總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

讓調研成果轉化為推動工作 調研工作總結優選篇一

我于x年9月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查。透過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，帶給了客觀依據。

(一)具體目標

1、中學生的學習心理現狀

2、當前中學生的學習心理特點

3、當前中學生的學習心理成因及對策

(二)調查方法

學生問卷，資料涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進行，共發問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數。

對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。

(一)中學生的學習心理現狀分析

1、教育價值觀

調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質，10%的學生認為學習的作用是為了考大學，16%的中學生沒有思考。

調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為大學生掙錢多，25%的學生認為高中畢業生掙錢多，8%的學生認為初中畢業生掙錢多。

2、學習態度

調查結果證明，67%的學生對學習的熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，9%的學生害怕學習。這與他們考大學意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數占相當份額。而且，我們在調查中還發現，90%的學生都有自己最厭惡的課程。學生害怕學習或厭惡某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關;二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86%的學生對與現實生活聯系緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生厭惡的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45%的學生認為英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處。

3、學習習需求

當前，特長是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發現，大部分學生對特長有正確的認識，其中，92%的學生有自己感興趣的目標，且有52%的學生期望得到教師的指導。同時，78%的學生期望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫忙。

4、學習目的

調查結果證明，對于高中畢業后的打算，99%的學生有讀大學愿望。

(二)當前中學生的學習心理特點

調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。

1、教育價值趨向多元化、務實化、功利化

他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在于幫忙他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭潛力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力于追求更高等的教育。

中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。

讓調研成果轉化為推動工作 調研工作總結優選篇二

（一）加強領導，健全機構

在上級下達計劃任務后，局黨組高度重視扶貧工作，迅速組織工作計劃會議，成立了扶貧領導小組，確定了人員及責任。主要領導為第一責任人，分管領導負責具體落實，各成員要工作到村，責任到人，增強責任感和使命感，確保脫貧目標如期實現。

我局主要領導3次親自帶領局相關干部到實地考察，召開專門會議確定論證扶貧項目，掌握政策、了解信息、制定扶貧方案，并適時組織局干部向貧困村特困戶獻愛心，并且加大扶貧宣傳力度，讓干部都關注、關心扶貧工作。

（二）精心組織、搞好規劃

領導小組人員進行實地調研，多次召開成員會議討論精心組織。

（三）加強溝通協調，推進掛點幫扶

領導小組經常進村入戶、走訪調研。組織村干部和幫扶貧困戶參加座談，相互交流扶貧經驗、探索扶貧方法，制定方案、互相配合、共謀發展。充分發揮招商引資工作中獲取產業發展信息的優勢，從資金、技術、項目、信息等方面幫扶貧困對象，確保了幫扶措施和幫扶任務落實到位。

（四）科學管理，動態監控

對貧困戶實行科學管理，分類指導，動態監控。扶貧干部工作人員經常深入各村貧困戶進行調查摸底，了解他們的生產生活，對發展中新出現的貧困戶給予登記上報。對越過貧困線的貧困戶進行及時列入一般戶，使其不再享受貧困的待遇。使得扶貧資源得到合理安排和公平落實。

（五）以人為本，解決貧困群眾最關心、最直接、最有長遠發展的利益問題

在扶貧規劃上，因地、因村、因戶制宜，認真編制扶貧項目規劃和實施方案。做到扶持項目具體可行、目標任務科學合理、各項措施切實可行。在基礎設施建上，重點突出路、房、電、水等基礎設施建設，有效改善貧困群眾生產、生活和生存條件。確保增加貧困群眾收入的基礎上，注重強基固本，大力培訓貧困戶勞動力掌握勞動技能提升勞務開發水平。堅持貫徹落實“”精準扶貧，并且扶貧與“扶智”相結合，把扶貧濟困的著眼點放在提高人口素質上。落實貧困家庭適齡子女接受中等職業教育，或幫助合適條件的到更高層次院校深造，從長遠和根本上改變貧困問題。

