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市場(chǎng)調(diào)研的重要性和方法（精選19篇）篇一
泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)。不僅要讀自然科學(xué)方面的書，也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)，開(kāi)拓思路。馬克思寫《資本論》曾鉆研過(guò)1500種書，通過(guò)閱讀來(lái)搜集大量的準(zhǔn)備資料。
2.精讀。
朱熹在《讀書之要》中說(shuō)：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口;繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾。”這里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。也就是說(shuō)，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對(duì)本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”?？梢哉f(shuō)，精讀是最重要的一種讀書方法.
3.通讀。
即對(duì)書報(bào)雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥(niǎo)瞰全景”的效果。對(duì)比較重要的書報(bào)雜志可采取這種方法。
4.跳讀。
這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書遇到疑問(wèn)處，反復(fù)思考不得其解時(shí)，也可以跳過(guò)去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。
5.速讀。
這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢圆蓜駫呙璺ā?，一目十行，對(duì)文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。
6.略讀。
這是一種粗略讀書的方法。閱讀時(shí)可以隨便翻翻，略觀大意;也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語(yǔ)句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。
7.再讀。
有價(jià)值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對(duì)知識(shí)加深理解，也是加深記憶的強(qiáng)化劑。
8.寫讀。
古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書”，俗語(yǔ)也有“好記性不如爛筆頭”之說(shuō)。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來(lái)，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。
9.序例讀。
讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫書的綱領(lǐng)和目的，有指導(dǎo)地進(jìn)行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。
10.選讀。
1、讀書的意義不僅要從個(gè)體的知識(shí)需要來(lái)理解，更重要的，是把讀書作為人類歷史性活動(dòng)的實(shí)踐來(lái)理解，從人類文明傳承發(fā)展的需要來(lái)理解。文字和書寫的發(fā)明，其重要性在于，從此人類的經(jīng)驗(yàn)可以超越面對(duì)面的授受而廣泛傳遞。
于是，書成為記載人類經(jīng)驗(yàn)的載體，閱讀、書寫成為人類經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和智慧得以超世代累積、傳承、增長(zhǎng)的最重要方式。
2、讀書與修身有著密切關(guān)系，修身的首要一條就是讀書。如果對(duì)社會(huì)、人以及人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)不能建立在健全理性的基礎(chǔ)上，就無(wú)法得出正確的結(jié)論，而要達(dá)到理性的自覺(jué)和明澈，就離不開(kāi)讀書。
3、讀書跟“學(xué)習(xí)”亦有密切關(guān)系。中國(guó)思想有一個(gè)特點(diǎn)，就是“學(xué)習(xí)”和“讀書”很早以前就成為中國(guó)文化中備受關(guān)注的問(wèn)題，相關(guān)討論也就變成中國(guó)思想史的一個(gè)傳統(tǒng)。
4、建構(gòu)學(xué)習(xí)型社會(huì)，就不能不追溯到我們自己的學(xué)習(xí)文化和讀書傳統(tǒng)。在這方面我們有先天的優(yōu)勢(shì)。其實(shí)在民間也是一樣，明清以來(lái)，“讀書人”在基層社會(huì)里都是很受尊重的。士大夫就是做官的讀書人，所以“讀書”和“讀書人”在中國(guó)文化中很受重視。
5、好的傳記作品能對(duì)年輕人起到興起、立志的作用。經(jīng)典著作是立身處世的最基本的東西，但在另一方面，可以幫助確立世界觀、價(jià)值觀。
1、減輕壓力。
社會(huì)發(fā)展越來(lái)越快，我們承受的壓力也越來(lái)越大。當(dāng)你沉浸在書中的時(shí)候，所有的壓力都會(huì)消失不見(jiàn)。一本好的小說(shuō)可以帶你進(jìn)入另一個(gè)世界，一篇有深度的文章會(huì)集中你的注意力，讓你享受此刻的美好，拋開(kāi)壓力。
2、增加知識(shí)。
書籍是我們獲得知識(shí)的途徑之一。我們從書中獲得的知識(shí)雖然不知道什么時(shí)候會(huì)派上用場(chǎng)，但總是有用的。你獲得的知識(shí)越多，面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，你就準(zhǔn)備的越充分，越有信心。漫長(zhǎng)的人生中，我們可能會(huì)失去工作、愛(ài)情、金錢甚至你的健康，但是你永遠(yuǎn)不會(huì)失去知識(shí)。
3、鍛煉腦力。
4、提高記憶力。
大腦是一個(gè)很奇妙的器官，當(dāng)你讀書的時(shí)候，它能記住你讀進(jìn)去的每一個(gè)細(xì)節(jié)。令人驚訝的是，你創(chuàng)造的每一個(gè)新的記憶將打開(kāi)新的神經(jīng)鏈(大腦路徑)并且同時(shí)加強(qiáng)已存在的路徑，這將幫助你召回短期記憶同時(shí)也將穩(wěn)定血液。讀書對(duì)于提高記憶力有很大的幫助。
5、提高集中注意力。
當(dāng)你讀一本書的時(shí)候，你所有的注意力都集中在其中。世界上的其他人和事仿佛不存在，而你將沉浸在有趣的每一個(gè)細(xì)節(jié)里。在上班前嘗試著讀15-20分鐘(可以利用上班坐公交的時(shí)間)，當(dāng)你到辦公室的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的注意力是多么的集中。
6、平靜內(nèi)心。
讓你心煩意燥的時(shí)候，讀書不僅可以讓你放輕松，也可以讓你的心平靜下來(lái)。讀心靈書籍可以降低血壓并帶來(lái)一種無(wú)盡的平靜，而研究表明讀自救一類的書有助于幫助人們免受某些情緒失控和輕度的精神疾病的困擾。
市場(chǎng)調(diào)研的重要性和方法（精選19篇）篇二
下面著重介紹兩種課前預(yù)習(xí)的操作方法：閱讀法和回顧法。
閱讀法注重對(duì)新學(xué)的知識(shí)的理解;回顧法注重對(duì)已學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
第一種課前預(yù)習(xí)實(shí)用方法：閱讀法
預(yù)習(xí)首先要“讀進(jìn)去”。
要細(xì)讀、深思;對(duì)讀不懂的地方和思不透之處，要提出疑點(diǎn)，找出問(wèn)題，帶著這些疑問(wèn)上課，力爭(zhēng)聽(tīng)懂，以便取得較好的效果。
預(yù)習(xí)開(kāi)始的時(shí)候，首先從頭到尾把課文朗讀一遍或默讀一遍，邊讀邊思考：新課文的基本內(nèi)容是什么?是按什么思路來(lái)闡述的?這個(gè)思路的道理是什么?讀過(guò)之后懂不懂?還有哪些不理解的地方，用筆記錄在預(yù)習(xí)筆記本上。
這種預(yù)習(xí)方法，表層目的是對(duì)新課文知識(shí)的預(yù)習(xí)，深層目的是以此理出一條檢驗(yàn)自己學(xué)識(shí)的水平線。
看在獨(dú)立學(xué)習(xí)的情況下，自己能掌握住多少內(nèi)容。
上課的時(shí)候，除了聽(tīng)老師講課以外，還要比較一下，自己的理解和老師的講解有哪些差距，這種差距是屬于知識(shí)方面的，還是方法上的，找到原因也就找到了補(bǔ)短的目標(biāo)。
經(jīng)過(guò)閱讀預(yù)習(xí)以后仍不能理解的那部分內(nèi)容，不必強(qiáng)求理解，把它記下來(lái)作為聽(tīng)課的重點(diǎn)。
第一步：縱覽章節(jié)
為什么要縱覽，概略閱讀呢?這里有兩個(gè)很實(shí)際的理由：
(1)縱覽能幫助你掌握背景知識(shí)。
在對(duì)一個(gè)指定的章節(jié)的題材，你事先一無(wú)所知，那么閱讀和理解這個(gè)章節(jié)會(huì)既慢又困難。
可一旦你在這樣的章節(jié)里讀到一個(gè)熟悉的觀點(diǎn)——即你認(rèn)為是以前曾學(xué)到過(guò)的東西，就可讀得快些，理解得深一些。
差別就在于先前的背景知識(shí)，而縱覽則能使你很迅速地掌握背景知識(shí)。
在縱覽的一個(gè)章節(jié)時(shí)，可以讀一讀部分段落的主次標(biāo)題，來(lái)發(fā)現(xiàn)并抓住主題，讀段落的第一句或最后一句話來(lái)了解其思想，瀏覽一下詞語(yǔ)，可熟悉書中的人名和地名，閱讀第一段能幫助你了解該章的總目的。
閱讀本章末尾的摘要段落，你就能有一個(gè)總的看法。
當(dāng)然，這樣對(duì)書中的思想和事實(shí)你不會(huì)非常了解，但是，以后在你仔細(xì)閱讀中遇到它們的時(shí)候你就幾乎會(huì)象老朋友一樣把它們認(rèn)出來(lái)，而這種熟悉感能夠給予你信心并提高你的理解力。
(2)通讀章節(jié)可以提供事前的組織者。
對(duì)章節(jié)一般內(nèi)容的熟悉，能夠形成學(xué)習(xí)上的事前組織者。
熟悉的標(biāo)志可以充作標(biāo)題或類目，將思想，事實(shí)以及細(xì)節(jié)都集中在里面。
所謂的“磁力中心，把事實(shí)、思想和細(xì)節(jié)象磁鐵把鐵屑吸在它周圍一樣吸在它的周圍。
下面是一種如何縱覽課本章節(jié)的有效方法，可一試：
首先花兩、三分鐘試圖從每一章的題中來(lái)了解這一章的完整的意思。
簡(jiǎn)略地想一想作者為什么要選擇這樣的題目，隨后就撇開(kāi)這個(gè)問(wèn)題對(duì)自己說(shuō)：“讓我們來(lái)瞧瞧對(duì)這個(gè)題目他說(shuō)了些什么?”
其次，再用正常的方法將開(kāi)頭的幾個(gè)段落讀一下。
如果不這樣做，那就好比從半中間插入別人的談話。
然后，根據(jù)印刷字體的不同來(lái)談。
目光投向以粗體字寫的大小標(biāo)題上。
這些標(biāo)題象報(bào)紙上一則新聞的小標(biāo)題，它們等于小摘要。
然后再讀一讀這些小標(biāo)題下面的一兩個(gè)句子。
再后，瀏覽著其余的材料，找尋其它部分的信息，它們可能用斜體字、劃線字或改變鉛字大小等不同的標(biāo)記。
不要略過(guò)插圖、曲線圖以及圖表，只要讀讀圖片下的解說(shuō)詞，弄明白圖表和曲線上線條的含義就能夠很容易地學(xué)到許多東西。
注意去閱讀最后的一個(gè)段落或標(biāo)有“摘要”的最后一個(gè)部分，在這一部分，作者常常將所有他在章節(jié)里講述的思想?yún)R集在一起。
最后，在開(kāi)始閱讀這一章節(jié)并記筆記之前，再花上幾分鐘把從略讀到所獲得的各種片段知識(shí)拼湊起來(lái)。
有時(shí)為了把這些材料匯集起來(lái)，要再回到一章開(kāi)頭的地方，只是翻翻書頁(yè)，看一看已經(jīng)看過(guò)的地方。
縱覽這一方法的重要的一點(diǎn)是能夠幫助克服惰性。
許多學(xué)生覺(jué)得打開(kāi)課本學(xué)習(xí)是件很困難的事。
如果你也是這樣的學(xué)生，那么就可試用縱覽這個(gè)方法，因?yàn)樗皇巧婕皩?shí)質(zhì)性問(wèn)題式的讀。
用這個(gè)方法可以使你學(xué)習(xí)得輕松些。
在略讀的時(shí)候，不能偷懶，要集中注意力。
但要讀得慢一點(diǎn)以便你能正確地理解事實(shí)、思想以及原理。
一旦你吸收了一個(gè)錯(cuò)誤，就很難再將它除去。
第二步：圈點(diǎn)勾畫
預(yù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該邊讀邊劃，邊讀邊批，邊讀邊寫。
“劃”就是劃層次、劃重點(diǎn)。
讀了一段如果看不出層次，抓不住要點(diǎn)，那就沒(méi)有讀進(jìn)去，要再讀幾遍。
“批”就是把自己的體會(huì)、看法寫在旁邊。
這些體會(huì)、看法究竟對(duì)不對(duì)，可以在聽(tīng)課中驗(yàn)證。
“寫”就是把自已不懂的問(wèn)題簡(jiǎn)單地整理出來(lái)。
“劃”“批”“寫”這是閱讀的“犁鏵”、思考的種子，只有在耕耘過(guò)的土地上才能更好萌發(fā)。
第三步：提問(wèn)
在讀完書后能夠問(wèn)答問(wèn)題的人一般在閱讀前和閱讀時(shí)就能夠提出各種問(wèn)題。
這是獲得高度理解的令人驚奇和有價(jià)值的技能。
提問(wèn)行之有效的一個(gè)主要原因：提問(wèn)能迫使你集中注意力以及敏銳、直接和有選擇地注意你所閱讀的字句。
如果里沒(méi)有任何問(wèn)題，那么你的眼睛只是略過(guò)段落中所有的字句卻不會(huì)認(rèn)識(shí)到就是這些字句包含了各種答案。
沒(méi)有提問(wèn)題，也就不會(huì)有答案。
在閱讀和鉆研課本內(nèi)容的時(shí)候，如何預(yù)先提出問(wèn)題呢?有一個(gè)眾所周知的辦法是將每一個(gè)標(biāo)題都變成問(wèn)題。
例如，主標(biāo)題是“記憶的幾個(gè)基本方面”，那么就立即可將它變?yōu)椤笆裁词怯洃浀膸讉€(gè)基本方面?”聽(tīng)上去簡(jiǎn)單，事實(shí)上也很簡(jiǎn)單——但卻起作用。
下面是另外的一些例子：
小標(biāo)題問(wèn)題
記憶的蹤跡什么是記憶的蹤跡?
遺忘率我們遺忘得有多快?
回憶的組織如何組織回憶?
衰退理論什么是衰退理論?
