中班教案的內(nèi)容應(yīng)該符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，注重培養(yǎng)幼兒的能力和興趣。中班教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱進(jìn)行規(guī)劃。借助于一些優(yōu)秀的中班教案范文，希望能夠給大家提供一些有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)和安排的參考建議。

中班有趣的影子教案篇一

2、通過(guò)操作，讓幼兒在已排列的物體中找出abab的排列規(guī)律，并運(yùn)用推理接著排。

3、讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

中班有趣的影子教案篇二

《指南》中明確指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。同時(shí)，《綱要》也指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此，本節(jié)活動(dòng)課,是以我園“354游戲教學(xué)模式活動(dòng)的研究”成果為指導(dǎo)，是以猜測(cè)、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w組織幼兒活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,教師充分利用多媒體手段吸引孩子們的注意力，激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣，提升幼兒熱愛(ài)科學(xué),愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。首先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，并學(xué)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物的樣子，從而將活動(dòng)內(nèi)容引入到幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的關(guān)注上。眾所周知，游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。接著，我創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物和小朋友玩起了捉迷藏的游戲，激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，大膽交流自己看到的動(dòng)物尾巴的樣子，并讓幼兒大膽猜測(cè)想象會(huì)是誰(shuí)的尾巴。當(dāng)幼兒的好奇心被點(diǎn)燃時(shí)，再利用多媒體為幼兒展示動(dòng)物尾巴，并交流動(dòng)物尾巴的作用。《新綱要》指出：幼兒的科學(xué)教育要提供豐富的材料，要培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)和能力。然后，我組織幼兒玩拼圖游戲這一活動(dòng)，發(fā)展幼兒的探究能力和動(dòng)手能力。最后我組織幼兒交流自已知道的其它動(dòng)物尾巴的特殊作用，鼓勵(lì)幼兒課后繼續(xù)探索動(dòng)物尾巴的作用。

1、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴，并初步了解它們的妙用，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物的尾巴。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

1、多媒體課件。

2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身體和尾巴分離圖片。

3、動(dòng)物尾巴若干條。

4、音樂(lè)《誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)》。

一、游戲活動(dòng)的導(dǎo)入。

師幼問(wèn)好，談話：小朋友，你們喜歡什么小動(dòng)物嗎?你能學(xué)學(xué)自已喜歡的小動(dòng)物的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒交流，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣)

二、游戲活動(dòng)的準(zhǔn)備。

1、師引：今天，老師也請(qǐng)來(lái)了一些動(dòng)物朋友，可它們卻和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們看它們多粗心呀，身體藏在了里面，尾巴卻露在了外面，擦亮你們的小眼睛，看看誰(shuí)能找出這些好朋友。(播放課件，展示動(dòng)物的尾巴)

2、引導(dǎo)幼兒觀察并用自己的語(yǔ)言描述自已看到的動(dòng)物尾巴的樣子。

3、播放課件，展示動(dòng)物圖片，讓幼兒試著說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的作用。

4、播放動(dòng)畫(huà)課件，展示動(dòng)物尾巴的作用。

三、游戲活動(dòng)過(guò)程。

1、師引：小朋友接下來(lái)我們玩一個(gè)拼圖游戲。老師這里準(zhǔn)備了一些動(dòng)物的身體和尾巴圖片，請(qǐng)小朋友為你喜歡的動(dòng)物找到尾巴，并把它們貼起來(lái)。看誰(shuí)找得準(zhǔn)，貼得好。

2、為幼兒分發(fā)動(dòng)物身體和尾巴分離的圖片，并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

3、引導(dǎo)幼兒合作為小動(dòng)們找尾巴，并將身體和尾巴貼在一起。

4、請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示，說(shuō)說(shuō)為誰(shuí)找到了尾巴，它的尾巴長(zhǎng)什么樣，又有什么用?

5、總結(jié)幼兒游戲中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

四、游戲活動(dòng)的延伸。

1、師引：是不是只有這些動(dòng)物有尾巴呀，你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴，它長(zhǎng)什么樣，又有什么用?(組織幼兒交流，并適時(shí)播放課件)

3、結(jié)束活動(dòng)：

小朋友，小動(dòng)物們都有尾巴，那么我們小朋友想不想也有一條尾巴，體驗(yàn)一下有尾巴的樂(lè)趣呢?現(xiàn)在請(qǐng)xx老師為小朋友分發(fā)尾巴，我們一起到外面去玩揪尾巴的游戲。

(播放音樂(lè)《誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)》，結(jié)束活動(dòng)。)

1、從課題選擇上來(lái)說(shuō)，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng)，加之他們又都非常喜歡動(dòng)物，但通過(guò)了解我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)動(dòng)物的某一身體部位，比如說(shuō)“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對(duì)這方面的探究欲望。

2、從設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō)，《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此，在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上，是以猜測(cè)、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w組織教學(xué)。作為教師，把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，做好幼兒活動(dòng)的支持者，合作者。另外，在整個(gè)活動(dòng)中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，滿足孩子們的好奇心，讓幼兒從中知道各種動(dòng)物尾巴的用途，同時(shí)克服活動(dòng)難點(diǎn)——了解動(dòng)物尾巴的不同作用。通過(guò)觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)在游戲環(huán)節(jié)里，讓幼兒在合作參與中，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，提升幼兒熱愛(ài)科學(xué)，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

一是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。“科學(xué)始與好奇”，幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內(nèi)在因素，是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的基礎(chǔ)。好奇心又是興趣的先導(dǎo)，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，從而使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)、愛(ài)上科學(xué)、迷上科學(xué)，在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)中，我沒(méi)有講枯燥的尾巴知識(shí)，而是努力創(chuàng)設(shè)了和小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲這一情境，讓幼兒由尾巴猜動(dòng)物，并大膽探索、積極交流動(dòng)物尾巴的作用。不僅滿足了幼兒的好奇心，而且還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的探究能力。為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固了動(dòng)物尾巴的特征，我設(shè)計(jì)了拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識(shí)。通過(guò)活動(dòng)，我明白——幼兒活動(dòng)的設(shè)計(jì)，要能夠抓住幼兒的心理特點(diǎn)，從幼兒的`角度出發(fā)，設(shè)計(jì)適合他們的游戲來(lái)組織教學(xué)，這樣孩子們的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)被激發(fā)出來(lái)。

二是如何做到以教材為范例，教給幼兒更多的知識(shí)，真正做到“小課堂，大生活”呢?在本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我努力做到不局陷于教材，充分利用了教具、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備拓寬幼兒的視野。另外，通過(guò)幼兒利用已往獲得經(jīng)驗(yàn)的講述，通過(guò)幼兒之間的交流，通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)讓幼兒獲得更多的知識(shí)，并激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的欲望。通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，我明白，要想真正做到“小課堂，大生活”，就要做到課前準(zhǔn)備充分，課中興趣激發(fā)到位，課后拓展適當(dāng)、爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，我們的幼兒課堂才會(huì)呈現(xiàn)出和諧的“原生態(tài)”、“自然美”!

