演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活，便于臨場發(fā)揮，真實(shí)感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

美術(shù)教師德育演講稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

作為一名普通的美術(shù)教師，在我們學(xué)校，我有自己的崇拜者-李叔同,他在學(xué)校最有權(quán)威，人敬仰的老師，不像別的學(xué)校，是教國文，英文、算學(xué)的老師，而是教圖畫和音樂的李先生。李先生雖然只教圖畫和音樂，但他懂的不僅是圖畫和音樂,他的詩文比國文老師好，他的書法比習(xí)字老師要好，他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛，背后有靈光，故令人景仰……李先生不但才華橫溢，而且品格高尚，李先生的故事指引我當(dāng)上了一名美術(shù)教師。

用知識傳授識，用言行影響言行，用道德感染道德，用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式，也是教育最本質(zhì)的特征。一個充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學(xué)識，完善的言行，高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學(xué)生，影響學(xué)生，才能真正獲得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的和尊重，我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀，所以我認(rèn)為，塑造和發(fā)揮教師獨(dú)有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。

教師的人格魅力首先來源于教師的豐富學(xué)識。“學(xué)高為師”，一個知識和技能廣博的教師，不但能在課堂上得心應(yīng)手，游刃有余，而且還能帶給學(xué)生課堂之外的思考和啟發(fā)。記得有一次，我在上美術(shù)欣賞課時，一位學(xué)生突發(fā)奇想，提出了這樣一個問題：“老師，為什么蒙娜麗莎的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教師里頓時鴉雀無聲。我笑著反問學(xué)生：“為什么美國的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’?為什么英國的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’?”一陣笑聲后，學(xué)生開始議論紛紛.經(jīng)過短暫的思考和討論，我向?qū)W生們簡單解釋了語言言翻譯過程中人為美化的審美現(xiàn)象，讓學(xué)生了解人類對美孜孜不倦的普遍追求。通過這個小小的插曲，讓我認(rèn)識到要真正做到”學(xué)高為師”，在具備扎實(shí)的專業(yè)知識和技能的同時，更需不斷充實(shí)和完善的自己知識結(jié)構(gòu)。只有這樣才能真正滿足學(xué)生對知識的渴求，才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在前行的道路上，心懷熱愛與敬業(yè)，我思想、我行動、我堅(jiān)持!

我的演講完畢，謝謝大家。

美術(shù)教師德育演講稿篇二

作為一名普通的美術(shù)教師，在我們學(xué)校，我有自己的崇拜者-李叔同,他在學(xué)校最有權(quán)威，最受人敬仰的老師，不像別的學(xué)校，是教國文，英文、算學(xué)的老師，而是教圖畫和音樂的李先生。李先生雖然只教圖畫和音樂，但他懂的不僅是圖畫和音樂,他的詩文比國文老師好，他的書法比習(xí)字老師要好，他的英文比英文老師更好。

用知識傳授識，用言行影響言行，用道德感染道德，用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式，也是教育最本質(zhì)的特征。一個充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學(xué)識，完善的言行，高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學(xué)生，影響學(xué)生，才能真正獲得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的和尊重，我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。

教師的人格魅力首先來源于教師的豐富學(xué)識。

在上美術(shù)欣賞課時，一位學(xué)生突發(fā)奇想，提出了這樣一個問題：“老師，為什么蒙娜麗莎的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教師里頓時鴉雀無聲。我笑著反問學(xué)生：“為什么美國的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’?為什么英國的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’?”一陣笑聲后，學(xué)生開始議論紛紛.經(jīng)過短暫的思考和討論，我向?qū)W生們簡單解釋了語言言翻譯過程中人為美化的審美現(xiàn)象，讓學(xué)生了解人類對美孜孜不倦的普遍追求。通過這個小小的插曲，讓我認(rèn)識到要真正做到”學(xué)高為師”，在具備扎實(shí)的專業(yè)知識和技能的同時，更需不斷充實(shí)和完善的自己知識結(jié)構(gòu)。

《三字經(jīng)》中“孟母三遷”的故事可謂婦孺皆知，孟子的母親為了不讓年幼的孟子受到周圍鄰居不良行為習(xí)慣的影響而三次搬家。由此可見，對于正處在模仿旺盛期的孩子來講，周圍環(huán)境對他的影響有多大。我們都是教師,每天幾乎有8個小時以上的時間都和學(xué)生們在一起，學(xué)生不但可塑性極強(qiáng)，又具有強(qiáng)烈的“向師性”，他們往往會把教師的一言一行，一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)和仿效的榜樣。身教重于言傳，所以我們每個教師都不能忽略自己的言行舉止。更何況，言行舉止同時也是一個人內(nèi)在和精神而須的外在體現(xiàn)。