把標(biāo)題變成問(wèn)題后，就會(huì)為了回答問(wèn)題而閱讀標(biāo)題下面的材料。
一遇到標(biāo)題就將它變成一個(gè)問(wèn)題。
這樣，在讀完一頁(yè)時(shí)，就會(huì)有新的收獲。
還有一些對(duì)幾乎任何標(biāo)題都能適用的一般問(wèn)題。
有的讀者喜歡通過(guò)提出這些一般問(wèn)題來(lái)引出具體的事實(shí)和思想。
有的讀者喜歡通過(guò)提出問(wèn)題與回答問(wèn)題的方式來(lái)與作者交談。
不管哪一種方式都產(chǎn)生一種積極探索的態(tài)度。
下面是一些一般問(wèn)題：
這一段落告訴我什么?
這一段落在這一章中起什么作用?
對(duì)于這個(gè)段落，我能提出些什么問(wèn)題呢?
重要的論據(jù)是什么?
這個(gè)例子是不是能夠把主要問(wèn)題講清楚?
如果這個(gè)事實(shí)或思想是真實(shí)的，那么按邏輯說(shuō)，接下去應(yīng)該談些什么呢?
如果這是對(duì)的，那么對(duì)我已經(jīng)接受的知識(shí)有什么影響呢?
第四步：預(yù)習(xí)后想一想。
預(yù)習(xí)后，自己關(guān)上課本想一想：下節(jié)課老師要講什么?自己懂不懂?與這個(gè)新問(wèn)題有聯(lián)系的舊知識(shí)是什么?自己是否已經(jīng)掌握?還有什么不懂的問(wèn)題需要上課時(shí)聽(tīng)老師講?自己是否已經(jīng)掌握?還有什么不懂的問(wèn)題需要上課時(shí)聽(tīng)老師講?這樣檢查，可以看出自己預(yù)習(xí)的效果怎樣，以便進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)。
第二種課前預(yù)習(xí)實(shí)用方法：回顧法
回顧法主要是在預(yù)新課文的時(shí)候，要復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，以發(fā)現(xiàn)自己掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。
本來(lái)，已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)是應(yīng)該記住的。
可是事實(shí)上，由于種種原因，學(xué)過(guò)的知識(shí)或者忘記了，或者記不全了，或者記錯(cuò)了而不自知，從而變成了對(duì)新課文理解的“絆腳石”。
有的同學(xué)感到聽(tīng)課效果差，其中有一個(gè)很重要的原因，就是沒(méi)有掃除這些“絆腳石”，缺少聽(tīng)好新課所必備的知識(shí)，對(duì)課堂上老師講的新課很難立即理解，課堂上某一處卡殼，后面就更聽(tīng)不懂了。
通過(guò)回憶，查一查不懂的概念在哪一章哪一節(jié)中講過(guò)，如果還回憶不起來(lái)，就找出舊的課本或筆記本認(rèn)真看看，直到弄懂為止。
這是為什么呢?因?yàn)?，這和新課內(nèi)容不同，新內(nèi)容不懂可以擱著，到課堂上聽(tīng)老師講;而已學(xué)過(guò)的知識(shí)，老師在課堂上是不會(huì)講的，如果預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)搞懂，就會(huì)影響聽(tīng)課了。
市場(chǎng)調(diào)研的重要性和方法（精選19篇）篇三
讀書方法的重要性不以規(guī)矩不成方圓，說(shuō)的是方法的重要性。不言而喻，沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)法畫出準(zhǔn)確的方和圓。同樣，決有正確的讀書方法和技巧，也不能提高讀書的效率，甚至無(wú)法把書讀好。讀書是學(xué)習(xí)并獲得間接知識(shí)的非常重要的途徑，是把別人知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约褐R(shí)的過(guò)程。因此，讀書是獲取智慧的重要來(lái)源。只有講究科學(xué)的方法和熟練的技巧，才能提高讀書的效率，獲得更多更新更有價(jià)值的知識(shí)。古今中外，許多杰出的哲學(xué)家、科學(xué)家、藝術(shù)家、作家和其他學(xué)者專家在讀書時(shí)，都是很講究讀書的方法和技巧的。他們中間的一些人還就讀書的方法和技巧寫下了許多很有益的文章。事實(shí)證明，凡是讀書有成效的人，都很重視讀書的方法和技巧。不同的書有不同的讀法。有些書思想博大精深，需要精讀，反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)體會(huì)。有些書思想非常淺薄，只要粗讀瀏覽就可以了。有些書是精華與糟粕混雜在一起，就需要在閱讀時(shí)去粗取精，去偽存真，有些書中充滿了錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和不合邏輯的論證方法，那就要進(jìn)行批判的閱讀。有些書的內(nèi)容低級(jí)下流，根本沒(méi)有必要去閱讀。有些人提倡“開(kāi)卷有益”，認(rèn)為什么書都可以看。其實(shí)，開(kāi)卷有益必須以正確的讀書方法為前提。只有講究科學(xué)的讀書方法，才能做到開(kāi)卷有益。
書本的選擇每一個(gè)人的時(shí)間和精力都是有限的，而書籍的數(shù)量是非常龐大的，相對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是無(wú)限的長(zhǎng)河?，F(xiàn)在，沒(méi)有任何一個(gè)人敢夸下這樣的?？?，在一生之中把所有的書都讀完。外國(guó)的書籍暫且不說(shuō)，就拿中國(guó)的書籍來(lái)說(shuō)吧，可謂浩如煙海。從先秦到清朝末年。有書181755部，按卷說(shuō)是2367146卷，自1949年至1980年有書127402種，計(jì)670億多冊(cè)?，F(xiàn)在，每天有6000至8000篇論文發(fā)表，每隔20個(gè)月論文數(shù)目就會(huì)增加一倍。每天出書上萬(wàn)冊(cè)，目前是每三年增加一倍。如果一個(gè)人整天讀書，每天讀10冊(cè)，那末他一生也無(wú)法把全部的書讀完?？梢?jiàn)，讀書不選擇是不行的。因此，每一個(gè)人都必須結(jié)合自己的工作和需要挑選應(yīng)該讀的書。即使是和自己專業(yè)、工作有關(guān)的書，一生也是無(wú)法讀完的，因此還需要挑選、挑選再挑選。要挑選那些有價(jià)值、有益的書來(lái)讀，要讀那些為之傾倒的書。至于那些平庸無(wú)奇的書，低級(jí)趣味的書，根本不值得一讀。
讀書要聯(lián)系實(shí)際自古以來(lái)，就有兩種根本對(duì)立的讀書法;死讀書法和活讀書法。所謂死讀書法，就是盲目崇拜書本，認(rèn)為凡書上講的都是對(duì)的，閉眼不看現(xiàn)實(shí)，脫離實(shí)際，其結(jié)果是死讀書，成為書呆子。所謂活讀書法，就是在讀書時(shí)立足于現(xiàn)實(shí)，密切聯(lián)系實(shí)際，有分析有批判地讀，能做到去粗取精，去偽存真，有所發(fā)現(xiàn)，有所應(yīng)用。很顯然，前者是錯(cuò)誤的讀書方法，后者是正確的讀書方法。
讀書之所以一定要聯(lián)系實(shí)際，乃是因?yàn)椋?/p>
(1)要把書上的知識(shí)變?yōu)樽约旱恼嬷埔?jiàn)，就必須把書上的理論知識(shí)同自己的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，變成完全的知識(shí)。只有書本知識(shí)，而不同自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，那末這種知識(shí)是片面的，無(wú)用的。陸游說(shuō)得好：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！?/p>
(2)書上的知識(shí)是否正確，是否真有道理，必須到實(shí)踐中去檢驗(yàn)。為此，必須用書上的知識(shí)去聯(lián)系實(shí)際。一般地說(shuō)，如果聯(lián)系實(shí)際成功了，那就證明它是科學(xué)知識(shí)，如果聯(lián)系實(shí)際失敗了，那就證明它不是科學(xué)知識(shí)。
(3)讀書的目的在于應(yīng)用，指導(dǎo)生活和實(shí)踐，讀書不聯(lián)系實(shí)際，是沒(méi)有任何作用的。聯(lián)系實(shí)際讀書，讀書又要聯(lián)系實(shí)際，這是馬克思主義經(jīng)典作家行之有效的讀書方法。
閱讀常規(guī)十步。
一、初讀樹(shù)脂。
二、認(rèn)真查詞。
三、劃段編綱。
四、分層編目。
五、略懂章法。
六、概括中心。
七、圈點(diǎn)評(píng)注。
八、摘抄佳句。
九、領(lǐng)略特色。
十、精讀背誦。
市場(chǎng)調(diào)研的重要性和方法（精選19篇）篇四
首先，教師要研讀教材文本，明確課文教學(xué)的目的，自己的教學(xué)設(shè)想，學(xué)生該怎么學(xué)習(xí)，會(huì)遇到怎樣的問(wèn)題等等，把這些想透徹了，才能精準(zhǔn)合理地設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)而具體有效地指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。
《春》可謂經(jīng)典中的經(jīng)典。該單元的教學(xué)目標(biāo)是領(lǐng)略景物之美，感受聲韻之美，揣摩語(yǔ)言之美，體會(huì)手法之美。
學(xué)生在小學(xué)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些寫景的文章，但要讓他們從不同角度感受揣摩，可就有相當(dāng)?shù)碾y度了。
因此，除了字詞、作者等常規(guī)的預(yù)習(xí)安排之外，預(yù)習(xí)中要抓重點(diǎn)，抓關(guān)鍵，集中時(shí)間和精力做好如下預(yù)習(xí)：
第一、激情誦讀。經(jīng)典文章文質(zhì)兼美，極適合于激情誦讀，預(yù)習(xí)中要指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，在誦讀中感受漢語(yǔ)的聲韻之美。
第二、讓學(xué)生自找一個(gè)或幾個(gè)段落，認(rèn)真閱讀，揣摩這個(gè)段落美在哪里?(要提示學(xué)生要抓重點(diǎn)詞句，從思想內(nèi)容、描寫角度、修辭手法、語(yǔ)言魅力等方面細(xì)加揣摩，學(xué)習(xí)批注)。
第三，教師在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)要有單元整體意識(shí)，決不能瞎子摸象，單篇作戰(zhàn)，而要前后勾連，互得益彰。這一課要為后面兩篇課文張本，讓學(xué)生掌握方法，遷移運(yùn)用到后面兩篇課文中去。
第四，當(dāng)前不少語(yǔ)文教師喜歡讓學(xué)生購(gòu)買《教材詳解》之類的教輔，筆者以為這是弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利的，師生絕對(duì)不能依賴并照搬教輔資料的現(xiàn)成答案。否則，人云亦云，師生都成了知識(shí)的二傳手、容納器，而不會(huì)有自己的思考、生成、創(chuàng)造。
步驟一：通讀課本。
這一個(gè)步驟，就是把所有課上的'知識(shí)全讀一遍，不要有任何遺漏，這一步主要是大概了解課本上有哪些知識(shí)。
步驟二：摘錄重點(diǎn)、亮點(diǎn)內(nèi)容。
再讀一次課本，這次要邊讀邊思考，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，可以做筆記或者在課本上把它們標(biāo)注出來(lái)。
步驟三：把問(wèn)題寫出來(lái)。
預(yù)習(xí)其實(shí)最重要的目的就是找問(wèn)題，看哪些自己確實(shí)有疑問(wèn)，確實(shí)沒(méi)有搞懂，可以用鉛筆寫上“?”號(hào)，或者寫到預(yù)習(xí)筆記上，課堂上認(rèn)真聽(tīng)這些問(wèn)題。
步驟四：查找資料。
有些問(wèn)題，可能是舊知識(shí)，自己已經(jīng)遺忘了，而且老師在課堂上也不可能重新講了，那就要查找資料，把這些舊知識(shí)復(fù)習(xí)一下。
步驟五：回想一遍。
把預(yù)習(xí)過(guò)的知識(shí)回想一次，共講了哪些問(wèn)題，有哪些自己還不明白，這樣就能加深預(yù)習(xí)的效果。
1、學(xué)霸們課前都會(huì)提前預(yù)習(xí)。
有的同學(xué)課前不預(yù)習(xí)，上課時(shí)才匆匆打開(kāi)課本，對(duì)新課內(nèi)容一無(wú)所知，聽(tīng)課完全處于一種盲目被動(dòng)的狀態(tài)，聽(tīng)天由命，一節(jié)課下來(lái)有的聽(tīng)懂了，有的似懂非懂，有的甚至就是聽(tīng)天書。
而有的同學(xué)聽(tīng)課是有備而來(lái)的，課前做了充分的預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)新課有了整體的了解，對(duì)新課要講什么，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，做到了心中有數(shù)，聽(tīng)起課來(lái)如魚得水。
2、學(xué)霸們假期都會(huì)超前學(xué)習(xí)，提前把一學(xué)霸的新知識(shí)學(xué)會(huì)。
寒暑假有較長(zhǎng)的自由時(shí)間，這就是超前學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段，是提升自己學(xué)習(xí)能力的最佳時(shí)間，利用這個(gè)時(shí)間查缺補(bǔ)漏，提前學(xué)習(xí)一些學(xué)科，為自己日后的學(xué)習(xí)打下鋪墊，全面提高綜合能力。
這段時(shí)間里可借助參考書自學(xué)，也可向他人學(xué)習(xí)，提前學(xué)完一章或幾章內(nèi)容，遇到不懂的地方可暫時(shí)先記下來(lái)，以后問(wèn)老師，等老師教到相關(guān)內(nèi)容時(shí)，你自然就比別人學(xué)得更深懂得更透徹，同時(shí)還可通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)彌補(bǔ)超前學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)缺漏之處。
