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專業(yè)技能提升指南（優(yōu)質(zhì)22篇）篇一

20xx年xx月我參加了骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽(tīng)優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課。自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪！同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無(wú)限的工作活力和留下了太多的思索！

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽(tīng)到了教育界的專家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識(shí)的授課，無(wú)論給我們上課的是知名教授，還是普通的教師，沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在那里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

專業(yè)技能提升指南（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二

20xx年11月14號(hào)在xxx高中學(xué)校舉辦《xx年xxx縣幼兒教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功和幼兒保健知識(shí)專題培訓(xùn)班》培訓(xùn)活動(dòng)。上午進(jìn)行的是《教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功》培訓(xùn)，是由xxx教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系郭敏老師為我們講解。分別從幼兒舞蹈的種類、幼兒園舞蹈的教學(xué)內(nèi)容、各年齡班舞蹈教育的具體要求和從事幼兒舞蹈教學(xué)的需要具備的基本素養(yǎng)等方面向我們講解。藝術(shù)活動(dòng)要給幼兒帶來(lái)美感體驗(yàn)，在以美感人、以情動(dòng)人的過(guò)程中潛移默化地發(fā)展幼兒的藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力，要重視藝術(shù)情趣的作用，切忌把藝術(shù)活動(dòng)變成枯燥乏味的技術(shù)訓(xùn)練。還用了兩個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)配動(dòng)作與大家互動(dòng)，大家都很感興趣，氛圍很好。

下午培訓(xùn)的是《幼兒保健知識(shí)專題培訓(xùn)》，對(duì)于孩子上幼兒園后，容易咳嗽、發(fā)燒、流鼻涕等現(xiàn)象，各位家長(zhǎng)一定很著急。其實(shí)，這是每個(gè)孩子在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。幼兒期是幼兒獲得表現(xiàn)力的最佳時(shí)機(jī)。何卓醫(yī)生從以下幾方面向我們講解了有關(guān)的'保健內(nèi)容。第一，幼兒園常見(jiàn)事故類型。第二，幼兒常見(jiàn)的意外事故及處理方法。第三，生活老師的職責(zé)和管理。生活老師應(yīng)該知道我們的孩子在身體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中需要些哪些營(yíng)養(yǎng)。人體需要的營(yíng)養(yǎng)素有7大類：蛋白質(zhì)，脂肪，碳水化合物，礦物質(zhì)，水，維生素纖維素。教師需配合生活老師去培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，首先創(chuàng)造極佳的用餐氛圍；想方設(shè)法幫助孩子們“開(kāi)開(kāi)胃”；然后不要把不良情緒帶到工作中來(lái)；對(duì)孩子以鼓勵(lì)為主，獎(jiǎng)勵(lì)適宜，要看到每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，特別是對(duì)那些體弱兒，要做到耐心多一點(diǎn)點(diǎn)，關(guān)心多一點(diǎn)點(diǎn)；再次就是多和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，構(gòu)建良好的家園關(guān)系。作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛(ài)，即能用有如父母一般的心思來(lái)愛(ài)孩子，因?yàn)閻?ài)而產(chǎn)生責(zé)任感，因?yàn)樨?zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物，用心周到地處理孩子的問(wèn)題。

在《綱要》中已經(jīng)談到，藝術(shù)教育的目標(biāo)是使幼兒“能初步感覺(jué)并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。”它說(shuō)明了幼兒藝術(shù)教育不同于專業(yè)人員的訓(xùn)練，它著眼于培養(yǎng)幼兒感覺(jué)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣及能力。促使教師通過(guò)參與研究自身獲得發(fā)展，從而使幼兒教師藝術(shù)表現(xiàn)力整體得到提高。讓我們了解在幼兒園教師基本功這方面，還需要更加努力前進(jìn)。

本次培訓(xùn)讓我頗有感悟，也讓我對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)及幼兒園衛(wèi)生保健工作有了更新的認(rèn)識(shí)，從中學(xué)到了很多，很感謝澄邁縣為我們幼兒園老師做出的努力，讓我們有機(jī)會(huì)去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從而提升自己的專業(yè)能力，促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，希望以后能給我們多提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟剡M(jìn)步，不斷地成長(zhǎng)。

專業(yè)技能提升指南（優(yōu)質(zhì)22篇）篇三

在20__年x月x日x老師講的《幼兒園衛(wèi)生保健》主要讓我體會(huì)以下幾點(diǎn)：

一、做好晨檢工作。

1、做好五大官的檢查（包括皮膚、眼神）。

2、詢問(wèn)幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無(wú)異常。

3、查幼兒是否攜帶不安全物品來(lái)園。

4、做好藥物登記，了解班里傳染病情況。按時(shí)發(fā)藥、喂藥，并做好幼兒的全天觀察記錄。

二、做好秋冬季節(jié)常見(jiàn)病、多發(fā)病的預(yù)防工作。

做好秋季的消殺、滅蚊工作，消滅傳染病的傳染源、切斷傳播途徑，杜絕秋季傳染病在園內(nèi)的發(fā)生。

三、開(kāi)展幼兒心理健康教育，提高幼兒心理素質(zhì)。

開(kāi)展幼兒安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)，開(kāi)學(xué)檢查大型玩具和各類有隱患的積木。安排科學(xué)、合理的一日生活、活動(dòng)常規(guī)并執(zhí)行。

四、合理安排飲食。

1、每周合理制定菜譜，必須每?jī)芍苡行禄印?/p>

3、做好膳管會(huì)記錄，平時(shí)把反饋的情況傳給家長(zhǎng)，提高菜譜的質(zhì)量。

4、進(jìn)餐過(guò)程的氣氛應(yīng)是輕松、愉快，而不是令人緊張、壓抑的。

5、糾正幼兒偏食、挑食、邊吃邊玩等問(wèn)題，要注重以飽為先的正面教育。

在這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在次謝謝！

今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

專業(yè)技能提升指南（優(yōu)質(zhì)22篇）篇四

銷售工作面對(duì)的挑戰(zhàn)很多，為了加強(qiáng)我們能力，公司給我們銷售部成員提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我因?yàn)楸憩F(xiàn)突出得到了這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并在培訓(xùn)中學(xué)到了很多知識(shí)。

作為一名房地產(chǎn)銷售人員，我們的最終目的就是要把手上的房產(chǎn)銷售出去，提高自己的業(yè)績(jī)，如何銷售是關(guān)鍵。以前我銷售都不主動(dòng)，很多時(shí)候想的是等客戶自己登門，但是我卻忘了，如果客戶那么容易就自己來(lái)，我們也就沒(méi)有那么大的銷售壓力，同行競(jìng)爭(zhēng)激烈，想要獲得客戶，就必須要靠我們主動(dòng)出手。

我們不但要在公司等待客戶，更要主動(dòng)去尋找有購(gòu)房需求的客戶，為此公司給我們提供了一些主要的客戶來(lái)源，讓我們?nèi)ふ铱蛻簟１热绲罔F口等人流密集地方，在網(wǎng)上論壇，還有在繁華的步行街上。這些地方機(jī)會(huì)比較大，我們可以在這些地方發(fā)名片給客戶，同時(shí)發(fā)宣傳單，這樣既能夠把把公司的名氣擴(kuò)大，也能夠讓有更多機(jī)會(huì)。

在做銷售最擔(dān)心的就是不敢做，很多時(shí)候做銷售我們就必須要做到一點(diǎn)不怕丟臉，不擔(dān)心客戶刁難，想辦法與客戶取得溝通，然后才有可能獲得機(jī)會(huì)，哪怕是微小的機(jī)會(huì)都不能錯(cuò)過(guò)。而且我們?cè)诠疽驳玫竭^(guò)很多銷售成功案列，都具有借鑒價(jià)值。

看到客戶有需要購(gòu)房，但是卻不主動(dòng)聯(lián)系我們，只是站在一旁觀看，我們不能等客戶開(kāi)口，應(yīng)給主動(dòng)開(kāi)口詢問(wèn)客戶的需要，讓客戶感興趣，最好能夠獲得聯(lián)系方式這樣方便我們接下來(lái)做銷售推廣，銷售最重要的就是要守時(shí)千萬(wàn)不能讓客戶等待，如果客戶有時(shí)間想要看房，我們必須第一時(shí)間同客戶去看房，當(dāng)選定了看房時(shí)間，就不能輕易的反悔，一旦反悔就會(huì)失信于人。

客戶都是非常敏感的，很容易受到傷害，我們?cè)谂c客戶溝通的時(shí)候要按照客戶的喜好來(lái)說(shuō)，同時(shí)給客戶的資料一定要真實(shí)，最好讓客戶找時(shí)間與我們一起看房這樣避免了客戶因?yàn)榭吹降膱D片不滿意錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。與客戶溝通除了要有足夠誠(chéng)意外，還要催促客戶購(gòu)買，如果客戶一直拖，這不利于工作。也不確定客戶什么時(shí)候會(huì)拒絕合作。

對(duì)待客戶的態(tài)度既要謙和，也要態(tài)度鮮明，有自己的立場(chǎng)，如果多次謙讓客戶依然推脫，我們就應(yīng)該果斷放棄，重新開(kāi)發(fā)新的客戶找到新的機(jī)會(huì)，這才是我們要做的。不能在一個(gè)客戶身上浪費(fèi)太多時(shí)間，合理分配時(shí)間才能夠取得期待的結(jié)果。

對(duì)待已經(jīng)成交的客戶不能直接放棄，可以讓合作過(guò)的客戶推薦一些人，這是一些機(jī)會(huì)，不能放棄，在加了微信的客戶也要隔一段時(shí)間聯(lián)系，看看是否改變想法有購(gòu)買欲望。在銷售工作中，千萬(wàn)不能謙讓，只有積極進(jìn)取，才能夠獲得更多的客戶，業(yè)績(jī)才能夠更高。

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專業(yè)技能提升指南（優(yōu)質(zhì)22篇）篇五

專業(yè)技能是職業(yè)發(fā)展中非常重要的一環(huán)，對(duì)于每個(gè)行業(yè)的從業(yè)者而言，不斷提升自身的專業(yè)技能和知識(shí)水平是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和職業(yè)生涯成功的必經(jīng)之路。在提升專業(yè)技能的過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，也學(xué)習(xí)到了一些相對(duì)簡(jiǎn)單但卻高效的提升專業(yè)技能的方法。今天，我將會(huì)分享一些我的心得體會(huì)，希望能夠幫助大家在職場(chǎng)上取得更好的成就。

第二段：學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性。

提升專業(yè)技能首先要建立在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，涉及到自我發(fā)展和知識(shí)儲(chǔ)備。不論是通過(guò)刻意練習(xí)，親身實(shí)踐或?qū)W習(xí)課程，都可使我們的專業(yè)技能得到提高。學(xué)習(xí)可以開(kāi)拓我們的視野，幫助我們理解和應(yīng)用事物，實(shí)踐可以加深我們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的印象和了解，并能通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐也是相互補(bǔ)充的，并進(jìn)一步提高了我們的綜合素質(zhì)。

第三段：注重交流和溝通。

社交和人際關(guān)系對(duì)于職場(chǎng)中的專業(yè)技能提升也有重要作用。交流和溝通可以促進(jìn)人際關(guān)系和文件慢，能夠?yàn)槲覀兲峁┬碌臋C(jī)會(huì)和資源，同時(shí)也有利于我們從他人身上獲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過(guò)交流和溝通，我們與他人之間的相互學(xué)習(xí)和協(xié)作可以提升自己的專業(yè)技能。同時(shí)，注重交流和溝通，也有利于我們?cè)鲞M(jìn)了解世界、把握機(jī)遇和擁有更廣闊的視野。

第四段：不斷擴(kuò)展視野。

專業(yè)技能的提升，離不開(kāi)對(duì)行業(yè)知識(shí)的深刻剖析和洞察。全球化發(fā)展趨勢(shì)下的職場(chǎng)，對(duì)于一名從業(yè)者而言，需要時(shí)刻擴(kuò)展自己的視野，加強(qiáng)對(duì)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和前沿技術(shù)的了解。通過(guò)全面了解行業(yè)現(xiàn)狀，時(shí)刻發(fā)掘新技術(shù)和新的商業(yè)模式，我們才能更好地為自己的發(fā)展保駕護(hù)航。同時(shí)，還需關(guān)注世界各地的文化背景和不同的工作環(huán)境，也有助于提升全球化背景下的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

第五段：總結(jié)。

在職場(chǎng)中，提升專業(yè)技能是獲得成功的前提，也是充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程。但我們只要時(shí)刻貫徹行動(dòng)，注重學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高交流和溝通能力，擴(kuò)大視野背景，便能不斷積累自我附加價(jià)值和快速提升自我修為，獲得從業(yè)者需要的職場(chǎng)素養(yǎng)。以上是我的一些心得和體會(huì)，希望對(duì)大家在職場(chǎng)中的專業(yè)技能提升和職業(yè)生涯規(guī)劃有所幫助。

專業(yè)技能提升指南（優(yōu)質(zhì)22篇）篇六

為了提高個(gè)人的開(kāi)發(fā)技能、軟件設(shè)計(jì)技能、系統(tǒng)架構(gòu)技能、需求分析技能、團(tuán)隊(duì)管理技能、市場(chǎng)支持技能等，讓每個(gè)人在一個(gè)周期內(nèi)能力有明顯的提升，特組成此活動(dòng)。

1、提升說(shuō)明。

頻度：每月學(xué)習(xí)一次。

時(shí)長(zhǎng)：每人約一個(gè)小時(shí)。其中：講解20分鐘，自由問(wèn)答30分鐘，委員會(huì)點(diǎn)評(píng)5分鐘。資料：主講人提前一周利用空閑時(shí)間準(zhǔn)備內(nèi)容（ppt、demo、或word），講解前一周的星期四發(fā)給對(duì)應(yīng)的評(píng)定委員，并抄送其他評(píng)訂委員。

調(diào)整：對(duì)應(yīng)評(píng)定委員做出調(diào)整建議后，利用空閑時(shí)間調(diào)整，講解前一周的星期五發(fā)給全體同事。

人員：參與人員為所有技術(shù)人員，每次1人，每次1~2兩主題。提升時(shí)間放在沒(méi)有人員請(qǐng)假或外出時(shí)。

記錄：由主講人記錄整個(gè)過(guò)程，會(huì)后整理發(fā)給全體員工，對(duì)應(yīng)評(píng)定人對(duì)郵件可以進(jìn)行補(bǔ)充。

補(bǔ)充：

1、決定實(shí)施時(shí)間之前要溝通好，定下時(shí)間以后，即使那位項(xiàng)目經(jīng)理外出，也要堅(jiān)決執(zhí)行。

2、如果恰巧是講課的經(jīng)理外出，那么下次講課的提前。這種情況下，下一個(gè)人準(zhǔn)備時(shí)間比較倉(cāng)，需要對(duì)應(yīng)評(píng)定委員及時(shí)跟進(jìn)，溝通，并通知大家。