中班有趣的影子教案篇三

1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

3、引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的，世界上沒(méi)有兩個(gè)一模一樣的指紋。

1、每人一份紅色印泥，鉛筆芯研成的粉末，抹布若干。

2、每人一份幼兒操作材料：

（1）白卡紙做成的兩只手。

（2）上有蘋果樹(shù)的一張操作單。

3、放大鏡四個(gè)，玻璃杯、礦泉水瓶、飲料瓶若干個(gè)。

一、給幼兒講一個(gè)關(guān)于指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

二、印指紋：

1、讓幼兒用一根手指蘸紅色印泥將指紋印在白卡紙做成的手上（請(qǐng)幼兒注意要相互對(duì)應(yīng)），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、觀察指紋：

（2）引導(dǎo)幼兒相互觀察指紋印，說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用：

1、教師出示兩種較為典型的指紋印，引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。

教師總結(jié)：

每個(gè)人的指紋是各不相同的，世界上沒(méi)有兩個(gè)一模一樣的指紋，而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變，因此可以用來(lái)辨認(rèn)人。

2、演示：

（1）用手指觸摸玻璃杯、飲料瓶、礦泉水瓶等物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么變化。（什么變化都沒(méi)有）

（2）將鉛筆芯研成的粉末均勻地撒在手指碰觸的地方，將多余的鉛筆芯粉末吹一吹，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。（一個(gè)清晰的指紋印出現(xiàn)了）

教師總結(jié)：

當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)將會(huì)留下指紋。

教師提問(wèn)：

物體上留下的指紋印對(duì)哪方面有幫助？（警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯）

（3）還有什么用處？教師出示圖片，講解有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品，開(kāi)闊幼兒的眼界。

（4）教師提問(wèn)：還有什么像指紋一樣有一些紋理？

四、進(jìn)行指紋印畫(huà)

1、引導(dǎo)幼兒將其余九根手指蘸上印泥印在另外九個(gè)手指上，要相互對(duì)應(yīng)。

2、引導(dǎo)幼兒在蘋果樹(shù)的小蘋果位置上印上自己的指紋，做成一棵指紋樹(shù)。

中班有趣的影子教案篇四

能根據(jù)小動(dòng)物尾巴猜出小動(dòng)物，體驗(yàn)幫助的樂(lè)趣。

學(xué)會(huì)“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”的交際用語(yǔ)

《有趣的小動(dòng)物》課件

學(xué)會(huì)“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”的交際用語(yǔ)

教學(xué)方法與手段：

觀察法 視聽(tīng)講結(jié)合法

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

開(kāi)始活動(dòng)

教師：你們看這是誰(shuí)？（出示課件小狗圖片）

基本活動(dòng)

（一）救小猴子

教師：那我們來(lái)看看是誰(shuí)抓走小狗的小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我們聽(tīng)聽(tīng)大灰狼說(shuō)什么？（播放灰太狼的錄音）

教師：我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么救他們？

教師：那我們趕緊來(lái)救小動(dòng)物們吧。你們看這個(gè)尾巴會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢？（出示課件）

教師：那我們來(lái)看看是不是小猴子（教師操作課件，將灰太狼移開(kāi)）

教師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)灰太狼要說(shuō)什么（播放灰太狼錄音）灰太狼說(shuō)了什么？

教師：小猴子有話要和我們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（播放猴子錄音）

教師：小猴子說(shuō)什么呀？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看

教師：那我們都是有禮貌的小朋友，我們一起和小猴子打個(gè)招呼吧。

（二）救鱷魚(yú)

教師：小猴子被救了出來(lái)，其他小動(dòng)物被灰太狼抓著很難受，我們快點(diǎn)去救其他小動(dòng)物吧！（出示課件，鱷魚(yú)尾巴）

教師：我們來(lái)看看這個(gè)會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看？那我們來(lái)看看是不是鱷魚(yú)（操作課件，移開(kāi)灰太狼）很棒！我們又猜出來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看灰太狼這次還能說(shuō)什么(播放灰太狼錄音)

教師：那我們應(yīng)該對(duì)小鱷魚(yú)說(shuō)什么呢？用我們剛才和小猴子說(shuō)過(guò)的話完整的說(shuō)給小鱷魚(yú)

（三）救袋鼠

教師：真棒！又救了一個(gè)小動(dòng)物，我們趕快來(lái)看看接下來(lái)救的會(huì)是誰(shuí)呢？(出示課件，小袋鼠尾巴)你們都說(shuō)是袋鼠，那我請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)將大灰狼移開(kāi)看看是不是袋鼠？誰(shuí)愿意？那你來(lái)吧。

教師：說(shuō)得真好！那還有誰(shuí)能夠來(lái)和小袋鼠打個(gè)招呼。用之前我們說(shuō)過(guò)的話完整的說(shuō)一遍。

（四）救斑馬

教師：真好，我們一起為自己鼓鼓掌吧！

教師：恭喜你們答對(duì)了，那請(qǐng)你們告訴我你是怎么看出來(lái)這是斑馬的？說(shuō)得很好！我還是請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜斑馬會(huì)說(shuō)什么？還是和之前一樣的話完整的說(shuō)出來(lái)。他說(shuō)的好不好，那我們一起跟著他說(shuō)一遍。那誰(shuí)會(huì)和斑馬打招呼的，用之前說(shuō)過(guò)的話。

（五）救松鼠

教師：一個(gè)個(gè)都是小勇士成功的救出小狗的4個(gè)小伙伴，還有最后一個(gè)，我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們一起大聲說(shuō)出來(lái)這個(gè)尾巴是哪個(gè)小動(dòng)物的？那我要把大灰狼移開(kāi)咯，看看是不是？（操作課件）好棒！我們救出了所有的小動(dòng)物。灰太狼他他知道錯(cuò)了想請(qǐng)你們?cè)徦銈冊(cè)敢鈫幔克€想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫幔磕俏覀円黄鸫舐暤暮突姨谴蚵曊泻簦陀脛倓偤推渌?dòng)物打招呼的話和灰太狼打個(gè)招呼吧！小松鼠呀，也很感謝我們班的小朋友，也想和你們做朋友，我們也一起來(lái)和小松鼠打個(gè)招呼吧！

