體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

制作雪媚娘心得體會篇一

雪媚娘這一款飲品是很多人喜歡的。因為它的味道清新、健康、營養(yǎng)。制作雪媚娘也是一項非常簡單的過程。但是，如果你想要制作一杯美味的雪媚娘卻不知道該如何下手，那么本文將給大家分享一下制作心得體會。

第二段：材料準(zhǔn)備

制作雪媚娘的第一步，是要準(zhǔn)備好所需的食材。一般而言，需要準(zhǔn)備檸檬、蜜糖、水和冰塊。切好檸檬，可以將其切成片或切成小塊，蜜糖則可以根據(jù)個人口味添加。除此之外，還可以選擇添加一些其它的水果，比如蜜桃、草莓、芒果等，以增添更多美味和營養(yǎng)。

第三段：制作過程

接下來，就是加入水和冰塊，將所有食材放入攪拌機中，攪拌均勻即可。如果你想要制作出口感更加順滑的雪媚娘，可以選擇加入適量的牛奶或者鮮奶油。此外，攪拌的時間和速度也是有講究的。一般而言，以低速攪拌1-2分鐘為宜，以免過度攪拌而影響口感。

第四段：口感調(diào)整

制作好的雪媚娘應(yīng)該呈現(xiàn)出檸檬清香的味道，口感順滑、清爽。如果口感過于酸澀或者過于甜膩，可以根據(jù)個人口味進行調(diào)整。比如，可以添加適量的蜜糖或者檸檬汁，調(diào)整成自己喜歡的口感。

第五段：總結(jié)

制作雪媚娘并不難，只需要準(zhǔn)備好所需的食材，按照正確的方法操作即可。本文分享的制作心得體會，希望能夠幫助大家更好的制作出美味的雪媚娘。嘗試一下，相信你也可以輕松制作出一杯清新、健康、美味的雪媚娘！

制作雪媚娘心得體會篇二

“這是包子嗎?”“這是饅頭嗎?”“這是湯圓嗎?”這個東西又圓又胖，看上去像一個包子，老師告訴我們，它叫雪媚娘。

老師說制作雪媚娘要有許多材料，如：勺子、水果丁、奶油、雪媚娘皮……我們?nèi)褙炞⒌芈犞蠋煹闹v述，因為我們等一會兒就要開始親手做雪媚娘了。

老師先做了一個雪媚娘，接著就到我們做了。老師先發(fā)給我們一張雪媚娘的皮，我們接過便輕輕地把雪媚娘皮上的粉給抖掉，終于弄好了，我摸上去覺得它像柔軟的水晶泥，然后老師對我們說：“接下來要放一勺奶油，在雪媚娘皮的中間，再放一些切好的水果丁在上面。”

這些小困難對我來說很簡單，所以我很快就做好了。我看著周圍的同學(xué)不禁笑了，因為他們臉上被奶油搞得像猴子似的。幸好老師來了，把他們的雪媚娘都包成了“花”，接著老師就教我們怎么把雪媚娘做好。

我終于做好了，看著自己裝飾過的雪媚娘，便欣喜若狂地笑了，我又看看別人，別人的雪媚娘還沒有做好，他們看著我已經(jīng)做好的雪媚娘都佩服不已。大家全做好了，老師給我們拍完了照片之后，大家便笑成花似的，迫不及待地把雪媚娘吃掉了，我吃完了，心想：好好吃呀，像蜜似的。

我雖然沒給家人品嘗那蜜般的雪媚娘，但是我感覺十分驕傲，因為這是我自己做的呀!

制作雪媚娘心得體會篇三

終于，老師告訴我們，我們今天要做雪媚娘，雖然我們都不知道那是什么，但是我們歡呼雀躍了起來。

雪媚娘又圓又胖，像一個小籠包，它臥在盒子里，仿佛在睡覺呢。它晶瑩透亮，里面放了各種各樣的水果，看著就讓人覺得好吃。

開始做了，老師先發(fā)給我們雪媚娘皮，又教我們怎么做。我專心致志地把雪媚娘皮上的粉拍掉，涂抹上誘人的奶油，最后再放入水果，好吃的雪媚娘就做好了。

我抬起頭看了看大家，秦瑞晗同學(xué)鼻子上沾滿了奶油，就像是一個小丑，非常可愛。還有的同學(xué)由于過度的激動，在抹奶油的時候不小心把勺子一扔，扔到了放奶油的盆子里，勺子直接被奶油全部覆蓋住，讓后面的同學(xué)大眼瞪小眼。