2、結(jié)果評(píng)定。

委員：每次有一個(gè)主要評(píng)定委員。具體評(píng)委見(jiàn)本文檔第5點(diǎn)列表。對(duì)象：對(duì)講解人員、問(wèn)答人員均可進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

評(píng)定：評(píng)定委員點(diǎn)評(píng)，并打出分?jǐn)?shù)（分?jǐn)?shù)郵件給相關(guān)負(fù)責(zé)人，不用再大會(huì)上公布），用。

來(lái)作為以后的獎(jiǎng)勵(lì)。

成果：對(duì)于技能提升會(huì)議上有成果的辯論，可以形成規(guī)定，平時(shí)使用。有意義的成果抄送劉總和其他管理人員，以便確定執(zhí)行。

3、提升委員會(huì)。

a經(jīng)理、b經(jīng)理、xxx4、可選擇的知識(shí)點(diǎn)。

如：用分階段的生命周期計(jì)劃嚴(yán)格管理、堅(jiān)持進(jìn)行階段評(píng)審、實(shí)行嚴(yán)格的產(chǎn)品控制、采用現(xiàn)代程序設(shè)計(jì)技術(shù)、結(jié)果應(yīng)能清楚地審查、開(kāi)發(fā)小組人員少而精、承認(rèn)不斷改進(jìn)軟件工程實(shí)踐的必要性。。

5、提升日程安排。

xxx。

2013年5月27日。

專業(yè)技能提升指南（優(yōu)質(zhì)22篇）篇七

我們都知道，專業(yè)技能在現(xiàn)代社會(huì)中極其重要。隨著社會(huì)技術(shù)的不斷更新，我們的職業(yè)也面臨著新的挑戰(zhàn)。而作為一名從事某一行業(yè)的從業(yè)者，提升自己的專業(yè)技能是必然的選擇。本文將分享我在提升自己專業(yè)技能的過(guò)程中的體會(huì)和總結(jié)。

二、注重自我學(xué)習(xí)。

每個(gè)人都有自己的限制，不可能永遠(yuǎn)生活在舒適區(qū)。當(dāng)我們遇到某些我們并不熟悉的領(lǐng)域時(shí)，我們的第一反應(yīng)就應(yīng)該是自我學(xué)習(xí)。借助網(wǎng)絡(luò)和各種資源，我們可以找到更多的教育內(nèi)容和專業(yè)知識(shí)，因此，我們可以更自覺(jué)地尋找更好的學(xué)習(xí)材料。而且，我們必須保持注意力和好奇心，并不斷地提出一些自己想要知道的問(wèn)題。這樣，我們就可以不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)和增強(qiáng)技能。

三、主動(dòng)參加培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

每個(gè)人都有自己的工作日程表。但是，對(duì)于那些真正想提高自己的專業(yè)技能的人來(lái)說(shuō)，主動(dòng)參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)是非常必要的。這樣，我們可以結(jié)識(shí)新的朋友，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，擴(kuò)展我們的技能。在培訓(xùn)課程中，我們可以學(xué)到別人的經(jīng)驗(yàn)，并獲得新的靈感。所以，參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)于提高自己的技能和更快地成長(zhǎng)至關(guān)重要。

四、實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)踐是根據(jù)理論知識(shí)所做出的行動(dòng)，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以，只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能真正體會(huì)到我們學(xué)到的東西。實(shí)踐可以使我們更加深入地了解我們學(xué)到的知識(shí)，并將其鞏固下來(lái)。在工作實(shí)踐中，我們可以學(xué)到很多高效的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己需要提升的方面。真正的實(shí)踐不僅可以為我們提供豐富的經(jīng)驗(yàn)，還可以提高我們的自信心和價(jià)值。

五、反思和總結(jié)。

當(dāng)我們不斷實(shí)踐時(shí)，我們需要停下來(lái)，反思自己的行動(dòng)和取得的成果，進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)總結(jié)我們可以清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，并找到解決的辦法。我們可以制定新的計(jì)劃，并且針對(duì)性更強(qiáng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，我們需要認(rèn)真總結(jié)整個(gè)提升過(guò)程的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，這樣，我們可以更好地闡述出我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中的成長(zhǎng)和決定，也能更好地堅(jiān)定我們提升專業(yè)技能的信心。

六、結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我們可以提升自己的專業(yè)技能，踏實(shí)地為公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。但其實(shí)這些措施是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的過(guò)程，需要堅(jiān)韌不拔的決心和毫不懈怠的努力。如果我們可以不斷用心地積累、并將所學(xué)技能應(yīng)用到工作和生活中，我們可以成為自己職業(yè)領(lǐng)域的專家，并在這個(gè)范疇中獲得發(fā)展。

專業(yè)技能提升指南（優(yōu)質(zhì)22篇）篇八

近10天的寧大浙江省初中數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)解題能力培訓(xùn)已圓滿結(jié)束，本以為這次培訓(xùn)是走走過(guò)場(chǎng)，形式而已，可沒(méi)想到本次培訓(xùn)給我所帶來(lái)的教學(xué)觀念上的洗禮和震撼，是我從教這么多年來(lái)未曾經(jīng)歷過(guò)的，這么多專家和名教師（他們中有年過(guò)60的一輩子從事數(shù)學(xué)研究的老教授、有50多歲還奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線的特級(jí)教師、有寧波市重點(diǎn)中學(xué)的一線骨干數(shù)學(xué)教師、也有從事教學(xué)研究指導(dǎo)的數(shù)學(xué)教研員），他們的解題分析都是結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，來(lái)自于課本，源于學(xué)生在解題實(shí)踐中所暴露出的一些問(wèn)題，他們的報(bào)告都是真金白銀，沒(méi)有虛的東西，他們精彩的解題分析給我們參加培訓(xùn)的老師深深的啟迪，不斷地敲及我們的靈魂深處。本次培訓(xùn)之旅是一次心靈之旅，是一次教學(xué)觀念的大洗腦，培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我仍在回味，本次培訓(xùn)也帶給我很多感想，一吐為快。

感想一：這么多專家和名教師的共同點(diǎn)都是對(duì)數(shù)學(xué)研究充滿激情，他們愛(ài)數(shù)學(xué)，喜歡研究習(xí)題，沉浸在自己的研究世界里，其樂(lè)融融。即使是一道很普通的習(xí)題，也可以研究到極致，他們通過(guò)對(duì)習(xí)題的研究，可以得出一系列的變式和拓展問(wèn)題，（這里我在前面的文章中都有所分析，就不一一展開(kāi)了）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做一題從而達(dá)到會(huì)一片的目的，以此來(lái)減輕學(xué)生的解題負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生跳出題海。

感想二：他們都有較為先進(jìn)的教學(xué)教學(xué)觀和學(xué)生觀，都能設(shè)身處地為學(xué)生考慮，都是一再呼吁要讓學(xué)生遠(yuǎn)離題海，必要的練是要的，但大量重復(fù)低效的練習(xí)他們都是很反感的。要減輕學(xué)生解題負(fù)擔(dān)，唯一的辦法是教師加強(qiáng)對(duì)習(xí)題的研究與分析，通過(guò)對(duì)習(xí)題的研究歸類，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一題多解，多題一解，多解歸一的科學(xué)指導(dǎo)，以及解題策略的梳理與分析，從而通過(guò)典型性一定量習(xí)題的訓(xùn)練，就可以達(dá)成學(xué)生輕負(fù)高質(zhì)的教學(xué)效果。

感想三：這些名教師都有一個(gè)共同點(diǎn)，他們?cè)诹?xí)題研究上很勤奮，但在學(xué)生的作業(yè)布置和批改上都顯得很”懶惰”，他們不太喜歡布置作業(yè)，也不太想去批改作業(yè)，他們更多的是想辦法去引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生互相批改，有問(wèn)題互相問(wèn)一下，集體研究一下，我想這才是真的體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的一種先進(jìn)的教育教學(xué)觀，我們要走“學(xué)生路線”，只有真正的把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)了，我們的老師才會(huì)有更多的時(shí)間去研究，去享受我們的教學(xué)，提高我們的生活質(zhì)量。反觀我們現(xiàn)在的教育教學(xué)現(xiàn)狀，有很多青年教師，每天都把大量的時(shí)間花在布置作業(yè)和批改上，每天都很忙，那里會(huì)想到要去做習(xí)題研究和分析，長(zhǎng)此以往，把自己搞得很累，學(xué)生也基本上搞死了，初一、初二還好，一到初三學(xué)生就越顯疲憊了，這樣的學(xué)生到了高中，潛力基本上沒(méi)有了，很多教師30多一點(diǎn)，就失去了應(yīng)有的朝氣與活力，失去了教學(xué)的熱情。

感想四：“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)效果能否實(shí)現(xiàn)，以前我還不敢肯定，最多只是提輕負(fù)中質(zhì)的這一目標(biāo)，但現(xiàn)在聽(tīng)了他們這些名師的報(bào)告，以及他們的現(xiàn)身說(shuō)法之后，我想這肯定是可以做到的，因?yàn)樗麄冞@些名師在教學(xué)實(shí)踐中確實(shí)做到了（這個(gè)不是他們自吹的，有據(jù)可查的）。我想要做到學(xué)生的輕負(fù)高質(zhì)，首先你教師自身的工作狀態(tài)要做到輕負(fù)高質(zhì)，要做到教師的輕負(fù)高質(zhì)，唯一的辦法是研究、研究、再研究，沒(méi)有對(duì)習(xí)題的大量研究，談何輕負(fù)高質(zhì)，談何跳出題海。真正的這些名教師也不是我們所想象的.這么累，他們?cè)诔晒Φ某跗诟阊芯靠赡軙?huì)累一點(diǎn)，但積累到了一定的階段之后，已形成了自己的研究思路和方法，也很輕松了，實(shí)際上和他們交流的過(guò)程中，我感覺(jué)他們的心態(tài)都很好，生活質(zhì)量也挺高的，知識(shí)面也很廣，并不是除了數(shù)學(xué)之外，其它方面就不懂了，他們的工作狀態(tài)真的是輕負(fù)高質(zhì)，你想有這樣的教師，在他們班學(xué)習(xí)的學(xué)生也不會(huì)吃多少苦頭。

感想五：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。這么好的思想報(bào)告，這么精彩的解題分析，我想在以后的教學(xué)實(shí)踐中，要加以領(lǐng)會(huì)運(yùn)用，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我可能研究不到他們這種深度，但我想哪怕是嘗試性、小范圍、淺層次的研究，也可以在一定程度上減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，即使做不到輕負(fù)高質(zhì)，就算是能實(shí)現(xiàn)輕負(fù)中質(zhì)，對(duì)自己而言，也算是做了一件積累功德的事情。

專業(yè)技能提升指南（優(yōu)質(zhì)22篇）篇九

專業(yè):班級(jí):學(xué)號(hào):姓名:指導(dǎo)教師:。

天津國(guó)土資源和房屋職業(yè)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系。

二〇一五年十二月。

天津國(guó)土資源和房屋職業(yè)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系。

一、實(shí)習(xí)基本情況。

（一）行業(yè)崗位認(rèn)知。

天津五大道旅游資源經(jīng)營(yíng)有限公司隸屬于天津市和平區(qū)國(guó)資委的國(guó)有企業(yè)，政府授權(quán)的資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)和投資管理機(jī)構(gòu)。近年來(lái)，隨著天津市對(duì)民園體育場(chǎng)及周邊地區(qū)近15萬(wàn)平方米的風(fēng)貌建筑群的整修及改造，已經(jīng)形成為精品酒店區(qū)、商旅休閑區(qū)、文化地標(biāo)區(qū)、創(chuàng)意辦公區(qū)及旅游配套區(qū)。五大道已成為天津市高端休閑消費(fèi)的標(biāo)志性區(qū)域和旅游熱點(diǎn)區(qū)域，成為集“食住行游購(gòu)?qiáng)省睘橐惑w的大型旅游商貿(mào)企業(yè)。

五大道歐陸風(fēng)情區(qū)毗鄰南京路商務(wù)區(qū)、濱江道商務(wù)區(qū)、小白樓商務(wù)區(qū)、友誼路商業(yè)區(qū)，是為來(lái)五大道歐陸風(fēng)情區(qū)游覽的嘉賓提供旅游服務(wù)的集散中心、文化娛樂(lè)中心、餐飲中心、酒店、培訓(xùn)中心、公園為一體的功能一應(yīng)俱全的大型綜合體項(xiàng)目。該項(xiàng)目按照國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，擁有便捷的生活配套設(shè)施，良好的溝通互動(dòng)渠道，豐富多彩的文化娛樂(lè)內(nèi)容，數(shù)字化的智能管理。

公司擁有一流的管理團(tuán)隊(duì)和超前的管理理念，為員工提供專業(yè)系統(tǒng)的技能培訓(xùn)，良好的學(xué)習(xí)、晉升、發(fā)展機(jī)制，完善的后勤服務(wù)保障體系，為員工拓展了廣闊的發(fā)展空間。

天津旅游業(yè)日益成為社會(huì)關(guān)注和投資開(kāi)發(fā)的熱點(diǎn)，旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大。目前，天津a級(jí)景區(qū)已達(dá)97家，星級(jí)飯店102家；其中五星級(jí)酒店及按照五星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)建成開(kāi)業(yè)的酒店共38家；各類旅行社397家；旅游車船公司20家；旅游專業(yè)院校21所。旅游業(yè)對(duì)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)越來(lái)越大。

（二）實(shí)習(xí)內(nèi)容。

天津五大道旅游資源經(jīng)營(yíng)有限公司主要包括財(cái)務(wù)部、講解部、接待部、人力資源部、培訓(xùn)部、采購(gòu)部、銷售部以及自行車組等。經(jīng)歷過(guò)前期的培訓(xùn)后被分配到講解部并擔(dān)任講解員，講解員主要職責(zé)是對(duì)五大道（馬場(chǎng)道、睦南道、大理道、常德道以及重慶道）景點(diǎn)進(jìn)行全面的講解，講解的內(nèi)容包括景區(qū)名稱由來(lái)、建筑歷史、風(fēng)格以及建筑布局、所涉及故居名人等方面，并為游客提供到位的接待服務(wù)，提醒游客注意事項(xiàng)等。

二、實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身的不足之處(一)專業(yè)知識(shí)方面的不足。

專業(yè)知識(shí)在旅游服務(wù)中運(yùn)用不夠靈活。通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我切實(shí)感受到以前所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用欠靈活。這主要是對(duì)所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有形成一套完整的體系，這些零散的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用起來(lái)很困難，因此，今后在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中應(yīng)該重視積累和運(yùn)用，使所學(xué)的知識(shí)由量變到質(zhì)變，發(fā)揮更大的指導(dǎo)作用。

講解工作是一個(gè)專業(yè)性、政策性很強(qiáng)的工作，它涉及到語(yǔ)言知識(shí)、史地文化知識(shí)、政策法規(guī)知識(shí)、心理學(xué)和美學(xué)知識(shí)、旅游業(yè)務(wù)知識(shí)、交通知識(shí)、海關(guān)知識(shí)、貨幣保險(xiǎn)知識(shí)、郵電通訊知識(shí)、社會(huì)知識(shí)、國(guó)際知識(shí)以及衛(wèi)生、生活等旅行常識(shí)，更需要有極高的準(zhǔn)確性，需要有較深的專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)和豐富的相關(guān)知識(shí)等認(rèn)識(shí)不足，重視不夠。

