優(yōu)秀學生具備良好的團隊合作能力，他們能夠積極參與集體活動，團結合作，共同完成任務。請大家閱讀以下優(yōu)秀學生的成就介紹和榮譽證書，感受他們在各個領域的杰出表現(xiàn)。

初中學生的學習筆記（優(yōu)秀17篇）篇一

番韻味——昨日的花，等老了再拾起來重新欣賞。雖只是薄薄的幾十頁，看起來卻廢了我好半天功夫，只覺得有魯迅特有的韻味在里面——沉重而又不失風趣。

這本書，是魯迅在風燭殘年時寫下的。老了，累了，遇見的挫折多了，再回味起童年時的點點滴滴，想必定是分外珍惜！就像清晨綻放的鮮花，有了晨曦才顯得更加嬌嫩，到了夕陽西下時再去摘采，便又使得失去了方才盛開時的嬌艷與芳菲了。

老子說“柔軟的舌頭往往是最傷人的武器”，我想，這句話適用于魯迅當真是再好可是了。雖然文章表面看起來溫婉又不失風趣，但其實，魯迅把憤怒藏在了更深的地方。在《朝花夕拾》中，魯迅很多使用了比較和諷刺的手法。如在《從百草園到三味書屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無憂無慮的生活，之后再寫道“我”不得不告別百草園去三味書屋上學。前邊寫的百草園很好地反襯了之后在三味書屋讀書的乏味生活，體現(xiàn)了魯迅對舊社會私塾的不滿。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫(yī)學導師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先生，據說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”。但藤野先生對工作是極其認真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過了；血管移了一點位置也要指出。這個比較手法，較好地寫出了藤野先生的高貴品質，寫出了魯迅對他的景仰。另外，藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁，這與日本學生對中國學生的輕蔑態(tài)度構成了鮮明的比較，體現(xiàn)出藤野先生是個真正的君子。

初中學生的學習筆記（優(yōu)秀17篇）篇二

轉眼之間，初三新學期已經來臨了，新的學期，新的目標，我的學習計劃是：

我們每天都在學習，可能有的同學沒有想過我是怎樣學習的`這個問題，因此首先要自我分析。

1、分析自己學習的特點，可以仔細回顧一下自己的學習情況，找出特點。

2、分析自己的學習現(xiàn)狀，一是和大家比，二是和自己以前過去比。

1、每天每科各做10道練習題，并讀書各15分鐘。

1、早上6點起床并快速預習當天要講的課;。

2、回到學校在早、午讀之前也要讀書、看書、預習;。

3、課間盡量復習上堂課老師講的內容;。

4、放學后要盡快回家，在吃晚飯前要盡量做適量的作業(yè);。

5、晚飯后一會兒必須重新開始學習;。

6、睡覺前讀一次數或背一次書。

以上是我的學習計劃，我相信堅持不懈地走下去，終有一天會成功的!“相信自己，你將贏得勝利創(chuàng)造奇跡。相信自己，夢想在你手中這是你的天地。”

初中學生的學習筆記（優(yōu)秀17篇）篇三

每個人都會有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但或多或少都在自己的心里留下了美好的回憶。而魯迅寫的《朝花夕拾》里就是寫他的童年和青年的回憶。《朝花夕拾》是魯迅唯一的散文集。在這本書中他的真情流露比其它任意一本書都要多。

他的童年并不很快樂，他做的很多事都得不到長輩的認同。這使他感到難過，但樂觀的他沒有認為這是人生的黑暗，而是把那些長輩的不認同化為動力，寫進這部《朝花夕拾》里。他告訴我們，要珍惜童年，更應及時把童年中的無奈釋放出來。同時也給那些喜歡批評孩子，不理解孩子的家長敲響了警鐘。

但是童年畢竟是美好的。從作者對百草園那一串充滿詩情畫意的描述中，我似乎隨著他的心情愉快的回到了那個充滿童趣的，碧綠的，生機勃勃的院子里，體驗一個孩子與大自然相處的無憂無慮。即使去了學堂，有一位古板的老師，讀一些難懂的語句，也壓抑不了孩子們折梅，尋蟬蛻的天真。作者的童年樂趣中，還包括畫畫和看戲到來的渴望和滿足。

我真的很羨慕作者有這樣豐富多彩的童年，能有說不完的話，還有閏土那樣一位好伙伴。他那時雪地捕鳥的樂趣是我們這些生長在城市里的孩子無法感受到的。文中的一切對于我都是那樣的新鮮，鮮活，充滿吸引力。一切感受都是那么令人回味，真不懂自己怎么會那么喜愛《朝花夕拾》中的這一篇，也許是引起了我心中的共鳴吧。

更多。

初中學生的學習筆記（優(yōu)秀17篇）篇四

適時調整計劃，制訂的學習計劃要避免對自己提出苛刻的要求，不能有急于求成的心理。如果一開始就定出過高的不現(xiàn)實的目標，或許等待自己的就是挫折和失敗。所以，要從小目標開始，樹立信心，獲得技能，進而實現(xiàn)雄心壯志。

在執(zhí)行學習計劃過程中，如果機會不能實現(xiàn)，或自己的活動和應盡的職責有所變動，那么，修改學習計劃就很有必要了。因為這是自己的學習計劃，所以應該讓計劃適合自己，為自己服務。

制訂的學習計劃應充當向導。嚴格執(zhí)行學習計劃，對培養(yǎng)個人在固定的一段時間里學習的習慣是極其有益的。與此同時，應該保留一些靈活性。如果在計劃安排之外還有學習的愿望，或者有些內容必須學習，那么就得增加學習時間。

注意自我管理，為了確保計劃的落實，應在學習的實踐中對計劃的實施狀況進行定期自我檢查、自我督促、自我驗收。計劃信息的全過程是：確立目標--采取措施--安排時間--嚴格執(zhí)行--檢查驗收。可以制定一個計劃檢查驗收表，即將某月某日完成的學習任務、進程列成表格，每完成一個項目，就打上一個勾，以便督促檢查，一段時間后進行一次驗收。

若未完成計劃中規(guī)定的任務，應查找原因，想出辦法，確保計劃的全面落實。只要計劃是科學和切合自身實際的，一旦定好，就應采取一切措施，堅決執(zhí)行下去。

確保學習時間，對于學習基礎不是很好的同學來說，在開始階段，自己可支配的自由學習時間幾乎沒有或者很少，因為他每天能完成老師當天布置的學習任務就很不容易了。但隨著學習水平的提高，他的常規(guī)學習時間將會逐漸減少，而自由學習時間則相應逐漸增加。由于開始階段自由學習時間較少，所以，一般學生往往抓不緊，這也恰恰是他被動學習局面難以改變的原因。

因此，剛開始執(zhí)行學習計劃時，可能會覺得時間特別緊張，但這時即使需要占用一部分個人的娛樂和休息時間，也要確保學習計劃的完全落實。只要堅持走過了開始這個階段，過于緊張的學習狀況就會逐步改變。