最后開始品嘗自己做的雪媚娘，大家都興奮無比。而老師看到我們做了這樣精致的雪媚娘，也贊嘆不已。

經(jīng)過這次的經(jīng)歷，讓我知道做什么事情都會遇到困難的，只要堅持不懈，就會成功。

制作雪媚娘心得體會篇四

近些年來，隨著網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，越來越多的人融入了各種網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中。其中，一種叫做“雪媚娘”的二次元虛擬形象制作則備受青睞。在我學(xué)習(xí)雪媚娘制作的過程中，我深刻體會到了這個過程的美妙。在這篇文章中，我將分享我的心得和我的體會。

一、制作前的準(zhǔn)備

在雪媚娘制作之前，我首先明確自己的目標(biāo)：我希望制作出一個完美的虛擬形象。而在實現(xiàn)這個目標(biāo)之前，我需要準(zhǔn)備一些工具和素材。首先，我下載了制作雪媚娘必需的軟件，例如植物群生、圖像處理、美術(shù)繪圖和3D建模軟件。其次，我收集了大量適用于雪媚娘制作的素材，例如紋理、模型和插件。

二、素材的選擇

所選的素材無論是質(zhì)量還是數(shù)量都是制作一個成功的雪媚娘不可或缺的。因此，我們必須仔細地選擇適合自己制作的素材。基于我的經(jīng)驗，素材的顏色、質(zhì)地、光照和細節(jié)都是決定雪媚娘優(yōu)劣的重要因素。要注意的是，如果節(jié)選的素材質(zhì)量不足，可能會導(dǎo)致最終成品的質(zhì)量變得很糟糕。出于這個原因，我們要重視素材的來源和質(zhì)量。

三、制作的過程

雪媚娘的制作過程分為幾個步驟。首先，我們需要選擇一個壹個可愛的修圖。然后，我們就可以開始對其進行美化處理，一步一步讓其呈現(xiàn)出我們理想的形態(tài)。這一過程中，我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)品的美妙之處：它讓我們能夠真正表達自己，設(shè)計自己理想中的虛擬形象。因此，制作的過程也是自我表達和展示的過程。

四、制作結(jié)束后的展示

制作工作的結(jié)束意味著這個虛擬形象的顯示。我們需要在顯示期間遵循一定的規(guī)則，例如不要在暴露的位置展示，避免一些不良后果。此外，在展示過程中，我們還需要注意雪媚娘的搭配和搭配細節(jié)，以便能夠更好地展示出我們所設(shè)計的虛擬形象的美麗和獨特性。

五、個人體會

雪媚娘的制作過程是一個充滿了挑戰(zhàn)、純粹和自由的過程。我體驗到了這個過程中無窮的創(chuàng)造力和自我表達的可能。同時，我也認識到了自己對于美的追求。雪媚娘制作的過程也使我看到了藝術(shù)與科技的交融，讓我受益匪淺。因此，我有著極大的興趣繼續(xù)探索這個領(lǐng)域，不斷創(chuàng)造出更好的作品來。

總結(jié)起來，雪媚娘的制作不僅可以鍛煉我們的思維和美學(xué)水平，而且還能夠讓我們展示自己對于美的追求和創(chuàng)造力。同樣，這個過程也需要我們進行嚴謹?shù)囊?guī)劃和保持一定的耐心。在實踐中，我們需要嘗試、探究和鍛煉自己的設(shè)計和制作能力。最終，我們的成品將會成為我們的藝術(shù)品，體現(xiàn)我們的藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)。

制作雪媚娘心得體會篇五

“帶水果丁干什么呀？”“做水果杯嗎？”“做水果沙拉嗎？”教室里充滿了同學(xué)們的詢問聲。

哦，原來是老師讓我們準(zhǔn)備水果丁和勺子，大家都圍聚在老師身邊問個不停，最終老師還是開了口，是做雪媚娘的。

一個星期過后，大家都帶來了自己最喜歡的水果，有的帶了芒果，有的帶了草莓，有的帶了火龍果，有的帶來了香蕉，甚至有的還帶來了奧利奧餅干碎。一瞬間，教室仿佛成為了一個市場，同學(xué)們都化身為一個個商販，銷售著自己的產(chǎn)品。

