中班教案是教師教學(xué)的有機(jī)組成部分，合理的教案能夠幫助我們提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來是一些中班教案的實例，希望對您的教學(xué)有所幫助。

舞蹈教案中班反思范文（17篇）篇一

舞蹈教案中班反思范文（17篇）篇二

1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。

2、初步學(xué)跳雙圈集體舞，學(xué)習(xí)交換舞伴的方法，并能配合游戲完整的表演舞蹈。

3、感受樂曲輕松、愉快的`情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。

：嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。

能聽清指令交換舞伴。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《田納西搖擺舞》音樂；紅色和黃色手腕花各 8 個；活動室椅子排成圓形。

一、游戲?qū)耄煜げ⒏惺芤魳返男伞?/p>

1、隨音樂手牽手進(jìn)教室。

“豐收節(jié)到來了，讓我們一起隨著音樂跳起來吧！”

2、聽音樂玩“老狼游戲”，并隨音樂表達(dá)簡單的節(jié)奏型。

提問：剛才聽著音樂來慶祝豐收節(jié)的時候，心理感覺怎么樣？音樂聽起來感覺怎么樣？

二、 單圈玩“照鏡子”的游戲，發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。

1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式，教師做“拍、拍，扭一扭”的動作讓幼兒模仿。

提問：我剛才做了什么動作？

重點啟發(fā)幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的游戲動作……來替換

“拍”的動作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。

3、全體幼兒隨音樂做動作，邀請幾名幼兒輪流來做領(lǐng)頭人。

三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

1、提取幼兒最喜歡的兩個動作，玩“照鏡子”游戲，體驗動作的方向要一致。

提問：小朋友，你們照過鏡子嗎？在照鏡子時都發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞，教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。

四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。

1、講解交換舞伴的規(guī)則。

2、隨音樂交換舞伴跳舞。

重點指導(dǎo)幼兒在舞蹈過程中，能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流，充分體驗舞蹈的快樂。

五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。

2、師邀請一名幼兒演示，引導(dǎo)幼兒觀察兩個人玩“老狼游戲”時的動作變化。

3、引導(dǎo)幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。

4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動

1、表演區(qū)：將樂曲投放到表演區(qū)，鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動作，體驗舞蹈的快樂。

舞蹈教案中班反思范文（17篇）篇三

1．感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2．引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3．進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點地動作。

多媒體課件。

一、出示課件，引起幼兒興趣。

1．小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀？（播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場。）。

2．咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣子這是誰的家呀？你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的`家。（出現(xiàn)"小熊的家"字樣）噢！原來真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢？幼兒自由說一下。

3．依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識小熊一家人，并用動作模仿出來。

（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣子的呢？

（2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢？

（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什么樣子啊？

（4）把熊媽媽的樣子用動作表現(xiàn)出來，誰來？

（5）這最后一位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢？

（6）真棒！我們一起來模仿一下這些動作好不好？

小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮！原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

（2）幼兒欣賞音樂。

提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。

哎呀！這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢？（跳舞）。

（3）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

（1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。

（2）幼兒欣賞后，教師提問。

師："剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀？展示給我們看一下。"（請幾名幼兒模仿）。

（1）師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。

（2）重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點地的動作。

（3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

（4）預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見！（隨《郊游》音樂出教室）。

舞蹈教案中班反思范文（17篇）篇四

教學(xué)內(nèi)容：

《園舞曲》。

教學(xué)班級：

11春幼1。

教學(xué)地點：

7樓形體房。

教學(xué)時間：

15周周5第2節(jié)。

教學(xué)目的：

1，感受四三拍舞曲節(jié)奏的歡快情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

2，掌握三拍舞步的動作風(fēng)格，在優(yōu)美的樂曲中鍛煉提拔的身姿，增強(qiáng)舞蹈美感。

教學(xué)過程：

一活動練習(xí)：

《熱身組合》。

二復(fù)習(xí)舊課《維吾爾族組合》。

三教師示范新組合：

提示圓舞曲的基本知識：“圓舞曲”又名“華爾茲”，是奧地利的一種民間舞曲，由于舞蹈時有許多旋轉(zhuǎn)動作，因而被稱為圓舞曲。它采用3/4拍的節(jié)奏，第一拍為強(qiáng)拍，第二三拍為弱拍。

