圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結，總結某一方面的成績、經驗。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

個人訓練工作總結篇一

根據五華區教育科研中心的培訓安排，先到五華區教育科研中心集體培訓兩天，兩天內先后聽取了五華區教育科研中心政治教研員楊曉萍老師作的《校長依法辦學》，五華區江岸小學校長范庭芝老師《用心工作，愛心育人，真心服務》的講座，五華區西壩小學校長趙紅堅老師作的《用愛心打造文化的城中村》和《校長在教育科研中的引領作用》，昆三十中校長田盛洪老師的《如何做一個最好的校長》四個專題講座，這些繪聲繪色，圖文并茂的講座，讓我很受感動，對今后該如何抓好學校工作有了更深的認識。

1、校長要依法辦學，作為學校的校長應該要知法懂法，要學會保護自己的學校，不斷規范自己的辦學行為。

2、校長要打造自己的團隊，要樹立正確的育人觀，學生觀，質量觀，正確看待學生差異，打造一支過硬教師隊伍。

3、教育科研是學校提高教育教學質量的有效途徑之一，聽了趙紅堅校長作的《校長在教育科研中的引領作用》讓我非常感動，一個沒有教育科研意識的領導不是好領導，一個沒有參與科研的教師不是好老師，故此要提高辦學質量，必須走內涵發展，科研興校辦出自己的特色。

20xx年5月30日至6月20日，我被安排到五華區江濱小學掛職校長助理培訓。江濱小學占地5808平方米，生均5。43平方米，校舍建筑面積3844。2平方米，在校學生1069人，在校教師44人。

掛職培訓期間，我認真遵守掛職學校的規章制度，認真向學校領導學習，誠心向教師學習，學習先進的管理經驗和教學方法。通過參與學校管理，課堂教學，學習管理材料，收獲更多。

（一）堅持以學生的全面發展為培養目標

江濱小學堅持正確辦學方向，以三個面向為指針、落實三個全面、兩個建設、努力爭創優質教育的辦學思想。樹立“為了孩子的一切，一切為了孩子，相信每個孩子都能發展”的思路，全面提高教育質量，對學生的評價沒有終結性的，而是注重過程性的評價，讓每位學生都感覺到自己在發展，自己是成功的。

（二）重視兩只隊伍建設，促進教師專業成長

1、領導班子建設，領導班子成員的理論水平和管理能力和自身修養是辦好學校的關鍵。江濱小學在許勁校長的帶領下，打造出了一只樂于奉獻，勤于學習，勇于實踐，善于總結，團結協作的班子隊伍。在工作中，要求班子成員樹立以人為本的思想，尊重每一位教職員工尊重學生。率先垂范，以身作則，凡是要求別人做到的，自己首先必須做到。整個校園呈現出領導與領導，領導與老師，教師與教師之間相互尊重，相互關心，同心協力。積極向上的良好氛圍。

2、教師隊伍建設，江濱小學的校訓讓我記憶非常深刻：既然我們都選擇做老師，就讓我們不僅將教育當成一份職業，而且試著去喜歡它，享受它，既然喜歡要做，不喜歡也要做，愉快要做，不愉快也要做，為什么不選擇前者？請堅信健康的心里永遠具有強大的調整力度。任何一位有責任心的教師，看到這句話后，心里都會被觸動，故此，江濱小學的教師在思想上，具有“品德高尚、團結協作、誠實守信”的風尚。在自身素質上具有“勤于學習，不斷探索和創新的精神。

1、抓好課堂教學常規，從備課、上課、作業等常規工作中入手，抓實每一個細節。

2、結合本校實際，確定教育科研主題。江濱小學分別做了“提高小學生寫字水平策略”、“加強學生口語交際能力培養”、“增強學生思想教育的實效性”等課題，通過一系列的研究，教師的專業素質得到提高，管理能力和教學方法得到有效的促進。

3、立足校本、促進教師專業成長。首先在本校進行聽課、評課、交流等活動，提高教師專業素質。其次，創學習型團隊。通過讀一些好書、教師從態度、責任心等方面得到有效的提高。

江濱小學的少先隊工作開展得很有特色，通過各種有意義的活動，改變了一些學習態度不端正的學生，他們形成了積極向上的學習態度，讓學生在活動中找到自信，在活動中得到發展，并在活動中創建出本校的特色。