接下來轉(zhuǎn)身一變，大家就化身成甜品學(xué)徒，開始學(xué)習(xí)如何制作雪媚娘。老師拿起一塊面皮，用手不停地搓著，上面的粉似雪般地掉落在桌布上，接著用勺子挖了一些奶油抹在皮上，然后將水果丁放在奶油上，最后把面皮包起來，再揉一揉，一個胖乎乎的雪媚娘就大功告成了。同學(xué)們看完早已按耐不住自己的.心情，躍躍欲試，摩拳擦掌，迫不及待地從老師手中接過一塊面皮大干了起來。

在去粉方面大家都干得尤其細致，有的用手拍著，有的用手搓著，最后成形的時候，我干得最差，發(fā)明出了“餃子式”雪媚娘，唉，我的動手能力還有待提高呀！

在包餡時，大家都來挖我的餅干碎，我也不介意，全都借給了大家，從中我真正體會到了分享的快樂。

第一次制做雪媚娘，我不僅感受到助人為樂的愉快，也十分感恩父母給予我的一切。

制作雪媚娘心得體會篇六

經(jīng)過三周的興成長學(xué)習(xí)，讓我對制作ppt有了新的認識，以前做ppt很多時候回在網(wǎng)上借用，很多自己想做的都發(fā)揮不出來，通過這次的學(xué)習(xí)，自己學(xué)會很多新的技能和技巧。

課堂展示、工作總結(jié)等不少地方都離不開ppt。好的ppt不僅能讓學(xué)生眼前一亮，還能為你的內(nèi)容加分！從策劃、設(shè)計到文字、邏輯，我簡單總結(jié)了幾個ppt制作注意要點。

1.文字，不是用來讀的。ppt的本質(zhì)在于可視化，可視化的3個好處是便于理解、放松身心、容易記憶。

2.20分鐘是關(guān)注的極限，課堂上時間都是極為寶貴的，學(xué)生不會化大量時間去閱讀所有課本內(nèi)容，也不會喜歡聽老師的長篇大論。濃縮的才是精品，演示的核心內(nèi)容是觀點！把觀眾容易困惑的地方和你認為重要的地方作一些說明，不用擔(dān)心你的演示過短，如果你的演示足夠精彩，會給觀眾留下期待和回味。

3.清晰，比什么都重要，ppt有個致命弱點——觀眾容易迷失思路。ppt不是電影，其邏輯結(jié)構(gòu)是抽象的，難以把握；ppt是一頁頁翻下去的，前面內(nèi)容只能靠記憶。解決的方法有2個：事先給每位觀眾發(fā)一份演說剛要；給你的ppt建立清晰的導(dǎo)航系統(tǒng)。

4.沒有設(shè)計，形象減分。ppt，特別是對外ppt，是形象識別系統(tǒng)的重要組成部分。設(shè)計，正成為ppt的核心技能之一，也是ppt水準(zhǔn)高低的基本標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容的好壞難以評價，但形式的優(yōu)劣卻顯而易見。喜歡又信任的方案自然是觀眾的首選。

5.動畫效果，提升ppt表現(xiàn)力。動畫，讓ppt變得更生動，表現(xiàn)效果提升。片頭動畫：精美/創(chuàng)意片頭，給觀眾帶來震撼。邏輯動畫：先后/主次順序，幫觀眾理清線索。強調(diào)動畫：放大、縮小、變色，實現(xiàn)強調(diào)效果。片尾動畫：演示結(jié)束+呼應(yīng)開頭+強化記憶。情景動畫：把故事情節(jié)、過程表現(xiàn)得栩栩如生。

6.圖表，是ppt的筋脈。演示的基本內(nèi)容是數(shù)據(jù)，圖表必不可少。powerpoint軟件就像為圖表而生，強大的繪圖功能加上清晰的操作界面，簡單的操作模式，讓人能輕而易舉的掌握。如果你的ppt還在受大段文字的困擾，還在為邏輯混亂而發(fā)愁，那就趕快學(xué)習(xí)ppt圖表吧。

7.沒有策劃就沒有精品。好的ppt是策劃出來的。不同的演示目的，不同的演示風(fēng)格，不同的受眾對象，不同的使用環(huán)境，決定了不同的ppt結(jié)構(gòu)、色彩、節(jié)奏、動畫效果等，介于觀眾、領(lǐng)導(dǎo)、演示者等多重標(biāo)準(zhǔn)的審視。一個好的ppt作品基本對以上要求的準(zhǔn)確把握。