四動作元素：

（一）復(fù)習(xí)上節(jié)課教的動作元素：三拍舞步、前點地、行禮。

（二）新動作。

1,平衡步：右腳向三點方向伸出1拍右腳半腳尖點地，2拍左腳半腳尖并步至后五位，3拍右腳再做一個半腳尖步，反面相對。

2，前進(jìn)步：1拍右腳半腳尖向1點方位上步，2拍，左腳半腳尖并步至正步位，3拍，右腳半腳尖正步位踏地。后退步相對。

3，上步旋轉(zhuǎn)：（以左為例），左腳半腳尖向七點方向推重心，右腳跟上半腳尖并步，身體自左轉(zhuǎn)體一周。右邊相對。

五組合動作：

前奏：于教室后方準(zhǔn)備，最后兩小節(jié)撩手做提裙?fàn)睢?/p>

第一段：

（1）-（3）右起“三拍舞步”

（4）“前點地”動作。

（5）-（16）重復(fù)（1）-（4）動作。

（17）左腳上步或撤步呈正部位，身對2點。

第二段：

（1）-（3）做行禮動作。

（4）拉手。

（5）-（8）半腳尖行走，轉(zhuǎn)一周。

（9）-（16）重復(fù)（1）-（8）。

(17)半腳尖步，隊形散開對一點。

第三段：

（1）-（2）右起“平衡步（一）。

（3）-(4)前進(jìn)步，后退步。

（5）上腳雙人面對面正步位站立，雙手相對。

（6）將外面的腳打開，重心推向外腳，里面的腳繃腳點地，外手打開旁斜上位。

（7）三點方向的人：二位手上步旋轉(zhuǎn)（向左）。

七點方向的人：二位手上步旋轉(zhuǎn)（向右）。

（8）相互行禮。

（9）-（16）重復(fù)（1）-（8）。

（17）半腳尖碎步。

第四段：

（1）-（15）重復(fù)第一段（1）-（15）動作。

（16）-（17）半腳尖碎步。

第五段：

（1）-（16）重復(fù)第一三段（1）-（16）動作。

（17）-（19）半腳尖碎步。

（20）八點方向正步位站立，上身轉(zhuǎn)向一點，雙手三位手，眼視一點。

（21）撤左腳“行禮”動作。

六，練習(xí)組合動作，檢查學(xué)習(xí)情況。

七,下課《再見曲》。

舞蹈教案中班反思范文（17篇）篇五

1、幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程。

2、體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇。

活動準(zhǔn)備：種子若干。

一、欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程。

師：春天老師在地里種下了一粒葵花種子，還把它的成長過程拍了片子、今天就請小朋友一起來看看吧。

師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂。

幼：長大了。

幼：長成了向日葵。

二、發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程。

1、初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂、

幼：我想長成西瓜。

幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹。

師：老師有個好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現(xiàn)。（放音樂）。

２、用不同的'動作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程、

師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子，你們會不會？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程）邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜。

三、啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物。

1、啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動作表現(xiàn)。

（放風(fēng)、雨、雷聲）師：天氣怎么樣？

幼：打雷了了，下雨了，刮風(fēng)了。

師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)）。

2、觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵。

師：剛才小朋友說植物會被暴風(fēng)雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看。

3、隨音樂表演一遍。

師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧。

四、完整表演一遍。

1、出示種子若干。

師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的。

2、幼兒隨音樂完整表演一遍。

幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察、記錄種子成長的過程。

舞蹈教案中班反思范文（17篇）篇六

1、認(rèn)知目標(biāo)：教幼兒學(xué)會看舞符做動作，學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈的基本方法。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣，體驗舞蹈帶來的快樂。通過活動，對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。