工作的中學(xué)，就有許多這樣的教師，無論是在課內(nèi)還是在課時，他們都十分注重自己的言行細(xì)節(jié)，以身示范：陳老師會彎下腰，幫學(xué)生拾起掉在地上的鉛筆;祝老師會對幫他收發(fā)作業(yè)的學(xué)生道聲謝謝，揚(yáng)校長會悄悄拾起掉在地上的一團(tuán)廢紙;王老師會當(dāng)著全班的面向?qū)W生承認(rèn)自己的過失??在他們的影響下，我也學(xué)著每次微笑著走進(jìn)教室，結(jié)果我獲得學(xué)生比以往更多的喜愛，他們給我了一個可愛的外號----“洋娃娃”;我學(xué)著不發(fā)脾氣，用幽默來教育，結(jié)果獲得了學(xué)生比以往更多的尊敬。有一次我上課時，學(xué)生起立向我問好，可不知什么原因，學(xué)生的姿態(tài)東倒西歪，聲音也是有氣無力。我有些不快，剛想教育一番，忽然靈機(jī)一動，故意學(xué)著他們的樣子懶洋洋地說：“同~學(xué)~們~好??”學(xué)生一愣，繼而大笑起來。

美術(shù)教師德育演講稿篇三

青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”;魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言;我們敬愛的周19歲就寫下了氣壯山河的詩句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻(xiàn)給祖國解放事業(yè)……他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠(yuǎn)不落的星辰;他們是挺立潮頭的英雄，是無數(shù)人心中的楷模!

撫摸時代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛國之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個字：奉獻(xiàn)!各位朋友，“十年樹木，百年樹人”，我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻(xiàn)。其實(shí)，奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠;不能成為高山昭示一種雄壯，何不當(dāng)一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。

我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠的奉獻(xiàn)、無私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。

我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長年的流淌，是不計(jì)名利的付出。

我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。

魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。”

美術(shù)教師德育演講稿篇四

大家好!

記得很小的時候，家里沒有廣播電視，不知道什么是祖國，眼里只有撒歡的那片山坡，捉魚的那條清亮的小河。

上學(xué)了，一個高年級漂亮的姐姐給我?guī)霞t領(lǐng)巾，老師說紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，那紅旗是用千萬烈士的鮮血染成的，是我們中華人民共和國的標(biāo)志。慢慢的，從課本中我知道了祖國在地圖上的形狀象公雞，知道了我們的祖國地大物博。每次做眼保健操，響亮的音樂都會伴著一句“為革命保護(hù)視力”，每次做廣播體操都會有一句“毛主席教導(dǎo)我們……”于是每次寫作文，同學(xué)們的理想都是當(dāng)科學(xué)家，實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化，而我的理想是成為一名畫家，用自己的畫筆描繪祖國美麗的山河。

讀中學(xué)時，我們將全部的精力都用在學(xué)習(xí)上，改革開放中的祖國只是歷史、政治學(xué)科的一道道復(fù)習(xí)題。

光榮的考上了師范，快樂的學(xué)著美術(shù)。畫了幾年的畫，知道做畫家不象兒時寫作文那么容易，懂得了每天的素描、色彩是我將來的鐵飯碗，再沒有描繪祖國山河的激情。偶爾到野外風(fēng)景寫生，當(dāng)江山美景成為我畫面的斑斕的色彩時，享受的不是山水之美，而是放假一樣愜意的心情。

還記得讀師范時，每周的升國旗儀式，我都專心致志的蹭著自己腳下的那片草地，因?yàn)閲煜轮v話的內(nèi)容都是什么中國象太陽噴薄而出，“東亞病夫”變成體育強(qiáng)國等等，而我絲毫也感覺不到那種民族自豪感，仿佛游離于祖國之外，這些空洞的激情豪邁與我無關(guān)。

終于走上了工作崗位，年少疏狂、急功近利使曾經(jīng)的我走了好大一段彎路。xx年非典戰(zhàn)場的硝煙彌漫了全國的每一個角落，我深深的被那些白衣天使震撼，他們?yōu)榱瞬∪酥米约旱陌参Ｓ诓活櫍械耐七t了婚期，有的舍下了年幼的孩子，是什么信念在支撐他們?當(dāng)很多人遺忘的時候，我永遠(yuǎn)的記住了鐘南山，人民給這位勞苦功高的院士戴上絢爛的光環(huán)時，他平靜的說：“我認(rèn)為最大的政治就是做好我的本職工作。”簡單的語言道出了樸素的真理，是啊，那么多醫(yī)護(hù)人員的無私奉獻(xiàn)，就是在國家和人民最需要的時候不計(jì)代價的做好本職工作。

在xx年度感動中國節(jié)目中，我又認(rèn)識了這樣一個人，他樸實(shí)得像一塊石頭。一個人，一匹馬，卻創(chuàng)造了一段世界郵政史上傳奇。他是四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣投遞員王順友，20年，每年至少330天，在蒼涼孤寂的深山峽谷里躑躅獨(dú)行;20年，步行26萬公里，足可重走長征路21回，環(huán)繞地球6圈半;20年，沒延誤一個班期，沒丟失一封郵件，投遞準(zhǔn)確率100%。平凡的工作呈現(xiàn)出一種不平凡的偉大。