（二）專業(yè)技能方面存在的不足。

知識(shí)及崗位的服務(wù)流程及用語(yǔ)，相關(guān)的法律法規(guī)知之甚少。三是對(duì)崗位的服務(wù)技能，在應(yīng)變能力客人交流、溝通的能力存在欠缺。

（三）綜合能力方面存在的不足。

(1)從事旅游行業(yè)的時(shí)間相比較而言太短，經(jīng)驗(yàn)太少，所需具備的專業(yè)知識(shí)也不足。因此在處理平時(shí)工作中不時(shí)覺(jué)得千頭萬(wàn)緒，不知該從何入手、如何入手。

(2)有時(shí)在日常工作中忽略了某些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致服務(wù)沒(méi)做到位；有時(shí)工作有急躁情緒，急于求成，反而影響了工作的進(jìn)度和質(zhì)量；處理一些工作關(guān)系時(shí)還不能得心應(yīng)手。

(3)綜合分析能力、協(xié)調(diào)溝通能力等方面仍需加強(qiáng)，偶爾還會(huì)出現(xiàn)膽怯、想要逃避的心態(tài)，亟需克服。

（一）實(shí)習(xí)前期。

在2015年7月15日我來(lái)到了天津五大道旅游公司，開(kāi)始了天津五大道的實(shí)習(xí)征程。第一天在公司負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下對(duì)五大道進(jìn)行了大致的參觀。負(fù)責(zé)人認(rèn)真地介紹了五大道的歷史文化以及公司各部門以及職能，對(duì)相關(guān)崗位的職責(zé)進(jìn)行熟悉。第二天在公司培訓(xùn)師的帶領(lǐng)下，我們參觀了公司的博物館陳列的銷售紀(jì)念品，并開(kāi)展了銷售培訓(xùn)，從紀(jì)念品的價(jià)格一直到其紀(jì)念價(jià)值，培訓(xùn)師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給我留下了深刻的印象。隨后培訓(xùn)師制定了培訓(xùn)計(jì)劃，從第三天開(kāi)始，開(kāi)始了正式的培訓(xùn)。培訓(xùn)師認(rèn)真的準(zhǔn)備了大量的專業(yè)資料，并進(jìn)行詳細(xì)的講解，尤其是對(duì)我所應(yīng)聘的崗位職責(zé)進(jìn)行了生動(dòng)的闡述。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程持續(xù)了有二十天，并開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)的模擬演示。這對(duì)于我的溝通講解能力的提升、及專業(yè)知識(shí)的鞏固以及對(duì)在崗基本素質(zhì)的提升都起到了非常大的作用。

（二）步入正軌。

同時(shí)將副券保存好，檢票完畢后講解員作為同馭手背靠背的指定位置，并提醒馭手：師傅，我們可以走了。馬車在行駛狀態(tài)下講解員應(yīng)該提示游客：游客朋友們，馬車在行駛狀態(tài)下，請(qǐng)您不要站立和走動(dòng)，這樣是危險(xiǎn)的。等到馬車到達(dá)經(jīng)典區(qū)域后，講解員對(duì)景區(qū)進(jìn)行詳細(xì)的講解，包括歷史由來(lái)、景點(diǎn)風(fēng)格、布局以及所涉及到的名人歷史等。例如，旅客們你們好，我們現(xiàn)在經(jīng)過(guò)的是睦南道79號(hào)，是天津八大家祠卞的舊居，整棟建筑線條明快，莊重古樸，具有典型的西班牙建筑風(fēng)格。隆順榕藥廠就是卞家的產(chǎn)業(yè)，隆順?biāo)帍S生產(chǎn)的藿香正氣水至今依舊是避暑良藥......一直到最后的致結(jié)束語(yǔ)：游客朋友們，馬車的游覽即將結(jié)束，車停穩(wěn)后請(qǐng)你再下車，下車時(shí)請(qǐng)您拿好您的隨身物品，請(qǐng)您照顧好身邊的老人和小朋友，注意腳下安全。第一次在講解的時(shí)候心里萬(wàn)分緊張焦慮，并且實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備了紙條，從開(kāi)頭到自我介紹到最后的結(jié)束語(yǔ)，磕磕絆絆，給游客的感覺(jué)很不好。但是在培訓(xùn)師的鼓勵(lì)下，第二次有了明顯的改進(jìn)，雖然依舊不理想。反反復(fù)復(fù)，百折不撓，經(jīng)歷數(shù)次的失敗后，我逐步適應(yīng)了講解員的節(jié)奏，戒驕戒躁，耐心細(xì)致的為游客講解，將整個(gè)講解流程轉(zhuǎn)化為自己的本能，整個(gè)過(guò)程變得流暢，給游客親和的感覺(jué)，并得到了培訓(xùn)師以及游客的肯定，在后期的講解員評(píng)分中，無(wú)論是游客還是培訓(xùn)師都給予了高度的評(píng)價(jià)。

在實(shí)習(xí)期間，自己的人交際的能力得到了有效的提升，旅游管理是一項(xiàng)與人交流的工作，我在這里工作的每天有一半以上是在和客人溝通與交流，我必須要以十分的熱情去和客人交流，不能怠慢了顧客，更不能沖客人發(fā)火，在工作上，要熱心地幫助別人，不管自己是否能做好，主要是要有友愛(ài)的精神，少與同事拌嘴，多讓一些忍讓，多與人或是同事溝通感情。到什么時(shí)候都要記住：忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜；退一步，海闊天空。不要爭(zhēng)一時(shí)之利，更不要圖一時(shí)之快。我為人人，人人為我，尊重別人的人，才能得到別人的尊重。

務(wù)工作需要的業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，不斷改進(jìn)工作手段和工作方式，提高工作質(zhì)量。要積旅游掛歷業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷增強(qiáng)新形勢(shì)下做好旅游服務(wù)的實(shí)際能力，尤其是要針對(duì)旅游服務(wù)的基本知識(shí)、職業(yè)道德、相關(guān)的法律法規(guī)、獨(dú)立工作能力、組織協(xié)調(diào)能力、公關(guān)能力、導(dǎo)游講解能力、特殊問(wèn)題的處理和突發(fā)事件的應(yīng)變能力予以提升。

四、實(shí)習(xí)收獲與反思。

（一）做好充分實(shí)習(xí)心理準(zhǔn)備。

在實(shí)習(xí)前，學(xué)生要做好充分的吃苦準(zhǔn)備，下定決心從基層鍛煉，為以后求職尋找更好更高的發(fā)展打下良好的實(shí)踐基礎(chǔ)；做好角色轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)備，有足夠的心理承受能力，對(duì)自己要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，培養(yǎng)吃苦耐勞、敬業(yè)愛(ài)崗的精神，做好戰(zhàn)勝困難，迎接挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備；要正視實(shí)習(xí)，要把實(shí)習(xí)當(dāng)作學(xué)習(xí)、發(fā)展和磨練的機(jī)會(huì)。要明確實(shí)習(xí)中可能預(yù)見(jiàn)到的各種困難。

（二）拉近理想與現(xiàn)實(shí)的差距。

在新的工作環(huán)境和崗位上，實(shí)習(xí)學(xué)生可以從旅游企業(yè)提供的培訓(xùn)以及同事的諸多指導(dǎo)中學(xué)到許多有用的經(jīng)驗(yàn)，盡量獲得實(shí)踐知識(shí)和積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。旅游專業(yè)本科生通過(guò)對(duì)行業(yè)的實(shí)際人才需求狀況，及時(shí)調(diào)整在校期間的學(xué)習(xí)，改變不切實(shí)際的想法,注重實(shí)踐磨礪。學(xué)生要辯證地看待自己實(shí)習(xí)生地位，以學(xué)習(xí)和鍛煉作為首要目的，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的薪酬期望，不應(yīng)把賺錢作為唯一的目的，在實(shí)習(xí)過(guò)程中要及時(shí)的調(diào)整自己的心態(tài)，保持樂(lè)觀、積極向上的心態(tài)。

（三）實(shí)習(xí)過(guò)程中勤學(xué)好問(wèn)。

實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)中要善于學(xué)習(xí)，勤于思考，積極請(qǐng)教，放平心態(tài)，把自己的努力與企業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，不要用在企業(yè)一兩年甚至幾個(gè)月的發(fā)展來(lái)判斷行業(yè)的發(fā)展，職業(yè)生涯的發(fā)展是以經(jīng)驗(yàn)和資歷為基礎(chǔ)的。

（四）良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。

們平時(shí)要注意的。和諧的人際關(guān)系，能為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)相關(guān)技能知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，把自己在學(xué)習(xí)一方面鞏固所學(xué)知識(shí)，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力。另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)報(bào)告做好準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會(huì)接軌做好準(zhǔn)備。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡，它為我們順利的走出校園，走向社會(huì)為國(guó)家、為人民更好服務(wù)做好了準(zhǔn)備。

專業(yè)技能提升指南（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十

本人于20xx年1月取得建材化學(xué)分析工、建材物理檢驗(yàn)工國(guó)家考評(píng)員資格證書(shū)，在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位同事的支持與幫助下，在各系部密切配合下，近2年完成了本院材料工程技術(shù)專業(yè)和復(fù)合材料加工與應(yīng)用技術(shù)專業(yè)部分學(xué)生的化學(xué)分析和物理檢驗(yàn)中級(jí)工的考評(píng)工作，現(xiàn)將最近兩年的工作總結(jié)如下：

提高思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好本職工作的前提和必要條件。首先在思想上認(rèn)真對(duì)待每一次考評(píng)工作，嚴(yán)格考核，不能有半點(diǎn)的馬虎和大意。同時(shí)遵守考核制度，不難為任何一個(gè)考生，也不包庇任何一個(gè)考生，嚴(yán)格按照考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。其次不斷的提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在平時(shí)注重知識(shí)的積累，加強(qiáng)實(shí)踐操作能力，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師和企業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)，回來(lái)后專業(yè)技術(shù)教師經(jīng)常在一起切磋和探討。兩年的時(shí)間，在技術(shù)能力上還是有很大的提高。

在平時(shí)的考核工作中，我們制定了嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，操作過(guò)程中按照標(biāo)準(zhǔn)按步驟進(jìn)行評(píng)分，但起初制定的標(biāo)定不是很完善，尤其有些細(xì)節(jié)沒(méi)有考慮到，在評(píng)分時(shí)學(xué)生的錯(cuò)誤操作不知道應(yīng)該在哪一項(xiàng)中扣分，而且針對(duì)中級(jí)工的考核要求是否應(yīng)該進(jìn)行扣分等，每一次工考考核后，我們專業(yè)教師都進(jìn)行討論，然后對(duì)不完善的部分進(jìn)行重新修改。

兩年來(lái)的時(shí)間，我總共參與了近10個(gè)班級(jí)的考核工作，每次在考核的過(guò)程中，我都能嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，不漏題、不透題、不包容，堅(jiān)持公平、公開(kāi)、公正的原則。我們站建立了每個(gè)工種的'考核試題庫(kù)，考核時(shí)，隨機(jī)抽取試題進(jìn)行理論和操作的考核，尤其是操作考核，是考生現(xiàn)場(chǎng)提前30分鐘進(jìn)行抽取的，做到公平、公正、合理的進(jìn)行。嚴(yán)格履行考評(píng)員職責(zé)，盡職盡責(zé)的完成了各期職業(yè)技能鑒定。

（一）我院的職業(yè)技能鑒定工作主要面向本校學(xué)生，面還不夠廣泛，與社會(huì)的聯(lián)系還不夠密切。職業(yè)技能開(kāi)發(fā)管理必須面向社會(huì)、適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展需要，才能具有強(qiáng)大生命力。社會(huì)實(shí)行持證上崗管理，不但提高了技能培訓(xùn)的實(shí)效性和從業(yè)人員參加培訓(xùn)的自覺(jué)性，而且參訓(xùn)人數(shù)大幅增加，很多職工積極要求參加培訓(xùn)。

（二）職業(yè)技能鑒定管理不是一項(xiàng)孤立的工作，要有效推進(jìn)工作開(kāi)展，必須從內(nèi)部管理、培訓(xùn)隊(duì)伍管理、企業(yè)資質(zhì)管理高度聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化制度建設(shè)，建立完善的管理服務(wù)體系。

（三）必須繼續(xù)加強(qiáng)我院的師資考評(píng)人員隊(duì)伍建設(shè)，力爭(zhēng)使我院的培訓(xùn)和鑒定水平有較大的提高，雖然，我院在考評(píng)工作中取得了一定的成績(jī)，但是也存在以下問(wèn)題，主要是操作考核方面，雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)細(xì)化，但是還有不完善的地方，經(jīng)常會(huì)遇到突發(fā)事件，有些事情是無(wú)法預(yù)料到的，這些突發(fā)事件沒(méi)有列出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，沒(méi)辦法進(jìn)行評(píng)分，致使評(píng)分出現(xiàn)一定的誤差。考評(píng)人員、培訓(xùn)師資結(jié)構(gòu)不夠合理，知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力不平衡，各職業(yè)工種考評(píng)人員短缺，高層次教師比例偏低。今后，我們將繼續(xù)加大我院職業(yè)技能鑒定管理工作力度，為不斷提升學(xué)生的素質(zhì)而不懈努力。

專業(yè)技能提升指南（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十一

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，要當(dāng)一名好幼兒教師更是不易的，通過(guò)此次培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。

要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(１)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。

游戲在幼兒心理發(fā)展的各方面起著重要的作用。這正如凱洛夫所指出的那樣：游戲?qū)τ趯W(xué)前幼兒發(fā)育上的作用，在于游戲能夠觸及幼兒整個(gè)心理發(fā)展的各個(gè)重要方面。當(dāng)代一些理論家試圖對(duì)正在成長(zhǎng)中的幼兒的游戲內(nèi)容進(jìn)行分析，并且把它與更為基本的、幼兒總體的發(fā)展問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。

幼兒在游戲中編織了假想的世界，卻在心理方面實(shí)現(xiàn)了真實(shí)的成長(zhǎng)。對(duì)于年齡幼小的幼兒來(lái)說(shuō)，“我游戲，故我在”，游戲是構(gòu)建其精神大廈的磚瓦。因此，游戲是進(jìn)入幼兒精神世界的“通行證”和“橋梁”。

幼兒的游戲與其發(fā)展之間的關(guān)系是錯(cuò)綜復(fù)雜的，幼兒游戲的不同方面及不同種類的游戲?qū)τ谟變盒睦戆l(fā)展的不同側(cè)面具有不同的意義和作用。總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)游戲幼兒能夠獲得情感、認(rèn)知、社會(huì)性、意志、人格等方面的發(fā)展，在早期幼兒的生活中，沒(méi)有什么活動(dòng)比游戲能提供更豐富的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)。游戲可以說(shuō)是幼兒精神成長(zhǎng)的沃土。