3、能力目標(biāo)：通過創(chuàng)編舞蹈，提高幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

經(jīng)驗準(zhǔn)備。

材料布置。

1）音樂：《不倒翁》、《禮貌歌》、《變變變》。

2）電子白板、ppt課件。

3）每人一塊貼有舞蹈小人的墊子。

重點：

教幼兒學(xué)會看舞符做動作，并根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈動作。

難點：

根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作并大膽的表現(xiàn)。

學(xué)法。

觀察發(fā)現(xiàn)法。

討論法欣賞。

模仿法表演。

體驗法。

活動流程：

環(huán)節(jié)一：音樂熱身。

環(huán)節(jié)二：快樂游戲。

環(huán)節(jié)三：創(chuàng)編舞蹈動作。

環(huán)節(jié)四：創(chuàng)編舞蹈與表現(xiàn)。

環(huán)節(jié)五：總結(jié)，進(jìn)行禮貌教育。

本次活動通過模仿動作——創(chuàng)編動作——運(yùn)用創(chuàng)編動作等環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，層層深入。借用ppt軟件自帶的.繪畫功能來記錄幼兒創(chuàng)編的動作是本次活動的最大亮點。其次，整個活動動靜交替，較好的體現(xiàn)了師生互動，生生互動的《綱要》精神。最后整個活動充分體現(xiàn)了幼兒的主導(dǎo)性，教師始終扮演引導(dǎo)者，支持者，盡可能創(chuàng)造機(jī)會培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，讓幼兒的舞蹈創(chuàng)編能力在游戲中得到提高，到達(dá)活動目標(biāo)。

舞蹈教案中班反思范文（17篇）篇七

1．幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程。

2．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇。

：種子若干。

一．欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程。

師：春天老師在地里種下了一粒葵花種子，還把它的成長過程拍了片子．今天就請小朋友一起來看看吧。

師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂。

幼：長大了。

幼：長成了向日葵。

二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程。

1．初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂．。

幼：我想長成西瓜。

幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹。

師：老師有個好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現(xiàn)。（放音樂）。

２．用不同的動作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程．。

師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子，你們會不會？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程）邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜。

三．啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物。

1．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動作表現(xiàn)。

（放風(fēng)、雨、雷聲）師：天氣怎么樣？

幼：打雷了了，下雨了，刮風(fēng)了。

師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)）。

2．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵。

師：剛才小朋友說植物會被暴風(fēng)雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看。

3．隨音樂表演一遍。

師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧。

四．完整表演一遍。

1．出示種子若干。

師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的。

2．幼兒隨音樂完整表演一遍。

幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察．記錄種子成長的過程。

舞蹈教案中班反思范文（17篇）篇八

活動目標(biāo)：

1、能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的.音響效果，嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。

2、在表演時不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習(xí)。

活動準(zhǔn)備：音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。

活動過程：

一、熱身活動――《小雨滴》。

“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧。”

二、導(dǎo)入。

1、出示“太陽牌”：這是誰啊？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風(fēng)吹過來，呼……哎呀，誰來啦？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。（出示雨滴牌）。

2、那雨滴是怎樣落到地上來的？聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？（下小雨的聲音）聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音）。

3、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽到了什么聲音？（再次放錄音，進(jìn)行分段欣賞）。

4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢？（請幼兒自由跳）這個寶寶跳地真好，我們一起來學(xué)一學(xué)。（多請幾名幼兒上來表演）。

三、音樂表演。

寶寶們，現(xiàn)在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。

四、結(jié)束活動。

舞蹈教案中班反思范文（17篇）篇九

教學(xué)意圖：

教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。于是設(shè)計了這個活動《我們的身體》，通過提供自由、寬松的環(huán)境，充分運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗，讓幼兒探索身體會動的秘密，原來是關(guān)節(jié)在動，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受“關(guān)節(jié)”這一概念。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。

