范文范本是一種很好的學習資源，可以幫助我們拓寬寫作思路，豐富文采，提高作文的質量。范文范本是寫作學習中的重要參考資料，是我們在寫作過程中的助力。怎樣寫一篇較為完美的范文范本是我們每個人都應該思考的問題。以下是小編為大家準備的范文范本，希望能夠給大家帶來一些啟示。

2024年實用公證處集錦（專業20篇）篇一

根據相關法律規定，擔保有兩種：(一)一般保證，指由當事人在保證合同中約定,當債務人不能履行債務時，由保證人承擔保證責任的保證。在一般保證中,保證人在主合同糾紛未經審判或者仲裁，并就債務人財產依法強制執行仍不能履行債務前，對債權人可以拒絕承擔保證責任。(二)連帶責任保證，是指當事人在主保證合同中約定保證人與債務人對債務承擔連帶責任的保證。在連帶責任保證中，債務人在主合同規定的債務履行期屆滿沒有履行債務的，債權人可以要求債務人履行債務，也可以要求保證人在其保證范圍內承擔保證責任。如果當事人對保證方式沒有約定或者約定不明確的，按照連帶責任保證承擔保證責任。

但是，在大部分民間借貸中，大多數保證人對保證責任并不清楚，大部分人理解為給人擔保只是作一個證明，欠的錢仍由債務人來償還，債務人還不能償還時，法院應該去找債務人追究，不應該找擔保人追究，或者理解為只有當借款人確實沒有償還能力時，才負保證責任，并不真正清楚保證人所負的保證責任與保證風險，更不清楚一般保證與連帶保證的區別。而且大部分保證人只在借條中寫明擔保人或者保證人字樣，象這種未作明確約定是一般保證還是連帶責任擔保的，依照法律規定要按照連帶保證來承擔保證責任。此時，債權人可以要求債務人在其保證范圍內承擔保證責任，也可以要求保證人在其保證范圍內承擔保證責任，還可以將債務人和保證人作為共同被告提起訴訟，也可以單獨起訴債務人或保證人。所以，擔保人作擔保時必須明確擔保的法律責任和擔保的種類。

在保證中還涉及到擔保范圍問題，依照法律規定，保證擔保的范圍包括主債權、利息、違約金、損害賠償金和實現債權的費用。其中，在擔保中對擔保范圍有明確約定的，按照約定，未作約定的或者約定不明確的，保證人應當對全部債務承擔責任，也就是對上述全部債務承擔責任。因此，在作保證之前，要根據自己的實際情況和真實意圖，對擔保范圍作個明確的約定，否則要承擔對自己不利的后果。

在民間借貸擔保中，還涉及到另外一種情況，就是有多個保證人的擔保中，保證責任如何分擔的問題――也就是擔保份額問題。很多人認為，在這種情況下就是擔保份額均分，實際上這種想法是錯誤的。

依照相關法律規定，同一債務有兩個以上保證人的，保證人應當按照保證合同約定的保證份額承擔保證責任，沒有約定保證份額的，保證人承擔連帶責任。也就是說如果同一債務有兩個以上保證人但未約定保證份額的，在借款人沒有償還借款的情況下，債權人可以起訴全部保證人也可以起訴任何一個保證人，且即使是起訴其中任何一個保證人，該保證人也負有全部擔保責任。當然，已經承擔保證責任保證人，有權向債務人追償或者要求承擔連帶責任的其他保證人清償其他保證人清償其應承擔的份額，但在這種情況下再實現該債權比較困難。

在借款擔保中，由于作保的風險主要集中在擔保人身上，因此，讀者在做擔保人之前，必須要詳細了解借錢人的信譽狀況，同時對上述幾點有個明確的認識，才能有效的防范和化解風險，保障自己的合法權益。