游戲?qū)τ谟變旱男睦戆l(fā)展的價(jià)值，并不僅僅局限在幼兒時(shí)期，它還表現(xiàn)在幼兒成人以后的生活中。也就是說(shuō)，游戲?qū)τ谟變盒睦淼陌l(fā)展，不僅具有重要的近期效果，而且還具有深遠(yuǎn)的后效。如利伯曼研究發(fā)現(xiàn)，“游戲性”在幼兒時(shí)期是游戲的一種精神態(tài)度，而從發(fā)展的角度來(lái)看，它在日后會(huì)轉(zhuǎn)化為游戲者青年乃至成年時(shí)期的“人格特性”。”作為新老師的我最容易犯的錯(cuò)誤就是總想幫助幼兒做好任何事包辦代替。所以在以后的游戲中要讓幼兒充分的自主選擇培養(yǎng)幼兒的交往能力并促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展，讓幼兒在游戲中真正的體會(huì)到主人公的快樂(lè)，滿足幼兒身心發(fā)展的需要。游戲和平日的教學(xué)活動(dòng)也要進(jìn)行整合，兩者是不可以分割的！同時(shí)創(chuàng)造性游戲中幼兒的表現(xiàn)大多來(lái)源于幼兒平時(shí)在日常生活中的積累和經(jīng)歷，所以老師也要與家長(zhǎng)多溝通和交流，家園共育！鼓勵(lì)家長(zhǎng)在平日的生活中多為幼兒提供一些生活的時(shí)間和經(jīng)歷！

在今后的教育教學(xué)中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐與創(chuàng)新能力，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓課堂真正充滿生機(jī)與活力，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和自己的不斷努力下最終實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。從教育教學(xué)這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，作為新教師的我虛心向師傅請(qǐng)教，聽(tīng)取師傅的意見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課以及做好課后反思。

為提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論，作到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。多讀書(shū)、多看報(bào)，不斷充實(shí)自我，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

專業(yè)技能提升指南（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十二

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，報(bào)表的使用越來(lái)越頻繁，寫報(bào)表要注意邏輯合理性。一聽(tīng)報(bào)告就暈？以下是邊肖收集的幼師專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，供大家參考，希望對(duì)有需要的朋友有所幫助。

幼師專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告1幼兒園實(shí)習(xí)快結(jié)束了。回顧這幾天，我在幼兒園學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我寶貴的財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多不同的人生經(jīng)歷，教會(huì)了我堅(jiān)持，堅(jiān)持，奮斗，理解，珍惜。這是我在學(xué)校學(xué)不到的東西。

剛進(jìn)幼兒園，才知道自己在學(xué)校學(xué)了一些理論性的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境和新的挑戰(zhàn)，我不得不重新開(kāi)始。我一直喜歡孩子，我是孩子的“老大”。我和孩子很親近，但是剛進(jìn)班的時(shí)候，小的就不理我了，就好像我是隱形的一樣。記得第一天上課的時(shí)候，孩子們只在主班主任的介紹下回應(yīng)我，然后就再也沒(méi)有人來(lái)找我了，經(jīng)常面臨“沒(méi)人管”的尷尬局面。失落感不斷向我襲來(lái)，我暗暗下定決心，每個(gè)孩子一定要喜歡我。

每天，我早早到校，在教室門口等孩子們。我盡可能快的記住全班孩子的名字，只是為了早上和他們打個(gè)招呼。每天早上的親切問(wèn)候成為我和孩子之間友誼的第一座橋梁。區(qū)域活動(dòng)時(shí)會(huì)和孩子一起玩，當(dāng)玩伴；玩游戲的時(shí)候，也會(huì)像小孩子一樣玩；做錯(cuò)了我會(huì)道歉；在和孩子平等的基礎(chǔ)上，我用我所有的時(shí)間和孩子相處聊天，盡我最大的努力進(jìn)入他們的內(nèi)心，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地，孩子們記住了我的名字；我在前面和后面纏著我。他們記得放學(xué)后和我說(shuō)再見(jiàn)。我的努力得到了回報(bào)。看著孩子們天真無(wú)邪的笑臉，我會(huì)意地笑了。

孩子的心是純潔無(wú)瑕的。當(dāng)他們接受你的時(shí)候，他們會(huì)真的喜歡你，崇拜你，信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)最純粹的。當(dāng)我看著孩子們天真無(wú)邪的笑臉時(shí)，我的心里充滿了幸福。我愿意彎下腰走進(jìn)孩子們中間，傾聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音。理解和關(guān)愛(ài)孩子。

在教學(xué)工作中，我努力完成自己的工作，認(rèn)真寫好教案，一一準(zhǔn)備好教具。虛心接受班主任提出的問(wèn)題，吸收好的意見(jiàn)，重新修改和制定。在教學(xué)活動(dòng)中，要以孩子感興趣的東西為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子的長(zhǎng)處，讓孩子暢所欲言，給每個(gè)孩子一個(gè)暢所欲言的環(huán)境。在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，看到了自己的一些不足，比如:。

1、我們的語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不足以吸引孩子，我們的表情和動(dòng)作不夠豐富，不足以感染孩子。可能是因?yàn)榉挪幌拢矝](méi)有適度夸大。

2、評(píng)價(jià)語(yǔ)言太少，太寬泛，不豐富，沒(méi)有針對(duì)性。

3、沒(méi)有照顧到每一個(gè)孩子，因?yàn)椴惶私獍嗬锏暮⒆樱瑳](méi)有因材施教。

4、對(duì)于孩子意想不到的回答，意想不到的行為和語(yǔ)言，他們無(wú)法快速靈活地應(yīng)對(duì)和處理。

以上四點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)出來(lái)的，組織活動(dòng)做得不夠。我們同學(xué)互相交流的時(shí)候，都說(shuō)自己也有這些缺點(diǎn)。我也問(wèn)過(guò)老師，得出的結(jié)論是大部分都是我們做新手老師造成的。我們可以通過(guò)慢慢磨練來(lái)改善這些缺點(diǎn)。我做過(guò)的或者自己基本滿意的好事如下:。

1、我對(duì)教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課充分。

2、虛心求教，接受導(dǎo)師的建議和指導(dǎo)。

3、每一項(xiàng)活動(dòng)都可以完全完成，沒(méi)有一項(xiàng)活動(dòng)沒(méi)有組織過(guò)。

4、組織活動(dòng)時(shí)，教學(xué)態(tài)度自然，語(yǔ)言清晰，聲音和速度適中。

在組織活動(dòng)的過(guò)程中盡量關(guān)注孩子的興趣，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)以此為出發(fā)點(diǎn)。6大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓孩子收獲，進(jìn)步。這些點(diǎn)也是自我反思后總結(jié)出來(lái)的，具有較高的效度和信度。

在保育工作中，我積極配合護(hù)士和老師。體現(xiàn)了“教學(xué)有保障，教學(xué)有保障”。當(dāng)孩子在戶外活動(dòng)時(shí)感到熱時(shí)，立即為孩子增減衣服；回到教室，督促孩子洗手；喝水時(shí)，提醒孩子不要說(shuō)話，給孩子彈好聽(tīng)的鋼琴曲，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，觀察每個(gè)孩子的吃飯情況，提醒孩子吃飯時(shí)要安靜，不要挑食，細(xì)嚼慢咽；午睡時(shí)，做好巡邏，給孩子蓋被子。引導(dǎo)孩子在日常生活中了解自己與集體的關(guān)系，讓孩子知道自己是集體的成員，愿意參加集體活動(dòng)。教育孩子關(guān)心集體，關(guān)心同齡人，對(duì)別人有禮貌。要對(duì)孩子進(jìn)行道德教育，讓孩子養(yǎng)成有德、有智、有禮的好孩子，與父母保持密切聯(lián)系，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，根據(jù)孩子在家里的表現(xiàn)，因材施教，與父母共同努力，糾正他們的不良習(xí)慣。

我認(rèn)為一個(gè)好老師不僅要關(guān)心孩子，還要和父母保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)和老師的溝通很重要，“在家同校”的方式可以讓孩子更全面更好的發(fā)展。實(shí)習(xí)期間，我嘗試著和每一位家長(zhǎng)打交道，分享他們孩子在家里的表現(xiàn)。好消息是孩子一天比一天進(jìn)步，我的實(shí)習(xí)老師也越來(lái)越讓家長(zhǎng)放心。

孩子的天性是容易模仿的，好奇的，好奇的。但由于自身生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的限制，他們只能依靠老師給予、提供和引導(dǎo)。作為幼兒園老師，如果對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，不求知，不勤于思考，怎么教孩子身心全面發(fā)展？所以作為幼兒園老師，要有廣泛的興趣愛(ài)好，同時(shí)也要喜歡思考問(wèn)題，有自己的見(jiàn)解。

這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的鍛煉和嘗試。我要感謝我的指導(dǎo)老師，幼兒園的負(fù)責(zé)人和幼兒園的所有老師和工作人員給了我很多的指導(dǎo)和幫助。

現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這段時(shí)間帶給我的，會(huì)讓我受益終身，我會(huì)珍惜剩下的每一天！

專業(yè)技能提升指南（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十三

音樂(lè)審美能力是在不斷積累審美經(jīng)驗(yàn)與人文知識(shí)的基礎(chǔ)上形成的，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外不同風(fēng)格、體裁與題材的優(yōu)秀音樂(lè)作品進(jìn)行欣賞，提高大學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的鑒賞、理解與感受的能力，擴(kuò)寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野。其次，音樂(lè)審美能夠幫助大學(xué)生構(gòu)建有效的審美心理結(jié)構(gòu)，使每個(gè)大學(xué)生都擁有一雙“音樂(lè)的耳朵”，能夠感受到情感世界、現(xiàn)實(shí)社會(huì)、音樂(lè)作品中的美好事物。除此以外，音樂(lè)審美教育還能夠保證學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)欣賞的同時(shí)提升對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟能力。

二、音樂(lè)審美教育能夠促進(jìn)高校師資力量的提升。

音樂(lè)的審美教育不僅對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種全新的體驗(yàn)，對(duì)于高校的老師來(lái)說(shuō)也是一次教學(xué)模式與教學(xué)方法的改革。多數(shù)教師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在授課的過(guò)程中，過(guò)度的重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，往往忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味。進(jìn)行音樂(lè)審美教育，是一場(chǎng)音樂(lè)教學(xué)的革命，在這種浪潮下，教師為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，也會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維與教學(xué)方式，使其朝著現(xiàn)代化教育的方向前進(jìn)。

三、音樂(lè)審美教育能夠豐富高校音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容。

音樂(lè)是一門藝術(shù)性較強(qiáng)的課程，與傳統(tǒng)的文化理論課程相比，存在著較大的差異性。現(xiàn)階段，我國(guó)的高校音樂(lè)大多傾向于講解西方音樂(lè)，往往忽略了對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)以及古代樂(lè)曲的講解。部分教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞的過(guò)程中，只是欣賞單純的音樂(lè)作品，但對(duì)于音樂(lè)創(chuàng)作的歷史背景以及作品的內(nèi)涵卻鮮有介紹。通過(guò)加強(qiáng)高校的音樂(lè)審美教育，有利于豐富音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，教師在發(fā)現(xiàn)審美教學(xué)的弊端之后，會(huì)采取多種措施來(lái)豐富教學(xué)的內(nèi)容，從音樂(lè)的創(chuàng)作背景以及作品內(nèi)涵的角度進(jìn)行審美教育，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。

四、音樂(lè)審美教育推動(dòng)了教學(xué)觀念的更新。

現(xiàn)階段，高校的音樂(lè)教育由于長(zhǎng)時(shí)間受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，教師的教學(xué)觀念比較陳舊，將教學(xué)重點(diǎn)放在完成教學(xué)內(nèi)容上，因此在教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)教師都注重于單純的灌輸理論知識(shí)，往往忽略了實(shí)踐的重要性。其次，部分教師還存在輕音樂(lè)基礎(chǔ)、重專業(yè)知識(shí)的表現(xiàn)，這些比較傳統(tǒng)的教學(xué)觀念都造成學(xué)生審美素質(zhì)的缺失。部分高校學(xué)生表示，現(xiàn)在高校的音樂(lè)教育僅僅停留在簡(jiǎn)單的向?qū)W生羅列音樂(lè)作品，對(duì)于音樂(lè)內(nèi)涵的講解與體會(huì)少之又少。高校進(jìn)行音樂(lè)審美教育，是通過(guò)一種獨(dú)特的教育方式，向?qū)W生灌輸審美知識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確的去理解一個(gè)音樂(lè)作品，教師由于受到這種思潮的影響，也會(huì)不斷更新自己的教學(xué)觀念，這都會(huì)推動(dòng)高校審美教育的發(fā)展。

五、音樂(lè)審美教育能夠推動(dòng)高校教育事業(yè)與素質(zhì)教育的發(fā)展。

現(xiàn)階段，高等院校的教育正朝著全面化的方向發(fā)展，音樂(lè)審美教育是一種和傳統(tǒng)理論課程存在巨大差距的藝術(shù)課程，音樂(lè)審美教育在很大程度上豐富了高等院校的.教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)了高等院校教育事業(yè)的發(fā)展。音樂(lè)審美教育對(duì)于素質(zhì)教育有著十分重大的貢獻(xiàn)，在素質(zhì)教育中，它十分注重學(xué)生的全面發(fā)展。音樂(lè)審美教育就是在傳授給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的情操，開(kāi)闊他們的視野，為大學(xué)生的發(fā)展提供一個(gè)很好的平臺(tái)。因此，音樂(lè)審美教育能夠推動(dòng)高校教育事業(yè)與素質(zhì)教育的發(fā)展。音樂(lè)審美教育是一種較為先進(jìn)的音樂(lè)教育觀念，它不是單純的欣賞一個(gè)音樂(lè)作品，而是在音樂(lè)作品介紹的基礎(chǔ)上，介紹音樂(lè)的創(chuàng)作背景以及內(nèi)涵等內(nèi)容。高校的審美教育對(duì)提高高校的教學(xué)質(zhì)量具有很大的推動(dòng)作用，它不僅能夠幫助學(xué)生發(fā)展健全人格，還能促進(jìn)高校師資力量的提升，豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)觀念，推動(dòng)高校教育事業(yè)與素質(zhì)教育的發(fā)展。

作者:尹娜單位:河北民族師范學(xué)院。

專業(yè)技能提升指南（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十四

校園文化的建設(shè)情況直接影響著高校校園的核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升，同時(shí)也對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)產(chǎn)生著巨大的影響，能夠有效促進(jìn)高校發(fā)展。而藝術(shù)教育的開(kāi)展不僅是校園文化建設(shè)的重要載體，同時(shí)也是校園文化建設(shè)過(guò)程中的主要構(gòu)架。特別是在當(dāng)前高校的建設(shè)和發(fā)展中，必須要注重發(fā)揮藝術(shù)教育在提升高校校園文化建設(shè)中的作用，有效發(fā)揮藝術(shù)教育具有的引導(dǎo)作用，為培養(yǎng)更多的人才創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的校園環(huán)境。