一個學生如果能感到自己學習上與別人有差異，并且希望改變這種學習狀況，那他就應該以分秒必爭的精神去抓個人的自由時間。一旦抓住了自由學習時間，他就會努力去提高在校常規(guī)學習時間的效率，以增加自由學習時間，從而使自己掌握的學習主動權越來越大，一個生動活潑的學習局面也就會逐漸到來。

選擇固定場所，要實現(xiàn)自己的學習計劃，學習場所的選擇和時間的管理同等重要。條件好的學校，同學們在課余時間可以到自習室或圖書館去學習，這時最好能避開過道，選擇一個干擾較少的位置，準備好學習所需用品，然后靜下心來，訓練自己按計劃一次做完一段工作;每次到自習室或圖書館去學習，最好都能按習慣坐在同一位置，這樣有助于快速進入學習狀態(tài)。

學習心無旁騖，有同學說，一邊聽音樂，一邊做功課可以提高學習效率;還有的同學說，一邊做健美操，一邊背英語單詞可以充分利用時間。這些說法是毫無科學依據的，人的大腦各部位的活動是有分工的`，有的部位主導形象思維，有的部位主導抽象思維，有的負責人的聽覺，有的負責人的視覺。

初中學生的學習筆記（優(yōu)秀17篇）篇五

1.每天足量學習5小時，內容包括：寒假各科作業(yè)：語文閱讀、數學練習、英語聽力等。

2.每日早晨英語聽力或口語30分鐘。

3.中午保證一小時休息，下午學習或外出體育活動（運動能使人頭腦更清醒）。

4.做數學競賽書《初中數學競賽新課標同步輔導（初二）》（這本書真的很好哦）記住先看例題，最好不要抄答案。

5.下午學習時間包括每天看一個小時的課外書，拓寬知識視野。

6.晚上的時候讓姐姐檢查作業(yè)，改正錯誤，并完成當天日記。

7.過年期間完成老師布置的練字兩本及抄對聯(lián)30條的作業(yè)。

初中學生的學習筆記（優(yōu)秀17篇）篇六

這個學期的期末考試又結束了，但是在迎來暑假的時候，我卻一點都開心不起來。今年的考試結束后，等到我們再次開學的時候，就已經是高三的學生了。面臨著決定自己命運的高考，我卻依然還沒有準備好翻過這座大山的準備。雖然早就已經有了心理準備，但是看著成績單上我的名字，依然沒能達到我理想中的分數。雖然有些失望，但是總體來說我還是有些進步的。高考是為了能通過自己的努力改變自己命運的考驗，我可不能在還沒進去就已經對自己放棄。

在這個學期里，老師已經在飛快的趕著學習的進度。面對這樣大的學習量，我對所學的知識點也掌握的實在不是特別的透徹。如果只是這樣帶著似懂非懂的知識去面對下個學期的學習，我想我的沒辦法達到自己想要的成績了。

正好趁著這個暑假，我能好好的梳理和鞏固一下自己在腦海中的這些知識。把這些亂糟糟的知識點全部歸類好，免得學起來丟三落四的。

一、梳理階段。

在前幾天，我大概花上五天，自己梳理好最近的所學所記。先分別梳理三主課、再是其它的課程，不能混合著來，這樣只會更混亂。

二、鞏固階段。

面對高一所學的知識點，很多我都已經只是記得模模糊糊的了，面對那些問題也只能答上一兩句。這也是我分數不高的主要原因!面對自己已經不再熟記的知識點，每個老師都給我們準備了知識點匯總的復習資料。我可以根據這個去記憶，去鞏固。

但是在復習之后不要忘了再稍微梳理一下，不要讓自己邊學邊忘。

三、預習階段。

這可能是最為耗時間的階段了，我也要充分的為這一階段留出時間。

早在考試前，我就已經找到高年級的學長們借到了下學期的課本。但是面對需要自己去理解和學習的新知識，我也很難加快速度。幸好在學長的課本上都有很多對知識點的重點標記，這大大的減少了我在學習上的困難。

四、總結。

面對這么多的學習任務，我也不知道自己能不能全部做好，也許到了最后也只能做出一些取舍。但是不管我有沒有信心，我都必須去做，必須要做!這不僅是為了報答父母，更是為了將來我能實現(xiàn)自己的夢想。無論這期間有多難，我都會全力前進!

初中學生的學習筆記（優(yōu)秀17篇）篇七

為了在這個暑假能更加良好的規(guī)劃自己，不讓自己在有其他的雜念，我對自己在暑假中的生活作出了以下規(guī)劃：

這是我在整個暑假的時間都需要遵守的任務，知識在于一天天的積累，這是我從老師那學來的最實用的一句話之一。

1.在每天的早晨背讀英語，聯(lián)系自己的讀音和單詞的記憶。

2.在中午的時候要好好的午休，避免在下午打瞌睡。

3.晚上完成一天的補習作業(yè)、暑假作業(yè)、自我默寫單詞。

上午大部分的時間都是參加補習班，但是也有需要自己學習的地方。

1.認真的聽完每一節(jié)課的知識點，記好學習筆記。

2.將昨晚找到的.問題向老師提出，找出自己的知識盲點。

在家時是我最容易懈怠的時候，希望我能在這個暑假內管理好自己的行為，認真牢記自己的學習初心。

1.回家后先復習這一天的學習筆記，要抓緊記住知識，這樣才不會遺忘。

2.復習之前的知識，在學習新知識的時候之前的也不能忘，如果出現(xiàn)了不清楚的地方，要及時的解決或詢問老師。

3.預習，對明天甚至后天的知識進行預習。

在這樣詳細的安排下，相信我也不會在某個時間找不到事情可做。但是雖然是這么滿的安排，但是留給我休息的時間也還是非常充足的，只要我在學習上更努力一點，更細心一點，快一些完成，那我在這個暑假還是有很長的時間的。如果我沒在學習的時候還想著其他的事沒能按時完成，那么沒時間去休息也只能算是對我的懲罰。雖然在這個暑假里我不能過的輕松，但是如果我能考上自己想去的高中，那想必我一定不會后悔在這個暑假所付出的努力!

