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學生營養健康問題分析與解決方法（精選19篇）篇一
1、電腦開機越來越慢，是因為開機啟動加載項太多造成的，可以把不用的軟件設成開機不啟動。
首先打開“運行”對話框，可以直接按鍵盤組合鍵(win+r)來打開。輸入命令“msconfig”進入系統配置實用程序界面。
打開系統配置對話框，選擇“啟動”選項卡，可以看到，啟動項目中打對勾的就是電腦開機需要加載的項目，把沒必要啟動的項目取消掉，可以使開機速度加快。(根據自己電腦的啟動項目選擇，這里已經禁止了不需要的啟動項目)點擊“應用”，然后“確定”。
2、對系統中不再需要的軟件進行清理：
打開“控制面板”，點擊“程序和功能”項進入。在打開的“卸載程序或功能”窗口中，雙擊要卸載的程序，將不常用的程序給卸載掉。這樣就可以有效提升電腦的速度。
3、電腦速度變慢還有一個原因是把軟件安裝的時候都安裝在c盤(系統盤)里邊了，軟件越來越多，占用的空間越來越大，導致系統運行越來越慢。所以，軟件盡量不要安裝在系統盤里邊。
4、系統變慢還有可能是電腦中病毒了，一般這種情況是電腦突然變慢，要盡快全盤殺毒或在安全模式下殺毒，實在不行就只能重裝系統了。
5、桌面的圖標太多也會導致電腦運行速度變慢，自己的“我的圖片”“我的音樂”“我的視頻”“我的文檔”中看看是不是有大量的內容，他們可都是占用系統空間的哦，趕緊把它們移走吧。
6、定期重組硬磁盤。計算機硬盤中最細小的單位是扇區，一個檔案通常會占用若干扇區，每當硬盤用久了，無數次的新增、更改和刪除檔案后，就會造成很多斷斷續續的扇區，因而非連續性的檔案便會愈來愈多，硬盤磁頭便需要花更多時間跳來跳去來讀取數據，這就導致硬盤速度減慢。有見及此，windows才會有“重組磁盤”出現。只要執行“重組磁盤”，所有非連續性的檔案都會被重新編排得整整齊齊，至于執行時間，大約一星期左右執行一次便可了。
7、設定虛擬內存。硬盤中有一個很龐大的數據交換文件，它是系統預留給虛擬內存作暫存的地方，很多應用程序都經常會使用到，所以系統需要經常對主存儲器作大量的數據存取，因此存取這個檔案的速度便構成影響計算機快慢的非常重要因素!
另外，我們還可以使用相關系統優化軟件對系統進行更全面的維護：比如“百度殺毒”、“騰訊電腦管家”以及“金山毒霸”等程序。
學生營養健康問題分析與解決方法（精選19篇）篇二
有些朋友問我，上網時為什么在網頁上經常出現亂碼？其實這一問題有兩種現象：一種是語言的選擇不當引起的，比如說瀏覽繁體網頁，或國外有些網站，電腦一時不能自動轉換內碼，而出現了亂碼。消除這種情況，可單擊瀏覽器上的“查看”/“編碼”，選取你要顯示的文字，則亂碼取消。另一種是電腦缺少內碼轉換器，如是則安裝上就好了。
2、上網時發生非法操作的排除。
上網時經常出現“非法操作”的提示，只有關閉重新打開才能消除。其原因和排除方法：一是可能是數據在傳輸過程中發生錯誤，當傳過來的信息在內存中錯誤積累太多時便會影響正常瀏覽，只能重新調用或重啟機器；二是清除硬盤緩存；三是升級瀏覽器版本；四是硬件兼容性差，可與商家提出更換的要求。
3、如何消除操作系統和瀏覽器在他人網站上顯示。
消除辦法：將cookies文件夾的屬性改為只讀即可。
4、系統找不到網卡的故障原因及排除方法。
當網卡正確插到主板pci或isa插槽中后，系統無法找到該設備，也無法安裝對應的驅動程序。在打開控制面板中的系統對象，選擇設備管理器標簽，單擊刷新按鈕，仍然沒有發現新的設備。解決的辦法：啟動計算機，進入cmos，選擇其中的“biosfeaturessetup”一項，在“reportnofddforwindows95“后的”yes“改為”no“即可。
5、在“網上鄰居”中看不到任何用戶名稱的故障排除。
在“網上鄰居”中看不到任何用戶的計算機，包括自己的計算機。一般情況下，這是網卡的安裝和設置不正確造成的。通過選擇“開始/設置/控制面板/系統/設備管理器”，在列表框中找到網卡后單擊“屬性”按鈕，在出現的對話框中看網卡與系統中的其它設備有否發生沖突，如有沖突則在“網上鄰居”中看不到任何計算機的名稱。
學生營養健康問題分析與解決方法（精選19篇）篇三
這是使用不同規格的內存條一個普遍存在的問題，出現這種情況一般有三解決的途徑：
1、更換內存條。選擇內存條，以便進入至主板的bios中將內存的頻率降至主板的支持的內存頻率值進行降頻使用，這樣一般不會造成浪費，而且穩定性較好，一般情況下也不會出現問題。
2、交換內存條的插槽位置，這樣偶爾可以使電腦開機。
3、使用單獨一條使電腦能夠開機，這時進入bios設置，將與內存有關的設置項依照低速內存的規格設置。進入bios設置，將內存的工作頻率及反應時間調慢，以老內存可以穩定運行為準，關機后插入第二根內存即可使兩條內存保持相同的工作頻率。
電腦運行不穩定這類問題的出現主要是內存兼容性造成的，一是更換內存的位置；二是在bios中關閉內存由spd自動配置的選項，改為手動配置。第三，如果主板帶有i/o電壓調節功能，可將電壓適當調高，加強內存的穩定性。
雙通道對內存的`要求相當的高，因此如果是在組建雙通道時出現經常死機等不穩定現象時，可以不組建雙通道功能來測試，如果沒有問題則可以采用這種方式。
學生營養健康問題分析與解決方法（精選19篇）篇四
這個情況有幾個原因：
1、硬盤里面有很大的文件在運行，如果硬盤燈在閃的話就是在工作，等等就好了，
2、在卡巴斯基的設置里面，掃描里面有個自定義，里面有個超過時間30秒自動跳過，前面打個鉤，如果您還不行的話，請您在安全模式下掃描一次。
二、卡巴斯基掃描電腦無法完成。
卡巴斯基出現這樣的情況有下面幾種原因：
2、這個文件夾下有個非常大的文件，導致卡巴斯基掃描時出現假死的現象;。
3、這個文件夾下的文件受系統保護;。
4、你可以看下你的內存占有率，內存過低也影響了殺毒軟件的運行。
三、掃描就自動關機。
出現這種情況可能有以下幾個問題：
1、選項設置里面看看是否設定為殺完毒自動關機了;。
卡巴斯基掃描本身就比較慢的，尤其的exe文件。你可以做以下修改提高掃描速度：
1、建議你先在我的電腦-屬性-系統還原里，把系統還原功能關閉。然在我的電腦工具欄-文件夾選項-查看，把隱藏受保護文件的勾去掉，下面選擇顯示所有文件。你把每個分區根目錄下的recycler和systemvolumeinformation文件夾刪除。
2、在卡巴斯基設置里-保護，最下面有個“強制應用于其他組件”或“系統占用率高時暫停掃描”的勾去掉。因為打上勾的話，你在運行其他程序而占用較高cpu利用率時，卡巴斯基會自動暫停和開始，影響掃描速度。
五、讓卡巴只掃描某一個文件。
1、直接右擊那個文件，下拉選項有個卡巴斯基查毒，就左擊點一下就ok了。
2、你可以單擊卡巴斯基界面上的掃描，然后點擊添加，把你想要掃的那個文件添加進去就可以了，卡巴斯基是可以自定義掃描對象的。
六、怎樣設置卡巴斯基掃描時只掃描系統分區。
卡巴斯基掃描分為3種:。
1、危險區域，就是很容易中毒的部分。
2、啟動對象，是系統啟動時需要運行的內容。
3、我的電腦，就是你的硬盤對象。
打開卡巴斯基主面板：掃描--我的電腦，然后把所有硬盤前面的勾去掉，點擊右側的“添加”，選擇我的電腦里面的c盤(即你要檢查的硬盤)，點擊確定，可以在左側的窗口中發現，多了一個c盤掃描內容，前面是打勾得，現在掃描我的電腦就是只掃描c盤。
注：其他2個掃描也可以這樣設置。
學生營養健康問題分析與解決方法（精選19篇）篇五
“三農”問題是關系到中國整體現代化目標能否實現，我國人民能否真正步入小康社會進而進入富裕社會的核心問題，值得我們長期關注和重視。改革開放以來，黨和國家采取了一系列措施解決“三農”問題，但由于各種復雜的原因，“三農”問題至今沒有得到根本性的解決。因此，要切實解決“三農”問題，首先就必須對“三農狀況”有一個準確的認識和分析，在此基礎上，探討解決“三農”問題的有效措施并積極實施，從而實現城鄉的協調發展。
國家從2000年開始進行農村稅費改革試點，農民除交納農業稅和農業稅附加外，不再承擔其他任何收費，2004年又宣布5年內取消農業稅，2006年全部取消農業稅。這在一定程度上極大地減輕了農民負擔，但并不意味著農民負擔重的問題就徹底解決了。
農業稅減免后，地方政府還面臨著一些難以解決的問題：縣鄉財政減少，財政收入與支出的差距變大；農民收入增加存在不確定因素；農村公益事業建設面臨沖擊。減免農業稅之后，可極大地減輕農民負擔，但在鄉鎮財政無法充分滿足公益事業建設資金需求的情況下，農村公益事業的發展將舉步維艱。除此以外，國家財政支出歷來向城市傾斜，而忽視了農村的公共產品和公共服務的提供，忽視農村基礎設施建設的投資，致使本來應該由國家財政負擔的如教育、衛生、基礎設施建設等費用由農民承擔。因此，我們必須認識到，如果國家不調整財政支出政策，不把該由國家財政負擔的項目承擔起來，農民的負擔依然很重。
低于同期城鎮居民收入，且呈逐年下降的態勢。到2001年，如果把城鎮居民享受的福利待遇計算在內，城鄉居民的收入比大致是5：1，而且，這種差距呈現擴大化趨勢。同時，農村的地區差距也是非常大的，1990—2001年，東部地區國內生產總值占全國的比重由47.9%上升為66.1%，中西部地區的國內生產總值則由52.1%下降為33.9%。[2]農民收入增長長期滯緩，東西部差距和城鄉差距的持續擴大，已嚴重地影響整個國民經濟的健康快速發展。
（1）農村義務教育投入格局與中國當前的整體財政格局不相適應。
總體來看，中國農村義務教育的投入是不斷增加的。但是，國家財政預算內農村義務教育投入嚴重不足。長期以來，我國政府間教育投入形成了以下格局：中央和省級的教育投入主要用于高等教育，較少用于基礎教育；基礎教育投入的職責基本上由基層政府承擔，特別是農村基礎教育投入主要由縣鄉政府承擔。中央和省級政府對義務教育只承擔補助貧困地區和少數民族地區的責任。我們應該看到，對于這種格局，基層政府和農民承擔了發展農村義務教育的主要責任，這種分級辦學體制在加重了基層政府和農民負擔的同時，在客觀上也制約了農村教育的發展，造成了農村與城市之間以及地區之間義務教育機會不平等的延續乃至擴大。2001年6月國務院公布了《關于基礎教育改革與發展的決定》，明確了縣級政府對本地農村義務教育負有主要責任，要求教師工資由縣級政府負責統一發放。后來，中央又進一步強調指出，農村義務教育要實現從主要由農民承擔轉到主要由政府承擔、政府的責任從以鄉鎮為主到以縣為主兩個重大轉變。這種轉變對解決當前農村義務教育發展面臨的突出問題發揮了重要作用。但也應看到，中西部地區相當一部分縣、市，經濟發展水平不高，財力薄弱，基本上是“吃飯”財政，由縣級政府負責統一發放教師工資仍面臨著很大的困難。
（2）農村公共衛生和預防保健工作薄弱，廣大農民缺乏基本的醫療保障。
我國許多地區鄉村衛生服務機構設施條件差，經濟效益較差，難以吸引高素質的衛生人員。政府衛生預算支出在城鄉之間的分配極不合理。由于農村公共衛生服務資金不足，許多公共衛生服務項目必須通過收費彌補服務的成本，影響了計劃免疫、婦幼保健等公共衛生項目的開展，導致近年來部分地區兒童計劃免疫任務不能完成等問題。一些農村地區職業病和環境污染所致疾病明顯上升，對農民健康造成新的威脅。目前，廣大農民缺乏基本醫療保障，基本上處于自費醫療的狀態。由于缺乏醫療保障體系，農民的醫療費用大幅度上升，明顯超過了農民的承受能力。農民看不起病、因病致殘、因病返貧的問題在貧困地區十分突出。
（3）農村的社會保障制度不夠完善，很多社會保障項目基本沒有建立。
長期以來，我國的城鄉社會保障制度處于分割狀態。在城鎮，我國已初步建立起了包括企業職工基本養老保險、職工基本醫療保險、最低生活保障等在內的社會保障制度。與城鎮社會保障制度相比，農村社會保障制度的建設還很薄弱。農村目前還是依靠以集體土地承包經營為基礎的家庭保障模式，農村社會保障仍然是以國家救濟和鄉村集體辦福利事業為重點，除養老保險和醫療保險在一定范圍進行改革試點以外，其他社會保障項目基本上沒有建立起來。
