英語是一門讓人交流無障礙的語言，掌握英語能夠幫助我們更好地與他人交流和傳遞信息。想要快速提高聽力和閱讀能力？這里有一些有效的練習方法和材料推薦。
高考英語閱讀理解方法與策略分享（優秀15篇）篇一
高考的英語閱讀雖錯綜復雜，但是只要你養成很好的閱讀習慣，加上一些必要的解題技巧是一定能征服它的。下面是小編為大家整理的關于做高考英語閱讀理解的技巧方法，歡迎大家來閱讀。
高考閱讀理解題常考題型一般就那么幾種，除了熟悉這些題型及答題套路外，大家還要學會根據上下文去找答案。一般鎖定目標單詞后，答案就會出現在上下句中，除了要認識基本的單詞外，還需要懂得英語語法和漢語語法的區別，也就是漢語把修飾的東西放在前面說，英語放在后面，了解了這一點做題就容易多了。
英語其實技巧性的東西只能幫我們判斷答案的位置，要想最終確定選項，還需要我們平時對單詞和語法知識的積累，才能真正提高英語閱讀理解分數，因為我報過班，學到的技巧性東西還是沒用上，詞匯量太少了。
英語要驗證閱讀理解對錯也容易，高考不會連著幾個選同一個選項，高考各選項答案會分布的很均勻，根本不可能出現連續一樣的3個的a或其他。
做英語閱讀時，其實和語文閱讀一樣，最好是帶著問題去讀，一般問題的順序和答案的順序在原文中都是一一對應的，而且可以通過詞語匹配的原則去原文中定位答案。如果找到問題中的某個詞語在原文中復現，一般就可以在上下文中尋找答案。
英語閱讀理解還可以用排除法去做，尤其是某兩個選項長得特別像的時候，很可能其中一個是對的，當然也不排除兩個都是誤導項。在做閱讀時，如果多次遇到某個生詞，大家最好查一下詞義及用法，把高頻詞匯記下來。
在高考中，英語閱讀理解選擇題答案各選項都是均勻分布的，所以如果連續幾道題目都選同一個答案，肯定是錯誤的，一定要重新檢查。
第一類：讀文章——做題目——回頭再讀文章。
此為傳統方法，命中率高，但速度稍慢。優點是能夠迅速理解全文的主題脈絡，連貫地進行信息的排查，缺點是由于人的記憶力有限，很多細節在做題時已經忘卻，有不確定的地方仍需回到原文細細查找，尋找依據，耗時費力。這種方法的使用，需要較好的英文基礎外加優秀的強記能力，一般使用于高分段的學生。
不過，這種閱讀流程的效果不單純作用于考試，還可以切實提高英文閱讀水平，對同學們大學以后的學習大有幫助。所以這種閱讀順序，我推薦給高一高二的學生在平時的閱讀解題中大可以培養這種習慣，一方面確保準確率，第二穩步提升自己的英文閱讀實力，但對于高三的同學，這種方法有些欠妥。由于復習時間的緊張，我們最好摒棄掉此類閱讀習慣。
第二類：讀題目(題干+選項)——讀文章——做題目。
其實此類方法分兩種，一種是只看題不看選項，即大致看看問題，然后帶著問題再看文章;另一種是將題干和所有選擇項看完，再看文章。第一種的優點是節約時間，缺點是由于不看選項，對于細節缺乏必要的把握，同樣要返回文章找尋關鍵點，而且定位的時候沒有精確的坐標;第二個就相對而言科學很多，優點是明了要重點注意的目標信息，有很好閱讀的針對性，缺點是相對讀文章的時間少了，難免斷章取義缺少宏觀的把握，容易陷入干擾選項設置的陷阱之中。
對于高三的同學們，我還是建議多使用這種方法，方法雖有利弊，但對于時間緊張的你們，往往事半功倍。
第三類：讀主題——讀題目——讀全文——做題目。
個人認為這種方法較以上兩種更為全面和嚴謹，而我在新東方的課堂的上也是建議給每位同學們練習這種方法，養成很好的閱讀習慣。
這種方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主題。此后細細地閱讀題干推敲選項的大致設置，思考作者的行文規律和命題者的出題陷阱，然后帶著已經在首尾句獲得的信息和在題目中假設的思路回頭進行有目的性的查找工作，準確率高且耗時相對較少。而我們現在的高考閱讀文章均取自國內外的英文刊物，少有命題組自行行文的類型，此類文章邏輯嚴謹，結構清晰，所以氣定神閑地先讀完各段的首句再耐心的推敲考題選項的設置，往往會直接將四個選支排除掉一個或兩個，這無疑對我們的解題幫助極大，減少了我們判斷的壓力輕松地將文章讀完。
高考英語閱讀理解方法與策略分享（優秀15篇）篇二
平時做閱讀題，要戒掉馬馬虎虎的習慣，把題做到透徹明了，深入剖析文章中的所有生詞和難句，一詞一句理解。