2024年實用公證處集錦（專業20篇）篇二

客戶:xx，性別，出生___年___月___日，身份證號碼:，身份證地址:。

客戶:xx，性別，出生___年___月___日，身份證號碼:，身份證地址:。

受托人:xx，性別，出生___年___月___日，身份證號碼，身份證地址。

我（我們）與受托人有xx關系。我（我們）現委托xx作為我（我們）的代理人購買位于的房屋（寫明該房屋的名稱和房號，必須與購房合同中的地址一致），并辦理以下事宜:。

一、向建行金堂支行申請個人住房貸款，填寫申請表，簽署借款合同等法律文件，對借款合同、委托書等法律文件進行公證，并向銀行和公證處提供我公司的相關材料。

二、代表擔保公司簽訂與個人住房貸款相關的合同等法律文件，并辦理支付費用等一切相關事宜。

三、在我名下開立儲蓄卡賬戶，并在建行金堂支行設置密碼，作為我行抵押的委托扣款賬戶；簽訂短信銀行等電子產品的業務協議。

四、在當地房管部門查詢本人名下的實際房屋數量，簽署委托銀行查詢本人個人信用信息在中國人民銀行基礎數據庫中的信用記錄的申請。

五、為上述房屋的預購商品房辦理預告登記手續、抵押預告登記手續和抵押登記手續，并取得相關證明文件。

六、簽署辦理上述事項所需的全部文件。

受托人簽署的所有文件以及在處理上述委托事項的范圍內發生的所有費用應得到認可，并同意由委托人承擔。

委托期限:直至上述委托事項解決。

受托人有權委托。

客戶:。

2024年實用公證處集錦（專業20篇）篇三

擔保合同擔保期限分一般保證和連帶責任保證。這是依保證人在保證關系中所處地位的不同所作的分類。

一般保證，是指當事人在保證合同中約定，債務人不能履行債務時，由保證人承擔保證責任的保證。

連帶責任保證，是指當事人在保證合同中約定保證人與債務人對債務承擔連帶責任的保證。

一般保證與連帶保證的期限的相關法律規定：

《擔保法》第二十五條一般保證的保證人與債權人未約定保證期間的，保證期間為主債務履行期屆滿之日起六個月。

在合同約定的保證期間和前款規定的保證期間，債權人未對債務人提起訴訟或者申請仲裁的，保證人免除保證責任;債權人已提起訴訟或者申請仲裁的，保證期間適用訴訟時效中斷的規定。

第二十六條連帶責任保證的保證人與債權人未約定保證期間的，債權人有權自主債務履行期屆滿之日起六個月內要求保證人承擔保證責任。

在合同約定的保證期間和前款規定的保證期間，債權人未要求保證人承擔保證責任的，保證人免除保證責任。

《擔保法解釋》第三十一條：保證期間不因任何事由發生中斷、中止、延長的法律后果。

第三十二條：保證合同約定的保證期間早于或者等于主債務履行期限的，視為沒有約定，保證期間為主債務履行期屆滿之日起六個月。

保證合同約定保證人承擔保證責任直至主債務本息還清時為止等類似內容的，視為約定不明，保證期間為主債務履行期屆滿之日起二年。

第三十三條：主合同對主債務履行期限沒有約定或者約定不明的，保證期間自債權人要求債務人履行義務的寬限期屆滿之日起計算。

第三十四條：一般保證的債權人在保證期間屆滿前對債務人提起訴訟或者申請仲裁的，從判決或者仲裁裁決生效之日起，開始計算保證合同的訴訟時效。連帶責任保證的債權人在保證期間屆滿前要求保證人承擔保證責任的，從債權人要求保證人承擔保證責任之日起，開始計算保證合同的訴訟時效。

第三十五條：保證人對已經超過訴訟時效期間的債務承擔保證責任或者提供保證的，又以超過訴訟時效為由抗辯的，人民法院不予支持。

第三十六條：一般保證中，主債務訴訟時效中斷，保證債務訴訟時效中斷;連帶責任保證中，主債務訴訟時效中斷，保證債務訴訟時效不中斷。一般保證和連帶責任保證中，主債務訴訟時效中止的，保證債務的訴訟時效同時中止。

從上面的內容可以看出，擔保合同的擔保期限不能一概而論，需要根據擔保方式來確定擔保期限。對于債權人來說，了解擔保期限的規定至關重要，只有在擔保期限以內才能主張自己的擔保債權，才能獲得法律的支持與保障。

2024年實用公證處集錦（專業20篇）篇四

既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程.

--題記

我把夢化作種子植在遠方，它在遠方茁壯成長，它在遠方散發著淡淡的沁香，不斷誘惑著我，使我不停地向前走，沒有遺憾，沒有后悔，沒有徘徊。

可這時，我聽見了她的歌唱，從遠方迷人地飄來……

我想起了我的夢。我的作家夢。

小學六年級的時候，我讀了朱自清的《匆匆》，文中寫著“在逃去的如飛的日子里，在千門萬戶的世界里我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了，在三千多日子匆忽里，除徘徊外又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧被初蒸融了，我留著些什么痕跡？”作者這種無窮的語句讓我感到深深地震撼，寫出了時間的寶貴。于是，我愛上了寫作，一個看似遙遠地理想在我幼小的心靈深處埋下了根。

我以后要當作家！每一支筆都能流瀉出生動的文章，生活中的素材就是我心靈知識的源泉，只要一打開，源源不斷的靈感就像大石縫里的泉眼，涓涓細流。夢想就像一杯茶，等待我去沖泡，調味……時不時加點香料，又好像是燒著一鍋令人回味的心靈雞湯。

種子的夢想是開花結果，雄鷹的夢想是展翅飛翔。彩虹陽光總在風雨之后，此時的我，又何畏懼？我狠狠地吸了一口氣，面對眼前未知的風雨，欣欣然踏出了第一步。

2024年實用公證處集錦（專業20篇）篇五

出借人（甲方）：

借款人（乙方）：

擔保人：

甲、乙雙方及擔保人經過充分協商，自愿就乙方借款事宜達成一致意見，并訂立本合同：

一、借款金額和時間：甲方借給乙方人民幣（大寫）x佰萬元整，期限為一個月，從20xx年x月x日起至20xx年x月x日止。

二、利息約定：乙方應當于每月借款對應日前支付給甲方利息（大寫）元，（經雙方協商確定的利息）借款到期日歸還本金。

三、借款用途：本人做生意資金周轉，乙方必須按照合同約定用途使用借款，不得轉移用途，否則甲方有權停止新的借款，直至收回已借給的款項。

四、違約責任：如乙方未能按照合同約定的時間、額度，付息、還本，以及約定的借款用途使用借款，乙方應當承擔違約責任，即按日違約金額的萬分之十五承擔違約責任。

五、擔保方式：

1、為保證按時還款自愿將其坐落于房屋作抵押；

2、為保證按時還款，擔保人自愿用本人全部資產（包括但不限于銀行存款、有價證券、車輛、機械設備、房地產、公司股權及其他動產和權利等）為乙方的借款本息及違約金承擔連帶保證責任。乙方和擔保方應當對甲方實現債權的行為無條件積極配合。

