計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀，確定行動(dòng)步驟，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

數(shù)字教育資源工作計(jì)劃 數(shù)字賦能工作計(jì)劃篇一

xx 縣積極搭建人才培育平臺(tái)，探索建立人才培育體系，多形式、 多渠道、全方位培優(yōu)育強(qiáng)四類(lèi)人才，為鄉(xiāng)村振興提供強(qiáng)有力的人才和 智力支撐。

多形式培訓(xùn)黨政人才。按照“缺什么、補(bǔ)什么”和“重點(diǎn)對(duì)象重 點(diǎn)培訓(xùn)、緊缺人才抓緊培訓(xùn)^v^的原則，以黨校培訓(xùn)為主渠道，以各級(jí) 各類(lèi)培訓(xùn)為輔助，堅(jiān)持把個(gè)人自學(xué)和集中授課、線上學(xué)習(xí)和線下觀摩、 專(zhuān)題研討和系統(tǒng)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，培育一批全方位、多層次、重實(shí)效的 黨政人才。開(kāi)展^v^新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九屆五 中全會(huì)精神輪訓(xùn)班 5 期、全縣優(yōu)秀年輕干部能力提升主體培訓(xùn)班 1 期, 共培訓(xùn)黨政人才 3217 人次。

多渠道培育技能人才。發(fā)揮職業(yè)院校、技工學(xué)校在技能人才培養(yǎng) 方面的龍頭骨干作用，邀請(qǐng)縣內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員、高級(jí)技師兼 職教師授課，開(kāi)展勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn) 10651 人，職業(yè)技能提升培訓(xùn) 2029 人，有計(jì)劃地培育了一批青年技能技術(shù)人才。以 xx 機(jī)電工程學(xué) 校重點(diǎn)民生工程“實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)廠房建設(shè)項(xiàng)目^v^為載體，改善社會(huì)培訓(xùn)和 學(xué)生實(shí)訓(xùn)條件，提升社會(huì)培訓(xùn)質(zhì)量。

方式，積極培養(yǎng)鄉(xiāng)村技術(shù)技能骨干人才。加強(qiáng)鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)、教育、衛(wèi)生 等領(lǐng)域?qū)＜曳?wù)基地建設(shè)，讓鄉(xiāng)村人才在項(xiàng)目帶動(dòng)和專(zhuān)家引領(lǐng)下快速 成長(zhǎng)。

高質(zhì)量培優(yōu)社科人才。建立科學(xué)合理、注重實(shí)績(jī)的職稱(chēng)評(píng)審制度, 加強(qiáng)對(duì)教育衛(wèi)生、社會(huì)保障、文化藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)、法律服務(wù)等領(lǐng)域 社會(huì)事業(yè)人才在日常教育、學(xué)歷深造、專(zhuān)業(yè)研究、學(xué)科帶頭人隊(duì)伍建 設(shè)等方面的支持，著力培育一批適應(yīng)新時(shí)代新要求的高素質(zhì)、高層次 專(zhuān)業(yè)化社會(huì)事業(yè)人才隊(duì)伍。有效整合農(nóng)業(yè)農(nóng)村、教育、人社等部門(mén)培 訓(xùn)資源，加大本土人才培養(yǎng)幵發(fā)，組織幵展行業(yè)領(lǐng)域人才培訓(xùn) 50 余 期，培訓(xùn) 1300 余人次。

推動(dòng)鄉(xiāng)村人才振興工作總結(jié)

現(xiàn)在鄉(xiāng)村振興面臨的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)是留守老人、留守兒童、留守婦女“三留守”，人才匱乏成為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的突出瓶頸；這個(gè)瓶頸不打破，人才供給跟不上，鄉(xiāng)村振興將舉步維艱。鄉(xiāng)村人才振興，就是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)、問(wèn)題導(dǎo)向，把農(nóng)村人力資本開(kāi)發(fā)放在首要位置，育用引結(jié)合，政策激勵(lì)、投入保障、組織協(xié)調(diào)多管齊下，打破鄉(xiāng)村人才匱乏這個(gè)瓶頸，形成一支以留得住能戰(zhàn)斗帶不走的本土人才為主體，數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、分布適宜的鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍，并激勵(lì)他們用其所長(zhǎng)、盡其所能，在鄉(xiāng)村振興大舞臺(tái)上充分施展才華。通過(guò)鄉(xiāng)村人才振興，夯實(shí)人才支撐，推動(dòng)農(nóng)業(yè)全面升級(jí)、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。應(yīng)當(dāng)看到，鄉(xiāng)村人才振興決非一日之功。現(xiàn)實(shí)而緊迫的選擇是，圍繞產(chǎn)業(yè)振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興，念好用、育、強(qiáng)、招、請(qǐng)、借“六字經(jīng)”，實(shí)實(shí)在在醫(yī)治好眼下鄉(xiāng)村振興中的人才饑渴癥。