（六）連連看

教師：小狗回去把你們幫助他救他小伙伴的事情告訴了森林王國(guó)里的其他小動(dòng)物們，他們也都很想和你們玩，你們?cè)敢鈫幔磕銈兛此麄兊奈舶偷侥睦锶チ耍浚ǔ鍪菊n件，各種小動(dòng)物與尾巴分離的圖片）那現(xiàn)在就請(qǐng)你們找找他們的尾巴，然后幫他們接起來(lái)。

結(jié)束活動(dòng)

教師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)物尾巴，現(xiàn)在我們一起出去到大自然中找找小動(dòng)物的尾巴，和他們成為好朋友，好不好？現(xiàn)在我們一起去大自然找尾巴咯！

幼兒仔細(xì)觀看老師出示的小狗圖片，聽(tīng)老師說(shuō)出小狗遇到的麻煩事，很愿意幫助小狗去救他的小伙伴們。

幼兒回答錄音內(nèi)容，說(shuō)出救小狗小伙伴的方法。幼兒看尾巴圖片說(shuō)出是猴子的尾巴，并看老師操作得知猜對(duì)。

幼兒仔細(xì)聽(tīng)灰太狼說(shuō)的話并且重復(fù)，幼兒再聽(tīng)小猴子的錄音，并且重復(fù)小猴子的話初步了解“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”的句式。

幼兒說(shuō)出是鱷魚(yú)尾巴。

幼兒仔細(xì)聽(tīng)灰太狼的錄音并重復(fù)，幼兒聽(tīng)鱷魚(yú)錄音并且重復(fù)錄音里的內(nèi)容，基本掌握每次救一個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的語(yǔ)言都是“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”。

幼兒齊聲回答到是袋鼠，幼兒上臺(tái)操作將灰太狼移開(kāi)證明幼兒回答正確。

幼兒?jiǎn)为?dú)猜測(cè)袋鼠說(shuō)的話與向袋鼠打招呼的話，單獨(dú)說(shuō)出“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”句式，基本掌握句式。

幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)出是小斑馬的尾巴。并且幼兒親自操作課件，將灰太狼移開(kāi)，來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。幼兒大膽說(shuō)出斑馬的身上的顏色是一條白一條黑的，所以看尾巴的顏色就立馬猜出是斑馬。幼兒能夠單獨(dú)說(shuō)出斑馬所說(shuō)的話和目標(biāo)句式。

幼兒看最后一張尾巴圖片，大聲說(shuō)出是小松鼠的尾巴。老師的情境設(shè)置下，幼兒表示很有興趣的看老師操作，得知自己回答正確，表示很高興。幼兒認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)的，愿意原諒灰太狼也愿意與灰太狼一起成為好朋友。幼兒一起大聲的與小松鼠打招呼，學(xué)會(huì)“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”。

幼兒聽(tīng)老師講發(fā)生了什么事情，知道接下來(lái)該做什么，知道游戲玩法，并且與幼兒討論然后單獨(dú)上臺(tái)操作課件幫小動(dòng)物找到屬于自己的尾巴。

幼兒對(duì)出去找動(dòng)物觀察動(dòng)物尾巴很感興趣。情緒積極，非常樂(lè)意的與老師一起出去到大自然中觀察動(dòng)物尾巴。

通過(guò)出示小狗圖片，吸引幼兒的注意力，提高幼兒的學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)老師用故事的方式引導(dǎo)活動(dòng)的展開(kāi)，激發(fā)幼兒的興趣。

以灰太狼為這個(gè)故事中的主人公能夠吸引幼兒的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，因?yàn)檫@一形象是幼兒所熟知的，這樣會(huì)使幼兒感覺(jué)不是那么的陌生容易去接受。

通過(guò)錄音，幫助幼兒知道如何正確救出小動(dòng)物的方法，調(diào)動(dòng)幼兒情緒，使幼兒積極 投入到活動(dòng)中來(lái)。更好的完成教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)目標(biāo)。

以錄音形式表現(xiàn)出小動(dòng)物們想說(shuō)的話能夠更加抓住幼兒的注意力，使得整個(gè)活動(dòng)變得更加豐富有趣，符合幼兒年齡特點(diǎn)。

教師用講故事的方式將整個(gè)活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)，令活動(dòng)更加有趣，幼兒也喜歡。而且加上生動(dòng)形象的語(yǔ)言，這樣會(huì)使得幼兒對(duì)活動(dòng)更加充滿興趣，如同在聽(tīng)講故事一般。

通過(guò)幼兒兩次的練習(xí)句式“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”幫助幼兒更好的掌握句式，慢慢達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

通過(guò)變換活動(dòng)的形式能幫助幼兒不會(huì)覺(jué)得枯燥單一，這樣才能更有興趣更加積極的去參加活動(dòng)并且完成活動(dòng)任務(wù)，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒自己的操作能幫助幼兒更加加深他們的印象而且也能夠幫助調(diào)動(dòng)課堂的氣氛使語(yǔ)言課不再枯燥，令人乏味。幼兒基本掌握句式為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊。

幼兒?jiǎn)为?dú)的回答能夠幫助鍛煉幼兒的膽量同時(shí)能夠增加幼兒自信心。

通過(guò)讓幼兒說(shuō)出如何看出是斑馬這一環(huán)節(jié)能夠幫助幼兒更好的去了解斑馬的形狀特征，為自己的答案打上滿分。

通過(guò)幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)說(shuō)“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”句式能夠讓老師掌握幼兒學(xué)習(xí)的情況，方便接下來(lái)的學(xué)習(xí)。

最后救出的小動(dòng)物再次變換活動(dòng)形式，通過(guò)讓幼兒大聲齊聲說(shuō)出小動(dòng)物的名字，能夠調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，在老師要求大聲說(shuō)出這一條件時(shí)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)必會(huì)情緒高昂的說(shuō)出動(dòng)物名字，達(dá)到老師想要的效果，幼兒的情緒一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)才能順利進(jìn)行，而且才能完成活動(dòng)目標(biāo)，就如最后幼兒都學(xué)會(huì)了“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”這一句式，完全達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

游是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中既能激發(fā)幼兒的興趣又能進(jìn)一步掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)本領(lǐng)，也是老師最常用的一種活動(dòng)形式。