假期不是用來(lái)休息的，是用來(lái)反超的。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，很多人贏在了假期，也有很多人輸在了假期。
市場(chǎng)調(diào)研的重要性和方法（精選19篇）篇五
1.學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深也最容易掌握其中的規(guī)律性質(zhì)和聯(lián)系。
2.除了知識(shí)和學(xué)問(wèn)之外世上沒(méi)有任何其他力量能在人的精神和心靈中在人的思想想像見(jiàn)解和信仰中建立起統(tǒng)治和權(quán)威。
3.心堅(jiān)石也穿。好記性不如爛筆頭。勤勉是成功之母。
4.知識(shí)不像春天的花和秋天的果舉手就可以摘下來(lái)。獲得知識(shí)的鑰匙只有一個(gè)那就是勤奮。
5.知識(shí)有重量但成就有光澤。有人感覺(jué)到知識(shí)的力量但更多的人只看到成就的光澤。
6.生活中最大的目的并不是知識(shí)而是行動(dòng)。
7.我們不僅要有政治上文化上的巨人我們同樣需要有自然科學(xué)和其他方面上的巨人。
8.好高騖遠(yuǎn)的一無(wú)所得埋頭苦干的獲得知識(shí)。百藝通不如一藝精。
9.學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退。學(xué)習(xí)如趕路不能慢一步。
10.只有努力攀登頂峰的人才能把頂峰踩在腳下。困難是人的教科書。
11.鋼筆的生命在于不斷汲取就哪人必須時(shí)時(shí)汲取知識(shí)的泉水。
12.搓繩不能松勁前進(jìn)不能停頓。瞄準(zhǔn)還不是射中起跑還不算到達(dá)。
13.知識(shí)越少越準(zhǔn)確知識(shí)越多疑惑也就越多。
14.聰明在于勤奮天才在于積累。
15.愚昧將使你達(dá)不到任何成果并在失望和憂郁之中自暴自棄。
16.智者千慮必有一失;愚者千慮必有一得。
17.人的智慧掌握著三把鑰匙一把開(kāi)啟教學(xué)一把開(kāi)啟字母一把開(kāi)啟音符。知識(shí)思想幻想就在其中。
18.知識(shí)是自然勢(shì)力和破壞性激情的王國(guó)的解放者沒(méi)有知識(shí)我們希望的世界不能建立起來(lái)。
19.不僅是學(xué)習(xí)還有知識(shí)也都可以劃歸不同的復(fù)雜程度梯級(jí)。
20.榮譽(yù)和財(cái)富若沒(méi)有聰明才智是很不牢靠的財(cái)產(chǎn)。
21.知識(shí)給世界帶來(lái)光明知識(shí)給人類增長(zhǎng)財(cái)富。
22.并不是年頭熬得越久的人活得越長(zhǎng);活得最長(zhǎng)的人應(yīng)是那些對(duì)生活感受最多的人。
23.常說(shuō)口里順常做手不笨。最淡的墨水也勝過(guò)最強(qiáng)的記性。
24.舊書不厭百回讀熟讀精思子自知。
25.學(xué)問(wèn)之根苦學(xué)問(wèn)之果甜。學(xué)問(wèn)勤中得富裕儉中來(lái)。
26.不能則學(xué)不知?jiǎng)t問(wèn)恥于問(wèn)人決無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。
27.知識(shí)是集無(wú)數(shù)思想與經(jīng)驗(yàn)之大成的東西。
28.多則價(jià)謙萬(wàn)物皆然唯獨(dú)知識(shí)例外。知識(shí)越豐富則價(jià)值就越昂貴。
29.知識(shí)是一種快樂(lè)而好奇則是知識(shí)的萌芽。
30.沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。
31.知識(shí)好象砂石下面的泉水越掘得深泉水越清。
32.人的知識(shí)和人的力量這兩件東西是結(jié)合為一體的;工作的失敗都起于對(duì)因果關(guān)系的無(wú)知。
33.知識(shí)可以產(chǎn)生力量但成就能放出光彩;有人去體會(huì)知識(shí)的力量但更多的人只去觀賞成就的光彩。
34.對(duì)知識(shí)的渴求是人類的自然意向任何頭腦健全的人都會(huì)為獲取知識(shí)而不惜一切。
35.不要等待運(yùn)氣降臨應(yīng)該去努力掌握知識(shí)。
36.一個(gè)人的知識(shí)越多就越有價(jià)值。
37.知識(shí)好象沙石下面的泉水掘得越深越清澈。
38.只要功夫深鐵杵磨成繡花針。拳不離手曲不離口。
39.上臺(tái)階盡管費(fèi)力卻一步比一步高。不經(jīng)過(guò)琢磨寶石也不會(huì)發(fā)光。
40.不聽(tīng)指點(diǎn)多繞彎彎。不懂裝懂永世飯桶。
41.知識(shí)不能單從經(jīng)驗(yàn)中得出而只能從理智的發(fā)明同觀察到的事實(shí)兩者比較中得出。
42.學(xué)在苦中求藝在勤中練。不怕學(xué)問(wèn)淺就怕志氣短。
43.知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。
44.知識(shí)是珍寶但實(shí)踐是得到它的鑰匙。
45.自古以來(lái)學(xué)有建樹(shù)的人都離不開(kāi)一個(gè)“苦”字。
46.知識(shí)欲的目的是真道德欲的目的是善美欲的目的是美。真善美即人間理想。
47.好吹的在喋喋不休的編造與炫耀中消磨;好學(xué)的在知識(shí)的礦藏里默默無(wú)聲的挖掘。
48.作為心智脂肪儲(chǔ)備起來(lái)的知識(shí)并無(wú)用處只有變成了心智肌肉才有用。
49.應(yīng)當(dāng)用深刻的知識(shí)的火炬來(lái)照耀勞動(dòng)應(yīng)該對(duì)勞動(dòng)加以思索而提到最高的程度。
50.無(wú)知是智慧的黑夜沒(méi)有月亮沒(méi)有星星的黑夜。
市場(chǎng)調(diào)研的重要性和方法（精選19篇）篇六
一般情況下，學(xué)生的易錯(cuò)題是一些文字性的閱讀題，因?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用要學(xué)生通過(guò)閱讀得到，學(xué)生往往不知所云，無(wú)從下手。究其原因，還在于閱讀理解能力沒(méi)有跟上。讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)筆記，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。在寫筆記時(shí)，學(xué)生首先是要閱讀，讀教材、讀板書。要對(duì)某一概念、公式進(jìn)行闡述，用文字形式把一個(gè)抽象的式子說(shuō)明白，再做出自己的判斷，這個(gè)過(guò)程可以形成一定的文字能力。
學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課是一個(gè)老大難問(wèn)題，一些學(xué)法輔導(dǎo)課學(xué)生往往沒(méi)有任何心得而不了了之。平時(shí)零碎、不系統(tǒng)的筆記是很難讓學(xué)生真正主動(dòng)參與課堂。如果有系統(tǒng)的作好筆記，即使偶爾沒(méi)有聽(tīng)課，通過(guò)筆記也可以自主的把一堂課的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，不至于因一時(shí)的走神而留下難以逾越的鴻溝。而一些平時(shí)不聽(tīng)講，愛(ài)搞小動(dòng)作的學(xué)生通過(guò)作筆記，也能主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。這樣，大大提高了學(xué)生的積極主動(dòng)性，也有利于老師組織課堂教學(xué)了。學(xué)生如果有了獲取知識(shí)的心理體驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣會(huì)加強(qiáng)，這正是我們要的結(jié)果。作數(shù)學(xué)筆記時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，可以提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的能力，可以形成連貫的知識(shí)體系，整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為靈活運(yùn)用知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在實(shí)際教育過(guò)程中，很多學(xué)生因沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)沒(méi)跟上，數(shù)學(xué)已成為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的一大障礙，課堂教學(xué)的內(nèi)容對(duì)于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)似乎都無(wú)用了。作為教師應(yīng)重視這一現(xiàn)象，訓(xùn)練學(xué)生寫數(shù)學(xué)筆記，可以把學(xué)生的思維從茫然無(wú)助中拉回來(lái)，給他們以真實(shí)的感覺(jué)，成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生真正的投入到學(xué)習(xí)中去，久而久之，學(xué)生就能從成功中找回自信，從自信中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雙基不扎實(shí)的學(xué)生是很難取得穩(wěn)定的成績(jī)的，大多數(shù)學(xué)生上課也很認(rèn)真，對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練了，但沒(méi)有留下深刻的印象，到實(shí)際應(yīng)用就不知所措了。教師在做數(shù)學(xué)試卷分析時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生失分的原因大多是概念不清。如寫好了數(shù)學(xué)筆記，把知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)的整理了，課后記一記，這樣一道題目所涉及的知識(shí)點(diǎn)就可以找到思維的著落點(diǎn)，不至于無(wú)法下手或是少了前提條件，學(xué)生學(xué)的會(huì)更自如些。對(duì)于一些優(yōu)生，可以因此去拓展一些層次更高的題，有了它，想象力就有了源泉。
我認(rèn)為，教師要從以下幾個(gè)方面努力，提高自身的素質(zhì)。
備課要充分考慮學(xué)生的層次，注意學(xué)生的主體性，差異性和學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。要力求做到把一堂課的'內(nèi)容濃縮成幾句話，然后有條理的板書出來(lái)，假若內(nèi)容太少，學(xué)生也就沒(méi)有筆記可作，很容易開(kāi)小差；若內(nèi)容太多，則會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，學(xué)生忙于抄寫，沒(méi)時(shí)間思考，這樣的筆記不作還好。要深入了解學(xué)生的真實(shí)思維活動(dòng)，把知識(shí)點(diǎn)用最能讓學(xué)生接受的方式展現(xiàn)，讓學(xué)生的手和腦同步活動(dòng)，這樣才能保證課堂效果。教師要鉆研教材，研究學(xué)生，精心上好課，把重要的內(nèi)容以清晰的思路有條理的板書上好，學(xué)生才有作筆記的價(jià)值。
在操作上，教師要精心選好板書的內(nèi)容，這一點(diǎn)不容易。筆者的理解是，板書應(yīng)該有概念的理解，解題的方法和思路，典型例題（含一些拓展題）等，這一點(diǎn)希望廣大同仁一起探討。若真正作好一本筆記，它的作用不會(huì)比市場(chǎng)上的參考書差，因它凝聚的是師生共同的智慧與思維。
在課堂語(yǔ)言方面若不注意，會(huì)影響學(xué)生的思維，有些思維過(guò)程還會(huì)復(fù)雜化，學(xué)生想寫筆記也抓不住重點(diǎn)。因此，教師要把無(wú)形的思想，見(jiàn)解，情感傳遞給學(xué)生，必需在語(yǔ)言方面下功夫，同時(shí)借助于板書，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的全面交流。
當(dāng)然，作筆記不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生在課堂上記錄黑板上的內(nèi)容，而是要把筆記當(dāng)成教師與學(xué)生心靈勾通的紐帶，讓學(xué)生直接進(jìn)入教師的思維，理解教師陳述的道理，多觀察，多思考，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
有了筆記本后，學(xué)生平時(shí)的復(fù)習(xí)就有了資料，作業(yè)有困難時(shí)可以參考，把它保存起來(lái)，有了它完全可以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，并且能形成自己的知識(shí)體系，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，用充分的精力去思考難題。為此教師一定要訓(xùn)練好學(xué)生，教會(huì)學(xué)生如何記，如何用，充分發(fā)揮筆記的作用。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做好課堂筆記至關(guān)重要，對(duì)如何做數(shù)學(xué)課堂筆記，筆者粗淺的談點(diǎn)看法，供各位同仁商榷：
老師講課大多有提綱，并且講課時(shí)老師會(huì)將備課提綱書寫在黑板上，這些提綱反映了授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且有條理性，因而比較重要，故應(yīng)記在筆記本上。