我只是一名普通的美術(shù)教師，或許我不能象明星一樣給千家萬戶帶去歡樂，沒有能力象富商一擲千斤捐助弱勢群體，不能如高官憂國憂民，更不會有機(jī)會如劉胡蘭，董存瑞做民族英雄。我能做到的不多，我能做到的只是認(rèn)真的做好我的本職工作，早來晚走，兢兢業(yè)業(yè)，有教無類，誨人不倦。每天，面對講臺下那幾十雙澄澈的眼睛我無愧，面對清貧平凡辛苦我無怨，面對名來利往的誘惑我無悔，我可以讓孩子感受愛，感受美，這愛和美滋養(yǎng)著孩子的心靈，孩子的成長是我最寶貴的收獲。

我們常教育孩子，“今日我以××小為榮，明天××小以我為榮”。××小這個優(yōu)秀的集體是由眾多的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生組成的，正因?yàn)槊總€人都在追求卓越，所以我們這所學(xué)校才享有如此盛譽(yù)與殊榮。國家也是如此，公民是組成國家的細(xì)胞，個人的素質(zhì)決定國家的發(fā)展，只有每個公民都在自己的崗位上做好本職工作，在平凡中做最優(yōu)秀的自己，那么我們的國家必將是一個有競爭力的強(qiáng)國。

美術(shù)教師德育演講稿篇五

大家好，我是艾海！非常高興能夠來到《一刻演講》跟大家分享我的故事，后面的圖片其實(shí)是我們在日常生活當(dāng)中的一些零零碎碎的，或者是在路邊可以撿到的東西，都可以在我們的生活當(dāng)中可以運(yùn)用得非常精彩。它是我們平常生活里面的絲瓜囊，我們把它做成了洗澡的、刷子之類，包括麻繩也把它做成了燈具之類用一些絲瓜囊也做了一些燈具。

回到我在剛剛跟大家（講得），回到我今天要講的主題叫“藝術(shù)的生活”。

我今年不到30歲，這中間有差不多一半的時間都在從事與藝術(shù)有關(guān)的工作，從設(shè)計(jì)、繪畫，到策展人的工作。

20xx年之前，我是一個職業(yè)藝術(shù)家。20xx年之后，差不多從6月份就放下畫筆，到現(xiàn)在我沒有碰過筆。同年9月，在北京的798藝術(shù)區(qū)，應(yīng)該在座的大家應(yīng)該都知道，我在里面的一個美術(shù)館做館長。

我一直認(rèn)為美術(shù)館的館長，好像是跟我爸爸當(dāng)時工廠的廠長的概念是差不多的，所以說我?guī)缀踉谧k公室，一坐坐了將近兩個月，沒有人找過我。然后經(jīng)常有人敲門就是“艾館長，中午吃飯了。”這是每天能聽到的一句話。

我想是不是美術(shù)館館長不應(yīng)該這么去做，還是應(yīng)該走出去，所以說從那個時候，20xx年底，就開始到處跟其他的一些美術(shù)館，其他的藝術(shù)家，其他的一些什么機(jī)構(gòu)去進(jìn)行交流，參加一些活動之類的。

20xx年，我覺得這個美術(shù)館可能對于我的發(fā)展有一些局限，剛好是在20xx年的時候有一個美術(shù)館，國內(nèi)比較知名的吧，90年代初一直在做的美術(shù)館，他把我聘請過去做他們的執(zhí)行館長。那么這個時間段，我在美術(shù)館這個行業(yè)當(dāng)中游離，其實(shí)那種狀態(tài)并不是我喜歡的，可能我天生性格就是比較喜歡自己跟自己玩，所以我在20xx年的年初辭職。

我在廈門的一個酒店，也是一個五星級酒店，他們有3個餐廳，一個是中餐廳，一個日餐廳和西餐廳，我分別在三個餐廳里面都吃了三頓飯，然后三頓飯確實(shí)還不錯，但是那個環(huán)境卻讓我真得很難受。

從上樓到走廊，到客房這一圈下來，我覺得生理上開始有些不舒服了，不是身體呀，生理上面開始不舒服了，不舒服到什么程度呢？就覺得我看到墻上的畫，和它放的一些行畫和雕塑，就特別特別難受。因?yàn)槟阆雽σ粋€專門做從事原創(chuàng)藝術(shù)的人，看到這樣一些行畫，他會產(chǎn)生一些不好的生理反應(yīng)。

所以我當(dāng)時我住了第一晚，第二天早上我吃早餐的時候我就跟他們的經(jīng)理說，我說：“大堂經(jīng)理，你們這邊酒店的負(fù)責(zé)人或者總經(jīng)理在嗎？”他說不在，說在其他的地方，在福州。我說那如果可以的話，我說我最近也不走，我希望跟他有一次比較正面的聊天和談話。然后他那邊也非常得樂意，留下了我的號碼。

到了下午的時候，他給我回復(fù)說：“我們總經(jīng)理今天晚上會回來，然后的話可以見面。”我說：“太好了！”然后我跟那個總經(jīng)理一見面，一聊天就差不多快三個小時，聊的什么呢？聊的具體的內(nèi)容就是，我一見他就批判他，我說你們這么好的酒店，這么好的環(huán)境，這么好的品牌，這么好的服務(wù)環(huán)境，還有美食，但是配這么一些很爛的作品，都是一些行畫，我都不知道你的這些作品都從哪里來的，然后找了這么多。