幼兒的動(dòng)手操作能夠增加師生互動(dòng)，而且也能夠加深幼兒的印象。

以一個(gè)自然的、能夠激發(fā)幼兒興趣的活動(dòng)來(lái)結(jié)束整個(gè)活動(dòng)，能夠保持這整個(gè)活動(dòng)的流暢性和整體性，使活動(dòng)更加自然，有趣，而且最后環(huán)節(jié)也是幼兒感興趣的。

中班有趣的影子教案篇五

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道紅、黃、藍(lán)三原色相互搭配可以調(diào)出橙、綠、紫色彩。

2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn)，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件一份，調(diào)色盤人手一份，紅、黃、藍(lán)顏料各一份，一次性杯若干，顏色記錄卡人手一份。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）點(diǎn)擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖，引出活動(dòng)。

1.師：水果城堡里面的水果成熟了，今天，老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開(kāi)城門呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果城的主人是怎么說(shuō)的：“歡迎你們來(lái)水果城，如果要打開(kāi)這扇門，必須要3種顏色填滿門上的3個(gè)圓形才行。”2.師：到底是什么顏色，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果城的主人是怎么說(shuō)的？（水果城主人：“剩下的這3個(gè)圓形，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)變變看吧。”）（二）幼兒自主探索顏色的變化，發(fā)現(xiàn)打開(kāi)城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。

1.師：每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，請(qǐng)你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化，（舉起顏色卡）并把它記錄在顏色卡上。比如說(shuō)黃色和紅色調(diào)在一起，它們會(huì)變出什么顏色呢？那么黃色和藍(lán)色呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)試試看吧。

2教師巡回指導(dǎo)。

3.小結(jié)：師：你們太厲害了，三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，原來(lái)，紅黃藍(lán)三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢，真神奇呀！

（三）智力游戲：吃水果。選擇水果并說(shuō)出水果的顏色。

（四）聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

水果城主人：“小朋友們，豐收舞會(huì)開(kāi)始啦，讓我們一起跳起來(lái)吧……”

中班有趣的影子教案篇六

1、知道圖形是能變化的.。

2、能用圖形拼貼出不同的造型。

3、發(fā)展幼兒的想象力。

知道圖形是能變化的

能用圖形拼貼出不同的造型

圖形組成的機(jī)器人、圖形拼貼的各種造型、小狐貍背景圖，不同形狀的紙若干（大、小）、白紙、固體膠。

1、出示圖形娃娃，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一份禮物，你們想看嗎？（出示機(jī)器人）你們覺(jué)得它們有趣在什么地方？（幼兒回答）有些什么圖形？（正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、梯形半圓形）根據(jù)幼兒的回答，找個(gè)別幼兒貼出相應(yīng)形狀的紙。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是多變的，并進(jìn)行操作。

（1）師：這些圖形除了能拼出有趣的娃娃，它們還會(huì)變魔術(shù)呢！小朋友想看嗎？變魔術(shù)：先出示一張正方形紙，全體閉上眼睛念：叮當(dāng)法術(shù)變變變。（教師把正方形紙對(duì)角折）

（2）提問(wèn)：你知道是怎么變的嗎？（幼兒討論后回答）請(qǐng)一位幼兒上來(lái)變一變。你能不能把這張正方形紙變出其它圖形呢？（請(qǐng)2———3名幼兒示范）

（3）全體幼兒玩游戲：變魔術(shù)。

師：小朋友想不想做魔術(shù)師呀？請(qǐng)你從籃子中拿一張紙，看看它是什么形狀的，然后再來(lái)變一變，比一比哪個(gè)魔術(shù)師最能干，變出的圖形是跟其他人不一樣的。（游戲后請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣變的，并相互介紹）

3、引導(dǎo)幼兒用圖形拼貼各種造型。

師：小朋友表演得真棒，看，誰(shuí)來(lái)和我們做好朋友了？（小狐貍）它是由什么圖形拼成的？他還給你們帶禮物了，小朋友看一看并說(shuō)是有什么圖形拼成的。今天是我們和小狐貍第一次見(jiàn)面，小朋友想不想送點(diǎn)禮物給他呢？老師給你們準(zhǔn)備了不同形狀的紙，小朋友可以用它們拼出各種不同的動(dòng)物和玩具。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、請(qǐng)部分幼兒介紹自己的作品。

5、在音樂(lè)聲中，幼兒送禮物給小狐貍。

中班有趣的影子教案篇七

幼兒通過(guò)自己的操作發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

1 、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

2、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

教師提出問(wèn)題：我們來(lái)進(jìn)行比賽，看看那組的小朋友最聰明，聽(tīng)好題“讓盆里的水到桶里去，注意條件：”不用倒的方法“想一想海回用什么辦法呢？和你們組的小朋友商量一下，就可以開(kāi)始了。

xx組小朋友第一完成任務(wù)，說(shuō)說(shuō)你們用的是什么方法呢？

小結(jié)：這些東西能幫水搬家，說(shuō)明他們能吸水。

3、第二次比賽開(kāi)始：“還有哪些東西能吸水？”

（棉花、紙、植物等。）

4、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1）第三題：“白菜能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

2）“細(xì)管能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。

3）看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”，掰開(kāi)菜梆，能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。

4）討論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎？

小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì)，不容易看見(jiàn)。有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿才能吸水。

5、想一想、玩一玩

最后一題：聽(tīng)好，“紙吸水嗎？”我們利用紙吸水的道理做一個(gè)游戲，讓一張白紙變成五顏六色的漂亮的紙。你試試吧！！看看它的變化！！一定特有趣。

6、幼兒操作。注意事項(xiàng)：

1）材料投放時(shí)要有層次性，最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆，紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場(chǎng)地周圍的桌子上。其次是大白菜，最后是紙樹(shù)。

2）圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好，放在活動(dòng)區(qū)（或由配班教師在幼兒做紙樹(shù)變彩樹(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)投放），并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。

3）幼兒實(shí)驗(yàn)用的大白菜葉，要在活動(dòng)中從新鮮的大白菜上取下，取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘，就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的，實(shí)驗(yàn)效果明顯。

4）要注意選擇特別細(xì)的采血管。

5）盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯，若用普通杯子，則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾，以便擦拭，防止弄臟孩子的衣服。

在活動(dòng)中我注意了幼兒的隨機(jī)教育，在這方面做得很到位，對(duì)于孩子在操作中的問(wèn)題我尊重幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)去探索。

中班有趣的影子教案篇八

在日常生活中，很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子喜歡看童話書(shū)，喜歡聽(tīng)故事，卻對(duì)數(shù)字和計(jì)數(shù)活動(dòng)沒(méi)有興趣，這里我們就給家長(zhǎng)介紹一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲——貪吃蟲(chóng)。