將課堂上未聽(tīng)懂的問(wèn)題及時(shí)記下來(lái)，便于課后請(qǐng)教同學(xué)或老師，把問(wèn)題弄懂弄通，勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對(duì)于啟迪思維，開(kāi)闊視野，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對(duì)提高解題水平大有益處。
對(duì)老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問(wèn)應(yīng)及時(shí)記下，這類疑點(diǎn)，有可能是自己理解錯(cuò)誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來(lái)后，便于課后與老師商榷。
注意記住老師的課后總結(jié)，這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找存在問(wèn)題、找到規(guī)律，融會(huì)貫通課堂內(nèi)容都很有作用。
市場(chǎng)調(diào)研的重要性和方法（精選19篇）篇七
有了辦法人才可以達(dá)到自己想做的事情，而辦法呢，是需要人來(lái)想出來(lái)的。
“呀西，真倒霉。”我對(duì)著前面的水瓶暗自傷神。要說(shuō)這水瓶也沒(méi)缺少啥零件啊?？墒牵愕米屑?xì)看。對(duì)對(duì)，就那兒，瓶頂！少了什么東西沒(méi)有？哎，說(shuō)起來(lái)也真悲慘，不過(guò)按照我的腦子做出來(lái)真的很正常。恩，就是不小心將小水瓶的瓶蓋塞放進(jìn)了大水瓶的`里面，然后……就華麗麗的上演了一場(chǎng)“魯兵遜漂流記”。我瞇著一只眼，從半畝放糖那么小的瓶口往下望。只見(jiàn)那小瓶塞孤零零漂浮在水面，哎，辦法是人想出來(lái)的，關(guān)鍵時(shí)刻還得靠腦子啊。
哎，魯濱遜到孤島還出來(lái)了呢，看著瓶塞的架勢(shì)，是要在瓶里孤獨(dú)終身了啊，你快回去你的水瓶身邊??！我悻悻的只能換個(gè)方法了。……恩？不然？我試試那個(gè)法子。
沒(méi)錯(cuò)，你沒(méi)有看錯(cuò)！我又出動(dòng)了！這次的方法我自己匪夷所思。如果上個(gè)方法把握是十之八九，那這次就是十之一二了。因?yàn)槲矣玫氖恰盀貘f喝水”的辦法。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)一個(gè)字――灌。可是如果瓶塞不合尺寸，又卡住出不來(lái)咋辦？算啦算啦，我還是躬行實(shí)踐，可以萬(wàn)事大吉，不行接著悲催唄。我懷著半信半疑的心情看著接來(lái)的水緩緩流淌下來(lái)。水瓶塞也隨著空間的水量增多，“水漲塞高”。水瓶塞在經(jīng)過(guò)水瓶口時(shí)，意外的停了下來(lái)。我的心“咯噔”一下。不會(huì)再這節(jié)骨眼上累著了吧？不要放棄啊，電動(dòng)小馬達(dá)！其實(shí)我知道，這是說(shuō)給我自己聽(tīng)得?？闪钗遗掳附薪^的是，那小馬達(dá)隨著水飄動(dòng)了兩下，奇跡般的上升，然后擠過(guò)瓶口。我驚訝的滿臉不可思議。接著滿心歡喜，欣喜的迎接這從死亡禁地絕處逢生的小馬達(dá)。
有奇妙的辦法，真的什么困難都迎刃而解了。
市場(chǎng)調(diào)研的重要性和方法（精選19篇）篇八
1.由公司銷售人員借工作之便進(jìn)行調(diào)研或臨時(shí)執(zhí)行調(diào)研任務(wù)。
銷售人員是沖鋒在第一線的戰(zhàn)士，他們最了解“敵情”，也是最需要了解“敵情”的人，借助銷售人員一方面可以節(jié)省公司人力、物力和財(cái)力，起到事半功倍的效果;另一方面可以督促銷售人員加深對(duì)市場(chǎng)的了解。
2.借助公司的經(jīng)銷商或代理商來(lái)完成調(diào)研工作。
經(jīng)銷商或代理商在做好本地市場(chǎng)這一基本愿望上是與公司完全一致的，在這一前提下，公司可以策劃、指導(dǎo)經(jīng)銷商或代理商做好本地區(qū)的市場(chǎng)調(diào)研工作，包括本地區(qū)基本狀況、消費(fèi)者狀況、競(jìng)爭(zhēng)品牌狀況調(diào)查、以及當(dāng)?shù)孛浇闋顩r調(diào)查、當(dāng)?shù)卣?、民間活動(dòng)調(diào)查等;同時(shí)，實(shí)施“動(dòng)態(tài)企劃”，抓住機(jī)會(huì)，巧妙借勢(shì)，做好在當(dāng)?shù)氐膹V告、促銷活動(dòng)。這樣不僅解決了調(diào)研的一大難題，也有助于鞏固雙方的合作關(guān)系。
3.收集研究二手信息。
總經(jīng)理室不僅應(yīng)做好市場(chǎng)調(diào)研的策劃、組織、指導(dǎo)、控制工作，還必須做好二手信息的收集研究工作。很多中小企業(yè)雖然訂有各種專業(yè)報(bào)刊雜志，擁有自己的網(wǎng)站，但并未能有效地利用這些寶貴的資源，從中淘金。專業(yè)報(bào)刊雜志也并非多多益善，訂幾種綜合性、權(quán)威性的即可。通過(guò)專業(yè)報(bào)刊雜志，公司可以盡快地了解業(yè)界動(dòng)態(tài)。
市場(chǎng)調(diào)研的重要性和方法（精選19篇）篇九
企業(yè)內(nèi)部的銷售代表或?qū)I(yè)的第三方調(diào)研公司的人員通過(guò)電話對(duì)客戶進(jìn)行有條理的訪問(wèn)。電話訪問(wèn)的優(yōu)點(diǎn)是由于人性化的、與客戶直接的訪談，一般會(huì)有高的參與度。電話訪問(wèn)的缺點(diǎn)由于拒絕率的上升而降低效率；如果委托第三方專業(yè)公司可能涉及較高的費(fèi)用；更重要的是消費(fèi)者越來(lái)越討厭接到影響其生活、工作的電話使得電話訪問(wèn)越來(lái)越困難。
在線訪問(wèn)。
企業(yè)利用在線的調(diào)查、免費(fèi)的網(wǎng)上文字評(píng)語(yǔ)、在線的調(diào)研收集客戶的信息。在線訪問(wèn)的優(yōu)點(diǎn)包括由于便利而有比傳統(tǒng)郵寄調(diào)查更高的反饋率；對(duì)客戶和公司都有成本上的優(yōu)勢(shì)；借助軟件便于快速分析數(shù)據(jù)。在線訪問(wèn)的缺點(diǎn)是如果客戶自己發(fā)起的在線訪問(wèn)有可能產(chǎn)生扭曲的結(jié)果；可能產(chǎn)生不準(zhǔn)確的回復(fù)(自動(dòng)回復(fù)系統(tǒng)通常自動(dòng)尋找關(guān)鍵字而發(fā)送自動(dòng)的回復(fù))從而忽略客戶顧慮中細(xì)微差別；除非絕大部分客戶使用網(wǎng)上渠道提供反饋意見(jiàn)，否則收集的信息不完整。
文案調(diào)研。
主要是二手資料的收集、整理和分析。
主要的渠道來(lái)自網(wǎng)上資料搜索和圖書館等書籍信息搜索。
實(shí)地調(diào)研。
實(shí)地調(diào)研可分為詢問(wèn)法、觀察法和實(shí)驗(yàn)法三種。
1.詢問(wèn)法：就是調(diào)查人員通過(guò)各種方式向被調(diào)查者發(fā)問(wèn)或征求意見(jiàn)來(lái)搜集市場(chǎng)信息的一種方法。它可分為深度訪談、gi座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等方法，其中問(wèn)卷調(diào)查又可分為電話訪問(wèn)、郵寄調(diào)查、留置問(wèn)卷調(diào)查、入戶訪問(wèn)、街頭攔訪等調(diào)查形式。
采用此方法時(shí)的注意點(diǎn)：所提問(wèn)題確屬必要，被訪問(wèn)者有能力回答所提問(wèn)題，訪問(wèn)的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，詢問(wèn)的語(yǔ)氣、措詞、態(tài)度、氣氛必須合適。
2.觀察法：它是調(diào)查人員在調(diào)研現(xiàn)場(chǎng)，直接或通過(guò)儀器觀察、記錄被調(diào)查者行為和表情，以獲取信息的一種調(diào)研方法。
3.實(shí)驗(yàn)法：它是通過(guò)實(shí)際的、小規(guī)模的營(yíng)銷活動(dòng)來(lái)調(diào)查關(guān)于某一產(chǎn)品或某項(xiàng)營(yíng)銷措施執(zhí)行效果等市場(chǎng)信息的方法。實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容有產(chǎn)品的質(zhì)量、品種、商標(biāo)、外觀、價(jià)格，促銷方式及銷售渠道等。它常用于新產(chǎn)品的試銷和展銷。
特殊調(diào)研。
特殊調(diào)查有固定樣本、零售店銷量、消費(fèi)者調(diào)查組等持續(xù)性實(shí)地調(diào)查；投影法、推測(cè)試驗(yàn)法、語(yǔ)義區(qū)別法等購(gòu)買動(dòng)機(jī)調(diào)查；cati計(jì)算機(jī)調(diào)查等形式。
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手調(diào)研。
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，一句中國(guó)最古老的成語(yǔ)勾畫出了競(jìng)爭(zhēng)研究的重要性。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化的今天，不了解競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)情況，不認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，就意味著沒(méi)有勝算的機(jī)會(huì)。
競(jìng)爭(zhēng)研究的根本目標(biāo)是通過(guò)一切可獲得的信息來(lái)查清競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的狀況，包括：產(chǎn)品及價(jià)格策略、渠道策略、營(yíng)銷(銷售)策略、競(jìng)爭(zhēng)策略、研發(fā)策略、財(cái)務(wù)狀況及人力資源等，發(fā)現(xiàn)其競(jìng)爭(zhēng)弱勢(shì)點(diǎn)，幫助企業(yè)制定恰如其分的進(jìn)攻戰(zhàn)略，擴(kuò)大自己的市場(chǎng)份額；另外，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手最優(yōu)勢(shì)的部分，需要制定回避策略，以免發(fā)生對(duì)企業(yè)的損害事件。
集中小組調(diào)查。
報(bào)告主要針對(duì)項(xiàng)目投資前期所必需的市場(chǎng)調(diào)查及市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)進(jìn)行撰寫，主要包括項(xiàng)目涉及的原料市場(chǎng)、產(chǎn)品市場(chǎng)、技術(shù)設(shè)備、項(xiàng)目測(cè)算以及未來(lái)項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)前景等幾大方面的調(diào)查與分析。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷成長(zhǎng)，國(guó)家越來(lái)越重視項(xiàng)目相關(guān)行業(yè)的`發(fā)展。為了組織好項(xiàng)目的投資建設(shè)，在前期需要進(jìn)行深入的調(diào)查研究。報(bào)告正是針對(duì)項(xiàng)目投資需要為決策部門提供第一手的市場(chǎng)調(diào)查資料并對(duì)與項(xiàng)目市場(chǎng)前景相關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策、稅收政策、出口貿(mào)易政策做出分析。
報(bào)告以項(xiàng)目投資建設(shè)所必須考慮的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，為投資者詳細(xì)的分析整個(gè)項(xiàng)目面臨的市場(chǎng)環(huán)境和未來(lái)的投資收益測(cè)算。報(bào)告以客觀事實(shí)為依據(jù)，對(duì)于有意投資項(xiàng)目的企業(yè)和資本機(jī)構(gòu)具有極好的參考價(jià)值。
郵寄/傳真調(diào)查表。
公司通過(guò)直郵或傳真向抽樣的客戶進(jìn)行調(diào)研。這種調(diào)研的優(yōu)點(diǎn)包括由于被訪問(wèn)者有足夠的時(shí)間回答問(wèn)題而收集到精確的、高質(zhì)量的問(wèn)卷；可提供便于量化的結(jié)果；由于大批量郵寄而成本較低。這種調(diào)研的缺點(diǎn)是調(diào)研的完整性取決于被訪者的意愿；由于回收率一般較低或遲緩而統(tǒng)計(jì)效果不佳。
市場(chǎng)調(diào)研的重要性和方法（精選19篇）篇十
為企業(yè)找到正確的經(jīng)營(yíng)方針。餐飲企業(yè)市場(chǎng)調(diào)研的方法基本上與企業(yè)通行的市場(chǎng)調(diào)研法相同，只是在內(nèi)容上不同。下面是小編為大家收集的關(guān)于酒店餐飲-解析餐飲市場(chǎng)調(diào)研方法。希望可以幫助大家。
詢問(wèn)法是用詢問(wèn)的方式收集市場(chǎng)信息資料的一種方法，它是調(diào)查和分析消費(fèi)者購(gòu)買行為和意向的最常用的方法。詢問(wèn)一般是要求被詢問(wèn)者回答有關(guān)的具體問(wèn)題，如對(duì)菜肴的口味、價(jià)格、服務(wù)、質(zhì)量、上菜速度等方面的意見(jiàn)或建議。詢問(wèn)法又可分為以下幾種：
(1)集體問(wèn)卷法。
集體問(wèn)卷法是運(yùn)用問(wèn)卷的形式，選取某一單位或一部分人，每人按問(wèn)卷要求，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行回答，由調(diào)查者按時(shí)回收，進(jìn)行整理匯總，以取得市場(chǎng)信息。這種調(diào)研方法的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)象廣、調(diào)查的面積大，被詢問(wèn)者有較充裕的時(shí)間考慮答案，費(fèi)用較少。但是，問(wèn)卷的回收率一般較低，而且不適宜調(diào)查較為復(fù)雜的問(wèn)題。
(2)訪問(wèn)面談法。