六、解決合同糾紛的方式：如執行本合同發生爭議，當事人雙方協商解決，協商不成的，由甲方所在地人民法院裁決解決。本合同一式三份，由借、貸及擔保人三方各執一份，自三方簽字按手印后生效。

甲方：

乙方：

擔保人：

20xx年xx月xx日。

2024年實用公證處集錦（專業20篇）篇六

甲方（債務人）：

乙方（債權人、抵押權人）：

丙方（抵押人/連帶責任保證人）：

甲方欠乙方貨款，丙方愿提供房屋和土地為其抵押擔保并自愿擔任連帶責任保證人，根據《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國擔保法》規定雙方就貨款、抵押等相關事宜平等協商一致訂立合同，內容如下：

第一條：

1.欠款金額;元大寫金額：元整。

2.資金占用費支付辦法元/月。現在計元。

3.甲方承諾年月日前付清欠款及占用費，并制訂分月還款計劃。

第二條：丙方愿以其享有土地使用權的的房屋為乙方該項貨款和資金占用費提供抵押擔保，并自愿擔任連帶責任保證人。

第三條：特別約定，因抵押房屋不能辦理它項權證，為了保障乙方權利，丙方同意將抵押商品房給乙方（或乙方書面指定的任何第三方）進行網簽合同，房屋單價按雙方約定每平方米元，并將網簽合同提交房管局備案（辦理購房合同登記備案）。丙方如需銷售全部或部份抵押商品房，應先向乙方支付全部或部份的商品房全部房款后，乙方與丙方解除相對應的網簽合同，所有稅費由丙方承擔，乙方不承擔任何費用。乙方稅費零負擔（依法應由乙方或乙方書面指定第三方的稅費，均由丙方代付代繳直接承擔）。

第四條：甲方付清乙方貨款和資金占用費后，丙方抵押及連帶責任解除失效。如甲方不能按期付清款項，乙方有權直接要求甲方和丙方共同付清貨款及資金占用費。

第五條：本合同爭議由乙方所在地人民法院管轄。

第六條：本合同一式三份，各方簽字蓋章生效，三方各執一份。

甲方（蓋章簽字）：

乙方（蓋章簽字）：

丙方（蓋章簽字）：

20xx年xx月xx日。

2024年實用公證處集錦（專業20篇）篇七

甲方(出借人)：

聯系電話：

乙方(借款人)：

聯系電話：

擔保人：

聯系電話：

現甲乙方就下列事宜達成一致意見，簽訂本合同。

一、借款金額(大寫)：

二、借款利率：______。

三、借款期限及還款期限：自___年___月___日起至___年___月___日止。

四、還款日期和方式：____________________________

五、借款的償還：

借款方應按合同規定的時間還款。如借款方不按期償還借款，出借方有權限期追回借款，并按合同規定____%計算加收逾期利息。否則愿意承擔一切法律經濟責任。

六、擔保條款。

1、本協議擔保方式為連帶責任擔保。擔保人自愿為本借款提供擔保，自愿以現在和將來的私人財產及所有收益(收益主要指工資折、工資卡)為此筆借款提供連帶借款償還責任保證。

七、本合同正本一式三份，雙方以及擔保人各執一份。合同文本具有同等法律效力。

八、本合同自雙方簽字之日起生效。

甲方(出借人)：

乙方(借款人)：

擔保人：

20xx年xx月xx日。

2024年實用公證處集錦（專業20篇）篇八

今天可以說是大家最喜歡的一個節假日，那就是——國慶節。

我為什么說這是大家最喜歡的節假日，因為國慶節可以放七天假。我們在這七天里，有的經常回不了家，要在外面工作的人，國慶節就能回家多關心關心，多陪陪親人。最大的孝心，不是給老人享福，而是回家多陪陪老人，這才是對老人最大的孝心，這才是老人最渴望最想要得到的幸福(陪伴）。

爸爸說晚上要請我們去餐廳吃火鍋。下午，媽媽因為今天晚上不用煮飯就很開心，所以媽媽和姐姐就在床上睡著了。到了晚上七點半，爸爸叫我叫醒姐姐和媽媽，于是我就走進臥室，叫醒媽媽和姐姐。媽媽說讓她伸個懶腰，媽媽伸完懶腰就和姐姐起床了。

我們換完衣服，檢查完家里的一切，就出發了。我們到了餐廳，我們隨著自己的意，坐到了自己的座位。爸爸看完菜單，把服務員叫到面前，點了我們喜歡菜......