1、學習問題，通過一個月的培訓，我感到昆明五華區的校長都是專家型的，他們都會從一些好書里學更多的知識，從而提升自己的專業素質，在這方面我還有不足，將來在這方面繼續加強。

2、學校校長要站在一定高度看待學校的發展、制定規劃，讓學習穩步發展。

3、校長要“引領”，校長在學校工作中的引領作用是非常重要的，首先引領教師的專業成長，其次，引領學生發展，多為教師、學生搭建平臺，讓他們有展示自己的機會。

學校安全工作一直是我校最為關注和重視的工作之一，我校在上級安全部門的領導下，認真貫徹落實各種安全會議精神，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面。從而切實保障了師生安全和財產不受損失，維護了學校正常的教育、教學秩序。

抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我校根據學校教育的實際，建立安全教育長效機制，有針對性地開展內容豐富、形式多樣的法制宣傳教育，不斷提高全體師生的法制意識，防范意識，安全意識。

（一）是利用每周例會，學校領導對安全工作進行專題講解和安全知識宣傳，而且還針對部分偶發安全事件進行剖析，以此來帶動全校師生對安全知識的重視和預防。每周利用晨會，班主任教師對學生進行深入細致的安全知識講解和學習，對本班學生進行安全事故的處理和預防。

（二）根據上級要求，我校制定了各類應急預案，如《小學火災事故應急預案》《小學地震應急預案》《小學食物中毒應急預案》等；對春游等重大集體活動備有專項應預案。每學期定期組織全校師生員工開展應急演練。學校先后組織開展了地震緊急疏散演練，發生火災時如何使用滅火器的消防演練，師生反恐防暴力演練，通過演練，讓師生員工認識到了演練的重要，也初步掌握了一些預防的方法。

各種活動的開展，既培養了學生團隊合作精神，又進一步提高了師生的安全意識。全校形成了人人講安全，事事看安全，安全無小事的良好局面，時刻保持對安全工作的高度敏感性。

1、備課力求完美。通過檢查發現每位教師都能認真備課，書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少；備課從學習目標的制定、課堂上的出示、教學方法的設計及教學媒體的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導，體現“先學后教、小組合作”課堂教學模式。

2、教師寫的教學反思比前有所提高，一些老師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。通過檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，多數學生書寫比較認真，格式比較規范。

4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。

5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋。

我校在打造教師團隊，讓教師充分認識到學校是一個集體，集體中沒有我只有我們，一個學校的好壞是每個教師的好壞，在打造團隊方面，學校領導要做好表率作用。

通過一年的師生的共同努力，我校的畢業班及常規班級都取得五岔路鄉最好成績。總之，這次培訓后返崗研修讓我深深體會到“方向比努力更重要”我將在以后的工作中找準方向，不斷的努力，讓我校穩步發展。

個人訓練工作總結篇二

一年來，校田徑隊訓練工作在上級領導、校領導及班主任老師的配合下，通過全組教師的共同努力，運動隊成績比以往有明顯的進步，并在各級各類比賽中取得了理想成績，從而使我校田徑隊訓練工作逐漸走上軌道，為開創錦屏中學體育運動新局面打下了基礎。

一、基礎工作

學校體育工作是學校整個教育體系的重要組成部分，是實施素質教育的重要環節。為此，我校領導十分重視體育工作，已將業余訓練工作列入學校目標管理內容，并指派余賢方副校長主管全校體育工作，設立體育教研組，按要求配足、配齊體育教師和運動隊教練，我組共有體育教師八名，全組成員團結協作、齊心協力，工作有條不紊，確保了學校體育工作順利運作。其中程銀兒、王銀存、周斌、唐棟組成了校田徑教練組，分別負責短跑組、跨跳組、投擲組和中長跑組的訓練工作。

學校在每學期初根據實際情況能適當添置訓練器材，以保證田徑訓練順利進行，并能妥善解決體育教師訓練補貼費，每人每月80元，保證學生有一定競賽經費，市運會中學生得一分獎勵五元。同時，學校鼓勵體育教師進行業務進修和田徑教練培訓。

