《黃河頌》是人教版義務教育課程標準實驗教科書七年級下冊第二單元的第一篇課文。下面是小編整理的關于七年級下冊黃河頌教案教學設計，歡迎大家參考!

1、聯系時代背景理解詩歌的內容，培養學生的愛國主義情操。

2、閱讀詩歌體會語言，體會作者澎湃激越的感情，培養民族自豪感。

有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內涵。

[學習過程](教師寄語：走進課文，與課文和作者交流;走出課文，與生活和他人對話;這是閱讀成功的必經之道!)

(教師寄語：良好的預習習慣是學習成功的先決條件!)

1.生字注音

氣魄( ) 哺( )育 山巔( ) 澎湃( ) 狂瀾( )

屏障( ) 浩蕩( ) 臂膀( ) 九曲連環( ) 浩瀚()

緬()懷 泛濫()　 蹂()躪() 繁衍()

2、本文向我們介紹了黃河哪些方面的知識?

3、黃河為什么稱之為母親河????

4、黃河是中華民族的母親河，可是近世以來，黃河屢經泛濫，造成了若干破壞，你想對人 們說些什么?以喚起人們對黃河的保護?

1、為什么說黃河“濁流宛轉，/結成九曲連環”?你能否具體說出黃河是從哪兒發源，流到哪?

2、歌頌黃河的部分能分為幾個層次?分別是從哪些方面進行歌頌的?

1、這首詩歌的主要內容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進行了一番描繪。你覺得這些句子表現了黃河的什么特點?

2、詩中說黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”，“鐵的臂膀”指什么?這個比喻有什么深刻含義?

3、結合時代背景，你認為作者描繪黃河一往無前、無堅不摧的特點，歌頌它偉大堅強的精神，是要表達什么情感?

通過本節課的學習，你還有什么疑難或疑惑?提出來與同學交流。(如：怎樣才能更好地朗誦好一首詩?……)

1、歌詞中反復出現的“啊!黃河!”起了什么樣的作用。

2、如何理解黃河是“搖籃”、是“屏障”?

3、歌詞中哪些語句贊美了黃河的英雄氣概，表達了作者怎樣的感情?

4、 這首詩在語言上有何特點?

5、根據你平時的積累，寫出三個關于黃河的著名詩句，并標明作者及出處。

6、和黃河有關的俗語、諺語、名言很多，請你寫出其中的一條，并簡要介紹相關的故事。

7、詩人在文章里寫到“五千年的古國文化，從你這兒發源;多少英雄的故事，在你的身邊扮演!”作為一名中學生，對于今天的黃河的環保治理，你有怎樣好的建議?

1、黃河發源于青藏高原巴顏喀拉山北麓海拔4500米的約古宗列盆地。經青藏高原的青海、四川、甘肅，黃土高原和鄂爾多斯高原的`寧夏、內蒙古、陜西、山西，華北平原的河南、山東，注入渤海，全長5464公里，流域面積75萬平方公里。黃河因其流經黃土高原，攜帶了大量泥沙，多年平均輸沙量達16億噸，相當于堆成1米見方的土堤繞地球27圈。每年淤積在下游河床中的泥沙有4億噸，使黃河成為高出地面十余米的“懸河”。黃河中游地處季風氣候區，降水年變率大，且多暴雨。泥沙和暴雨洪水造成黃河下游河床善淤，善決，善徒。從先秦到1949年的2500多年中，黃河下游決溢1590次，改道26次。

2、早在遠古時期，中國境內的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域。在數千里的黃河流域，由于氣候溫和，水文條件優越，有利于農作物生長，先民們便定居在這里。中國文明初始階段的夏、商、周三代以及后來的西漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個強大的統一王朝，其核心地區也都在黃河中下游一帶;反映中華民族智慧的許多古代經典文化著作，也產生于這一地區;標志古代文明的科學技術、發明創造、城市建設、文學藝術等也同樣產生在這里。所以，黃河孕育了中華文明，黃河哺育了中華兒女，人們常說黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河，其意義就在這里。

2、【知識卡片】(試試自己是不是記憶能手)

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。 (李白《將進酒》)

黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。 (李白《贈裴十四》)

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。 (王之渙《涼州詞》)

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。 (王之渙《登顴雀樓》)

大漠孤煙直，長河落日圓。( 王維《使至塞上》)