在我國，農村人口占據總人口的絕大多數。我國農村人口多，但可耕地面積少，且隨著工業化和城市化的不斷推進，可耕地面積還在不斷減少。由于一家一戶的自然經濟的耕作方式，農業科技含量低、現代化程度低，導致農業生產的效益不高，農民僅依靠從事農業生產很難養活全家老小的生計，因此，從事其他行業、外出打工也就成了農民的必然選擇，這實際上就是農村剩余勞動力的轉移這樣一個社會大問題。
但就當前看，有許多因素制約著農村剩余勞動力的轉移，我們必須正視這些問題的存在并采取措施著力解決這些問題，才能使農村勞動力的轉移取得更大成效。具體制約因素包括以下幾方面：一是城鄉二元結構制度的制約。雖然隨著市場經濟體制的逐步建立，對農民就業和流動的束縛逐漸減少，城鄉二元結構對農村人口流動仍存在許多障礙。二是外來人口對本地勞動力轉移的沖擊。外來人口對工資的要求低，苦臟累的活都干，因此，企業主往往選擇這些外來人口做工，使本地的人員就業造成一定壓力。三是農村勞動力文化程度低，技能單一，給就業造成了一定困難。目前，我國農村絕對剩余勞動力至少有1.5億，青壯年農民中有1/4的文盲和半文盲。滯留在農村的勞動力以文盲和半文盲、老弱病殘為主，轉移這部分勞動力難度較大。
近些年中央一直號召大力調整農業結構，而對于農民來說，就出現了“種啥啥多，賣啥啥賤”。造成這種狀況的深層次原因是農業增長開始面臨需求約束。自20世紀90年代以來中國城鄉居民的恩格爾系數急劇下降，這必然會在整體上影響農產品需求的擴張。農業的需求約束除了受長期的消費結構的變化影響以外，還受短期的經濟周期性波動的影響。近幾年大量工人下崗，農民的收入下降，他們對農產品及其加工品的需求就會受到影響。農業一旦進入了消費需求約束的階段，農業政策制定就面臨著兩大難題：第一個難題是通過增加農產品的產量來增加農民收入會變得越來越困難；第二個難題是通過提高農產品價格來提高農民收入的潛力也會越來越小。
除此之外，我國農業的勞動生產率還不高，農業抵御風險的能力還很差，相當程度上還是靠天吃飯。農業的科技水平還比較低，大部分地區還是傳統農業，農業科技隊伍比較薄弱，農業基本建設近年來受到很大削弱。
（二）“三農”問題對整個社會經濟發展的影響
“三農”出現的這些問題，必然會對整個國民經濟和社會的發展產生負面影響。具體可以概括為以下幾方面：
1. 對整個國民經濟協調發展的影響
由于我國農村人口眾多，而農業勞動生產率又低，導致人均收入水平低，受教育程度低，而這些反過來又造成農業技術水平低，生產率低，這樣就陷入了了一種惡性循環。工農業是國民經濟的兩大重要生產部門，農業長期滯后于工業的發展，整個國民經濟就不可能協調發展。強大的工業是不可能建立在貧弱的農業基礎之上的。
2. 對國民經濟發展速度和國家經濟發展水平的影響
農業的發展速度上不去，農村窮，農民苦，就不可能形成旺盛的社會需求，缺乏需求推動的生產是持久不了的。我們可以設想，如果我國農村居民的消費水平能夠達到城市水平，或者只要能夠達到城市居民消費水平的一半，那么我們的市場容量就要擴大幾倍或者更多。那么我國的經濟發展速度就會上幾個臺階，整個國家的經濟發展水平也就會得到很大提高。
3. 對社會發展的影響
“三農”問題的出現如不及時得到解決，必然會使城鄉差距拉大。這種城鄉差距會引起越來越強烈的不公平感，而這種不公平感積聚起來會引發嚴重的社會問題，影響全社會的安定。同時，也會影響我們現代化的進程。
“三農”問題并不是一個全新的問題，而是一個歷史遺留問題，它的產生既有歷史的原因，也有后天政策的失誤。
中國歷史上是一個農業大國，在封建土地所有制的情況下，地主經濟和小農經濟并存。小農經濟以一家一戶為單位，維持著簡單的再生產。近代以來，隨著資本主義的侵入，小農經濟逐漸瓦解。但是直到解放前，中國的農村還是處于小農經濟的階段，從而形成了封建經濟與資本主義經濟，傳統農業與近代工業，傳統農村與少數較繁華的工商業城市并存的二元結構。在這種二元結構中，城鄉之間的關系實質是剝削被剝削的關系，是壓迫與被壓迫的關系，城鄉之間的交換是不等價交換。剪刀差的不斷擴大，使農民創造的大量財富流入城市的資本家手里，不斷增加的人口與有限的耕地形成尖銳矛盾，戰亂和自然災害的不斷發生，使農村經濟凋敝，大量的農民破產，外出謀生。農村的.經濟長期處于停滯狀態。
新中國建立以后，為了盡快擺脫貧窮落后的狀態，我們決定走工業化的道路，優先發展重工業。走這樣一條路就需要資金，除了當時一些友好國家的支援，我們主要通過內部積累，而內部積累就只能是農業提供。在以后的相當長的時間內，我們主要通過從農業、農村、農民索取來實現資金的積累。應該說，走優先發展重工業的道路，使我們在一個比較短的時間內，建立了一個初具規模、門類齊全的工業體系和國民經濟體系，取得了舉世矚目的成績。為我們后面的發展打下了比較好的工業基礎。但也無可否認，這條道路以損害農業的發展為代價。它擠占了用于農業的資金，壓縮了人民的消費特別是農民的消費，阻止了農民向工業領域的轉移，造成了農村大量的隱性失業。使中國經濟的二元結構的特征日益明顯。
這種城鄉二元結構后來因一些政策失誤而不斷的得到強化。其中最為突出的是城鄉分割的戶籍管理制度，升學和就業的制度，社會保障制度等。
首先是城鄉分割的戶籍管理制度。這種管理制度將人們分為農業和城市人口，兩者之間有嚴格的界限。農轉非的途徑也很少。為了轉成非農業人口，為了離開農村，貧窮的父母可以節衣縮食供養孩子讀書，孩子也可以幾次三番地參加升學考試。這種分割的戶籍管理制度，人為地造成了不少兩地分隔，影響了工作的效率，浪費了國家的資金。這種戶籍制度盡管在保持城鄉秩序的穩定上，在社會治安的維持上起到了重要作用，但是這種制度阻礙了勞動力的轉移，人為地把城鄉分為兩個不同的世界，把城鄉、工農這種二元結構固定化，從根本上阻礙了市場化的發展，阻礙了經濟的發展。
其次是城鄉分割的升學和就業制度。有了城市戶口，就意味著可以在城市上學，就業。城市的教育水平高，升學率高，還可以獲得出國深造的機會。城市里的就業機會比較多，而且工作條件好，待遇高。而為了保持這種差別，就連升學錄取的標準城鄉也不一樣，城市的錄取標準低，而農村的錄取標準要高，把許多優秀的農村青年拒之門外。
最后是城鄉分割的社會保障制度。我國的社會保障制度覆蓋范圍還很窄，尤其是對農村就更少了。實際上，我國的社會保障制度更多傾向城市。一旦是城里人，特別是國家編制的人，只要好好工作，不犯錯誤，基本上一生由國家保障。城里有很好的醫療團隊，又有公費治療，有病應該不用太擔心。除去不治之癥，一般不會有大問題的。但是農民則沒有那么多保障了，一切幾乎都得靠自己。所以農民不敢生病，生不起病，小病抗著，大病抗不過，就有可能是這個家庭陷入貧窮的開始。
“三農”問題出現的原因還有很多，但究其歷史原因和政策制度失誤是其主要原因。認識和分析了產生“三農”問題的原因以后，探討解決“三農”問題的有效措施就變的十分必要。從長遠來看，加快城鎮化建設，改變城鄉二元結構，走適合中國國情的城市化道路，是解決“三農”問題的根本途徑。
解決“三農”問題的基本思路是“解放農民、投資農民、轉移農民、減少農民、富裕農民”。所謂“解放農民”，就是把農村人口和農業勞動力從土地中解放出來，鼓勵他們從事非農產業，也鼓勵他們遷入城鎮；所謂“投資農民”，就是投資于農村人口和農業勞動力的人力資本，這包括教育、衛生和醫療、計劃生育等公共服務，提高他們發展的能力和從事非農產業的就業能力；所謂“轉移農民”，就是幫助農民從農業中轉移出去，從農村地區遷移出去，創造良好的人口流動、遷移、居住的政策環境，賦予他們自由選擇工作、選擇居住地點的權利，平等、友好相待；所謂“減少農民”，就是把減少農村人口和農業勞動力作為各地區重要的發展目標，從而提高農業勞動生產率，增加農民人均收入，最終才能“富裕農民”。
我們要走城市化道路，首先就要對城鎮化的含義有一個大致了解。城鎮化包括三個方面的含義：一是農村人口向城鎮轉移，農村人口比重逐漸減少，城鎮人口逐步增加，這是城鎮化的一般表現形式；二是鄉村文化向城市文化發展，城市文化在全社會的主導地位日益提高，鄉村文化的影響越來越小，這是城市化的文化特征；三是社會從業人員由第一產業向第二、第三產業轉移，第一產業從業人員逐漸減少，第二、三產業從業人員逐漸增多，這是城市化的最本質特征，也是城市化發展的動力和決定性因素。
城鎮化能否快速發展，關鍵取決于兩個條件：一是農村剩余勞動力的轉移和農副產品的供應能力；二是城鎮的就業容量。隨著農村剩余勞動力的增多，各級政府要采取積極措施，組織和引導農民向城市轉移。城市也要取消對農民工進城的各種限制，同時加快基礎設施建設，發展第三產業，為農民工進城務工創造良好的環境。根據我國全面建設小康社會的戰略目標，到2020年城鎮總人口要達到7.5億左右，總量要超過農村人口。要實現這一目標，就要采取以下措施：
首先，大力發展工業和服務業，城市化的前提和關鍵必須發展工業和第三產業。農民工進城務工要想生存下去，就必須就業，否則即使進城，也會因為無法生存而被迫離開城市。城市要大力發展工業及第三產業，以工業化帶動城市化。同時，也要鼓勵鄉鎮企業創造條件往中小城市集中，充分利用城市的各種資源條件降低成本、提高效益，積極吸納農村剩余勞動力到企業就業，提高農民收入，推進城市化進程。
其次，徹底改革現行的戶籍管理制度。取消以往“農轉非”式的戶籍遷移方式，實行按屬地和職業劃分戶口類別，以身份證為唯一合法有效證件的自由遷移、登記制度，即由戶籍出生地的申報、批準制改為屬地的登記制，允許居民在城鄉之間、鄉村之間、城市之間自由流動，只要他在某地能夠謀生發展，就給予戶口登記。一些只有城市居民才能享受的待遇逐步取消，或者與外來工一樣享有，這樣，才能逐步實現戶籍的自由流動和自由登記。
最后，科學規劃、合理布局、發展小城鎮。通過撤鄉并鎮，選擇具有地區優勢、資源條件好、人口規模大的中心城鎮作為小城鎮建設的重點，強化小城鎮的管理權，擴大小城鎮的管理范圍。對發達地區的小城鎮帶，采取擴建和并鎮的方式，發展成為中小城市，發揮城市的帶動和輻射功能。各級政府及規劃部門要充分發揮行政管理職能，科學而合理的進行城市規劃，擴大城市規模，吸納農村剩余勞動力。
十六大報告提出，要逐步提高城鎮化水平，堅持大中小城市和小城鎮協調發展，走中國特色的城鎮化道路；而目前我國人口基數大、農民多的國情、城市化滯后工業化的矛盾，要求我們采取小城鎮與中小城市協調發展，走郊區城市化，城市郊區化的發展道路。
我國目前把小城鎮發展的重點放到現有的縣城和部分基礎條件好、發展潛力大的縣城和建制鎮上面，要形成小城鎮健康發展的機制。加大對小城鎮建設的投入，在政府引導下主要通過發揮市場機制作用，引導社會資金投入小城鎮開發；在保護耕地和保障農民合法權益的前提下，妥善解決城鎮建設用地；改革小城鎮管理體制，盡快形成符合小城鎮經濟社會特點的行政管理體制；消除不利于城鎮化發展的體制和政策障礙。
在推進城鎮化建設過程中，我們應注意現實生活中的的“城市病”問題。長期以來許多人擔心，農民工大量涌入城市會給城市帶來很多問題，如交通擁擠、住房緊張、就業困難等，從而加劇“城市病”。其實產生“城市病”的原因是城市基礎設施的不足，是長期計劃經濟、短缺經濟的產物。農民工進城務工固然會給城市帶來一些問題，但農民工通過自己的努力也對城市做出了貢獻，而且這些貢獻越來越明顯。
加強城鎮化建設，還要根據城鎮的功能定位和規模，加強城鎮基礎設施建設、完善社會功能。加強城鎮基礎設施建設，就是要堅持先規劃、后建設的原則，加強供電水、交通、能源信息等基礎設施建設。同時，也要以人為本，加強城鎮公共設施建設，完善社會服務體系，為城鎮居民創造健康、文明、安定的社會環境。