一、藝術(shù)教育在提升高校校園文化建設(shè)中的作用。

1.有利于提高高校的影響力。

結(jié)合我國(guó)各大高校校園建設(shè)實(shí)際情況而言，當(dāng)前以愉悅性和傳播知識(shí)為主要目的而開(kāi)展的各項(xiàng)校園文化活動(dòng)，并未達(dá)到預(yù)期的效果。各大高等院校可通過(guò)參加各種形式的文體競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)而不斷提高自身的知名度，提高校園文化水平，進(jìn)一步推動(dòng)自身的發(fā)展。校園文化建設(shè)與社會(huì)生活有很大的關(guān)系，將文化活動(dòng)與社會(huì)相融合，不但能夠提高高校在社會(huì)階層中的影響力，而且還能引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)心國(guó)家，讓他們看到我國(guó)在改革開(kāi)放的成果，從而使自身能夠適應(yīng)這個(gè)千變?nèi)f化的社會(huì)。

2.推動(dòng)青年學(xué)生的健康發(fā)展。

在認(rèn)識(shí)世界中，科學(xué)是使用邏輯思維方式進(jìn)行的，而藝術(shù)使用形象思維方式進(jìn)行的，兩種形式互輔互成、不可替代。很多人都認(rèn)為科學(xué)和藝術(shù)在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步上充分發(fā)揮了自身的作用，雖然各有不足，但是又相互彌補(bǔ)。近些年來(lái)，有研究者提出藝術(shù)的形象思維能夠有力的推進(jìn)科學(xué)的邏輯思維，它能夠帶領(lǐng)科學(xué)家構(gòu)建起理論模型與形象類比，并推動(dòng)科學(xué)思維中形象組合的聯(lián)絡(luò)。可見(jiàn)，唯有將科學(xué)思維和藝術(shù)思維有效的融合，才能形成高水平和高質(zhì)量的思維。因此，藝術(shù)與科學(xué)是相互影響的，在提高大學(xué)生想象力上使用藝術(shù)教育會(huì)起到事半功倍的效果。讓大學(xué)生在參與各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生的全面發(fā)展，將來(lái)畢業(yè)后能夠成為國(guó)家的有用之才，更好的為國(guó)家和社會(huì)服務(wù)。

3.加強(qiáng)青年學(xué)生的.心理素質(zhì)。

高校想要取得和諧穩(wěn)定的發(fā)展，離不開(kāi)一支高水平、心理素養(yǎng)良好的青年學(xué)生團(tuán)隊(duì)，青年學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、寬待他人、誠(chéng)信友愛(ài)，在生活中充滿熱情，在學(xué)習(xí)上努力刻苦，將是高校發(fā)展不可代替的人文基礎(chǔ)。良好的心理素質(zhì)是自我意識(shí)的主要表現(xiàn)，藝術(shù)是這一表現(xiàn)的最佳形式。各大高校的青年學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中受到了藝術(shù)的熏陶，在青春洋溢的舞蹈中，在心潮澎湃的比賽中，都積極的展示著他們自我意識(shí)，彰顯出他們自強(qiáng)、獨(dú)立、自信的品質(zhì)，這些品質(zhì)的存在能夠幫助他們?nèi)〉酶玫陌l(fā)展，這也是藝術(shù)教育一大功勞，可見(jiàn)藝術(shù)教育在建設(shè)校園文化中起到了積極的作用。

二、提升藝術(shù)教育在高校校園文化建設(shè)中作用的幾點(diǎn)建議。

1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

在以前，我們只重視培養(yǎng)青年學(xué)生的專業(yè)文化知識(shí)，卻忽略了提高青年學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，在理論界中，沒(méi)有深入的、正確的認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育在學(xué)校文化建設(shè)中的重要性，讓很多高校在藝術(shù)教育工作上都存在很多不足，影響了學(xué)生的全面健康發(fā)展。因此，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變對(duì)藝術(shù)教育的觀念，從思想上和行動(dòng)上注重藝術(shù)教育的實(shí)施，意識(shí)和明確到藝術(shù)教育在精神文明建設(shè)中所起的作用；高度意識(shí)到藝術(shù)教育的人文內(nèi)涵，在開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能和提高學(xué)生文化素養(yǎng)中的意義；深入研究和分析藝術(shù)教育與校園文化二者的關(guān)系，確保藝術(shù)教育在建設(shè)校園文化中充分發(fā)揮作用。

2.建立健全的藝術(shù)教育中心機(jī)制。

當(dāng)前，我國(guó)很多重點(diǎn)大學(xué)和211大學(xué)都設(shè)立了藝術(shù)教育中心，如：清華大學(xué)、北京大學(xué)、天津大學(xué)等。作為藝術(shù)教育的行政管理機(jī)構(gòu)，可以說(shuō)這種新型的藝術(shù)教育機(jī)制，對(duì)于高等院校校園文化建設(shè)的藝術(shù)生活起到了活躍的作用，同時(shí)還可以充分發(fā)揮本校師資隊(duì)伍的作用，向本校專業(yè)院系聘任教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)素養(yǎng)高的兼職教授，穩(wěn)定藝術(shù)教育的師資隊(duì)伍，從而面向于全校師生進(jìn)行指導(dǎo)。這些高等院校在推行藝術(shù)教育新機(jī)制后，不但理順了工作關(guān)系，而且還完善了藝術(shù)教育。第一、二課堂的課程，全部由藝術(shù)教育中心負(fù)責(zé)實(shí)施和安排；第二課堂中一些實(shí)踐課程，則需要由學(xué)術(shù)管理部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，在工作需要的情況下，由學(xué)生管理部門與藝術(shù)教育中心一起策劃分析完成。藝術(shù)教育的工作框架與各個(gè)院校的體育部工作有些類似，第一課堂是公共選修課，所有體育比賽都?xì)w屬于第二課堂。由此可見(jiàn)，各大院校藝術(shù)教育在實(shí)際工作中，可以向體育管理體制進(jìn)行相應(yīng)的借鑒。但需要注意的是高校藝術(shù)教育與體育教育畢竟不同，不能盲目的、一味的借鑒，應(yīng)結(jié)合藝術(shù)教育特征，有目的、有計(jì)劃的借鑒，這樣才能促進(jìn)藝術(shù)教育的發(fā)展。

3.加大力度建設(shè)藝術(shù)教育師資隊(duì)伍。

推行教育的主體者是教師，教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果關(guān)系著高校整體的教學(xué)質(zhì)量，全方位的推行素質(zhì)教育，提升高校藝術(shù)教育層次，需要加大力度建設(shè)藝術(shù)教育師資隊(duì)伍，這主要是因?yàn)椋阂皇牵驗(yàn)樵诮ㄔO(shè)學(xué)校校園文化中，在第二課堂中藝術(shù)教育扮演著重要的角色，并且展開(kāi)藝術(shù)教育活動(dòng)必須是在學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行，這就需要教師有著崇高的愛(ài)崗敬業(yè)精神，并持有飽滿的工作熱情投入到各項(xiàng)活動(dòng)中，這樣才能激發(fā)出學(xué)生參與藝術(shù)教育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，唯有這樣，才能促使藝術(shù)教育活動(dòng)的有序開(kāi)展，并取得良好的效果。二是，在日常教育教學(xué)過(guò)程中，藝術(shù)教師應(yīng)根據(jù)校園文化建設(shè)特點(diǎn)，不斷的與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，完善在教學(xué)中的不足，從而使自身的教學(xué)方法受到更多學(xué)生的認(rèn)可和喜愛(ài)。三是，作為一名藝術(shù)教育教師在具有教育心理學(xué)、科學(xué)文化素養(yǎng)等基礎(chǔ)上，還要善于以身作則，引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，并且對(duì)藝術(shù)教育進(jìn)行探索，探索出與藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)律相符的教學(xué)之路，完善解決在藝術(shù)教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，保證學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生對(duì)藝術(shù)教育有著正確的認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)。

總而言之，在素質(zhì)教育的實(shí)施下，高校教育既需要注重課堂教育教學(xué)，也需要重視起課外活動(dòng)，開(kāi)展一些豐富多彩和形式多樣的藝術(shù)教育活動(dòng)，有利于大學(xué)生身心健康發(fā)展。同時(shí)加大力度建設(shè)校園文化，能夠?yàn)樗囆g(shù)教育提供新的教育形式，藝術(shù)教育的完善和發(fā)展，又能夠?yàn)榻ㄔO(shè)校園文化提供了科學(xué)的依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉林.高校藝術(shù)學(xué)科發(fā)展在校園文化建設(shè)中的作用研究--以湖北工業(yè)大學(xué)為例[d].湖北工業(yè)大學(xué)，：10.

[3]朱曉靜.普通高校藝術(shù)教育對(duì)于校園文化建設(shè)的推動(dòng)作用[j].黃河之聲，2015，（01）：25.

專業(yè)技能提升指南（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十五

今天是個(gè)難忘的夜晚，工作了，不管是在工作中還是在生活中也從來(lái)沒(méi)有受到過(guò)這樣的培訓(xùn)。

剛開(kāi)始真的懷著一顆疑惑的心情去聽(tīng)這個(gè)“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營(yíng)的講座，心想什么樣的人如此厲害，能讓人生卓越，不相信。可是通過(guò)今天一天的學(xué)習(xí)，了解，溝通，我真的覺(jué)得太神奇了！發(fā)自內(nèi)心的佩服這位張導(dǎo)，他太了不起了，能把生活中人們有很多的矛盾和不快在這幾個(gè)游戲中讓我感悟出，其實(shí)每個(gè)人都想要活的簡(jiǎn)單，但是為什么總是不能簡(jiǎn)單的生活呢？就是張導(dǎo)所說(shuō)的放下你所謂的面子、虛偽，去真誠(chéng)的對(duì)待每件事情，因?yàn)楸旧砩钍呛芎?jiǎn)單的，反而很多人就是因?yàn)楹妹孀樱瑑?nèi)心的虛偽，往往錯(cuò)過(guò)了很多選擇美好的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致今天這樣子不要去責(zé)怪別人，這一切的一切都是自己一步步選擇的結(jié)果。

所以我悟出，不管做什么事情都要學(xué)會(huì)嘗試，學(xué)會(huì)冷靜，學(xué)會(huì)信任，學(xué)會(huì)放下面子。就像張導(dǎo)所說(shuō)：“世界上最骯臟的東西莫過(guò)于自尊心”。所以真的想快樂(lè)就請(qǐng)你放下所謂你不值錢的面子。

張導(dǎo)師通過(guò)游戲讓我們感悟的：第一個(gè)游戲看似很簡(jiǎn)單，很簡(jiǎn)單，但是為什么過(guò)程就那么的艱辛呢？剛開(kāi)始大家都是你怨我，我怨你的，臉上都是滿臉的不愉快和煩躁，但是在張導(dǎo)的不斷提醒下我們組的成員在一次次的嘗試和努力下獲得了成功！當(dāng)成功的那一刻我們是多么的喜悅，甚至在一剎那覺(jué)得組里的成員由剛開(kāi)始的陌生一下子成了熟悉的朋友，之間的距離拉近了很多。

為什么我們成功了呢？就是干什么事情都要有個(gè)很好的引領(lǐng)者，而且干什么事情每個(gè)人都要沉著冷靜，放下——浮躁。只要心平如鏡，專注力集中，敢于嘗試，成功會(huì)向你招手，你就是成功的主人。

在這個(gè)世界上你必須明白：“我是一切的根源”。今天我真的感悟到想讓自己快樂(lè)的是：活在當(dāng)下，過(guò)去的事情就讓它過(guò)去，讓自己快樂(lè)！

專業(yè)技能提升指南（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十六

首先，企業(yè)文化是指在企業(yè)長(zhǎng)期的生產(chǎn)、管理活動(dòng)中形成的被全體職工普遍接受的價(jià)值觀念和集體信仰。企業(yè)文化除了包含企業(yè)的價(jià)值觀和道德觀，還包括凝聚企業(yè)團(tuán)結(jié)的企業(yè)精神以及企業(yè)形象，而價(jià)值觀和道德觀是企業(yè)文化的根基，是企業(yè)追求的終極目標(biāo)。企業(yè)形象是對(duì)企業(yè)文化的綜合體現(xiàn)和外在表現(xiàn)，企業(yè)精神則是支撐企業(yè)前進(jìn)和發(fā)展的根本動(dòng)力，是企業(yè)文化的最本質(zhì)最深層的體現(xiàn)。其次，企業(yè)檔案是企業(yè)在研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理活動(dòng)中形成的有保存價(jià)值的各種形式的文件，是企業(yè)重要的信息資源和文化資產(chǎn)。企業(yè)檔案管理也是企業(yè)管理活動(dòng)的重要組成部分之一，對(duì)企業(yè)的管理經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生或多或少的影響，在維護(hù)企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益和合法權(quán)益上發(fā)揮著重要作用。從上述關(guān)于兩者的內(nèi)涵分析中可以看出不論是企業(yè)檔案還是企業(yè)文化都對(duì)企業(yè)的發(fā)展起到相應(yīng)的保障和促進(jìn)作用，只是兩者在表現(xiàn)形式上存在差異。企業(yè)檔案以外在的物質(zhì)形態(tài)存在，是一種信息資源的儲(chǔ)備，具有直觀性和形象性等特征。而企業(yè)文化是以一種看不見(jiàn)的形式存在，主要依靠企業(yè)外在的形象和精神來(lái)凸顯。二者之間存在必然穩(wěn)定的聯(lián)系，企業(yè)檔案本身就是以一種文化的形式存在，直接服務(wù)于企業(yè)文化建設(shè)的企業(yè)管理，而企業(yè)文化則是對(duì)企業(yè)檔案的豐富和完善。

二、企業(yè)檔案對(duì)企業(yè)文化發(fā)展的作用。

（一）企業(yè)檔案為企業(yè)文化發(fā)展提供資源。隨著企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，企業(yè)檔案的構(gòu)成和形式逐漸多樣化。從目前來(lái)看，企業(yè)檔案的內(nèi)容主要包括行政管理、經(jīng)營(yíng)管理、生產(chǎn)管理、科技管理、文化宣傳等方面的內(nèi)容，基本囊括了企業(yè)在各個(gè)方面活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，在形式上，企業(yè)文化主要以文字、圖形等形式存在于檔案中，企業(yè)檔案中分別記錄了企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)文化在發(fā)展和變遷時(shí)，必須借助企業(yè)檔案中原始的精華信息作為企業(yè)發(fā)展的.基礎(chǔ)和鋪墊，才能把握和平衡企業(yè)文化的發(fā)展方向。而檔案中詳細(xì)整理和編纂的原始資料和信息又為企業(yè)文化的建設(shè)和發(fā)展提供了借鑒和參考的直接資源。