初中學生的學習筆記（優(yōu)秀17篇）篇八

由于某些因素，讓我們在英語水平上與經濟發(fā)達地區(qū)的孩子們有一定的差距，但我相信只要我肯努力，也能追上他們，并比他們做的更好。

在高考中語文默寫占得分值雖不是很大，但俗話說"一分也能壓倒眾多人。"就像在這次考試中，我就因沒好好背古詩詞，連屈原《離騷》中的千古名句"長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。"都不會寫，讓我白白丟了許多分。并且在寫作文時，可以引用許多古詩詞。如在寫面對困難時的態(tài)度，可以引用李白的"長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。"等等。

背英語單詞更為重要，閱讀時連單詞的意思都不知道，那你該如何答題；寫作時連單詞都不會拼寫，那你該如何的高分。

只會一味的死記硬背公式是不會在理綜上拿到高分的。理綜注重的是靈活運用，只有多做題，題型見多了，遇到相似的題就知道該如何下筆。像我在那抓破腦袋想這題應用什么公式，好不容易公式想出了卻不知道該如何解題，時間浪費了分也丟了。

學過的知識只有不斷回顧才能讓它記憶深刻。像我總是把以前所學的知識全都堆積到考試前幾天來復習，這種做法不僅沒有效果還讓我越復習越緊張。把筆記整理幾遍可以發(fā)現(xiàn)哪些知識是重點，哪些知識自己還沒吃透等等。

網絡是個很好的交流平臺，我們可以在網上與他人互相交流學習經驗，了解大學的招生信息等等。

"所謂天才人物指的就是具有毅力的人，勤奮的人，入迷的人和忘我的人。"我會充分利用好這個暑假，以最好的狀態(tài)去面對新學期的到來。

初中學生的學習筆記（優(yōu)秀17篇）篇九

隨著初中生活的步入，學習成為了他們最重要的任務之一。作為初中生，我也積累了不少學習心得和體會。在這幾年里，我明白了很多學習的重要原則和方法，也收獲了一些有效的學習經驗。接下來，我將結合自身經歷，分享一些我的學習心得體會。

首先，制定合理的學習計劃非常重要。初中生活中，學科種類繁多，學習任務也相對繁重。因此，制定一個合理的學習計劃對于提高學習效率和積極性非常關鍵。在初中的學習過程中，我意識到合理分配時間非常重要。因此，每天開始學習之前，我都會根據自己的實際情況，將學習任務分為若干個小目標，制定一個詳細的時間表。這樣，我就能充分利用時間，合理安排每一學科的學習時間，既能保證學科學習的全面，又能將精力集中在每一學科上。

其次，課后復習是學習的重要環(huán)節(jié)。在初中學習生活中，每節(jié)課的內容往往非常多，有時候很難一下子記住所有的內容。為了更好地記憶和理解所學內容，課后復習就顯得尤為重要。每天完成課堂作業(yè)后，我會將課堂筆記整理一遍，幫助我對所學知識進行梳理和鞏固。此外，我還會利用一些復習方法，比如制作思維導圖、歸納總結、做練習題等，幫助我更好地理解知識點和記憶內容。通過課后復習，我發(fā)現(xiàn)自己的學習成績得到了明顯的提高。

再次，良好的學習習慣對于學習非常重要。好的學習習慣能夠培養(yǎng)出積極的學習態(tài)度和高效的學習方法。在初中學習生活中，我養(yǎng)成了一些好的學習習慣。首先，我保持了良好的作息習慣，每天保證足夠的睡眠時間，調整好學習和休息的平衡。其次，我堅持每天預習和復習，使自己在課堂上更能理解和吸收所學內容。此外，我還養(yǎng)成了良好的寫作作業(yè)和做作業(yè)的習慣，將每道題目都認真思考和完成，保證作業(yè)質量。通過培養(yǎng)良好的學習習慣，我能更好地適應學習環(huán)境，提高學習效率。

最后，保持積極的學習態(tài)度。學習是一項持久而充實的任務，需要長時間的付出和堅持。而保持積極的學習態(tài)度能夠使我在學習過程中更加享受其中的過程。在初中的學習生活中，我時刻保持著對知識的求知欲和好奇心，積極主動地探索和解決問題。同時，我也鼓勵自己多參加課外活動，不斷拓寬自己的視野，提高自己的綜合素質。在面對困難和挫折時，我從不退縮，而是堅持著克服困難，戰(zhàn)勝自己。正是因為我的積極態(tài)度，我在初中的學習道路上取得了一些可以令人滿意的成績。

綜上所述，初中生活是一個鍛煉和提升自我的過程，學習是其中最重要的一部分。通過多年的學習經歷，我明白了制定合理的學習計劃、課后復習的重要性，養(yǎng)成良好的學習習慣和保持積極的學習態(tài)度。這些學習心得和體會將會陪伴我走向更高的學習階段，成為我人生中的寶貴財富。未來的學習路上，我愿意繼續(xù)堅持并運用這些心得，不斷提高自己的學習能力和水平。

初中學生的學習筆記（優(yōu)秀17篇）篇十

初中學生是處在青春期最為敏感脆弱的階段，他們不只面臨著身體上的變化，更面臨著學業(yè)上的巨大壓力。由于各方面的因素，比如學校、老師、家長以及同學的期望，使得初中生對自己的學習處在極為焦慮的狀態(tài)。他們想要在學習方面取得好成績，但正是這種焦慮常常妨礙了他們的學習效果。

第二段：描述一些學習心得體會，說明有效的學習方法。

在改善學習的品質和減少焦慮的同時，初中學生應該尋找一些有效的學習心得體會。首先，他們可以通過制定合理的學習計劃來規(guī)劃自己的學習時間，將不確定的事物轉化為確定的任務，提高工作的效率。同時，學生還可以嘗試使用多種多樣的學習方法，例如，通過畫思維導圖整理知識點，提高信息處理能力；通過做練習題和模擬考試來鞏固所學知識，培養(yǎng)解題能力等等。

第三段：強調學習態(tài)度的重要性。

除了學習方法的選擇和運用，學習態(tài)度對初中學生也是至關重要的。良好的學習態(tài)度可以激發(fā)學生主動學習的動力。一方面，學生應該保持積極的學習態(tài)度，在面對困難時不氣餒，而是堅持下去。另一方面，學生要學會調整自己的情緒，正確對待學習中的得失，以平常心對待每一次考試和作業(yè)，不讓過分的期望成為自己的負擔。

第四段：講述學習中的策略和技巧。

初中學生在學習過程中應該多注意一些策略和技巧的運用，以提高學習效果。一方面，學生可以利用錯題本將自己錯過的題目整理起來，通過反復思考和分析，找出做錯的原因，避免再次出現(xiàn)相似的錯誤。另一方面，學生可以采用聯(lián)想記憶法、故事記憶法等各種記憶方法，將學習的內容和自己已經掌握的知識相聯(lián)系，提高記憶效果。

第五段：總結學習的重要性，并鼓勵初中學生積極面對學習。

學習是初中生必不可少的一部分，通過學習不僅可以獲得知識的積累，也可以讓自己變得更加自信和獨立。選擇適合自己的學習心得體會和方法，調整好學習態(tài)度，運用各種學習技巧和策略，初中生一定能夠在學習中取得好成績，擺脫焦慮的困擾。所以希望廣大中學生能夠積極面對學習，相信自己的潛力和能力，為自己的未來鋪就一條光明的道路。