為了避免翻字典浪費時間，大家可以直接用真題書：巨微英語《高考歷年真題》來練習，它里面一詞一句講解真題文章，單詞、語法都講，長難句還有結構圖解。很適合基礎弱的同學用。
做題中不管遇到什么難題，直接看解析，多理解，就能輕松破解，不只節省復習時間，而且能幫助理解。
2、限時做題。
大家平時練習的時候，要有時間意識，嚴格要求自己，在規定的時間內完成答題任務。
如果題做到途中被什么事耽擱了，回頭一定要從頭開始，重新再做。
3、及時改錯。
做錯的題在知道錯誤原因并改正之后，要整理出來，建立錯題庫，整理的時候只寫題干，不寫答案，之后可以定期檢測。直到問題解決，再把答案寫上去。
高考英語閱讀理解方法與策略分享（優秀15篇）篇三
1、先看文章后做題。這是我們在做題的時候最一般的方法，也有人稱之為順讀法。過程是這樣的，先看文章，可用較快的速度看。不過，雖不需要句句、詞詞完全精確地翻譯出來，但對于文章的理解也要到位，否則對以后的做題不利。
不過，如果發現文章有一定的難度，在理解上有一定的困難，則可以先掌握其主要信息，理順文章的思路，再看短文后的題目。有時你會驚喜地發現，一些在讀文章時并沒有完全理解的地方，在看到提問時反而能理解清楚了。
2、英語閱讀理解先看題目再做題。這種方法主要用于做那些對你有一定難度的文章。你可以先看題目，然后反復回看該題所涉及到的文章中的段落，努力找出正確答案。
3、運用自己所學到的知識答題。這種方法對于科技小品、人物介紹、歷史故事等有一定的效果。當你并不完全理解文章所表達的意思，但你卻知道文章表達的是什么方面的內容時，不妨利用你已知的知識進行猜測，也許這也是一個可以嘗試的方法。
4、猜測法。在做閱讀理解題時，猜測也是一種能力。同樣一篇高難度的文章，對于一些學生來講簡直不知道該如何下手做題才好，但對于另一些同學來說，他們能利用自己已有的語言及生活知識，根據上下文進行邏輯推理，迅速排除邏輯有誤的選項，找出最有可能的選項。
高考英語閱讀理解方法與策略分享（優秀15篇）篇四
記敘文是以敘述描寫為主要方式，以記人、敘事為主要內容的一種文體。其主要特點為通過生動的事例來反映生活和作者的思想感情。記敘文的表達方式常常結合了說明、議論、描寫、抒情，生動形象地講述發生在過去、現在和未來的事情。
常考的記敘文有傳記、新聞報道和日記等。但無論哪種記敘文，都囊括了事件的時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。閱讀時常常抓住時間這條主線，弄清when、where、who、what、why與how。記敘文的中心是整篇文章最為重要的東西，所有的細節都是為了同一個主旨而服務。作者表明主旨的地方，大部分都在結尾，只有小部分記敘文文章的中心在開頭。
2.說明文。
說明文通過對實體事物(如儀器、產品、自然環境)的解說,或對抽象事理(如概念、原理、定律)的闡釋,使人們對事物的形態、特征、構造、性能、種類、成因、功能等有所了解,或對事理的特點、來源、演變、異同等有所認識，從而獲得有關的知識。說明文多見于科普文章。常使用的說明順序有時間順序(如事物的發展變化)、空間順序(如建筑結構)和邏輯順序(如因果、現象與本質)。英語閱讀理解中的說明文多為科普知識方面的文章,文中常包含有結構復雜的長句、難句。
因學術性強、抽象度高,解題的難度相對較大。閱讀說明文的關鍵是：抓住說明對象的本質特征。閱讀時須注意：1)注意說明的順序,了解文章的結構,把握文章的脈絡。2)在閱讀過程中劃出長難句的主干成分(主謂賓)、標出關鍵詞、有的可邊看邊畫草圖或結構、流程圖。
3.應用文。
應用文一般分為兩大類：一類是敘述性應用文，例如書信、日記、便條、報告、請帖等;另一類是說明性應用文，包括廣告、啟事、海報、守則、公告、個人簡歷、備忘錄、摘要等。英語試題主要涉及宣傳廣告、公告類應用文，當然偶爾也出現了書信類文章;文章呈現形式除了文字外還有圖表、圖片、表格、地址、網址等。
應用文的命題特點：1)應用文類文章，語言簡練，一般來說和所述問題無關的文字不會出現，例如很多文章沒有標題，許多文章甚至通篇都沒有一句完整的句子，而是用詞、數字、縮寫、短語等來替代。2)就其用詞來看，文章中充斥著大量冗長而生僻的專有名詞，例如人名、地名、機構名、組織名、書籍名、作品名等等，而且均沒有漢語注釋。