訪問(wèn)面談法就是調(diào)查人員直接訪問(wèn)被調(diào)查者，進(jìn)行面對(duì)面的交談來(lái)收集市場(chǎng)信息。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是當(dāng)面交談，不受問(wèn)卷的約束，比較靈活，可以在交談中互相發(fā)、互相探討，容易獲得更深層次的信息和資料，并能增進(jìn)了解，發(fā)展與顧客的關(guān)系。缺點(diǎn)是費(fèi)時(shí)，調(diào)查結(jié)果受查人員素質(zhì)的影響。因此，這種調(diào)查事先也要擬好提綱，并要駕駛談話的局面。
(3)臺(tái)面設(shè)計(jì)法。
臺(tái)面設(shè)計(jì)法就是將容易引起顧客不滿并帶有普遍性的問(wèn)題設(shè)計(jì)成問(wèn)卷，放在餐桌上，讓客人在就餐時(shí)主動(dòng)填寫。這種方法是我們餐飲業(yè)中比較常見(jiàn)的。其優(yōu)點(diǎn)是使顧客有意見(jiàn)能隨時(shí)提出，便于企業(yè)隨時(shí)改正，而不至于造成大的影響。另外，客人也會(huì)有較長(zhǎng)的時(shí)間用問(wèn)卷上的問(wèn)題來(lái)觀察餐廳，所以，這樣收回的意見(jiàn)或建議具有真實(shí)性和積極意義。但是，這種調(diào)查的缺點(diǎn)是不能主動(dòng)地讓客人填寫，所以回收率低。
(4)電話詢問(wèn)法。
電話詢問(wèn)法就是通過(guò)電話詢問(wèn)被調(diào)查者問(wèn)題或征求意見(jiàn)。這種方法主要用于對(duì)團(tuán)對(duì)客人的調(diào)查，對(duì)散客一般不采用這種方法。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是：方便迅速、費(fèi)用低，但缺點(diǎn)是受時(shí)間限制而不能詢問(wèn)比較復(fù)雜的問(wèn)題。
觀察法是由調(diào)查人員到調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)直接進(jìn)行觀察的一種調(diào)研方法。觀察法的優(yōu)點(diǎn)是運(yùn)用從旁邊觀察來(lái)代替當(dāng)面的詢問(wèn)，使被調(diào)查者不感到自己是被調(diào)查，從而獲得更加客觀的第一手資料，另外，對(duì)于一些不宜詢問(wèn)的內(nèi)容可以采取觀察法，如餐館門前的客流量、車流量、就餐人數(shù)、每桌的就餐人數(shù)等。觀察者可以是市場(chǎng)調(diào)查人員，也可以是服務(wù)人員，也可以借助輔助手段，如攝像機(jī)、照相機(jī)等。觀察發(fā)又可分以下幾種：
(1)直接觀察法。
直接觀察法就是由市場(chǎng)調(diào)查人員直接到我場(chǎng)觀察市場(chǎng)的消費(fèi)情況，以取得所需的信息。
(2)實(shí)際測(cè)定法。
實(shí)際測(cè)定法是對(duì)某項(xiàng)市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)的效果進(jìn)行實(shí)際的測(cè)定，以取得信息。如打折以后的就餐人數(shù)、酒水免費(fèi)以后的翻臺(tái)率或經(jīng)營(yíng)收入的變化情況等。
(3)行為記錄法。
行為記錄法是由調(diào)查人員用特定的方法，把被調(diào)查者在一定時(shí)間內(nèi)的行為記錄下來(lái)，在從記錄中找出所需的信息資料。例如消費(fèi)者點(diǎn)菜的時(shí)間、人均菜肴數(shù)量，就餐的時(shí)間等。
實(shí)驗(yàn)法就是在一定條件下進(jìn)行小規(guī)模的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察、詢問(wèn)、分析，了解其發(fā)展趨勢(shì)的一種方法。例如，餐館{廳}將個(gè)別菜肴的價(jià)格調(diào)高或調(diào)低，觀察或訪問(wèn)消費(fèi)者的反映，來(lái)判斷價(jià)格變動(dòng)后對(duì)銷售量的影響。又如，想新上哪些品種或什么風(fēng)味，事先也可以在小范圍內(nèi)實(shí)驗(yàn)，征求意見(jiàn)，摸清菜式或風(fēng)味的走向，然后在決定是與否。
資料分析法是利用內(nèi)外部現(xiàn)成資料，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)調(diào)查項(xiàng)目進(jìn)行分析的一種調(diào)查方法。這是一種間接的調(diào)查方法，它簡(jiǎn)便易行，節(jié)省人力和財(cái)力。采用這種方法應(yīng)盡量將個(gè)種所需資料收集齊全，請(qǐng)熟悉業(yè)務(wù)人員共同分析研究。這種方法還可以彌補(bǔ)直接調(diào)查的不足。但是資料分析法所依據(jù)的是歷史資料，現(xiàn)實(shí)正在發(fā)生變化的各種因素不在其內(nèi)，這是其缺點(diǎn)。資料分析法常用的形式是：
(1)發(fā)展趨勢(shì)分析。
即將過(guò)去的資料積累起來(lái)進(jìn)行分析對(duì)比，進(jìn)行合理的延伸以分析發(fā)展的趨勢(shì)。例如通過(guò)對(duì)全國(guó)餐飲業(yè)近5年的年?duì)I業(yè)收入情況的統(tǒng)計(jì)分析，能得到全國(guó)餐飲業(yè)營(yíng)業(yè)收入的增加或遞減的趨勢(shì)。但這種方法只能強(qiáng)調(diào)分析某一變量，至于怎樣引起的這樣變化還要通過(guò)別的調(diào)查方法才能得出。
(2)相關(guān)分析。
為求得某一變量與另一變量之間的關(guān)系可以分析正負(fù)相關(guān)因素。例如，市場(chǎng)的烹調(diào)原料的漲跌，勢(shì)必影響到菜肴的價(jià)格。如果菜肴的價(jià)格不變，勢(shì)必影響到毛利率或利潤(rùn)率。又如餐館門前修路可能會(huì)影響餐館的營(yíng)業(yè)。向這樣由一種因素的變化而引起了相關(guān)因素的變化的情況，是我門調(diào)研中常遇到的問(wèn)題。
委托法即委托調(diào)查機(jī)構(gòu)進(jìn)行資料信息收集，在整理出對(duì)企業(yè)有用的信息，從而決定企業(yè)的投資意向，經(jīng)營(yíng)策略。定場(chǎng)定位等。特別是現(xiàn)代餐飲企業(yè)開(kāi)擴(kuò)異地市場(chǎng)一定要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，一定要了解當(dāng)?shù)叵M(fèi)者對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品的接受程度，文化的認(rèn)同感，消費(fèi)者的消費(fèi)能力，消費(fèi)習(xí)慣等。比如，川菜企業(yè)在南方經(jīng)營(yíng)發(fā)展和在北方經(jīng)營(yíng)發(fā)展是有很大差異的，南方人不太飲酒，而北方人飲酒，這勢(shì)力決定在菜式開(kāi)發(fā)及菜品毛利率等方面是不相同的。
市場(chǎng)調(diào)研的重要性和方法（精選19篇）篇十一
情境教學(xué)是一種結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)圖片、音樂(lè)、語(yǔ)言描述和動(dòng)作掩飾等多種手段，今天，小編為您介紹的是美術(shù)教學(xué)方法的重要性，歡迎欣賞與借鑒。
想象可促進(jìn)孩子更好地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。教學(xué)中教師通過(guò)和孩子談話，創(chuàng)設(shè)與美術(shù)活動(dòng)有關(guān)的情境，讓每名孩子都展開(kāi)想象的翅膀，在藝術(shù)的天空自由翱翔。
在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)都讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，比如觀察欣賞畫面的時(shí)候，就讓孩子暢談自己的感受，這時(shí)孩子就有充分的主動(dòng)性。通過(guò)語(yǔ)言的描述來(lái)表現(xiàn)情境，這對(duì)孩子的認(rèn)知有著一定的指向性，并且?guī)е星樯首饔糜诤⒆拥母泄伲ぐl(fā)孩子的情感，幫助孩子的思維想象，從而使孩子進(jìn)入特定的情境中。
生活情境是最好的范畫。大自然中的感受……這些都是創(chuàng)造的起點(diǎn)，是靈感的源頭。自然是那樣的美麗多姿，生活是那樣的絢麗多彩：有形、有情、有境。大自然這個(gè)神奇的造物主，它創(chuàng)造出的許多自然紋理、天然形態(tài)都是令世人嘆為觀止的。自然生活情境中引導(dǎo)孩子去體驗(yàn)藝術(shù)的語(yǔ)匯豐富創(chuàng)作的靈感是最恰當(dāng)?shù)摹＠L畫作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，最崇尚的就是創(chuàng)作。而每一次繪畫活動(dòng)都是以孩子的`生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)的。情境藝術(shù)教育，起源在童心，涌動(dòng)在自然，鼓動(dòng)每個(gè)孩子奔向創(chuàng)作想象的海洋。所以只要用自己的心去感受，用心去描繪，不用和大師去比，孩子們?nèi)巳硕际切‘嫾摇?/p>
在孩子們心中，彩筆和玩具對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)概念，能畫出線條，能畫出色彩，是這種“玩具”的特殊功能。在國(guó)外幼教界，不少理論都十分支持繪畫游戲化心理，認(rèn)為藝術(shù)過(guò)程的體驗(yàn)比結(jié)果更為重要。特別是在低年齡階段，繪畫內(nèi)容也很注重體現(xiàn)其游戲與生活，從而引發(fā)孩子們內(nèi)在情感的自然流露。作為教師應(yīng)充分考慮孩于的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的手段，使教育語(yǔ)言成為孩子能聽(tīng)懂的游戲化語(yǔ)言，使他們?cè)谪S富多彩的游戲中得到發(fā)展，讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。在這里研究者所提到的游戲的本質(zhì)特征是兒童在某一固定時(shí)空中，遵從一定規(guī)則，伴有愉悅情緒，自發(fā)、自愿進(jìn)行的有序活動(dòng)。而非流于形式的游戲。
市場(chǎng)調(diào)研的重要性和方法（精選19篇）篇十二
市場(chǎng)調(diào)研是我們研究一個(gè)企業(yè)生產(chǎn)、銷售服務(wù)等活動(dòng)的重要方式之一，而選對(duì)市場(chǎng)調(diào)研的方法便成為了一個(gè)很重要的前提。很多調(diào)研員也因?yàn)檫x擇調(diào)研方法而苦惱。下面是小編為大家收集的關(guān)于市場(chǎng)調(diào)研方法，市場(chǎng)調(diào)研的四個(gè)常用方法。希望可以幫助大家。
文案調(diào)研法是市場(chǎng)研究人員對(duì)現(xiàn)成的數(shù)據(jù)、報(bào)告、文章等信息資料進(jìn)行收集、分析、研究和利用的一種市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研方法。其具有速度快、費(fèi)用相對(duì)較少、不受時(shí)空限制等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也具有時(shí)效性不足、針對(duì)性差、對(duì)研究人員要求較高的局限性。這種方法常用于探索性的研究階段，即項(xiàng)目開(kāi)始時(shí)的研究方法。
觀察法是調(diào)研者在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)被調(diào)研者的情況直接觀察、記錄，以取得市場(chǎng)信息資料的一種調(diào)研方法。使用這種方法可以實(shí)地觀察人們的行為和現(xiàn)象的發(fā)生，直觀可靠，無(wú)報(bào)告誤差。然而，觀察時(shí)間長(zhǎng)、需要眾多人員、成本較高也成為了這種方法的制約因素。需要注意的是，為了保證觀察結(jié)果的客觀真實(shí)，調(diào)研員必須客觀，不能帶有主觀色彩，同時(shí)，盡量不要讓被訪者有所察覺(jué)，而影響調(diào)研結(jié)果。
電話調(diào)研法是指通過(guò)電話向被訪者進(jìn)行詢問(wèn)，以獲取信息資料的一種調(diào)研方法。電話調(diào)查法具有節(jié)約費(fèi)用、時(shí)間，簡(jiǎn)單易行等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也存在著不易獲得代表性的樣本、調(diào)研內(nèi)容難以深入、成功率較低等不足。這種方法適用于民意調(diào)研、廣告效果監(jiān)測(cè)、產(chǎn)品需求監(jiān)測(cè)等活動(dòng)。
這種方法是指調(diào)查員按照抽樣方案中的要求，到抽中的家庭或單位中，按照事先規(guī)定的方法選取適當(dāng)?shù)谋辉L者，再依照問(wèn)卷或調(diào)查提綱進(jìn)行面對(duì)面的直接訪問(wèn)。這種方法可以獲得高質(zhì)量的樣本，也可以進(jìn)行深度的調(diào)查，成本較低。但是，采用面訪調(diào)查法容易遭到拒訪等現(xiàn)象，不利于調(diào)查的進(jìn)行。
以上就是集中常用調(diào)研方法的簡(jiǎn)介，調(diào)研員可以根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)研方法，以保證調(diào)查的結(jié)果和效率。希望這篇文章能幫到有選擇困難癥的你，早日完成你所進(jìn)行的市場(chǎng)調(diào)研任務(wù)哦!
市場(chǎng)調(diào)研的重要性和方法（精選19篇）篇十三
回顧歷史，任何一門學(xué)科總是有它的產(chǎn)生，發(fā)展，壯大或者蓬勃發(fā)展這么一些過(guò)程。任何一門學(xué)科都要有一定的理論基礎(chǔ)，被稱為方法論的基礎(chǔ)，下面給大家分享關(guān)于市場(chǎng)調(diào)研的方法有哪些，歡迎閱讀!