雖然這次吃的不是很飽，但是那里的菜還是挺好吃的，就是貴了點。爸爸聽到我們都不怎么飽，心里有幾分掃興。爸爸今天帶我們出來，就是想讓我們在這七天的國慶開心點。其實爸爸這次吃的也不是很飽，他心里也很清楚，可是為了維持生計，爸爸不得不怎么做。

雖然這次有些掃興，但是我還是祝大家在這短暫的七天里度過最美的時光，開心每一天！

2024年實用公證處集錦（專業20篇）篇九

時間是流動的水，載著我輕扣心扉。

殷殷師恩，無以為報。老師是求知路上最好的伙伴。在與老師朝夕相處的過程中，我們發現了老師幽默親和的一面。不信，你看：那天自休過后，同學們都無精打采的，任課老師走進教室，大叫：“上課！”我們懶懶散散地站起來，哼道：“老師再見！”……一陣沉默，我們抬起頭，好奇老師怎么還不讓我們坐下。只見老師瞪大眼睛望著我們，說道：“還沒上課就再見啦，我自認為自己長得挺帥，怎么還吸引不了你們？”全班哄堂大笑。我們點點頭說著：“帥，師！”同學們立即來了精神，認真上課；再看：那是一節英語課，英語老師上完了課就教育我們。他讓我們想想一年后的自己在哪里，十年后的自己在干什么，甚至二十年后。這時底下傳來一聲“在家帶孩子呢！”全班再次笑抽，英語老師一怔，接著大笑起來，笑得那么張揚！

還有啊，老班因損壞公物稱我們為“拆遷大隊”，語文老師給我們講她小時候的趣事……雖煩瑣但珍貴。即將畢業了，老師，讓我們揮揮手，道一聲“再見”！

醇醇友愛，牢記心中。朋友，一生情。那些點點滴滴又怎能忘卻？怎么也忘不了當我上體育課用的排球不見了時，你們費盡周章地幫我尋找，幫我寫“尋球啟事”。可到最后還是沒有找著。你們便自己籌錢幫我買了一個新的，我知道，小小的排球上載著你們濃濃的情意，千言萬語涌到嘴邊卻只化成一句“謝謝”！

同學們，時光無情地促使我們分開，但我們相信我們不會真的分開，畢竟三年情誼不像那過眼云煙！離別在即，讓我和你們說一聲“再見”吧！

年華旖旎，愿一往純真……

畢業了！

再見了，親愛的老師們；再見了，親愛的同學們！

再見了，我可愛的中學時代……

閉上眼，離別情思油然而生，久久不能忘懷……

2024年實用公證處集錦（專業20篇）篇十

為培養孩子具有優美的體態，并逐漸形成高雅的氣質，少兒自身素質和藝術潛力的挖掘，在教學中我采用“融合式教學”把教學中趣味的，規格的，專業的，融合在一起，初學舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學了會就會感到厭煩，針對這一問題，我以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣內容豐富的教學前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒通過想象，創造出肢體動作模仿出來。我們不僅傳授只是，訓練技藝，強健體魄，同時還培養了他們的思想道德品質，全方位的，完整的培養孩子們健全，完美的品格。

1.增強學生對舞蹈的興趣，提高學生對音樂的節奏。

2.發展學生的柔韌性和協調性，樹立學生大膽表現個性。

3.通過學生學習舞蹈讓學生了解各種不同風格的舞蹈。

4.培養學生的表現力，增進他們的表現欲。

5.讓學生們掌握舞蹈的感覺，力度和對舞蹈的方位。

1.課前熱身游戲。

2.芭蕾舞基本功訓練。

3.音樂舞蹈訓練小組合。

1.芭蕾基訓課手位訓練，芭蕾基本勾繃腳吸抬腿（時間安排在5分鐘）。

2.把桿訓練柔軟度（壓腿，扳腿，踢腿）（時間安排在10分鐘）。

3.基訓課桿上訓練（普里也，控制，擦地）（時間安排在10分鐘）。

4.技巧部分（前滾翻，前橋，虎跳，后橋）（時間安排在10分鐘）。

5.中間休息部分（時間安排在10分鐘）。

6.跳部分（小跳，直跳，吸腿跳）（時間安排在5分鐘）。

7.壓胯部分（大胯小胯）（時間安排在10分鐘）。

8.進入舞蹈部分注：小班兩個舞蹈/大班連個舞蹈（時間安排在20分鐘）。

9.仰臥起坐（時間安排在10分鐘）。

大班：

鄭晴文：軟度最終目的是自己能扳上前腿（靠桿）基訓課方面普里也蹲時達到兩膝彎曲與兩胯平齊，蹲時要逐漸彎曲一半時迫使腳跟離地，然后慢慢地完全直立，這是最終目的，做控制時的最終目的是腿伸直，直接抬90度吸腿跳最終目的是雙腿吸到120度為目的，壓胯最終目的是貼到地面下橫叉可以成直線。