初中學生的學習筆記（優(yōu)秀17篇）篇十一

指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記;下面是有初中學生讀書筆記，歡迎參閱。

先說“溫酒斬華雄”，別人迎戰(zhàn)華雄都被斬了，關羽師出何處?哪兒來的絕世武功，帳中人一聽到賬外鼓聲震震就瞧見華雄人頭。關羽真是天神下凡，厲害到超聲速了。

再說“赤壁之戰(zhàn)”，此戰(zhàn)的關鍵所在便是孔明借東風。大冬天的，只見孔明披頭散發(fā)，口念咒語，站在七星臺上一陣作法，便掛起了東南風。古人迷信也不能把諸葛亮神話成這樣，讓人想起《西游記》里的妖怪道士，著實破壞孔明在人民心中的英武形象。

其次便是“空城計”了。這一戰(zhàn)絕了。深刻地表現(xiàn)了孔明在敵方心目中不可比擬的偉岸形象。

“忽然飛馬來報：司馬懿率十五萬大軍蜂擁而來，此時孔明身邊也別無大將，只有一班文官，嚇得失魂落魄。孔明此時不慌不忙地傳令下去：大門四開，禁止喧嘩和出入。自個兒在那兒笑容可掬地焚香彈琴。想必那琴聲必定悠揚得很，把司馬懿這元大將騙得撤軍。這司馬家人才輩出，這司馬懿怎么就不懂兵法。不進城來個擒賊先擒王不成么?能清楚地看到孔明彈琴的樣子想必離的不遠，拿弓箭射下他不久軍心大亂勢如破竹了么。就算這想不到，你那十五萬大軍吃干飯的么。在那城池周圍困他個把月，沒糧草供給，城里人哪會不出。再說了，這打仗的年頭，大伙兒灑掃什么城門啊?叫我看來，這孔明的戲也太假了。若不是要把他這個讀者心目中的美好形象再塑造得高大些，就是那司馬懿太傻了。

許多歷史事件和歷史人物有三種面目。一是“歷史形象”，就是史學家主張的樣子。二是“文學形象，就是文學家主張的樣子。三是“明間形象”，就是老百姓心目中的樣子。每個人對這段歷史都有自己的譜。于是幾千年下來便越來越邪乎。

文學作品的感染力是超過史學著作的。于是《三國演義》不是真的三國，但人們就是愛看，并百看不厭。

黑沉沉的天壓下來，讓你喘不過氣來。語文老師的絮叨，數學老師的責罵，還有英語老師對我們嚴厲的處罰。

“路長而漫漫，別在意那點兒小事，放開心情，好好玩玩。”呵，這小子還說風涼話。現(xiàn)在這個社會，學生以分為強弱，大人以金錢分富貧，都是這樣。

我無奈地搖搖頭，鋪開那張早以被唾沫沾滿的試卷，什么也不想說，總感覺頭頂上似乎有什么壓在我的頭頂上。

魯迅先生的文筆，高斯獨特的算法，還有英國人那奇妙的語言。統(tǒng)統(tǒng)學不會。

好不容易挨到了這個星期五，沉重的書包終于被我扔回了家，統(tǒng)統(tǒng)見鬼去吧。今天好輕松。

那黑沉沉的天似乎沒有了，有的，只有鳥兒歡快的歌聲。

花兒更紅了，翠竹更綠了，藍天越美麗了。輕捷的麻雀忽地就從竹林躥了出來，長江上的漁船的聲音叫得更歡了。連那只久不唱歌的小鳥也唱起了悅耳的歌聲。

甩著兩只小手的我漫步在街頭，哼著小曲，心里別提多高興了。

“你還不回去做作業(yè)!難道你想考得比他差嗎?”正玩得高興的我當眾被老班羞辱了一頓，老班說的他，就是叫我玩的“小子”。“哼，有什么了不起的。”我低下頭，嘀咕著。“什么?”老班發(fā)怒了，看來想把我“k”一頓。“神氣啥，他不過比我多0。5分罷，你也不想想，人家是人，我是機器，會被你燒壞的!”我閉上眼默默地想。不過，老班挺器重我的，作業(yè)全往我身上攬，難怪我會考差。我努力地想著他的過失，不過他也在數落我。依稀聽見說什么“不努力學習，只知道玩……”“你看××是多么好，你看你……”“知道了，我一定好好學習，天天向上，長大為祖國做貢獻……”這句話不知說過了多少遍，自己都聽煩了。

我別了老班，有往前沖，突然撞到了一人，便說：“先生(小姐)對不起了。”“沒什么對不起的。”這聲音怎么這么熟悉，莫非……完了，果然語文老師屹立在這里，如巨人一般。碰見老師總免不了數落。又是一陣狂風暴雨來臨。“來吧，讓暴風雨來得更猛烈些吧!”半小時后，臉上已全是唾沫。

連玩也不能好好地玩，真是的!

當然，這本來完美的旅行卻并不快樂，因為總有一雙眼睛盯著你。

所以，好煩。

所以，學習也不全是好事，不是嗎?

風雨交加，壘壘綠陰的荒冢，前世今生，一切都是錯亂，一切都是抵達。

撕開歲月的面紗，厚厚的罪惡，像花一樣綻放，鮮艷的美浸透著毒汁。

翻閱枯瘦的書頁，我在隔岸觀賞那瞬美，而此刻凋殘的花，直到它奄奄一息，直至凋謝。

仇恨，抱負在生死一線之際，一切都是暫短的喜悅歡欣，他占上風的憐憫永遠只是瞬時，現(xiàn)在一切即將付之一炬，荒廢的山莊，單薄而又蒼翠的愛……一切都在抵達自己的星座。

——讀《呼嘯山莊》。

你，在自己的牧場上譜寫自己的歌謠，沙啞的喉嚨扯出一個個耀眼的高度，足以讓鴿子與橄欖枝復活，我的歌依然無法咬住黑夜盛開的任何一片語言。

現(xiàn)在你用暗啞干燥的喉嚨深沉的呼喚，此刻一個個靈魂踉蹌地擺度到對岸，擱淺于芳草萋萋深處，全世間的滿目蒼桑與凋零開始走向愛和救亡，現(xiàn)在你的歌聲一遍又一遍抵達理想的港灣。

而我以無法用平靜的語言寫下：

一個孤寂的老人背著雙手。

安祥的漫步在那片屬于自己的牧場。

他把心平和地安放在為和平鋪就在樂章上。

——讀《泰戈爾詩選》。

夕陽慢慢沉落，四周沉寧，一個人呆坐窗前，想著衰退的心跳夜里，螢火蟲輕輕游過窗格一點點黑色中閃亮，那是一處遙遠的靈魂在跳動，不要在窗前對著閃亮慫淚千行，我不忍心寫到，眼前依舊不聽話的傾訴戀腸，憔悴與衰老爬滿這寂靜的月，時間又在攪動那沉淀的思想，“塵滿間、鬢如霜”在你紙上身躺。

風闖進門來，我看見它微笑著坐在窗前，很想伸出手去把它緊緊擁抱，緊緊的讓它再一次吹散你的語言，但我卻不敢去碰。

——讀《江城子》。

海岸、田野、枯本、湖水、小鎮(zhèn)、船、海洋、黃昏、星辰……更多平凡的事物被詩人得到尊重，簡單的文字，平淡的語言，那虛構和安靜讓人強烈感到一種安心的平和，也許這就是為什么會有人與我集體回憶吧!