（一）前期調查摸底

為確保扶貧工作早日順利開展，成立了駐村工作隊。深入三門村貧困戶調查摸底登記核實貧困情況，對居住條件進行拍照記錄，及時建立檔案。今年3月，原三門村與沙灣村合并為新的三門村，現全村轄12個村民組，人口2286人，耕地面積1356畝，其中水田1286畝，旱地177畝，經濟來源主要以農業種植，養殖餐飲、運輸服務、草袋編制、勞動力輸出為主。7月我局按照縣上統一安排，確定一對一幫扶貧困戶12戶，做到了對三門村幫扶的12戶貧困戶的“三知三清”并分析幫扶貧困戶的至貧原因：缺乏技術技能。后期將結合單位工作職能有的放矢的制定幫扶計劃，以確保幫扶工作落實的公開、公平、公正，體現以人為本的科學發展思想。

（二）發展集體經濟，支持特色農業經濟，促農民增收

三門村沒有集體經濟收入，村兩委建設薄弱，管理能力差。單位立足村情現狀，整理盤活原有集體土地、林地，投資改造，發展種植、養殖等集體經濟項目，逐步使村委會每年有固定收入維持正常運轉，并積極爭取適合三門村經濟發展的招商項目，初步計劃聯系在縣招商企業盛泰嘉業 （陜西）生態資源有限公司，為三門村提供油茶育種、栽培等技術。計劃利用進出黎坪景區的位置優勢，發展留村婦女制作小型手工編織品、紀念品，打造一條手工編織街。目前該村生豬養殖規模正逐步擴大，生豬養殖戶280預戶，生豬存欄720余頭，年銷售32萬元，為繼續擴大該村生豬養殖規模，經我局局務會研究，按縣上扶貧工作總體要求，我局從“綠色食品項目”經費中列支2萬元，用于支持該村生豬養殖發展，促進農民增收。

（三）基礎設施建設與改造成效顯著

行路難、飲水難、居住環境等基礎設施差是三門村的基本現狀。對三門村實地考察研究，根據實際和需求籌集資金幫助村上進行基礎設施建設或改造。

二是完成了村部文化活動場所建設，修建廣場圍墻260米，場地回填，硬化1400平方米，并購置健身器材6套。為脫貧打下堅實的硬基礎，取得了顯著的成效。

（四）教育設施逐步完善，勞動力技能培訓水平不斷提高

加大力度做好智力扶貧，逐步完善教育設施。采取綜合培訓和轉移就業相結合，著力提高貧困戶勞力整體素質和收入水平。針對貧困戶勞力技術素質低的實際，采取多形式多層次的辦法組織貧困戶勞動力參加各種技術培訓，加強與勞動等部門的密切協作，切實抓好貧困戶勞力的務工技能培訓和勞力轉移工作，全年共開展強農惠農富農政策宣講3場次。

（五）慰問幫扶、農村合作醫療扎實推進

對各貧困戶，五保戶，孤兒等弱勢群體進行各種方式的慰問。根據幫扶村實際狀況做好農村合作醫療保險，讓群眾健康治療得到切實的保障。截止目前，三門村農民養老保險參保率達97%，農民新型合作醫療參加率達98%。

讓調研成果轉化為推動工作 調研工作總結優選篇三

讓調研成果轉化為推動工作 調研工作總結優選篇四

根據xxxx市教委、市教研室的工作部署，為全面、準確地了解xxxx縣初中校的師資隊伍基本情況，觀察課堂教學現狀，查找課堂教學中存在的問題，初中學段13個學科的教研員，在教研室領導的指揮下，在xxxx縣教研室教研員的大力協助下，圓滿地完成了對xxxx縣初中學校的課堂教學狀況的集中調研工作，形成了共計約8萬字的13個學科調研報告。回顧整個調研過程，可概括為以下幾個特點：方案翔實、計劃周密、準備充分、調研深入、信息采集全面、數據處理科學、分析報告客觀準確。

xxxx年10月26日學段啟動xxxx調研的前期準備工作，學段分管主任就此事先后三次召集學段負責人會議，親自指導和部署調研的準備工作，形成了初中學段調研的方案細則和日程安排。