3)應用文的行文方式：每種文體都有其固定的格式。敘述性應用文采用一般記敘文的寫作方法，無特別之處;說明性應用文的行文是排列式——即以小標題為單位逐一下行排列。4)應用文的設題一般按照文章段落的順序依次設置。設題內容一般以細節題為主，也兼有詢問短文出處和寫作意圖的題目。
高考英語閱讀理解方法與策略分享（優秀15篇）篇五
高考英語學習可以邊看電影邊研讀劇本。不要以為考完了托福、gre等就可以應付一切閱讀。下面給大家分享一些關于高考英語閱讀理解滿分學習方法怎么學，希望能夠對大家有所幫助。
一.單詞。
單詞是學習英語的基本，僅有壓實這些基本，才可以提高英語聽力、英語口語、閱讀、創作等能力。
高考模擬題規定人們需要把握的單詞就僅有3500好幾個!假如一天背35個單詞，周一到周五能記牢175個，禮拜天備考一下前5天的。也只要20周就可以把所有單詞背一遍!一學期過完大部分就沒什么問題，并且大家每星期都也有備考時長。
假如依然感覺這種單詞無法背完，那麼可以依照形容詞、修飾詞、非專業術語的先后順序去記誦。專業術語立即拋下。對于介詞絕大多數全是修飾詞衍化出來的。那樣就可以協助大家進一步降低單詞量!
二.語句、固定搭配。
短語、固定搭配是歷年高考都是會有的知識點。短語和固定搭配通常不用死記硬背的，我們可以根據代詞的了解就能把握。
大伙兒在了解代詞的歷程中千萬不要死記硬背的，普通高中常見的代詞就45個。例如up，不必死記硬背往上，而要了解成“有往上、上升的發展趨勢”，那麼咱們就比較容易把握短語，如climbup表已經爬，turnup表明調高(朝大的角度轉動)，putupyourhands表明伸手這一全過程。
重視結果不重視過程。
學英語的結果固然重要，但過程卻比結果重要一百倍，為什么這么說呢，因為學習效果和質量取決于學習過程，大家一定要按照學習的規律，一步一個腳印認真地學，只要學習方法對了，好的結果自然會有。
對教師的依賴。
大家要仔細揣摩一句話：師父領進門，修行在各人。這句話點出了學習的本質。任何一種學習，歸根結底都是要靠學生自己，過分依賴老師是行不通的。
背單詞，單詞是基礎，一定要把單詞記熟，背單詞。睡前背，早上起來背，效果最好。根據那你的情況，背單詞的時候一定要把讀音結合上一塊背。背名詞的時候要結實物背，比如說背杯子，你可以對著你的杯子說cup，這樣的方法有趣又有效。詞組一定要背。自己準備一個小本子，把你遇到不會的題解決之后記到一個小本子上。
其次，要多讀，多張嘴，這樣可以快速提高語感，在做完型填空的時候就很會很容易得選出答案。做題的時候可以不根據語法也能做對題。
然后，一定每天堅持做閱讀，閱讀在考卷中占得比例特別大，所以一定要多做。要有耐心。印刷體最好練一下。
最后，多背一些作文模板，在考試的時候可以把一些亮點的句子用到作文中。
分部強化練習。
分別對聽力、閱讀、寫作、口語四部分進行突擊訓練，在一段時間內進行強化練習來提高水平。這個過程注定是枯燥乏味的，但當你把一個個突擊進行到底，就會發現英語水平的穩步提高。很多英語站上有免費英語的資源，要善于運用。
發展英語學習的興趣。
“興趣是最好的老師”，學習英語首先要有興趣并努力發展這一興趣。如果你對英語沒有興趣，那就不會有持續的干勁和動力，英語學習將很難堅持下去。反之，一旦你對英語有了興趣并努力地發展這一興趣，那么，你就會不知不覺地去做，帶著強烈的欲望去讀英語，聽英語，說英語，寫英語。你就會主動地找人去練英語，找一切可以提高你英語的機會去提高你的英語水平。不知不覺中你的英語就會提高。不知不覺中你就把英語學會了。
高考英語閱讀理解方法與策略分享（優秀15篇）篇六
此為傳統方法，命中率高，但速度稍慢。優點是能夠迅速理解全文的主題脈絡，連貫地進行信息的排查，缺點是由于人的記憶力有限，很多細節在做題時已經忘卻，有不確定的地方仍需回到原文細細查找，尋找依據，耗時費力。這種方法的使用，需要較好的英文基礎外加出色的強記能力，一般使用于高分段的學生。
不過，這種閱讀流程的效果不單純作用于考試，還可以切實提高英文閱讀水平，對同學們大學以后的學習大有幫助。所以這種閱讀順序，我推薦給高一高二的學生在平時的閱讀解題中大可以培養這種習慣，一方面確保準確率，第二穩步提升自己的英文閱讀實力，但對于高三的同學，這種方法有些欠妥。由于復習時間的緊張，我們最好摒棄掉此類閱讀習慣。