2、知道多運(yùn)動，身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強(qiáng)活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。

教學(xué)重點：

通過自身探索，感知身體多個地方能動。

教學(xué)難點：

認(rèn)識關(guān)節(jié)這一新名詞。

教學(xué)過程：

一、做游戲“木頭人”

——孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結(jié)。

老師(小結(jié))：人不動是很難受的，因為我們都是有生命的。

二、跟著音樂動一動。

——讓靈動的身體與前一個活動“木頭人“形成鮮明的比較。

三、說說：人有哪些活動。

——了解人的許多活動，感受生命的豐富。

四、說一說：身體的哪些部位能動。

人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。

1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的?

——記錄在紙寶寶上。

2、講講哪些地方能動，討論：

這個地方能動使我們可以做什么事情呢?

如果不會動會怎么樣?

這里會生什么病?

——通過“能動”和“不能動”的比較(在感受不會動時，可以請孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語“瞧，不動不行吧”、“動了才方便呢"等等)，感受活動部位，為我們的.生活帶來方便。

3、介紹骨折、脫臼。

——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。

五、我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)。

——這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄。

活動延伸：

我們身上除了這些能看得見的地方可以動，在看不見的身體里面也有會動的地方。下課后請你們?nèi)フ乙徽遥涯愕陌l(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下！

教學(xué)反思：

幼兒在尋找會動的關(guān)節(jié)的游戲中，驚喜之態(tài)毫無掩飾地表現(xiàn)出來，主動積極地通過語言表述自己的發(fā)現(xiàn)，充分反映了同伴間的相互合作之情。讓幼兒在充分自主的活動中主動獲得體驗，體現(xiàn)了教育要以兒童發(fā)展為本的觀念以及“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的思想，也體現(xiàn)了教師是幼兒的引導(dǎo)者、合作者、支持者這一教育理念。

舞蹈教案中班反思范文（17篇）篇十

設(shè)計意圖：

"享受藝術(shù)、快樂成長"是我園的辦園理念，我園中國舞課堂教學(xué)經(jīng)過幾年來的探索和研究，積累了一定的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗。通過小班一年的舞蹈學(xué)習(xí)，我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力，對音樂的感受能力也逐步增強(qiáng)，能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因，我選擇并設(shè)計了本次舞蹈活動。希望通過本次活動能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲、模仿動作、掌握動作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。

活動中我以"感知舞蹈音樂，理解舞蹈內(nèi)容，感受舞蹈動作，體驗舞蹈情趣"為切入點，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們輕松、愉快地的學(xué)習(xí)舞蹈。活動中，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式，而是把激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗和對加菲貓的了解來探索、想象、模仿舞蹈動作，并愿意愉快地進(jìn)行表演。從而體驗舞蹈教學(xué)給他們帶來的快樂！

活動目標(biāo)：

1.自主模仿舞蹈動作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。

2.學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng)，并愿意積極參與動作表演。

3.體驗與同伴一起舞蹈的快樂。

活動準(zhǔn)備：

前期知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1.幼兒已有一些模擬動作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗。

2.幼兒已有壓垮的練習(xí)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1.加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。

2.換好舞蹈衣、舞蹈鞋。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。

1."今天，我們這兒來了許多的客人老師，讓我們一起聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。"2.復(fù)習(xí)舞蹈組合。

二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動作。

1.觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。

"你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會是誰呢？""你看到的加菲貓有什么特點？誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會這么胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎么說的？""看，到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢？誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣子?"。

2.播放音樂、完整欣賞。

"剛剛小朋友模仿得可真棒，老師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來，看看王老師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的？我模仿的怎么樣？你最喜歡我跳的哪個動作？"3.共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。

探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領(lǐng)。

"你喜歡哪個動作？加菲貓在打瞌睡的時候，小腰有什么變化呢？誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡？"。

