作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

大班新年快樂音樂活動教案大班新年快樂音樂教案設計意圖篇一

1、體驗合作游戲的樂趣，增進男女間親密的情感。

2、傾聽音樂，感受ab兩段旋律、節奏的不同。根據音樂旋律和節奏匹配動作，遵守游戲玩法與規則。

3、引導幼兒探索在雙圈上如何交換玩伴的方法，創編二人游戲的不同玩法，增強幼兒間的合作能力及創造能力。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

vcd，音樂選自《伙伴舞》，碟機，人手一個手腕花游戲過程：

一、體驗游戲：

1、聽音樂，跟隨老師做聲勢律動，熟悉音樂ababab的結構。

2、交代新游戲名稱，讓幼兒理解什么是"兩小無猜"-------解釋一男一女從小在一起玩耍，兩人十分要好，非常親密。

3、教師講述游戲玩法及規則。

游戲規則：a段音樂第2樂句停一定要找到朋友。b段音樂一男一女兩個好朋友在一起玩游戲，音樂結束游戲停止。馬上接著去找下一個朋友，游戲反復進行。

介紹老師小時侯玩的幾種游戲：《斗雞》：把一條腿抬起來，放到另一條大腿上。用手抱著抬起的腳，單腿在地上蹦。用抬起的那條腿膝蓋來攻擊別人，可以進行單挑獨斗，以腳落地為輸。《掰手腕》：兩人同時單腿跪立，右手相握放在各自的右腿上，可用左手托右下肘，比臂探索對方。首先失去平衡而挪動腳步者為輸。《推手平衡》：兩個人面對面站立，相隔一定的距離，用雙手推對方。首先失去平衡而挪動腳步者為輸;《跳馬》：一個人弓著腰，另一個人借助雙手臂的支撐力量從上面跳過去。有一定的危險性!幼兒觀看欣賞切勿模仿。

4、師生一起探討如何在圈上找朋友。

5、隨音樂，幼兒嘗試兩兩合作進行游戲。

1、幼兒創編游戲的新玩法。

兩人一組，討論后并展示兩人創造的新玩法：如：炒黃豆、拔河、兩人兩足、蹬車、你推我擠、鉆山洞、背靠背背人、迷迷轉錘子剪刀布、摔跤、仰臥起坐，掃腿也說掃蕩腿(用一只腿猛力橫掃以絆倒對方。)2、按孩子們創造的新玩法進行游戲。

3、引導孩子們進一步探索：不在圈上隨意找個玩伴隨興玩游戲。

溫馨提示：后續游戲可以分別嘗試游戲新玩法。不一定一次性進行。對孩子間的勝負不做評價，只重視游戲中快樂的體驗，不強調游戲的結果。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

大班新年快樂音樂活動教案大班新年快樂音樂教案設計意圖篇二

1.理解歌曲內容，學唱歌曲，感受東北說唱曲調的歡快風格。

2.掌握歌曲，能根據動物的特性創編歌詞進行演唱。

3.熱愛運動，向往運動會，感受其歡樂的情境。

4.通過肢體律動，感應固定拍。

5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

鋼琴伴奏，動物圖譜

(一)發聲練習

1.師：彈：12345。

唱：小朋友們好。

(二)學習歌詞，理解歌詞內容

2.教師范唱，幼兒初步欣賞歌曲。

師：小動物們召開了運動會，聽一聽都有誰參加了什么比賽?

3.根據幼兒的回答出示動物圖卡，引導幼兒學習說唱部分

除了運動員，運動場上還有誰呢?④啦啦隊，大聲喊，加油加油加油!(引導幼兒理解三個加油的音量是逐漸上升的)

4.教師再次范唱，引導幼兒跟著琴聲練習自己打節奏

師：我們來看一看是不是這些小動物在參加比賽。

5.引導幼兒學習完整的歌詞，并用多種方式熟悉歌詞

師：開運動會之前會發生什么?有人在招呼小動物們來參加比賽呢!"嗨~運動場上真熱鬧，比賽項目真不少""參加的小動物，個個本領高。

師："有哪些小動物參加了比賽呢?"(引導幼兒自己根據圖卡來說)小猴子。。。小青蛙。。。小熊。。。啦啦隊。。。"鍛煉身體真正好!