第二類：讀題目(題干+選項)——讀文章——做題目。
其實此類方法分兩種，一種是只看題不看選項，即大致看看問題，然后帶著問題再看文章;另一種是將題干和所有選擇項看完，再看文章。第一種的優點是節約時間，缺點是由于不看選項，對于細節缺乏必要的把握，同樣要返回文章找尋關鍵點，而且定位的時候沒有精確的坐標;第二個就相對而言科學很多，優點是明了要重點注意的目標信息，有很好閱讀的針對性，缺點是相對讀文章的時間少了，難免斷章取義缺少宏觀的把握，容易陷入干擾選項設置的陷阱之中。
對于高三的同學們，我還是建議多使用這種方法，方法雖有利弊，但對于時間緊張的你們，往往事半功倍。
第三類：讀主題——讀題目——讀全文——做題目。
個人認為這種方法較以上兩種更為全面和嚴謹，而我在新東方的課堂的上也是建議給每位同學們練習這種方法，養成很好的閱讀習慣。
這種方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主題。此后細細地閱讀題干推敲選項的大致設置，思考作者的行文規律和命題者的出題陷阱，然后帶著已經在首尾句獲得的信息和在題目中假設的思路回頭進行有目的性的查找工作，準確率高且耗時相對較少。而我們現在的高考閱讀文章均取自國內外的英文刊物，少有命題組自行行文的類型，此類文章邏輯嚴謹，結構清晰，所以氣定神閑地先讀完各段的首句再耐心的推敲考題選項的設置，往往會直接將四個選支排除掉一個或兩個，這無疑對我們的解題幫助極大，減少了我們判斷的壓力輕松地將文章讀完。
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高考英語閱讀理解方法與策略分享（優秀15篇）篇七
所謂“得語文者得天下”，語文作為一大主科可以說是非常重要的了，而且這幾年國家對語文教育也非常重視。所以語文的復習是相當重要的。
1.了解自己語文短板，制定專門計劃。這個可以對照《考試大綱》上面的知識點進行梳理。
2.回歸基礎知識。考生要對語文基礎知識進行全面的篩查整理。把需要背的理解的知識點統統拿下。如：成語意思，文言文翻譯，文學常識等等。
3.精準刷題加全面測試。考生根據自己的短板，精準刷題，盡快把自己的短板補齊，并且還要顧及其他知識點不能把精力都放在其中一點上。
4.關注時事熱點。考試要在課余時間關注各大時事熱點，分析理解各個熱點可能會表達的方向。
二、數學。
數學對于很多同學來說可謂是非常燒腦的了。
1.全面大排查。根據《考試大綱》上的知識點，逐一梳理，查漏補缺。構建起完整的知識體系。
2.牢記基礎知識點，提高分析推理能力。數學最重要的就是分析推理，提高分析推理能力可以大大提高你的答題速度與正確率。
3.加強實踐，瘋狂刷題。考生們要每天堅持刷題，模擬題型、高考題型等等都要涉及到。并且要及時整理錯題，做到知識點的舉一反三。
三、英語。
英語首先是一門語言，所以它和語文一樣。語言需要平時的積累，而且提高英語成績不是一蹴而就的，需要一個過程，所以英語學習不要放棄，堅持就是勝利。
1.堅持背單詞。基礎詞匯、句型，高頻詞匯、句型等等都要背會。每天循環的背。
2.刷題、刷題、還是刷題。每天光背單詞肯定是記不牢固的所以每天要刷大量的題，要一直保持對單詞句型的熟悉感。而且在做題時要仔細思考，題量不在多而在精細。認認真真的做完一張卷子比你馬馬虎虎做完十張卷子多管用。
3.訓練英語作文，如果你英語水平高，那么你每天就可以寫1-2篇優質的英語作文。如果你英語不好，那么你可以多記錄萬能句型，多管齊下訓練各種主題的英語作文。
四、政治。
1.回歸課本，構建知識體系。對于課本上的知識點要反復背誦理解。并且構建知識框架。
2.密切關注整理熱點信息。對于熱點問題應該注重提煉“是什么、為什么、怎么辦”。同時訓練如何用現有知識解釋熱點事件。還有一點很重要的是一定要用政治的專業語言，不能用自己的話作答。
五、歷史。
1.構建系統的知識體系。準確掌握各個時期的各種知識點，背誦記憶古今中外大事年表。在腦海里形成穩定的歷史時間線。
2.關注與歷史有關的時事熱點。并且經常做題訓練。保證知識點的熟練。
六、地理。