以高效農業為基礎，以鄉鎮工業為主體，以商業服務業為紐帶，形成一二三產業互相促進協調發展的格局，是農村經濟結構調整的目的。具體可以從以下幾方面著手：一是加快改造傳統農業。要調整好廣義農業和狹義農業的內部關系，大力發展廣義農業，多種發展。把農業建立在現代科技的基礎上，實行大規模、機械化作業。改造傳統農業的落后耕作方法或作業方法，提高農業的勞動生產率，逐步減少直接從事農業生產的人員。二是繼續發展鄉鎮企業。發展鄉鎮企業，是轉移農村剩余勞動力的一條重要途徑。鄉鎮企業的發展促進了我國農村工業化和城鎮化的進程，拓寬了農村就業門路，提高了農村居民的收入。但是我們也可以看到，鄉鎮企業的發展還存在很多問題，如高投入低產出、企業負擔沉重、行業布局無序等等，這些都嚴重地阻礙了其健康快速發展。因此，我們應積極采取措施為鄉鎮企業的發展創造一個良好的環境。對鄉鎮企業的融資、貸款應給予支持，要打破所有制界限，對任何企業都一視同仁，積極鼓勵鄉鎮企業提高自我積累和擴大生產。要逐步調整鄉鎮企業與城市企業同構的問題，使農村工業與城市工業相互補充，形成一種相互補充的產業鏈條。應積極促使鄉鎮企業的改革向深層次推進，逐步適應市場經濟體制的要求。積極鼓勵鄉鎮企業到小城鎮中發展。另外就是要抓好企業的內部管理，提高企業內部素質，積極引進先進技術，加快企業的創新，優化產品和產業結構。三是大力發展第三產業。第三產業既是第一二產業的補充，又可以提供更多的就業機會。大力發展第三產業，對于轉移農村剩余勞動力是十分必要的。在農村發展第三產業，應該注意發展農業產前產中和產后的服務。這樣，不僅可以提高勞動生產率，而且還可以安排更多的就業崗位。
農村剩余勞動力向非農產業和城鎮轉移，是工業化和城市化的必然趨勢，要引導農村勞動力合理有序活動，這是符合我國國情和現代化發展階段的一個重要組成部分，反映了廣大農民群眾的意愿。農民工進城務工經商是中國城鎮化必然要經歷的歷史過程。要加快農村剩余勞動力的轉移，就必須取消針對農民工制定的限制性政策，公平對待民工。簡化農民外出就業的手續，取消專對農民工設置的各種不合理的證件，清理針對農民工的各種不合理的收費。建立覆蓋城鄉的職業教育和培訓體系。完善對流動人口的管理制度和社會保障制度。
在現實生活中，要按照有關方針，結合實際情況，做好有關農民工的各項工作。比如可以為農民工減負，減少各種費用，降低農民工進城打工的成本；完善各種“服務”，建立勞務市場，提供就業信息，加強就業指導與培訓，提供法律支援、子女入學等方面的服務；可以給農民工一些承包地，農民工一旦失去工作還可以回鄉種田，進退有路，無后顧之憂。這些既可以降低了城鎮化的成本，也可以加強社會的穩定性。
“統籌城鄉經濟社會發展”，是在科學分析我國國民經濟發展面臨的主要問題的基礎上提出的重要思想。它是解決“三農”問題，全面建設小康社會的一個重大戰略。統籌城鄉經濟社會發展，關鍵是改變城鄉二元經濟結構、建立社會主義市場經濟體制下平等和諧的城鄉關系。目前，城鄉分割對立突出的表現為城鄉差距過分懸殊。改革開放一個時期內，雖然部分農村勞動力進入城市就業，但公共資源分配嚴重傾斜于城市，導致城鄉差距越來越大。這種差距的不斷擴大，對我國經濟社會發展的負面影響越來越明顯。在我國經濟發展的現階段，如果不統籌考慮城鄉經濟社會的發展，如果不從根本上改變城鄉二元經濟結構體制，不僅會對擴大內需、繁榮市場、實現國民經濟良性發展形成制約，而且對社會穩定和長治久安也會構成威脅。實行城鄉統籌發展，打破城鄉二元結構，盡快遏制并逐步縮小城鄉差距，既是促進我國經濟社會協調發展、構建和諧社會的根本大計，也是當務之急。我黨在十六屆五中全會提出的全面建設社會主義新農村建設，就是這一精神的很好詮釋。它是與黨的十六大提出的解決城鄉二元結構矛盾、統籌城鄉發展的指導思想，以及隨后連續重申的解決好“三農”問題是全黨工作的重中之重的說法一以貫之，是統籌城鄉發展，遏止城鄉差距拉大的根本出路，是解決“三農”問題、全面建設小康社會的重大戰略舉措。推進社會主義新農村建設，一方面體現了黨的與時俱進，另一方面也為解決“三農”問題提出了更明確的要求，為經濟發展進入新階段后做好“三農”工作提供了難得的機遇。
實施城鄉統籌，逐步縮小城鄉差距，真正實現城鄉一體化。這就需要做到三個方面統籌：把農業和農村經濟放到整個國民經濟發展中統籌部署，把農村社會事業放到全面建設小康社會進程中統籌協調，把農民增收放到全國人民富裕中統籌安排，形成促進農村經濟和農民收入持續增長的長效機制。
學生營養健康問題分析與解決方法（精選19篇）篇六
大學生就業難已成為社會普遍關注的話題，尤其是高校擴招學生涌入就業市場后，無論是政府、社會、學校、還是家長、學生都感到了就業形式的嚴峻，大學生就業難已成為一個不可忽視的社會問題。本文試就其原因及其應采取的對策進行探討。
一、大學生就業難的原因分析
1.從市場就業環境看
(1)畢業生供需矛盾加劇。據教育部統計，隨著大學擴招的展開，大學畢業生人數正以每年近百萬的數量高速增長。2004年中國大學畢業生人數為280萬，2017年已增至495萬，2017年達到559萬，而2017年全國普通高校畢業生人數再創新高，將超過600萬。畢業生人數每年的大量增加造成市場供過于求，勢必增加了畢業生就業的難度。
(2)就業模式的轉變與就業市場不完善間的矛盾。從20世紀90年代開始建立的“雙向選擇”的高校畢業生就業制度，是以市場為導向的就業機制，其一方面能滿足用人單位的要求，另一方面又能滿足學生的個體需要。但就目前的情況來看，大學生就業市場還不夠完善、不夠成熟。
2.從高校來看
(1)學校的專業設置與社會需求脫節，造成供需結構不平衡的矛盾突出。從總量上看，我們的大學畢業生并不算多，遠遠不能滿足社會主義現代化建設的需要。但具體到畢業生所學的專業，結構性不平衡的矛盾就突出起來。許多高校為了提高辦學效益，盲目追逐熱門專業，一哄而上，致使專業趨同現象十分嚴重。
(2)高校培養的部分學生質量不過硬。許多高校擴招后學校的各項軟、硬件設施都不能滿足需要，其中反映最突出的問題就是師資力量短缺，教師隊伍的素質下降，直接影響了學生的培養質量，從而無法滿足用人單位的需求。
(3)高校的就業指導力度不夠。一些高校只是口頭上重視就業指導，導致許多畢業生根本就不懂如何根據自身的個性特點、職業傾向來選擇適合自己的職業，而是在人才市場上盲目找工作，這樣自然容易遭到用人單位的拒絕。高校就業指導缺乏對學生在求職方法、技巧、何如進行科學、合理的職業生涯設計與規劃等方面的指導。
3.從用人單位看
(1)盲目提高用人標準，人才高消費現象嚴重。用人單位的生存和發展離不開人才，吸納、儲備人才本來是無可非議的事情，但有些單位不從自身的實際出發，按需求才，一味地追求高學歷。人才高消費現象愈演愈烈，不僅造成人才資源的浪費，也極大的挫傷了畢業生的積極性。
(2)過分看重工作經驗，不能及時置換冗員。有的單位在招聘時特別看重工作經驗，明確表示不要應屆畢業生。他們認為應屆畢業生動手能力差，招聘后需要經過長時間的培訓才能正常上崗。因此，他們更青睞那些有一定工作經驗的大學生。用人單位的這種短期行為，大大增加了畢業生的就業壓力。
4.從畢業生來看
(1)過高的就業期望值和落后的擇業觀與現實的需求反差太大。部分大學生的就業觀念仍停留在以前——高薪、大城市、環境優越。大學生的這些就業觀念與新形勢下的就業需求是極不相稱的，它們之間的矛盾導致了一部分人找不到相應的工作位。
(2)部分大學生的綜合素質欠缺。當今社會所需要的是全面發展的復合型人才，企業希望所招收的大學畢業不僅要有扎實的專業知識，還應具有良好的心理素質和社交協作能力以及適應時代發展的創新能力。而一些學生在大學里只滿足于完成應學的課程，缺乏廣博的專業知識積累和解決實際問題的能力，思維狹隘，動手能力差，語言表達能力欠佳，適應性不強。社會的期望值與學生自身素質的這一差距也影響著學生的最終就業。
二、解決大學生就業難的對策
1.政府相關部門要深化體制改革，為畢業生就業提供政策支持
(1)政策引導，鼓勵畢業生到中小企業、偏遠地區及基層單位就業。目前，中小企業的發展，急需大量的人才，這是畢業生就業的主渠道之一。另外，政府要積極為畢業生到偏遠地區及基層單位工作創造條件：開辟常年性、規范化的渠道，并加強宣傳引導工作；為到基層單位工作的畢業生提供一些優惠政策。
摘要：隨著高校招生規模的不斷擴大，當前大學生“就業難”問題已成為社會問題
各類信息，實現供需雙方的資源共享。充分發揮網絡在畢業生就業中的作用，各級政府、教育主管部門及各高校應抓緊就業信息網絡建設，建立全國統一的需求信息庫，提高畢業生就業工作的信息化水平和信息資源的利用率。
2.用人單位要按需擇人，合理置換冗員
(1)要根據需要引進不同層次的畢業生。用人單位要轉變選人觀念，按需擇人。高層次的畢業生是培養科研、技術開發的人才，中低層次的畢業生是培養具體使用操作方面的人才。只有合理地引進不同層次的畢業生，才會滿足用人單位各個層次對人才的需求，使得各類人才都有用武之地。
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學生營養健康問題分析與解決方法（精選19篇）篇七
清理機箱(如果是筆記本清理風扇灰塵)灰塵，其實很多人的電腦卡，運行速度慢其實是由于cpu，顯卡散熱不良引起的，出于保護機制，讓他們的工作頻率都降低了，從而導致電腦特別卡，這種情況主要出現在夏天或者一年都不清理機箱(筆記本)灰塵的電腦。
查殺電腦病毒，木馬。很多電腦是最近一段時間變的特別的慢，那這時候你就需要注意了，有可能是電腦中病毒了，導致您的愛機工作效率變低了。使用殺毒軟件全盤殺毒，然后再使用360急救箱等系統修復軟件修復一下系統。
清理開機啟動項，讓電腦輕裝上陣。很多電腦族在安裝軟件的時候不注意，導致開機啟動項太多，在電腦正常運行的時候一直帶著這些“負擔”，導致電腦速度變慢(比如qq，迅雷7，酷我等很多軟件都是默認的開機自啟動)。依次點擊“開始”—“運行”—輸入“msconfig”—“啟動”在這里面把不需要開機啟動的項全部關閉(可以全部勾掉，需要某個軟件的時候手動打開)—“確定”—“重啟電腦”。
清理電腦垃圾。有些人的電腦從買回來一直到現在都沒有清理過電腦垃圾，只知道把軟件往電腦里面裝，卻沒有把不需要的卸載掉，很多軟件就算卸載掉了，但是還是會有殘留信息在電腦里。點擊“開始”—“程序”—“控制面板”—“添加或刪除程序”，把不用的軟件卸載掉，再使用魯大師或者360安全衛士等清理電腦垃圾文件(緩存，注冊表殘留信息等)。最后整理磁盤碎片，雙擊打開“我的電腦”，在盤符的上方點擊右鍵—“屬性”—“工具”—“開始整理”，完成即可。
排除硬盤壞道。電腦長期使用后，對硬盤造成的磨損會很大，硬盤損壞一般都是從一小部分壞道開始的，然后逐漸的越壞越大。使用軟件(可以在百度搜索硬盤壞道排除工具)把壞道找出來標記上或者設為隱藏，下次再使用硬盤時直接排除壞道，加快硬盤運行速度。
學生營養健康問題分析與解決方法（精選19篇）篇八
0引言。
巖土工程勘察報告是工程建筑設計的重要依據，報告質量的高低、準確與否直接關系到工程建筑設計能否做到安全適用、技術先進、經濟合理。以往很多施工企業對此問題欠缺重視，導致工程后期建設中出現問題，對工程建設的質量造成不利地影響，對企業也會帶來不良的經濟效應和和社會效應。所以做好巖石工程勘察工作也是企業發展的首要內容。
1.1不規范的勘察市場管理。
從當前的勘察市場上看，很多單位進入勘察市場的要求并不高，其對單位勘察資質的管理也很懈怠，這種現象使得勘察單位魚龍混雜，良莠不齊，進而影響勘察質量。這些資質不夠的單位主要有以下幾個缺陷：技術力量不夠雄厚、軟件和硬件設備均不夠、部分勘察單位缺少固定的辦公室地點、技術人員缺乏、無資質的勘察單位掛靠有資質單位生存、勘察工程承包等。
1.2勘察方法與方案存在問題。