文化、代表著獨(dú)特民間藝術(shù)的傳統(tǒng)工藝彌足珍貴。應(yīng)當(dāng)摸底、搶救、保護(hù)、傳承，把鄉(xiāng)村能工巧匠們挖掘出來(lái)，轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村振興的文化資源和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。

育，抓緊把職業(yè)農(nóng)民育起來(lái)。農(nóng)民職業(yè)化是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的內(nèi)在要求和重要標(biāo)志，在一些發(fā)達(dá)國(guó)家當(dāng)農(nóng)民是要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的職業(yè)教育并獲得資格證書(shū)的。鄉(xiāng)村振興必須順應(yīng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的要求，大力培育愛(ài)農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民，逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)民由身份向職業(yè)的轉(zhuǎn)變。成都市培育農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、內(nèi)江市培養(yǎng)農(nóng)村家庭能人、德陽(yáng)市創(chuàng)辦鄉(xiāng)村振興農(nóng)民大學(xué)，都是有益的探索創(chuàng)新，已經(jīng)見(jiàn)到實(shí)效。應(yīng)當(dāng)總結(jié)行之有效的做法，支持各地從實(shí)際出發(fā)，圍繞鄉(xiāng)村全面振興特別是特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，整合資源，培育能夠在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大海中搏擊的各種鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)之星和技術(shù)能手，讓他們?cè)卩l(xiāng)村振興實(shí)踐中成長(zhǎng)，并發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。

強(qiáng)，抓緊把鄉(xiāng)村干部強(qiáng)起來(lái)。鄉(xiāng)村干部是最基層、最直接的鄉(xiāng)村振興組織者、指揮員、帶頭人，他們的素質(zhì)、能力和實(shí)干精神越來(lái)越重要，一個(gè)優(yōu)秀的村支部書(shū)記不僅帶領(lǐng)一村發(fā)展，還會(huì)影響帶動(dòng)一方走上致富之路。鄉(xiāng)村人才振興，必須在強(qiáng)素質(zhì)上下功夫，采取多種形式培養(yǎng)造就千千萬(wàn)萬(wàn)適應(yīng)鄉(xiāng)村振興要求的鄉(xiāng)村干部。應(yīng)當(dāng)根據(jù)鄉(xiāng)村干部的實(shí)際情況，分片區(qū)、分層次、分類(lèi)別，大規(guī)模組織鄉(xiāng)村干部素質(zhì)教育和能力培訓(xùn)；鼓勵(lì)支持年輕鄉(xiāng)村干部參加學(xué)歷教育，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，成為鄉(xiāng)村發(fā)展的行家里手。更重要的是，制定激勵(lì)政策、完善考評(píng)機(jī)制，鼓勵(lì)鄉(xiāng)村干部大膽實(shí)踐，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺(tái)上積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干，大顯身手。

招，抓緊把新鄉(xiāng)賢們招回來(lái)。過(guò)去，一批又一批年輕人，通過(guò)上學(xué)、參軍、打工、經(jīng)商等多種途徑離開(kāi)農(nóng)村，成為公務(wù)員、教師、醫(yī)生、研究人員、管理人員、商界成功人士。近年來(lái)，一部分已經(jīng)陸續(xù)退休。他們帶著家鄉(xiāng)情懷，關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)，或出謀獻(xiàn)策，或協(xié)助治理，或參與項(xiàng)目，發(fā)揮了特殊作用，引起社會(huì)關(guān)注，人們稱(chēng)他們新鄉(xiāng)賢。蓬溪縣常樂(lè)鎮(zhèn)拱市村支部書(shū)記蔣乙嘉，就是一個(gè)典型代表。他們有新知識(shí)、新技能、新視野、新境界，在村民眼里是自己人，在黨委政府眼中又是明白人。應(yīng)想方設(shè)法把他們招回來(lái)，鼓勵(lì)支持他們傳播新思想、新文化、新知識(shí)，以各種方式參與家鄉(xiāng)建設(shè)和治理，在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮引領(lǐng)作用。

請(qǐng)，抓緊把城市精英請(qǐng)進(jìn)來(lái)。城市憑借其商業(yè)發(fā)達(dá)、科技進(jìn)步、文化繁榮等優(yōu)勢(shì)，聚集著各路精英，科學(xué)家、企業(yè)家、作家、藝術(shù)家集中在城里。但是，城市也有其弊端，人口擁擠、交通堵塞、空氣污染等等，人們稱(chēng)之為城市病。鄉(xiāng)村則因田園風(fēng)光、詩(shī)意山水、鄉(xiāng)土文化、民俗民情、農(nóng)家美食，在經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)、文化等方面有著城市不可替代的獨(dú)特價(jià)值。隨著城市化發(fā)展和鄉(xiāng)村復(fù)興，會(huì)有相當(dāng)一批有識(shí)之土和各界精英愿意到鄉(xiāng)村去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，分享田園生活，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。應(yīng)在充分發(fā)揮農(nóng)民主體作用的同時(shí)，制定規(guī)則，打開(kāi)通道，把有志于鄉(xiāng)村振興的城市精英請(qǐng)到鄉(xiāng)村來(lái)，讓他們與村民共建共享，帶動(dòng)村民共同發(fā)展。