(三)學唱歌曲，體會歌曲的歡快風格

6.介紹說唱形式，帶領幼兒感受說唱歌曲的歡快風格

師：這首歌有什么特別的地方?東北歌曲的說唱形式，有唱的地方，還有的地方是說的。哪些地方?一起來說一說。跟著琴聲，老師唱，你們來說。

師：有一個地方請你們聽一聽哪里是唱的哪里是說的?(練習難點句式"參加的小動物，個個本領高")

7.引導幼兒嘗試用動作記唱的部分，教師帶領幼兒歌唱整首歌

師：有什么好方法記住唱的部分?一起來唱唱看。

8.用多種方式引導幼兒學唱歌曲

師：你們有沒有學會了呢?老師現在輕輕唱，請學會的小朋友大聲唱出來。

9.加入演唱情感，整體練習，嘗試不用琴聲伴奏演唱

師：開頭招呼小伙伴的"嗨"怎么唱?三個"加油"的音調要慢慢加重。

(四)創編

10.引導幼兒嘗試用不同的動物帶入歌詞演唱

師：運動場上還有什么小動物也在比賽?說一說，加入到歌詞中試試看唱出來。大家一起來唱唱看。

(五)結束部分

11.結束

師：請你們課后找找還有哪些小動物在運動場上參加比賽，把他們唱進歌曲里吧。

本次活動所選擇的歌曲對于大班幼兒來說并不是非常困難，重點在于把握歌曲的說唱形式之間的轉換，我運用了圖片的形式幫助幼兒記憶說的部分的歌詞，但是忽略了整首歌曲的完整練習，但是孩子們在創編歌曲的過程中非常具有想象力，如果我能對其中的歌詞稍微進行一點引導會更棒。

大班新年快樂音樂活動教案大班新年快樂音樂教案設計意圖篇三

1、學會看譜合奏,體驗合作演奏的樂趣。

2、發現生活中的音樂元素，感受生活中的音樂。

1、創設廚房場景;事先拍攝錄像：教師打擊樂(兩段);

2、廚房用具實物掛在kt板后;

3、錄音機、伴奏音樂磁帶、節奏圖形卡。

一、引出主題

1、逐一認識廚房用品。

我們到廚房去看看，廚房里有些什么?它們有什么用呢?

2、觀看錄像，欣賞廚房交響曲。

(1)欣賞錄像

看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?

這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢?

(2)教師按幼兒說的出示實物。

3、教師小結。

原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。

二、自由敲擊

1、教師錄音

幼兒自由選擇用具敲擊。

2、幼兒聽錄音

3、對比聽

老師為什么敲得好聽呢?

4、教師小結。

演奏時要一起整齊地開始和結束，還要有節奏地敲，不能敲得很響。

三、學習合奏

1、介紹節奏譜，幼兒拍擊節奏。

這是什么節奏?

2、學習輪流演奏。

出示圖片節奏譜——這是誰敲的節奏?

3、聽音樂看節奏譜學習合奏。

現在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎?

四、延伸活動

1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。

老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?

2、教師小結。

下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。

大班新年快樂音樂活動教案大班新年快樂音樂教案設計意圖篇四

1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(歌詞簡單、重復，曲調熱情、奔放)。

2、通過模仿搖滾樂手的演唱、動作，表達對歌曲的感受。

3、能積極參與活動，大膽表現。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

錄音機、磁帶、mtv

1、導入教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問："你們快樂嗎?"(幼兒大聲的回答)

t：今天，盛老師給大家帶了一首搖滾歌曲，名字叫《你快樂嗎?》，我們一起來欣賞一下。

2、欣賞歌曲錄音

(1) t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)

t：音樂剛開始的時候，你們注意到了嗎?是馬上唱了，還是在-------?提醒孩子，從1數到8，還可以讓孩子和老師一起來數一數。

(2)重復欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內容t：這首歌曲吧，我發現還有一個很特別的地方，重復的歌詞很多。到底哪些地方重復呢?我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。

(3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。

t：你們想不想也來唱一唱啊!(想)好，現在大家就跟著歌曲，在一問一答的時候大聲的唱出來，其它地方請你仔細聽。先來試一下!

t："你快樂嗎?"(我很快樂!)再大聲一點!你快樂嗎?(我很快樂!!!)好，放音樂!