舞蹈中的難點是傣族舞蹈中的連貫性，準確性，優美的完成動作，和情緒的表達恰當的準確的把握民族的風格和舞蹈當中的韻律，傣族舞蹈中表情不能太過于夸張。

2024年實用公證處集錦（專業20篇）篇十一

大班的幼兒已經接觸了三年的音樂、舞蹈，在舞蹈方面有了一定的基礎，各方面能力也有了很大的提高。因此讓幼兒單純地模仿教師做舞蹈動作并不利于培養幼兒的創新思維，于是我決定讓幼兒自由地、以自己的動作來表現自己對外在事物的理解。之所以選小鴨子是因為本班幼兒對學小鴨子的動作一直都很感興趣，對小鴨子這一形象也比較熟悉，因此創編起來可能會比較容易一些，并且他們一直很習慣于學老師怎么去做，讓他們來自己創編是一個新的開始。為了不讓他們失去興趣，所以我選擇了讓他們創編小鴨子的舞蹈，也當作以后教學的一個過渡吧！

1、初步了解、感受小鴨的各種動態姿勢。

2、大膽創編小鴨的舞蹈動作，體驗創編舞蹈的樂趣。

小鴨頭飾若干、多媒體一臺、錄音機、磁帶。

播放音樂，讓幼兒隨音樂模仿各種小動物的動作進入活動場地。

師：孩子們，在生活中我們見過許許多多的小動物，今天呀，就讓我們一起學學小動物的各種動作，好嗎？（帶領幼兒模仿小鳥、大象、小雞等動物的動作）。

（一）播放多媒體畫面《孔雀舞》，教師向幼兒簡單介紹楊麗萍的孔雀舞。

提問：你們知道她是模仿什么動物做這些動作的呢？

（二）播放多媒體畫面《小鴨子》，引導幼兒大膽創編小鴨的各種姿勢。

1、播放多媒體畫面《小鴨子》全段，幼兒欣賞，觀察小鴨子游戲時的各種姿勢，感受小鴨的愉快情緒。

提問：小鴨子在做什么呢？（小鴨在走路、在喝水、游泳、開心地跳舞。）你們能不能學學小鴨子的這些動作呢？——讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態后，嘗試來模仿。

2、播放多媒體畫面《小鴨子》第一片段，幼兒自由模仿并創編小鴨子走路。

3、播放多媒體畫面《小鴨子》第二片段，幼兒自由模仿并創編小鴨子喝水和游泳的動作。

4、播放多媒體畫面《小鴨子》第三片段，幼兒自由創編小鴨子跳舞的動作。

5、讓幼兒自由討論，把創編的三段小鴨動作結合起來，組成舞蹈《小鴨子》。

放音樂，發頭飾，讓幼兒跳舞，老師也在一旁跳，還可以模仿一些幼兒的動作，激發幼兒的興趣。在整個過程中教師對幼兒進行個別指導。

讓幼兒在愉快的表演活動中自然結束。

2024年實用公證處集錦（專業20篇）篇十二

如同沙漠里的一滴水，熠熠生輝；如同夜空中的一輪明月，潔白無瑕；如同海洋深處的一條魚，灑脫自由。這是她，不是我。

她耀眼似寶鉆，純潔如雪月，傲然似臘梅，灑脫如流水。這是她的秉性，不是我。

我呢？

自私是我的代名詞，欺騙是我的生活物語，弱小是我的厘骨。這是我，不是她。

我沒有她的耀眼，沒有她的純潔，沒有她的傲然，沒有她的灑脫。我就是我，她背后的成功者。

我有我想做的一切，不單只是她的寐影，我永遠只是我，任何人無法替代的角色。可是為什么，我是在陰暗中生活？不要擔心，我還沒有迷失自己的性格。

我會在陰影中唱歌，唱出我的歌兒，雖然沒有優美的嗓音，但我有對你的感情，便足夠了。雖然我的詞句永遠只有兩句，但我有超越一切的決心，便足夠了。

我在你背后生活，但你卻為我擋掉迎面而來的風雪，我是該感謝你還是……我享受著你給的一切，便以為，這是理所當然。當我向你打招呼時，你問我是誰。

是的呢，你不認識我呀，我只是生活在你背后，又何來正面交鋒！我并不優秀，也并不出色，我所擁有的，只是想和你一起并肩作戰的渴望。

你奏鳴，我唱歌，在這個舞臺上，我便是主宰者。

2024年實用公證處集錦（專業20篇）篇十三

如果世界是黑暗的，夢想是美麗的，事實上，在人與人之間進退并不重要。但有夢想的人和咸魚有什么區別呢?----事物的本質總是被忽視的。丑小鴨夢想成為白天鵝。他根本不需要做夢，因為他的父母是天鵝。灰姑娘夢想成為王子的妻子，她不需要做夢。如果水晶鞋真的合腳，就不會掉下來。她是公爵的女兒。巴菲特的傳記將只記錄他8歲時訪問過紐約證券交易所，但不會記錄他父親是國會議員，當時高盛(戈德曼sachs)董事帶他去訪問;比爾蓋茨的傳記將只記錄他從哈佛輟學創業，但不會記錄他母親是ibm的董事，利用他的權力給他帶來了“第一桶金”。那么有夢想的人有什么用呢?它不是物質的損失。