1.熟練的掌握區域定位知識。考生要經常觀看地圖冊，加強印象。可以每天睡覺前或者課間十分鐘，就是利用瑣碎時間把地圖冊拿出來看一看。
2.背誦知識點，掌握答題模板。考生要進行答題模板的訓練，明確答題的主要方向。答題要有因有果敘述完整。
七、物理。
1.書寫要規范。考場上字母的大小寫，符號的位置等等都要書寫標準。
2.鞏固基礎知識。整理記憶基礎知識點，不要在最簡單的地方扣分。而且要多刷題，在刷題過程中找到自己的短板。
八、化學。
1.重視基礎知識和真題訓練。考生應針對自身情況，圍繞學科考查重點加以練習。在此基礎上，對歷年的真題進行反復訓練。
2.答題先易后難。進行模擬測試時，考生在答題前要嚴格審題，做題時先易后難。同時，還要注意答題時間的分配。此外，考生要注意化學用語的正確表述以及簡答題的規范表述。
九、生物。
1.注重核心知識點的考察。參考《考生大綱》認真查看整理高考生物出題在哪幾個主要領域。
2.多刷題。在刷題中才能找出自己的錯誤。并且要重點練習主要知識點的題。
1、能背誦的知識一定要背，背是最簡單的。沒有知識儲備就沒有答題基礎。且基礎又是最重要的。
2、要有錯題本。做題不在做多在做精。
(1)把錯題本身修正后總結題目背后所考的知識點。
(2)并且反復做題練習該知識點(可以上網搜集類似題目)。
(3)隨后發散思維，把該知識點有關的其他知識點進行復習。
3、研究出題答題的邏輯思維。這個方法是我在高三提高英語時總結出的。如果基礎較好，但是反復做題，反復總結，反復背誦后英語依然沒有多大進步時可以考慮。
由于不同的思維方式會得出不同的結論，因此需要搞懂靈活題目是如何得出答案的。(不是指知識點錯誤而是思維方式不正確)使自己的思維盡可能考近考試出題人的思維。并且需要把思維路徑做好筆記并且復習背誦。
高考英語閱讀理解方法與策略分享（優秀15篇）篇八
英語課本里的文章是每一個考生精讀過的文本，有些段落還背誦過，因此課本內容相對印象比較深刻，重新撿起來也會比較快，是考生語言素材的重要來源。
在最后復習英語的這段時間里，可以從中挑選一些語言養分比較充足或是對于鞏固考生某方面能力指導性比較強的篇章重新加以閱讀，從而幫助考生迅速找回記憶，鞏固相關知識。
2、揣摩真題
近幾年的全國卷難度穩定，選材、命題思路體現出較強的傳承性與一致性。在最后的英語復習階段，考生可以利用近幾年的高考真題，去感受理解真題的材料選擇、命題思路、提問方式、評分標準、難度設置等，做到心中有底，臨陣不亂。
3、整理糾錯
考生犯過的每一個錯誤，都是英語得分的增長點。從這個意義上來說，錯誤的價值非比尋常。利用手中已經有的英語糾錯本、作業本和試卷等學習資料，重新復習自己解題時曾犯過的錯誤，尋找犯錯的原因，扭轉錯誤的思維定式，強化正確的解題思路。
4、提升寫作
很多高考英語書面表達得分偏低的同學，對于他們來說這是一個得分增長點。要提高書面表達成績就需要弄清楚三個問題。第一、寫什么。拿到題目后明確文章的主題或論點，題干中有哪些要點，選擇什么樣的事例或理由等來支撐主題。第二、怎么寫。構思文章的結構、段落詳略、人稱、時態、主題句等等。第三、用什么語言寫。語言的積累不是一蹴而就的，還在于平時的積累。
高考英語閱讀理解方法與策略分享（優秀15篇）篇九
一、做英語閱讀理解一切要以文章為出發點，切忌以自己的觀點取代文章中作者的觀點這是我們在解題過程中的技巧。
二、注意把握文章的題材和體裁是解題的一種技巧，在閱讀過程中保持清晰的思路，順著文章的脈絡讀下去。
三、弄清題目的類型，如細節往往是散布在文章各處的，詞義猜測或指代關系則要看其上下的幾句句子，主旨題可以在文章或段落的開頭結尾部分尋找答案。
四、掌握詞匯手冊中所列的詞語，在閱讀時不要因為遇到不認識的單詞而影響閱讀速度，要以文章整體為主。但有時也可采取文章與題目相結合的方法，尤其當文章難度較大時，不妨從題目中尋找一下提示。
五、注意閱讀理解中的干擾項，主要包括脫離原文、以偏概全、擴縮范圍、偷換概念、正誤并存等。
高考英語閱讀理解方法與策略分享（優秀15篇）篇十
英語新課程標準對閱讀教學提出了新的指導思想:學生通過觀察、體驗、探究等積極主動的.學習方法,發揮自己的學習潛能,形成有效的學習策略,提高自主學習的能力;在教學中關注學生情感,提高人文素養,積極向上的情感和自信心會有效地促進自主學習,提高學習效率.