3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動作

(1)欣賞歌曲mtvt：電視上的這位歌手，他快樂的時候除了唱以外，是怎么表達他的快樂的!

(讓孩子說一說)

(2)請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。

t：大家說了很多，誰愿意來表演一下?

(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。

t：那現在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。

(4)幼兒進行裝扮，面對"觀眾"，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現出來。把活動推向高潮。

t：這么快樂的音樂，我們現在也來裝扮一下，(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎?(好!)那我們現在趕快準備一下。

(5)小結，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

大班新年快樂音樂活動教案大班新年快樂音樂教案設計意圖篇五

2.能小組協商設計繪制節奏譜，會看節奏譜分組合作演奏;

3.在與同伴產生意見分歧時能少數服從多數，安靜專注地傾聽與演奏。

1.經驗準備：幼兒能夠表述自己快樂的事情

2.物質準備：紙、筆(每組各一份)、圖譜

一、“闖關”游戲情境導入。

二、游戲“闖關”。引導幼兒進一步感知音樂和8分節奏。

1.第一關：猜職業

(動作：炒菜)師：“哐當哐當哐當......”

2.第二關：學一學

3.第三關：演奏順序弄清楚

小結：火車廚師，火車工人，火車理發師。

三、游戲：快樂身體演奏會。

1.第四關：演奏自己快樂的事情。

2.闖關要求

(1)3人一組，每人記錄一件快樂的事情畫在1張紙上，一共3件快樂的事情。

(2)畫好以后請你們找到自己組的展示板，在小紅旗后面的橫線上把你們的紙排整齊，誰第一個，誰第二個，誰第三個。

3.幼兒分組設計演奏方案、排練演奏。

4.各組介紹自己的演奏方案，集體解決問題，隨樂完整演奏。

四、結束環節：一起參加演奏會。

大班新年快樂音樂活動教案大班新年快樂音樂教案設計意圖篇六

1、初步了解作品的結構和它所表現的形象、內容，感受其歡快、活潑的風格。

2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，借助幼兒對音樂的想象用身體動作來表現音樂形象和內容。

3、體驗同伴間音樂游戲的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重點：

初步了解作品的結構和它所表現的形象、內容，感受其歡快、活潑的風格。

活動難點：

聽辨樂曲旋律的變化，并能用身體動作表現出來。

教師準備：活動前，教師反復傾聽樂曲，剖析音樂，將音樂做相應的分段處理，精心制作課件。

知識準備：幼兒活動前了解過小鼴鼠的形態、生活習性;

物質準備：課件、黑板、粉筆、自制飄帶(廢舊彩筆與尼龍繩)

一、1、情境與節奏：隨音樂踏著節奏入場

(將樂曲a段節奏元素前置，幼兒練習)。(課件第2頁入場a)

小朋友們|快快跟我來0 |一個跟。著|一個一個走0|

靳老師呀|我呀我就來0 |一個跟。著|一個走0|

小朋友們|快快跟我來0 |小調皮。你|莫呀莫回頭0|

靳老師呀|我呀我就來0 |一個跟。著|一個走0 ||

教師：孩子們，先跟客人老師們打個招呼吧。來，每人找個椅子坐下來。知道我們排著整齊的隊伍要去哪兒嗎?(幼兒自由猜測)我們要去參加一場盛大的森林舞會。

2、借助拍手游戲，感受體驗樂曲a段。(點擊課件第2頁掌聲a11，課件第3頁掌聲a11自動播放)

此環節的重點運用故事引子，引發幼兒音樂欣賞的興趣，建立了幼兒欣賞的基本線索結構，同時入場兒歌及掌聲的運用，讓孩子把握了樂曲a段的節奏型，為下面的樂曲欣賞做好了準備。

二、整體欣賞，初步感受樂曲表達的不同情緒、情節。

1、(課件第3頁全)初次完整欣賞感受音樂，分享傾聽與想象。

——師幼交流：從音樂里你聽到了什么?小鼴鼠的心情怎么樣?