鄉(xiāng)村干部和農(nóng)民群眾的歡迎。應(yīng)根據(jù)鄉(xiāng)村振興的實(shí)際需要，在法律允許的范圍內(nèi)，放寬政策，鼓勵(lì)支持高校和科研單位發(fā)揮知識(shí)、技術(shù)、人才優(yōu)勢(shì)，組織各相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家學(xué)者，采取靈活多樣的形式，開(kāi)展決策咨詢(xún)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、技術(shù)攻關(guān)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和人才培訓(xùn)，把智慧、知識(shí)、技術(shù)推廣應(yīng)用到鄉(xiāng)村去，轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村振興的精神財(cái)富和技術(shù)資本，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興。

總之，鄉(xiāng)村人才振興是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，用、育、強(qiáng)、招、請(qǐng)、借是其現(xiàn)實(shí)選擇。把這六個(gè)字用好了、寫(xiě)活了，鄉(xiāng)村人才振興就能邁出堅(jiān)實(shí)的步伐，進(jìn)而為鄉(xiāng)村全面振興積累人力資本，提供有力的人才支撐。

數(shù)字教育資源工作計(jì)劃 數(shù)字賦能工作計(jì)劃篇二

二、工作要點(diǎn): (一)以用促建，強(qiáng)化信息化環(huán)境建設(shè)。

2、大力加強(qiáng)信息化專(zhuān)用教室建設(shè)。為配合新課程改革，提高學(xué)校信息技術(shù)課的教學(xué)水平，積極更換電腦教室的鼠標(biāo)、cpu風(fēng)扇，對(duì)部分損壞的學(xué)生機(jī)及時(shí)進(jìn)行維修。

2、做好學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備的維修、保養(yǎng)工作。對(duì)于校內(nèi)教師、學(xué)生使用的計(jì)算機(jī)進(jìn)行統(tǒng)一的管理，軟件和硬件的使用制定明確的規(guī)定，做到周抽檢、月普查，并做好相應(yīng)的記錄。以保證這些設(shè)備最大限度的正常運(yùn)行。

數(shù)字化校園建設(shè) 遠(yuǎn)期目標(biāo)

“科教興國(guó)”，教育是基礎(chǔ)。在教育現(xiàn)代化的過(guò)程中，最大的挑戰(zhàn)，莫過(guò)于如何更有效地開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用信息的能力。這幾年來(lái)，我校正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，在建設(shè)數(shù)字化學(xué)校的工作中進(jìn)行了積極的思考探索和實(shí)踐,制定了今后發(fā)展的長(zhǎng)期目標(biāo)。

數(shù)字教育資源工作計(jì)劃 數(shù)字賦能工作計(jì)劃篇三

堅(jiān)持以^v^新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，堅(jiān)持黨對(duì)科學(xué)基金工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康，把握新時(shí)代科學(xué)基金在國(guó)家創(chuàng)新體系中的戰(zhàn)略定位和歷史使命，抓住科學(xué)研究范式變革新機(jī)遇，以深化科學(xué)基金系統(tǒng)性改革為動(dòng)力，以夯實(shí)創(chuàng)新人才隊(duì)伍基礎(chǔ)為根本，以構(gòu)建理念先進(jìn)、制度規(guī)范、公正高效的新時(shí)代科學(xué)基金治理體系為目標(biāo)，持之以恒加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，著力培養(yǎng)創(chuàng)新人才，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)，持續(xù)深化國(guó)際合作，促進(jìn)成果應(yīng)用貫通，充分發(fā)揮科學(xué)基金在國(guó)家創(chuàng)新體系中的基礎(chǔ)性、引領(lǐng)性和支撐性的獨(dú)特作用，夯實(shí)科技自立自強(qiáng)根基。

明確資助導(dǎo)向，引導(dǎo)科研人員凝練和提出科學(xué)問(wèn)題。資助導(dǎo)向是科學(xué)資助機(jī)構(gòu)的首要命題。以提出和解決科學(xué)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮資助導(dǎo)向的作用，不斷深化科技界對(duì)“鼓勵(lì)探索，突出原創(chuàng)；聚焦前沿，獨(dú)辟蹊徑；需求牽引，突破瓶頸；共性導(dǎo)向，交叉融通”四類(lèi)科學(xué)問(wèn)題屬性的理解，引導(dǎo)申請(qǐng)人發(fā)現(xiàn)并提出精準(zhǔn)的科學(xué)問(wèn)題，聚焦產(chǎn)出新理論、新方法，提高科研選題質(zhì)量，推動(dòng)科研范式變革，從源頭上促進(jìn)基礎(chǔ)研究質(zhì)量和水平的提升。