在這個(gè)游戲中，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了一群貪吃的毛毛蟲(chóng)，通過(guò)孩子對(duì)每只毛毛蟲(chóng)身體里所吃食物數(shù)量多少的判斷，幫助孩子理解“多余”、“少于”和“一樣多”的含義，并對(duì)7以內(nèi)物體數(shù)量的多少進(jìn)行正確的判斷，為孩子日后進(jìn)行更為復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

游戲一誰(shuí)吃得多

游戲準(zhǔn)備：和孩子一起將圖1中的12只毛毛蟲(chóng)沿虛線逐一剪下。

游戲玩法

1．找出所吃食物數(shù)量多的毛毛蟲(chóng)。

家長(zhǎng)隨意指定一只圖2中的毛毛蟲(chóng)，讓孩子在已剪下的卡片中找出比這只毛毛蟲(chóng)吃的食物數(shù)量多的毛毛蟲(chóng)卡片。

指導(dǎo)語(yǔ)

一群剛剛吃飽的毛毛蟲(chóng)聚到了一起。

一只毛毛蟲(chóng)爬了出來(lái)，說(shuō)：“我的食量最大，我是最能吃的，你們誰(shuí)都比不過(guò)我。

”其他毛毛蟲(chóng)都不服氣，大家提議比比看。

于是這只毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“誰(shuí)比我吃得多，請(qǐng)你們站出來(lái)。

”這只毛毛蟲(chóng)說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢，我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。

先在你的小卡片中找出說(shuō)話的這只毛毛蟲(chóng)，然后再找出比它吃的食物數(shù)量多的其他的毛毛蟲(chóng)，擺在它的下面。

2．找出所吃食物數(shù)量少的毛毛蟲(chóng)。

家長(zhǎng)隨意指定一只圖2中的毛毛蟲(chóng)，讓孩子在已剪下的卡片中找出比這只毛毛蟲(chóng)吃的食物數(shù)量少的毛毛蟲(chóng)卡片。

指導(dǎo)語(yǔ)

這時(shí)又有一只毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“誰(shuí)比我吃得少呢?請(qǐng)你們站出來(lái)。

”同樣先在你的小卡片中，找出說(shuō)話的這只毛毛蟲(chóng)，然后再找出比它吃的食物數(shù)量少的其他的毛毛蟲(chóng)，擺放在它的下面。

3．找出所吃食物數(shù)量一樣多的毛毛蟲(chóng)。

家長(zhǎng)隨意指定一只圖2中的毛毛蟲(chóng)，讓孩子在已剪下的卡片中找出和這只毛毛蟲(chóng)吃的食物數(shù)量一樣多的毛毛蟲(chóng)卡片。

指導(dǎo)語(yǔ)

一只毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“誰(shuí)吃的和我一樣多呢?快站出來(lái)吧。

”在你的小卡片中，找出說(shuō)話的這只毛毛蟲(chóng)，然后再找出和它吃的食物數(shù)量一樣多的其他的毛毛蟲(chóng)，擺在它的下面。

溫馨提示

此部分游戲家長(zhǎng)可與孩子重復(fù)進(jìn)行，讓孩子對(duì)7以內(nèi)物體數(shù)量的多少進(jìn)行熟練的判斷。

如果你的孩子不能一次找到所有的答案，不要急于提示孩子，可以給孩子足夠的時(shí)間讓他自己去發(fā)現(xiàn)。

游戲二誰(shuí)最貪吃

游戲準(zhǔn)備：將圖1中的4張大嘴巴卡片沿虛線剪下。

游戲玩法

1．孩子逐個(gè)點(diǎn)數(shù)圖3中每一對(duì)黃毛毛蟲(chóng)和綠毛毛蟲(chóng)所吃食物的數(shù)量，判斷哪個(gè)蟲(chóng)子吃得多，就把大嘴巴卡片擺放在兩張卡片中間，并且大嘴巴朝向數(shù)量多的一方。

指導(dǎo)語(yǔ)

毛毛蟲(chóng)們學(xué)會(huì)了一種判斷誰(shuí)貪吃的新方法，就是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，誰(shuí)吃的食物數(shù)量多，就是誰(shuí)最貪吃，大嘴巴口就要朝著它放。

你想知道吃同樣食物的兩只毛毛蟲(chóng)誰(shuí)更貪吃嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)當(dāng)裁判，誰(shuí)吃得多，就把大嘴巴口朝向它擺放吧。

溫馨提示

這部分活動(dòng)的目的是讓孩子判斷兩組物體數(shù)量的多少，并用嘴巴卡片表示出來(lái)。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引用“大嘴巴”卡片的目的是讓孩子利用這種有特定意義的符號(hào)，將判斷兩組物體多少的結(jié)果表示出來(lái)，相當(dāng)于數(shù)學(xué)中的“大于”和“小于”符號(hào)。

2．讓孩子逐一找到圖4中每一組的毛毛蟲(chóng)卡片和嘴巴卡片，并照樣擺好，然后根據(jù)圖中給出的數(shù)量關(guān)系找出相符合的所有毛毛蟲(chóng)卡片。

指導(dǎo)語(yǔ)：想一想問(wèn)號(hào)處放哪幾張毛毛蟲(chóng)卡片合適呢?

溫馨提示

在玩法1中，讓孩子判斷兩組物體數(shù)量的多少，并用大嘴巴卡片表示出哪個(gè)最多。

而玩法2的操作形式正好相反，先給定嘴巴卡片的方向和一張毛毛蟲(chóng)卡片，讓孩子找出符合這種關(guān)系的所有毛毛蟲(chóng)卡片，孩子操作的時(shí)候需要轉(zhuǎn)換思維方式，而且答案不是唯一的，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的實(shí)際情況提出要求，讓孩子找出一張或所有符合條件的毛毛蟲(chóng)卡片。

對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子，我們不要求他們認(rèn)識(shí)規(guī)范的“”、“”符號(hào)，只要求孩子能理解“大嘴巴”卡片所表示的特定含義即可，即誰(shuí)吃的數(shù)量多，張大的嘴巴就朝向誰(shuí)的一邊；并引導(dǎo)孩子通過(guò)游戲感受復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

中班有趣的影子教案篇九

1、通過(guò)各種拼圖游戲，感知菱形的多種拼法。

2、發(fā)展動(dòng)手能力及想象能力，激發(fā)參與游戲的積極性。

3、能區(qū)分菱形、三角形、圓形、正方形。

1、菱形泡棉每人三個(gè)。

2、教師展示圖片（三角型拼成的小魚(yú)、圓形拼成的毛毛蟲(chóng)、方型拼成的機(jī)器人）。

3、大三角形、圓形、正方形各一，人手一個(gè)圖形；教師用大菱形圖形三個(gè)