它是一堆行畫作品，就是所謂的手活，根本跟藝術(shù)價值無關(guān)。說完，他似乎明白了這個道理，然后跟我提出了說：“那你有什么好的解決方法？”我說：“我跟你聊了一個多小時，就等你這句話。”他們也很開心地把這個事情交給我們，我跟他一來二去跟他做了一些方案，他們也很開心，就是說這個方案確實(shí)比他們之前的酒店的方案做得非常好。

在一般的高端人士，或者中高端人士他們對于視覺感官是有非常大的需求的。在座的各位女孩子、男孩子或者是帥哥靚女們，你們對你們的服裝難道沒有要求嗎？對不對？有要求的，只是說我是比較喜歡素色而已對不對。你說如果你的每天的服裝然后跟自己每天穿得完全不搭自己家里面的窗簾、床單全是跟你沒有任何的審美，那么你在那個環(huán)境里面居住肯定是很不舒服的。

如果說你對它有要求，那么你的窗簾，哪怕壁紙，哪怕是你的床單，哪怕你用的手機(jī)殼你都對它有要求。其實(shí)這是潛移默化的藝術(shù)跟你的生活在慢慢地進(jìn)行接軌的變化，只是你不知道而已。當(dāng)你知道了，你就老了。

但是在你沒有老之前，高興的是你們聽到這次講座之后，回家可以把很多東西進(jìn)行改造，讓你的生活，讓你的家庭會變得更加有趣味。當(dāng)然這只是一個小生活而已，那么大生活的話，你們在你們工作中，或者在人際交往當(dāng)中，將藝術(shù)這個東西進(jìn)行相互的贈送，對交友是非常好的。

如果我要自己想收到一件禮物的話，我希望它是比較獨(dú)特的，而不是送我的東西，滿大街都可以看得到，那個就不是我想要的。可以說你送給你的朋友也是一樣。

你的家里可以進(jìn)行一個改造，就是把墻面做得很好。墻面作為一個家庭非常重要的空間，你怎么去把它進(jìn)行完善。有的人說其實(shí)很簡單嘛，涂黑墻，圈兩圈也是很抽象，很極簡的作品對不對？哪怕說像這樣子，如果你要有錢對不對，我可以買一點(diǎn)作品，或者是怎么樣買一些好的作品，或者藝術(shù)家的原創(chuàng)作品，在家里進(jìn)行裝裱，然后進(jìn)行一些很好的擺放，也能提高家里的品味。

如果說你真的是也沒有錢，也不會畫，很簡單，北京地圖非常漂亮，你把北京地圖二環(huán)、三環(huán)、四環(huán)、五環(huán)打印出來，做成一個黑白圖片，“啪”貼墻上，也很抽象，也很極簡。我覺得美在于你身邊，你可以發(fā)現(xiàn)很多，但是你有沒有發(fā)現(xiàn)就完全靠你自己了。

從藝術(shù)展覽回到生活上面，你的家庭里面怎么去裝修，怎么去改變？我覺得是非常重要的。我的房子非常簡單，客廳，一把椅子，一個柜子，什么都沒有，我的臥室就一張床，一個桌子，什么都沒有。我有一個專門的儲物間，里面有我的衣柜，我的亂七八糟的東西，桌子，我買的藝術(shù)作品，全都堆在里面。

極簡主義的話，它雖然是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式，我覺得更是一種生活方式。就是往往在一個很擁擠的環(huán)境下，你是很難進(jìn)行獨(dú)立思考的。比如說我在我的家里睡覺的話，如果旁邊對著衣柜，然后又對著很多桌子，書架，沙發(fā)，一些比較好玩的用品放旁邊的話，我認(rèn)為我很難進(jìn)行獨(dú)立思考，我需要一個放空的狀態(tài)。

這個狀態(tài)就只需要一張床，或者一把椅子就夠了。我在那兒坐著也好，躺著也好，或者趴著也好，我認(rèn)為是一個屬于自己的空間，我可以想怎么樣就怎么樣，并且那個空間非常得開放，我的大堂，就是我的客廳也是一樣的，好像就除了一把椅子，就是一個小桌子，什么都沒有，因?yàn)槲医?jīng)常會在那里進(jìn)行工作，所以說我說極簡，其實(shí)大家也可以把它進(jìn)行自己生活化一些。很多女孩子穿衣服都是一個顏色或者兩個顏色，很素，但是我覺得非常極簡，也很大方對吧！

給大家看看這個房間，也是的，都一樣的，白白的，一個沙發(fā)，然后一個吊燈，你會覺得很舒服是吧，很曖昧，很清新，你可以想象什么就是什么。那么再回到下一個比較好玩的話題，叫收藏。今天時間比較緊張，所以說我這一刻演講非常得好玩，就好玩在它其實(shí)也是凝聚了極簡。

說話、畫畫最終能夠把一段話，就是凝聚成一句話，或者是一件作品，能夠把它作成一件小的作品。像畢加索，大家都知道，他在十幾歲的時候畫了一頭牛，他畫得很寫實(shí)，并且畫得很逼真，大家都覺得他是個天才。等到他到了將近四五十歲，五六十歲的時候他畫了一頭牛已經(jīng)不再是一頭牛了，他用了六根線條或者九根線條就把一頭牛畫出來了，最終他呈現(xiàn)出來的就是極簡的狀態(tài)，就是一句話可以把它分成幾個字，或者一件完整的作品可以把它分成極簡作品。