跟音樂分段模仿。

舞蹈教案中班反思范文（17篇）篇十一

培養(yǎng)幼兒的形體，增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性。

吸引幼兒興趣，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

活動準(zhǔn)備。

藍(lán)精靈卡片，光盤。

活動流程。

律動練習(xí)、走步練習(xí)。

根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。

1、動作一：雙手五指張開，手心向外，放在臉邊，左腳腳尖翹起，向左做一次，向右做一次。面部表情——高興，動作——?dú)g快。

2、動作二：雙手呈拳狀，左胳膊伸直，又胳膊彎曲在胸前，左腳向做側(cè)高高抬起，反方向做一次。做一個八拍。

3、動作三：游戲式動作，兩個小朋友一組，手拉著手跑跳步轉(zhuǎn)圈，左側(cè)同學(xué)不動，又側(cè)同學(xué)轉(zhuǎn)向坐側(cè)同學(xué)那一邊，然后拉手轉(zhuǎn)圈跟節(jié)奏進(jìn)行跑跳步練習(xí)。小朋友跳著玩，向玩游戲一樣。反復(fù)做四圈。讓小朋友快樂的做動作。

4、老師把三個動作連起來示范一遍，小朋友跟著連起來做一遍。老師仔細(xì)糾正動作，找表現(xiàn)好的小朋友示范動作，個別輔導(dǎo)，鼓勵做的好的小朋友。

活動總結(jié)。

要注重跳舞的情緒，動作連接的自然熟悉。

活動延伸。

回家跳給爸爸，媽媽，爺爺，奶奶看。

【拓展延伸】。

舞蹈教案中班反思范文（17篇）篇十二

設(shè)計意圖：

"享受藝術(shù)、快樂成長"是我園的辦園理念，我園中國舞課堂教學(xué)經(jīng)過幾年來的探索和研究，積累了一定的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗。通過小班一年的舞蹈學(xué)習(xí)，我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力，對音樂的感受能力也逐步增強(qiáng)，能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因，我選擇并設(shè)計了本次舞蹈活動。希望通過本次活動能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲、模仿動作、掌握動作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。

活動中我以"感知舞蹈音樂，理解舞蹈內(nèi)容，感受舞蹈動作，體驗舞蹈情趣"為切入點，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們輕松、愉快地的學(xué)習(xí)舞蹈。活動中，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式，而是把激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗和對加菲貓的了解來探索、想象、模仿舞蹈動作，并愿意愉快地進(jìn)行表演。從而體驗舞蹈教學(xué)給他們帶來的快樂！活動目標(biāo)：

1.自主模仿舞蹈動作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。2.學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng)，并愿意積極參與動作表演。3.體驗與同伴一起舞蹈的快樂。活動準(zhǔn)備：

前期知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1.幼兒已有一些模擬動作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗。2.幼兒已有壓垮的練習(xí)。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1.加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。2.換好舞蹈衣、舞蹈鞋。活動過程：

一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。

1."今天，我們這兒來了許多的客人老師，讓我們一起聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。"2.復(fù)習(xí)舞蹈組合。

二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動作。1.觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。

"你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會是誰呢？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點？誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會這么胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎么說的？""看，到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢？誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣子?"2.播放音樂、完整欣賞。

"剛剛小朋友模仿得可真棒，老師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來，看看王老師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的？我模仿的怎么樣？你最喜歡我跳的哪個動作？"3.共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。

（1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領(lǐng)。

"你喜歡哪個動作？加菲貓在打瞌睡的時候，小腰有什么變化呢？誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡？"（2）跟音樂分段模仿。

舞蹈教案中班反思范文（17篇）篇十三

活動流程。

一、基本功訓(xùn)練。

1、勾繃腳練習(xí)，放音樂《每當(dāng)走過老師窗前》作為背景音樂；

2、小碎步練習(xí)，放音樂《踏浪》作為背景音樂；

二、舞蹈動作學(xué)習(xí)。

1、五指張開左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復(fù)一次為一個八拍。做四個八拍。

2、分排糾正，輔導(dǎo)動作，每排都找一個跳得好的小朋友做示范，

3、五指張開從左右手相互向上伸出作蹲起練習(xí)。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導(dǎo)。