第一階段，對調查對象的概況了解。主要完成了兩項工作，一是教研員通覽教研室編印的《xxxx縣中小學教育概覽》，了解xxxx縣的教育全貌及初中學校的基本情況；二是各教研員與xxxx縣本學科教研員聯系溝通，發動學科骨干教師就xxxx縣的教學現狀圍繞著下列內容收集整理相關信息。

1．進入課程改革以來，××學科課堂教學有哪些變化？取得了哪些成績？

2．目前，××學科課堂教學中存在哪些問題？

3．影響××學科課堂教學質量或學生發展及成績的因素有哪些？

4．你對改進課堂教學現狀，提高課堂效率，有哪些建議或想法？

第二階段，研究調研策略制定調研方法。根據“查找分析影響xxxx縣課堂教學質量的因素和原因”的調研目的，學段制定了“深入課堂，實地感受；走近教師，傾聽呼聲；關注學生，集中回饋”的總體調研策略。在調查方法上采用：問卷調查法、課堂觀察法、訪談法、圖表統計法、資料分析法等多種方法并舉。

第四階段，測量工具的編制準備。為了提高調研工作的效率，提高調研工作科學性、規范性、資料的完整性等，在全室制訂的學生、教師問卷的基礎上，每個學科又編制了學生、教師的問卷，補充到全室統一的問卷內容中。學生調查內容涉及學科知識、學科的學習方法、學科的學習負擔等；教師調查內容涉及教學理念、教學理論、教學方式和方法、教學工作負擔、專業發展情況，影響專業發展的內因與外因等。據不完全統計，初中學段印制學生問卷5200份，教師問卷1300份；學科教師針對課堂教學的有效性分別從“提問的有效性”、“課堂調控的有效性”“教師指導的有效性”等多個緯度制定了課堂觀察量表（10類，近300份）；每位教師結合“區域教研、校本教研開展情況；教師對課標、教材的把握情況；教師在教學中存在的疑惑、困難；教師在專業能力提升方面的需求，等等”分別編制了本學科的訪談提綱。

集中調研期間適逢秋冬季節更替，氣溫變化無常，加之xxxx地處海邊風力較大，但所有這一切都絲毫沒有影響我們這個團隊的調研工作。每天六點起床，不到七點出發，上車后要在崎嶇不平的鄉間路上行駛近1個小時，下車后，立即投入聽課、學生問卷、教師問卷、評課、教師訪談的緊張的工作中，有的教師在“寒冷”的實驗室中一坐就是3個小時，工作結束后，站立行走都要適應一段時間。中午，每位教師只能就近在學校邊的餐館里簡單的吃個工作餐，在開往下一個調研點的車上定定神。下午又投入了緊張的工作中。回到賓館已是晚上六點，簡單的晚餐后，老師們在對當天調研工作梳理后，又要集中交流，明確問題，制定下一天調研工作的改進方案。每天三個時間段，近12個小時的高強度工作，沒有任何一位教研員抱怨叫苦。尤其值得一提的是，王麗、劉金英、張研三位老師在調研過程中，身體感覺不適，但他們帶病堅持工作，劉金英等老師為爭取更多的時間給作課教師指導評課，每次都是在約定發車前1—2分鐘才上車。張守森、張敬武等老同志不顧自己的勞累和辛苦，幫助學科組出主意提建議，主動照顧其他同志。正像秦主任在調研工作總結中提到的：“初中學科組是一支能戰斗、能打硬仗的團結的集體。