4、每組一張操作圖，水筆。

（一）出示三個(gè)大圖形（三角形、圓形、正方形）

1、小朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

2、圖形娃娃找朋友（分類計(jì)數(shù)）

（二）出示圖片（小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、機(jī)器人）

1、教師用神秘的口吻告訴幼兒：“圖形娃娃覺(jué)得小朋友真是聰明，所以它們還為我們帶來(lái)了新朋友，看，它們是誰(shuí)？”

2、師：誰(shuí)來(lái)告訴我它們是由什么圖形拼成的呢？

（三）介紹新朋友——菱形

1、（教師出示菱形）看，圖形樂(lè)園里來(lái)了位新朋友，這是什么圖形？

2、我和菱形娃娃做游戲

1）聽(tīng)口令找朋友（如：3個(gè)小朋友、5個(gè)小朋友等）

2）用3個(gè)菱形來(lái)嘗試拼圖。

3、幼兒每人從簍框里拿出三個(gè)相同顏色的菱形，自由操作菱形娃娃。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示自己拼的成果，并說(shuō)說(shuō)自己拼的是什么。其余幼兒將自己的結(jié)果粘貼在每組的紙上。教師展示其中一組結(jié)果，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼的是什么。

5、幼兒將拼圖展示給客人老師，并說(shuō)己拼的是什么圖形。

（四）延伸活動(dòng)：

1、教師出示操作圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖上的形狀用菱形去拼（按組進(jìn)行），并且請(qǐng)組里的一位幼兒進(jìn)行記錄。

2、巡回指導(dǎo)幼兒拼圖情況。

1、

2、

中班有趣的影子教案篇十

1、積極參與嘗試石頭畫(huà)的創(chuàng)作，體驗(yàn)石頭做畫(huà)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來(lái)裝飾出漂亮的石頭畫(huà)。

3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)作品成功的快樂(lè)。

1、組織幼兒收集各種形狀的小石頭。

2、棉簽、各種顏料

一、由猜謎的游戲，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：“今天，我?guī)Я艘粋€(gè)好玩的游戲叫做猜一猜，你們想不想玩呀?”

“請(qǐng)小朋友猜一猜這是甚么東西發(fā)出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)

二、石頭變魔法

1、師：“今天石頭寶寶要變魔法，你們想看一看嗎?”

2、出示向日葵圖片

師：“老師先問(wèn)問(wèn)你們見(jiàn)過(guò)向日葵嗎?”“在哪里見(jiàn)過(guò)呢?”

“你見(jiàn)過(guò)的向日葵都是甚么模樣的呢?”

(出示老師已畫(huà)好的向日葵)“那你們看看這是甚么呀?”“他是用甚么制作的?”“原來(lái)這就是石頭寶寶變得魔術(shù)呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來(lái)變一變吧!”

3、老師示范畫(huà)

首先先挑選自己喜歡的石頭，想想你要在石頭上面畫(huà)什么花，然后用棉簽沾上顏料，再在你的石頭上作畫(huà)。

“你們想不想自己試一試呢?”

三、幼兒創(chuàng)作石頭畫(huà)，教師個(gè)別輔導(dǎo)

1、幼兒自由創(chuàng)作對(duì)石頭進(jìn)行裝潢

2、教師個(gè)別輔導(dǎo)

四、石頭花大展覽

展現(xiàn)孩子創(chuàng)作的作品，讓小畫(huà)家和大家說(shuō)一說(shuō)，他畫(huà)的是甚么花?引導(dǎo)孩子相互欣賞。

中班有趣的影子教案篇十一

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步欣賞石頭畫(huà)呈現(xiàn)的立體美。

2、能力目標(biāo)：能在石頭上簡(jiǎn)單自主做畫(huà)。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)在石頭上做畫(huà)的樂(lè)趣。

圖片若干、刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤子等。

理解、欣賞石頭畫(huà)呈現(xiàn)的立體美。

1、活動(dòng)導(dǎo)入

今天老師給你們帶來(lái)了幾幅漂亮的畫(huà)，接下來(lái)我們就一起欣賞吧！

2、出示石頭請(qǐng)幼兒欣賞激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們知道這些漂亮的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？你們一定想不到這些漂亮的畫(huà)是用石頭做的吧。今天我么就一起來(lái)學(xué)習(xí)有石頭做的吧!

3、向幼兒介紹繪畫(huà)要用到的材料。

師：今天我們要用到的材料有：刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤子。

4、觀看視頻學(xué)習(xí)在石頭上畫(huà)畫(huà)的方法。

接下來(lái)我們一起來(lái)看看是怎樣在石頭上作畫(huà)的。

首先我們拿一塊石頭，用左手扶好，然后拿刷子蘸上綠色顏料從石頭的邊緣處開(kāi)始涂色，涂出草莓葉子的形狀，然后從葉子處開(kāi)始涂紅色的果肉，注意不能將紅色涂到綠色的葉子上，要涂色均勻，最后我們?cè)诩t色的果肉上用棉簽棉簽點(diǎn)上黑色的點(diǎn)點(diǎn)，草莓就做好了。

接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看看西瓜的畫(huà)法，首先我們拿刷子蘸上綠色的顏料，從石頭的底部開(kāi)始畫(huà)綠色的瓜皮，然后拿刷子蘸上紅色的顏料，從綠色瓜皮處開(kāi)始涂紅色的果肉，注意不能講紅色涂到綠色上，最后在紅色的果肉處點(diǎn)上黑色的瓜子，西瓜就畫(huà)好了。

5、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)在作畫(huà)的個(gè)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。并適時(shí)的給與幫助

6、作品評(píng)價(jià)。

幼兒講述自己的作品，并相互進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)行肯定，并提出進(jìn)一步的要求。

中班有趣的影子教案篇十二

本次活動(dòng)根據(jù)教研課題《在美術(shù)活動(dòng)中，利用自然物品培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力》著手選材。隨處可見(jiàn)的石頭是幼兒熟悉的自然物品，大部分幼兒對(duì)石頭的認(rèn)識(shí)僅停留在其外觀上，談到其用途，大部分幼兒僅能說(shuō)出其在生活上的功用，極少數(shù)幼兒會(huì)把它與美術(shù)創(chuàng)作聯(lián)想到一起。因此，我設(shè)計(jì)了《有趣的石頭》美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，讓原本抽象的石頭變得生動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也打破了幼兒的思維定式，讓幼兒插上想象的翅膀，盡情地自由選擇各種裝飾材料在各種石頭上進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、利用本土資源——石頭，根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、喜歡參與創(chuàng)作活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集形狀各異的石頭。2、油畫(huà)棒、橡皮泥、剪刀、即時(shí)貼，豆類、毛線、紐扣、羽毛等。3、教學(xué)課件。