最終，所有的夢想都會被殘酷的現實所擊敗。也許只有幾個可憐的夢最終會實現，或者是零。

我的夢想。是零。

我的夢想很平凡。我想成為一個壞學生。也許有人會嘲笑我說我傻。我只能說他們不知道我有多無助。我很了解自己的能力，也很了解自己的水平。在老師眼里，我是一個聰明的學生，我的成績很好。我的同學會叫我雪巴。事實上，我的智商和普通人沒什么不同。當有問題的時候，每個人都會看著我。我知道我不能解決這些問題，但我只能站在我的頭上。為了不讓你失望，我必須在每次考試中解決最后一道大數學題，不管它有多難。為了不讓老師失望，我每次考試都要盡力，不管我有多笨。為了不讓父母失望，我的名字每次都必須排在第一位。為了不讓學生失望，我必須了解家庭作業的所有問題，然后教他們。盛大的壓力，無形的壓力，迫使我一直做一個好學生，因為我不能讓你失望，更不能讓你失望。我不想成為一個好學生，一點也不想。世界上很少有人愿意成為最低的。我只想說，世界上只有少數人明白，真正的身高是太冷了。

我的夢是一個被忽視的夢。

我的夢是一個被遺忘的夢。

我的夢是一個不可能的夢。

2024年實用公證處集錦（專業20篇）篇十四

1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱，對自己的身體感興趣。

2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作，體驗游戲的快樂。

律動音樂：《圍個小圈圈》伴奏。

指導重點：注意律動過程中的師生、生生互動，將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。

教師提示語：讓我們一起跟著音樂動動身體吧！

教師過渡語：我們寶寶的身體真靈巧，個個都是健康的好寶寶！

指導重點：在玩玩樂樂的游戲氛圍中，引導幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動作。注意不落痕跡地滲透游戲規則。

教師提示語：顧老師要獎勵獎勵你們，和你們玩個小手捉迷藏的游戲。那可要聽仔細嘍！等一下顧老師眼睛閉起來，數123的時候，你們趕緊把小手藏起來，千萬不要讓我發現哦！等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候才可以出來哦！

教師過渡語：你們的小手本領真大，會做這么多動作，真是了不起。

指導重點：引發幼兒對自己身體其它各部位的關注，啟發幼兒創編出不同的身體運動部位，唱出來并用動作模仿，體驗游戲的樂趣。

1、教師示范游戲玩法。

教師提示語：小手除了會捉迷藏，它還會找朋友呢。請你們仔細聽聽，看看它會找誰做朋友呢？（眼睛）。

2、隨音樂完整感知游戲。

3、了解游戲規則，仿編動作。

教師提示語：猜猜小手還會找誰做朋友呢？想想還有什么地方沒找過呀？可以請個別幼兒示范。

4、完整集體游戲。

教師提示語：這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的朋友全都找出來哦！

2024年實用公證處集錦（專業20篇）篇十五

就在去年，我搬家了，與他不見也一年有余，每當我回想起他的時候，都會記住那雙眼睛。

我從小生活在那個地方，居民非常淳樸，也非常友好，所以左右鄰里之間總是在一起聊聊家常，磕磕八卦，什么哪家孩子有出息上大學啦，哪家家里有人老掉啦之類的。而就在大人們聊天的時候，我們這群小孩子也就聚在一起玩，從沙子到磚頭，可謂無所不玩，而我就是在那個時候認識他的。

他比我們這些同齡的孩子稍大一些，具體也說不清大幾歲，頭發被剪成了小孩子中最流行的“鍋蓋頭”，臉是娃娃臉，臉上和手上的皮膚簡直白的不像活人，最讓我印象深刻的就是那雙眼睛，烏黑透亮的，像是被人用砂紙細細打磨過的黑寶石，無論何時見到他，他的眼睛總是那么有光澤，神采奕奕的。

當我得知，他是一個啞巴時，對他的印象和認知也產生了變化，由憐憫和好奇轉變成了一種我自己都不太清楚的厭惡心情，大人們不給他好臉色看，連比他小的小孩子也用石頭扔他，每次看到他烏黑的眼睛里有的不是憎惡，而是無盡的悲傷。

遮天。蔽日。狂風。暴雨。

剛剛放學的我小心翼翼地拾起快要被雨水打濕的褲腳，心里暗暗得抱怨著這個該死的鬼天氣，便以肉眼可辨的“龜速”向家前進。家旁由于地勢過低，許多無法流入下水道的雨水會把門口矮小的臺階和低矮的人行道淹沒，這也讓居民們十分困擾。

“咦？”像是發現了什么驚奇的物體。

轉頭一看，原來是他。

“他是個瘋子，而且不會說話，你要離他遠一點。”