所以一刻演講，它其實(shí)就教你要做極簡生活，把你所有的廢話全部拋掉，聽到的永遠(yuǎn)是凝聚力的東西，可能你聽的東西都比較散，但是它的中心思想在這兒轉(zhuǎn)，很多延伸的東西就需要你課外去閱讀。

那么再回到我們現(xiàn)在收藏這個問題，這是我去年在一個博覽會上面去買的一件作品，我很喜歡，也很簡單，它叫《藍(lán)木頭》，上面有個掌印，這個是個什么掌印我也不知道，反正是一個龍的.腳印。

然后這個藝術(shù)家也是很年輕的一個藝術(shù)家，我是因?yàn)榻?jīng)常買年輕藝術(shù)家的作品，因?yàn)橘F了我也買不起,對吧！然后這件東西買回來之后我是特別喜歡的，因?yàn)樗盟赡救缓蠓殖蓭锥巫龅摹２⑶疫@樣的作品我還是在我購買的這幾年的藝術(shù)品當(dāng)中我還是第一次看見，所以我當(dāng)時毫不猶豫就把它買下來了。

買這件作品的時候當(dāng)時在北京博覽會上面，有一個畫廊老板叫華蘭士（音），他當(dāng)時也想買這一件，我也想買這一件。但是我們倆，他看到我把這件作品拿走的時候他知道我已經(jīng)付過錢了，所以說他當(dāng)時也跟這個作品失之交臂。

接下來這個這副作品叫《童年》，這個《童年》我覺得跟我有點(diǎn)像，因?yàn)槲倚r候是放養(yǎng)式的，沒有人管我。然后的話這張作品其實(shí)在虛無淡化當(dāng)中去把它進(jìn)行一個闡釋，它其實(shí)是個圖片，圖片然后再把丙烯也好，顏料在上面進(jìn)行一層涂抹之后，讓我們看到了過去和未來都是一種模糊的狀態(tài)，現(xiàn)在這個社會我認(rèn)為，你的定義越模糊，你的職業(yè)越模糊，你未來要做的事情就會越多。如果你把自己專門只是卡點(diǎn)在某一個職業(yè)或者范圍里面的話，那么你的未來，或者你要做的事情也會很局限。

再下面作品呢，這個作品也是我特別喜歡的，一個人，一個人也很簡單，其實(shí)這個狀態(tài)非常像我，就是經(jīng)常會在家里一個人把自己放空，什么都不想，就這種狀態(tài)，傻傻地坐著，那種發(fā)呆也好，或者是冥想也好，或者也許打磕睡也好，我覺得這種狀態(tài)是很舒服的。

有人也問我，就說什么樣的一件藝術(shù)品才是一件好的藝術(shù)品，我覺得藝術(shù)東西是很難去定論它的好與壞，只有你喜歡和不喜歡。有時候我在家里，這個時候?qū)ξ业钠鸫玻移鸫参胰绻犻_眼睛看不到家里一張畫，或者看不到一件作品我會很難受的，我會醒不了，我會賴床賴一天都起不來，為什么？沒有精神，沒有精神醒不了，這是一種狀態(tài)。

下面就是我要跟大家分享的我的一段文字，這段文字我覺得是我一直在寫文章以來，寫得比較好的一段，大家可以閉上眼睛，然后感受一下這種畫面。

畫布是什么？

隔離還是擁抱？

堅(jiān)持還是背棄？

他把自己的心取出來，放在手里，一一交付給情緒、色彩、神經(jīng)質(zhì)，他把自己變成一個墨點(diǎn)，然后把自己變成了各種符號。

他說為什么要說話？

為了怎樣的交流？

難道我的注視還不夠嗎？

難道我的熱淚盈眶是為了表達(dá)我的悲心嗎？

還是我的手舞足蹈訴說了我所有的無法企及？

你們誰會賭下最險峻的誓言證明自己的思想從來不會遷徙？

馬格斯韋爾說抽象藝術(shù)的出現(xiàn)是一個信號，表示在這個世界上還有人的感覺存在。他說我不敢和畫布疏理，因?yàn)橐坏┦枥砭鸵馕吨枰匦率崂恚恳淮问崂矶际且淮螛O刑。他的話語沒有頭緒，應(yīng)該還沒有完。

我覺得就以這樣一個沒有頭緒的結(jié)尾，我覺得是非常好的，因?yàn)槿松矣X得它是有起點(diǎn)的，我覺得終點(diǎn)很難找得到，所以說我們大家可以讓自己的未來更加得藝術(shù)化一點(diǎn)，或者抽象化一點(diǎn)。

錢學(xué)森老師說過：“任何一切思維的，是以抽象思維進(jìn)行思考的。”我覺得說得相對比較準(zhǔn)確，為什么呢？在一個事物沒有出現(xiàn)的時候，它一定是經(jīng)過大腦進(jìn)行了一個抽象的思維的構(gòu)思或者構(gòu)架，然后最后形成了一個草圖或者是產(chǎn)品，或者是最后實(shí)實(shí)在在的出現(xiàn)在我們的眼前。

我是比較喜歡去研究概念車，概念車雖然說它只是一個概念，但是我覺得它是在對我們未來美好事物的一個向往，一種追求。就像一定要有理想，有夢想一樣的。那么你未來的生活才會活得更加的精彩。謝謝！

美術(shù)教師德育演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好!首先，感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長，煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言。值此光輝的“五 四”青年節(jié)來臨之際，我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo)、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝!向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問候!