1、出示石頭,觀察石頭的形狀、顏色，并談?wù)勈^的用處導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友們，你們看這些是什么呀？

幼：石頭。

師：它們是什么形狀的？

幼：圓圓的、橢圓形的、三角形的、像小狗的頭部、像一個(gè)小池塘……

師：它們是什么顏色的？

幼：黑黑的、褐色的、黃色的、白白的……

師：它們有什么用處呀？

幼：可以用來(lái)蓋房子（可以放在魚(yú)缸里、放在花盆上裝飾，可以鋪路……）

幼：想。

點(diǎn)評(píng)：

石頭是幼兒生活中隨處可見(jiàn)的東西，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并沒(méi)有多大的吸引力，可是，教師解放思想，改變觀念，充分利用本土資源，把石頭搬進(jìn)了課堂，可就大不一樣了，幼兒對(duì)形態(tài)各異的石頭愛(ài)不釋手，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過(guò)觀察讓幼兒對(duì)石頭的形狀、顏色、用處有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下一步的創(chuàng)作活動(dòng)提供感性經(jīng)驗(yàn)。

2、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看范例。

讓幼兒了解用油畫(huà)棒、橡皮泥、不干膠在不同形狀的石頭上創(chuàng)作的方法。

（1）觀察前提出要求：用什么形狀的石頭？用什么材料？裝飾成什么作品？

師：小朋友們看的時(shí)候要注意觀察這些作品是用什么形狀的石頭、用什么材料裝飾的、裝飾成什么作品。

（2）幼兒觀察后，進(jìn)行提問(wèn)。

師：你們看到了什么？它是用什么方法裝飾的？

幼：我看到了一個(gè)小弟弟的頭部，這個(gè)作品是用油畫(huà)棒畫(huà)出小朋友的眼睛、鼻子嘴巴、帽子。（我看到阿凡堤的頭部，這是用各種顏色的橡皮泥搓成頭巾、眼睛、鼻子、嘴巴的形狀，粘在石頭上的；我看到的是一個(gè)叔叔的頭部，這是用廢棄的膠卷當(dāng)頭發(fā)、用不干膠剪成眼睛、鼻子、嘴巴粘在石頭上的。……）

點(diǎn)評(píng)：

教師巧妙地利用多媒體教學(xué)設(shè)備，這樣聲相并茂使幼兒更形象地了解不同裝飾方法的作品，對(duì)逼真、童趣的范例，幼兒很感興趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參與創(chuàng)作的積極性，同時(shí)，豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)做好鋪墊。

3、教師出示石頭，并進(jìn)行代表性的示范。

師：今天，老師也想在石頭上試著裝飾一下，你們想看看老師是怎么裝飾的嗎？

幼：想。

師：嗯，老師裝飾的時(shí)候，小朋友們要認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)，看看老師選了什么樣的石頭，選了什么樣的材料進(jìn)行裝飾。我選的是一個(gè)橢圓形的石頭，我想把它當(dāng)成一個(gè)大操場(chǎng)，我想做一個(gè)小女孩在操場(chǎng)上做操。我用不干膠剪成一個(gè)大一點(diǎn)的圓當(dāng)她的頭，再剪兩個(gè)一樣大的小圓當(dāng)眼球，用綠豆當(dāng)她的眼珠子，把長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線剪短當(dāng)她的劉海，用幾股毛線編成她的小辮子，用即時(shí)貼剪成手臂插腰的樣子、一條長(zhǎng)裙（上面用豆豆、閃光條、橡皮進(jìn)行裝飾），還用橡皮泥、廢棄的紐扣做成一個(gè)蝴蝶結(jié)，最后用橡皮泥做了一雙紅色的小鞋子，鞋子上用黃色的閃光條當(dāng)鞋帶。這樣一個(gè)漂亮的小女孩在操場(chǎng)上做操的作品就完成了。

點(diǎn)評(píng)：

看過(guò)了多幅精美的作品，幼兒創(chuàng)作的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，但是，觀察過(guò)程中，幼兒只是了解了那些范例中使用的材料、大體的裝飾方法，所以，如果讓幼兒觀看完范例后直接進(jìn)行裝飾，教學(xué)效果肯定不佳。因?yàn)榫唧w裝飾的方法沒(méi)有在幼兒頭腦中形成一個(gè)明確的概念，大部分幼兒不清楚那些作品到底是怎么創(chuàng)作出來(lái)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需要，進(jìn)行代表性的示范，讓幼兒了解基本的創(chuàng)作技能，而不至于無(wú)從下手。

4、幼兒討論：你想把石頭裝飾成什么東西？用什么材料進(jìn)行裝飾？

師：你想把石頭裝飾成什么東西？用什么材料進(jìn)行裝飾？

幼：像小朋友的頭部、像魚(yú)的身體、像一個(gè)小池塘、像天空……

點(diǎn)評(píng)：

幼兒通過(guò)觀看課件、老師示范，對(duì)石頭的創(chuàng)作有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在這基礎(chǔ)上，自己展開(kāi)想象、設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、提出創(chuàng)作要求：

師：在創(chuàng)作之前，老師有幾點(diǎn)要求：

（1）使用剪刀、石頭時(shí)要注意安全。

（2）創(chuàng)作出與別人不同的作品。

（3）要保持作品、桌面、地面的整潔。

點(diǎn)評(píng)：

在幼兒創(chuàng)作前教師能把安全、衛(wèi)生教育貫穿到活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中注意安全意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)的養(yǎng)成，同時(shí)可以看出教師在活動(dòng)中不僅重視幼兒能力方面的培養(yǎng)，還注重對(duì)幼兒安全、衛(wèi)生的教育。

5、幼兒動(dòng)手操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的形狀大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作。

點(diǎn)評(píng)：幼兒動(dòng)手操作這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，是幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作、發(fā)展能力的過(guò)程，教師能抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，讓幼兒展開(kāi)想象進(jìn)行創(chuàng)作，盡情地感受在石頭上創(chuàng)作的樂(lè)趣，動(dòng)手能力也得到培養(yǎng)。