回想，周圍讓人感到窒息的憂郁和感傷，似乎一下子開始沉淀，《居住在南方》翻開黃皮書扉，一種心靈的安慰，一種溫暖的觸摸，在生命中銘刻。

不知道為什么說喜歡，寫這些也許只能說想寫關于集子的一些語言，和就是喜歡，如果真要加個理由，那就說“安靜”吧!

——讀《居住在南方》。

初中學生的學習筆記（優(yōu)秀17篇）篇十二

生死場是女作家用心和淚鑄就的文字，一字字，一句句，都飽含了她那國土淪喪之痛、百姓流離之苦、同胞淪為亡國奴之悲、日寇橫行無惡不作之恨、漢奸為虎作倀認賊作父之憤。

生死場讀后感1。

掩上蕭紅的《生死場》，心中久久不能平靜。真?zhèn)€字字滴血，字字含淚，使人不由得動容，不由得嘆息，不由得把思緒融入到小說中，去把那段屈辱而又足以使每個中國人刻骨銘心的歷史重溫，彈去歲月的灰塵，走進那些中華兒女在生死線上奮爭的日子里。

作者首先把我們帶入到“九一八”事變之前的東北農村。那里的人們淳樸、勤善而又愚昧無知，日子雖貧苦，還有地主的剝削，但是他們也并沒有太多的不滿與抱怨，總體上還是安于現(xiàn)狀。后來地主的剝削愈加嚴酷，以趙三為首的一幫貧民組織了“鐮刀會”，計劃一舉消滅剝削他們的地主，以結束這種苦日子。但是不幸失敗，趙三也因此坐牢，出來后很快便消沉了。后來日本鬼子來了，他們的苦難日子變本加厲，徹底打亂了他們的一切。二里半失去了妻子兒子，王婆失去了女兒，金枝失去了丈夫……活著的人也隨時隨地都有可能死去。生活得提心吊膽，整日擔驚受怕，惶惶不可終日，這一刻不知道下一刻的命會如何。受壓迫的勞苦人，在義勇軍的帶領下，走上了反抗的道路，特別是像二里半那樣，原本對武裝反抗壓迫與侵略不感興趣的人，為生活所迫，也毅然走上了斗爭的道路，很令人振奮。

也許是作家那女性所特有的細膩情感使然，她筆下塑造了許多成功的藝術形象，尤其是女性形象，塑造的很成功。讀完這部小說，給我留下印象最深的是王婆和金枝這兩個苦命的女人。王婆原有一兒一女，后來改嫁趙三，又生下了平兒。她原來的兒子當了土匪，被人害死后，她喝藥自殺，后來又奇跡般地復活。女兒后來投向了革命，為國捐軀，平兒也因為被通緝而四處流浪，她痛定思痛，在先進分子的鼓勵下，走向了新生。她一生坎坷多難，經歷了喪子、喪女和死而復生等諸多磨難之后，接觸到了先進分子的新思想，雖對革命不甚了解，但是她為了給女兒報仇和擺脫困境，堅決走上了抗爭的道路。金枝與丈夫是自由戀愛，經過重重險關最后才比翼雙飛的。本以為得之不易的婚姻會是美好的，卻不料生活的貧苦和來自外部的壓力，撕碎了她那美麗的夢。丈夫為生活的窘迫開始發(fā)火，甚至摔死了他們的女兒，不久也死去。失去生活依靠的她，無奈何只好到城里去打工，給人家縫縫補補，勉強維持生活。后來她被一個男人占了便宜，一怒之下返回家鄉(xiāng)。不料母親卻是個見錢眼開、認錢不認親的人，一方面為她掙來錢而高興，一方面又勸她明天趕緊還回城里繼續(xù)賺錢，始終對她在城里所受的屈辱不管不問，把女兒當做了賺錢的工具，無視她的人格尊嚴和個人需求。金枝很失望，但是又不敢外出，怕遇上無恥的小鬼子。最后，萬念俱灰的她想去出家當尼姑，卻不料尼姑庵里早已經是人去樓空，早已荒廢。連出家都成了奢望的她，對現(xiàn)實徹底失望了，也只好每日里暗自墮淚。

這是一部在現(xiàn)代文學史上占有重要地位的優(yōu)秀小說，它為人們提供了一幅幅“九一八”事變前后東北地區(qū)的同胞們苦難生活的風情圖。對于我們了解那段歷史，提供了非常真實的感性資料，對于我們進入作者內心世界，研究她提供了第一手資料，更為我們敲響了珍惜和平，遠離戰(zhàn)爭的長鳴警鐘。就讓我們在蕭紅一百周年誕辰的日子里，重溫她為我們留下的輝煌，讓我們從中汲取的養(yǎng)料，為創(chuàng)造絢麗的明天而奮斗吧!

生死場讀后感2。

當今中國已是聯(lián)合國的幾個常任理事國之一，在國際事務中發(fā)揮著越來越重要的作用。而六十年，卻是一片混亂的景象。

那時候，快生孩子的女人和一條魚似的，趴在那里，等接生婆來接生。如果生下來是個死孩子，那么就直接放在火炕上燒了。

金枝還不像是個婦人，仍和個小女孩一般，不過肚子已經膨脹起了，快做媽媽了。在她出嫁還不到四個月，就漸漸感到男人是炎涼的人類。更令人感到可怕的是，小日本鬼子把大肚子女人弄去破“紅槍會”。日本鬼子把女人肚子剖開帶著上陣，他們說紅槍會什么也不怕，就怕女人。

和文中的金枝相比，現(xiàn)在的我們要幸福多了。現(xiàn)在男女地位平等，女孩也可以上學，可以自由的生活。女的有了地位，不像以前毫無地位，只能是“某某氏”。現(xiàn)在婦女頂起了半邊天，各行各業(yè)都涌現(xiàn)了出力拔萃的人才，連國家領導人也不乏女性。

作為一位女生，我想對祖國說聲：“感謝你，祖國”。是你讓我今天能自由的生活，坐在明亮的教室里吸取知識，茁壯成長。我決定努力學習，長大后報效祖國。

我深知今天的幸福生活來之不易，是無數英雄用血汗換來的。在這里我想對這些英雄致以無限的敬意。

祖國，我沒能游歷名山大川，卻知道黃山的秀美、漓江的柔和，我不曾涉足天南海北，卻愛上南海的浩瀚、長城的巍峨……在你六十歲生日即將到來之時，我要大聲對你說：“生日快樂，愿你永遠繁榮富強。”