想起大人說過的話，心底不由得一顫。

“你，沒事吧？”最終還是走了過去，用雨傘擋住從天而降的傾盆大雨，也庇護了他因為寒冷微微顫抖的身軀。

他驚愕的瞪大了他的雙眼，急忙用手語擺出動作告訴我他不要緊。

“沒事的，我送你回家吧。”拉過他的手，冰涼的，不帶一絲生機。手指上薄薄的繭硌的我有點不舒服，但還是沒有出聲。

這一路，我在前，他在后。我不知道他會有怎樣的表情，但我知道我的心里是十分忐忑的。

“啊？原來你的家在這里？”看著我家對面低矮的平房，轉頭問。

他做了手語：是的。

隨著他的動作我仿佛看到了他身上青紫的傷痕。剛想觸碰，他卻像受驚的小鹿一樣，穿過密密的雨簾，沖進了他的家。

在我正準備進屋時，看見了他躲在窗簾后的那雙眼，是有光的。

在我知道他家在我家對面時我就經常找他玩，他用手語告訴我他原本想成為一名武術教練，像李小龍一樣的，多帥！可是他發現他不能說話以后，這個夢想就隨風飄散了。但是他還說，他不會放棄那個夢想，在他“說”著話時，我在他的眼睛里，看到了希望的光。

“恩，你一定會成功的！”

過了兩年，我搬走了，他和他的家還留在那兒，我多次向給他寫信時，卻發現自己根本不知道他的名字，而現在，我給我留下的最深刻的印象。

就是那雙眼，在雨簾中，無論什么困難都無法磨滅希望的眼睛，是他活在這個世界上最好的證明。

2024年實用公證處集錦（專業20篇）篇十六

1.根據樂句創編簡單的舞蹈動作，學跳邀請舞。

2.積極參與活動，表現大方，體驗共同舞蹈的快樂。

1.不同顏色的彩紙4張、記號筆。

2.舞蹈音樂。

（一）熟悉音樂。

1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。

師：今天我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。（幼兒欣賞音樂）。

師：喜歡么？聽了有什么感覺？

2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。

師：我們在樂句的第一拍拍一下手，找找有幾個樂句。（教師邊拍手邊有語言輕輕提示）。

師：拍了幾下手？也就是有幾個樂句？

師：請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。

（二）創編動作。

1.幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進行記錄。

師：現在請你們在這里找個空的地方，讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作）。

2.幼兒根據圖譜學習舞蹈動作。

師：這個動作怎么做？應該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）。

師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候我們要做好準備。（手背后面，點頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試；第二遍教師語言提示）。

3.聽音樂表演舞蹈動作。

師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？（需要給你們一點時間去記一記嗎？）（幼兒轉身記憶動作）。

（三）跳邀請舞。

1.討論并學習做邀請的動作。（坐在椅子上討論）。

師：今天我們跳的是邀請舞，應該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？我們今天就先用這個寶貝的邀請動作！（教師示范，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請）。

師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰？去找個朋友試一試邀請的動作。（關注眼神的交流）。

2.老師完整表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？

師：你們看，我在什么時候把朋友輕輕地請進來的？現在邀請者變幾個了？我們兩個現在去邀請啦。（2變4）。

師：現在有幾個邀請者啦？1個變2個，2個變成幾個啦？猜猜4個會變成多少個呢？8個呢？邀請者越來越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎？（如果發現到邀請時還沒有找到朋友，應馬上引導：我們應該在哪個樂句就應該找到朋友？）。

3.幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。

師：讓我們繼續跳舞吧。（老師離開至旁邊用語言提示，3個開始邀請）。

師：跳的時候有沒有發現什么？應該怎么解決呢？（如果多人找一個朋友，應該及時調整）。

4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。

師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？（3——6——12——24）。

5.延伸。

師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！

師：今天學的開心嗎？原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情，讓我們把快樂帶給更多的人，好嗎？（太倉市瀏河幼教中心明德幼兒園王芳）。

2024年實用公證處集錦（專業20篇）篇十七

1.完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。

2.分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

3.啟發學生的思維，鍛煉學生的創造力。為歌曲創編歌詞。

1.雙手叉腰，頭左右擺動。

2.換著邁左右腳，雙手擺動。

3.招手。

4.左手叉腰，右手指向前方，數數。

5.身體右傾。

6.身體微微下蹲。

7.身體左傾。

8.擺手。

9.雙手上舉，做抱的狀態。

10.雙手伸展開，平舉。

11.雙手叉腰，隨著音樂起蹲。

數鴨子曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。

2024年實用公證處集錦（專業20篇）篇十八

前些天，媽媽告訴我，這兩天弟弟妹妹們要來家里住幾天，要我把家里不能穿的衣服收拾收給弟弟妹妹們穿。于是我忙里偷閑，把這些東西整了整，卻發現了一些不一樣。

我先把爺爺奶奶的衣服給扒了出來，好家伙，全是灰白的！都是一些老式的西裝，到處打的都是補丁。我問奶奶，你們那時沒有彩色的衣裳嗎？奶奶說，她們那時崇尚節儉，用彩布做衣裳太貴了。我無奈地看了看眼前這一堆長得一樣的衣服，看來爺爺奶奶的衣服是沒人能看上了。

我接著把爸爸媽媽的衣服給扒了出來，心里不禁大喜，有彩色呢！耐心的選出幾件看看，只是顏色掉了，并沒有補丁，再想想爺爺奶奶的“洞洞裝”，我大叫“爸、媽，你們太浪費了吧！”聞聲趕來的父母，站在面前抱怨地說，你才是最浪費的。我賭氣的扒出自己的衣服，一下子啞口無言了。我的衣服看上去還是新的一樣，我解釋說是自己長得快，衣服小，不能穿了。他笑了笑開始向我講述他們那個時代什么是最時尚的。