（二）企業(yè)檔案為企業(yè)文化建設(shè)發(fā)揮教育作用。檔案既然是以文化的形式存在，又是對(duì)企業(yè)文化內(nèi)容的記錄，那么檔案必定有一定的文化教育價(jià)值。無(wú)論是企業(yè)文化、企業(yè)精神還是企業(yè)形象都靠企業(yè)員工來(lái)體現(xiàn)，所以企業(yè)文化建設(shè)的核心原則就是要堅(jiān)持以人為本。企業(yè)發(fā)展過(guò)程中要注重采取多種形式對(duì)員工實(shí)施專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)等方面的教育和培訓(xùn)，以此調(diào)動(dòng)員工的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)加強(qiáng)企業(yè)員工對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同感和歸屬感。而企業(yè)檔案在企業(yè)員工的教育上發(fā)揮著不可替代的作用。企業(yè)可以利用企業(yè)檔案資源，適當(dāng)開(kāi)展各種形式的教育活動(dòng)，比如參觀和展覽一些積極進(jìn)取的文化因素，以達(dá)到對(duì)員工的激勵(lì)和教育作用。例如，西飛集團(tuán)在建立十四周年之際，借助公司的檔案展示了一些公司從開(kāi)始建廠的簡(jiǎn)陋照片到現(xiàn)在發(fā)展取得成就的一些照片，使得員工在耳濡目染中得到教育和鼓舞。

（三）企業(yè)檔案蘊(yùn)含了企業(yè)文化特色。文化建設(shè)和檔案管理都是現(xiàn)代企業(yè)管理的重要內(nèi)容。企業(yè)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)離不開(kāi)企業(yè)檔案的建設(shè)，而企業(yè)檔案是對(duì)企業(yè)全部發(fā)展軌跡的記載，其中也包含企業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中積淀的企業(yè)文化。面對(duì)日益劇增的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力，企業(yè)文化在發(fā)展的過(guò)程中必定要有所創(chuàng)新和突破，才能顯示出本企業(yè)的特色，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地。因此，在這種發(fā)展背景下，企業(yè)檔案中沉積下來(lái)的優(yōu)秀文化便成為企業(yè)文化發(fā)展和創(chuàng)新的根基，只有繼承和發(fā)揚(yáng)本企業(yè)鮮明特色的優(yōu)秀文化，才能引導(dǎo)企業(yè)文化朝著正確的方向發(fā)展。綜上所述，企業(yè)文化建設(shè)和檔案管理都是支撐企業(yè)發(fā)展的兩大重要因素，兩者之間又存在一定的相互作用和影響。企業(yè)檔案是企業(yè)成長(zhǎng)歷程的見(jiàn)證和財(cái)富，企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的無(wú)形資產(chǎn)。企業(yè)檔案不僅是企業(yè)文化發(fā)展的支撐和記錄，還對(duì)企業(yè)文化的建設(shè)起到一定的教育作用。因此，企業(yè)文化的建設(shè)和塑造必須重視企業(yè)檔案，企業(yè)只有進(jìn)一步強(qiáng)化和建設(shè)好企業(yè)檔案工作，才能更好的適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)代化管理的建設(shè)要求。

【參考文獻(xiàn)】。

作者：王憶鳳單位：山東東華能源有限責(zé)任公司葛亭煤礦。

專業(yè)技能提升指南（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十七

時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)實(shí)習(xí)，我真的感受到了當(dāng)老師的難處，尤其是幼兒園老師的難處，但是在這次實(shí)習(xí)中，我也收獲了很多。

在實(shí)踐的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了要根據(jù)自己的需要去教學(xué)生，不是一刀切的一種模式，而是針對(duì)不同的孩子采用不同的方法。因?yàn)槊總€(gè)孩子都不一樣，都有自己的內(nèi)心世界，他們就像一把鎖，老師是打開(kāi)鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，改變他們，教育他們，那么這個(gè)世界就是天才的世界。

活動(dòng)不能死板，要因地制宜，因環(huán)境變化而變化。我們應(yīng)該盡力捕捉每個(gè)孩子的可愛(ài)和缺點(diǎn)，幫助他們改正。我們不僅要關(guān)心和照顧孩子，還要和孩子的父母溝通，需要藝術(shù)，在實(shí)習(xí)期間，我和每一位父母打過(guò)交道，和他們分享孩子在家里和花園里的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)給我以后的發(fā)展和成長(zhǎng)帶來(lái)了更多的好處，也讓我的實(shí)習(xí)生活走到了完美的盡頭。

在實(shí)踐的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐的重要性，在實(shí)踐的過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的欲望。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我真的意識(shí)到，作為老師，我們應(yīng)該本著艱苦、耐心、努力、奉獻(xiàn)、合作的精神為每一個(gè)孩子和每一位家長(zhǎng)服務(wù)。

經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我真的明白了，做一個(gè)合格的老師，尤其是幼師，并不容易。回想起來(lái)，和孩子在一起的喜怒哀樂(lè)，就像一串糖葫蘆，緊緊串在一起，甜甜的。

我愿意用我的熱情換來(lái)孩子們的安心；我愿意用我的心去換取孩子的幸福；我愿意用我的固體換來(lái)所有人的真誠(chéng)。

喜悅中有迷茫，喜悅中有感悟。孩子的教育和成長(zhǎng)掌握在幼師手里，我真的感受到了巨大的責(zé)任。只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，只有錯(cuò)的老師，沒(méi)有錯(cuò)的家長(zhǎng)，而實(shí)習(xí)室讓我見(jiàn)識(shí)更廣，當(dāng)老師難，做幼師更難。我知道自己的不足，也想在以后的工作中充實(shí)自己，彌補(bǔ)差距。

實(shí)習(xí)結(jié)束后，我們班的孩子我都舍不得。雖然他們對(duì)我還是很陌生，但是一想到要離開(kāi)我就想哭！我不能忍受我們班的老師，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我很多！雖然只是短短的幾天，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是美好的回憶！一切美好的事物都會(huì)結(jié)束！耶！想笑著走開(kāi)，笑著離開(kāi)實(shí)習(xí)幼兒園！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們班的孩子們和老師。因?yàn)樗麄兘o我指明了方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望和工作的動(dòng)力！我有決心和信心在未來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼師！

專業(yè)技能提升指南（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十八

對(duì)中職生來(lái)說(shuō)，專業(yè)技能是非常重要的，而影響學(xué)生掌握專業(yè)技能的因素也很多，體育鍛煉就是其中一個(gè)因素。體育課作為素質(zhì)教育的重要組成部分，與其他學(xué)科有著密切關(guān)系。為了使學(xué)生更好地滿足社會(huì)需求，中職體育教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉，選擇適合本專業(yè)的體育活動(dòng)，發(fā)揮體育鍛煉在專業(yè)技能學(xué)習(xí)中的積極作用，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。本文主要結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，從體育鍛煉對(duì)學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)的遷移作用入手，探討體育鍛煉在學(xué)生心理素質(zhì)、專業(yè)技能掌握方面所起的積極作用。

體育鍛煉有助于學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握，有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，這對(duì)提高專業(yè)技能具有積極的遷移作用。為了證明體育鍛煉對(duì)提高專業(yè)技能的遷移作用，我們隨機(jī)抽取了甲乙兩組學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。甲組抽取5名身體素質(zhì)較好、運(yùn)動(dòng)技能較高的學(xué)生，乙組抽取5名身體素質(zhì)一般、運(yùn)動(dòng)技能較差的學(xué)生，讓甲乙兩組學(xué)生同時(shí)進(jìn)行“計(jì)算機(jī)技能操作練習(xí)”。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，甲組學(xué)生出現(xiàn)了6次錯(cuò)誤，平均得分93．2分；乙組學(xué)生出現(xiàn)了28次錯(cuò)誤，平均得分62分。通過(guò)測(cè)試分析可以看出，身體素質(zhì)較好、運(yùn)動(dòng)技能較好的學(xué)生專業(yè)技能掌握較快，而運(yùn)動(dòng)技能較差的學(xué)生專業(yè)技能掌握較慢。這是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)技能與專業(yè)技能都是動(dòng)作技能，是動(dòng)作技能的外延，對(duì)人的能力和心理品質(zhì)的要求是一樣的。體育鍛煉和專業(yè)技能學(xué)習(xí)的目的雖然是不同的，但從生理機(jī)制上來(lái)說(shuō)，它們具有相似性，都需要大腦皮層運(yùn)動(dòng)中樞的參與，相似的動(dòng)作刺激，能引起相似的反應(yīng)。如果學(xué)生多參與體育鍛煉，掌握的體育基本技術(shù)、技能、技巧越多、越熟練，大腦皮層的強(qiáng)度、靈活性、均衡性也就越高。這就是說(shuō)，學(xué)生多參與體育鍛煉，運(yùn)動(dòng)技能高，不僅能在體育運(yùn)動(dòng)技能中遷移，而且在學(xué)生專業(yè)技能形成中具有正遷移作用，有著積極的影響。

體育鍛煉不僅是一項(xiàng)身體活動(dòng)，也是一項(xiàng)心理活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，形成學(xué)生健康的心理品質(zhì)，這對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的掌握也具有積極的遷移作用。為了證實(shí)這一點(diǎn)，我們隨機(jī)抽取了15名經(jīng)常參與體育鍛煉、體育成績(jī)較好的學(xué)生，與15名不經(jīng)常參與體育鍛煉、體育成績(jī)一般的學(xué)生進(jìn)行比較，對(duì)學(xué)生在操作進(jìn)程中的脈率和血壓進(jìn)行測(cè)試。測(cè)試結(jié)果表明，體育成績(jī)較好的學(xué)生在專業(yè)技能操作中沉著冷靜者要比體育成績(jī)一般的學(xué)生高出12％，后者在測(cè)試中情緒緊張者較多。這是因?yàn)轶w育鍛煉對(duì)人的身心都有積極影響，經(jīng)常參與體育鍛煉，參加各類體育競(jìng)賽活動(dòng)，接受的挑戰(zhàn)多，在競(jìng)爭(zhēng)中參與情感體驗(yàn)的機(jī)會(huì)多，具有豐富的情感經(jīng)驗(yàn)，所以在專業(yè)技能操作中能保持情緒的穩(wěn)定，提高技能水平。也就是說(shuō)，學(xué)生在體育鍛煉中參與情感體驗(yàn)，獲得的情感經(jīng)驗(yàn)有助于提高心理品質(zhì)，良好的心理品質(zhì)能使學(xué)生較好地適應(yīng)專業(yè)技能帶來(lái)的心理刺激。如導(dǎo)游、旅游管理專業(yè)的學(xué)生以后從事的工作，對(duì)學(xué)生的身心素質(zhì)要求都很高。導(dǎo)游工作是腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合的工作，體能消耗較大，沒(méi)有良好的身體素質(zhì)是無(wú)法適應(yīng)工作要求的。同時(shí)導(dǎo)游面對(duì)的群體多變，要有較高的心理承受能力，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)工作中的'各種困境。因此導(dǎo)游、旅游管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)多參與體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，同時(shí)鍛煉自己的意志，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，使自己面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)能保持冷靜，更好地發(fā)揮專業(yè)技能的作用。這就是說(shuō)，經(jīng)常參與體育鍛煉，能為學(xué)生專業(yè)技能的掌握打下良好的心理基礎(chǔ)。

體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，提高身心素質(zhì)，從而影響到專業(yè)技能的掌握。為了證實(shí)體育鍛煉與專業(yè)技能之間的關(guān)系，我們對(duì)25名學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試，并調(diào)查了40名學(xué)生的相關(guān)情況，結(jié)果表明學(xué)生經(jīng)常參與體育鍛煉，身體素質(zhì)較好，專業(yè)技能水平也就越高。這就說(shuō)明了專業(yè)技能與身體素質(zhì)是有著密切聯(lián)系的，身體素質(zhì)提高能對(duì)專業(yè)技能掌握發(fā)揮正遷移作用。通俗地說(shuō)，就是經(jīng)常參加體育鍛煉，身體的協(xié)調(diào)性、靈活性就高，而協(xié)調(diào)性的提高，對(duì)其他素質(zhì)又起著至關(guān)重要的作用，所以對(duì)專業(yè)操作技能的掌握也就越快。如計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)學(xué)生的操作能力提出了較高要求，學(xué)生應(yīng)積極參與體育鍛煉，提高反應(yīng)靈敏度與操作協(xié)調(diào)性，使自己“心靈手巧”，為專業(yè)技能水平的提高打下基礎(chǔ)。同時(shí)體育鍛煉不僅能提高身體素質(zhì)，還能促進(jìn)大腦開(kāi)發(fā)，發(fā)展智力，提高鍛煉者的注意力、反應(yīng)力、思維力等，而這對(duì)專業(yè)技能的掌握起著非常重要的作用。

正遷移作用的發(fā)揮在一定程度上來(lái)自學(xué)生對(duì)原有技術(shù)技能的鞏固程度。我們隨機(jī)抽取25名學(xué)生進(jìn)行原有技術(shù)技能對(duì)正遷移發(fā)生的質(zhì)量、數(shù)量的影響進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明學(xué)生經(jīng)常參與體育鍛煉，原有技術(shù)技能掌握得越好，正遷移發(fā)生的質(zhì)量與數(shù)量就可能越好、越多。體育專業(yè)技能中，每一種技能的掌握都離不開(kāi)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的影響，有賴于過(guò)去運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握，新的運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)也有賴于過(guò)去技能的形成。也就是說(shuō)，新舊技能之間有著密切聯(lián)系，能發(fā)生遷移作用。但如果每種技能都沒(méi)有達(dá)到熟練和鞏固的程度，就會(huì)相互干擾，發(fā)生負(fù)遷移現(xiàn)象。隨著技能的熟練與鞏固，就不會(huì)相互干擾了。學(xué)生經(jīng)常參與體育鍛煉，不僅能增強(qiáng)體質(zhì)、提高心理素質(zhì)，還能促進(jìn)技術(shù)技能的熟練與鞏固。如經(jīng)常進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)人的心理、生理、智力都會(huì)起到積極作用，鞏固籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能，都會(huì)對(duì)其他后續(xù)運(yùn)動(dòng)技能的形成起到積極作用，進(jìn)而對(duì)專業(yè)技能的形成起到積極的正遷移作用。總之，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)學(xué)生提高專業(yè)技能的正遷移作用，在具體教育教學(xué)實(shí)踐中，更新思想觀念，合理安排教學(xué)內(nèi)容，把體育與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，積極探索提高學(xué)生專業(yè)技能的途徑，開(kāi)展適合專業(yè)的體育活動(dòng)，安排一些鍛煉價(jià)值較高的項(xiàng)目如田徑、體操等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，充分發(fā)揮體育鍛煉在學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)中的積極作用。

專業(yè)技能提升指南（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十九

高職教育作為我過(guò)高等教育教育的重要組成部分，當(dāng)前正處于蓬勃的發(fā)展階段。相關(guān)的數(shù)據(jù)表明，2016年全國(guó)高校的畢業(yè)生將達(dá)770萬(wàn)，其中高職畢業(yè)生將超過(guò)350萬(wàn)，幾乎占據(jù)了整個(gè)畢業(yè)人數(shù)的一半。在全球化的今天，雖然金融危機(jī)早已過(guò)去，但是其余波并未完全消散，全球的經(jīng)濟(jì)依然面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這在一定程度上也影響了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)并不樂(lè)觀。如何通過(guò)職業(yè)道德來(lái)實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升是當(dāng)前學(xué)界熱點(diǎn)問(wèn)題，所以說(shuō)，研究職業(yè)道德對(duì)提升高職學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的作用具有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