(幼兒分享傾聽音樂后的感受，對快樂、緊張害怕、舒適情緒的表達)

——教師根據幼兒的回答做出積極回應。

——教師：那我們看一下小鼴鼠在路上發生的趣事和大家說的是否一樣?

此環節的重點是通過音樂的整體欣賞、傾聽，初步了解樂曲所表達的'風格。

2、分段欣賞，進一步感受作品的結構和內容，并啟發幼兒用表情、動作表現。

(1)欣賞a段，引導幼兒感受音樂的節奏感。(播放課件第4頁a)

——師：“這段音樂中你覺得小鼴鼠好像在干些什么?他們的心情怎么樣?(個別幼兒回答)

——教師：那我們一起來看一下小鼴鼠在干什么，教師手指(課件第4頁)圖譜：原來小鼴鼠正排著整齊的隊伍和我們一樣也去參加森林舞會，可總有一些調皮的小鼴鼠一會兒離開隊伍但又迅速回到隊伍，因為一個人行走真的很危險。

(2)用肢體創造性的表現a段音樂。(集體感受與個別表現結合)

集體感受：(播放課件第4頁a)幼兒坐著用踏步

小組感受：(播放課件第4頁a)有誰愿意表演一下調皮的小鼴鼠?教師提出要求：先聽老師哼唱，再隨音樂表現，看手勢做跑出去、跑回來的動作。

教師小結：大家表演的調皮的小鼴鼠都非常合格，真是一群調皮又可愛的小鼴鼠。

(3)欣賞b段樂曲，激發幼兒對音樂的想象。(播放課件第5頁b段)

——師：走到半路，突然!他們發生了一件什么事呢?這段音樂中小鼴鼠的心情怎么樣?(緊張害怕)對比：音樂的強弱對比。

引導幼兒分享傾聽b段的感受。(個別幼兒回答)

教師繼續講故事：隨音樂的節拍

聽前面好像|有危險0 |可仔細聽聽|又不是0|

——教師出示樂曲圖譜：引導幼兒感受音樂的強弱、高低的變化，以及滑音的出現。

(4)再次欣賞b段樂曲(播放課件第5頁)，并引導幼兒用動作、表情表示出緊張、害怕的情緒;用動作表現出滑倒(要求動作必須滿足快速起立)。

(5)欣賞重復a段(播放課件第6頁)，引導幼兒感受樂曲的結構特點。

(6)欣賞c段樂曲(播放課件第6頁c1)幼兒傾聽，教師隨音樂畫圖譜。

——教師出示樂曲圖譜：波紋、蝴蝶、花，引導幼兒感受音樂的速度變化。

——再次欣賞c1，(播放課件第7頁c1)引導幼兒用動作表現樂曲旋律速度的變化。

小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢?

小鼴鼠后來為什么跑得那么快呢? (播放課件第7頁獅子音效)

原來他們他們聽見獅子來了。

此環節的重點是通過分段欣賞，進一步感受樂曲的三種情緒，圖譜的運用，一方面幫助孩子了解情節的發展，另一方面清楚明了的把握了每一樂曲的結構特點，這里也解決了活動的難點，即音樂旋律的聽辨能力。另外，此環節的幼兒動作表現則給予了孩子自我音樂感受釋放的空間，因為對于孩子來說，肢體動作是一種非常直接、有效的欣賞表現形式。

三、再次完整欣賞，了解樂曲的整體結構。

1、幼兒完整欣賞(播放課件第8頁自動播放)

你想不想玩“快樂的小鼴鼠”的游戲?

2、師幼集體互動，并用肢體動作感受節奏。

集體游戲“快樂的小鼴鼠”。

幼兒排成一隊，做小鼴鼠團隊，跟隨音樂情境游戲。(教師引領)

教師：現在我們出發!(播放課件第8頁游戲)

一二三四|大步向前走0 |小調皮。你|莫呀莫回頭0|

一二三四|大步向前走0 |小調皮。你|快回來0|

一二三四|大步向前走0 |小調皮。你|莫呀莫回頭0|

一二三四|大步向前走0 |小調皮。你|快回來0|

聽前面好像|有危險0 |可仔細聽聽|又不是0|

聽前面真的|有危險0 |可仔細聽聽|真不是快集|

合- -向前|看- -起步|走一二一|二哎呀(滑音)|

一二三四|大步向前走0 |小調皮。你|莫呀莫回頭0|

一二三四|大步向前走0 |小調皮。你|快回來0|

好美的蝴蝶，好香的花，和好朋友跳支舞吧

獅子來了，快跑!