從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個行業(yè)已經(jīng)七年了，這七年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在繁華中學(xué)這個搖籃里我收獲到了成長的快樂，我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。繁華中學(xué)，她是一個融洽的大集體，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學(xué)生，更是善待每一位老師。

每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時，我們常常會手足無措，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長的經(jīng)歷，我都會深深地感到，繁華中學(xué)是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨;我也深深地感到，繁華中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個教師找到了屬于自己的角色;是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價值的良好機(jī)會。

我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程，我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，堅(jiān)持“青年教師導(dǎo)師制”，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用;學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，鼓勵并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平，搭建了一個又一個的平臺，幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的，因?yàn)樵谶@里，我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷;因?yàn)樵谶@里，我們認(rèn)識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點(diǎn)感想和體會想和青年教師一起分享：

一、熱愛學(xué)生、對學(xué)生負(fù)責(zé)，是一個教師最重要的品德。中國臺灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個教師，就是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個光榮稱號所要求的。

二、每個人都有自己的價值追求。作為一個教師，三尺講臺就是自己的崗位，人生價值首先體現(xiàn)在課堂價值，所以應(yīng)努力使這種價值最大化，認(rèn)真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實(shí)上，任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認(rèn)可。有位哲人說：“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界的認(rèn)可與贊揚(yáng)”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性，追求自己的課堂價值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價值追求。

三、干哪一行都需要基本功。作為一個青年教師，對一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，在三尺講臺上體現(xiàn)自己的人生價值，我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識的容器，更是一只需要點(diǎn)燃的火把。過去說要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水，現(xiàn)在要求教師得有一條河，是活水，是時時更新的知識。所以，做一個稱職的教師是不容易的，我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持研究。

作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí)，把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長的養(yǎng)料;我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來!

作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻(xiàn)我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實(shí)踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。

對于我們青年教師來說，我們要學(xué)習(xí)的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們各位青年教師是繁華中學(xué)的希望，我們自身的發(fā)展與繁華中學(xué)將來的發(fā)展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。繁華中學(xué)為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機(jī)遇，努力工作，用我們的激情和實(shí)干為繁華中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學(xué)希望的明天。只有這樣，繁華中學(xué)的明天在社會上才能永遠(yuǎn)保持現(xiàn)有的聲譽(yù)，甚至更高的聲譽(yù)，繁華中學(xué)的明天才會更加輝煌 。

美術(shù)教師德育演講稿篇七

尊敬的`老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

新的一天，新的開始，新的心情，我是你們的美術(shù)老師。俗話說：三句話不離本行。我也不例外，所以今天我就利用這個有限的時間，來給同學(xué)們討論一下，有關(guān)對學(xué)習(xí)美術(shù)方面的問題。

我知道同學(xué)們普遍都很喜歡上美術(shù)課，可是很慚愧的是，作為老師在很多時候也是心有余而力不足，不管是高年級的同學(xué)還是低年級的同學(xué)，都存在一個問題，喜歡上卻上不好。為什么會出現(xiàn)這種問題呢？相信同學(xué)們心里也都有數(shù)。在這里我就不多說了。

那么，到底怎樣才能學(xué)好美術(shù)呢?

老師給大家?guī)c(diǎn)建議：

1．首先要準(zhǔn)備好老師要求帶的美術(shù)用具，用具要實(shí)用，體積不要太大。用具全部裝在一個工具袋里，便于收拾和存放。

2．上美術(shù)課這天，都要提前帶好學(xué)習(xí)用具。

3．每個同學(xué)都要遵守美術(shù)課的紀(jì)律，課前按老師要求擺放好學(xué)習(xí)用具，等待老師上課。

4．上課專心聽老師講解，認(rèn)真看老師示范作畫步驟，這是十分重要的，美術(shù)課老師的講解示范只有十多分鐘，如果，不專心聽講，就不能掌握好知識和技能。

5．在完成美術(shù)作業(yè)時，同學(xué)們要認(rèn)真仔細(xì)，保持安靜，同桌討論要輕聲，不要影響別人。有問題要請教老師，要舉手發(fā)言。同學(xué)們完成美術(shù)作業(yè)要有自己的想象，要大膽創(chuàng)新，敢于嘗試新的表現(xiàn)方法。

6．下課時，孩子們要收拾好學(xué)習(xí)用具，對好桌子，放好椅子。撿干凈垃圾，負(fù)責(zé)清潔值日的同學(xué)要及時打掃好衛(wèi)生，整理好所有桌椅。