調研組成員采用“望、聞、問、切”的工作程式，宏觀上，對學校的校園文化，學校的硬件設施，教師、學生的精神面貌等外在的東西，留意觀察、細細品味，并形成對該校的總體印象。在此基礎上，走進課堂，對課堂教學進行多視角、全方位的診斷、透視，發現“亮點”，尋找“癥結”。再輔之以對學科教師的有針對性的深度訪談，問卷調查，對學生的問卷調查。形成了系統的、互為印證的、指向明確的實證資料和信息。下表是我們初中學段在四天時間里，對xxxx縣的苗莊、板橋、廉莊、蘆臺三中、大北、大新、造甲、淮淀八所初中學校集中調研所采集的相關信息數量。

初中學段集中調研活動統計表

學科聽課節數訪談人數教師問卷學生問卷評課節數

xxxxxxxxxxxxxx

通過上表我們會發現，各科教研員在完成調研工作的同時，還對所聽的每一節課都作了深入的評析（評課不作為調研的任務），總共評議課124節。

按照教研室關于“問題分析”、“措施建議”應基于事實的總體要求，在調研秘書組的支持下，11月14—17日，全體教研員投入了對調研過程中采集信息的整理、歸類、統計的工作中。通過對學生問卷、教師問卷、訪談、課堂觀察等信息的梳理，形成了具有數據支撐的若干關注點。

學校狀況（硬件設施、實驗條件、專業書籍）；師資隊伍（年齡結構、學歷狀況、專兼職情況）

學生狀況（學習態度、學習興趣、學習習慣、學習方式、學習負擔、課外閱讀）。

縱觀13 份報告我們會發現，報告中引用的數據翔實可靠；對成績、問題的明細客觀準確；對問題的成因分析論證充分；對建議措施中肯具體。

各學科對xxxx縣近幾年來初中學段教育所取得的成績給予了充分肯定。如：教師的工作態度和敬業精神；教師理念的變化；教師教學方式和學生學習方式的變化等共40余條（學科間有交叉）。與此同時，報告中也客觀地指出了課堂教學中存在的問題。如：教學理念還沒有真正轉化為教學行為；課堂教學手段單一，教學方法不夠靈活多樣；對課程標準要求的理解不到位；教師專業能力需提升等。針對如何提高xxxx縣課堂教學質量，各報告中也給出了具體的、具有可操作性的建議。如：以課例研究為抓手，推動新課程后續培訓；加強校際合作，建立學區教研體制；送課下校、送教下鄉，發揮骨干教師的示范作用等。

特別指出的是，在本次xxxx調研的活動中，得到了xxxx教研室領導、教研員的鼎力支持和全力幫助，得到了市教研室綜合部門領導、同事的大力協助。xxxx教研室的李寶國副主任全程陪同參與了初中學段的調研活動，每到一個學校，他都要聯系學校領導協調作課安排，學生問卷等具體事宜。xxxx副主任為能讓調研的老師們午飯吃得好一些，聯系飯店、餐館，對于每餐的食譜、衛生條件等生活瑣事都親力親為的具體操辦。xxxx各學科的教研員主動積極地協助市教研員做好調研的服務工作。市教研室綜研室的孫茂華主任全程參與了初中學段的調研工作，不但親自下班聽課，還具體協助學段做好調研的組織、策劃工作。

目前，初中學段的全體教師正在研究設計下一步對xxxx縣的`初中學段課堂教學質量提升的具體幫扶計劃。我們有決心在市教研室的統一領導下，采用科學的、有效的方法和措施，通過2—3年的時間解決影響xxxx縣初中學段課堂教學質量的問題，全面提升xxxx縣的課堂教學質量，完成市教研委賦予我們的專項工作任務。