1.觀察法。
這種方法為市場(chǎng)調(diào)研最常見(jiàn)的一種方法，結(jié)合調(diào)查對(duì)象，通過(guò)直接觀察等相關(guān)方式收集有價(jià)值資料。
2.實(shí)驗(yàn)法。
調(diào)查人員失去進(jìn)行跟進(jìn)調(diào)查，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式對(duì)調(diào)查對(duì)象特定環(huán)境下有關(guān)信息進(jìn)行獲取。控制對(duì)象一般包括包裝、價(jià)格以及品質(zhì)等，在可控的前提下對(duì)市場(chǎng)現(xiàn)象進(jìn)行觀察。
3。詢問(wèn)法。
詢問(wèn)法主要借助詢問(wèn)的方法收集有價(jià)值的資料，主要對(duì)消費(fèi)者個(gè)人購(gòu)買意向以及行為進(jìn)行調(diào)查分析。
4.情況推測(cè)。
這也是比較常見(jiàn)的一種市場(chǎng)調(diào)研方法，結(jié)合之前經(jīng)驗(yàn)對(duì)產(chǎn)品或者企業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)估以及對(duì)比。
5.問(wèn)卷法。
這種方法首先要制定調(diào)查表，然后發(fā)放調(diào)查表并收集有關(guān)資料，也是心理學(xué)最常用用的一種基本研究法。
上面就是最常見(jiàn)的一些市場(chǎng)調(diào)研方法，在教研之前一定要對(duì)這些方法進(jìn)行全面了解，使用其中的一種或者幾種，在此基礎(chǔ)上才能獲取經(jīng)最詳細(xì)精準(zhǔn)的的市場(chǎng)調(diào)研結(jié)果。
市場(chǎng)調(diào)查中，常用的資料收集方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、詢問(wèn)法、情況推測(cè)、問(wèn)卷法等。拓展資料：市場(chǎng)調(diào)研的作用主要取決于使用者怎么運(yùn)用調(diào)研結(jié)果，主要在下面幾個(gè)方面發(fā)揮作用。
(1)通過(guò)了解分析提供市場(chǎng)信息，可以避免企業(yè)在制訂營(yíng)銷策略時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，或可以幫助營(yíng)銷決策者了解當(dāng)前營(yíng)銷策略以及營(yíng)銷活動(dòng)的得失，以作適當(dāng)建議。只有實(shí)際了解市場(chǎng)情況下才能有針對(duì)性地制定市場(chǎng)營(yíng)銷策略和企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展策略。
在企業(yè)管理部門和有關(guān)人員要針對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行決策時(shí)，如進(jìn)行產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、分銷策略、廣告和促銷策略的制定。
(2)提供正確的市場(chǎng)信息，可以了解市場(chǎng)可能的變化趨勢(shì)以及消費(fèi)者潛在購(gòu)買動(dòng)機(jī)和需求，有助于營(yíng)銷者識(shí)別最有利可圖的市場(chǎng)機(jī)會(huì)，為企業(yè)提供發(fā)展新契機(jī)，企業(yè)為適應(yīng)這種變化，就只有通過(guò)廣泛的市場(chǎng)調(diào)查，及時(shí)地了解各種市場(chǎng)因素和市場(chǎng)環(huán)境因素的變化，從而有針對(duì)性地采取措施，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)因素，如價(jià)格、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、廣告等的調(diào)整，去應(yīng)付市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
(3)有助于了解當(dāng)前相關(guān)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，為改進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)提供信息，為企業(yè)提供最新的市場(chǎng)情報(bào)和技術(shù)生產(chǎn)情報(bào)，以便更好地學(xué)習(xí)和吸取同行業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和最新技術(shù)，改進(jìn)企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)，提高人員的技術(shù)水平，提高企業(yè)的管理水平，從而提高產(chǎn)品的質(zhì)量，加速產(chǎn)品的更新?lián)Q代，增強(qiáng)產(chǎn)品和企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，保障企業(yè)的生存和發(fā)展。
做市場(chǎng)調(diào)查首先要調(diào)查所經(jīng)營(yíng)的業(yè)務(wù)，開(kāi)展的服務(wù)項(xiàng)目所屬行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展趨勢(shì)、行業(yè)規(guī)則及行業(yè)管理措施。
市場(chǎng)需求調(diào)查的另一重要內(nèi)容是市場(chǎng)需求趨勢(shì)調(diào)查。了解市場(chǎng)對(duì)某種產(chǎn)品或服務(wù)項(xiàng)目的長(zhǎng)期需求態(tài)勢(shì)，了解該產(chǎn)品和服務(wù)項(xiàng)目是逐漸被人們認(rèn)同和接受，需求前景廣闊，還是逐漸被人們淘汰，需求萎縮。了解該種產(chǎn)品和服務(wù)項(xiàng)目從技術(shù)和經(jīng)營(yíng)兩方面的發(fā)展趨勢(shì)如何等等。
(1)觀察法是社會(huì)調(diào)查和市場(chǎng)調(diào)查研究的最基本的方法。它是由調(diào)查人員根據(jù)調(diào)查研究的對(duì)象，利用眼睛、耳朵等感官以直接觀察的方式對(duì)其進(jìn)行考察并搜集資料。例如，市場(chǎng)調(diào)查人員到被訪問(wèn)者的銷售場(chǎng)所去觀察商品的品牌及包裝情況。
(2)實(shí)驗(yàn)法由調(diào)查人員跟進(jìn)調(diào)查的要求，用實(shí)驗(yàn)的方式，對(duì)調(diào)查的對(duì)象控制在特定的環(huán)境條件下，對(duì)其進(jìn)行觀察以獲得相應(yīng)的信息?？刂茖?duì)象可以是產(chǎn)品的價(jià)格、品質(zhì)、包裝等，在可控制的條件下觀察市場(chǎng)現(xiàn)象，揭示在自然條件下不易發(fā)生的市場(chǎng)規(guī)律，這種方法主要用于市場(chǎng)銷售實(shí)驗(yàn)和消費(fèi)者使用實(shí)驗(yàn)。
(3)訪問(wèn)法可以分為結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)、無(wú)結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)和集體訪問(wèn)。結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)是實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)好的、有一定結(jié)構(gòu)的訪問(wèn)問(wèn)卷的訪問(wèn)。調(diào)查人員要按照事先設(shè)計(jì)好的調(diào)查表或訪問(wèn)提綱進(jìn)行訪問(wèn)，要以相同的提問(wèn)方式和記錄方式進(jìn)行訪問(wèn)。提問(wèn)的語(yǔ)氣和態(tài)度也要盡可能地保持一致。
市場(chǎng)調(diào)研的重要性和方法（精選19篇）篇十四
很多人都認(rèn)可學(xué)習(xí)方法有好壞之分，而且效率會(huì)差上好多。所以有很多人學(xué)習(xí)的前提是找到一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。但你有沒(méi)有想過(guò)這個(gè)想法是錯(cuò)的嗎?我在網(wǎng)上見(jiàn)過(guò)很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人，已經(jīng)變成一個(gè)下載狂，不斷的在下載各種各種的資料。下了幾十g，上百g。每個(gè)軟件只是簡(jiǎn)單的試了一段時(shí)間，只要見(jiàn)到的新的資料，就會(huì)停下原有的計(jì)劃，繼續(xù)去下載。幾年時(shí)間過(guò)去了，除了下載了很多的學(xué)習(xí)資料，而英語(yǔ)卻沒(méi)有任何長(zhǎng)進(jìn)。
在學(xué)習(xí)會(huì)一種技能時(shí)，最重要不是學(xué)習(xí)方法，而是開(kāi)始學(xué)下去，然后不斷的堅(jiān)持。學(xué)習(xí)中最重要不是各種技巧而是堅(jiān)持學(xué)下去。各種學(xué)習(xí)方法有差距但這種差距絕對(duì)比不上停止學(xué)習(xí)。有很多聰明的人會(huì)好的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，但更多成功的人用最笨的方法堅(jiān)持下去一樣能成功。
希望閱讀這篇文章的朋友能從現(xiàn)在開(kāi)始定下一個(gè)目標(biāo)，然后開(kāi)始學(xué)習(xí)。不斷你剛開(kāi)始用什么樣的方法和技術(shù)，但一定要從現(xiàn)在開(kāi)始，然后堅(jiān)持下去。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷的堅(jiān)持，當(dāng)你累積的知識(shí)到達(dá)一個(gè)臨界點(diǎn)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變，產(chǎn)生質(zhì)變之后你才會(huì)真正學(xué)會(huì)它。在質(zhì)變之后，你所要做的就是不斷的堅(jiān)持。
你經(jīng)常會(huì)看看有些人說(shuō)6個(gè)月或者更少的時(shí)間就能學(xué)會(huì)一門外語(yǔ)，但成功的人很少。因?yàn)槿绻枰?個(gè)月來(lái)學(xué)會(huì)外語(yǔ)，就需要每天學(xué)習(xí)4個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間。而有的人可能每天花6-10小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，除了吃飯、睡覺(jué)和工作的時(shí)間之外，全部用來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這樣學(xué)習(xí)6個(gè)月，一般都能掌握一門外語(yǔ)。
當(dāng)你開(kāi)始學(xué)習(xí)之后，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)進(jìn)行調(diào)整，但千萬(wàn)不要放棄學(xué)習(xí)。你必須要明白學(xué)習(xí)方法可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行調(diào)整，但你一放棄就是有全世界最好的方法也無(wú)濟(jì)于事。學(xué)習(xí)必須要堅(jiān)持下去，當(dāng)你實(shí)在不能堅(jiān)持下去，可以縮短你的學(xué)習(xí)時(shí)間，但千萬(wàn)不要放棄。只要你堅(jiān)持下去，就一定會(huì)出現(xiàn)效果的。
市場(chǎng)調(diào)研的重要性和方法（精選19篇）篇十五
在復(fù)習(xí)和作業(yè)過(guò)程中，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)的重要前提。以下北京新東方學(xué)習(xí)分別從預(yù)習(xí)、上課、功課、溫習(xí)、課外學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課等七個(gè)方面，談一下學(xué)習(xí)方法的常規(guī)題目。
一、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的預(yù)備。所以預(yù)習(xí)就是自學(xué)。
1.通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。
2.預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)把握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。
3.在閱讀新教材過(guò)程中，要留意發(fā)現(xiàn)自己難以把握和理解的地方，以便在聽(tīng)課時(shí)特別留意。
4.做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要當(dāng)真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課過(guò)程中著重解決的題目、所查閱的舊知識(shí)等。
二、上課。課堂教授教養(yǎng)是教授教養(yǎng)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié)，不問(wèn)可知，上課也應(yīng)是考生學(xué)好作業(yè)、把握知識(shí)、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：
1.課前抓緊時(shí)間扼要回憶和溫習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
2.要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課，但愿在課上能向老師學(xué)到新知識(shí)，解決新題目。
3.上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講，上課鈴一響，就應(yīng)立刻進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識(shí)地排除分散留意力的各種因素。
4.聽(tīng)課要牢牢捉住老師的思路，留意老師敘述題目的邏輯性，題目是怎樣提出來(lái)的，以及分析題目和解決題目的方法步驟。
5.不懂的題目要先記下來(lái)，接著往下聽(tīng)，課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。
6.要努力當(dāng)課堂的主人。當(dāng)真思索老師提出的每一個(gè)題目，積極參加課堂討論。
7.要特別留意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的'好習(xí)慣。
三、功課。功課是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)功課不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，更重要的是把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以運(yùn)用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力。
1.先看書后功課，看書和功課相結(jié)合。
2.留意審題。要搞清標(biāo)題題目中所給予的前提，明確標(biāo)題題目的要求，應(yīng)用所學(xué)和知識(shí)，找到解決題目的途徑和方法。
3.立場(chǎng)要當(dāng)真，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成"言必有據(jù)"的習(xí)慣。
4.功課要獨(dú)立完成。對(duì)于功課中泛起的錯(cuò)誤，要當(dāng)真改正。
5.功課要規(guī)范。切忌涂改過(guò)多。書寫工整，步驟簡(jiǎn)明有條理。
6.按期將功課分門別類進(jìn)行收拾整頓，溫習(xí)時(shí)，可隨時(shí)拿來(lái)參考。
四、溫習(xí)。溫習(xí)的主要任務(wù)是達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解和把握，在理解和把握過(guò)程中進(jìn)步運(yùn)用知識(shí)的技能技巧，使知識(shí)融匯貫通。
1.當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天溫習(xí)，并且要同時(shí)溫習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和溫習(xí)過(guò)的內(nèi)容，使新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。
2.單元溫習(xí)。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行一次全面溫習(xí)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。