爸爸說這個海軍衫當年可是風靡一時，若那時有人穿上海軍衫，頭都會抬到天上去呢！我想了想說：“現在也流行它呢，我還有一件呢！老爸，你們真是超人呢！”這時看到一條小碎花的長裙，媽媽說擁有一條這樣的長裙，是那時每個少女的愿望。我不禁啞然，現在我們買衣服都不會對衣服本身有太多關注，只是一味的看它是什么牌子的，標牌上的價格是多少而已。

不知不覺已經過去了一個下午，為了防止被弟弟妹妹們“暴打”，我只有在自己的衣服里選了一些他們可以穿的。用盒子裝好，疲憊地躺在床上，回想下午與爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的對話我覺得自己好幸福。我們出生在改革開放的時代，一生下來就處在良好的生活環境，可以穿漂亮的衣服，可以看電視、上網，可以看到國外的一些新氣象，享受良好的教育，可以吃各種好吃的東西，并且還可以吹空調、用暖氣。生活在這樣的環境中，我們還有什么可抱怨的。繁重的課業，不是包袱，而是未來人生路上，適應社會發展的武器。感謝我們國家的繁榮，感謝國家的富強，感謝我們國家實行了改革開放。

耳邊傳來了弟弟妹妹驚天動地的呼喊，我立馬奔去，看到他們身上美麗的服裝，心想：不久，你們也會像我一樣感謝祖國，感謝改革開放。

2024年實用公證處集錦（專業20篇）篇十九

希望是絕望峽谷中的太陽，陽光普照峽谷，希望照亮了絕望，心中一旦走入希望的陽光，就不會在絕望中害怕、孤獨了。

毎個人心中都有一點點希望的火苗才不會活在絕望里，如越王句踐， 他的國家雖然被滅，不過，他還是燃著希望之火，臥薪嘗膽，最后又新建立自己的國家。史記當中記載豫讓也是一個抱著希望的人，他想幫智伯報仇，吞炭、漆身， 只為了幫智伯報仇，雖然成功的希望只有一點點，他還是要嘗試，隨然沒有行刺成功，但還是為知音智伯出了一點力，可見希望是一種做事的原動力。

有些人生活在絕望的深淵，像一些癌癥病患，他們對自己感到絕望，毎天都不快樂，毎天都悶悶不樂，我相信多快樂一個小時，就能多活一天，所以癌癥病患不能走在絕望的邊緣，要迎向快樂和希望之光。

此外，有一些從火海逃出，顏面卻燒傷，他們本來對人生感到希望，卻因為一場大火從希望的山頂跌到絕望的山底，他們應該重新開始，做回原來的自己，重新來過，拿著勇氣的火把，往自信的山頂上爬，走向希望，讓別人認同你。

常常有人在絕望中迷失自己，找不到希望，我認為那是因為你沒有點亮希望的三昧真火的緣故，所謂希望的三昧真火就是勇氣、信心和忍耐，只要擁有這三者，就能邁向成功，脫離絕望。其實絕望也是由三味惡火——悲觀、怯懦、恐懼所形成的，只要遠離這三者，很快就能找回自己的希望和。

希望是美好的風景，好比北極的極光，一定要經過千辛萬苦，才能看到最漂亮的極光，歌德說過：“希望是在風雨之后所展現的晚霞”，若想擁有光明燦爛的前程，一定要度過這些風雨，總之，希望不難取得，只要有心，必能觀賞到希望之景。

2024年實用公證處集錦（專業20篇）篇二十

1、在已熟悉歌曲《我的媽媽叫中華》的基礎上，能聽著音樂，按著節奏創編動作，體驗舞蹈的快樂。

2、在愉快的情緒體驗中，激發幼兒表達表現的欲望，萌發愛祖國的情感。

活動準備：音樂磁帶、國旗、扇子、沙巾、天安門課件。

活動重難點：創編舞蹈動作。

1、二聲部的語言節奏練習。

2、歌表演《我愛天安門》。

（一）唱《我的媽媽叫中華》。

讓我們用歌聲來告訴大家，《我的媽媽叫中華》。

（二）創編、表演《我的媽媽叫中華》。

師：祖國媽媽有一件漂亮的衣服，紅紅的，上面還有五顆亮閃閃的星星，相信你們已經猜到了，那就是五星紅旗。她來和我們做朋友啦。（分發五星紅旗、并和五星紅旗玩一玩——躲貓貓）。

1、老師示范表演。

2、幼兒自由創編。

3、兩個幼兒互跳。

4、分句創編。

5、完整表演。

6、合作表演。

7多種形式表演。

師：祖國媽媽還為我們準備了扇子、沙巾等，想嘗試一下嗎？她相信你們會跳出更美的舞蹈。

師：祖國媽媽真偉大，有長江、黃河等美麗的自然風光，有天安門等偉大的建筑，相信孩子們長大后會把我們的祖國媽媽打扮的更美麗。