4、單腿跳練習(xí)，左手同右腿同時迅速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復(fù)一次為第二拍。反復(fù)做兩個八拍。

5、反復(fù)練習(xí)三個新動作，把動作連起來做。加快速度。

6、加伴奏練習(xí)，要求速度在130每分鐘。

活動延伸。

回家觀看《聰明寶貝》的視頻。

舞蹈教案中班反思范文（17篇）篇十四

活動目標(biāo)：

1、能聽指令做出相應(yīng)的動作。

2、有興趣關(guān)注自己的四肢。

活動準(zhǔn)備：

圍成一個圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢。

活動過程：

我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動一動的。

1、伸出手臂。

這是什么?我們一共有幾只手臂呀?

讓我們一起來動一動，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個大氣球。

(同時念“伸伸臂、伸伸臂”)。

2、還有哪些地方可以動一動的?

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。

3、彎彎腰，轉(zhuǎn)一圈。

二、游戲《木頭人》，進(jìn)一步感知身體的動作。

1、說明游戲規(guī)則。

音樂停止隨意做一個動作，變成木頭人。

2、教師示范。

3、游戲開始。

“請問，你變的是什么?”

三、討論、總結(jié)。

舞蹈教案中班反思范文（17篇）篇十五

1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。

2、初步學(xué)跳雙圈集體舞，學(xué)習(xí)交換舞伴的方法，并能配合游戲完整的表演舞蹈。

3、感受樂曲輕松、愉快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。

：嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。

能聽清指令交換舞伴。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《田納西搖擺舞》音樂；紅色和黃色手腕花各8個；活動室椅子排成圓形。

一、游戲?qū)耄煜げ⒏惺芤魳返男伞?/p>

1、隨音樂手牽手進(jìn)教室。

“豐收節(jié)到來了，讓我們一起隨著音樂跳起來吧！”

2、聽音樂玩“老狼游戲”，并隨音樂表達(dá)簡單的節(jié)奏型。

提問：剛才聽著音樂來慶祝豐收節(jié)的時候，心理感覺怎么樣？音樂聽起來感覺怎么樣？

二、單圈玩“照鏡子”的游戲，發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。

1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式，教師做“拍、拍，扭一扭”的動作讓幼兒模仿。

提問：我剛才做了什么動作？

重點啟發(fā)幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的游戲動作……來替換。

“拍”的動作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。

3、全體幼兒隨音樂做動作，邀請幾名幼兒輪流來做領(lǐng)頭人。

三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

1、提取幼兒最喜歡的兩個動作，玩“照鏡子”游戲，體驗動作的方向要一致。

提問：小朋友，你們照過鏡子嗎？在照鏡子時都發(fā)現(xiàn)了什么？2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞，教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。

四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。

1、講解交換舞伴的規(guī)則。

2、隨音樂交換舞伴跳舞。

重點指導(dǎo)幼兒在舞蹈過程中，能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流，充分體驗舞蹈的快樂。

五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。

2、師邀請一名幼兒演示，引導(dǎo)幼兒觀察兩個人玩“老狼游戲”時的動作變化。

3、引導(dǎo)幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。

4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動。

1、表演區(qū)：將樂曲投放到表演區(qū)，鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動作，體驗舞蹈的快樂。