3.期中溫習(xí)。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)溫習(xí)。特別應(yīng)著重弄清各單元知識(shí)之間的聯(lián)系。
4.期末溫習(xí)。溫習(xí)時(shí)力求達(dá)到"透徹理解、牢固把握、靈活運(yùn)用"的目的。
5.假期溫習(xí)。每年的寒假和暑假，除完成各科功課外，要把以前所學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行全面溫習(xí)，重點(diǎn)溫習(xí)自己把握得不太好的部門。
五、考試?？荚囀菍W(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)考試可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
1.要準(zhǔn)確對(duì)待考試?？嫉煤茫梢源龠M(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，考得不好，也可以促使自己當(dāng)真分析原因，找出存在的題目。
2.做好考試前的預(yù)備工作。對(duì)各科作業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)當(dāng)真的溫習(xí)，這是考出好成績(jī)的基礎(chǔ)。
3.答卷時(shí)應(yīng)留意當(dāng)真審題，仔細(xì)檢查，答題先從簡(jiǎn)樸的開(kāi)始，卷面要整齊，書寫要工整，答題步驟要完整。
4.正視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，要對(duì)試題進(jìn)行一一分析，找出自己學(xué)習(xí)上存在的題目。
5.各科試卷要分類保留，以便溫習(xí)時(shí)參考。
六、課外學(xué)習(xí)。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的增補(bǔ)和擴(kuò)展，二者是相互聯(lián)系、相互滲透滲出的整體。課外學(xué)習(xí)應(yīng)留意：
1.可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，有目的地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。
2.可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí)。
3.課外閱讀一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，切忌好高騖遠(yuǎn)、貪多責(zé)備。
七、實(shí)驗(yàn)課。實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，實(shí)驗(yàn)的目的是加深對(duì)理論的理解和有效地?cái)U(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)觀察能力、判定能力、形象思維能力和動(dòng)手操縱的技能技巧，培養(yǎng)嚴(yán)厲當(dāng)真的科學(xué)立場(chǎng)。實(shí)驗(yàn)課要做到：
1.實(shí)驗(yàn)前做好預(yù)備，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)方法、步驟等。
2.留意認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)用儀器設(shè)備的名稱、功能和操縱方法。
3.實(shí)驗(yàn)要自己動(dòng)手操縱，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，當(dāng)真測(cè)定數(shù)據(jù)，做好記實(shí)。
4.實(shí)驗(yàn)完成后，要當(dāng)真且量力而行地寫好實(shí)驗(yàn)講演。
市場(chǎng)調(diào)研的重要性和方法（精選19篇）篇十六
詢問(wèn)法是用詢問(wèn)的方式收集市場(chǎng)信息資料的一種方法，它是調(diào)查和分析消費(fèi)者購(gòu)買行為和意向的最常用的方法。詢問(wèn)一般是要求被詢問(wèn)者回答有關(guān)的具體問(wèn)題，如對(duì)菜肴的口味、價(jià)格、服務(wù)、質(zhì)量、上菜速度等方面的意見(jiàn)或建議。詢問(wèn)法又可分為以下幾種：
(1)集體問(wèn)卷法。
集體問(wèn)卷法是運(yùn)用問(wèn)卷的形式，選取某一單位或一部分人，每人按問(wèn)卷要求，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行回答，由調(diào)查者按時(shí)回收，進(jìn)行整理匯總，以取得市場(chǎng)信息。這種調(diào)研方法的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)象廣、調(diào)查的面積大，被詢問(wèn)者有較充裕的時(shí)間考慮答案，費(fèi)用較少。但是，問(wèn)卷的回收率一般較低，而且不適宜調(diào)查較為復(fù)雜的問(wèn)題。
(2)訪問(wèn)面談法。
訪問(wèn)面談法就是調(diào)查人員直接訪問(wèn)被調(diào)查者，進(jìn)行面對(duì)面的交談來(lái)收集市場(chǎng)信息。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是當(dāng)面交談，不受問(wèn)卷的約束，比較靈活，可以在交談中互相發(fā)、互相探討，容易獲得更深層次的信息和資料，并能增進(jìn)了解，發(fā)展與顧客的關(guān)系。缺點(diǎn)是費(fèi)時(shí)，調(diào)查結(jié)果受查人員素質(zhì)的影響。因此，這種調(diào)查事先也要擬好提綱，并要駕駛談話的局面。
(3)臺(tái)面設(shè)計(jì)法。
臺(tái)面設(shè)計(jì)法就是將容易引起顧客不滿并帶有普遍性的問(wèn)題設(shè)計(jì)成問(wèn)卷，放在餐桌上，讓客人在就餐時(shí)主動(dòng)填寫。這種方法是我們餐飲業(yè)中比較常見(jiàn)的。其優(yōu)點(diǎn)是使顧客有意見(jiàn)能隨時(shí)提出，便于企業(yè)隨時(shí)改正，而不至于造成大的影響。另外，客人也會(huì)有較長(zhǎng)的時(shí)間用問(wèn)卷上的問(wèn)題來(lái)觀察餐廳，所以，這樣收回的意見(jiàn)或建議具有真實(shí)性和積極意義。但是，這種調(diào)查的缺點(diǎn)是不能主動(dòng)地讓客人填寫，所以回收率低。
(4)電話詢問(wèn)法。
電話詢問(wèn)法就是通過(guò)電話詢問(wèn)被調(diào)查者問(wèn)題或征求意見(jiàn)。這種方法主要用于對(duì)團(tuán)對(duì)客人的調(diào)查，對(duì)散客一般不采用這種方法。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是：方便迅速、費(fèi)用低，但缺點(diǎn)是受時(shí)間限制而不能詢問(wèn)比較復(fù)雜的問(wèn)題。
二、觀察法。
觀察法是由調(diào)查人員到調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)直接進(jìn)行觀察的一種調(diào)研方法。觀察法的優(yōu)點(diǎn)是運(yùn)用從旁邊觀察來(lái)代替當(dāng)面的詢問(wèn)，使被調(diào)查者不感到自己是被調(diào)查，從而獲得更加客觀的第一手資料，另外，對(duì)于一些不宜詢問(wèn)的內(nèi)容可以采取觀察法，如餐館門前的客流量、車流量、就餐人數(shù)、每桌的就餐人數(shù)等。觀察者可以是市場(chǎng)調(diào)查人員，也可以是服務(wù)人員，也可以借助輔助手段，如攝像機(jī)、照相機(jī)等。觀察發(fā)又可分以下幾種：
(1)直接觀察法。
直接觀察法就是由市場(chǎng)調(diào)查人員直接到我場(chǎng)觀察市場(chǎng)的消費(fèi)情況，以取得所需的信息。
(2)實(shí)際測(cè)定法。
實(shí)際測(cè)定法是對(duì)某項(xiàng)市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)的效果進(jìn)行實(shí)際的測(cè)定，以取得信息。如打折以后的就餐人數(shù)、酒水免費(fèi)以后的翻臺(tái)率或經(jīng)營(yíng)收入的變化情況等。
(3)行為記錄法。
行為記錄法是由調(diào)查人員用特定的方法，把被調(diào)查者在一定時(shí)間內(nèi)的行為記錄下來(lái)，在從記錄中找出所需的信息資料。例如消費(fèi)者點(diǎn)菜的時(shí)間、人均菜肴數(shù)量，就餐的時(shí)間等。
三、實(shí)驗(yàn)法。
實(shí)驗(yàn)法就是在一定條件下進(jìn)行小規(guī)模的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察、詢問(wèn)、分析，了解其發(fā)展趨勢(shì)的一種方法。例如，餐館{廳}將個(gè)別菜肴的價(jià)格調(diào)高或調(diào)低，觀察或訪問(wèn)消費(fèi)者的反映，來(lái)判斷價(jià)格變動(dòng)后對(duì)銷售量的影響。又如，想新上哪些品種或什么風(fēng)味，事先也可以在小范圍內(nèi)實(shí)驗(yàn)，征求意見(jiàn)，摸清菜式或風(fēng)味的走向，然后在決定是與否。
四、資料分析法。
資料分析法是利用內(nèi)外部現(xiàn)成資料，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)調(diào)查項(xiàng)目進(jìn)行分析的一種調(diào)查方法。這是一種間接的調(diào)查方法，它簡(jiǎn)便易行，節(jié)省人力和財(cái)力。采用這種方法應(yīng)盡量將個(gè)種所需資料收集齊全，請(qǐng)熟悉業(yè)務(wù)人員共同分析研究。這種方法還可以彌補(bǔ)直接調(diào)查的不足。但是資料分析法所依據(jù)的是歷史資料，現(xiàn)實(shí)正在發(fā)生變化的各種因素不在其內(nèi)，這是其缺點(diǎn)。資料分析法常用的形式是：
(1)發(fā)展趨勢(shì)分析。
即將過(guò)去的資料積累起來(lái)進(jìn)行分析對(duì)比，進(jìn)行合理的延伸以分析發(fā)展的趨勢(shì)。例如通過(guò)對(duì)全國(guó)餐飲業(yè)近5年的年?duì)I業(yè)收入情況的統(tǒng)計(jì)分析，能得到全國(guó)餐飲業(yè)營(yíng)業(yè)收入的增加或遞減的趨勢(shì)。但這種方法只能強(qiáng)調(diào)分析某一變量，至于怎樣引起的這樣變化還要通過(guò)別的調(diào)查方法才能得出。
(2)相關(guān)分析。
為求得某一變量與另一變量之間的關(guān)系可以分析正負(fù)相關(guān)因素。例如，市場(chǎng)的烹調(diào)原料的漲跌，勢(shì)必影響到菜肴的價(jià)格。如果菜肴的價(jià)格不變，勢(shì)必影響到毛利率或利潤(rùn)率。又如餐館門前修路可能會(huì)影響餐館的營(yíng)業(yè)。向這樣由一種因素的變化而引起了相關(guān)因素的變化的情況，是我門調(diào)研中常遇到的問(wèn)題。
五、委托法。
委托法即委托調(diào)查機(jī)構(gòu)進(jìn)行資料信息收集，在整理出對(duì)企業(yè)有用的信息，從而決定企業(yè)的投資意向，經(jīng)營(yíng)策略。定場(chǎng)定位等。特別是現(xiàn)代餐飲企業(yè)開(kāi)擴(kuò)異地市場(chǎng)一定要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，一定要了解當(dāng)?shù)叵M(fèi)者對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品的接受程度，文化的認(rèn)同感，消費(fèi)者的消費(fèi)能力，消費(fèi)習(xí)慣等。比如，川菜企業(yè)在南方經(jīng)營(yíng)發(fā)展和在北方經(jīng)營(yíng)發(fā)展是有很大差異的，南方人不太飲酒，而北方人飲酒，這勢(shì)力決定在菜式開(kāi)發(fā)及菜品毛利率等方面是不相同的。
市場(chǎng)調(diào)研的重要性和方法（精選19篇）篇十七
1、商店稽核。此種調(diào)查在店鋪內(nèi)進(jìn)行，涉及檢查貨架上的存貨——通常是經(jīng)過(guò)零售商的允許的，但是有時(shí)是“隱姓埋名”進(jìn)行的。商店稽核提供了如下信息：
(1)存貨運(yùn)動(dòng)。
(2)市場(chǎng)份額。
(3)貨架飾面。
(4)價(jià)格。
(5)促銷。
2、價(jià)格核對(duì)。除了商店稽核，也可以與顧客核對(duì)價(jià)格，其過(guò)程包括結(jié)構(gòu)式面訪。這種調(diào)查提供了如下信息：
(1)顧客有能力且愿意支付的價(jià)格。
(2)顧客對(duì)要價(jià)的意見(jiàn)。
(3)顧客轉(zhuǎn)向其他替代產(chǎn)品或品牌的臨界點(diǎn)。
(4)以貨幣表示的感知價(jià)值。
3、退出調(diào)查。退出調(diào)查指當(dāng)顧客離開(kāi)商店時(shí)攔住他們并進(jìn)行簡(jiǎn)短的結(jié)構(gòu)式面訪。退出調(diào)查提供了關(guān)于如下方面的信息：
(1)購(gòu)物者總體特征。
(2)他們的居住區(qū)域。
(3)他們購(gòu)物的其他場(chǎng)所。
(4)他們打算買什么和在這次購(gòu)物之行中實(shí)際購(gòu)買了什么。
(5)他們關(guān)于店鋪的意見(jiàn)。
4、購(gòu)物日記。這些日記通常是自行完成的，包括顧客對(duì)他們一周或一個(gè)月內(nèi)的購(gòu)物活動(dòng)的記錄。此種日記提供了關(guān)于如下方面的信息：
(1)他們?cè)谀睦锿Ｏ聛?lái)購(gòu)物。
(2)什么時(shí)間停下來(lái)購(gòu)物。
(3)他們買了什么商品。
(4)消費(fèi)了多少錢。
(5)購(gòu)買后多久使用該產(chǎn)品。
5、神秘購(gòu)物。這種方法是指神秘購(gòu)物者假裝真顧客走訪零售商店，其活動(dòng)包括觀察、與雇員交互作用以及體驗(yàn)整個(gè)購(gòu)買過(guò)程。走訪一結(jié)束，作為這次走訪記錄的一張問(wèn)卷就完成了。該種方法能夠提供如下有關(guān)方面的信息：
(1)商店雇員及其提供的服務(wù)。
(2)店鋪的總體外觀。
(3)陳列質(zhì)量。
(4)顧客關(guān)注。
6、陪伴購(gòu)物。陪伴購(gòu)物指在購(gòu)物者的一次購(gòu)物中由一名訪談?wù)吲阃Ｔ摲N方法包括訪談?wù)哂^察、與消費(fèi)者交談，以及可能將交談內(nèi)容錄制下來(lái)。購(gòu)物之行結(jié)束后，一個(gè)書面報(bào)告就準(zhǔn)備好了，并且能夠提供如下信息：
(1)購(gòu)物行為。
(2)店鋪布局。
(3)商品陳列。
(4)店內(nèi)促銷。
(5)雇員和服務(wù)。
(6)影響顧客作出選擇的因素。
7.群體討論。群體討論有可能在店內(nèi)或者在店鋪之外的地方進(jìn)行，是指由一名熟練的主持者與一些消費(fèi)者進(jìn)行1-3個(gè)小時(shí)的交談。小組的規(guī)模介于3～9個(gè)回答者之間，這種討論提供了收集信息時(shí)進(jìn)一步深入探究的機(jī)會(huì)。群體討論比問(wèn)卷調(diào)查的形式具有彈性，能夠使消費(fèi)者以自己的語(yǔ)言表達(dá)他們的觀點(diǎn)。將討論的內(nèi)容錄制下來(lái)，進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，完成內(nèi)容分析，之后報(bào)告結(jié)果，通常逐字逐句地引用討論小組中的消費(fèi)者的評(píng)論。
8、觀察消費(fèi)者的行為。通常在他們不知道的情況下被觀察或者經(jīng)常被借助于電影或錄像設(shè)備而觀察。行為記錄包括：
(1)消費(fèi)者走動(dòng)的方向。
(2)被瀏覽的商品。
(3)被購(gòu)買的商品。
(4)商品被瀏覽，購(gòu)買的順序。
(5)消費(fèi)者花費(fèi)在陳列品上的時(shí)間。
總裁學(xué)習(xí)網(wǎng)觀點(diǎn)：零售市場(chǎng)直接面對(duì)消費(fèi)者，商業(yè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)很多與零售市場(chǎng)息息相關(guān)。即使是一些生產(chǎn)者，在自銷商品中，也與零售市場(chǎng)發(fā)生緊密的聯(lián)系。零售市場(chǎng)變化，影響著許多企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理決策。因此在市場(chǎng)營(yíng)銷中，要把零售市場(chǎng)調(diào)研放到重要地位。
市場(chǎng)調(diào)研的重要性和方法（精選19篇）篇十八
市場(chǎng)調(diào)研的方法主要包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、詢問(wèn)法、情況推測(cè)、問(wèn)卷法等相關(guān)方法，這些都是比較常用的一些市場(chǎng)調(diào)研法，下面給大家分享關(guān)于市場(chǎng)調(diào)研方法的優(yōu)缺點(diǎn)是什么，歡迎閱讀!