課余訓練是學校體育工作的一個重要組成部分，學校投入了一定的人力、物力和財力。本學年度學校給予了優惠政策選拔吸納外學區的.優秀苗子來我校訓練就讀，大大提高了體育教師工作積極性。每學期初，各教練員能根據學生實際情況制定切實可行的訓練計劃，并建立運動員個人檔案，確保了課余訓練的“四定”（定人、定時間、定內容、定場地器材），運動隊還設立了兩個以上年齡梯隊，做好各年齡段的銜接工作，每周訓練五次（星期一至星期五）下午3:50—5:20左右，保證了訓練質量和效果。教練員、班主任、任課教師和家長四配合做好運動員的訓練、學習和生活各方面教學、教育工作，確保運動員無違紀和文化課不及格現象，而且在訓隊員中汪旭東被評為校三好學生。各教練員充分利用課余時間對訓練工作進行總結和反思，從而不斷提高訓練水平。

三、競賽成績

20xx年4月我校學生陳浩定、盛建杰代表奉化市隊參加寧波市田徑運動會，其中陳浩定獲跳遠第一名，跳高第二名，4*100米第三名，盛建杰獲400米第六名， 20xx年11月奉化市中小學田徑運動會中獲團體總分第五名。奉化市級個人單項第一名2個、第二名1個、第三名2個。

四、輸送體育后備人才

根據奉化市體育局下達的任務，要求我校每年至少輸送1名運動員，我校初三(6)班徐王敏同學輸送到寧波體育運動學校殘疾人乒乓球隊。陳浩定輸送到奉化中學就讀，樓娜霞輸送到東方外國語學校就讀。

以上是我校xx年田徑隊訓練工作及競賽方面的總結，所取得的成績固然可喜，但也存在一些問題有待解決，比如，如何做好下階段的體育招生工作，如何進一步協調下午第四節課學生訓練與學習的關系等。我們堅信，只要我們盡職盡責，齊心協力，我們學校的體育訓練工作將會搞得更加出色。

個人訓練工作總結篇三

作為一名拓展訓練的培訓師，工作的要求需要我仔細的觀察學員的行為，仔細的去體會學員的心理變化，在經歷了許多隊伍之后，總有一些相同的事情發生，啟發我的思考。

在空中抓杠這個拓展項目完成之后，我會問那些成功抓住的學員一個問題————如果再給你一次機會，你會不會要求教練把杠的距離再調遠一些？幸運的是我所有的學員都給我一個肯定的回答。我想，從他們的回答來看，人是喜歡改變的。

同時我又會問那些沒有抓住的學員一個問題————如果這是在平地上，同樣的距離讓你去抓，你會不會抓住？多數的回答是“我能”可是為什么他們在8米高的平臺上同樣的距離卻抓不住呢？我得到多數的回答就是因為環境變了，所以他們沒有抓到。我想。從他們的回答來看，人是畏懼改變的。