專(zhuān)欄1 四類(lèi)科學(xué)問(wèn)題屬性

“鼓勵(lì)探索，突出原創(chuàng)”：科學(xué)問(wèn)題源于科研人員的靈感和新思想，且具有鮮明的首創(chuàng)性特征，旨在通過(guò)自由探索產(chǎn)出從無(wú)到有的原創(chuàng)性成果。

“聚焦前沿，獨(dú)辟蹊徑”：科學(xué)問(wèn)題源于世界科技前沿的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和新興領(lǐng)域，且具有鮮明的引領(lǐng)性或開(kāi)創(chuàng)性特征，旨在通過(guò)獨(dú)辟蹊徑取得開(kāi)拓性成果，引領(lǐng)或拓展科學(xué)前沿。

“需求牽引，突破瓶頸”：科學(xué)問(wèn)題源于國(guó)家重大需求和經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，且具有鮮明的需求導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向特征，旨在通過(guò)解決技術(shù)瓶頸背后的核心科學(xué)問(wèn)題，促使基礎(chǔ)研究成果走向應(yīng)用。

“共性導(dǎo)向，交叉融通”：科學(xué)問(wèn)題源于多學(xué)科領(lǐng)域交叉的共性難題，具有鮮明的學(xué)科交叉特征，旨在通過(guò)交叉研究產(chǎn)出重大科學(xué)突破，促進(jìn)分科知識(shí)融通發(fā)展為知識(shí)體系。

數(shù)字教育資源工作計(jì)劃 數(shù)字賦能工作計(jì)劃篇四

以豐都縣教委xx年度“156總體工作思路”為指南，努力強(qiáng)化學(xué)生全面發(fā)展、快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、幸福從教、奉獻(xiàn)育人，學(xué)校品牌發(fā)展、提質(zhì)上檔、特色彰顯，全面落實(shí)《xx鎮(zhèn)xx年教育工作計(jì)劃》，穩(wěn)步推進(jìn)高效快樂(lè)課堂建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）課改工作

總目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)有效課堂，建設(shè)高效課堂，追求卓越課堂，打造精品課堂，推進(jìn)快樂(lè)課堂。

年度目標(biāo)：深化課改，評(píng)選表彰xx-xx年度課改達(dá)人，開(kāi)展第三屆課改達(dá)人課堂展示活動(dòng)；繼續(xù)開(kāi)展第四屆“先鋒杯”賽課活動(dòng)（小學(xué)組春季：幼教（健康領(lǐng)域）、語(yǔ)文、科學(xué)、美術(shù)，秋季數(shù)學(xué)、音樂(lè)、信息技術(shù)學(xué)科；中學(xué)組春季：數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、生物、體育，秋季：語(yǔ)文、地理、化學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐學(xué)科）。圍繞新的課改管理制度、評(píng)價(jià)制度、考核制度，中小學(xué)全面完成各學(xué)科、各學(xué)段、各課型教學(xué)模式成形與實(shí)施。評(píng)選董家鎮(zhèn)第一批高效快樂(lè)課堂示范學(xué)校、樣板班級(jí)，開(kāi)展鎮(zhèn)內(nèi)樣板學(xué)校幫扶活動(dòng)和校內(nèi)樣板班級(jí)幫扶活動(dòng)；秋期開(kāi)展第三屆高效快樂(lè)課堂全開(kāi)放活動(dòng)。

全面落實(shí)《xx鎮(zhèn)高效快樂(lè)課堂三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》（x教〔xx〕 23號(hào)）。各校要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展高效快樂(lè)課堂建設(shè)的相關(guān)活動(dòng)，以“高效、快樂(lè)”為核心，扎實(shí)研究課改，有效提高質(zhì)量。各校要根據(jù)xx年小組建設(shè)的實(shí)施情況，進(jìn)一步修訂并完善“小組合作學(xué)習(xí)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”、“小組合作學(xué)習(xí)個(gè)人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”、“小組合作學(xué)習(xí)星級(jí)評(píng)價(jià)制度”，并確保制度的全面實(shí)施，培訓(xùn)好小學(xué)三年級(jí)和初中一年級(jí)的課改初期工作。做到班班有標(biāo)準(zhǔn)，堂堂有評(píng)價(jià)，周周要應(yīng)用，月月要表彰，校校有張貼。各校要建立一套完整的資料保存方案，記錄課改路上的所有先進(jìn)學(xué)生。

結(jié)合實(shí)際探索總結(jié)高效課堂模式，注重學(xué)習(xí)小組建設(shè)與合作學(xué)習(xí)實(shí)效。中學(xué)、中心校、完小凸顯小組學(xué)習(xí)成效度，村小小組學(xué)習(xí)建設(shè)基本成熟。各校要全面開(kāi)展“抓常規(guī)，查教育態(tài)度，改粗放為精細(xì)；抓效率，查教育行為，改微效為高效；抓質(zhì)量，查教育效果，改低質(zhì)為優(yōu)質(zhì)”的“三抓三查三改”主題活動(dòng)，提高小組合作學(xué)習(xí)成熟度。