作者：陳和秋作者單位：四川省古藺縣中學校,四川,古藺,646500刊名：讀寫算（教育教學研究）英文刊名：duyuxie年，卷(期)：2010“”(7)分類號：關鍵詞：
高考英語閱讀理解方法與策略分享（優秀15篇）篇十一
一、看題干，帶著問題讀文章。
首先要掌握問題的類型，客觀信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調等，這類題必須經過對作者的態度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準確率。
二、邏輯推理，做好深層理解題。
在實際閱讀中，有時作者并未把意圖說出來，閱讀者要根據字面意思，通過語篇邏輯關系，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓意。要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。推理題在提問中常用的詞有：infer,imply,suggest,indicate等。
三、猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎。
猜詞是應用英語的重要能力。它不但需要準確無誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認識較多的課外詞匯。我們要學會“順藤摸瓜”，通過構詞，語法，定義，同位，對比，因果，常識，上下文等線索確定詞義。
高考英語閱讀理解方法與策略分享（優秀15篇）篇十二
通過以上對高考英語閱讀理解題的分析,可以看出高考英語命題的趨勢是“突出能力,側重思維”。著重考查學生的觀察、分析、對比、聯想和判斷等思維能力。所以,教學中我們應充分利用課文內容,對學生進行有效的閱讀訓練,提高其閱讀能力。包括對文章中字詞句的表層理解(包括辨認詞義、句法結構等)以及對文章的結構、主旨進行分析與邏輯判斷。從而深刻理解全文,并在此基礎上引導站在新的高度上再讀課文,領會文章中事件的背景和結局、主要人物的評析和作者的觀點意圖等。
盡管與以往相比,目前高中英語教科書所提供的閱讀量有較大幅度的增加,但離大綱的要求還相距甚遠,僅限于課文的閱讀教學是遠遠不夠的。所以,教師要精心選擇、補充閱讀材料,以拓寬閱讀內容視角,增加閱讀量。選擇體裁多樣(如敘述、描寫、應用、說明、議論等文體皆可)、題材廣泛(如社會政治經濟、日常生活、史地常識、科普文章等)、篇幅適當、內涵豐富、難度適中的閱讀材料。特別是具有時代感,異國文化背景濃厚的作品、科技動態、時事新聞等方面的文章,以獲取新信息,增長新知識,形成新思維,以有利于語言知識的運用和閱讀理解分析題的解答。
3.講究閱讀方法,掌握閱讀技巧。
高考閱讀理解題內容多,時間緊,不僅需要學生具備扎實的基礎知識,而且還需要較快的閱讀速度。所以,閱讀的方法和技巧就顯得非常重要。依據前面對高考英語閱讀理解題的分析,我們在平時的教學和訓練中,必須重視閱讀的方法和技巧的生成。如引導學生尋找主題句;養成辨認和記憶具體事實、重要細節的習慣;學會運用構詞法、語境等推測關鍵詞義;利用語法過渡詞、語氣轉折詞及時態等,把握文章脈絡,進行邏輯推理和判斷等。
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高考英語閱讀理解方法與策略分享（優秀15篇）篇十三
明天就要高考了，今天小編準備了一些比較有針對性的高考英語閱讀理解題解答技巧資料給大家考參考下，希望可以幫助同學們在高考前盡快找到自己的做題狀態。
高考改革后要求考生具有更高層次的閱讀技能，具體技能包括：在復雜的語境條件下，把握作者的整體思路;在較高級的措辭中，探查作者的隱藏意思;在較為復雜的上下文中，根據語篇的背景條件推斷陌生詞匯的較為陌生的意思;在讀懂語言的基礎上推測原來不知道的東西，而不再是借助熟悉的東西去理解語言。
此外對考生讀速的要求也提高了，2001年閱讀理解題讀速要求是每分鐘58.5個字，是歷屆高考中最高的一次。
解題時有以下幾種方法：
(1)略讀法：關鍵是在能抓住文章要點的前提下以個人最快的速度閱讀，獲得足夠的信息以便準確地回答有關文章主旨和大意的問題。要特別注意文章首尾兩段，第一段往往點明文章主題或作者意圖，而最后一段則常常總結歸納或重述文章的主要內容。要學會尋找文章段落的主題句，因為把每段主題句的意思綜合起來實際上就是全文的中心思想，文章的主題句也可能出現在段落中間或結尾。