在巖土工程的勘察過程中，會使用到很多的技術，并且程序也很復雜。在進行勘察工作的過程中，相關人員需要根據不同的環境，采用不同的方法進行勘察。這些均是勘察過程中，需要做的，但是在實際過程中，很多勘察單位在這方面的考慮上并不周全。這不僅給勘察帶來了一定的風險，并且還會使勘察的準確性受到影響。
1.3勘察取樣和原位測試不合理。
勘察工作中的取樣和原位測試不是簡單隨意的安排，需要根據施工的標準要求和制度的規范進行合理設置，一般的取樣和測試件數要在6件以上，要盡可能選取具有代表性和均勻性的樣品，這樣得到的測試結果才會更加精確，但是，在目前的巖土勘察工程中，很多勘察部門并沒有這樣做，因為這一環節較為復雜繁瑣，會導致最后的數據不符要求。
2.1勘察市場規范及資質管理。
規范勘察市場可以從整體上提高勘測技術水平，并能嚴格審查單位的資質，進而使設計市場的門檻提高。規范勘察市場，管理單位資質可以從以下幾個方面進行：對勘察單位的技術人員數量提出要求、限定技術人員的水平、提高單位的資質等等。在實施這項工作時，不應以高級工程師的數量來判斷一個企業的實際水平。相關人員應當定期審查勘察單位的勘察技術人員，將土木工程師的制度完善，最終使勘察的技術水平得到提高。
2.2選擇科學合理的勘察手段與方法。
巖土的勘察方法多樣，但是每一種方法都有自己的優缺點。作為企業應當根據勘察的實際情況，選用合理的方法，很多企業為了降低施工成本，較多采用靜探孔，這種方法對于一些軟土質條件比較適宜，不僅能夠準確分析巖土分層，還能夠對基礎的強度性質作出客觀分析，但是對于山前沖洪積地層，由于在涂層中存在較多大顆粒，水位較低，運用靜探不能夠準確反應底層的情況。因此在施工過程中，一定要選擇合理的探測手段，不能為了單純追求低成本而濫用方法，導致勘察結果的不準確。
2.3勘察工作要有規范性。
工程施工中，任何一項工作的開展都需要有嚴密的事前準備工作，對于巖土勘察工作來說也是如此，在進行之前要對所要勘察的現場進行詳細資料的'收集，把收集的資料有序整合編制出勘察工作的剛要，進而形成一個系統的、清晰的工作方案和目標，并考慮到可能產生的問題，有健全的防范措施，這樣就可以使巖土勘察工作更具有針對性和目的性，可以有序的開展。對于具體的巖土勘察方法來說，不同的方法具有不同的優勢特點，都有其良好的應用效果，最終的方法確定需要根據施工現場的實際情況來確定，確定之后要形成一套完整嚴密的操作體系，并嚴格高效的執行。對于一些地質條件較為復雜的地區，單一的方法已無法滿足施工所需，需要綜合運用多個施工方法，提高勘察的準確性。
2.4加強巖土工程質量勘察管理和監督。
各建設主管部門在加強工程勘察單位質量意識的同時應加強監管工程勘察質量的力度，制定相關的管理措施將所有的工程勘察單位進行集中管理，在管理過程中根據實際情況不斷完善管理機制，使各項規章制度更細致、更具體，同時也可保證勘查工作長期正常運行。在整頓勘察單位管理制度時，將長效的規范管理制度有機融合其中，有效提高工程勘察質量。同時在管理過程中將資質年檢與質量檢查分開進行管理，對質量不過關及違規單位嚴懲重罰。
3結語。
綜上所述，巖土勘察工作涉及到諸多的領域，是一個綜合性和實用性都很強的活動，對工程施工發揮著重要的作用。針對當前勘察工作中存在的問題，需要施工管理部門根據實際，采取科學合理的解決措施予以高效解決，并及時引進先進技術和設備，把安全風險降為最低，促使巖土工程勘察工作的高效準確，使施工工程順利進行。
參考文獻：
[1]周志華。淺談現階段我國巖土工程勘察中存在的不足及解決對策[j].科技與企業，2014,23（22）.
[2]劉健，戴正虎，曹曜，等。巖土工程勘察質量有關問題及對策[j].四川地質學報，2013,30（2）.
學生營養健康問題分析與解決方法（精選19篇）篇九
摘要:闡述了仲裁的性質和法律特征,并就《中華人民共和國仲裁法》1995年實施以來的執行情況和存在問題進行了分析,提出了解決問題的具體方法和立法方面的建議。
關鍵詞:仲裁;仲裁法;仲裁機構。
《中華人民共和國仲裁法》(以下簡稱《仲裁法》)1995年9月實施以來，在社會各界的支持下,各地仲裁機構做了大量的工作,為越來越多的人所認識和接受。但是，由于長期受計劃經濟和官本位思想的影響,人們對新組建的仲裁機構的性質、作用及權威性還缺乏一定的了解甚至偏見,不少合同糾紛當事人認為,判官司從古到今是公家的事,一個民間組織能起什么作用。加上宣傳和司法配合不夠等問題,致使新成立的仲裁機構的受案率遠遠低于行政仲裁時期,使仲裁的應有作用不能得到充分發揮。本文試就仲裁的性質、特點及如何克服仲裁活動存在的問題談一些看法。
一、仲裁制度的法律特征。
傳統的民間仲裁,是指居中而斷,也就是發生民事爭議后,雙方當事人約請有一定威信的第三者依據道德情理評斷是非曲直。作為法律制度的仲裁,是在保留仲裁解決爭議的基本形式的前提下,以事實為依據、以法律為準繩,對民事爭議做出發生法律效力的裁決。
《仲裁法》在參照國際仲裁通行做法的基礎上,根據我國國情和發展市場經濟的要求,對我國原先的仲裁制度作出了重大改革,明確了仲裁的法律屬性,主要體現在:。
1.仲裁機構具有民間性特征。《仲裁法》規定新設立的仲裁委員會獨立于行政機關,與行政機關沒有隸屬關系。各仲裁委員會之間也沒有隸屬關系,仲裁員一律采取聘任制,不設專職仲裁員。
2.仲裁充分體現了當事人意思自治原則。意思自治是仲裁制度賴以存在的前提和基礎。仲裁法規定是否采取仲裁方式解決糾紛,應當由雙方當事人自愿達成仲裁協議。
3.仲裁具有排他性的特征。《仲裁法》規定當事人在選擇解決爭議的方式時,在仲裁和訴訟之間,只能選擇其一,即“裁審自擇”的.原則。
《仲裁法》實施以來,在各級政府的支持下,在仲裁機構的努力下,仲裁工作取得了一定的成績。對于維護市場秩序,保護當事人的合法權益起了積極的作用,但是也毋庸諱言。由于各方面因素的影響,新設立的仲裁制度目前還遠遠沒有實現法律賦予其的職能和作用。突出表現在受理案件少和裁決書難以執行兩個問題上。一是全國仲裁機構受理案件數目同市場經濟條件下經濟活動發生的糾紛比實在太少。二是審結的案件的執行率也不夠高。究其原因主要是:。
1.《仲裁法》的宣傳不夠。《中華人民共和國經濟合同法》和《中華人民共和國仲裁條例》分別自1981年和1983年頒布以來,各級工商行政管理機構在仲裁合同糾紛方面做了大量工作,在社會上形成了要仲裁找工商的習慣。《仲裁法》頒布實施以后,按照法律規定,行政仲裁改為民間仲裁,工商行政管理機關退出仲裁活動。由于官本位思想的長期影響,社會上對新組建的仲裁機構產生了不信任感,認為以前工商局頭戴大蓋帽仲裁,辦案尚且吃力,一個民間組織能辦什么案。加上仲裁機構由過去的五千多個銳減為一百五十多個,使好多不能設立仲裁機構的地、縣所在地誤以仲裁機關不復存在,故在合同糾紛處理方式條款上要么什么不寫,要么直接約定訴訟解決。
2.仲裁辦案質量不高。辦理案件質量和水平的高低是仲裁活動的核心,辦理仲裁案件與訴訟案件一樣,除了要求辦案人員必須具備公正和廉潔這些基本條件外,還應該熟知和掌握有關法律法規與具體辦案的技巧。根據目前各仲裁機構聘任的仲裁員經歷來看,絕大部分人員以前根本沒有審理過具體案件,沒有經歷過從書記員到法官這個過程,只能是邊學習邊辦案。另外,一些長年從事律師工作的仲裁員,由于職業習慣的影響,在仲裁活動中不知不覺形成角色倒置的現象,只對選擇自己當仲裁員的一方當事人負責,而不是對全部案件負責。以上兩個問題是造成當前仲裁案件質量不高的主要原因。
4.法院對仲裁活動支持不夠。《仲裁法》第62條規定,一方當事人不履行裁決,另一方當事人可以依照民事訴訟的有關規定向人民法院申請執行。這個規定體現了司法對仲裁活動的支持。仲裁法第58條和民事訴訟法第217條又分別賦予了法院撤消仲裁裁決和不予執行仲裁裁決的權力。這實際是法院對仲裁的一種審查權,體現了法律對權力機關的相互制衡作用。從目前的規定看,無論是審判的經濟案件還是仲裁的經濟案件都存在當事人不主動執行問題。所以仲裁裁決的案件幾乎百分之八十以上都要申請法院強制執行。一些法院在接到申脛蔥兄儼貌鎂鍪槭?由于部門利益作祟,認為是仲裁機構在搶自己的飯碗。故對申請書不是束之高閣就是設法找理由不予執行。使得申請人在仲裁無效的情況下,再花一份訴訟費到法院重新起訴。這些現象雖然不是很多,但對仲裁機構造成的影響很壞。使申請人誤以為仲裁機構是光收錢不辦事的閑散組織。
三、解決仲裁工作存在問題的方法和建議。
在我國市場經濟條件下,仲裁機構是必不可少的法律實施組織和市場的監督機構。是維護市場正常交易秩序、保護市場交易各方合法權益的重要手段。為了充分發揮仲裁的作用,對當前仲裁工作中存在的問題應從以下幾個方面加以克服改正。
1.加強宣傳。對仲裁制度的宣傳工作,以前主要是靠工商行政管理機關去做,《仲裁法》頒布后,隨著仲裁由行政走向民間,工商行政管理機關對仲裁的宣傳工作基本放棄。新組建的仲裁機構力量有限,在對新仲裁制度的宣傳聲勢和時間上,遠不如以前工商行政管理機關的宣傳有力。針對這一問題,各級政府應出面協調各有關部門,將仲裁法的宣傳納入全民普法計劃,有重點、有針對性地進行宣傳。各仲裁機構也應在受理案件工作的同時,和律師事務所一道定期到社會和企業宣傳仲裁的優勢和特點。長期不懈地堅持下去,才能逐步改變人們對仲裁制度“養在深閨人未識”的被動局面。
2.擴大案源。有無充足的案源,是仲裁機構能否長期存在的基礎。針對目前各仲裁機構案源普遍少的局面。政府法律部門應協調以工商行政管理機關為主的其他合同行政監管機關,讓這些部門在對合同實施監管的工作中,向合同當事人宣傳仲裁制度的特點,在雙方協商同意的前提下,將協議仲裁的條款寫進合同。示范合同文本在我國已推行了近十年,得到了社會的普遍認可。建議國家有關部門在新制定和修改示范合同文本時,將仲裁條款和訴訟條款同時列入合同糾紛處理方式的條款中,以方便當事人選擇使用。根據《仲裁法》規定,仲裁機構只能在設區的市成立,為了方便無法設立仲裁機構的地區,各仲裁機構應在試點的基礎上,選定一批優秀仲裁員,逐步在地、縣設立仲裁工作站,提高仲裁工作的知名度,擴大案件來源。
3.提高仲裁質量。根據《仲裁法》規定,仲裁實行一裁終局制度。仲裁決定一經做出,就具有法律效力。當事人就同一糾紛不得向仲裁委員會提起再申請仲裁或者向人民法院起訴。仲裁的這一特點就使得仲裁的公正性、合法性顯得至關重要。要提高仲裁質量,首先要保證仲裁員的質量。各地仲裁委員會在聘任仲裁員時一定要把堅持公道正派、懂法律、懂專業作為聘任仲裁員的主要標準。對現任仲裁員要定期進行業務培訓,培訓的內容應以學習有關法律法規和辦案方面的業務為主。另外,還可以通過組織辦案經驗交流、典型案例分析活動等形式,不斷提高仲裁員的業務素質和實際工作能力。要建立考評制度,各仲裁委每年至少要對仲裁員進行一次考核,對稱職的要表揚,對不稱職的應在下屆聘任時不聘,對有違規違紀行為的應及時予以解聘。各仲裁委要通過辦案實踐和定期業務培訓以及考核等行之有效的工作方法,培養一批公道正派、業務素質高的首席仲裁員。通過他們的工作,提高仲裁委員會的影響,帶動其他仲裁員素質的提高。
4.解決執行難的問題。仲裁的結果,最終是通過執行來實現,根據《仲裁法》第62條規定,仲裁裁決書一經送達就具有法律約束力。雙方當事人應當自覺地主動履行。如果負有責任的當事人拒不履行,對方當事人可以向法院申請強制執行,受申請的法院應當執行。為了解決好仲裁裁決執行問題,各仲裁機構在注意保證辦案質量的同時,首先,要克服改正兩種不正確的思想,一是要克服改正滿足于一張裁決書就完事大吉的思想;二是要克服改正執行工作與己無關的思想。其次,是在仲裁過程中要向當事人認真宣傳仲裁法第62條關于申請人民法院執行裁決書的有關規定和申請的具體程序。第三,要和仲裁機構所在地法院建立聯系制度,向法院的有關領導和執行庭的辦案人員宣傳仲裁工作的特點和作用,以求取得他們對執行工作的支持和配合。
參考文獻。
[1]全國人大常委會1994年8月31日頒布.中華人民共和國仲裁法[z].