如果說這兩點代表著某種人性的話，那么我們每個人的內心其實都充滿著這兩種矛盾沖突的心態，對于人來說是這樣，對與企業來說也是這樣。

人在工作中是一個從開始的新鮮感到后來的了如指掌的過程。工作久了就會產生“沒有激情”的狀態，因為都不喜歡“一成不變”的工作狀態。所以尋求“改變”是一種必然的心理。

但是當“改變”這真的出現的時候，我們卻往往又不太喜歡改變。以為那有一種讓我們不安的“不確定感”。不確定感意味這我們對事情的把握性不大，這時就體現出人對改變的態度和反映————不同的人會面對這種不確定感是有不同的反應的。比如在空中抓杠這個項目中，有的人堅決的不上，用“害怕”來作為一種理由，那可以說這類人是堅決拒絕改變的人。那些選擇上的人也可以分為不同的類型，有的人是站在臺上不敢躍出去，他關注的焦點是怕自己掉下去，即使他知道安全帶會保證他的安全，這是純粹的對環境改變的恐懼，過分的擔心不良的后果，他想的不是自己能抓住，更多的是想到自己抓不住的可能，這類人的內心中有一種消極思考的傾向。還有一類人也是不能越出去抓杠，他們關注的焦點不是安全，而是結果，他們擔心的是自己抓不到，他們不害怕7米的高度，他們內心是非常想抓住，只是這種動機太強，他們對自己說一定要抓住，而如果抓不住的話那則意味這對自己的否定，有時他們會要求教練把距離調近些來確保自己有更大把握的抓住。這兩類人是截然相反的，一類是過分擔心抓不住，一類是過強的想抓住，但他們有一個共同點就是，他們都害怕面對失敗，而且他們都無法接受自己的失敗。其實教練給的距離不會是一個遙不可及的距離，但是是需要通過努力才可以抓住的。而抓住的人主要有一個因素，就是他全力以赴的去做。全力以赴意味著他在投入所有的注意力去關注目標，投入全部的力氣去抓住目標。躍出去而沒有抓住的人主要是因為這一點而沒有成功的。有的人是在想抓住，但是行動上卻沒有完全投入，內心的害怕沒有完全的克服；有的人則是全力投入，既有信念又有行動，他在當時思考的是怎樣能抓住目標，而不是怎樣的讓自己不掉下去。

所以拓展活動的魅力之一就在于能模擬現實的環境，考察人的反應。所以人在活動中的態度同樣的可以遷移到面對真實的工作環境的態度。面對不確定性，有的人是逃避不確定性，有的人是在應付不確定性，有的人則是去消除不確定性。不同的態度的背后其實是一種不同思維方式的體現————消極或者積極的思維方式。而對于那些思維積極的人來說，拓展活動會更加將強他們的信心和能力；而對于其他人來說，拓展活動則是一種鍛煉的機會，尤其是在自己親身經歷之后和隊友及教練在一起的分享總結，會讓其更深刻的意識到自己需要改變加強的方面，從而提高個人的素質能力。而對于企業來說，員工能力的提升是企業發展壯大的一個必不可少的條件，通過拓展活動的提升，為企業的加速前進提供一份助力和更強的推動力。再加上拓展活動中其他團隊項目的配合，加強團隊的溝通和協作能力，為企業的全速前進提供更完整的動力。

個人訓練工作總結篇四

轉眼間，一個學期過去了，經過了一學期的訓練，管樂隊的同學取得了很大的進步，他們的進步也是得到了全校師生的肯定。取得這樣的成績，與隊員們的刻苦訓練和家長的大力支持分不開的。

1、由選拔到組成隊伍，我校都以高度的責任心、飽滿的熱情、集中的精力投身到團隊常規管理之中。切切實實抓好學生的思想工作，做到：勤、細、嚴、實。強調時間觀念（從考勤抓起），對于管樂的學生來說，時間就是效率。督促學生抓緊每一分每一秒。同時強調要緊緊抓住并充分利用訓練的“有效時間”，注重時間的有效性，力爭時時有收獲，天天有進步。

2、營造積極向上、團結奮進的訓練氛圍。通過制定嚴格的考勤制度，明確訓練過程中的紀律，確保訓練最佳效果。

3、建立團隊責任制。健全學生管理機制特別重要，讓學生自主管理，民主選拔管樂隊隊長，設立各聲部聲部長，提高學生自我管理能力。

4、每月進行一次訓練總結會，及時查漏補缺。

“沒有規矩，不可以成方圓”。管樂團已是一支充滿激情與凝聚力的團隊了，樂團成員在這里發揮了特長，提高了能力，提升了自信，更學會了精誠合作。

管樂隊的學習主要是以分聲部方式進行的。在以不同的樂器為學習小組的初步訓練階段，經過老師的指導，隊員們在學中互相比較、互相交流，構成一種玩中學、學中玩的愉快學習氛圍。合奏訓練時學生能全身心的融進音樂中，使整個身心都受到熏陶，是一種難得的美感享受，也是一種凝聚力的完美體現。訓練過程培養了隊員們的自信、自律、積極向上的良好品質。

1、定時訓練.每周都要保證一次分聲部專業課訓練和一次樂隊合奏訓練。訓練的內容有：發聲呼吸的練習、音符的講解、樂曲節奏的講解、演奏隊列隊形的訓練、演奏表情的練習等。每次訓練兩小時，以保護學生的嗓子。