四月份評(píng)選表彰xx年度第三屆課改達(dá)人，并開(kāi)展第三屆課改達(dá)人課堂展示活動(dòng)，展示的內(nèi)容以突顯“學(xué)科模式”為中心，按照“學(xué)、觀、寫(xiě)、議、講，觀課筆記查理解、再教設(shè)計(jì)查遷移、二次上課查運(yùn)用”的五步三查模式，培養(yǎng)課改達(dá)人專(zhuān)業(yè)水平和理論水平，活動(dòng)方案另行擬訂。

春期（3月）和秋期（9月）開(kāi)展好先鋒杯賽課活動(dòng)，小學(xué)組春季：幼教（健康領(lǐng)域）、語(yǔ)文、科學(xué)、美術(shù)，秋季數(shù)學(xué)、音樂(lè)、信息技術(shù)學(xué)科；中學(xué)組春季：數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、生物、體育，秋季：語(yǔ)文、地理、化學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐學(xué)科。

扎實(shí)做好中小學(xué)教師新課改合格課認(rèn)證工作。今年我鎮(zhèn)中小學(xué)根據(jù)全縣中小學(xué)專(zhuān)任教師新課改合格課認(rèn)證達(dá)標(biāo)率要累計(jì)完成40%以上。

教管中心于4月采取“校級(jí)初評(píng)申報(bào)、鎮(zhèn)級(jí)復(fù)評(píng)初認(rèn)、成果展示認(rèn)定”的三步程序開(kāi)展xx鎮(zhèn)高效快樂(lè)課堂示范學(xué)校、樣板班級(jí)的評(píng)選活動(dòng)，打造豐都北岸區(qū)域課改校本。9月份開(kāi)展校板學(xué)校、示范班級(jí)幫扶活動(dòng)。

課改示范學(xué)校的基本條件：校長(zhǎng)重視課改工作并身體力行、領(lǐng)導(dǎo)班子具備課改的五種基本思想、班子成員中有課改達(dá)人、學(xué)校整體課改氛圍好、1-9年級(jí)中班班搞課改效果好、小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)行良好、小組建設(shè)規(guī)范、學(xué)校和班級(jí)都有星級(jí)表彰公示欄、近兩年中有學(xué)科教師參加縣級(jí)先鋒杯賽課片區(qū)復(fù)賽或決賽獲等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)校課改的硬件條件不得缺少（班牌、組牌、小黑板、星級(jí)評(píng)價(jià)量表、星級(jí)評(píng)價(jià)記錄表、課改檔案資料、校園課改特色文化、課改宣傳窗等）。

課改樣板班級(jí)的基本條件：任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、任課教師中有課改達(dá)人或鎮(zhèn)級(jí)骨干教師、班級(jí)課改實(shí)施氛圍好、小組建設(shè)有力度效果好、小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)行好、小組成員分工合理各司其責(zé)、教學(xué)質(zhì)量居全鎮(zhèn)第一二名或進(jìn)入全縣同類(lèi)學(xué)校前三分之一名次。

教管中心另行制定工作方案。

12月開(kāi)展第三屆高效快樂(lè)課堂全開(kāi)放活動(dòng)。向全社會(huì)展示董家鎮(zhèn)中小學(xué)五年的高效快樂(lè)課堂建設(shè)成果。

數(shù)字教育資源工作計(jì)劃 數(shù)字賦能工作計(jì)劃篇五

1、積極認(rèn)真的配合市教研室工作安排，協(xié)助學(xué)校教科室開(kāi)展各活動(dòng)；

2、計(jì)劃第5周在我校開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)的；

9、開(kāi)展好一年兩次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

10、理論修養(yǎng)：堅(jiān)持每個(gè)月閱讀2本數(shù)學(xué)教育方面的理論書(shū)籍，在個(gè)人博客上完成讀書(shū)筆記的摘寫(xiě)。

以上這些計(jì)劃，我會(huì)在新的一年認(rèn)真對(duì)待，全力以赴的做好，成為一名合格的學(xué)科帶頭人。

數(shù)字教育資源工作計(jì)劃 數(shù)字賦能工作計(jì)劃篇六

對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)總的看法是：上半年國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行基本平穩(wěn)，在平穩(wěn)中還保持了較快增長(zhǎng)，總體形勢(shì)良好；第二，世界經(jīng)濟(jì)增速減緩對(duì)我國(guó)的負(fù)面影響有所顯現(xiàn)，進(jìn)入第二季度以來(lái)，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行出現(xiàn)了一定的減緩；第三，下半年外需繼續(xù)減弱，發(fā)展前景不盡明朗，但內(nèi)需有保持較快增長(zhǎng)的趨勢(shì)。

一、國(guó)民經(jīng)濟(jì)保持了較快增長(zhǎng)走勢(shì).國(guó)家以擴(kuò)大內(nèi)需為主的宏觀調(diào)控政策，包括積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策,從今年以來(lái)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的情況看，有這樣三個(gè)特點(diǎn)。

