為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

施工監控方案 微服務監控方案篇一

以黨的十七屆四中全會精神為指導，深入貫徹科學發展觀，堅持反腐倡廉方針，深入推進行政權力運行監控機制建設，繼續深化行政權力公開透明運行工作，扎實推進司法行政工作及時公開信息，為實現全縣經濟社會更好更快發展，營造良好的司法行政機關政務環境，提供有效的法律服務保障。

（一）強化行政權力廉政風險評估工作。認真查找廉政風險點，通過自己查找、征求群眾意見，集中評議等形式，找出每一項行政權力在運行過程中可能產生腐敗的風險點。確定行政權力廉政風險等級，依據廉政風險點的多少和權力的重要性、權力行使的頻率、腐敗現象發生的紀律等內容對行政權力進行廉政風險評估，按照風險大小，由高到低，分為a、b、c三個等級，制定出本單位《行政權力廉政風險等級目錄》，并報紀檢監察部門審批。積極探索有效的預警防范措施，采取保廉承諾、警示教育、風險提示、廉政談話等多種形式，進行預警，提高單位和個人的防范和自律意識。建立行政權力運行不同環節之間的有效制衡機制，細化、規范行政程序，建立健全相關制度并抓好落實。堅持動態管理，根據形勢變化和行政權力項目的增減，對廉政風險動態評估，并及時調整風險等級和預防措施。

（二）深化行政權力公開透明運行工作。一是加大動態公開力度。把涉及群眾切身利益，社會關注的熱點、難點問題和腐敗問題容易發生的權力項目，作為動態公開的重點。實行動態公開的權力項目，條件成熟的逐步實現所有行政權力運行動態依法公開。二是強化行政權力運行動態公開。把動態公開作為公開透明運行的基本要求，貫穿于決策、執行和結果各個環節。在決策環節，健全科學民主決策制度，完善決策議事規則，規范決策程序，公開決策事項、依據和結果。對重大行政決策，要根據實際需要，采取征求群眾意見、聽證、專家咨詢等形式，充分征求社會各界意見和建議，做到科學決策、民主決策。在執行環節，要加強對行政處罰、行政許可、行政事業性收費等權力運行的監管，量化、細化行政裁量標準并予以公開，收費一律按下限收取并向社會公示。在結果環節，把行政權力運行結果作為公開的內容，明確公開的時限、形式和途徑，主動征求當事人的意見。實行行政權力運行記錄制度，如實記載權力的各個環節運行情況，為事后考核和責任追究提供依據。三是建立健全制度。結合實際，進一步建立和完善行政權力公開透明運行工作的有關制度，重點抓好預先審核、主動公開和依申請公開、公開響應、考核評議、責任追究等制度的建立。

（三）加強行政權力運行情況評議考核工作。一是要把推進行政權力運行監控機制建設作為黨風廉政建設責任制考核的重要內容，著重考核單位行政權力運行和領導干部行使行政權力情況。二是把推進行政權力運行監控機制建設納入民主評議的范圍，注重評議結果的運用，促進行政權力運行監控機制建設。三是結合機關效能建設對行政權力的運行下情況進行評議考核。具體考核行政審批事項的辦理情況和行政權力的運行效率和質量。認真執行《關于對機關工作人員不作為、亂作為投訴舉報的處理辦法》，對行政不作為、亂作偽的行為要依紀、依法嚴肅處理，努力營造良好的政務環境。

推進行政權力運行監控機制建設是一項事關反腐倡廉建設全局的重要工作，要切實加強領導，要落實工作責任，主要領導負總責，分管領導具體抓，進一步統一思想，提高認識。要統籌兼顧反腐倡廉建設各項工作，把推進行政權力運行監控機制建設與做好其他監督工作有機結合起來，把主要任務和工作重點結合起來，注重實際效果。此項工作由局辦公室具體負責工作的推進和落實并注意總結成功經驗。

施工監控方案 微服務監控方案篇二

未來中國視頻監控市場還將繼續向家庭化、民用化方向發展，從國外的視頻監控市場可以看出，個人用戶是視頻監控領域不可缺少的重要客戶。

由于中國的中高收入家庭數量正在逐漸增長，一般情況下這部分人群受過良好的教育，文化素質高，這部分人群有潛在的產品需求，而且具備消費購買能力，所以家用網絡攝像機的市場就要從這部分人群中發掘。