2、講悟結合。老師講解樂理通俗易懂，符合小學生的認知規律和心理特點，譜子和旋律節奏知識使學生進入具體的音樂情景，通過一些音樂表演和音樂游戲來獲取知識。

3、示范規范。要求演奏的各種樂器，教師都能給學生起到真正的示范作用。

4、選拔新成員，形成階梯隊伍。上學期，從各個班中挑選新學員，及時做好新舊陪訓班中學生、家長、老師之間的.溝通工作，幫助學生更好、更快的進步，現在的新成員已掌握基本的演奏技巧和樂理知識。

1、通過訓練，樂隊隊員在不同方面都有了很大進步，學習的積極性提高了，主人翁意識強了，學習時與他人合作的能力提高了；個別管樂隊隊員也會利用學習空隙在一起演奏音樂教材或課外歌曲，感到自己在音樂方面的提高很快，更喜歡上音樂課了，而且已經成為班級和學校活動的“領頭羊”，經常在班級中隊課或學校表演活動中表演，收到了很好的效果。

2、經過各位隊員的共同努力，進步非常大，已經能夠合奏出很多首樂曲，獲得大家的一致好評。

對于一支成長中的學生樂隊，我校管樂隊有著明確的定位，為了加快學校管樂隊的發展速度，提升學校管樂隊表演的質量，學校藝教組以音樂節為契機，廣泛開展學生藝術實踐活動，激發學生的審美興趣和愿望，為全校師生營造積極健康的藝術氛圍，另一方面積極組織參加各類有益的交流演出，從實踐中學習，從實踐中進步。從而讓學校的藝術教育向著良性的方向快速發展，也為藝術教育品牌的凸顯創造了更多的契機。

“只要功夫深，鐵棒磨成針”。我們相信，只有在正確的指導下不斷地、刻苦地練習，管樂隊才能能獲得極大的成功！

個人訓練工作總結篇五

經過幾十年的發展，我國公安教育訓練在其存在、規模及變革等方面有不同層次的轉化，如今已發展成初具規模的普通高校、成人教育、初任培訓、晉升訓練、專業訓練等相結合的教育訓練體系。特別是近期，公安部提出的“科教強警”戰略，對公安教育訓練工作重要性的認識不斷深化，其自覺、緊迫感日益增強，公安工作也取得長足的發展，初步形成分級管理與訓練，但是，公安教育訓練工作在許多方面還不能適應當前公安工作和隊伍建設的發展需要，下面就淺談一下對目前的公安教育訓練工作的思考。

1、警務繁重，民警學習精力不足。

基層民警工作辛苦，眾所周知，但是到何等程度，恐怕只有親身體味。信息化社會的飛速發展，民警持續保持與社會供應需求提供服務，各種警務任務緊扣民警。一天工作下來，民警常會把家庭當“旅館”，根本無精力騰出時間好好學習。補充體力和精力準備第二天的工作才是民警的“當務之急”。

2、訓練內容針對性不強，缺乏實戰培訓意識。

由于上級部門缺乏相應的指導，對基層民警的弱項缺乏系統的調查分析，難以制定出行之有效和有針對性的培訓計劃，大鍋飯式的培訓模式依然存在，體現不出教育培訓應有的實效。與此同時，教育訓練偏重理論教學，與實戰脫節的現象普遍存在，往往是抽象理論多、業務知識少；照本宣科多，結合實際少；紙上談兵多，實戰演練少。

3、缺乏積極性，呈現形式主義現象。

長期以來，民警的教育訓練工作沒有一個總體系統而完整的思路，基層部門等、靠、傾向較突出，等著上級安排部署，靠著上級來指導，向上級強調客觀困難的多，積極主動想辦法，為上級出謀劃策的少。另外，由于教育訓練工作涉及年終考核，基層部門為追求成績，做表面文章，被動應付，搞形式主義的多，而真正在提高民警素質和執法能力方面下的工夫卻很少。

4、教學方式簡易，師資力量薄弱

一是培訓中教學方式單一化。現有的教學方式還是傳統意義上的教學模式，教育科研手段方法落后，培訓內容與現實工作結合的不夠緊密，民警都是帶著完成任務的思想培訓，其理論性太強，脫離實際，民警要么沒有時間學，要么學了實際作用也不大，不能滿足競爭激烈的社會需要。二是師資力量薄弱。現在的教官大多來自基層一線的領導、骨干，這也是大勢所趨。但問題是能干的不一定能說，能說的不一定能教。實際效果并不佳。