以上是上好美術(shù)課的常規(guī)要求。除此之外，要學(xué)好美術(shù)課，還要注意多看多練。多看，就是要多欣賞美術(shù)展覽，同學(xué)們可以讓帶家長到美術(shù)館參觀各種畫展和攝影展，提高自己的美術(shù)修養(yǎng)，和學(xué)習(xí)興趣。多練，就是除了完成好美術(shù)課堂的作業(yè)以外，可以在家里準(zhǔn)備一個美術(shù)本，經(jīng)常練習(xí)繪畫，也可以參加學(xué)校或校外美術(shù)班，加強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校和社會上正規(guī)的美術(shù)比賽，以提高自身美術(shù)水平。

總之，學(xué)好美術(shù)有許多方法，同學(xué)們只要認(rèn)真做到以上幾點(diǎn)，學(xué)好美術(shù)就不難了。

下面我給同學(xué)們講兩個有關(guān)藝術(shù)的小故事。

列奧納多·迪·皮耶羅·達(dá)·芬奇 ，儒略歷1452年4月15日（公歷1452年4月23日）~1519年5月2日，享年67歲。歐洲文藝復(fù)興時期的天才科學(xué)家、發(fā)明家、畫家。現(xiàn)代學(xué)者稱他為“文藝復(fù)興時期最完美的代表”，是人類歷史上絕無僅有的全才，他最大的成就是繪畫，他的杰作《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》，《巖間圣母》等作品，體現(xiàn)了他精湛的藝術(shù)造詣。他是一位思想深邃，學(xué)識淵博、多才多藝的畫家、天文學(xué)家、發(fā)明家、建筑工程師。他還擅長雕刻、音樂、發(fā)明、建筑，通曉數(shù)學(xué)、生理、物理、天文、地質(zhì)等學(xué)科，多才多藝，又勤奮多產(chǎn)。

達(dá)芬奇,他在小的時候，有一天，教師拿出一個雞蛋說：“請你畫出兩個一模一

樣的雞蛋，能做到嗎?”說完就走了。達(dá)芬奇想：雞蛋有什么好畫的，這又有何難呢?達(dá)芬奇從這邊看，那邊看，雞蛋還是雞蛋，但他怎么也畫不出兩個一模一樣的雞蛋。于是，他去問老師，首先，老師表揚(yáng)了他認(rèn)真觀察，并告訴他別小看這一個雞蛋，其實(shí)他是千萬個雞蛋從不同的角度看是不同的雞蛋。達(dá)芬奇記住了這句話，不僅用手去畫，而且用心靈去畫，幾十年之后，他終于成為了一個大畫家。

顏真卿（709年—784年8月23日），字清臣，小名羨門子，別號應(yīng)方，京兆萬年（今陜西西安）人[1] ，祖籍瑯邪臨沂（今山東臨沂），顏師古五世從孫[2] 、顏杲卿從弟，唐代名臣、杰出的書法家。

顏真卿書法精妙，擅長行、楷，創(chuàng)“顏體”楷書，與趙孟頫、柳公權(quán)、歐陽詢并稱為“楷書四大家”。又與柳公權(quán)并稱“顏柳”，被稱為“顏筋柳骨”。善詩文，著作甚富，有《韻海鏡源》、《禮樂集》、《吳興集》、《廬陵集》、《臨川集》，均佚。宋人輯有《顏魯公集》。

顏真卿是唐代著名書法家 為了學(xué)習(xí)書法，顏真卿起初向褚遂良學(xué)習(xí)，后來又拜在張旭門下。張旭是唐代首屈一指的大書法家，各種字體都會寫，尤其擅長草書。顏真卿希望在這位名師的指點(diǎn)下，很快學(xué)到寫字的竅門，從而一舉成名。但拜師以后，張旭卻沒有透露半點(diǎn)書法秘訣。他只是給顏真卿介紹了一些名家字帖，簡單地指點(diǎn)一下字貼的特點(diǎn)，讓顏真卿臨摹。有時候，他帶著顏真卿去爬山，去游水，去趕集、看戲，回家后又讓顏真卿練字，或看他揮毫疾書。轉(zhuǎn)眼幾個月過去了，顏真卿得不到老師的書法秘訣，心里很著急，他決定直接向老師提出要求。

一天，顏真卿壯著膽子，紅著臉說：“學(xué)生有一事相求，請老師傳授書法秘訣。” 張旭回答說：“學(xué)習(xí)書法，一要‘工學(xué)’，即勤學(xué)苦練；二要‘領(lǐng)悟’，即從自然萬象中接受啟發(fā)。這些我不是多次告訴過你了嗎?”顏真卿聽了，以為老師不愿傳授秘訣，又向前一步，施禮懇求道：“老師說的‘工學(xué)’，‘領(lǐng)悟’，這些道理我都知道了，我現(xiàn)在最需要的是老師行筆落墨的絕技秘方，請老師指教。”

張旭還是耐著性子開導(dǎo)顏真卿：“我是見公主與擔(dān)夫爭路而察筆法之意，見公孫大娘舞劍而得落筆神韻，除了苦練就是觀察自然，別的沒什么訣竅。”接著他給顏真卿講了晉代書圣王羲之教兒子王獻(xiàn)之練字的故事，最后嚴(yán)肅地說：“學(xué)習(xí)書法要說有什么‘秘訣’的話，那就是勤學(xué)苦練。要記住，不下苦功的人，不會有任何成就。”

老師的教誨，使顏真卿大受啟發(fā)，他真正明白了為學(xué)之道。從此，他扎扎實(shí)實(shí)勤學(xué)苦練，潛心鉆研，從生活中領(lǐng)悟運(yùn)筆神韻，進(jìn)步很快，終成為一位大書法家，為四大書法家之首。

美術(shù)教師德育演講稿篇八

尊敬的各位上級領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：你們好!