教師用語言提醒幼兒表達出樂曲旋律的變化。

此環節的重點是在動作表演中表達對整段作品形象、內容的理解，通過幼兒創編、教師帶領的活動形式，表達幼兒對音樂的理解。

3、幼兒體驗手持飄帶感受音樂的樂趣。

孩子們，今天玩得開心嗎?看!(播放課件第9頁)森林舞會開始了，朋友們正等著我們呢!每人拿兩條飄帶跳起來吧!(播放課件第9頁點擊全)

四、結束部分(播放課件第10頁a)隨音樂踏著節奏退場

教師：寶貝們，今天玩得真是太開心了!天都黑了，我們該和朋友說再見了!

小朋友們|快快跟我來0 |一個跟。著|一個一個走0|

靳老師呀|我呀我就來0 |一個跟。著|一個走0|

小朋友們|快快跟我來0 |小調皮。你|莫呀莫回頭0|

靳老師呀|我呀我就來0 |一個跟。著|一個走0 ||

《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學習，發現孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發現他們很有智慧的將兒歌的最后一句進行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準確。再者孩子們快樂的游戲著。

大班新年快樂音樂活動教案大班新年快樂音樂教案設計意圖篇七

音樂來源于生活，生活中到處充滿著樂音，節奏與生活具有形式上的同構。本次活動為了讓幼兒充分地感受和了解生活中所蘊含的音樂。我們將語言、音樂、表演、創作等形式加以融合，用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動作，啟發其藝術靈性，為幼兒開辟一種藝術感受和表現的創作空間，運用不同的形式把感受到的節奏表現出來。我們發現幼兒在輕松自由的環境以及親身體驗的過程里，所表現出來的是積極的態度、真實的情緒和情感。在音樂活動中通過媽媽“切肉”、“剁肉”，啟發孩子感知節奏去舞蹈，這種形式很新穎，能激起孩子很有興趣地表達節奏，練習節奏，幼兒通過拍打，敲擊身體的各個部位以及道具模擬演奏，產生不同節奏的聲音，從而有興趣地創造性地來表現音樂，幼兒們不僅感受到生活藝術而且也得到了快樂的體驗。讓孩子了解生活中也有音樂美。

2、嘗試能創造性的用身體動作來表現各種節奏。

3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

1、小積木塊、椅子若干

2、音樂、節奏條

重點：感受節奏，并用身體動作表現節奏;

難點：嘗試創編生活中各式的節奏

(一)情景導入：

今天x媽媽家里要請客，寶寶們，我們一起來迎接客人吧!哎，來了好多的客人老師，寶寶們，跟著媽媽，用你們好聽的聲音和小手一起來給客人老師們問聲好，歡迎她們吧!

1、用聲音和小手來問好：老師早上好!(xxxxx)/歡迎歡迎歡迎你!(xxxxxxx)

2、小腳也來和客人打招呼，問好吧!(節奏同上)

(二)感知生活中的節奏、并嘗試運用自己身體動作感知節奏、表現節奏。

1、觀察體驗，“切肉”、“剁肉”游戲

a：媽媽說：“今天家里來了這么多客人，媽媽要包餃子，招待客人，現在，媽媽要剁豬肉了，你聽聽，媽媽剁肉的聲音。”媽媽讓寶寶在一旁觀察媽媽“切肉”、“剁肉”，有意地剁出各種節奏(a：切肉xxxxx;b：剁肉xxxxxxx)

c：媽媽：噢，原來“切肉”、“剁肉”也這么好玩，發出的聲音好象在唱歌，現在我們就來請寶寶們跟著音樂一起唱“切肉”、“剁肉”的歌。

2、肢體游戲：感應節奏(啟發幼兒用身體的其他動作表現節奏。如：跺腳、拍腿等)

a：媽媽：如果你的小腳是菜刀，現在請用小腳菜刀來“切肉”、“剁肉”

c：媽媽：我的寶寶們真能干，不光小耳朵機靈，小手小腳小身體也都很靈活。現在媽媽要請寶寶們跟著音樂一起來玩“快樂的小廚師”的游戲。現在我們身體變變變，變成了一把小菜刀，我們準備要“切肉、“剁肉”啦!