二、產生上述問題主要原因

1、重學歷教育、輕在職訓練。由于過去很長一段時間都是通過招錄警察院校、其學歷教育始終占據公安教育訓練的主導地位，與歐美國家警察教育相比，我國是一種學歷教育和職業培訓相結合的模式，現實工作實踐中的訓練遠遠不及歐美國家，在局面上仍然是中教育輕職業內涵。從中國公安人民大學到個地方警察院校，都是按照學歷教育的要求實施，師資力量不足，管理薄弱，訓練實施也 不能滿足在職民警訓練的巨大需要。

2、重理論教學、輕實戰技能。教學內容及教材教法都是于公安實戰脫節的現象，課程間互不相干，不成體系，這樣結構模式帶來的邏輯后果必然是學科本位，理論知識在所有課程中占有比例太大。在職培訓中，目前政治理論學習，公安業務，警務戰術等內容比較多，而實戰技能方面比較欠缺，并且實戰師資力量也存在不足，導致培訓內容重復、培訓內容交叉。

3、訓練效果不明顯，學以致用不多。主要是體現在基層公安機關內部執法過程不規范，民警在警務活動中，如設卡、搜身、控制等動作很少有按規范要求進行的，也缺少一種氛圍，大家都不用，想用的也不用了，這樣的現象是普遍的，那么我們搞的培訓教育就失去了意義，不能做到學以致用，不規范的警務活動和較差的自我保護意識也是我們公安民警受傷犧牲的直接原因所在。

4、教育訓練經費投入不足。也是制約公安教育訓練工作發展的重要因素。大多數的公安院校教育訓練經費不充裕，特別是欠發達地區，目前正規警察院校以及在職教育培訓基地不能滿足民警對社會的工作給予量，學校實戰技能訓練場地、器材缺乏，與公安實戰部門同步的教學設備還需要進一步加強，才能與其承擔的在職民警教育訓練任務相適應。

三、警察職業化訓練教育制度創新

（一）建立教育訓練保障制度

1、確立主官對訓練負責的保障制度，解決訓練的組織領導問題。即通過將訓練成績的優劣與主官的個人業績聯系起來的方式達到發揮第一責任人作用切實落實訓練的目的。

2、確立“四落實”的保障制度，切實解決訓練掛空檔的問題。“四落實”即對訓練的內容、人員、時間、場地進行落實，通過以形成制度的硬性規定強制落實訓練中的主要構成因素。

3、確立績效獎懲保障制度，解決訓好訓壞一個樣的問題。即通過對訓練效果進行適時、適量、適度的考核，并把考試、考核結果列入對參訓單位、單位主官和人員當年工作綜合考評的重要內容，促使參訓單位、單位主官和人員真抓真練。

（二）、設臵合理的訓練科目

1、公共科目。政治知識，法律知識，內務條令（隊伍的正規化建設），隊列、計算機應用，基本體能素質及克敵技能素質，警察謀略及戰術等。

2、專業科目。警察各崗位中需用的業務知識與技能等。

3、戰術行動組織指揮。各級、各警種指揮員在執法實踐中應具備的謀略、運籌與組織、指揮、協同的能力等。通過以上科目的設臵與訓練解決執法實踐中部分人員不懂方針政策、不懂法律法規、不懂業務知識技能、不會執法執勤、不會管理服務、不會群眾工作、不會計算機應用、不會組織指揮等突出問題。

（三）、建設具有警察特色的訓練體系

1、合理設臵訓練的領導機構

訓練領導機構的設臵必須要由單位的第一責任人掛帥，由精通政治工作、警務技能與戰術指揮、警察業務等工作的人員組成，可根據屬地（市、地、縣）總的警察人數情況確定領導機構的編制與教官人員的數量。

2、探索研究高效率的訓練機制

高效率的訓練機制應主要圍繞解決“四落實”的問題。

“誰組訓、訓練誰”：在教官的選擇上，要舍得選擇才、技、品俱佳的人才進行培養，以起到培養一個帶動一個或幾個專業和一片人才的目的；在教官隊伍構成上要采用專職教官與聘用教官相結合的方法，以做到用其所長、以能為師；訓練應強調參訓率及普及面，各年齡段、各職級、各專業的訓練必須結合各自的特點與要求有所側重；尤其應注意專業訓練、相對應職務的能力訓練、體技能訓練與思想品質訓練合理有機的搭配，做到科學正規。

