每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
七年級(jí)十年后的我篇一
一天晚上，“上帝”把我傳送到10年后的地球，我到了未來世界：原本稀少的樹木，現(xiàn)在到處都能看到；原本滅絕了的遠(yuǎn)古生物，現(xiàn)在神奇地出現(xiàn)在動(dòng)物園防護(hù)罩里嬉戲打鬧。園長(zhǎng)還給它們分類了呢，你瞧！南方巨獸龍被關(guān)在肉食類的區(qū)域里；雷龍被關(guān)在草食類的區(qū)域里。
我感到很奇怪：恐龍不是已經(jīng)滅絕了嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)在這里？
我去問園長(zhǎng)的時(shí)候看到了泰克恐龍，泰克恐龍是用機(jī)械打造的恐龍，比普通恐龍還要強(qiáng)壯。一看就讓人覺得園長(zhǎng)是一個(gè)了不起的人。
看來園長(zhǎng)并沒有想象中那么高冷。原來，10年后的人大部分都是和藹可親的。
當(dāng)我正在想他說的話時(shí)，看著那熟悉的臉龐，我恍然大悟：他是10年后的我呀！他說10年后的我會(huì)很忙，父母生病時(shí)自己全然不知，當(dāng)他們過世后自己才后悔莫及，你一定不能犯這樣的錯(cuò)誤呀。我突然心頭一顫，猛然從夢(mèng)里醒來：原來是一場(chǎng)夢(mèng)。
我要時(shí)時(shí)刻刻告誡自己：“不管將來如何，我都一定要多多陪伴家人。”
七年級(jí)十年后的我篇二
一想到我已經(jīng)長(zhǎng)大成人了，心里就格外的興奮，此時(shí)此刻，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，走上了工作崗位。我童年的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。
此時(shí)，我可能已經(jīng)是一位年輕的作家，這是我兒時(shí)的夢(mèng)想，我利用手中的筆描畫出了生活中溫馨的畫面，感動(dòng)著無數(shù)的人，文字是我手中的武器，我會(huì)把生活中的美好記錄下來。
我也可能是一名救死扶傷的醫(yī)生，這也是我童年的夢(mèng)想。記得班級(jí)中同桌的伙伴的家長(zhǎng)經(jīng)常跑醫(yī)院，我看到她不高興的時(shí)候，就知道她家又有人生病。跑醫(yī)院，找醫(yī)生，也不一定都是會(huì)滿意而歸。我如今當(dāng)上了醫(yī)生，我會(huì)認(rèn)真的對(duì)待每一位病人，醫(yī)者仁心。我會(huì)仔細(xì)的詢問病情，會(huì)合理的用藥。讓患者到了我這，不久就可以痊愈出院，全家人都能過團(tuán)員的生活，讓死神不在光顧人間。
我也可能是一名嚴(yán)厲的法官，小的時(shí)候，看到動(dòng)畫片里的壞蛋讓我嫉惡如仇。所以，我當(dāng)上了法官，我會(huì)秉公執(zhí)法，不放過一個(gè)壞人，也不冤枉一個(gè)好人，維護(hù)好社會(huì)的安定和團(tuán)結(jié)。
我可能是一名老師，我一定要做小學(xué)老師，我很是喜歡我的小學(xué)老師，我也要當(dāng)一名和她一樣溫柔可親的老師，善待班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)中我是他們的老師，生活中我會(huì)是他們的朋友，我們一起完成了學(xué)業(yè)，一起快樂的成長(zhǎng)。
要想實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我知道還有很長(zhǎng)的一段路程，我知道要實(shí)現(xiàn)每一個(gè)夢(mèng)想，都要從現(xiàn)在做起，認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)和感受生活，為實(shí)現(xiàn)自己的理想打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
希望我的夢(mèng)在不久的將來能早日實(shí)現(xiàn)。
七年級(jí)十年后的我篇三
十年后的我，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，同學(xué)們都在左奔右跑地找“好”工作，而我，但我還是想要繼承“教師”這個(gè)不引人注目的小職業(yè)。
教師是一個(gè)古老的職業(yè)，教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一，而教師承擔(dān)著“教書育人”的使命，當(dāng)然教師也能和學(xué)生成為朋友。
我是一個(gè)極有耐心的教師。有一次，有個(gè)調(diào)皮可愛的學(xué)生找我問問題，我用一副驚訝的目光看著他，笑了笑，耐心地給他講解，我問道：“聽懂了嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭，我看出來，他這是似懂非懂，還不好意思說。我用手指頭輕輕戳一下她的小腦袋瓜爾，“好，再來一遍！這一次，主要是你自己來。”我會(huì)和他再一起分析一遍，讓他自己解答，看一看他到底哪里沒懂，然后再把他沒聽懂的地方講一遍，直到他聽懂為止。