3、嘗試創編生活中的各式節奏

(三)道具合樂伴奏。

1、出示節奏條，分組拍念(a組拍“切肉”節奏、 b組

拍“剁肉”節奏)

2、道具模擬演奏：快樂的小廚師(配樂輪奏)

媽媽：我們一起來為客人老師們演奏一曲。

在音樂區里投放各種塑料袋、可樂罐、瓶子、筷子、盒子若干常見物品，讓幼兒探索敲擊各種節奏。

大班新年快樂音樂活動教案大班新年快樂音樂教案設計意圖篇八

1愿意參與小豬蓋房子的創編游戲，感受游戲的快樂。

2探索搭建不同房子的肢體動作，并在音樂的伴隨下生動地表現。

3能大膽創編動作并在集體面前表現。

4在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1知識經驗準備：幼兒聽過《三只小豬》的故事。

2物質材料準備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片和頭飾若干，柴可夫斯基《胡桃夾子》進行曲片段，放松音樂，教師用于評價的小道具人手一個。

一、出示三只小豬圖片，談話導入

幼：故事里有豬老大、豬老二、豬老三，豬小弟蓋了磚房子，豬老二蓋了木房子，豬老大蓋了草房子。

師：我們今天一起來學小豬蓋房子好不好?你們愿意嗎?

二、教師引導幼兒創編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動作

1.引導幼兒創編蓋房子的動作。

師：你們最想蓋什么房子?

幼：磚房子。

(1)幼兒創編蓋磚房子的動作。

(2)教師出示圖譜整理幼兒的動作。

幼：搬磚頭、抹水泥、搭磚頭。(幼兒邊看圖模仿)

師：今天老師帶來了一段“快樂小豬蓋房子”的音樂，我們跟著音樂一起來蓋房子吧!

2.引導幼兒發現動作與音樂之間的聯系。

幼：因為后面的音樂和開始的音樂是一樣的，所以動作也是一樣的。

師：你們同意嗎?那我們再來聽一遍音樂，看看陳賢俊小朋友說的是否正確。

小結：哦，原來音樂重復的地方，動作也就重復了一遍。

3.教師引導幼兒創編蓋木房的動作。

師：接下來我們要幫誰蓋房子?

幼：豬老二。

師：那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?

幼：木頭、錘子、釘子、鐵絲……

師：有哪些動作可以來表現蓋木房子?

幼兒創編，教師提煉三個動作，引導幼兒伴隨音樂一起蓋木房，

4.教師引導幼兒創編蓋草房的動作。

幼兒創編，教師提煉三個動作來蓋草房子。

三、幼兒自由分組，合作完成

1.幼兒按意愿分組。

師：下面我們分三組，每組六個人，分別來幫三只小豬蓋漂亮的房子，誰愿意來蓋草房子?誰愿意來蓋木房子?誰愿意來蓋磚房子?(發頭飾)

2.幼兒對照圖譜分組練習。

師：我們看看草房在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?

師：請小朋友們各就各位，我們準備蓋房子了，你們準備好了嗎?

(放音樂，幼兒分組練習，教師指導。)

3.分組表演。幼兒評價。

師：你們的房子蓋完了沒?哪一組愿意來蓋給其他小組看一看呢?

師：你們覺得哪一組表演得最好?為什么?

4.小結：原來表演得好的小秘密是，動作整齊、優美、表情生動。

5.幼兒再次表演，邀請客人老師評價。

師：那你們想不想再來一次，這次我們請客人老師來當評委，等會兒哪一組表演得好，評委老師就會把手中的花送給他們。

師：你們有沒有信心做得更好?

(三組幼兒同時表演)

師：各位評委老師，你們覺得小朋友們表演得好不好呀?