一、職業(yè)道德和高職學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵。

職業(yè)道德是整個(gè)道德體系的組成部分，在討論職業(yè)道德之前，有必要對(duì)首先對(duì)道德做出必要的界定。道德是一種精神，它的內(nèi)容十分廣泛，體現(xiàn)在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中，各不同的領(lǐng)域有著各種不同的道德，不同階級(jí)的道德內(nèi)容也不盡相同，所以，馬克思才說(shuō)：“每一個(gè)階級(jí)，甚至每一個(gè)行為，都各有各的道德。”[1]每一種職業(yè)關(guān)于道德的內(nèi)涵也有所區(qū)別，但總的來(lái)說(shuō)，職業(yè)道德和人們從事的職業(yè)緊密聯(lián)系的，它一般是指的是從事某種職業(yè)的人必須具備的品德、紀(jì)律和專業(yè)技能等內(nèi)容的總稱。需要注意的是，職業(yè)道德雖然和法律規(guī)定有一定相似性，但法律更多的是從客觀的角度對(duì)人的行為進(jìn)行規(guī)范，而職業(yè)道德則帶有強(qiáng)烈的自律傾向。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是指人在就業(yè)時(shí)在同他人的比較中所體現(xiàn)出的競(jìng)爭(zhēng)能力，正是因?yàn)榫蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的存在，才使得在現(xiàn)代化的勞動(dòng)市場(chǎng)勞方和資方都在至少保證員工的競(jìng)爭(zhēng)力不下降做出各種努力，這也是企業(yè)維持競(jìng)爭(zhēng)力的方式之一。高職學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力能為高職學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后在初次就業(yè)和漫長(zhǎng)的事業(yè)生涯中提供著智力上的支持，從而保證在面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中各方面的能力的提升和加強(qiáng)，將為高職學(xué)生在職場(chǎng)中進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、高職學(xué)生職業(yè)道德現(xiàn)狀分析。

(一)高職教育生源的整體素質(zhì)呈下降趨勢(shì)。

上課世紀(jì)末開(kāi)始的高等教育的擴(kuò)招，使大批學(xué)子獲得了進(jìn)入高等學(xué)府學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這一政策的實(shí)施為國(guó)家培養(yǎng)了大批人才。從我國(guó)高等教育招考的方式來(lái)看，高職院校的學(xué)生是最后一批被錄取的學(xué)生，這部分學(xué)生無(wú)論從知識(shí)儲(chǔ)備還是學(xué)習(xí)態(tài)度還有待進(jìn)一步的提高，但由于我國(guó)目前技術(shù)應(yīng)用型人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)的需求和高職院校的盲目擴(kuò)張使得我國(guó)高職學(xué)生的人數(shù)在不斷的增加，在一定程度上稀釋了高職院校的生源質(zhì)量，學(xué)高職生各項(xiàng)指標(biāo)良莠不齊，這其中就包括道德素質(zhì)。

(二)高職教育的發(fā)展要求學(xué)生具有更好的職業(yè)道德素質(zhì)。

通過(guò)高職教育培養(yǎng)出來(lái)的人才以技術(shù)應(yīng)用型為主，我國(guó)目前正在從制造大國(guó)向創(chuàng)造大國(guó)轉(zhuǎn)變，這為高職學(xué)生的發(fā)展提供了無(wú)限的可能。對(duì)大部分高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，高職教育是他們走進(jìn)社會(huì)之前的最后的學(xué)習(xí)階段，正是這一時(shí)期，對(duì)他們來(lái)說(shuō)尤為重要，是形成良好的職業(yè)道德的重要節(jié)點(diǎn)。

三、職業(yè)道德對(duì)高職學(xué)生的重要性。

(一)高職學(xué)生職業(yè)道德的內(nèi)容。

高職學(xué)生職業(yè)道德主要包括愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)守信等內(nèi)容。具體說(shuō)來(lái)，第一，愛(ài)崗敬業(yè)是基本的工作準(zhǔn)則，是職業(yè)道德的重要內(nèi)容，也是提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力中的基礎(chǔ)要素，工作是謀生的手段，沒(méi)有工作的.人將難以生存。與此同時(shí)，任何一個(gè)工作都不是憑空存在的，它的存在是因?yàn)槿祟惿鐣?huì)發(fā)展的需要。因此，愛(ài)崗敬業(yè)不僅和個(gè)人相關(guān)，也和社會(huì)有著密切的關(guān)系。第二，誠(chéng)實(shí)守信不僅僅是衡量一個(gè)人的標(biāo)尺，和愛(ài)崗敬業(yè)一樣，它也是職業(yè)道德的內(nèi)容，還是考察一個(gè)人工作的準(zhǔn)則。隨著現(xiàn)代信用體系的進(jìn)一步完善，誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)變得越來(lái)越重要。對(duì)高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，高職的學(xué)習(xí)只有三年的時(shí)間，這對(duì)漫長(zhǎng)的人生來(lái)說(shuō)，是非常短暫的一段時(shí)間。雖然我國(guó)實(shí)施社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)超過(guò)了二十年，但是很多制度依然不完善，高職學(xué)生在求職的過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的誠(chéng)信問(wèn)題，這在很大程度上削弱了他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，如果他們?cè)诠ぷ髦校宫F(xiàn)出誠(chéng)實(shí)守信這一職業(yè)道德中重要特質(zhì)，將有利于高職學(xué)生獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。第三，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的是一個(gè)具有良好職業(yè)道德人的必須具備的素質(zhì)，一個(gè)人的力量總是弱小的，通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作將展現(xiàn)出強(qiáng)大的能量。現(xiàn)在高職學(xué)生中很多都是獨(dú)生子女，習(xí)慣了以我為中心，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，這嚴(yán)重制約了他們的發(fā)展，也就是說(shuō)，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的高職學(xué)生，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中是缺乏有效競(jìng)爭(zhēng)力的，要提升高職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力就必須使他們具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

(二)高職學(xué)生必須是有“德”之人。

高職教育和本科教育雖然存在著很大的區(qū)別，在某些方面高職學(xué)生和本科學(xué)生雖然存在著一定的差距，但這并不能否認(rèn)高職學(xué)生也同樣屬于高素質(zhì)的人才。專業(yè)技能直接體現(xiàn)在日常工作中，而道德素質(zhì)則較為隱蔽，需要長(zhǎng)期的時(shí)間才能顯現(xiàn)。隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，無(wú)論是誰(shuí)對(duì)人的考察總是“以德為先”。從這個(gè)維度上看，“德”是高職學(xué)生的根本所在。

四、職業(yè)道德對(duì)提升高職學(xué)生就業(yè)竟?fàn)幜τ绊憽?/p>

(一)良好職業(yè)道德有利于彌補(bǔ)高職學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力中的不足。

長(zhǎng)期以來(lái)，受到了多種因素影響，特別是在傳統(tǒng)文化的作用下，不論是在哪個(gè)領(lǐng)域內(nèi)都存在著“人才高消費(fèi)”的現(xiàn)象，在招聘的過(guò)程中，往往將高學(xué)歷和是否是重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)作為最重要的參考標(biāo)準(zhǔn)，這讓本來(lái)就在求職路上就存在著諸多困難的高職學(xué)生的就業(yè)變得更加的艱難，在整個(gè)就業(yè)群體中處于十分不利的位置。隨著時(shí)代的進(jìn)步，雖然用人單位依然將學(xué)歷和畢業(yè)的院校作為人才招聘的參考標(biāo)準(zhǔn)，但在實(shí)際的操作過(guò)程中，這一標(biāo)準(zhǔn)的地位已經(jīng)被弱化，用人單位更加看重應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)，如職業(yè)道德就是一項(xiàng)非常重要的指標(biāo)。在用人單位招聘標(biāo)準(zhǔn)得到調(diào)整后，這對(duì)廣大的高職大學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)良好的機(jī)遇。高職學(xué)生之所以在就業(yè)的道路上走的艱難更多的不是因?yàn)閷I(yè)技能的影響，而是專業(yè)技能之外的綜合的職業(yè)素養(yǎng)上存在著一定的不足。說(shuō)到底就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力實(shí)際上一種比較優(yōu)勢(shì)，這種比較優(yōu)勢(shì)在很多情況下都體現(xiàn)在職業(yè)道德層面上，從某種程度上看，高職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力將由他們職業(yè)道德決定。

(二)良好的職業(yè)道德有利于調(diào)節(jié)高職學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

具有良好職業(yè)道德的人對(duì)自己從事的職業(yè)時(shí)刻都以飽滿的熱情投入到其中，盡職盡責(zé)的完成本職工作，對(duì)職業(yè)前景總是充滿著期待，無(wú)時(shí)無(wú)刻不用職業(yè)道德規(guī)范著自己的職業(yè)行為。目前的大學(xué)生普遍存在著浮躁的心理，不論是在學(xué)習(xí)還是在工作中都難以讓心靜下來(lái)，作為大學(xué)生的高職學(xué)生自然也有這樣的心理，之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況是各種因素交織發(fā)展的結(jié)果，如自制力不強(qiáng)、學(xué)校監(jiān)管存在空白區(qū)域等，這就導(dǎo)致了高職學(xué)生在就業(yè)上面臨著很大的問(wèn)題：一是對(duì)自己的職業(yè)缺乏明確的定位，有著很高的心理期望，眼高手低，總是想著進(jìn)入一家薪水高、工作量少、環(huán)境好單位工作；二是在校期間并沒(méi)有將主要精力放在學(xué)習(xí)上，缺乏扎實(shí)的專業(yè)技能，無(wú)法滿足市場(chǎng)的要求。綜上所述，良好的職業(yè)道德，將成為高職學(xué)生事業(yè)成功的一大助力。在當(dāng)代社會(huì)，具有良好職業(yè)道德的高職學(xué)生才能在面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)臨危不亂，從容面對(duì)，穩(wěn)步提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，開(kāi)辟一條順利就業(yè)的道路。

參考文獻(xiàn)：

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專業(yè)技能提升指南（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十

摘要：高職教育是一種比較新的教育模式。高職院校在體現(xiàn)自身特點(diǎn)的同時(shí)，還要通過(guò)藝術(shù)教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)其形成完善的人格、世界觀、價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：高職;藝術(shù)教育;專業(yè)學(xué)習(xí);實(shí)現(xiàn)途徑。

為了保進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，國(guó)家在20世紀(jì)末陸續(xù)通過(guò)提格升級(jí)一批中等專科院校等途徑，成立了以高等職業(yè)教育為主的職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這些院校為了突出其職業(yè)性，大力強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，卻在相當(dāng)程度上忽視或弱化了他們藝術(shù)素養(yǎng)的培育。經(jīng)過(guò)這些年的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，高職教育同樣也是素質(zhì)教育。7月教育部頒布了《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，說(shuō)明高校的藝術(shù)教育及發(fā)展越來(lái)越受到關(guān)注。

一、高職院校藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及原因。

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的需求迅速增加，高職教育應(yīng)運(yùn)而生。正因?yàn)楦呗氃盒ＵQ生得過(guò)于突然，導(dǎo)致高職院校在人才培養(yǎng)模式及方法上無(wú)經(jīng)驗(yàn)可循，同時(shí)，急功近利的思想，使其在成立之初普遍高舉職業(yè)教育大旗，不重視甚至放棄了對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培育。

1．指導(dǎo)思想不明確。一方面因?yàn)楦呗毥逃侨碌慕逃Ｊ剑藗儗?duì)它的認(rèn)識(shí)還不清楚，無(wú)法及時(shí)形成正確的教育理念。從這些年推廣的國(guó)內(nèi)外高職教育理念及方法來(lái)看，無(wú)論是德國(guó)的“雙軌制”英國(guó)的“btec”，還是國(guó)內(nèi)的“基于工作過(guò)程的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)”“行動(dòng)導(dǎo)向”等，基本都是強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的培養(yǎng)，鮮有提及綜合能力的提高，更別提藝術(shù)素養(yǎng)的教育。另一方面，大多數(shù)高職院校脫胎于過(guò)去的中等專科學(xué)校，教育思維難逃慣性定律的束縛，需要一逐漸轉(zhuǎn)變的過(guò)程。其實(shí)，高職教育作為高等教育的組成部分，在強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育的同時(shí)，應(yīng)該不失其高等教育的本性，不能忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2．混淆了藝術(shù)教育與其他通識(shí)教育的區(qū)別。著名華裔科學(xué)家、諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)哥倫比亞大學(xué)李政道教授說(shuō):“藝術(shù)，就是用創(chuàng)新的手法去喚醒每個(gè)人的意識(shí)或潛意識(shí)中深藏著的已經(jīng)存在著的情感。表達(dá)的手法越簡(jiǎn)單，敘述的感情越普遍，藝術(shù)的境界也就越高。”通識(shí)教育從知識(shí)層面上來(lái)說(shuō)，是一種使學(xué)生“熟悉知識(shí)主要領(lǐng)域內(nèi)事實(shí)和思想的教育類型”，它是“非專業(yè)、非職業(yè)、非功利性的，不直接為職業(yè)作準(zhǔn)備的知識(shí)和能力的教育”。也就是說(shuō)，藝術(shù)教育能夠完善學(xué)生的人格，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，形成正確的價(jià)值觀、人生觀具有重要的幫助作用。通識(shí)教育一般是一種認(rèn)知教育，以提升學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)或技能。

3．學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。由于高招基本采用分批投檔錄取的方式，作為最后一批進(jìn)入高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通常被認(rèn)為學(xué)習(xí)能力較欠缺。因此，高職院校只能通過(guò)增加專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)其不足，擠壓了學(xué)生的藝術(shù)教育時(shí)間。

隨著高職教育經(jīng)驗(yàn)的積累，專家、院校及國(guó)家各方面也認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)高職學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)是有重要作用的。

1．藝術(shù)教育豐富了學(xué)生的精神世界，提升了他們對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。目前的高中教育，基本上還是以應(yīng)試為主，解除了三年繁重的文化知識(shí)學(xué)習(xí)及各種考試的壓力，來(lái)到高職院校的學(xué)生急切地希望豐富個(gè)人的精神世界。而藝術(shù)教育無(wú)疑是一把很好的鑰匙，讓他們有機(jī)會(huì)接觸人類的偉大藝術(shù)成果并將其內(nèi)化為自身的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為具有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在品格的人。另外，高職院校大多都是理、工、經(jīng)、管類專業(yè)，學(xué)生絕大多數(shù)時(shí)間是學(xué)習(xí)專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課及數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、體育等必要的公共基礎(chǔ)課，課余時(shí)間一般要學(xué)習(xí)與職業(yè)資格證書(shū)考試有關(guān)的知識(shí)，相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)生活比較單調(diào)枯燥，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而藝術(shù)教育的趣味性、多樣性，正好可以調(diào)和這種負(fù)面情緒，使學(xué)生能夠保持一個(gè)輕松愉快的心情，更加投入地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。