生死場讀后感3。

人，是一種奇怪的動物，以殘害同類，踐踏同類，為樂。在蕭紅的《生死場》中，我深刻體會到人性的缺點，同時也感受到生命的掙扎和靈魂的呻吟。

我很喜歡讀蕭紅的作品，因為她用自己獨特的筆法寫出了一個個真實的故事。在《生死場》里，蕭紅采用散文式的結構，共有麥地，菜場等十七個片段，。以十年為界，前面表現(xiàn)的是農民和地主的矛盾，后面的則表現(xiàn)中華民族和日本侵列者之間的矛盾。中國農民從來就是面朝黃土，背朝天，他們忍辱負重，逆來順受。

小說很真實地表現(xiàn)了他們在苦難面前的對于生的堅強和死的掙扎。小紅用一個女子的細膩，熱鎮(zhèn)和堅強望著世間，她的憂郁深情的目光總是落在最扣人心弦的角落，讓人警醒。

讀完蕭紅的《生死場》，我很難過，似乎總覺得有一只小蟲在一步步吞噬著我的內心，好想哭一場，為這些生生死死的農民們。想到我們生活著的這片土地，沒有饑餓，沒有壓迫，沒有剝削，更不會有戰(zhàn)爭，我們是如此的幸福，難道我們不應該去珍惜嗎?或許，那個年代的動蕩已經離我們好遙遠，很遙遠了，但是，不可否認，我們要從歷史中尋找道路。

我剛開始讀《生死場》時，我不知道為什么要叫《生死場》，它的內容是什么，當我讀完后，我才明白他講述的是農民們的生生死死，以及，他們在生死之間的掙扎。在《生死場》中，有句話：在鄉(xiāng)村，人和動物一樣忙著生，忙著死。在生死之間，又是什么呢?是生存。他們可以為了生存把親情，愛情拋掉。在菜場中有一個片段：母親以往是這樣的，很愛護女兒，可當女兒敗壞了菜棵，母親便去護菜棵了，農家無論是菜棵，或是一塊茅地，也要超過一個人的價值。這是很真實的，莊稼是農民的生命，而他們首先想到的是生存，是命。生，是一個永恒的話題，鄉(xiāng)村農民的生，如胡風所說蚊子似的活著，糊糊涂涂的生殖，亂七八糟的死亡。或許，這就是那個時代的悲哀。一切生死都沒有什么可高興的，也沒有什么可悲哀的，因為那都是時代的特性。而我們所要做的，是在這個和平時代出個性，珍惜我們所擁有的一切。

蕭紅在《生死場》中，不但寫出了愚夫愚婦的悲歡苦惱，而且還寫出了藍天下的血跡模糊的大地和流在那模糊血土上鐵一樣中的戰(zhàn)斗意志。在文中，一開始我就挺欣賞趙三的，因為他敢于參與到鐮刀會中與地主對抗，雖然后來因為一些意外而放棄，但他卻有勇氣起來反抗。在最后，趙三變成了找三爺，他老了，但依然鼓勵年輕人起來反抗，去參加革命。還有二里半，他在最后毅然決定去找革命軍，他們的精神代表著那個年代人們不屈的一致與反抗日軍的斗志和民族氣節(jié)。

那個年代動蕩不已，在蕭紅悠緩的調子下，我看到的是一種生生死死，生的堅強，死的掙扎，正是這種生死反映出人的最內在最本質的東西。在生生死死中，有一種美永恒的東西，實際上不是生命，生命一定是生生死死的，但這種生生死死中，滲透著大悲，大喜，大愛，大恨。

人生來這個世界，不是為了死而來的，有的人活著，他已經死了。有的人死了，他還活著。其實，或者本身就是一種生命的追逐，在追逐與被追逐的人群中完成對自我生命價值的升華，我們應該慶幸生活在如此幸福的時代，有足夠大的舞臺讓我們實現(xiàn)自我價值!

生死場讀后感4。

蕭紅的《生死場》中的鄉(xiāng)村，真實的展現(xiàn)著中國的面貌，與國人的面貌。蕭紅筆下的人物是那么的真實，金枝，麻面婆，趙三我們看過了，認為我們的農民就是那樣，鄉(xiāng)村就是那樣。其實魯迅也會用文字來以獨特的視角來看待國民性，但蕭紅與魯迅是不同的，蕭紅曾經談到過與魯迅的區(qū)別：魯迅以一個自覺的知識分子從高處去悲憫他的人物，我開始也悲憫我的人物，他們都是自然的奴隸，一切主子的奴隸，但寫來寫去，我的感覺變了，我覺得我不配悲憫他們，恐怕他們倒應悲憫我咧，悲憫只能從上到下，不能從下到上，也不能旋之同輩之間，我的人物比我高。這似乎說明魯迅真有高處，而我沒有或有的很少。

但我認為蕭紅十分真實的寫到鄉(xiāng)村，剖析國民性。蕭紅并沒有將自己的家鄉(xiāng)寫的有多么美好與和諧，相反，她寫出了當時鄉(xiāng)村的真實的情況，他們的生活，他們的一切，這與沈從文是不同的，沈從文的文章展現(xiàn)了一個美麗的純凈的湘西世界，用家鄉(xiāng)的美好來抵抗外在世界的喧囂與浮躁，而蕭紅，用文字展現(xiàn)了一個真實的東北鄉(xiāng)村。

如《生死場》中的一個片段：母親以向是這樣，很愛護女兒，可當女兒敗壞了菜棵，母親便去護菜棵了，農家無論是菜棵，或是一塊茅草也要超過一個人的價值。這是很真實的，莊稼是農民的命，而他們首先想到的，是生存，是命。

生，是一個永恒的話題，而蕭紅的文章，尤其是《生死場》中，對生的堅強描寫的淋漓盡致。鄉(xiāng)村農民的生，如胡風所說：蚊子似的活著，糊糊涂涂地生殖，亂七八糟的死亡。《生死場》中有句話：在鄉(xiāng)村，人和動物一樣忙著生，忙著死。生之堅強，中國農民是體現(xiàn)出來了的，為了中國，為了祖國，他們奮起反抗。

蕭紅還有一句話;死人死了，活人計算著怎樣活下去，冬天女人們預備夏季衣裳，男人們計慮著怎樣開始明年的耕種。

就是這種的生生死死生的堅強，死的掙扎，正是反映出人的最內在的，最本質的東西。在生生死死中，有一種美，永恒的東西實際上不是生命，生命一定是生生死死的。但這種生生死死中，滲透著大喜，大悲，大愛，大恨。

蕭紅的作品中你會感受到蕭紅的心在跳動，血在奔涌，真切的感受到一種生命的張力，人性的光輝。

生死場讀后感5。

女人依靠男人生存，好像天生就為男人活一般。金枝被他丈夫視作滿足肉欲的工具，沒有關心，沒有愛情，只有發(fā)泄。辛苦懷孕，一日三餐不能停，洗衣打掃時時做，女人到底是什么?婚前私自交往時，“五分鐘過后，姑娘仍和小雞一般，被野獸壓在那里，男人著了瘋了，他的大手故意一般地捉緊另一塊肉體，想要吞食那塊肉體，想要破壞那塊熱的肉。盡量的沖漲了血管，仿佛他在一條白的死尸上面跳動。”此時金枝還能感到幸福、滿足，就當是這樣吧。然而，為人婦之后，除了成為生育、泄欲工具，甚至在預產期內都要受著這獸欲的支配，一日日等待著變成黃臉婆，她還感受到了什么?有男人依靠的安全感嗎?難哪!