師：那你們覺得哪一組的小朋友表演得最好就將手中的花送給他們。

四、活動結束

師：小朋友今天幫小豬們蓋了三間房子，高不高興呀?你們覺得累嗎?那我們擦擦汗，捶捶背!

教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松……

在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。

大班新年快樂音樂活動教案大班新年快樂音樂教案設計意圖篇九

1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現出歌曲的節奏，能用不同的速度，力度變化表現勤快人和懶惰人的形象。

2、啟發幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨立的即興唱出。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

重點：

能用不同的速度，力度變化表現勤快人和懶惰人的形象。

難點：

為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨立的即興唱出。

請幼兒回家觀察父母在廚房里做事。

音樂。

1、傾聽歌曲，了解歌詞內容，學唱第一段歌曲。

--勤快人在廚房里可以干些什么事情?

教師清唱歌曲第一段。

來領幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達到"吐字清楚"的目的。

2、創編第二段歌詞并演唱。

教師提出情境，鼓勵幼兒想象，并進行創編。

--想一想把這些編在歌詞里，并把它唱出來。

3、引導幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。

--歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動和睡覺的?

--他們誰的動作快?誰的動作慢?誰的動作有力量?誰的動作沒有力量?

教師啟發幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。

4、創編新歌曲。

啟發幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情，并編成歌詞。

啟發幼兒想象勤快人在其他地方干的事情，并編成歌詞。

5、合作的編和唱。

提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節，中間不能停頓，且完整的唱出強弱、快慢的變化。

這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學會了而且特別喜歡唱，在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創編歌曲上，起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時的生活中也經常聽到他們在唱這首歌，也會經常加入新的歌詞。

大班新年快樂音樂活動教案大班新年快樂音樂教案設計意圖篇十

1、感受歌曲歡快的情緒，能完整連貫的唱出歌曲。

2、感受3/4拍節奏。

3、演唱中注意襯詞“喲喲”要輕聲唱，頓音要唱得跳躍。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

7、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

山、樹、花、草背景圖，蝸牛圖片，錄音機。

1、發聲練習：咿呀兒喲，呀咿兒喲。

要求：用連貫、優美的聲音演唱。

2、節奏練習：感受3/4拍節奏。

3、學習新歌：

(2)打拍子練習，強調3/4拍強弱弱的特點。

(3)學習歌詞：

聽，小蝸牛是怎樣介紹自己的?師隨音樂說歌詞，提問他是一只怎樣的小蝸牛?——快樂的小蝸牛;他要去干什么?——去旅游;怎樣去的?路上又是怎樣看景色的?用提問的方式引導幼兒學習歌詞。

(4)師清唱歌曲，進一步讓幼兒傾聽歌曲中唱了什么?

(5)幼兒跟隨琴一起學唱歌曲。

(6)師加上“喲喲”聲，讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方?聽，小蝸牛又說話了，他還要唱一遍，讓我們么好好聽聽，有什么不一樣的地方，提問“喲喲”是誰的聲音?——小蝸牛高興的聲音。引導幼兒用活潑、跳躍的聲音唱出“喲喲”。

(7)師幼合作演唱：

a、師唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲;

b、幼兒唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲。

(8)師幼完整的演唱歌曲(加上動作);

(9)隨音樂唱著歌曲走下去，小我怒我們要外出旅游了，讓我們唱著歌出發吧!

《我是一只快樂的小蝸牛》這是一節音樂活動，教學中運用有趣、游戲的教學方式，在實施過程中并且以提問的方式進入，這樣幼兒不但知道小蝸牛的背殼的很多的作用，也鍛煉了幼兒的語言能力的培養。比如，小蝸牛帶著誰去旅游去了，幼兒就會完整的回答說，小蝸牛帶著他的房子去旅游。

當幼兒聽著音樂順其自然的就搖擺自己的身體的時候，在這里我并沒有著急著讓幼兒去唱這首歌曲，而是讓幼兒去面對面找好朋友一起來扮演蝸牛去旅游，這樣不但滿足了幼兒的表演的欲望。也讓這節活動不再有這么乏味，幼兒在表演的過程中學會這首歌曲。

小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中邊唱邊表演，所以幼兒在快樂的活動中學會了這首歌。