學生營養健康問題分析與解決方法（精選19篇）篇十
原因：浮躁。后果：在初二初三的學習會直線下降。
解決方案：強迫自己認真完成每一道自己會做的題，認真思考每一道自己不會的題。保證會做的最對，不會的問會。畢竟，學習是自己的事情，學不好，最著急的是自己。記住，不要放棄。
2.做題不寫過程。
后果：
1、不會寫過程;。
2、考試沒有過程分;。
3、思考不嚴謹，導致做錯或遺漏答案;。
4、難題沒思路。
解決方案：將思考的事情寫成文字，用數學語言表述自己的思維過程。每一個步驟從何而來，有何作用，寫在紙上才能看得清清楚楚。同時，鍛煉書寫能力以及適當的排版都是對考試有所幫助的。簡單題多梳理思路，遇到難題才不會手忙腳亂，按部就班的分塊解決每一部分，多鍛煉思維的邏輯性才能做到目無全牛，條理清晰。
3.自我放棄。
解決方案：這類型的同學主要是在數學學習中沒有找到自我成就感，在這種情況下要學好數學，就需要自身努力，相信自己，但家長和老師的鼓勵也是非常重要的。
學生營養健康問題分析與解決方法（精選19篇）篇十一
在教學過程中，教師要有意識的培養學生這四方面的能力，才能將培養學生分析和解決問題的能力落到實處，減少教學的盲目性，才能有效地提高學生的物理成績。所以在教學中就應該注重相應的教學策略。下面具體介紹四個基本要素培養的途徑和方法。
讀，是讀題目，拿到題目后，先整體后局部地閱讀，對整個題目的概貌做到心中有數；審是審條件和目標，弄清題目中給出的已知條件是什么，追索題目中隱含的已知條件是什么，明確題目應達到的目標是什么。讀審實質上是尋找解題信息，形成問題解決出發點的.過程。
在讀審這一環節，不要急于猜測解答方向和盲目解題，一定要做到確切了解題意，特別要弄清題目中關鍵詞語的涵義；要養成及時將所發現的信息盡可能用示意圖展示出來的好習慣，將抽象思維轉化為具體形象思維。
分析和解決物理問題的過程無外乎兩種情形，一種是在原有原型的啟發下，結合具體物理情景，在原有模式下分析和解決所面臨的物理問題；另一種是沒有現成的“問題原型”可以作為借鑒，需要自己重新構建解題模式，需要有更多的創新思維參與解題活動。
在教學過程中鼓勵學生憑直覺大膽地進行猜測，先理出大致的總體的思路，在具體著手推理、運算，教師要不斷地糾正學生這樣的壞習慣：一拿到題目，匆匆讀完題目后就進行具體的運算，只要方程能算出具體的數值就算出來再說，解題時手忙腳亂，經常忙了很長時間后，才發覺是錯的，由于考試時間有限，每道題目都算出幾個得數，感覺每個題目都會點，就是不能得分。應該使學生養成這樣的習慣：在弄清思路后，應用所學知識、原理、方法列出有效的物理方程，然后作出評價，判斷所列方程是否正確，判斷問題所包含的物理情景是否已經表達出來了，判斷是否還有補充方程，最后才是具體運算。
分析和解決物理問題的過程，就是應用所學物理知識和原理，將問題給出的物理情景，抽象或簡化成各種概念模型和過程模型，用數學化的公式或方程表達出來，最后用數學知識解得結果，在教學過程中，培養學生的這種意識非常重要，很多學生只知道背公式、方程，解題時簡單的套用公式，有時候問題解決了，也不知所以然，這次能得出結果，過一段時間再遇到又不會做了。有了數理結合的意識，分析、思考問題會比較透徹，容易抓住問題的實質，能將解過的問題進行歸納總結，形成“問題原型”能夠做到舉一反三。
在教學過程中，教師要有意識地培養學生分析和解決問題的能力，要教學生學會學習，很多問題一定要讓學生親自體驗，教師絕不能什么都講；但教師要具有高度的概括能力，將知識進行歸納總結，讓學生在每種類型都能進行思考。同時，教師在教學過程中要有意識培養學生讀審物理問題和創設“問題原型”的能力。讀審物理問題要在講將解習題時帶領學生分析題目中的關鍵詞和句，創設“問題原型”要讓學生在完成一種習題后，能自主改變題目條件或問題陳設出新的問題。只有在教學過程中不斷訓練，才能有效培養學生分析和解決問題的能力，才能消除學生怕學物理的心理，學生只有具備這些能力，才能喜歡物理，才能學好物理。
學生營養健康問題分析與解決方法（精選19篇）篇十二
這個問題是在設計流程中出現最多，也最容易導致客戶和設計師產生矛盾的問題。最終的結果是客戶覺得怎么修改設計都不能讓自己滿意，而設計師卻不勝其煩，認為客戶太難說話，原因其實就出在雙方的溝通上。
作為客戶來說，很多時候他們對于期望的設計產品腦子里往往只有模糊的概念，只能交代給設計師一個過于粗略的設計方向，甚至有些客戶提出”先做一稿出來我再看”的要求。遇到這種情況，設計師要清楚客戶自己的設計需求是不明晰的，而作為設計師來說，這時就需要積極地引導客戶，使他們明晰設計需求，從而避免由于雙方未在設計目標和期許上達成一致，造成設計方向上出現偏差，而導致設計中大范圍、不斷的修改設計稿，甚至一遍一遍的推倒重來的結果。
要使雙方對最終的設計都滿意，就需要盡可能詳細的溝通，客戶和設計師之間理解程度越高，最后達成的一致性也越高，這兩者是呈正相關的關系。要做到這一點，我個人的方法是在溝通的環節設計系統的調查問卷讓客戶作答，以幫助客戶梳理、明晰設計需求。下面是我經常使用的調查問卷內容，其中需要客戶作答7個問題，這些問題基本可以幫助客戶和設計師明確設計方向，你也可以依據在和客戶溝通中的具體情況修改或者完善這些問題。
1、當訪問者訪問你的網站的時候，你希望它們做什么?(比如購買某種產品、服務，或者展示企業的形象等)
2、網站的主體用戶是哪部分人群?(白領年輕女性、有某方面需求的老年人等)
4、舉幾個你喜歡的網站，并說明原因;例舉幾個你討厭的網站，也說明原因。(請將網站鏈接或者截圖粘貼在下方)
5、網站欄目有哪些?并提供具體信息內容(可粘貼在下方)
6、請提供網站設計的資料，包括logo，公司圖片，產品圖片等(打包以附件形式發送至設計師郵箱)
7、請提供您的聯系方式。(qq、手機或者郵箱)
網站的功能和信息架構是網站的核心，一個網站不是單純的讓訪問者去感受視覺上的美觀，美觀永遠是第二位的，而功能性卻是第一位的。一個企業網站是為了展示企業的形象、售賣企業的產品和服務;一個門戶網站是為了更好的提供信息內容，一個個人博客是為了分享個人的觀點，樹立個人品牌等等，保證了這些功能更好的實現了之后才應該去考慮視覺上是否美觀的問題。
這個問題也非常常見，以下是一個設計師發給我的問題及我的答復，應該說非常典型的反映了這個問題。
“想請教你一下，一個學校的網站，客戶說要做活潑一點，怎么搞呀?我設計了一個頭部，我發給你看一下啊!指點一下 但是下面我就不知道怎么布局了，現在頭都想大了。”
答復：這是一個沒有系統的考慮整體風格而急于動手的例子。問題主要由以下幾個方面：
一、布局上，banner割裂的邊緣限制了視線的拓展，顯得死板而不夠透氣。其他元素也是大框套小框的思路。總體的布局思路沒有逃脫條條框框的限制，看得出來，整個設計是思路沒有打開卻急于動手的表現。要做到活潑的設計，不是用一張現成的關于兒童的圖片放上去就行了，要讓個的設計元素往這個方向走，比如布局，比如色彩，比如質感，比如插圖和圖標的使用，比如字體的選擇等等，所以你的問題是完全沒有系統的思考這些問題，還沒找到答案就急于往前走，結果肯定是剛剛開始就感覺無所適從。
二、再來說說具體的問題，banner的設計在整個頁面中通常起到非常重要的作用，是視覺的'焦點，先不說你選的這個圖片方向對不對，但這個設計看上去過于小氣，原因是圖片中的元素視覺比重都差不多，沒有重點，沒有主次。其次是logo文字以及宣傳語文字的設計，感覺太散、太單薄，需要加強他們的視覺比重和氣氛感受。banner底部的弧形邊緣不僅沒有起到給整個氣氛加分的效果，反而割裂了banner的設計，看上去很不美觀。
如何避免盲目開始，途中無從下手的問題出現?很簡單，畫草圖。雖然我個人有時候也會省略畫圖的步驟，但每次至少會在 ps 中做一個主頁的設計方案，其中包括需要放置的信息內容、排版、色彩方案以及設計方案的說明文字。但我發現相較于紙和筆來說，這樣的方式還是限制了創意的拓展。所以還是強烈建議大家在開始設計之前畫草圖。很難想象，不通過畫草圖的方式能做出來下面的設計效果。
但是紙和筆的方式也有它的缺陷就是在設計排版方面不能精確的定位元素的空間。所以為了彌補這個缺憾，建議大家使用 960 像素網格系統的草圖稿紙。紙和筆的自由保證了創意的拓展，而不用糾纏于實現方面的技術問題。
另外，在平時的學習積累中，多從整體風格上分析優秀的設計作品是如何考慮和實現的，可以嘗試從以下幾個方面分析網站風格：一、概念元素：背景、修飾圖形等;二、具象元素：文字、照片、插圖、圖標圖形;三、關系元素：方向、位置、空間、重心;四、交互方式：節奏、運動方式;五、色彩方案。
畫好了草圖就要按照設計方向堅決執行，這樣才能保證前期的創意階段的工作不被浪費。很多設計師前期的創意構思都很有想法，但是一旦開始設計，途中遇到尋找素材或者技術方面的困難，或者突然發現某一個素材很不錯，很漂亮，馬上拋棄前面的整個創意，開辟一條新路從頭開始，但往往做到半中間就再做不下去了，導致設計總是半途而廢，情緒上不斷受挫，焦躁不堪。而我們如果看過高手的設計過程，我們就會發現高手從來都不輕易的改變已經設定好的設計方向，并且總能把我們看來完全用不著的素材變廢為寶，從而擁有化腐朽為神奇的本事。千萬不要花費大量時間去尋找完美的、拿來不用調整就能用的設計素材，能找到這樣的素材的幾率比中彩票還要低，而是要不斷提高我們將看上去和整體設計毫不搭邊的素材融合進整體設計的能力。
一些設計師給我發來個人作品讓我給說說建議，我發現其中共同存在的問題就是設計中細節做的不好。漸變和高光過于生硬、陰影的距離和不透明度太高、對齊方式偏差幾個像素、上下左右邊距距離太小、元素和背景的反差不夠造成元素清晰度不夠等幾個問題是常見的設計毛病。這些問題雖然也涉及到技術的問題，但是最重要的我認為還是用心不夠、認為做到差不多就行了的態度問題。這里我向大家推薦dribbble 和premiumpixels這兩個網站，這其中的設計作品無論哪一個細節都是非常完美、無可挑剔的，下面是我隨手從這兩個網站中拿出來的作品，大家應該能從這里理解網頁設計就是細節的藝術這句話的含義。
這個無需多說，只有通過大量的設計和練習才能盡可能多的掌握具體的技術。但是無論是跟著網上的設計教程學習，還是通過研究別人的psd文件也好，不能做過一遍就過去了，你需要通過這篇教程掌握的是如何處理手頭的素材，將其融合于整體的場景之中的思路的方法，看看高手是如何通過使用調整圖層、自由變換、色彩范圍選擇等一系列的技術去實現需要的效果，而不僅僅是按照教程做一遍就完了，下次遇到需要自己動手創建場景的時候依然無所適從。如果你已經有了一定的ps基礎，我建議多練習些圖標和場景的創建，例如下面這個精致的西紅柿圖標和幾個場景的創建，認真研究，你一定能學到很多東西。