“在哪訓”：訓練場地的功能對訓練起著至關重要的作用，公安機關的訓練場地建設應針對自身特點，提倡因地制宜、勤儉練兵，以功能使用為主，不必貪大、貪全、求洋、片面求新，要充分利用現有的場地進行合理的使用或改造，充分提升現有場地設施的利用價值和利用率，基層公安機關之間的訓練場地、基層公安機關與高一級培訓基地的訓練場地應在上級的指導下統籌建設，做到功能上互相補充。

“何時訓”：做到：日訓練有時，周訓練有日，月訓練有日，季（半年）訓練有段。年訓練有月。訓練必須保證時間，但時間必須與所訓科目、內容合理結合，否則就會出現“想起才訓，時少怠訓、忙時忘訓”或訓無目的、流于形式。

“訓什么”：訓練應制定詳細的年度計劃，訓練內容的設臵應與人員的基本素質有機結合，一定不能脫離實際和實戰，在何時訓什么內容、訓多少時間、達到什么層次要規定明確，做到訓一個內容形成一個內容的戰斗力。按照訓練的一般規律，在內容上應考慮先基礎、后應用，先技術、后戰術；訓練的各項公共、專業、警種內容都應當圍繞公安工作的現狀和實踐，以滿足社會發展的需要，滿足服務群眾的需要。

個人訓練工作總結篇六

*、xxx區交通局按照省、市xxx公路指揮部的工作安排，統一思想、提高認識、加強領導、成立組織、扎實有效地開展各項工作，并全線率先完成征地**任務，為施工單位順利進場、正常施工提供了保障，受到省、市領導小組的充分肯定。

*、加快縣鄉公路建設步伐，繼續做好國債項目和通達項目改造工程。

*、站、場建設。為適應我區交通戰備客運保障的需要，繼續抓好站、場規范化管理工作，在xxx街道新設站點停靠牌xx個，xxx市場西邊新建一座xxx客運站，并投入正常運營，大大地促進了我區站、場建設步伐。

今年上半年，按照市、區國動委****年下達任務的要求，進一步加強國防動員工作，認真抓好完成“三級三類”保障隊伍建設，明確指揮和任務分工落實到人，編制五十人汽車運輸、渡口保障、路橋搶修及交通管制四個交通專業保障隊伍整組工作。結合從事運輸生產、超限治理工作的交通戰備職工，實行半軍事化管理，隊伍的作風紀律建設得到加強，確保了以良好的軍姿執行公務，保證了執法中公正、廉潔、及時、有序地處理各類突發事件，為突發狀態下的應急任務提供了保證。同時，我局定期組織交通戰備職工的素質教育，努力提高職工文化水平，**年組織干部職工培訓***人次，學歷教育*人，全局基本上都達到大專學歷以上。

交通戰備正規化建設，是加強交通戰備基礎的重要措施。為此，我局進一步加強了組織領導，完善了各項交通戰備規章制度、工作職責和工作程序，使交通戰備工作走上了規范化、程序化、科學化的軌跡。根據我區實際情況，先后建立了《水毀搶修等應急狀況**小時值班制度》、《交通戰備應急處治制度》、《戰備練報告制度》等規章制度。同時結合國家七部委“治超”文件精神，我局又先后制定《超限運輸管理重大突出事件處治辦法》、《運政執法人員紀律管理補充規定》、《運政執法人員“**準”》等規章制度，使交通戰備工作按照戰備規章制度、工作職責和工作程序各施其職、有序開展，其正做到了上下之間和部門與行業之間的密切配合，確保了應急狀態下的道路暢通。

為不斷提高職工的政治敏銳力和政治鑒別能力，確保隊伍的純潔，我局根據上級安排，并結合正在開展的保持^v^員先進性教育活動，在廣大交通戰備職工中開展了“從我做起、拒絕**”的教育活動，組織廣大職工召開座談會、討論會、民主生活會，觀看反腐記錄片，聽取專題報告會等活動，要求每位職工必須寫出心得體會和感想。通過這些活動，提高了廣大交通戰備職工的認識，確保了交通戰備職工的抗腐拒變的能力。