蕭紅的小說中體現(xiàn)的女性悲劇宿命的根源就是盲目的男性崇拜和自我迷失。哪一個女人不渴望愛情呢?但是，在婚姻中，在每一個家庭中，你能看到愛情嗎?讀后感.若非生命到頭了，女人會發(fā)出自己的聲音嗎?哪怕只有一聲小小的囁喏。月英是個溫婉的女人，臨死了，也就只是指點著自己不負責任的丈夫道了句“那個沒有天良的，他想法折磨我呀!”

村里男人盤算著弄個“革命軍”或“義勇軍”的名堂，與日本鬼子拼了。老婦人家唯一的男丁在這場運動中死去了，她呼天喊地，晚上就拉著才五六歲的孫女上吊去了。女人啊女人，沒了男人，前方竟像沒了路一樣，只想到了死，死便成了如此容易的事。她們從來不反抗男人，也從來沒有想過要反抗，都死了。

女人啊女人，你到底是什么呢?

初中學生的學習筆記（優(yōu)秀17篇）篇十三

《生死場》是現(xiàn)代女作家蕭紅寫的一部小說，假期我讀了這本書，感受頗多。

王婆的死是給我印象比較最的一個情節(jié)，表面上她的死是她逃避丈夫趙三的“壓迫”，或者是說逃避二爺，人們會以為她懦弱，其實真正的她是一個充滿反抗意識的人，她是看到了趙三的骨子里的奴性，她看到了趙三本來要殺掉二爺，而二爺更加得勢后他又變得俯首帖耳的這種轉變是他的懦弱茍且。

她在極度失望和無法忍受著一切的情況下，選擇了悲壯的死。表面上她軟弱逃避，其實仔細品讀，卻能發(fā)現(xiàn)她與她丈夫趙三對比的一明一暗。

二里半老婆的死，讓我們看到了中國人的陰暗一面，二里半老婆作為一個“屈辱的”形象，她先是被兩個日本兵凌辱，后來二里半又因為她被凌辱失貞而給她已死亡的身體上一個耳光，這尖刻地批判了在亡國之際，有些國人甘當賣國賊，跟著侵略者一起壓迫我們的人民，只因為這樣，能滿足他們心中獲得權力的一種欲望，二里半老婆是折射了一個被“民族的”和“個人的”兩方面侮辱的中國。

小說《生死場》用了散文化的結構章法，書中寫了季節(jié)的更換，年代的輪回，但時間的自然流轉卻沒有提供為情節(jié)發(fā)展所需的因果關系，因而，那里的生活只是一個個各自相對獨立的場景之間的空間組合。第一章麥場主要寫二里半找羊，第二章菜圃寫金枝與成業(yè)的戀愛，第三章荒山寫月英的死和鐮刀會。

整個小說沒有組織完整的故事情節(jié)，它采用的是一種散點空間單元，并通過時間轉換的節(jié)奏把其連綴了起來。這種看似無組織的組織，無結構的結構，正是中國散文美學形散而神不散的精髓之所在。

初中學生的學習筆記（優(yōu)秀17篇）篇十四

下個學期我就是初三的學生了，雖然慢慢的變化讓我本人很難察覺，對升上初三這種事也被學習的重壓沖淡，但是我確實已經成為一個青年了！看著當時的小學畢業(yè)照，我才能感嘆自己已經發(fā)生這了這樣多的變化。但是現(xiàn)在可沒時間一直在這感嘆下去了！

為了能上一所好的高中，我們同樣是在努力學習，雖然不如高中生們學的多而復雜，但我也能感覺到我們正在慢慢的往他們的方向前進。

從初二升上初三，作為過渡前期的暑假也依然是不能少的關鍵。但是在畢業(yè)前的最后一天，老師也向我們語重心長的說明了我們現(xiàn)在的學習情況。“我們現(xiàn)在的情況已經非常不樂觀了，班上偏科的問題十分嚴重！”聽了這樣的一席話，我激動的想要去享受假日的心又冷靜了下來。我想著自己已經不是初一剛來的新生了，我該對自己的成績也付出更多的努力了！我已經沒有時間將整個暑假都浪費在玩了上了。我知道自己的英語是我的致命點，多少次的英語考試都是被我給拖了后腿。在這最后的時間里，我也該有點改變了。

一、時間安排。

這次的放假總共有兩個月，我雖然不能全部都投入到學習當中，但我可以在每天都擠出那么一點時間來提高我的英語，在這時間多的不知道怎么花的暑假，我要好好的規(guī)劃自己的時間計劃。

在剛放假的這段時間，我很可能就會忍不住想去玩，但是我得先在這里提醒自己，一旦完全的放松就很難再回到學習的軌道，之前的努力和這次的計劃都會煙消云散。

在假期剛開始，我要好好的復習在這之前的筆記，把那些不理解的語法都多多的整理鞏固幾次，那些實在是弄不明白的地方，我和老師也商量好問題累積到一定程度可以去找她幫忙。

然后就是每天的每日任務，記下一定量的單詞，每天40個，不多也不少，但是重在堅持。

我要把自己每天的暑假生活都用英語寫下來，這樣在書寫和觀看的時候，都能夠強化我的英語水平。這樣只要能堅持，我就不信我的成績不能提高！

在暑假的最后，我也不能放松，我要對下個學期的單詞進行預習，希望在自己這么努力過后，我的英語能得到一個突破，在新的學期能給老師一個驚喜。

雖然每天都有任務，但是這些任務在空余時間就能很好的完成，希望我能在玩的時候也不要忘記了自己的學習任務，最后祝自己暑假快樂！

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初中學生的學習筆記（優(yōu)秀17篇）篇十五

當今中國已是聯(lián)合國的幾個常任理事國之一，在國際事務中發(fā)揮著越來越重要的作用。而六十年，卻是一片混亂的景象。

那時候，快生孩子的女人和一條魚似的，趴在那里，等接生婆來接生。如果生下來是個死孩子，那么就直接放在火炕上燒了。

金枝還不像是個婦人，仍和個小女孩一般，不過肚子已經膨脹起了，快做媽媽了。在她出嫁還不到四個月，就漸漸感到男人是炎涼的人類。更令人感到可怕的是，小日本鬼子把大肚子女人弄去破“紅槍會”。日本鬼子把女人肚子剖開帶著上陣，他們說紅槍會什么也不怕，就怕女人。