(2)查閱法：考生可以不需要閱讀整篇文章，而只需找出可能包含所需信息的部分，然后加以閱讀就行。查閱法主要用于獲得具體的信息，即誰、什么、什么時間、什么地點、什么原因以及如何發生等有關或者具體的數字。
(3)同義互釋法：在高考中有些深層理解或者判斷推理的問題可以采用同義互釋法。
(4)判斷推理法：有時4個題項中不止一個可以作為答案項，這時就應該意識到該題是一個判斷推理題。要根據文章的主旨和作者的意圖，選擇比較，去偽存真，選出切合文章主旨和作者意圖的最佳答案。
1、弄清文章體裁，快速理解文章。對不同體裁的文章，要根據其體裁特點，運用不同的方法快速閱讀，正確理解。記敘文一開始交待人物、時間、地點、事件，然后詳細敘述原因。議論文中，作者先提論點，再加以分析，或舉例論證，得出結論。說明文中，作者先提出說明對象，然后從時間、空間、用途、方法、步驟等不同側面加以說明。
2、仔細研讀首尾句，預測文中細節。高考英語文章往往隱去了標題，這給抓文章中心帶來了困難。然而，英語的寫作特點一般是按"總-分-總"這一思路來寫的。因此，研讀首、尾句，不但可以幫助考生抓住文章的內容，還可以揣測作者的態度、意圖，從而進一步猜出作者著重要寫的細節。
3、略讀選答，帶問閱讀。做英語閱讀理解題時，首先應瀏覽一遍所提問題及選項，然后帶著這些問題有目的、有針對性地閱讀文章。
4、聯系生活常識，及早排除錯誤選項。閱讀理解中四個選項，有時有一個或兩個與常識或其他學科中所學的知識不相符。我們可先將其排隊? 在閱讀中對所剩下的選項進行篩選就容易多了。
5、解題前要仔細通讀全文，遇到難解的詞組和句子不要急躁，盡量根據上下文悟出其義，解題時要"帶著問題讀查短文"分析判斷，整題解完后要認真復查。
6、注意不要改變自己的閱讀習慣。有的考生先看題目后看文章，有的先看文章再看題目，你平時怎么練，考試就怎么做。臨時改變自己的習慣效果往往不好。其次，看清楚題目是概括中心型還是推理判斷性。概括某一段的中心時注意這一段的首句和尾句;推理判斷題要注意題目問的是作者的態度，不是你的態度。
閱讀理解能力測試的主要要求是：
1、讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的.事實和細節。
2、既理解具體的事實，也理解抽象的概念。
3、既理解字面的意思，也理解深層的含義，包括作者的態度，意圖等。
4、既理解某句，某段的含義，也理解全篇的邏輯關系，并據此進行推理和判斷。
5、既能根據所提供的信息去理解，也能結合中學生應有的常識去理解。
根據這五項要求，可將閱讀理解多項選擇題歸納為以下幾種題型：細節理解題，詞句理解題，主題、主旨題，猜測詞義題，推理判斷題。
一、先看題干，帶著問題讀文章。
即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調，作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經過對作者的態度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準確率，節省了寶貴的時間。特別適用于對圖形表格類題材的理解。
二、速讀全文，了解大意知主題。
閱讀的目的是獲取信息。一個人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運用英語。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鐘40個詞左右。考生必須在十分有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節、人物、觀點，并且理清文章脈絡，把握語篇實質。
抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭和結尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細節的句子在前，概述性的句子居后。此時主題句就是文章的最后一句。通常用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個別的寫作程序，即從概述開始，隨之輔以細說。這時，主題句就是文章的第一句。當然也有些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。
高考英語閱讀理解方法與策略分享（優秀15篇）篇十四