8.為ppt添加聲音元素。缺乏聲音素材，缺乏聲音感覺，缺乏聲音編輯技術(shù)等。pp早已不再限于課堂教學(xué)、匯報演示、企宣、婚慶等場景，聲音是不可或缺的元素，是增強畫面沖擊力的絕佳武器。

轉(zhuǎn)化h5，傳播更快捷。h5課件擁有跨平臺傳播、交互等多方面的優(yōu)勢。ppt轉(zhuǎn)化為h5課件，可以實現(xiàn)快捷傳播與分享。h5的制作平臺操作并不難，但如果有一個能夠?qū)⒛愕膒pt直接轉(zhuǎn)化成h5的方法，你會更驚喜。速課網(wǎng)實現(xiàn)了3分鐘內(nèi)將ppt轉(zhuǎn)化為h5，并且保留ppt原有效果，在課件中同步錄入聲音，不但增加課件畫面沖擊力，還幫助學(xué)習(xí)者快速理清思路。ppt轉(zhuǎn)化h5，其快速便捷的傳播優(yōu)勢符合了現(xiàn)代信息化教學(xué)的新模式。

學(xué)習(xí)ppt是有好處的，學(xué)會了，可以自己獨立完成制作課件、會議總結(jié)演示文稿等等，而現(xiàn)實工作中很常用到。所以我會更加珍惜這次的學(xué)習(xí)機會，還要更好的學(xué)習(xí)制作ppt。

制作雪媚娘心得體會篇七

今天是周末，原本計劃到爺爺奶奶那里和弟弟玩，順便吃一頓晚飯，但由于放學(xué)后我要做數(shù)學(xué)作業(yè)，花了很長時間，完成時已經(jīng)很晚了，錯過了去爺爺奶奶那吃晚飯的時間，于是媽媽問我：“今天只能在外面吃了，你想吃點什么呢?”頓時我的心里便冒出一個吃烤魚的念頭，媽媽也同意了，于是今天的晚餐就定為吃烤魚了。

在夜市有很多家賣烤魚的小店，最后我們選中了一家最大的店鋪。還沒有進門，就人聲鼎沸，每桌都坐滿了食客。我們選了一個靠墻的位置坐下，就有一位服務(wù)員阿姨拿著一張菜單向我們走來，剛剛放到桌上，我就迫不及待的點了一盤蒜香烤魚，媽媽順便也點了一些牛肉和金針菇，豐盛極了!

不一會兒服務(wù)員阿姨就把一盤滋啦滋啦還冒著熱氣的烤魚端了上來，這香味就像一條條歡跳的小魚，不禁的往我鼻子里鉆，聞起來香氣撲鼻。細看在烤魚上有白色的藕粒、黃色的土豆、紫色的洋蔥、綠色的芹菜，上面還有星星點點的芝麻粒布滿了整條烤魚。

烤魚一上桌，我就拿起筷子撥開外層的蔬菜夾起一塊魚肉，未曾細想著就往嘴里送，哎呀，好燙!我的舌頭差點就變成了烤舌頭，但又舍不得吐掉，趕忙拿起手邊的檸檬水猛灌了幾口。媽媽看見我這樣，說我就像一只偷魚吃的小貓，還告訴我心急吃不了熱豆腐。唉，原來心急也吃不了熱烤魚啊!

這次可得小心了，我先用筷子夾起魚肉放進碗里，還呼呼的吹著氣，冷冷了一些后，我才把它夾入口中，那濃郁的香味終于和我等待很久的舌頭碰面了。中途，我把蔬菜放到各種物體混合的湯汁中，我才不管膩不膩呢，反正好吃才重要!

在我們把這條烤魚吃到底朝天的時候，外面下起了淅淅瀝瀝的'小雨，媽媽擔(dān)心雨越下越大便帶著我離開了烤魚店，在臨走前，我還依依不舍地看了看被我們吃的一干二凈的盤子，就算和它告別了，直到現(xiàn)在烤魚的美味還在我鼻尖縈繞，久久不能忘懷。

制作雪媚娘心得體會篇八

現(xiàn)在多采用多媒體教學(xué)，在這樣特殊的教學(xué)模式下，很多時候，我們老師都礙于自己的課件做得不好，而出錢請別人為我們制作。其實自己掌握一些要點，再加上自己對知識的分析和理解，我想，做ppt還是比較容易的。而且，現(xiàn)在企業(yè)、大專院校里搞學(xué)術(shù)交流、工作匯報等基本上都用幻燈片，即ppt但如果做得不好，可就不好了。

