)，揚(yáng)帆起航，學(xué)海無(wú)涯苦作船

通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，假如能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

2.熱愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)感動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，果斷地走下往。

3.不斷反思，要想從工作中不斷進(jìn)步自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

教師轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)篇九

這幾天的培訓(xùn)，名師工作室專(zhuān)家教師們分享了自我的親身體驗(yàn)及多年總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們的諄諄教導(dǎo)給我們帶來(lái)了很多寶貴的知識(shí)財(cái)富。我不僅僅學(xué)到了如何當(dāng)教師的必要知識(shí)，也體驗(yàn)到了教師職業(yè)的崇高，同時(shí)更堅(jiān)定了當(dāng)教師的決心。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，相信在以后的執(zhí)教生涯中，我會(huì)更加透徹地理解這句古詩(shī)的含義。

名師們以新教師必須掌握的師德修養(yǎng)和基本技能為基礎(chǔ)，著重圍繞師德修養(yǎng)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、如何備課撰寫(xiě)課案，教師課堂技能指導(dǎo)、課件制作、班主任工作等幾個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)講授，指導(dǎo)我們?cè)鯓釉谏蠉徍蟾玫赝瓿陕氊?zé)。

提高自我的教學(xué)水平，擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，廣泛深厚的文化學(xué)課基礎(chǔ)知識(shí)、全面深刻的心理知識(shí)。就要在以后的工作中必須要加倍學(xué)習(xí)，多向有成功經(jīng)驗(yàn)的資深教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。

相交線(xiàn)會(huì)有一個(gè)交集，可是會(huì)在一次相遇后就離開(kāi)。新教師培訓(xùn)的結(jié)束并不是結(jié)束，而是為我們的教學(xué)生涯拉開(kāi)了帷幕。過(guò)去種種皆為序章，精彩的教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始。

教師轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)篇十

不經(jīng)意間自己已經(jīng)擔(dān)任幼兒園大班教師將近兩個(gè)月的時(shí)間了，雖然時(shí)間不長(zhǎng)卻也足以讓身為新教師的自己獲得不錯(cuò)的成長(zhǎng)，也許是自身能夠與孩子相處得不錯(cuò)的原因?qū)е履壳暗慕虒W(xué)效果還算不錯(cuò)，也正是因?yàn)檫@段時(shí)間的幼兒園大班教師工作讓我學(xué)會(huì)了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)我來(lái)說(shuō)能夠教導(dǎo)幼兒園大班的孩子也是值得自己慶幸的事情，這部分孩子經(jīng)過(guò)了過(guò)去兩年的學(xué)習(xí)導(dǎo)致自己進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候都十分懂事，這也意味著身為教師的自己在孩子們面前需要時(shí)刻注重形象才不會(huì)造成惡意的模仿，畢竟對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)無(wú)論哪個(gè)年齡階段都有著比較濃厚的好奇心，盡管對(duì)于學(xué)習(xí)有著促進(jìn)作用卻難免存在著模仿壞習(xí)慣的做法，因此我在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候需要糾正孩子們的錯(cuò)誤習(xí)慣并告訴他們應(yīng)該如何去做，尤其是大班畢業(yè)以后需要面臨小學(xué)生活則意味著孩子們需要盡快掌握獨(dú)立生活的技巧，比如說(shuō)熟悉家中到幼兒園之間的路線(xiàn)并且不隨便和陌生人進(jìn)行談話(huà)，這些生活中的實(shí)用技巧將能夠幫助這批孩子有著更好的成長(zhǎng)。

由于自己是新教師的緣故需要遵守好幼兒園的相關(guān)規(guī)定并為孩子們樹(shù)立榜樣，而且對(duì)我來(lái)說(shuō)建立一定的人脈也有助于提升自己的教學(xué)水平，因此在工作初期自己便虛心向幼兒園的老教師進(jìn)行請(qǐng)教并掌握了部分實(shí)用經(jīng)驗(yàn)，這也導(dǎo)致自己從初次教學(xué)的膽怯逐漸熟悉了和孩子們?cè)谝黄鸬纳睿徊贿^(guò)對(duì)于目前的自己來(lái)說(shuō)仍存在著不敢與孩子家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的弊病，這種底氣不足的感覺(jué)也讓自己在前不久的親子活動(dòng)中出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的失誤。

對(duì)我而言盡快熟悉當(dāng)前的教學(xué)生活才是教師工作中比較重要的，尤其是無(wú)法合理安排作息時(shí)間導(dǎo)致自己在教學(xué)時(shí)常常暴露出一些問(wèn)題，盡管經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的努力有所改善卻也沒(méi)能將其徹底解決掉，我得明白自己成為老師以后需要在身上培養(yǎng)出值得學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，而且在接下來(lái)的教學(xué)工作中還要想辦法獲得更多家長(zhǎng)的認(rèn)可才行，雖然大班的學(xué)生基本都很懂事卻也需要在教學(xué)工作中投入大量的精力，而且對(duì)于現(xiàn)階段的自己而言還需要在幼兒園的教學(xué)工作中設(shè)立目標(biāo)并為之奮斗。

盡管自己通過(guò)這段的教學(xué)已經(jīng)積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，但仍需要認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作才能獲得園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的認(rèn)可，而且我也相信隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累應(yīng)該能夠很好地適應(yīng)當(dāng)前的幼兒園教師工作。