從網上查到如下數據：依據國家統計，中國富有階層正在形成，該部分家庭戶均年收入5.6萬元以上，人口約4460萬人，1400多萬戶，占城市人口的 10%，總人口的3.5%，占全社會消費購買力總和5萬億元的17%左右。

因此主要針對這部分人的家庭網絡攝像機或者說是家庭安全監控的市場總量為1400萬套，并且這個數字會逐年增加。正是在這種情況下，隨著人們安全意識的提高，會有更多的人選用家庭網絡攝像機。

在北京、上海、深圳等地方，有些普通個人用戶已經開始使用家庭監控產品，有用于別墅監控的，也有普通住宅監控的。這類人群使用的目的基本是主人在上班或出差時能夠隨時了解家里情況，一是了解老人、小孩情況，二是為家里無人起到安全報警的作用。這部分人群大部分為工作繁忙的社會中堅力量，上有老、下有小，很少時間照顧老人小孩，經常處于憂心家人的狀態，使用網絡攝像機，能夠在辦公室隨時了解家中狀況，免除對家庭的擔憂。

本設計方案立足普通家庭監控需求，主要解決兩個方面問題：

（1）、安全防范方面：保障整個居家范圍內的安全，防盜、防火等，具體如下：

門口、窗戶區域。通過攝像頭等，隨時監視現場情況，防止非法闖入；

重點部位安裝報警探頭，包括門磁探頭、紅外探頭、煙感探頭等；

在事故發生時做到報警設備和攝像機視頻的聯動；及時把報警信息傳遞出來。

（2）、成員監控方面；全面了解留守在家里的老人、小孩的情況，及時了解日常生活、游戲以及生病等情況。并且對突發事件，還可以遠程協助處理。無論是上班或出差，都能夠方便的隨時了解家中狀況，讓自己更放心。

家用視頻監控適合應用在普通社區家庭用戶或別墅用戶，每個家庭的視頻監控系統互相獨立，監控范圍一般情況下在70-200平米以內。最特殊之處是越是居家無人時，該系統越要發揮最大作用。

針對家庭視頻監控的特殊性，保障整個居家范圍內的安全，本方案主要解決這兩個方面的問題，一是家庭內部情況的監視，包括視頻和音頻等，二是遠程的實時監控，目前主要是通過電信運營商提供的adsl寬帶網絡實現。建議每個家庭安裝2臺家用網絡攝像機。

1、視頻監控方面

客廳及客廳陽臺，安裝一臺“睿鷹二代”家用網絡攝像機，安裝位置應該在客廳的某個墻角，監視范圍需要調整整個畫面能監視陽臺的進出門和客廳的大部分區域即可。

門口或另外某個存在隱患的位置，如廚房或衛生間的窗戶，安裝一臺“睿鷹”網絡攝像機，安裝位置應該正對監視區域，保障全部能監視到隱患區域。

“睿鷹二代”家用網絡攝像機，內置了云臺，可以水平方向、垂直方向轉動，這樣就很大程度上增加了攝像機的`監視范圍。

2、防火防盜方面

重點部位安裝報警探頭，包括門磁、紅外探測器、震動探測器、煙感探測器、煤氣監測探測器等，并且把這些探測器接入到“睿鷹二代”網絡攝像機的報警接口上。

在報警聯動上，可以實現如下功能：家庭內部的警笛聲音和燈光的報警；及時把報警事件發送郵件，通知用戶；還可以實現報警自動抓拍圖片、報警自動錄像等功能。

在報警功能上，“睿鷹二代”家用網絡攝像機增加了報警事件及時傳遞到外部的功能，如及時通知社區管理處，及時撥打報警電話，及時向預設手機發送短信息等功能。

3、錄像存儲方面

可以把視頻和圖片保存在攝像機內置的sd卡上，也可以保存在其他的電腦硬盤上。

4、實現遠程視頻監控方面

每個“睿鷹二代”網絡攝像機利用無線或有線網絡，接入家里的路由器，通過路由器接入電信運營商的adsl寬帶網絡，將視頻傳輸到公網，實現遠程監視。通常情況下還要申請一個域名，把域名綁定在路由器上，這樣在遠程就可以非常方便的訪問家庭的視頻圖像。