我上學(xué)時就畢業(yè)答辯時用過ppt，沒什么經(jīng)驗，也不知道ppt有多重要，反正把自己的文字內(nèi)容全復(fù)制上去。工作后，經(jīng)常做ppt，多數(shù)是幫領(lǐng)導(dǎo)做，還有自己培訓(xùn)時需要。其中不乏很多失敗的教訓(xùn)，感覺ppt還是很重要的。所以，閑暇時總結(jié)以下幾點體會，與大家分享一下，拋磚引玉。

忌全文從word中粘貼至powerpoint里面來，然后答辯時照著幻燈片念，讓幻燈片成為演講的全部。這樣評委會很煩， 我們念得慢，他們讀得比我們念的進度還快些。

最好是提綱式，一個ppt里，把幾個主要的問題和問題的主線、關(guān)鍵點放映出來就行。這樣可以自由發(fā)揮，形成臺上臺下的互動，也好控制時間。試想，全部照著念，萬一時間沒把握好，你就不好控制了。提綱式就不一樣，可以多講，也可以少講。實在是怕一緊張忘記了怎么講，可以打印一份講稿放在旁邊，講稿結(jié)構(gòu)與幻燈片一致，這樣確保不失就行。

例如之前做培訓(xùn)講師，ppt中列出主要的流程，但是針對不同的人員，我可以在內(nèi)容上進行縮減，只是針對涉及他工作的部分詳細講 心得：ppt只是思路的表現(xiàn)，重點在于演講人自己的表述，而不在ppt中要描述的內(nèi)容。切忌幻燈片中存在大量的說明文字。

如果對顏色的搭配不內(nèi)行的話，冷暖、明暗對比度強些就行。忌幻燈片背景色和文字的顏色相近，對比不強。

比較好的用法有：

（1）深色背景搭配淺色字，如深藍背景配白色、黃色字等；

（2）淺色背景搭配深色字，如淺黃、淡緊背景加黑色字、深紅字

（3）ppt中用色時要有針對性，對觀眾的喜好要把握好。譬如說，自己做報告或者答辯時，如果是評委5個人有4個是老專家，你最好不好太前衛(wèi)。一般的大眾場合，要以大多數(shù)人的喜好標(biāo)準(zhǔn)來著色，不要以個人愛好為中心。不要認為很炫，花里胡哨的就是好的選擇。

圖形和圖表直觀，如對比兩種方案的優(yōu)劣時，用表格能十分有效地達到目的。

再如方案論證和系統(tǒng)功能模塊設(shè)計時，用示意圖，可以很好地說明問題。

用圖形和圖表時，輔以適當(dāng)?shù)膭赢嫞Ч麜谩Ｈ绫容^兩個方案時，區(qū)別在何處，你單擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)一個橫線或圓，指出不同之處，這樣示意明白，形象生動。

凡事適度即可，切忌太多動畫，或太多圖像，并且顏色搭配不協(xié)調(diào)，這樣會給人感覺很花哨。

如果想在ppt里嵌入動畫，也是可以完成的。例如：動畫已下載到本地，在powerpoint中選擇“插入——對象——由文件創(chuàng)建”然后選擇你要添加的動畫就可以了。注意：在選擇動畫形式的素材時，要注意結(jié)合小學(xué)生的特點，選擇一些生動活潑的資料，這樣才能夠達到吸引孩子的注意力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣的目的。動畫可以參考這樣的形式，例如：新版小學(xué)英語三年級上冊英語演示動畫。

系統(tǒng)默認的模板有些比較經(jīng)典，但大家都用就沒有新意。可以從ftp上，互聯(lián)網(wǎng)上下載其它的模板，保存在powerpoint的安裝目錄就 還有就是自己利用ppt中的母板功能，設(shè)置一個自己喜歡的格式，之后導(dǎo)入的每張ppt就會采用一種樣式。比如要在幻燈片上插入一個“金太陽”的logo 。可以在ppt中選擇“視圖——幻燈片母板”進入母板的編輯狀態(tài)，在合適的位置嵌入“金太陽”的logo圖片就可以了。然后點擊保存。這樣每張新建的ppt中就會帶有這個logo，而免去你每張都要插入的麻煩了。