尊敬的各位上級領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：你們好!我要競聘的是美術(shù)特長班老師，我從小就非常喜歡美術(shù)!對于美術(shù)有獨(dú)特的見解，善于創(chuàng)造想象。喜歡畫畫的我常聽到父母的夸獎，朋友們也經(jīng)常請我畫，他們在美術(shù)課上經(jīng)常交的是我的作品。中學(xué)畢業(yè)，因?yàn)橐恍┰颍覜]有實(shí)現(xiàn)自己的夢想去正規(guī)學(xué)校潛心學(xué)習(xí)美術(shù)。但這些因素材的準(zhǔn)備。如果我很榮幸成為美術(shù)特長班的老師，我將珍惜這個機(jī)會，扎扎實(shí)實(shí)的工作。反之，不能上崗，我也會正視自己的不足，在以后的工作中繼續(xù)努力。

謝謝大家!

美術(shù)教師德育演講稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：

你們好！

今天我演講的題目是《美術(shù)教學(xué)中點(diǎn)滴體會》。

學(xué)校是育人的基地，就是要通過不同學(xué)科，從不同角度、不同層次來訓(xùn)練、培養(yǎng)、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科教學(xué)一樣，要以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)，不能單純地認(rèn)為美術(shù)課僅僅是教學(xué)生繪畫，教學(xué)生依葫蘆畫瓢。也就是說，美術(shù)課教學(xué)同樣既要傳授知識，也要育人，既要注重基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練，也要進(jìn)行創(chuàng)造能力與思維能力的培養(yǎng)。

我在教《海底世界》一課時，采用了多媒體教學(xué)，當(dāng)屏幕上出現(xiàn)從月球上看到的地球時，我問學(xué)生：它為什么是藍(lán)色的？引導(dǎo)學(xué)生說出：因?yàn)榈厍虼蟛糠置娣e是海洋，而大海的顏色是藍(lán)色的，所以地球是一個美麗的藍(lán)色球體。這樣的導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時也活躍了學(xué)生的思維。學(xué)生會積極、興奮的投入到新課的學(xué)習(xí)中去。接著老師展示幾幅我國南沙群島美麗海底的圖片，五彩繽紛的海底世界，一下子吸引了學(xué)生的注意力，使他們耳目一新，產(chǎn)生了對大海的向往和對我們美麗祖國的熱愛。

在“考考學(xué)生”對大海了解有多少、知道些什么？這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生講什么，教師畫什么，大大增強(qiáng)學(xué)生的滿足感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)繪畫的興趣。本節(jié)課始終圍繞教學(xué)目的，在不知不覺中完成一幅美麗的海底世界圖。在潛移默化中既對學(xué)生進(jìn)行了基本技能的訓(xùn)練，也給學(xué)生賞心悅目，美的享受。一幅繪畫作品除了表達(dá)單個物體的美之外，還要考慮到整體的布局。

在這一環(huán)節(jié)中，我采用電腦自制輔助游戲來解決的：在電腦畫面中有一幅空的藍(lán)色的海底圖片，旁邊設(shè)有各種各樣的互動的海底生物，供學(xué)生進(jìn)行擺放，看看哪種擺放是最美的，從而達(dá)到對學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和審美意識的培養(yǎng)，利用先進(jìn)教學(xué)手段將復(fù)雜的教學(xué)過程簡單化、學(xué)生愛學(xué)，教師也輕松。最后再展示學(xué)生的電腦作品，給學(xué)生以成功后的喜悅。整節(jié)課由傳統(tǒng)的教你學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)、輕松學(xué)的新型教學(xué)模式。周密的設(shè)計(jì)，大大提高了學(xué)生興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣既提高了學(xué)生的基本技能，也培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。

在教《窗口》一課時，我不僅交給學(xué)生怎樣作畫，重要的是根據(jù)教材繪畫創(chuàng)作課的特點(diǎn)，通過作畫，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)造性發(fā)散思維能力。

課后從作業(yè)中了解到，學(xué)生的繪畫題材幾乎沒有雷同，且主題鮮明，描畫精細(xì)，色彩協(xié)調(diào)。學(xué)生通過感知、思維，進(jìn)一步加深了對美的認(rèn)識，也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維的能力。

通過近幾年的美術(shù)課教學(xué)實(shí)踐，使我懂得，美術(shù)課與其他學(xué)科一樣，要因材施教，根據(jù)教材固有的藝術(shù)因素，向?qū)W生傳授知識，滲透美育，陶冶情操，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，完成預(yù)期的各種教學(xué)目標(biāo)。這就是我近年來從事美術(shù)教學(xué)工作中一點(diǎn)體會，不妥之處，敬請指教。

謝謝！