學生營養健康問題分析與解決方法（精選19篇）篇十三
3.1提前做好建筑工程施工區域的勘察工作。在進行建筑工程施工之前，對于巖土工程勘察的程序進行相應的整理，并且對于勘察結果的失真情況及時的處理，提前做好巖土工程勘察。首先，在進行巖土工程勘察方案的制定之前，對于建筑工程的相關要求要進行合理的制定，并且將自然以及人為因素充分的考慮到巖土工程勘察中來；其次；有效的發揮巖土工程勘察的作用，為建筑工程的基礎設計以及結構設計提供相應的數據資料，保證指導工作能夠順利的完成；最后，根據建筑工程的實際需求，選擇最適宜的巖土工程勘察方案來進行勘察，使勘察結果更加準確。
3.2制定完善的巖土工程勘察制度。現階段，我國的巖土工程勘察工作都是根據gb50021-為標準來進行的，雖然該標準雖然具有指導作用，但是卻無法消除地勢地貌以及地質條件對于巖土工程勘察的影響，使得建筑工程的規范與實際的巖土工程勘察工作之間存在一定的不同。所以，再進行巖土工程勘察工作的過程當中，需要從建筑工程的實際需求入手，全面的掌握巖土工程勘察的重點，制定出一套確實可行的巖土工程勘察制度。
3.3在巖土工程勘察過程中使用先進的技術。由于巖土工程勘察工作的涉及面較為廣泛，所以，在進行巖土工程勘察的過程當中，需要不斷的使用先進的技術手段來協助巖土工程勘察。例如：克里格法，多瞬間態波勘探技術，信息技術等等，這些先進的技術能夠使巖土工程勘察工作更好的完成。
4結語。
綜上所述，在現階段的巖土工程勘察中，雖然有著許多常見的問題，但是隨著科技的不斷進步，這些問題都能得到解決。所以，在進行巖土工程勘察過程當中，要提前做好勘察工作，不斷的完善巖土工程勘察制度，積極的使用先進的技術，使得巖土工程勘察所得到的數據資料更加的準確，從而保證建筑工程的質量。
參考文獻。
學生營養健康問題分析與解決方法（精選19篇）篇十四
每年我國高校畢業生人數逐年升高，大學生就業形勢更加嚴峻。與此同時，我國經濟發展速度放緩，就業崗位越來越少。據人力資源和社會保障部公布的數據，目前，我國每年城鎮新增就業人數已經處在較高的水平，而預計未來隨著經濟增長速度的進一步放緩，要想再提高城鎮新增就業人數的規模已經非常困難。并且未來隨著我國適齡勞動人口比例的逐漸降低，每年需要解決的新增就業人數也將逐漸減少。因此，今后我們需要使城鎮新增就業人數穩定在一定的水平上。
隨著經濟的發展速度逐漸降低，我國企業存活率也相對減少，我國政府也采取了用人單位崗位減少這一政策，所以就業崗位越來越少。但隨著我國綜合國力的發展，我國國民文化素質也響應提高。越來越多的人走進高校，所以每年高校畢業生人數也逐年增加。高校畢業生就業形勢更加復雜嚴峻。在未來相當長時期內大學生就業壓力不會減弱。如何幫助大學生走出就業難的困境將成為政府與社會長期而艱臣的任務。
大學生就業難不僅僅關系到大學生本身，還關系到整個社會的發展，乃至一個民族一個國家的生存與發展。少年富則國富，少年強則國強。大學生就業難是一個現實問題，更是一個社會問題。總體來說，大學畢業生具有較高的人力資本水平，是勞動力市場上的優勢群體。
隨著全球化的。發展與知識經濟的沖擊，青年初次與持續就業所需的能力門坎逐年提高，大學生必須具備能夠滿足新經濟要求的核心就業能力才能成功發展，但現有教育培訓體系缺乏必要的就業市場需求導向，缺乏對創業行為的深入研究，高等教育培養出來的大學生在知識和技能結構上與人才市場的需求存在脫節，大學生就業的結構性矛盾日益突出。
在這個大學生就業難的年代，我們應該盡快想出解決措施。政府應該履行政府的職能，維護國家長治久安。我國用人單位也要平等對待各種人才，履行擇優錄取公平競爭的原則。我們大學生也要樹立平等的職業觀，職業無好壞與高低貴賤之分，我們應該選擇適合自己的，自己擅長的職業，并且腳踏實地，付出努力。只有這樣，我們才能從各個方面，合理的緩解并改善我國大學生就業難這一現狀。
國家就業政策。現行高校畢業生就業制度、戶籍制度、干部人事制度與市場就業機制還不完全適應。以干部身份和戶籍為基礎的管理方式與社會勞動力資源的統籌管理不協調，導致就業機會不均等，就業政策不平衡，畢業生在地區之間、企業與機關事業之間流動仍然存在障礙，畢業生身份轉換困難，就業渠道不暢通。
專業之間供需不平衡。隨著經濟及社會的發展，所需不同專業的人才也在隨之改變，再加上有些高校為了招生所開設當時熱門的專業，等到畢業的時候熱門變冷門，導致供過于求，進而使許多專業的大學畢業生畢業后很難找到工作，而冷門變熱門的專業則供不應求。
就業流向不平衡。我國各地區經濟發展不平衡，高校大學生畢業后的流向還是比較傾向于經濟比較發達的區域，主要集中在北京、上海及沿海的一些大中城市。而相對來說比較偏遠的地方在吸引人才的各方面的力度比較薄弱，最終導致經濟發達的地方人才濟濟，而經濟欠發達的地方則很難吸引到高校畢業生。
存在性別歧視。畢業生在就業的時候，存在性別歧視。由于部分用人單位明確提出只招收男生而不接收女生，即使是那些德才兼備、學業突出的女生往往也被用人單位拒之門外，女生就業難的現象普遍存在。
不當的擇業觀。大學畢業生就業，無疑要受到父母親戚、教師朋友、社會輿論的影響。人們的傳統觀念在一定程度上束縛了大學畢業生的就業選擇。許多大學生輕視工廠的實際技術工作，向往到國家機關、事業單位去，從而導致了就業觀念重視為官的傾向，輕視了承擔實際技術工作等職位角色，這也從一定程度上增加了大學生擇業時選擇方向的困惑。
完善畢業生就業市場，加大對畢業生就業工作的政策支持力度。深化教育改革，引導畢業生到基層就業。全面提高學生綜合素質和就業、創業能力。建立高等學校布局結構、發展規劃、專業設置、招生規模、辦學評估、經費投入、領導班子考核等工作與畢業生就業狀況掛鉤的管理制度和工作機制。
在高等學校學科建設中，我們應該更多地考慮根據社會經濟建設和發展的具體領域進行過去傳統學科的改造和調整，新建一批更具有綜合性的新興學科，或者對傳統的學科進行充實和更新，使其能夠更好地適應社會經濟的發展，從而使得大學生能夠更好地適應市場經濟條件下勞動力市場的需要；在高等學校的專業調整中，要改變過去的對口性，增加適應性的改革方向。
發揮市場的作用，完善就業市場。企業要加大與學校的合作。加大與學校的合作，多提供一些踐機會，為大學生提供更多的就業崗位。解決就業難的問題，重要的是把握好就業市場，大學生就業難就難在就業市場不完善。積極發揮中小企業吸納剩余勞動力的作用。
樹立正確的就業觀念。在市場經濟條件下，在高等教育大眾化的背景下，高校大學生要認清形勢，面對時代的發展，重新審視各種職業對經濟和社會發展的地位和作用適應就業制度和就業方式的轉變，破除傳統的精英式就業觀念，樹立大眾化的就業觀念。正確認識和掌握就業原則有助于大學生找到合適的就業崗位，有助于個人才能的施展和職業理想的實現。
擇業與創業相結合，增強心理承受力。堅定的自信心是成功的源泉。無論才干大小，成功首先取決于自身堅定地自信力。對于擇業中的大學生來說，要冷靜地分析自己的性格，克服心理障礙，激勵起心中的希望，在選擇職業時充滿信心，積極面對。除了自主擇業之外，大學生自身也可創業。
學生營養健康問題分析與解決方法（精選19篇）篇十五
《語文課程標準》把讓學生“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”列入教學的第一目標，要求我們幫助學生建構新的自主學習的方式，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字，培養學生自主識字的能力。在我的識字教學實踐中，我注重運用多種教學方法和手段進行識字教學，頗有成效。
一、故事誘導，樹立識字愿望。
教學實踐表明，只要學生喜歡識字，有主動識字的愿望，識字教學就會事半功倍。如何讓一年級學生樹立主動識字的愿望呢？在實際教學中我是用這樣的方法引導的：每天我選幾篇優美動聽的童話故事或寓言故事，有聲有色地讀給他們聽，幾天以后問大家故事好聽嗎？還想聽嗎？學生的回答是肯定的。我再問學生有誰也能像老師一樣讀給大家聽，學生們都你看我，我看你，沒人敢說“我行”。這時我便加以引導：“這樣有趣的故事，只聽老師講聽不了多少，如果我們認識了很多很多的漢字，就能天天讀到有趣的故事了。”在多次啟發下，學生識字的積極性便慢慢地被激發起來。
二、讓識字與生活“零距離”
生活處處皆語文，生活為學習語文提供了廣闊的空間。廣告牌、商店名、包裝袋、車站名……都是學生學習漢字的活資源。為此，我帶領學生開展了爭做“細心人”的活動。要求學生不管是在家，還是出門游玩，主動和漢字“交朋友”。每個星期我總不忘留時間給學生“炫耀”一番，比比誰交的“漢字朋友”最多，誰就是這個星期的“細心人”。
三、制作生字卡，體會識字樂趣。
在單調冗長的.識字過程中，以往總是由我出示生字卡，學生認讀，然后指導有難度的字音、字形，最后讓學生抄寫生字。這種簡單機械、枯燥無味的教法，很容易引起學生的厭煩情緒，容易產生疲勞，學生也始終處于被動接受知識的狀態，學習能力得不到培養，識字教學總不盡如人意。而低年級語文教學以識字教學為主，我深感要提高識字效率，必須增強學生的參與意識，發揮學生的主體作用。于是我便嘗試教學生自己動手制作識字卡，變以教為主為以學為主，引導學生參與到知識形成的過程中來，做識字的主人。
俗語說：“好記性不如爛筆頭。”要想牢固地掌握所學生字，寫字是必不可少的。但“教人未見其趣，必不樂學。”因此，課程改革提出寓教于樂。當學生在學習過程中有了情感體驗，必然能產生樂做的興趣。
1.注重“讀字”感悟，整體把握。
有時，學生一個字寫不好，一個筆畫寫不好，就反復地擦，反復地改，直到本子上出現窟窿才肯罷休。其實，寫字也需要感悟、意會的。對于一年級學生，充分運用好“田字格”十分重要，指導學生觀察所寫的字由哪些筆畫組成，各種筆畫如何寫好，每個筆畫落在“田字格”的什么位置，整個字的筆畫如何排列起來才端正、美觀，使學生初步感受漢字的形體美。
2.多手段評價誘導學生“快樂寫字”。一年級學生對寫字的認識還不夠，一般認為只要完成老師布置的的寫字任務就是好學生了，至于字的質量根本沒考慮。特別是一些男孩子，一行字歪歪扭扭，卻一臉燦爛地拿著本子望你眼前一送：“老師，我寫完了！”真拿他們沒轍。為此，我想方設法來提高寫字質量，激發學生的寫字興趣。