牢固樹立了交通戰備職工國防觀念，完善軍地一體化保障系統，促進了各項工作落到實處。

**年，我局交通戰備工作取得了一定成績，但也存在著不足，我局將在今后的工作中不斷加強自身建設，爭取在今后的戰備工作中作出更大、更新的貢獻。

個人訓練工作總結篇七

一、宣傳動員，做好思想工作，深化學生對實習工作的理解

頂崗實習是高職院校學生經歷的一個重要過程，頂崗實習目的是，透過理論與實踐的結合，校園與社會的溝通，進一步提高學生的思想認識，鞏固校園學習的知識，提高了操作技能，尤其是觀察、分析與解決問題的實際潛力及待人接物溝通潛力，獨立生活工作潛力。為了使同學們能加深對頂崗實習的認識，實習開始的第一個星期的培訓期間，我就盡可能地與每一個學生就實習工作進行了交流與溝通，了解學生頂崗實習的意向以及他們對于實習的想法，還針對每個學生的實際狀況，提出了具體的實習要求，個性是那些不理解、不愿盡快盡早頂崗實習的同學，同他們進行談話，使他們進一步了解實習工作重要性。學生認識到了頂崗實習必要性，思想上過關了，才有真正的動力，實習前又進一步強調了實習的重要性，明確了實習的具體要求，要求學生要嚴格遵守單位的規章制度，確保安全第一，個性強調要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅持到底就是勝利，為后面實習工作的順利展開奠定了堅實的基礎。

二、通力配合、力促學生盡快實習

為了使學生能盡快進入實習狀態，實習伊始，就同班主任一同對學生反復強調實習要求，使學生都感受到實習的緊迫感，不斷地督促他們抓住每一次實習的機會。透過努力，同學們都能在短時間進入實習狀態。

三、加強與學生聯系，及時了解學生實習狀況。

時撥打，取得聯系;對于個別聯系困難的同學，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想辦法，千方百計透過各種途徑與其取得聯系，只有這樣，才能保證與每一個學生的溝通，從而進行不間斷的管理，最終保證每一個學生能圓滿完成實習任務。

四、處理問題，保證實習順利進行

學生實習的過程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學生的個人素質上的差異，難免會出現矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關系到學生能否順利完成實習任務。為了解決好以上問題，本學期來，我一向把了解學生的實習狀況作為重中之重的工作來抓，因為只有掌握了學生的實習狀況，才能掌握實習過程中可能出現的問題，一旦發現了問題的苗頭，就及時調解，避免事態惡化。比如一些同學在實習開始初，對實習崗位要求理解不清，產生不穩定情趣，透過溝通啟發，使他很快安下心來，并透過自己用心主動工作，不僅僅學到了經驗，也得到了必須的報酬，同時還得到了用人單位肯定和好評。還有部分同學，由于一些原因，實習期間進行了崗位調動，我就立刻督促他及時適應新的崗位，幫忙他同主管和店長共同，使他能夠繼續實習，完成頂崗實習任務。在處理問題時，多做學生的思想工作，幫忙他們理解在社會上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人務必俱備素質，實習階段，重點是學習鍛煉，接觸社會，提高自己的認識，不要把報酬看到太重，培養適應社會生活、工作各種潛力，使學生既能在實習單位安心實習，學生實習中肯定會遇到很多問題，只要能及時發現、調解，一般都能較好的解決，從而保證實習工作順利開展。

本學期除了進行實習管理，保證每個學生能順利實習以外，做好每一個學生的實習鑒定，評語評價，也是我必然完成的一個任務，為了給每一個學生評語能客觀公正，除了我前階段要對每一個學生深入了解及時收集、掌握他們每一份實習資料外，還要對同學有一個總體比較，從而定出評價標準，給出實習成績，讓實習工作圓滿收尾。

在校園領導、社體系領導的關心指導以及班主任的配合下，社會體育專業2015級學生圓滿的完成了實習任務，本次實習為我在今后的課堂教學以及實習實訓指導工作積累了寶貴的經驗。