讓調研成果轉化為推動工作 調研工作總結優選篇五

1、信息工作：20xx年，全局政務信息撰寫目標為450條，被xx市委、市政府和xx市司法局各類簡報采用目標為120條。截至目前，我局各科、室、處、所、中心已撰寫各類政務信息共398條，編改196條，向市委、市政府及上級部門報送各類司法行政工作動態、措施和經驗信息179條。一年來，各類信息被《崇州信息》、xx市《政務專刊》以簡報形式采用10條;崇州公眾信息網以政務動態形式采用30條;被xx市司法局以《成都司法行政簡報》(工作動態、隊建動態)形式共采用20條，其他各類工作簡報形式采用5條;為《成都日報》提供素材1條。

2、繼續采取季度通報形式，定期對全局各科、室、處、所、中心的信息報送及采用情況進行考核通報，肯定成績，指出問題，共同改進。

4.完成“崇州司法·20xx上半年刊”1期，并已全部贈發到xx市有關單位及上級司法行政部門、相關領導處。

6、正在積極編寫“崇州司法·20xx下半年刊”1期。

7、認真落實領導指派的臨時任務，完成好領導講話稿、20xx年司法局半年、全年工作總結等文字材料。

1、措施經驗類信息報送較少;

2、對典型性、創新性工作信息的關注和挖掘力度不夠;

3、要進一步提升反映公證法律服務、法律援助服務民生、全局性調研工作、特色亮點工作等重點工作的信息數量和質量。

1、要進一步加大對經驗類、典型類、創新類重點信息的深度挖掘和報送;

2、要加強信息時效性;

3、進一步提升調研文章質量。

高度重視“國際旅游目的地”建設工作，將此項工作納入工作的重要議事日程。及時成立了以黨組書記、局長羅雁宏為組長，黨組成員、副局長楊向東，黨組成員、副局長何建國為副組長，各科室負責人為成員的領導小組。并將此項工作納入對科室的年度目標考核任務。做到了主要領導親自抓負總責，分管領導具體抓，層層落實責任。

全面完成全域度假形態工作任務。結合城鄉環境綜合整治，突出抓好旅游沿線城鄉環境綜合整治工作。

1、 加強領導，營造氛圍。

一是抓好群眾宣傳發動工作。充分利用“環境宣傳日”、“12.4”全國法制宣傳日等宣傳日開展法制宣傳，我局牽頭開展了多種形式的宣傳周、月活動，今年以來陸續開展了“加強交通秩序管理 優化城市交通環境 ”專項法制宣傳、新頒布的《老年人權益保障法》宣傳、在八月末以秋季開學為契機，在全縣中小學部署開展為期一周的青少年法制宣傳、9-10月，在全縣廣泛開展“爭做文明守法好市民”主題系列法制宣傳教育等宣傳周、月活動。散發宣傳資料(普法川牌、法制故事讀本、公民常用法律知識折頁(一)、便民手冊、法律援助條例)2.1萬余份。發送“四川省城鄉環境綜合治理條例”手機短信10多條，接收8000余條。二是抓好文明勸導，突出整治實效。堅持領導班子成員值周，機關干部值日的方式，每日9-17時安排1名機關干部輪流對金巷正街的車輛、商鋪、行人遵守秩序及衛生狀況，進行了文明勸導。自活動開展以來，我局共出動 128人次，勸導不文明行為 310人次，切實保障了金巷正街環境衛生和容貌秩序井然、清潔美觀。三是抓好老舊院落環境衛生整治工作。安排工作人員認真做好院落整治、圍墻整修、綠地補植等工作，此外，我局為老院落新購滅火器2個，設置文明指示牌4個，保障了院落的安全、清潔、整齊與美觀，同時也提升了院內居民的素質。

二是明確職責分工。印發了《xx縣司法局關于城鄉環境綜合治理工作的實施意見》，將目標層層分解細化，確保城鄉環境綜合治理各項工作落到實處。

三是突出工作重點，全員參與城鄉環境綜合整治。按照工作分工，我局承擔了金巷正街的城鄉環境綜合整治文明勸導工作。結合工作要求，我局將文明勸導工作任務層層分解落實到科室，到個人。采用領導值周，干部8小時值日的方式，每日上午9：00到下午5：00輪流對金巷正街的車輛、商鋪、行人遵守秩序及衛生狀況進行巡回勸導，確保負責路段秩序井然、清潔美觀，為國際旅游目的地建設奠定了良好基礎。