該家庭視頻監控系統，客戶讓用戶隨時隨地的實現有效的遠程實時視頻監視，實現多種方式的報警聯動功能。如主人平時上班或臨時出差，利用此視頻監控系統，可以及時觀察居家現場情況，如果家里還有留守的老人、小孩，還可以及時了解其日常生活、游戲以及生病等情況。并且對突發事件，還可以遠程協助處理，讓自己更放心工作。

視頻瀏覽和錄像回放的介紹：

a：ie訪問：利用電腦windows系統的ie瀏覽器，就可實現如同上網瀏覽網頁一樣方便進行對前端視頻監控、聲音監聽、本地錄像、本地視頻截圖等所有功能操作。

b：視頻錄像的回放：從內置的sd卡上或電腦硬盤上的保存的監控錄像，可以在遠程播放和回放，還可以下載到本地電腦，還可以刻錄光盤長時間保存。

施工監控方案 微服務監控方案篇三

以《基礎教育課程改革綱要》與各學科《課程標準》為指針，以各學科課改實驗教材為依托，把握新課標與新教材，抓好教學常規的各項管理工作，確保“備、教、批、輔、考”各個常規教學環節的落實，為每一節課負責，為每一位學生負責，切實提高我市初中的教學質量，為學生的長遠發展與終身發展服務。

強化管理 規范教學行為

凸現過程 抓好教學常規

研究課堂 提高教學質效

提供服務 提升教師素質

1、采取隨機抽查的方式，對每所學校一個年級的任課教師常規教學情況進行抽樣檢查；

2、查學校常規管理。學校是否有科學可行的常規教學計劃，對教師的常規教學的各個環節是否有明確的要求（即：數量與質量的要求），學校是否定期進行常規教學的檢查與記載，對常規教學中存在的問題是否的整改措施，并及時整改。

3、看相關材料。查領導、教師聽課記錄，查領導與教師主持或參與教研活動情況記載，查教師培優幫困輔導情況記載；

4、查教師的備課。一是看備課數量是否按規定的時間完成。可以提前備課，但提前備課的內容不宜超過實際教學進程一周；二是看備課的質量。主要包括：備課是否過于簡單；備課是否有清晰的思路；備課是否突出重點，突破難點；備課是否體現課改理念（即：備課時是否備學生，是否對學生課堂學習的學情進行恰當預測）；備課是否有教后反思與教學策略調整的思考等。

5、深入課堂聽課，看教師對教材知識點的把握，看教師對教材重難點的突出與突破，看教師在課堂教學中新課改理念的展現，看教師課堂教學藝術、教學智慧的展示，看學生在課堂學習的積極性與主動性是否得到激勵與發揮，看課堂教學質效的高低。

6、查作業批改。作業批改是否是面向班級全體學生的批改；語文的作文如果是學生的互批互改，教師是否過問，是否有教師查看的再批改；學生作業中的錯題教師批改時是否進行錯誤訂正，或者要求學生進行錯誤訂正；考試卷如果算學生作業同樣要求教師進行全批全改。

7、查培優幫困輔導。教師必須有切實可行的培優幫困計劃，并定期進行培優幫困輔導，有備課、有作業、有檢測。

8、查學業考試。每學期可進行期中、期末兩次學業考試，堅決反對搞題海戰役的濫考試。測試試題應把握學科的特點與課改的要求，有利于學生能力的生成與發展，測試后應有試卷分析與學生答題分析，對測試中暴露的問題，教師應及時調整教學策略，進行查漏補缺。

9、查校本教研活動的開展。各學校須制訂詳細的校本教研計劃，以教研組為單位開展校本教研活動（如：聽課、評課活動，集體備課活動，針對校情與學情開發的校本教研專題研究活動等），開展活動必須做到定時間、定內容、定目標，活動應立足在平時，體現過程性與系統性。

對學校按總積分進行等次評價，并召開總結會，交流經驗，相互學習，共同提高。