第二，從需求角度看，經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長(zhǎng)主要靠?jī)?nèi)需增長(zhǎng)所拉動(dòng)。從今年需求變化情況看，投資增幅提高比較明顯，一開(kāi)局就比較高，增速逐月加快，表明國(guó)有及其他投資是相當(dāng)活躍的。社會(huì)消費(fèi)品零售總額也是一樣，從內(nèi)需的角度看，都是兩位數(shù)的增長(zhǎng)，表明內(nèi)需增長(zhǎng)機(jī)制有所改善。與此同時(shí)，進(jìn)口和出口增幅都出現(xiàn)了下滑的趨勢(shì)進(jìn).出口相抵，出現(xiàn)順差，表明外需出現(xiàn)明顯的回落。

第三，從運(yùn)行過(guò)程看，整體經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)較快增長(zhǎng)、較低通脹和較高經(jīng)濟(jì)效益的良好運(yùn)行態(tài)勢(shì)，表明國(guó)民經(jīng)濟(jì)繼續(xù)沿著良性循環(huán)的方向發(fā)展。

從效益看，財(cái)政收入，工業(yè)企業(yè)利潤(rùn)都曾增長(zhǎng)趨勢(shì)。農(nóng)民收入和城鎮(zhèn)居民收入也保持增長(zhǎng)。由此，宏觀效益和通貨膨脹都在良性循環(huán)區(qū)間內(nèi)。

但從發(fā)展趨勢(shì)看，國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)出現(xiàn)了減緩的苗頭。呈現(xiàn)逐月大幅回落走勢(shì)。

二、社會(huì)總需求適度增長(zhǎng).今年以來(lái)，社會(huì)總需求在宏觀調(diào)控政策的積極作用下，保持了適度增長(zhǎng)，滿(mǎn)足了國(guó)民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定較快增長(zhǎng)的需要.內(nèi)需增長(zhǎng)加快，在一定程度上彌補(bǔ)了外需的減弱，因而支持了當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。而外需，由于國(guó)際形勢(shì)不好以及我們出口政策和工作方面的一些問(wèn)題，出口增幅出現(xiàn)了較大幅度的回落。

三、結(jié)構(gòu)調(diào)整是今年經(jīng)濟(jì)工作的主旋律.各方面都比較關(guān)注。存量和增量調(diào)整都有新的進(jìn)展，農(nóng)業(yè)和工業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，投資結(jié)構(gòu)有所改善，但經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整中出現(xiàn)的反復(fù)苗頭和收入分配問(wèn)題的日益突出應(yīng)引起高度關(guān)注。

在存量調(diào)整方面。農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整比較理想。種植業(yè)結(jié)構(gòu)繼續(xù)向優(yōu)質(zhì)、高效方向發(fā)展。一是品種優(yōu)化。二是布局優(yōu)化。東部沿海較大幅度調(diào)減了糧食面積，集中發(fā)展優(yōu)勢(shì)經(jīng)濟(jì)作物和出口創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)；中部地區(qū)也加大了優(yōu)質(zhì)專(zhuān)用糧開(kāi)發(fā)步伐。

在增量調(diào)整方面。從投資角度來(lái)說(shuō)，第三產(chǎn)業(yè)投資快速增長(zhǎng)，西部地區(qū)投資也明顯加快。其中運(yùn)輸、郵電、通信業(yè)投資科教、文化投資增長(zhǎng)都很快.從收入角度來(lái)說(shuō)，國(guó)家提高了國(guó)家機(jī)關(guān)行政事業(yè)單位人員及離退休人員的收入標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)特殊地區(qū)實(shí)施特殊崗位津貼，這必然增加低階層的收入，“兩個(gè)確保”工作也得到了強(qiáng)化，下崗職工和離退休人員的收入保證率上升。這都是一個(gè)良好的趨勢(shì)。

數(shù)字教育資源工作計(jì)劃 數(shù)字賦能工作計(jì)劃篇七

1、大部分教師雖已認(rèn)識(shí)到教育信息化建設(shè)的緊迫性和必要性，希望以此為突破口，快速提高教學(xué)業(yè)績(jī)，但對(duì)如何建設(shè)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)比較模糊。

算機(jī)輔助教學(xué)的理論指導(dǎo)。

2、適用于校園輔助教育的軟件資源太少，軟件建設(shè)思路不明，課件制作問(wèn)題上認(rèn)識(shí)有偏差，受上級(jí)各種評(píng)比活動(dòng)的導(dǎo)向影響較大。

3、骨干學(xué)科帶頭人對(duì)信息技術(shù)指導(dǎo)和組織作用沒(méi)有充分發(fā)揮，缺乏相應(yīng)的教科研活動(dòng)帶動(dòng)應(yīng)用的開(kāi)展。