2、戶外活動：也可在戶外活動時間，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。

舞蹈教案中班反思范文（17篇）篇十六

1.喜歡和同伴舞蹈，體驗洗澡的樂趣。2.能按音樂節(jié)奏，較熟練的做踵止步等動作。3.了解并學(xué)跳圓圈舞。準(zhǔn)備：音樂、場地活動過程：

1、幼兒隨音樂快樂的進(jìn)場，引起幼兒舞蹈的情緒。

2、復(fù)習(xí)舞蹈。

1）教師隨音樂，有感情的示范跳一遍舞蹈。引導(dǎo)幼兒重點觀察踵止步等動作。2）師幼共同舞蹈。

注意引導(dǎo)幼兒聽音樂，隨音樂有節(jié)奏的動作；指導(dǎo)幼兒舞蹈時要有表情，表現(xiàn)出洗澡的快樂情緒。

3、學(xué)習(xí)圓圈舞。

1）幼兒在場地上站好圓圈的隊形，教師引導(dǎo)幼兒在圓上進(jìn)行舞蹈，并指導(dǎo)幼兒跳舞時注意保持原位置。2）學(xué)習(xí)圓上走隊形。

教師示范在圓上邊做走步動作，邊走隊形，并指導(dǎo)幼兒按逆時針方向走隊形。

4、集體表演，教師注意引導(dǎo)幼兒邊做動作邊注意位置（用眼睛的余光，看看是否和同伴保持一定的距離）。

5、幼兒集體完整地進(jìn)行舞蹈，鼓勵幼兒有表情的表現(xiàn)。

6、延伸活動：

將音樂投放到音樂區(qū)，引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)表現(xiàn)。鼓勵幼兒回家為爸爸媽媽表演。

舞蹈教案中班反思范文（17篇）篇十七

呂芳。

活動目標(biāo)：

1、幼兒在愉快的歌舞活動中學(xué)會合作，感受合作帶來的快樂。

2、幼兒在歌舞活動中認(rèn)識前后、左右，以及通過轉(zhuǎn)、跳促進(jìn)幼兒的肌肉發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認(rèn)識，并能初步感知音樂的美。

活動準(zhǔn)備：爸爸、媽媽、寶寶的頭飾；音樂播放器。

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入，學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏。

1、師：小朋友，你們誰能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼兒：春天）那小朋友還。

記得上節(jié)課我們學(xué)過《春天在哪里》嗎？下面我們一起舞動起來吧。

教師播放音樂《春天在哪里？》，讓幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課說學(xué)過的律動，并通過這個。

律動調(diào)動幼兒的活動的積極性。

2、教師播放ppt，呈現(xiàn)圖片。

轉(zhuǎn)、跳跳、叫叫的歌曲和舞蹈，小朋友想不想學(xué)啊？（幼兒：想）師：那我們先來聽一首好聽的音樂。（教師播放音樂）。

師：小手聽了音樂想唱歌了我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。（讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏）。

二、學(xué)習(xí)舞蹈動作。

1、與幼兒探討音樂中的故事內(nèi)容。

師：哪個小朋友能告訴我歌曲里有哪些人呢？（幼兒：有爸爸、媽媽、寶寶）。

師：媽媽在干嗎？（幼兒：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）爸爸在干嗎？（跳跳）哦，那寶寶在干嗎？（幼兒：學(xué)。

小貓叫，喵喵；學(xué)小狗叫，汪汪）。

師：小朋友知道媽媽是怎么樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的呢？（幼兒隨意轉(zhuǎn)動）爸爸是怎樣跳跳的呢？（幼兒跳）。

哦，那寶寶是怎樣學(xué)小貓、小狗叫的呢？（幼兒隨意做動作）。

2、教師示范，幼兒學(xué)跳。

3、完整表演音樂。

師：小朋友，剛才我們是怎么跳舞的呢？先是轉(zhuǎn)圈，接下來呢？（幼兒：跳跳）是的，接下來我們要向前跳一跳，然后隨音樂左右搖擺，最好學(xué)小貓、小狗叫。

師：我們一起來聽音樂跳舞吧。

三、

延伸活動。

1、反復(fù)播放音樂，讓一名幼兒扮演媽媽或爸爸，一名幼兒扮演媽媽，共同來跳舞。

2、讓幼兒互換角色來跳舞。