一、細節題干擾項特點：
1、與原句內容相反；
2、與原文內容一半相同一半不同；
3、與原句內容相似但過于絕對化。
4、原文中根本沒提到。
二、主旨大意題干擾項特點：
1、雖覆蓋全文意思，但顯得太籠統；
3、與文章內容毫不相干，或與文章內容相悖。
掌握語法。
語法的'重要性不言而喻，不懂語法，大家在做完形填空、挑錯題、選擇題、閱讀理解等等題型時，就無法下手，語法的基礎，如果語法不過關，那么做題是很難的，學習英語就像蓋房子，一點點積累，從基礎開始打牢。最好能報個輔導班，沒報輔導班的同學，也可以買一本基本語法的資料和長難句的書籍進行配套的練習，分析每個長難句的語法結構，吃透就差不多了。
多做閱讀。
有部分考生做閱讀理解輕松又快速，好像天生就會一樣。那么真的這么輕松嗎？其實不然，一切輕松都是之前的學習基礎打下的。小編同學之前背誦英語科目速度很快，一篇新文章，十幾分鐘就能背下來，經過了解，她是因為小時候經常背誦課文的緣故，自然學習起來就快。
閱讀的題型一般放在作文前面，就是因為它考查的是平時的各項功底的綜合素質。而且閱讀在考卷中占的分值較高，并且它的范圍較廣，卷面上除了明確標出的閱讀題型外，像完型填空等題型也可視為閱讀的擴展。建議大家每天1―2篇的閱讀精細練習，同時鞏固語法、培養語感、積累詞匯。
高考英語閱讀理解方法與策略分享（優秀15篇）篇十五
今天，學習方法網小編為大家整理了高考英語閱讀理解的解題技巧和方法，非常實用，趕緊看看吧。
縱觀歷年的英語高考試卷，我們不難發現，高考閱讀理解題目中涉及低能力要求的事實和細節題逐步減少，而涉及較高能力的語篇分析、文章概括、上下文推理的題目逐步增加。因此，對語言的深層次含義的理解，無論是對詞、句的理解，還是對語篇的理解都需要借助推理，從而得出語篇中不曾明確表述但又蘊含其中的意義。
閱讀是獲得更綜合、更復雜、更精確信息的必要手段，我們考生在做閱讀理解時，不僅要看懂文章的字面意思，還需要針對不同題材和體裁的篇目運用不同的方法作出正確的選擇。一般來說，詞匯、閱讀速度和理解能力是閱讀理解中三個最重要并且有相互聯系的因素。
1、跳讀。就是快速地、一步閱讀法。實際上是有選擇的閱讀，即在文章中找到一個或關鍵幾個詞。用這種閱讀方法回答who、what、when、where之類的問題最為有效。
2、略讀。所謂略讀是指比跳讀慢些的二步閱讀法。也就是泛泛地、粗略地快速閱讀，目的是了解大意，對文章有個總的概念。此種閱讀方法能回答why、how之類的問題。
3、精讀。所謂精讀就是用最細致、最慢、最深層的方法閱讀，目的是求得對所讀文章的全部意義的理解與掌握。在應用這種閱讀方法前，首先應用跳讀法找到與問題有關聯的地方，然后細讀。有時候文中有直接回答，有時候回答分布在整篇短文中，需要考生找出，進行釋義、歸納、概括等。此種閱讀方法能回答需推斷、歸納和演繹的題目。
1、帶著問題閱讀短文，根據不同題型，選用不同閱讀方法。即先看問題，再決定選用跳讀、略讀和精讀方法，這樣做，目的性強，能收到事半功倍的功效。
2、找出主題句，確定中心思想。每篇文章均講述一個主題，不管它有幾個段落，它們都圍繞著一個中心思想。確定了中心思想，即抓住了關鍵。隨后通讀全文，找出重要詞語，通常在下面劃線，再進行推敲。
3、推斷單詞、句子和通篇的含義。在做閱讀理解時，常常會遇到不認識的單詞、看不懂的句子等。這時考生不要緊張，而應運用學過的語言知識，通過邏輯思維，去推斷出此單詞和整個句子的含義。只要靜下心來，絕大部分是能推斷成功的。
4、盡快選擇答案。在閱讀理解時，如碰到難題，如推斷、結論題，不要過多地花費時間，可留下標記，待那些有把握的`題目做完后再回過頭來做。有時候其它題目做完后，再做難題，能多少受到點啟發，對短文的理解也會有所幫助與加深，難題部分也可能就解決了。
閱讀理解是一項含有多種技巧的思維過程，涉及到大量的語言知識。語言知識包括詞、詞性、句子、語法結構等等；非語言知識包括一定的歷史和社會文化背景知識，考生對目標語背景的了解會對理解產生一定的影響。若要正確閱讀理解一篇文章，考生就得在閱讀中一邊閱讀，一邊進行猜測、推斷、歸納、驗證。考生除了必須熟練掌握詞匯，還必須具備一定的閱讀理解的準確性和閱讀速度的能力。不經過大量的閱讀和長期的閱讀訓練，僅*短期突擊而掌握閱讀方法和技巧，是不可能取得優異成績的。一個優秀的閱讀者往往具備不斷延伸猜測和聯想的強烈自我意識。提取別人提取不到的已知信息，讀懂別人讀不懂的文章。訓練這種能力、培養這種意識在閱讀過程中拓寬思路是很必要的。