4、學(xué)校信息化工作的評(píng)估、教學(xué)管理及激勵(lì)機(jī)制等方面的相應(yīng)配套政策沒(méi)跟上。

第二，在推廣應(yīng)用物質(zhì)技術(shù)的同時(shí)，推廣應(yīng)用教育信息技術(shù)理論和方法。

第三，加快信息化師資隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的整合。

第四，建立教育教學(xué)信息管理、教育教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源共享。

在組織、技術(shù)層面上，實(shí)施策略要點(diǎn)如下：

1、教學(xué)結(jié)構(gòu)策略設(shè)計(jì)

教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模型框圖

教師在整個(gè)教學(xué)結(jié)構(gòu)中必須掌握教學(xué)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)設(shè)計(jì)即6個(gè)教學(xué)策略過(guò)程的設(shè)計(jì)。

（1）教學(xué)準(zhǔn)備策略，

（2）教學(xué)組織策略，

（3）教學(xué)指導(dǎo)策略，

（4）教學(xué)管理策略，

（5）教學(xué)資源開(kāi)發(fā)策略，

（6）教學(xué)評(píng)價(jià)策略；要求把課堂教學(xué)、小組教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)等方式密切結(jié)合起來(lái)，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)對(duì)這6個(gè)策略進(jìn)行設(shè)計(jì)。

數(shù)字教育資源工作計(jì)劃 數(shù)字賦能工作計(jì)劃篇八

作為西北唯一的專(zhuān)業(yè)古籍出版社，三秦出版社每年出版古籍圖書(shū)品種約為70余種。近十年，獲得古籍整理出版資助500多萬(wàn)元。入選國(guó)家古籍整理出版經(jīng)費(fèi)資助的項(xiàng)目共17個(gè)。已經(jīng)出版的重大成果有《新編元稹集》《誠(chéng)齋詩(shī)集箋證》《陜西石刻文獻(xiàn)目錄集存》《陜西金文集成》《歷代佛教編年·南北朝佛教編年》《函海》《關(guān)學(xué)經(jīng)典集成》等。

同時(shí)，我國(guó)古籍整理出版還面臨人才短缺、資金短缺等問(wèn)題。具體到我社，突出問(wèn)題主要有四個(gè)。一是對(duì)國(guó)家古籍整理項(xiàng)目資助方向的把握不夠精準(zhǔn)。二是作為專(zhuān)業(yè)古籍出版社，古籍圖書(shū)品種數(shù)占比不夠高。三是古籍項(xiàng)目?jī)?chǔ)備不足，尤其是大規(guī)模標(biāo)志性工程不夠多。四是古籍整理投入回報(bào)不對(duì)稱(chēng)，有些大部頭古籍圖書(shū)長(zhǎng)期壓庫(kù)。

針對(duì)上述問(wèn)題，我社一是通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)與學(xué)術(shù)界聯(lián)系，資源拓展面向西北地區(qū)，加強(qiáng)項(xiàng)目策劃論證，認(rèn)真研究入選項(xiàng)目的屬性特點(diǎn)，精細(xì)化做好申報(bào)工作。二是加大已有優(yōu)秀古籍精品項(xiàng)目和普及讀物的升級(jí)改造，推陳出新，增加品種，提高了重版率和兩個(gè)效益。三是結(jié)合自身定位及陜西資源稟賦，在專(zhuān)家學(xué)者指導(dǎo)下，深入發(fā)掘陜西乃至西北特色出版資源，儲(chǔ)備了多個(gè)有關(guān)西北社會(huì)歷史檔案和出土文獻(xiàn)的重大項(xiàng)目。四是打出組合拳，在加大專(zhuān)業(yè)實(shí)體書(shū)店銷(xiāo)售的同時(shí)，積極借助直播帶貨加強(qiáng)宣傳和銷(xiāo)售；面向圖書(shū)館開(kāi)展上門(mén)直銷(xiāo)；在單位內(nèi)部常態(tài)化開(kāi)展“全員降折促銷(xiāo)”；通過(guò)中間商“降折出清”。

《意見(jiàn)》出臺(tái)后，我社狠抓落實(shí)。

在人員、機(jī)構(gòu)、資金等方面，采取有力舉措保證國(guó)家“十四五”規(guī)劃（古籍項(xiàng)目）和古籍十年規(guī)劃項(xiàng)目順利完成；根據(jù)自身發(fā)展實(shí)際，結(jié)合陜西省“十四五”古籍整理出版規(guī)劃和省新聞出版局三年重點(diǎn)規(guī)劃，制定了本社“十四五”及下個(gè)十年古籍整理出版與發(fā)展規(guī)劃，加快推進(jìn)《陜西石刻文獻(xiàn)集成》《新編全唐文補(bǔ)遺》《佩文齋書(shū)畫(huà)譜》等重大文獻(xiàn)整理項(xiàng)目；計(jì)劃在5年內(nèi)完成30種古籍圖書(shū)的出版，每年推出40種較有分量的古籍整理項(xiàng)目圖書(shū)以及國(guó)學(xué)普及讀物，顯著提升古籍圖書(shū)在全社圖書(shū)總數(shù)中占比。