和文中的金枝相比，現(xiàn)在的我們要幸福多了。現(xiàn)在男女地位平等，女孩也可以上學，可以自由的生活。女的有了地位，不像以前毫無地位，只能是“某某氏”。現(xiàn)在婦女頂起了半邊天，各行各業(yè)都涌現(xiàn)了出力拔萃的人才，連國家領導人也不乏女性。

作為一位女生，我想對祖國說聲：“感謝你，祖國”。是你讓我今天能自由的生活，坐在明亮的教室里吸取知識，茁壯成長。我決定努力學習，長大后報效祖國。

我深知今天的幸福生活來之不易，是無數英雄用血汗換來的。在這里我想對這些英雄致以無限的敬意。

祖國，我沒能游歷名山大川，卻知道黃山的秀美、漓江的柔和，我不曾涉足天南海北，卻愛上南海的浩瀚、長城的巍峨……在你六十歲生日即將到來之時，我要大聲對你說：“生日快樂，愿你永遠繁榮富強。”

初中學生的學習筆記（優(yōu)秀17篇）篇十六

初中是每個孩子成長的重要階段，學習對于他們來說尤為關鍵。在這三年里，他們不僅需要適應新的學習環(huán)境和學習方式，還需要發(fā)展良好的學習習慣和學習方法。在我讀初中的這幾年里，通過不斷摸索和反思，我積累了一些學習心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)制定合理的學習計劃對于提高學習效果至關重要。初中的學習任務相對較重，學科也較多，如果沒有一個明確的學習計劃，很容易在學習過程中迷失方向。因此，我在開始每學期時都會列出一份詳細的學習計劃，明確每天要完成的學習任務，并逐一進行規(guī)劃和安排。這樣不僅可以幫助我提高學習效率，還能減少學習壓力，保證學習進度的穩(wěn)定。

其次，培養(yǎng)良好的學習習慣是取得好成績的關鍵。在初中的學習中，我逐漸意識到了每天的學習習慣對于學習成績的影響。每天堅持按時完成作業(yè)，做到及時復習和預習，做到課堂聽講專心，這些都是培養(yǎng)良好學習習慣的重要方面。良好的學習習慣可以讓學習變得更加輕松和有條不紊，也為我提供了充足的時間和精力去拓展其他興趣。

第三，積極主動參與課堂學習是提高學習成績的重要途徑。不同于小學，初中的課堂更加注重學生積極參與，培養(yǎng)探究和合作的精神。在這個過程中，我開始積極主動地提問、發(fā)言，勇于表達自己的看法，并爭取與同學們的合作。這樣不僅能夠加深對知識的理解，還能提升自己的表達能力和思維能力。同時，課后及時復習和整理課堂筆記也是鞏固學習效果的重要途徑，不斷鞏固和回顧所學內容，可以加深對知識的記憶。

第四，選擇適合自己的學習方法和技巧對于學習效果的提高也非常重要。每個人的學習方法和技巧不同，需要通過探索和實踐找到適合自己的方式。在初中的學習中，我嘗試了很多不同的學習方法，例如制作思維導圖、使用記憶卡片和筆記，還有進行小組討論和互助學習等等。通過不斷嘗試，我逐漸找到了適合自己的學習方法，并在實踐中不斷積累經驗，提高學習效果。

最后，保持積極的學習態(tài)度是我在初中學習中最重要的心得體會。初中的學習環(huán)境相對于小學來說更加復雜和嚴肅，會遇到一些挑戰(zhàn)和困難。但只要保持積極的學習態(tài)度，相信自己的能力和潛力，就能夠克服困難，取得好的學習成果。我時常告誡自己要以樂觀的態(tài)度對待學習，相信自己的努力會得到回報。并且，及時調整學習狀態(tài)，保持良好的心理狀態(tài)和身體健康，也是保持積極學習態(tài)度的重要因素。

總的來說，初中學習的心得體會包括制定合理的學習計劃，養(yǎng)成良好的學習習慣，積極主動參與課堂學習，選擇適合自己的學習方法和技巧，以及保持積極的學習態(tài)度。這些心得體會是我在初中學習中的寶貴財富，相信它們也適用于其他同學，希望我的經驗能夠對大家有所啟示。只有不斷總結經驗，不斷調整學習策略，我們才能在初中的學習中取得更好的成績。

初中學生的學習筆記（優(yōu)秀17篇）篇十七

虛無地生，掙扎著死，讀蕭紅的《生死場》確實感到生活就“好像古井的水，不生微波”在三十年代到四十年代的東北哈爾濱的一個小村莊里，“人和動物忙著生，忙著死。”在《生死場》中，人被與動物等同了起來，讓人感受到了在思想落后，沒有覺醒的人群里，人是怎樣可悲地虛無地生，又是怎樣地掙扎地死。

那里的人生活單調，人們的行為僅憑著季節(jié)的變化而變化。“暖和的季節(jié)，全村忙著生產”，“冬天，女人們像松樹子那樣容易結聚”。這里的人好像都不是為自己而活著，他們的生產僅僅是因為動物的本能，他們不知道自己為什么而活著，也不知道如何讓自己生活得更加好。他們的生活也僅僅是農田里的麥子，好像麥子就是他們的生命。在他們的眼里有時候甚至至親的生命的價值都比不過麥田了的麥子。王婆在摔死自己的女兒后，來到麥田竟然也就忘記了悲傷。他們生存只為了找吃的，吃東西又僅僅是為了活著。但是，他們卻好像連吃的東西都找不到，這樣在物質的'匱乏之下必然導致了精神上的荒蕪。

人只是為了生存。為了生存什么都可以不要。王婆的那只馬，在王婆把她帶到屠宰場之后，有跟了出來，但是只因為“它老了！秋收末了！收割完了！沒有用處了！只為一張馬皮，主人忍心將它送進屠場。”那里的人不但對動物這樣，對人也同樣如，“母親愛護女兒，可是女兒敗壞了菜棵，母親便去愛護菜棵了。農家無論是菜棵，或是一株茅草也要超過人的價值。”金枝睡在消解陰溝里，“好像一個垃圾桶，好像一個病狗似的堆偎在哪里。”，另一個更令人深思和荒誕的是，地主施舍給貧苦農民粉地，但是對活著的農民卻常常驅逐，使他們“從破房子走向更破的房子。”還有月英的遭遇，因為生病躺在床上無法動彈，丈夫不去請醫(yī)生，卻去請神、燒香。之后竟然便不理會她了，令她自己躺在床上自生自滅了。

這一切讓人感受到了思想的落后和保守的可怕。要改變這一切就必須不斷地進步，不斷地發(fā)展，拒絕保守。