(一)訪問(wèn)法。
1.面談訪問(wèn)法1)入戶訪問(wèn)法優(yōu)點(diǎn)：1.直接性強(qiáng);2.靈活性強(qiáng);3.準(zhǔn)確性強(qiáng);4.調(diào)查有深度。入戶訪問(wèn)法缺點(diǎn)：1.費(fèi)用高，時(shí)間長(zhǎng);2.對(duì)調(diào)查人員的要求高;3.調(diào)查質(zhì)量容易受多種因素的影響。
2)攔截訪問(wèn)法優(yōu)點(diǎn)：1.訪問(wèn)地點(diǎn)比較集中，時(shí)間短，可節(jié)省訪問(wèn)費(fèi)和交通費(fèi);。
2.便于對(duì)調(diào)查人員進(jìn)行監(jiān)控;。
響樣本的代表性和調(diào)查資料的質(zhì)量;3.拒訪率高。
4被調(diào)查者不受調(diào)查人員在場(chǎng)的心理壓力，可以比較自由地回答問(wèn)題;。
5適宜訪問(wèn)不易接觸到的被調(diào)查者;。
6易于控制調(diào)查質(zhì)量。
1、觀察法.到現(xiàn)場(chǎng)去實(shí)際考察。
2、實(shí)驗(yàn)法。直接將新產(chǎn)品投入到市場(chǎng)去試營(yíng)銷。
3、詢問(wèn)法。用調(diào)查問(wèn)卷、電話詢問(wèn)、直接提問(wèn)等，對(duì)被調(diào)查人做直觀的了解。
4、情況推測(cè)。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己的企業(yè)或產(chǎn)品做一個(gè)估計(jì)和比較。
5、文獻(xiàn)調(diào)查法。是指查閱、閱讀、收集歷史和現(xiàn)實(shí)的各種資料，并通過(guò)甄別、統(tǒng)計(jì)分析得到的調(diào)查著想要得到的各種資料的一種調(diào)查方法。該中方法比較簡(jiǎn)單、成本低、快速，但是具有滯后性。
6、觀察調(diào)查法。包括(非)參與調(diào)查法、(非)結(jié)構(gòu)性觀察法、自然環(huán)境下的觀察、社會(huì)環(huán)境下的觀察、公開(kāi)觀察、隱蔽觀察、全面觀察、事后痕跡觀察、定期觀察、追蹤觀察等。該方法具有直觀性、客觀性、易操作等優(yōu)點(diǎn)，但是受人員、經(jīng)費(fèi)的限制。
擴(kuò)展資料：
市場(chǎng)調(diào)研(marketresearch)是一種把消費(fèi)者及公共部門和市場(chǎng)聯(lián)系起來(lái)的特定活動(dòng)一一這些信息用以識(shí)別和界定市場(chǎng)營(yíng)銷機(jī)會(huì)和問(wèn)題，產(chǎn)生、改進(jìn)和評(píng)價(jià)營(yíng)銷活動(dòng)，監(jiān)控營(yíng)銷績(jī)效，增進(jìn)對(duì)營(yíng)銷過(guò)程的理解。市場(chǎng)調(diào)研實(shí)際上是一項(xiàng)尋求市場(chǎng)與企業(yè)之間共諧的過(guò)程。市場(chǎng)調(diào)研猶如婚前健康檢查，如果忽略它，就可能產(chǎn)生不健康的嬰兒，到那時(shí)再一擲千金搞銷售，又能起多大作用?因?yàn)槭袌?chǎng)營(yíng)銷的觀念意味著消費(fèi)者的需求應(yīng)該予以滿足，所以公司內(nèi)部人士一定要聆聽(tīng)消費(fèi)者的呼聲，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，傾聽(tīng)消費(fèi)者的聲音。當(dāng)然，營(yíng)銷調(diào)研信息也包括除消費(fèi)者之外的其他實(shí)體的信息。
市場(chǎng)調(diào)查中，常用的資料收集方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、詢問(wèn)法、情況推測(cè)、問(wèn)卷法等。拓展資料：市場(chǎng)調(diào)研的作用主要取決于使用者怎么運(yùn)用調(diào)研結(jié)果，主要在下面幾個(gè)方面發(fā)揮作用。
(1)通過(guò)了解分析提供市場(chǎng)信息，可以避免企業(yè)在制訂營(yíng)銷策略時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，或可以幫助營(yíng)銷決策者了解當(dāng)前營(yíng)銷策略以及營(yíng)銷活動(dòng)的得失，以作適當(dāng)建議。只有實(shí)際了解市場(chǎng)情況下才能有針對(duì)性地制定市場(chǎng)營(yíng)銷策略和企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展策略。
在企業(yè)管理部門和有關(guān)人員要針對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行決策時(shí)，如進(jìn)行產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、分銷策略、廣告和促銷策略的制定。
(2)提供正確的市場(chǎng)信息，可以了解市場(chǎng)可能的變化趨勢(shì)以及消費(fèi)者潛在購(gòu)買動(dòng)機(jī)和需求，有助于營(yíng)銷者識(shí)別最有利可圖的市場(chǎng)機(jī)會(huì)，為企業(yè)提供發(fā)展新契機(jī)，企業(yè)為適應(yīng)這種變化，就只有通過(guò)廣泛的市場(chǎng)調(diào)查，及時(shí)地了解各種市場(chǎng)因素和市場(chǎng)環(huán)境因素的變化，從而有針對(duì)性地采取措施，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)因素，如價(jià)格、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、廣告等的調(diào)整，去應(yīng)付市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
(3)有助于了解當(dāng)前相關(guān)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，為改進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)提供信息，為企業(yè)提供最新的市場(chǎng)情報(bào)和技術(shù)生產(chǎn)情報(bào)，以便更好地學(xué)習(xí)和吸取同行業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和最新技術(shù)，改進(jìn)企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)，提高人員的技術(shù)水平，提高企業(yè)的管理水平，從而提高產(chǎn)品的質(zhì)量，加速產(chǎn)品的更新?lián)Q代，增強(qiáng)產(chǎn)品和企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，保障企業(yè)的生存和發(fā)展。
市場(chǎng)調(diào)研的重要性和方法（精選19篇）篇十九
傳統(tǒng)教學(xué)注重知識(shí)的傳授，習(xí)慣于用注入式、滿堂灌的方式增加學(xué)生的知識(shí)，往往使學(xué)生思路閉塞，缺乏獨(dú)立思考力和創(chuàng)造性，限止了學(xué)生智能的發(fā)展.現(xiàn)代教學(xué)不僅重視知識(shí)的傳授，而且更重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.在這一教學(xué)思想的指導(dǎo)下，現(xiàn)代教學(xué)方法改革十分重視引導(dǎo)學(xué)生積極探索新事物、努力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析綜合力和創(chuàng)造力.美國(guó)布魯納的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”就是這樣，它要求教師善于引導(dǎo)學(xué)生去“發(fā)現(xiàn)”、“探究”或“解決”問(wèn)題，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋獲取知識(shí)，象科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理那樣，去“發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展起因和事物的內(nèi)部聯(lián)系，從中找出規(guī)律，形成自己的概念”.國(guó)內(nèi)外推行的“問(wèn)題教學(xué)法”也要求發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性，使他們?cè)诶斫庵R(shí)的基礎(chǔ)上，掌握科學(xué)的思維方法和創(chuàng)造性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)和程序，以達(dá)到開(kāi)發(fā)智能的目的.日本學(xué)者川上正光認(rèn)為：“知識(shí)，百科全書可以代替，但是，思考出一個(gè)新方案、新觀點(diǎn)，除了智能因素外，是任何東西也代替不了的.”這種很有見(jiàn)地的觀點(diǎn)不僅為許多學(xué)者所接受，而且直接影響著現(xiàn)代教學(xué)理論的研究和現(xiàn)代教學(xué)方法的改革.
教學(xué)方法是教法和學(xué)法的統(tǒng)一體，但是，長(zhǎng)期以來(lái)，中外教學(xué)方法的改革重視教而輕視學(xué)，即在教師如何施教方面研究較多，而在學(xué)生如何學(xué)習(xí)方面探討較少.隨著人類知識(shí)信息量的增加和教學(xué)理論研究的深入，人們普遍認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)方法對(duì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的重要意義.蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在小學(xué)面臨的許多任務(wù)中，首要的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí).”阿爾溫·托夫勒也認(rèn)為，“明天的學(xué)校不僅要教給學(xué)生信息，還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法.”在現(xiàn)代教學(xué)方法改革過(guò)程中，對(duì)學(xué)法的研究已經(jīng)受到高度的重視.以我國(guó)為例，從事學(xué)法研究的學(xué)術(shù)團(tuán)體相繼成立，進(jìn)行學(xué)法實(shí)驗(yàn)的中小學(xué)校越來(lái)越多.“授人以魚，只供一飯之需;教人以漁，終生受用無(wú)窮”，這句至理名言正在成為當(dāng)代教學(xué)方法改革的座右銘.“教是為了不教”、“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，已經(jīng)逐步成為教育界同仁的一種共識(shí).近些年來(lái)，國(guó)內(nèi)、外創(chuàng)造和實(shí)施的“八環(huán)節(jié)系統(tǒng)學(xué)習(xí)法”、“單課四步預(yù)習(xí)法”、“反饋調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)法”、“過(guò)度學(xué)習(xí)法”、“三——tion外語(yǔ)記憶法”(注：“三——tion”即印象、聯(lián)系、重復(fù)之意.)以及“自讀教學(xué)法”、“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法”等，都是學(xué)法研究和改革的優(yōu)秀成果.這些方法不僅使學(xué)生較好地掌握教學(xué)內(nèi)容，而且使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，自覺(jué)地培養(yǎng)自己的能力.
當(dāng)代心理學(xué)、教育學(xué)理論研究說(shuō)明，智力因素與非智力因素之間在教學(xué)過(guò)程中緊密聯(lián)系、相互作用.非智力因素主要包括理想、情感、意志、性格、氣質(zhì)等，這些因素雖然不直接參與學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，難于改變學(xué)生的智力水平，但它們是學(xué)生智力活動(dòng)的精神支柱和學(xué)習(xí)過(guò)程的動(dòng)力系統(tǒng)，因而可以調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，使之順利地進(jìn)行，并極大地影響學(xué)生智力水平的發(fā)揮.“皮格馬利翁效應(yīng)”已經(jīng)說(shuō)明師生之間良好的情感對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)巨大的促進(jìn)作用，此外，堅(jiān)韌的意志力、積極的情緒體驗(yàn)、優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)也都是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件.保加利亞心理學(xué)家洛扎洛夫的“暗示教學(xué)法”，就是讓學(xué)生的情緒處于輕松愉快或無(wú)意識(shí)狀態(tài)下去學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的.我國(guó)近年來(lái)創(chuàng)造的“問(wèn)題情境誘導(dǎo)教學(xué)法”，也是通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，誘發(fā)學(xué)生積極的情緒和情感，使他們自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)并獲得良好效果的一種方法.還有“非智力因素教學(xué)法”，更是在激發(fā)興趣、陶冶情操、培養(yǎng)意志和性格的過(guò)程中，使學(xué)生的智力水平得到迅速提高的有效方法之一.正象贊柯夫指出的那樣：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)方法就能發(fā)揮高度有效的作用.”
教學(xué)過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的過(guò)程，也是學(xué)生對(duì)教學(xué)形式和內(nèi)容進(jìn)行感知、記憶、思維、想象等一系列加工處理，在頭腦中建立暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，形成一定經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程.在這一過(guò)程中，學(xué)生是主體.如果學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)目的不明確，注意力不集中，就很難接受有關(guān)的知識(shí)信息，形成暫時(shí)聯(lián)系系統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn).“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”(《論語(yǔ)·雍也》)，此話是很有道理的.因此，現(xiàn)代教學(xué)方法改革充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主體地位的作用，并努力發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性.例如，美國(guó)心理學(xué)家布魯納的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”，我國(guó)教育界創(chuàng)造的“憤悱情境教學(xué)法”、“問(wèn)題引導(dǎo)法”、“設(shè)疑教學(xué)法”、“引言激興法”等都反對(duì)學(xué)生呆讀死記，特別注意在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生的大腦處于積極的'思維狀態(tài)，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，達(dá)到掌握知識(shí)、形成能力、啟迪創(chuàng)造性的目的.
傳統(tǒng)教學(xué)方法改革重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和哲學(xué)思想的指導(dǎo)，現(xiàn)代教學(xué)方法改革在重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和按受哲學(xué)思想指導(dǎo)的同時(shí)，特別注意應(yīng)用心理科學(xué)的研究成果.人們不難看出，當(dāng)代許多有效的教學(xué)方法都是由心理學(xué)家研究提出并付諸實(shí)施的.這類教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)和改革既是對(duì)心理科學(xué)理論的豐富和發(fā)展，也是心理科學(xué)理論在教育上的應(yīng)用.
更引人注目的是，當(dāng)代關(guān)于兒童心理學(xué)和教育心理學(xué)的大量研究成果，為教學(xué)方法改革提供了科學(xué)依據(jù)，使教學(xué)方法改革擺脫主觀性和盲目性，朝著遵循兒童和教育心理發(fā)展規(guī)律的方向不斷前進(jìn).例如，根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，有人提出了“刺激——反應(yīng)學(xué)習(xí)法”;根據(jù)腦科學(xué)的研究成果，有人提出了“暗示右腦法”和“大腦兩半球并用學(xué)習(xí)法”;根據(jù)“感覺(jué)相互作用”的規(guī)律，有人提出了“音樂(lè)感染教學(xué)法”、“原型啟發(fā)法”和“類比遷移法”等.這些都是心理學(xué)研究成果在教學(xué)方法改革中的成功應(yīng)用.還有洛扎洛夫用心理學(xué)所揭示的人的“下意識(shí)心理活動(dòng)”規(guī)律，創(chuàng)造了提高記憶效率的“暗示教學(xué)法”;沙塔洛夫利用心理學(xué)的“完型”理論，創(chuàng)造了優(yōu)化教學(xué)效果的“綱要信號(hào)圖示法”等，這類教學(xué)方法實(shí)際上就是教育心理學(xué)的一項(xiàng)重要的研究成果.總之，由于當(dāng)代教學(xué)方法改革注意應(yīng)用心理科學(xué)的研究成果，使新的教學(xué)方法不僅具有很強(qiáng)的科學(xué)性，而且具有廣泛的推廣和應(yīng)用價(jià)值.
信息論、控制論和系統(tǒng)論雖然源于電子工業(yè)技術(shù)和管理科學(xué)，但由于其高度的抽象概括性和廣泛的適應(yīng)性特征，對(duì)許多學(xué)科的理論研究和實(shí)踐活動(dòng)都具有指導(dǎo)意義和巨大的影響作用.現(xiàn)代教學(xué)論不僅把它作為理論基礎(chǔ)之一，而且把它作為方法論體系的重要組成部分.按照“三論”的觀點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程是由主體、客體、方法、信息等要素組成的一個(gè)完整的系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中，主體和客體之間由信息進(jìn)行溝通，而各種信息活動(dòng)又可以施之以一定的方法、方式加以調(diào)節(jié)、控制，以獲得最佳的溝通效果.這種觀點(diǎn)已經(jīng)為教育理論界許多人所接受，因而被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)方法改革過(guò)程之中.如美國(guó)斯金納首創(chuàng)的以控制論為基礎(chǔ)的“程序教學(xué)法”、德國(guó)瓦根舍因推出的以系統(tǒng)論為基礎(chǔ)的“范例教學(xué)法”、美國(guó)布魯納提出的以結(jié)構(gòu)系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”等，不僅被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程，而且在此基礎(chǔ)上，人們又根據(jù)“三論”的原理使之得到進(jìn)一步的發(fā)展和完善.此外，國(guó)內(nèi)、外教育工作者提出并實(shí)施的“閱讀教學(xué)法”、“系統(tǒng)復(fù)習(xí)法”、“反饋調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)法”、“結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)法”、“信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法”、“五輪次反饋復(fù)現(xiàn)教學(xué)法”等，也都是以“三論”為指導(dǎo)思想而創(chuàng)造的富有成效的教學(xué)方法.由此可見(jiàn)“三論”對(duì)教學(xué)方法改革的巨大作用.
傳統(tǒng)教學(xué)以語(yǔ)言、文字為傳遞信息的主要媒介，因此，在很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，黑板和粉筆成為教學(xué)活動(dòng)的主要手段.以后，隨著教學(xué)方法的改革，圖表、繪畫、標(biāo)本、模型等靜態(tài)直觀教具得到廣泛的應(yīng)用.本世紀(jì)50年代以來(lái)，幻燈、廣播、錄音、電影等設(shè)備又被許多學(xué)校和教師應(yīng)用于教學(xué).但是，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展和知識(shí)信息量猛增的形勢(shì)下，上述教學(xué)手段已經(jīng)不能完全適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，只有采用更加科學(xué)、更加現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備來(lái)服務(wù)教學(xué)，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，完成培養(yǎng)人才的任務(wù).現(xiàn)代教學(xué)方法改革的一個(gè)明顯特點(diǎn)，就是教學(xué)設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)，教學(xué)手段的現(xiàn)代化水平越來(lái)越高，程序教學(xué)機(jī)、電子計(jì)算機(jī)、電影、電視錄像、衛(wèi)星傳播、激光視盤、立體電視以及其它多功能、多媒體的現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)設(shè)備在教學(xué)中被越來(lái)越多地使用.這些現(xiàn)代化科技設(shè)備作為教學(xué)手段運(yùn)用于教學(xué)方法改革過(guò)程，不僅使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象、系統(tǒng)，更富有吸引力、直觀性和科學(xué)性，而且使學(xué)生的多種分析器協(xié)調(diào)活動(dòng)，智力得到充分開(kāi)發(fā).利用現(xiàn)代化科技設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，還可以使多種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教師選擇最優(yōu)的教法進(jìn)行教、學(xué)生選擇最優(yōu)的學(xué)法進(jìn)行學(xué)、師生的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，從而獲得最優(yōu)的教學(xué)效果.