在“主題出版”方面力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)新突破。著手發(fā)掘古籍中蘊(yùn)含的中華民族精神、治國(guó)理政、經(jīng)世致用智慧，以及對(duì)當(dāng)今人們具有借鑒啟發(fā)意義的家風(fēng)家訓(xùn)、家國(guó)情懷、反腐倡廉內(nèi)容等；尤其深刻領(lǐng)會(huì)貫徹^v^^v^來(lái)陜考察講話指示精神，牢記^v^對(duì)出版人的諄諄囑托，努力探究尋繹古籍文獻(xiàn)與秦嶺、黃河、華山等中華地理標(biāo)識(shí)之間的內(nèi)在文化緣脈，策劃一批有特色有深度的主題出版項(xiàng)目。

建議國(guó)家在稅收政策方面，比照教育圖書(shū)，對(duì)古籍整理圖書(shū)經(jīng)營(yíng)實(shí)行全額退稅。國(guó)家社科基金項(xiàng)目評(píng)選，省級(jí)，以及社科聯(lián)、教育廳等遴選資助項(xiàng)目時(shí)，要貫徹對(duì)標(biāo)《意見(jiàn)》，加大古籍項(xiàng)目占比。盡快修訂完善與評(píng)獎(jiǎng)及專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)評(píng)定、科研業(yè)績(jī)考核相關(guān)的成果評(píng)價(jià)體系，真正體現(xiàn)對(duì)古籍整理成果的尊重和認(rèn)可。涉及古籍文獻(xiàn)整理保護(hù)出版以及數(shù)字化的行業(yè)之間，要做好對(duì)接協(xié)調(diào)，打通堵點(diǎn)，如對(duì)于兼具文獻(xiàn)文物價(jià)值和資料屬性的珍貴古籍，應(yīng)制定周密可行的查閱、保護(hù)、復(fù)制、開(kāi)發(fā)利用細(xì)則，力爭(zhēng)在妥善保護(hù)前提下盡快整理出版。

古籍工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在推進(jìn)過(guò)程中，要打破慣性思維，力戒形式主義和本位主義，在古籍領(lǐng)導(dǎo)小組主導(dǎo)下，建立跨行業(yè)、跨部門(mén)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，精準(zhǔn)破解法律、制度、技術(shù)障礙，制定工作方案和任務(wù)清單。確保《意見(jiàn)》精神在各環(huán)節(jié)落實(shí)落細(xì)，特別要在吸引社會(huì)公益資本參與古籍整理出版等方面積極探索。

數(shù)字教育資源工作計(jì)劃 數(shù)字賦能工作計(jì)劃篇九

數(shù)字城管又叫“數(shù)字化城市管理”就是指用信息化手段和移動(dòng)通信技術(shù)手段來(lái)處理、分析和管理整個(gè)城市的所有城管部件和城管事件信息，促進(jìn)城市管理的現(xiàn)代化的信息化措施。數(shù)字城管把像井蓋、路燈、郵筒、果皮箱、停車(chē)場(chǎng)、電話亭等城市元素都納入城市信息化管理的范疇，給每樣公物配上一個(gè)“身份證”，如果街道上的井蓋壞了，家門(mén)口的路燈不亮了，不用打投訴電話，在執(zhí)法人員利用移動(dòng)執(zhí)法終端記錄事件并通過(guò)gps定位系統(tǒng)定位事件地點(diǎn)，發(fā)回指揮中心，有關(guān)部門(mén)就會(huì)在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并把問(wèn)題解決掉。數(shù)字城管已經(jīng)經(jīng)歷了三代。

通過(guò)數(shù)字城管執(zhí)法系統(tǒng)，城管執(zhí)法人員可以對(duì)城管重點(diǎn)單位信息、銷(xiāo)售攤點(diǎn)信息、非法建筑信息、違規(guī)人員信息和法律法規(guī)等進(jìn)行迅速地查詢(xún)，隨時(shí)隨地獲得城管業(yè)務(wù)信息的支持，特別是照片和相關(guān)圖片的傳輸應(yīng)用，不但可以解決協(xié)查、堵截、搜查等一線城管人員現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法問(wèn)題，而且通過(guò)gis系統(tǒng)為一線提供區(qū)域向?qū)D，使執(zhí)法人員可以迅速的對(duì)區(qū)域內(nèi)的現(xiàn)狀做出判斷、減少失誤，提高工作效率。

目前已有城市采用數(shù)字城管系統(tǒng)，在西安市的水道的井蓋遭竊后，負(fù)責(zé)區(qū)域的城管就用專(zhuān)用配備的數(shù)字城管手機(jī)拍下，在此同時(shí)，信息被上傳回指揮大廳的數(shù)字城管后臺(tái)系統(tǒng)，系統(tǒng)根據(jù)井蓋所在的經(jīng)緯度對(duì)其定位，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)指令相關(guān)人員前去處理。