2．藝術(shù)教育開(kāi)拓了學(xué)生的思維空間，啟發(fā)了他們?cè)趯I(yè)上的創(chuàng)新能力。高中三年的文化課學(xué)習(xí)以及進(jìn)入高職院校后所接受的專業(yè)課學(xué)習(xí)，基本上是屬于理性邏輯思維能力的培養(yǎng)，這是學(xué)習(xí)這類課程所必需的。但是過(guò)分的理性思維也容易形成慣性，限制了學(xué)生在技術(shù)和產(chǎn)品上的創(chuàng)新能力，極易把他們培養(yǎng)成社會(huì)生產(chǎn)各個(gè)部門或流水線上的固定部件。而藝術(shù)教育通常要求具有一定的發(fā)散思維能力，藝術(shù)形式及教育方式的多樣性，有利于促進(jìn)學(xué)生打開(kāi)思路，通過(guò)與專業(yè)學(xué)習(xí)很好地嫁接，促進(jìn)其在專業(yè)上形成創(chuàng)新的意識(shí)與能力。

3．藝術(shù)教育培育了學(xué)生的藝術(shù)美感，增加了他們專業(yè)產(chǎn)品的附加值。隨著生活水平的提高，人們對(duì)生活用品及服務(wù)也提出了更高的要求，不但希望其具備相應(yīng)的功能，還要滿足視覺(jué)、觸覺(jué)等方面舒適、審美的要求。通常，這也是與內(nèi)外產(chǎn)品的差別所在，使得我們只能賺取簡(jiǎn)單的加工費(fèi)。這就要求學(xué)生應(yīng)該具備一定的藝術(shù)審美能力，使提供的產(chǎn)品和服務(wù)能夠在感覺(jué)用方便的同時(shí)，還能賞心悅目，以增加其附加值，更具競(jìng)爭(zhēng)力。而這正是藝術(shù)教育的強(qiáng)項(xiàng)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，通過(guò)引進(jìn)實(shí)用有效的藝術(shù)內(nèi)容及形式，培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)上的藝術(shù)美感，為其未來(lái)產(chǎn)品加分。

4．藝術(shù)教育增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)世界的'認(rèn)知能力，提高了他們專業(yè)發(fā)展的后勁。有相當(dāng)一部分學(xué)生在一定程度上是帶著某種消極情緒來(lái)到高職院校求學(xué)的，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己是高考的失敗者，落入人生的低谷。而藝術(shù)教育無(wú)疑為他們打開(kāi)了一扇通向更加廣闊世界的大門，幫助他們更加清晰地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，意識(shí)到除了高考的不順利外，世間還有許多美好的事物，從而激發(fā)起他們積極的人生態(tài)度，深入地去了解并發(fā)現(xiàn)專業(yè)的意義，確定今后的發(fā)展方向，制定合理的人生專業(yè)規(guī)劃，保持個(gè)人專業(yè)持續(xù)發(fā)展的能力。

三、高職藝術(shù)教育的實(shí)現(xiàn)途徑。

1．抓住社團(tuán)、協(xié)會(huì)這個(gè)主渠道。社團(tuán)、協(xié)會(huì)是學(xué)生自己的組織，其松散性對(duì)學(xué)生最具號(hào)召力。舉辦的各種藝術(shù)活動(dòng)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)的滲透。如書(shū)畫(huà)比賽、詩(shī)歌朗誦、歌舞晚會(huì)等。學(xué)校只需要進(jìn)行正面引導(dǎo)，保證每次活動(dòng)的規(guī)模及效果，就一定見(jiàn)成效。

2．重視選修課這個(gè)載體。由于選修課的學(xué)習(xí)任務(wù)比專業(yè)課相對(duì)輕松，選擇的自由度也較大，是開(kāi)展不同形式藝術(shù)教育的有利載體。選修課略偏理論，社團(tuán)活動(dòng)略偏實(shí)踐，將二者結(jié)合起來(lái)，能促進(jìn)高職院校藝術(shù)教育的發(fā)展。

3．發(fā)揮各專業(yè)的作用。各專業(yè)應(yīng)適當(dāng)開(kāi)展一些與藝術(shù)教育相結(jié)合的專業(yè)比賽項(xiàng)目，從而進(jìn)一步提升藝術(shù)教育對(duì)專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用，形成良性循環(huán)。如汽修專業(yè)舉辦用不同的螺絲或汽車零部件搭建汽車模型比賽等，既讓學(xué)生熟悉了專業(yè)知識(shí)，又接受了一次藝術(shù)熏陶。總之，高職教育是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線所需的技術(shù)應(yīng)用型專門人才，這種專門人才應(yīng)具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，藝術(shù)教育有利于這種素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，藝術(shù)教育對(duì)高職院校的人才培養(yǎng)，起著促進(jìn)作用。

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專業(yè)技能提升指南（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十一

起初，認(rèn)為聲、琴、舞、美這些顯性的技能、技巧很重要。因?yàn)椋蠈W(xué)時(shí)重點(diǎn)學(xué)了這些，在幼兒面前也重點(diǎn)展示這些。

后來(lái)，在實(shí)際教學(xué)申，覺(jué)得對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力很重要。因?yàn)橛變簣@每天都要實(shí)施教育活動(dòng)，每學(xué)期還要進(jìn)行活動(dòng)觀摩、分析、評(píng)優(yōu)，它是評(píng)判教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要指標(biāo)。同時(shí)，這種能力也關(guān)系著一個(gè)教育活動(dòng)能否順利地進(jìn)行，關(guān)泵著幼兒能否在活動(dòng)中有所收獲。

教師只有在充分觀察幼兒，了解幼兒的發(fā)展水平、行為特點(diǎn)、興趣傾向和學(xué)習(xí)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，才能設(shè)計(jì)出符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)方案，使活動(dòng)靈活有效地開(kāi)展，保持幼兒的興趣，并在活動(dòng)過(guò)程中能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)做出調(diào)整，從而保證活動(dòng)的適宜性和有效性。

在強(qiáng)調(diào)通過(guò)師幼互動(dòng)實(shí)施課程的今天，提高教師的觀察能力顯得尤為重要，而反思能力是與觀察能力密不可分的。不能僅觀察、不反思，那樣達(dá)不到對(duì)實(shí)際工作指導(dǎo)的目的;也不能不觀察、單反思，因?yàn)闆](méi)有依托于客觀事實(shí)的反思是無(wú)效的。在觀察時(shí)，教師要帶著問(wèn)題進(jìn)行觀察和思考，把注意力集中在關(guān)鍵信息上，這樣才能增強(qiáng)觀察的目的性;還要對(duì)觀察到的信息進(jìn)行分析、整合，這樣才能有效運(yùn)用觀察所得的信息指導(dǎo)教育實(shí)踐。

另外，許多教師由于班上幼兒過(guò)多，難以對(duì)所有的幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察和反思。針對(duì)這種情況，教師可以在初期選擇班上少數(shù)典型的幼兒作為觀察對(duì)象，通過(guò)對(duì)他們的細(xì)致觀察積累信息和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的觀察、反思能力。在具備了一定的經(jīng)驗(yàn)之后，教師觀察的敏銳度增強(qiáng)了，分析能力提高了，就可以逐漸增加觀察的入數(shù)，進(jìn)而對(duì)全班幼兒進(jìn)行觀察，對(duì)教育活動(dòng)整體進(jìn)行反思。

綜上所述，聲、琴、舞、美這些技能是幼兒教師的特色技能，順利組織教育活動(dòng)是教師成功實(shí)施教育的基本能力，而觀察與反思能力卻是一名教師成功實(shí)施教育的關(guān)鍵。觀察能力使教師從幼兒發(fā)展出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，反思能力則使教師不斷審視自己、分析自己，從而不斷超越自己。

所以，教師在教育過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行有效的觀察，對(duì)教育活動(dòng)整體進(jìn)行及時(shí)的反思與調(diào)整，既是有針對(duì)性地實(shí)施各種教育手段、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、對(duì)幼兒成長(zhǎng)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，也是增強(qiáng)教師教育能力的重要因素。

專業(yè)技能提升指南（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十二

（浙江省紹興市上虞區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）。

摘要：如何提高職業(yè)學(xué)校專業(yè)技能教師的專業(yè)技能水平？在職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)階段，成批的專業(yè)教師專門到高校脫產(chǎn)培訓(xùn)或到企業(yè)掛職鍛煉還是不太現(xiàn)實(shí)的。以該校的《電子技能》課為例，摒棄傳統(tǒng)教材，實(shí)施項(xiàng)目法，讓學(xué)生制作融趣味性、實(shí)用性于一體的電子小制作來(lái)訓(xùn)練技能，同時(shí)通過(guò)組織安排工藝流程的實(shí)踐操作，也提升了任課教師的技能水平，夯實(shí)了理論素養(yǎng)。以期對(duì)其他科目專業(yè)的技能教學(xué)有一點(diǎn)啟示。

無(wú)論是教育部的職教工作會(huì)議中提出的“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”,還是省里發(fā)展職教的六項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃，都將培養(yǎng)專業(yè)課教師的專業(yè)技能和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力列為重中之重。職業(yè)教育發(fā)展至今，將迎來(lái)一個(gè)大發(fā)展時(shí)期，而作為職業(yè)教育主導(dǎo)的專業(yè)課教師是發(fā)展的關(guān)鍵。

二、以電子小制作為載體的項(xiàng)目教學(xué)法的運(yùn)用。

我們想到了在電子技能課中做電子小制作。一般都是一些趣味性較強(qiáng)、電路簡(jiǎn)單，且能美化、方便生活的實(shí)用電子電路，有聲光的效果，遠(yuǎn)比那些電路中電流、電壓的理論來(lái)得形象有趣。電子小制作是實(shí)用電路的基礎(chǔ)，和電子理論聯(lián)系緊密，有助于學(xué)生對(duì)整流電路、濾波電路、放大電路、振蕩電路、集成運(yùn)放電路、功放電路及基本數(shù)字邏輯電路等電子技術(shù)理論基礎(chǔ)進(jìn)一步驗(yàn)證并實(shí)踐，對(duì)他們學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)理論課、參加社會(huì)工作有著不可估量的作用。比如，為了使學(xué)生加深對(duì)振蕩電路原理的理解，我們選擇了制作“雙色魚(yú)缸”,即由兩個(gè)三極管為主要部件構(gòu)成一個(gè)多諧振蕩器，在兩個(gè)三極管的輸出端集電極接了一個(gè)變色二極管，其內(nèi)部集成了紅色與綠色兩個(gè)發(fā)光二極管的管芯，此電路既讓學(xué)生掌握了變色二極管這個(gè)新器件，又讓學(xué)生重溫了學(xué)習(xí)過(guò)的振蕩電路，更形象地了解多諧振蕩電路的工作原理，通過(guò)調(diào)節(jié)相關(guān)電阻電容來(lái)調(diào)節(jié)閃光的頻率，也加深了對(duì)振蕩電路中時(shí)間元件工作的`理解。

存在的問(wèn)題。

在電子小制作的過(guò)程中，教師需準(zhǔn)備大量實(shí)例，分析相關(guān)電子電路工作原理，去編排制作工藝流程，基本上要先親自制作一遍，因此備課任務(wù)相當(dāng)繁重，制作一次至少要一周準(zhǔn)備。另外，雖說(shuō)一般教師備課有備學(xué)生的要求，但這往往是教師自己的主觀臆斷中的學(xué)生，可能會(huì)忽略一些學(xué)生的真正需求。

再加上地域原因，有些電子元器件難以買到，要拜托電子商店老板尋找，或上網(wǎng)搜索訂購(gòu)，費(fèi)盡周折。有的電子小制作項(xiàng)目甚至在所有條件準(zhǔn)備好的情況下卻因不具備某個(gè)元器件而不得不流產(chǎn)，這樣的打擊也是很大的。比如我們本打算做一個(gè)“天亮鳥(niǎo)鳴器”應(yīng)用電路，其電路原理：通過(guò)光敏電阻對(duì)光的檢測(cè)作用，在天亮?xí)r由于其阻值減小產(chǎn)生一個(gè)能觸發(fā)音樂(lè)集成塊，發(fā)出的音樂(lè)信號(hào)經(jīng)過(guò)一個(gè)三極管放大功率，并通過(guò)揚(yáng)聲器輸出音樂(lè)塊內(nèi)藏的音樂(lè)。我們已備好課、編好工藝流程，卻因買不到合適的光敏電阻而不得不放棄。

教師在上電子小制作技能課時(shí)，多關(guān)注學(xué)生，并及時(shí)對(duì)上課的情況做詳盡的記載，以便在下一次課程中及時(shí)修正。為了適應(yīng)學(xué)生的要求，教師學(xué)習(xí)到了積極先進(jìn)的教育教學(xué)理念，從而提升教師自身的技能水平，更加有利于我們的電子小制作技能教學(xué)模式能更好地發(fā)展。

以電子小制作為內(nèi)容的項(xiàng)目教學(xué)法，可事半功倍地提高專業(yè)教師技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力。通過(guò)尋找適合學(xué)生的電子小制作項(xiàng)目進(jìn)行備課，尋找購(gòu)買元器件，安排工藝流程，準(zhǔn)備所需工具設(shè)備，組織學(xué)生安裝，解決安裝中出現(xiàn)的問(wèn)題到最后產(chǎn)品調(diào)試試用及外殼設(shè)計(jì)，對(duì)專業(yè)教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)。

通過(guò)施行電子小制作課程，教師的創(chuàng)造力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。其實(shí)很多電子小制作都是一些已投放市場(chǎng)的產(chǎn)品，或是某一產(chǎn)品的功能模塊，了解這些電子小制作電路結(jié)構(gòu)，也就基本了解了電子產(chǎn)品單元電路，對(duì)于電子維修也能起到舉一反三的效果。有的教師通過(guò)執(zhí)行以電子小制作為載體的項(xiàng)目教學(xué)法后，敢夸口說(shuō)，可按照客戶給定的功能要求設(shè)計(jì)出相關(guān)的電路，并制作調(diào)試，甚至投放市場(chǎng)。教師具備了一定的技術(shù)科研與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)能力，便可研發(fā)較高檔次、較高水平，尤其是有創(chuàng)新的實(shí)用產(chǎn)品，指導(dǎo)學(xué)生多制作，并將一些較好的產(chǎn)品在學(xué)校及以上的范圍展示或拍賣，甚至可參加各級(jí)各類的比賽。這也對(duì)教師的技能水平有更高的要求，更進(jìn)一步提高教師的技能水平，在教學(xué)上也能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)更加得心應(yīng)手。

在當(dāng)前職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大環(huán)境下，實(shí)施電子小制作的項(xiàng)目教學(xué)法，可使學(xué)生學(xué)有所成，為就業(yè)奠定扎實(shí)的動(dòng)手能力，可有效打造高效課堂，幫助教師提高自身專業(yè)技能水平。

參考文獻(xiàn)：

張曉東。青少年趣味電子小制作50例[m].國(guó)防工業(yè)出版社，.