制作雪媚娘心得體會篇九

手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動，它有許多的形式，如：撕紙、折紙、剪紙、染紙、泥工、點畫、吹畫等。手工材料五花八門，一張紙、一塊布、一個盒子、一片樹葉，都可以信手拈來，隨意制作。手工制作是培養(yǎng)幼兒動手、動腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。在幼兒園手工制作活動中，我認為：指導(dǎo)幼兒手工制作最主要的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性——幼兒憑著自己的感受會大膽地、無拘無束地用一定的方式去表達出來。作為一名幼教工作者，一年多來，我對培養(yǎng)幼兒手工的創(chuàng)造能力進行了積極的探索和實踐，并取得了一定的成效。

這樣一個美麗的環(huán)境中，注意力一下子就被深深吸引，情不自禁地大叫起來：“哇！真好看！啊！真漂亮！”只見他們?nèi)齻€一堆、四個一伙地湊在那說：“要是我能做出這么好看的東西，該有多好！”“太神奇了，你們看看這些紙魚，就好象真的一樣，我太喜歡了！”“我還想用綠顏色的紙做小草呢？”……新鮮的活動環(huán)境，充分調(diào)動了幼兒的好奇心和積極性，大大提高了幼兒對手工活動的興趣。

（一）欣賞同伴的作品。

為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。幼兒之間的思想和情感是相通的，他們的手工作品最容易被小伙伴感受和理解。活動結(jié)束后，我經(jīng)常把幼兒成功的有創(chuàng)造性的作品放在“巧巧手”的區(qū)角里，引導(dǎo)幼兒相互交流欣賞，并邀請其他組的幼兒去區(qū)角里參觀，激起幼兒間的相互啟發(fā)，形成積極向上，你追我趕，大膽創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍。利用幼兒間的平行學(xué)習(xí)，促進幼兒更大程度地發(fā)揮創(chuàng)造。

（二）提供豐富多彩的手工材料。

材料是構(gòu)思、設(shè)計得以物化的基礎(chǔ)，不同的物質(zhì)材料具有不同的工藝性能和特征，分別適用于不同的造型要求。幼兒在手工制作活動時，我為他們提供了豐富的活動材料。

（三）手工游戲與繪畫相結(jié)合。

幼兒喜歡游戲，游戲幾乎和他們的所有活動緊密相連，手工制作能夠潛移默化地把教育寓于游戲之中，達到游戲和教育的雙重效果。

制作雪媚娘心得體會篇十

通過這種短時間內(nèi)的視頻教學(xué)，能有效地觀察自己上課時的過程，包括上課時的表現(xiàn)，對于自己的教學(xué)展示有著較為清晰的認識，能通過自己看到自己上課時的語言，姿勢，動作形態(tài)，課堂講授等獲得較大的自我認識，在與同學(xué)老師的`評論交流中獲得較大的提升。但在畢業(yè)后的工作中，卻接觸較少，對其的作用效果也漸漸淡忘了。然而隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展，在教育領(lǐng)域，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式。教師的電子備課、課堂教學(xué)和課后反思的資源應(yīng)用將更具有針對性和實效性，基于微課資源的區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將被廣泛應(yīng)用，并成為教師專業(yè)成長的重要途徑之一。

1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動。

“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測。活動的目標(biāo)主要在于幫助教師改進教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。

2.“微課”的規(guī)模小、時間短、參與性強。

教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準(zhǔn)備情況，同時又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。

3.“微課”的反饋及時、客觀、針對性強

由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。“微課”主要是圍繞課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點(重點、難點、疑點)進行的教學(xué)。因此“微課”的教學(xué)目標(biāo)相對單一、教學(xué)內(nèi)容更加精簡，教學(xué)主題更加突出，教學(xué)目標(biāo)更加明確。微課其實是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學(xué)技能的目的。微型課和說課的區(qū)別很明顯。說課是說自己的教學(xué)設(shè)想及設(shè)想的各個自變量。

說課中的教學(xué)過程也是處于設(shè)想狀態(tài)并未進行真正的實踐檢驗;而微型課是課堂教學(xué)過程的再現(xiàn)，也是一個沒有學(xué)生實際參與的檢驗過程，由評委老師來判斷上課老師的教學(xué)過程是否能達到預(yù)期的教學(xué)效果。

明天就要返程了，預(yù)示著為期一個星期的培訓(xùn)即將結(jié)束，真是收獲頗多，滿載而歸!再次感謝師大為我們提供了這么好的平臺。