我和我的同學(xué)們過著開心又有意義的日子。有一次，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的教學(xué)樓里都待得有點(diǎn)悶得慌，我就讓他們自己準(zhǔn)備自己愛吃的食物，自己再準(zhǔn)備上一些健康的零食，帶著全班同學(xué)來到學(xué)校的小花園中野餐。我們感受花草樹木帶給我們滋潤(rùn)和靈感，突然，“巡更”的學(xué)生上氣不接下氣地告訴我們：“校長(zhǎng)……校長(zhǎng)，來了！”我會(huì)讓他們拿好自己的書包，帶領(lǐng)全班同學(xué)去學(xué)校的車棚中“避難”。唉，沒想到我卻遇到了一個(gè)“老古板”校長(zhǎng)！但這不會(huì)阻擋我當(dāng)一個(gè)充滿靈性和能量的教師的！
這就是十年后的我。仁慈的我，可愛的我，貪玩的我，也是同學(xué)們“良師益友”的我。
七年級(jí)十年后的我篇四
我在三四歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)騎自行車了，在五六歲時(shí)就很熟練了，現(xiàn)在，我就好像與自行車結(jié)為一體了，騎得那樣的好。
我穿著一身防護(hù)衣，戴著墨鏡，走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，一位主持人說：“第一屆世界環(huán)球兩圈自行車手大賽冠軍是吳澤宇！”突然一片掌聲，大家喊著我的名字：“吳澤宇，吳澤宇……。”主持人為我頒獎(jiǎng)，我拿著一個(gè)純金的獎(jiǎng)杯，上面還有一個(gè)大鉆石。我拿著獎(jiǎng)杯，在人們的掌聲中走過，我走出頒獎(jiǎng)大廳，坐著奔馳汽車回到我家。
我休息一天后，第二天一大早，有成千上萬個(gè)記者和群眾在我家門口，要采訪我，要找我簽名。突然，來了一個(gè)電話，是我媽媽和爸爸打來的，他們住在美國，說祝賀我拿到了冠軍，并要讓我去看望他們，我說：“當(dāng)然要去看您們啦，等我休息幾日再去看您們吧！”爸爸和媽媽把電話掛了。后來，又有許多親人打來了賀電。
一個(gè)記者說：“我小的時(shí)候也是象您一樣，但我為什么就不行呢？”隨后許多記者與群眾也都紛紛附和，我說：“等等，等等……，關(guān)鍵是在于你們沒有做到‘緊緊地握住手中的車把’，你們看在坐的各位估計(jì)沒有一位是車手吧，若你們緊緊地握住手中的車把，如果你們做到的話又怎么會(huì)不成功呢？”一個(gè)個(gè)人都明白了，他們說我是車手又是一個(gè)哲學(xué)家。記者都走了，人群也都散開了。
我過了三天，坐上飛機(jī)從中國飛到了美國，去找我爸爸、媽媽了。
我因騎自行車而一舉成名了。
七年級(jí)十年后的我篇五
有人曾問我，我們的家鄉(xiāng)——十年后的重慶是怎么樣的呢？我對(duì)他說，十年后的重慶使我們意想不到的，他將成為前衛(wèi)的。充滿綠色的大都市。
十年后的重慶猶如西部的肺葉，乃至中國的肺葉。經(jīng)過重慶人民十年的辛勤培育，在重慶無論你是在公路邊，工廠旁，還是在居住區(qū)都是一片綠意盎然的景象。灰塵無法在在城市中施虐，空氣中散發(fā)著清新的味道，鳥兒在枝頭放聲歌唱。這是一個(gè)充滿了綠色的重慶。
十年后的重慶，無論是在大街小巷還是公園綠地，看到的都是充滿活力的人們。他們都熱愛運(yùn)動(dòng)。每天早上與晚上人們都堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)。公園里，小區(qū)中隨處可見鍛煉的老人，跑步的青年，游戲的孩子。人們形成了良好的飲食習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，路邊攤都沒有了，取而代之的是一個(gè)個(gè)健康營養(yǎng)的快餐飲食店。這是一個(gè)健康重慶。
十年以后的重慶，除了主城區(qū)，就連郊區(qū)，也會(huì)每隔一定的距離設(shè)置一個(gè)交巡警辦公平臺(tái)。以后，警察只需要三分鐘的時(shí)間，就能夠到達(dá)事故發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)。經(jīng)過十年的安全整治，重慶的刑事案件和事故發(fā)生率大大下降。每天都有交巡警和巡邏車在各處執(zhí)勤。人們安居樂業(yè)，整個(gè)城市欣欣向榮，一派和諧。這是一個(gè)平安重慶。
十年后的重慶，任何道路上行駛的各種車輛，在紅綠燈的指揮下都是井然有序的。城市中到處可見錯(cuò)落有致的立交橋，和一座座跨江大橋，堵車的現(xiàn)象沒有了。人們出行非常方便，可以選擇坐便捷的輕軌，也可以選擇坐高速的地鐵，大大節(jié)省了人們的時(shí)間。這是一個(gè)暢通重慶。