低年級學生責任心較差，往往寫完字就完成任務，從不知道也不懂得檢查。批改著那些“龍飛鳳舞”的字，我無可奈何。一次，我正手把手地教一個學生寫字，寫完后他抬起頭，一臉稚氣地對我說：“老師，你寫的字為什么這么漂亮？是不是因為你長得漂亮呀？”我看著他笑了：“因為老師天天照鏡子，看自己，欣賞自己；寫完了字，也左看右看，欣賞欣賞寫好的字，所以寫得這樣漂亮。”沒想到，這位學生每次寫完字后，總是拿著寫字本細細品味自己的字，不好的擦了再寫，寫好了再欣賞，不久，他的字還真寫漂亮了。
低年級學生可塑性極強，為了提高寫字質量，我總不忘提醒學生：“小朋友，寫完了別忘了要欣賞自己的字哦。”更出乎我意料的是有些學生還把自己的字給其他學生欣賞，三人一組，四人一堆，你一句，我一句：“你寫的這個‘生’最后一橫太短了”、“這個‘全’的‘人’字頭在寫得舒展些就更漂亮了。”呦，還真像個“小評論家”呢。
學生營養健康問題分析與解決方法（精選19篇）篇十六
當前的小學數學教學，越來越重視把數學和生活相聯系，越來越關注學生解決問題能力的獲取。因此，在各級各類的測試中，考查學生解決問題的能力的試題也越來越多，批卷之時經常聽到老師們埋怨：說有些學生簡直沒有一點點解決實際問題的能力……其實我認為也不能一味地埋怨學生，我們老師不妨也反思一下，平時教學中是怎樣關注學生這方面的能力的獲取的。反思之前，先得搞清數學中的解決問題究竟是指什么，數學中的解決問題包括兩種情況：一是解決數學學科的問題，二是運用數學知識解決現實生活中的問題。不管是哪一種問題，都不能等同于“習題”，這種問題，常常隱含在一定的情境當中。那么，可以從哪些方面去強化學生解決問題的意識，培養學生解決問題的能力呢？就此談一談自己的一些做法和粗淺的體會。
一、創設現實情境，引導學生發現和提出問題。
無論是課堂教學活動中、學校的學習環境、還是日常家庭生活中，都存在著值得研究的數學問題。教師要注意引導學生去發現和提出各種數學問題，尤其在課堂教學中，要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的傳統教學模式，努力激發學生主動地發現問題、提出問題，進而運用已有的知識和經驗去解決問題的積極性。教師可以根據學生的年齡及心理特征，創設有趣的、可探索的、與學生生活實際密切聯系的現實情境，引導他們饒有興趣地去發現并提出數學問題。例如教學兩步計算的應用題時，就可以結合春游前的準備工作，讓學生發現并提出問題。首先讓學生說一說春游前要做那些準備，然后出示一些商品的單價：
方便面。
面包。
雞腿。
酸牛奶。
鮮奶蛋糕。
可樂。
臺布。
每包1元。
每個2元。
每個3元。
每盒2元。
每個5元。
每瓶3元。
每包3元。
讓學生說一說，根據這個價格表，你能提出那些數學問題？學生提出的有：買3個面包要多少前錢？買2個雞腿和1盒酸牛奶要多少錢？買3包方便面和2瓶可樂要多少錢？等等。學生對于自己提出的這些問題感到非常親切，很樂意去解決。
二、自主探究、合作交流，引導學生善于解決問題。
每一個學生都有各自不同的知識經驗和生活積累，在解決問題的過程中每一個人都會有自己對問題的理解，并在此基礎上形成自己解決問題的策略。因此教師在教學中就要給學生提供自主探索的機會，引導學生去動手實踐、自主探索，鼓勵學生從不同的角度、不同的途徑去觀察、猜測、驗證、從而解決問題。例如教學體積單位間的進率時，首先讓學生回想長度單位米、分米、厘米之間的進率，以及面積單位平方米、平方分米、平方厘米之間的進率。然后復習體積單位立方厘米、立方分米、立方米的概念。在此基礎上讓學生猜想：1立方分米里面究竟有多少個1立方厘米呢？當學生紛紛猜測是1000時，問學生，你能用什么方法證明？要求學生根據自己的經驗去想辦法，小組成員之間可以進行合作、交流。大部分同學想到用1立方厘米的小正方體去擺一擺，沿著長擺了10個，沿著寬擺了10個，這樣就算出一層擺了100個，然后沿著高擺了10個，也就是10層，這樣一共就是1000個。還有少數同學把邊長1分米換算成10厘米來計算體積，即：10×10×10=1000立方厘米。學生在自主探索、合作交流的過程中不但解決了問題，對數學知識進行了再創造，而且通過小組成員之間的交流以及組與組之間的交流體驗到了解決問題的'不同策略，學生解決問題的意識和能力均有了一定的提高。
再如教學兩位數加一位數，教師引導學生探究兩位數加一位數進位加的算法。在探究時，教師不去過早地講述算法，只是提出問題：“你可以借助學具，也可以用別的方法，小組討論一下，看你們組能想出幾種方法？”這樣留給學生足夠的思維空間，讓學生去嘗試、去發現解決問題的辦法。學生通過獨立思考和合作交流，有的組用數數的方法，有的組用小棒來擺，有的組用口算，得出了多種不同的方法。在交流用小棒擺的方法時，同學之間互相啟發，得出了三種擺法。并初步認識到：這三種擺法雖不同，但大都有滿10根捆一捆的過程，從而悟出兩位數加一位數（進位）的算理。在交流的過程中，教師都注重讓學生暢所欲言，對他們的回答不作指向性的評價，而讓各組之間進行評價、補充，再經過全班學生的進一步研討，讓學生自己去感受并選擇最優化的方法。在組與組的評價、補充中還初步培養了學生的反思意識。
教師除努力為學生應用所學知識創造條件和機會之外，還應鼓勵學生自己主動在現實中尋找用數學知識和數學的思想方法解決問題的機會，并努力去實踐。面對現實問題，學生能夠主動從數學的角度進行分析并探索解決方案，也是數學教學中培養學生解決問題的意識的根本所在。如學校要舉辦“秋季運動會”了，學生對這個就在自己身邊的題材很感興趣，當教師提出運動會中有哪些數學問題時，學生積極性很高，紛紛談了自己想到的問題：（1）運動會幾時開始，幾時結束，一共經過多長時間？（2）共有哪些比賽項目？我們班有哪些同學參加？男生幾人？女生幾人？（3）每個比賽項目各獎幾名？我們班能有幾人獲獎？……盡管學生提出的問題與教師事先考慮的并不完全一致，但學生是學習的主人，教師要鼓勵學生積極提出問題，并根據學生的問題展開討論，共同解決。在解決問題的過程中，學生充分體會到數學的應用價值，進一步培養了學生應用數學的意識和綜合應用數學知識解決問題的能力。
解決問題的過程是主要的，而對過程的及時反思也是非常重要的。弗賴登塔爾強調：“反思是數學的重要活動，它是數學活動的核心和動力。”反思是從一個新的角度，多層次、多角度地對問題的思維過程進行全面的分析和思考。它是發現的源泉，是訓練思維、優化思維品質、促進知識同化和遷移的極好途徑。通過對解決問題的過程反思，可以加深對問題的理解并獲得解決問題的經驗。在學生的學習中，要經常要求學生反思這樣的問題：你是怎樣想的？剛才你是怎么做的？出現什么錯誤了？你認為應該注意什么？你認為哪一種方法更好？用這些問題來引起學生的注意，使學生逐步具有反思的意識和習慣，從中不斷積累解決問題的經驗。還是前面的求小石塊的體積，有的同學用“石塊放進去以后水和石塊的的總體積-原來水的體積=石塊的體積”。還有少數同學會直接測量出水面上升的高度，再求出上升的那部分水的體積。這時，應該及時引導學生反思：剛才你是怎么想的？現在你感覺到哪種方法更好呢？為什么？實際上就是引導學生通過反思選擇更簡潔的、科學的方法。
我想，如果我們每一位老師都能以課程標準為指導，將教學置于一定的問題情境之中，把解決問題與數學基礎知識和基本技能的發展融為一個過程，經常讓學生在解決問題的過程中學習數學，就一定能使學生解決問題的能力與基礎知識、基本技能獲得同步發展。
學生營養健康問題分析與解決方法（精選19篇）篇十七
這個問題是在設計流程中出現最多，也最容易導致客戶和設計師產生矛盾的問題。最終的結果是客戶覺得怎么修改設計都不能讓自己滿意，而設計師卻不勝其煩，認為客戶太難說話，原因其實就出在雙方的溝通上。
作為客戶來說，很多時候他們對于期望的設計產品腦子里往往只有模糊的概念，只能交代給設計師一個過于粗略的設計方向，甚至有些客戶提出”先做一稿出來我再看”的要求。遇到這種情況，設計師要清楚客戶自己的設計需求是不明晰的，而作為設計師來說，這時就需要積極地引導客戶，使他們明晰設計需求，從而避免由于雙方未在設計目標和期許上達成一致，造成設計方向上出現偏差，而導致設計中大范圍、不斷的修改設計稿，甚至一遍一遍的推倒重來的結果。
要使雙方對最終的設計都滿意，就需要盡可能詳細的溝通，客戶和設計師之間理解程度越高，最后達成的一致性也越高，這兩者是呈正相關的關系。要做到這一點，我個人的方法是在溝通的環節設計系統的調查問卷讓客戶作答，以幫助客戶梳理、明晰設計需求。下面是我經常使用的調查問卷內容，其中需要客戶作答7個問題，這些問題基本可以幫助客戶和設計師明確設計方向，你也可以依據在和客戶溝通中的具體情況修改或者完善這些問題。
1、當訪問者訪問你的網站的時候，你希望它們做什么?(比如購買某種產品、服務，或者展示企業的形象等)
2、網站的主體用戶是哪部分人群?(白領年輕女性、有某方面需求的老年人等)
4、舉幾個你喜歡的網站，并說明原因;例舉幾個你討厭的網站，也說明原因。(請將網站鏈接或者截圖粘貼在下方)
5、網站欄目有哪些?并提供具體信息內容(可粘貼在下方)
6、請提供網站設計的資料，包括logo，公司圖片，產品圖片等(打包以附件形式發送至設計師郵箱)
7、請提供您的聯系方式。(qq、手機或者郵箱)
網站的功能和信息架構是網站的核心，一個網站不是單純的讓訪問者去感受視覺上的美觀，美觀永遠是第二位的，而功能性卻是第一位的。一個企業網站是為了展示企業的形象、售賣企業的產品和服務;一個站是為了更好的提供信息內容，一個個人博客是為了分享個人的觀點，樹立個人品牌等等，保證了這些功能更好的實現了之后才應該去考慮視覺上是否美觀的問題。
這個問題也非常常見，以下是一個設計師發給我的問題及我的答復，應該說非常典型的反映了這個問題。
“想請教你一下，一個學校的網站，客戶說要做活潑一點，怎么搞呀?我設計了一個頭部，我發給你看一下啊!指點一下 但是下面我就不知道怎么布局了，現在頭都想大了。”
答復：這是一個沒有系統的考慮整體風格而急于動手的例子。問題主要由以下幾個方面：
一、布局上，banner割裂的邊緣限制了視線的拓展，顯得死板而不夠透氣。其他元素也是大框套小框的思路。總體的布局思路沒有逃脫條條框框的`限制，看得出來，整個設計是思路沒有打開卻急于動手的表現。要做到活潑的設計，不是用一張現成的關于兒童的圖片放上去就行了，要讓個的設計元素往這個方向走，比如布局，比如色彩，比如質感，比如插圖和圖標的使用，比如字體的選擇等等，所以你的問題是完全沒有系統的思考這些問題，還沒找到答案就急于往前走，結果肯定是剛剛開始就感覺無所適從。
二、再來說說具體的問題，banner的設計在整個頁面中通常起到非常重要的作用，是視覺的焦點，先不說你選的這個圖片方向對不對，但這個設計看上去過于小氣，原因是圖片中的元素視覺比重都差不多，沒有重點，沒有主次。其次是logo文字以及宣傳語文字的設計，感覺太散、太單薄，需要加強他們的視覺比重和氣氛感受。banner底部的弧形邊緣不僅沒有起到給整個氣氛加分的效果，反而割裂了banner的設計，看上去很不美觀。