2、全面完成舉辦節慶活動工作任務。積極參與“南國冰雪節”、“中國成都森林文化旅游節”等各種旅游節慶活動。

3、及時報送工作信息。按要求時限報送各類工作總結。

1、繼續加強對“國際旅游目的地”建設工作的領導，做到常抓不懈。

2、結合“六五”普法和法治大講堂工作，繼續加大城鄉環境綜合整治法律法規宣傳。

3、建立巡回勸導長效機制，為“國際旅游目的地”建設工作營造良好的外部環境。

4、強化信息報送。按要求及時上報種類工作信息、報表、圖片等。

城市管理的核心是執法，關鍵在依法，而打造一支高素質的執法隊伍，既能保證城市管理的順利開展、又不激化城市矛盾的基礎。為此，我局加強法制教育，通過集中學習培訓，不斷加強對執法人員的教育培訓，隊伍法律素質和執法水平不斷提高，狠抓隊伍訓練，提高了隊伍的團隊意識、紀律意識、大局意識和應對突發事件的能力。嚴格規范辦案程序，局長先提出承辦意見，而后由分管副局長、各中隊長進行落實，形成自上而下、層層把關、逐級負責的行政執法責任體系，避免了執法“錯位”、“缺位”和“越位”等問題的發生。我局辦理的多起案件無一起因復議、訴訟而撤銷、敗訴，既保障了城市秩序，又未引發新的信訪問題發生。

城市管理是各類矛盾高度集中的焦點，作為與不作為都會引發信訪問題發生。為此，我局確立了“順應民意抓管理”的執法理念，從查處群眾反映最強烈的問題入手抓管理，科學執法。多年來，違法違規建設一直是影響城市形象、妨礙城市發展的普遍現象，領導關心，社會關注，群眾反映強烈，信訪不斷發生。為解決群眾反映強烈的這一問題，組織執法人員對沿路兩側的違法違規建設進行了拉網式調查摸底、登記造冊，逐處、逐戶調查取證，嚴格程序，分期分批進行查處，聯合有關部門先后拆除嚴重影響城市容貌標準的違法建筑物、構筑物百余處，未出現上訪事件。

我局積極依靠群眾、聯系群眾，從解決群眾關心的熱點難點問題入手，使信訪問題化解在萌芽階段，有效減少了信訪問題的發生，樹立了文明執法形象。一是堅持以民為本，樹“為民型”執法形象。牢固樹立執法為民理念，正確處理執法與服務的關系，在嚴厲打擊“難頑戶、釘子戶”的同時，對確實困難的經營業戶，實行人性化管理，設身處地幫助他們解決實際困難。二是暢通民意渠道，樹“便民型”執法形象。堅持把群眾的愿望作為城管執法的第一信號，暢通群眾聯系、監督渠道，方便“來訪”。設立了投訴受理中心，公開了投訴舉報電話，在辦公樓內設置了征求意見箱，制定了投訴受理工作制度，安排專人接聽群眾電話、查辦群眾來信，建立了群眾電話訪、信訪的接待、查辦體系。對舉報、投訴的各類違法行為，及時進行查處。9、10月份以來先后受理群眾電話18起，來訪3人次，處結率和滿意度均達到了100%，實現了城管投訴舉報案件事事有結果、件件有回音。三是完善監督制約體系，樹“廉明型”執法形象。健全完善了監督約束機制，狠抓內部監督。通過定期、不定期檢查對各中隊執法工作、作風紀律、儀容儀表等強化監督檢查，對檢查中發現的問題，全局通報，限期整改。