如何避免盲目開始，途中無從下手的問題出現?很簡單，畫草圖。雖然我個人有時候也會省略畫圖的步驟，但每次至少會在 ps 中做一個主頁的設計方案，其中包括需要放置的信息內容、排版、色彩方案以及設計方案的說明文字。
學生營養健康問題分析與解決方法（精選19篇）篇十八
目前小學生寫作文還存在不少問題，學生作文內容空洞，言之無物，學生怕作文，老師叫頭疼，這就是較為突出的問題，談談小學生在寫作方面存在的問題及解決的方法。那么，治標不如治本。找到原因，在進行“對癥下藥”很重要。下面，我把一些在作文教學中遇到的一些問題和大家交流一下：
一、看圖作文只看表面。
學生在進行看圖作文的習作時，通常只是寫出一些圖上有的東西，對于深入的含義并不能寫出來，有時甚至偏離主題。在六年級上冊語文書上有幅圖，畫的是一只啄木鳥正在啄一個伐木的人。這篇環保作文目的在于說明如何環保，但是學生有的就寫成了人鳥大戰等等。
二、寫景作文無序、無特點。
學生在描寫景色的習作上面，總是千篇一律。而且順序混亂，毫無章法者比比皆是。還有就是景色的特點不能很好的突出出來。例如長春版三年級上冊第五次習作《這里景色美》，要求寫家鄉或者到過的景色，很多學生的作文都差不多。
三、人物描寫缺乏魅力。
學生不知道怎么描寫才能寫出人物的性格特點。雖然也知道一些舊式的寫作方法，寫人的外貌，通過一件事來具體表達，豐富人物的形象等等。但是缺乏選材能力，寫出來的人物沒有什么特點。
四、學生經歷少，無事可寫。
寫事的作文在小學階段最常見。學生的練筆機會也很多。但是要想寫出真情實感來，必須要親身經歷才會更真切地抓住事件特點。在這方面學生可寫的東西很少。素材的積累，直接影響了他們的寫作質量。
五、作文缺乏想象力。
在習作教學中我是這樣進行解決的，并取得了一些小小的效果：
一、培養學生觀察的能力與觀察習慣。
在平時作文教學中滲透一些觀察方法，指導學生留心觀察生活，作文指導《談談小學生在寫作方面存在的問題及解決的方法》。“生活處處皆學問””身邊事事皆可入文”,啟發學生捕捉自己覺得新奇有趣，最有意義的事物和感受，寫成日記，養成觀察習慣，積累寫作素材。
二、要讓學生走進生活，在生活中全面感知生活帶給孩子習作的重大影響。
生活中處處有習作題材，只要學生深入的接近、了解生活，將自己見到的、想到的加以感知，肯定會有很多內容要寫，也能把作文寫好。
三.提高學生的作文興趣。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這句話無疑是強調一個“樂”字，而“樂”建立在“趣”的'基礎上，有“趣”才會有“樂”才會“靈”。反之，無“趣”生“憂”，生“憂”則必“厭”。要想提高學生的作文興趣，要求教師在作文教學中所選的教學內容要貼近童心。
1、命題要揣一顆“兒童心”。要盡可能地貼近學生實際生活，寧可低一點，不搞一刀切；
3、評改要借一雙“兒童手”。學生只要對作文產生了濃厚的興趣，就會留學觀察，分析周圍的每一個人，每一件事，每一處景物，寫起文章來自然合情若泉涌，滔滔不絕。
四、創設展示機會，品嘗成功喜悅。
學生有了寫作的興趣，更渴望能得到別人的尊重、贊許、羨慕，從中體會成功的喜悅。所以在作文教學中教師要十分注意學生這一心理需要，盡量使每個學生都體驗到成功的喜悅。每周可安排一次佳作欣賞課，請本周日記寫得好的同學上臺朗讀自己的佳作，讀后請小作者談體會，同學展開討論。并且利用學習園地和宣傳窗，展出優秀作品。每當看到自己的習作前站滿了欣賞的同學和家長時，學生內心肯定有說不出的喜悅。開展這一活動時，教師要注意選擇面，給每個學生以機會，讓優生發揮自己的特長，讓學困生發現自己的優點。這樣一來，班上便會形成比學趕超的風氣，學生個個信心百倍，寫作興趣就更加濃厚。
通過我的努力，我們班的學生寫作水平大大提高了。
學生營養健康問題分析與解決方法（精選19篇）篇十九
在當前社會就業競爭日趨激烈，伴跟著經濟社會發展的區域性失衡，大學生就業逐步呈現出“眼高手低”的就業心態與“驅東避西”的就業取向，導致現在很多大學生畢業后就業越趨困難，究其原因除人才供求錯位等社會現象以外還是和現在大學生的社會實踐工作能力有一定的原因，由此相互交織而激發的失業現象以及相干社會問題日益嚴峻。
1、價值取向和社會需求之間存在不對稱現象。
有不少大學生在找工作時，往往把“國企”、“外企”、“全球500強企業”、“公務員”當作首選，根本不愿意去中小企業、尤其是中小民營企業就業，這導致他們就業的道路越來越窄。許多大學生出于“求穩”的心態，看不上小型的私營企業，他們只愿意選擇大中型企業，工作機會。可以說，當前大學生群體就業難度的加劇，很大程度上是由這種脫離社會實際需求的求職心態所造成的。
2、畢業生在求職過程中存在誠信缺失現象。
由于高校就業體制改革，大學生成了畢業分配、就業市場的利益主體，就業、簽約、違約、毀約都與學生自身的利益緊密聯系，致使很多大學生在擇業時更多地以自己利益為出發點，不考慮用人單位的利益和學校的聲譽。求職履歷是用人單位選用人才的第一道關卡。為了能在就業市場搶占先機，多數大學生會在畢業前盡可能地提升自己的競爭實力，但也有少數大學畢業生通過夸大或造假履歷來武裝自己，造成了部分用人單位對大學生的誠信認可度下降。
3、學校職業道德教育與社會發展現狀存在一定距離。
職業道德教育起步不可謂不早，也不可謂不嚴，但事實上一些大學生上崗后出現工作不負責、怠慢客戶、頂撞上司、違反職業道德要求而被“炒魷魚”的情況，顯示了他們職業道德水平低下。大學生在學校受到的職業道德教育與社會現實之間存在的這種狀態，難免使他們感到困惑，這些現象潛在地影響了社會的持續發展。因此，培養大學生樹立正確的就業觀在其實現就業的過程中起著不可替代的作用。
1、社會環境影響。
社會環境不良影響隨著社會變遷加速人們生活方式、價值觀念、道德評價標準都在發生著巨大變化傳統道德規范受到沖擊而新道德規范尚未建立導致社會道德產生一些混亂我國市場經濟發展較短誠信問題一直是影響社會經濟健康發展重要因素在經濟轉型時期市場經濟中隨意毀約現象時有發生社會上廣泛存在著誠信缺失問題這些不良因素對大學生樹立正確擇業觀和崇高職業理想培育奉獻精神和注重人生價值實現都產生了負面影響。
2、信息市場的不完美導致就業信息的不對稱。
結業生求職和傭人單位招聘是一個互動歷程。在此歷程中，結業生需要通過各種路子獲得傭人單位的信息，同時傭人單位也要充分了解求職人的信息，二者是雙向選擇的歷程。一方面，求職人員需要了解傭人單位所需人才、薪資待遇、詳細工作等實際情況；另一方面，傭人單位則需要了解求職人員的真實信息，包括其知識結構、綜合素質以及未來的發展方向等。由于我國勞動力市場中存在就業信息不對稱、不充分的缺陷，就業信息往往滿足不了勞資雙方的要求，這就會導致以下兩種情況的發生：一是大學結業生進入了不適合本身的企業，接受培訓后沒多久就跳槽，或者是根本適應不了該企業的工作環境而被淘汰，從而促使企業招生風險加大而很少敢招收毫無經驗的應屆結業生；二是一些結業生缺少對企業的了解，進入后發現“事與愿違”，但某些企業會依靠占有檔案非法索取高額違約金，很多結業生情愿失業也不簽這類單位。
3、結構性矛盾，供求錯位。
我國的大學生培養機制脫離社會實際需要，社會需要的人才大學不供應，非常短缺，而社會不需要的人才大學又拼命培養，導致過剩，因此，我國大學生的就業難題實際上是一個結構性過剩問題。在市場經濟發展到今天的地步，許多高校仍在遠離市場實際需求，根據本身的經驗而非實際調查閉門造車，相干教材也過于陳舊，在這種狀態下培養出來的學生，怎么能為社會所接受。
4、高校就業指導與思想政治教育脫節。
總體來看高校就業工作內容主要集中在就業信息搜集、招聘單位組織聯系以及畢業生求職技巧指導等表層對大學生誠信教育、職業理想教育等內在因素重視不夠由于各種原因高校就業指導隊伍相對落后缺乏專職就業指導老師對大學生開展專門就業思想政治工作落實不夠從事思想政治教育高校教師教學中側重理論知識傳授與學生就業實際聯系。
5、就業心理準備不足。
自我角色轉換不夠及時，對于大多數的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規律，這樣的生活與現實社會自然存在一定的距離。在大學生活結束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換，做好就業心理準備。
大學畢業生不但要正確認識自己，主動適應社會，還應給自己作出一個正確的評價。自我評價要全面、客觀，既要看長處的一面，又要看到短處一面；既要在某一方面的特殊素質進行具體突出，又要結合其他方面進行綜合評價；既要考慮全面的整體因素，又要考慮其中占主導地位的重要因素。
1、每個大學畢業生都應該全面認識自己在德、智、體各個方面的表現，并與本班同學作一個比較，了解自己在本班同學中所占的位置，做到心中有數。這樣，才能使自己在擇業過程中做到揚長避短，發揮優勢。
2、信心是成功的第一要訣。在求職擇業過程中，信心不僅給大學生帶來勇氣和力量，也會使用人單位從氣質上產生認同感。大學生要使自己在擇業過程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發揮自己的優勢，揚長避短。這樣，才有可能在擇業競爭中占據主動。最后，在就業過程中對工作要保持積極主動、樂觀奮進的精神。
3、消除依賴和從眾心理。有些人在生活中依賴性很強，無論做什么事情總要請一個參謀，一旦沒了參謀，就成了無源之水，無本之木。于是，這些人在擇業中往往表現出沒有主見，人云亦云。這種心理的根本原因在于他們不能深刻地認識自己和社會。一個能夠清晰認識自己的人，一般都能夠把握好自己的擇業方向，在擇業中，往往有很強的針對性和方向性；一個深人了解社會的人，信息暢通，思維開闊，能很快適應單位的需要和社會的發展。
4、培養良好的心理素質。有些大學生心理素質較差，到單位參加面試時，原本準備充分，思路清晰，可是一見單位領導，就驚慌失措，手忙腳亂，腦海里頓時一片空白，好端端的一個就業機會就這樣錯失了。
總之，大學生擇業成功的關鍵還要從自身實際出發，靈活選擇。另外，就業時絕不能一味高挑、慢等。因為無論是對自己、對家庭還是對社會，大學畢業生早就業都是硬道理。
大學生要樹立崇高的職業理想，重視人生價值的實現。職業活動是人們謀生的方式和手段，是人們奉獻社會、完善自身的必要條件。因此不應單純地僅把就業看成是謀生的手段，而應把就業視作為社會服務、體現人生價值的渠道。