6、互賞作品，并向同伴或客人老師介紹自己的創(chuàng)作意圖。

幼：我做的是小丑的頭部。我選了一塊橢圓形的石頭，把閃光條粘在大的一頭當(dāng)它的頭發(fā)，用橡皮泥搓成兩個(gè)一樣大的圓形，然后壓扁當(dāng)眼球，把黃豆壓在上面當(dāng)眼珠子，用不干膠剪成鼻子，用紅色的橡皮泥搓成月亮的形狀當(dāng)笑笑的嘴巴，再用不干膠剪成胡須粘在臉上。（這是我做的小“黃”魚(yú)，挑一個(gè)扁扁、圓圓的石頭，用黃色的不干膠把它包起來(lái)，然后用不干膠剪成眼睛、尾巴、魚(yú)鰭粘在魚(yú)的身上。我做的是蝸牛躲在草叢里……我做的是小鳥(niǎo)在天上飛……）

點(diǎn)評(píng)：

這是一個(gè)讓幼兒分享創(chuàng)作、體驗(yàn)成就的過(guò)程，幼兒在互相欣賞的過(guò)程中，感受他人的創(chuàng)作成就，同時(shí)，讓幼兒互相學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)作方法，使自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)獲得提升。

活動(dòng)延伸：讓幼兒在美工區(qū)繼續(xù)嘗試用不同方法在石頭上創(chuàng)作。

點(diǎn)評(píng)：

俗話說(shuō)：“細(xì)水長(zhǎng)流。”通過(guò)一次活動(dòng)的組織不可能給“幼兒的想象力、動(dòng)手能力的水平”的好壞下定論，不是活動(dòng)的終結(jié)。人的想象力、動(dòng)手能力是無(wú)止境的，教師能利用區(qū)角活動(dòng)等時(shí)間，拓展幼兒想象的空間，引導(dǎo)幼兒探索嘗試用多種材料、方法在石頭上創(chuàng)作出更好的作品，使幼兒的想象力、動(dòng)手能力得到鍛煉和提高。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，個(gè)人準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備較充分，本活動(dòng)，融合各領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容，能以認(rèn)知——情感——行為為主線，讓幼兒在美術(shù)創(chuàng)作中多方面能力得到提高。活動(dòng)各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊湊有序，由淺入深，充分關(guān)注幼兒的自主性，讓幼兒自主探索、互動(dòng)，在開(kāi)放的環(huán)境中創(chuàng)作，充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性，讓他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

不足：活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒沒(méi)能大膽發(fā)揮想象，有臨摹教師或他人作品 “依葫蘆畫(huà)瓢”的現(xiàn)象，還有些幼兒動(dòng)手能力較差。針對(duì)這些情況，在以后的活動(dòng)中，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，促進(jìn)幼兒在原有的基礎(chǔ)上不斷提高。

本次活動(dòng)選材緊密圍繞研究課題，并體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“充分挖掘自然資源、社區(qū)資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”的精神。活動(dòng)的設(shè)計(jì)適合本班幼兒的實(shí)際情況，能充分利用本土自然資源，為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供物質(zhì)材料，還根據(jù)活動(dòng)需要制作課件，讓幼兒在欣賞多幅范例時(shí)，積累創(chuàng)作素材，為創(chuàng)作作品、達(dá)到目標(biāo)提供前提。活動(dòng)過(guò)程中，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的積極性，充分體現(xiàn)幼兒的能動(dòng)性，體現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)。大部分幼兒能大膽想象，大膽選材，大膽動(dòng)手創(chuàng)作，創(chuàng)作出富有個(gè)性、創(chuàng)意、意趣的作品。從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)、反應(yīng)可以看出：幼兒的創(chuàng)作熱情高漲，想象力豐富，個(gè)性化的作品較多，大多數(shù)幼兒能在創(chuàng)作中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，表現(xiàn)出愉悅、自信，作品完成后，愿意向他人介紹、與他人分享快樂(lè)。創(chuàng)作過(guò)程中幼兒能注意用物安全，并保持桌面、地面、作品的整潔，幼兒的能力、情感、行為方面的能力均得到鍛煉和提高。活動(dòng)延伸的環(huán)節(jié)：要在美術(shù)活動(dòng)中不斷提高幼兒動(dòng)手能力、想象力就應(yīng)堅(jiān)守“持之以恒”的原則。在區(qū)角活動(dòng)中可以針對(duì)幼兒的個(gè)別情況進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，從而達(dá)到更好的效果。

中班有趣的影子教案篇十三

一天，孩子們?cè)谛蕾p老師的朗誦，當(dāng)時(shí)我朗誦的題目是“秋天的葉子”，孩子們認(rèn)真的聽(tīng)著，小寧卻說(shuō)：“老師，葉子是綠色的，你看呀！”說(shuō)著，就指著外面的樹(shù)木，我很吃驚！是呀，外面的葉子是綠色的，但是秋天的葉子就是黃色/紅色的。“為什么呀！老師！”“冬天還沒(méi)有葉子呢”賈靜宜說(shuō)道，“你說(shuō)說(shuō)為什么？”“不知道”孩子們紛紛議論上了，因?yàn)椤茄剑⒆觽兊南敕ê芎醚剑~子的變化，葉子的形狀千姿百變，秘密實(shí)在太多了，我們一起來(lái)研究葉子不是很好的主題嗎？好，就這樣，我和孩子們商量，孩子們高興的手舞足蹈，就這樣我們班的主題就確定下來(lái)了。

1、介紹葉子的生長(zhǎng)環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2、知道葉子與植物、人、大自然的關(guān)系

3、介紹四季葉子的不同特點(diǎn)。

4、介紹葉子的特殊的特點(diǎn)。

5、知道為什么葉子的形狀不一樣。

6、知道葉子的作用。

7、知道葉子的生長(zhǎng)需要不同的環(huán)境。

1、葉子為什么不一樣？

2、葉子為什么都是在變化的。

3、葉子的顏色為什么不一樣。

1、葉子有什么作用？

2、葉子生長(zhǎng)的環(huán)境為什么不一樣？

3、葉子在生長(zhǎng)的過(guò)程是什么？

1）、葉子的你不結(jié)構(gòu)、名稱、作用通過(guò)文字、圖片來(lái)進(jìn)一步的表現(xiàn)。

2）、四季不用的季節(jié)葉子的變化。

3）、葉子的變化

4）、你覺(jué)得將來(lái)的葉子是什么樣子的？

根據(jù)主題我們?cè)O(shè)置了相關(guān)的葉子材料，例如，美工區(qū)用多種方法進(jìn)行折、畫(huà)、剪、粘葉子的活動(dòng)，用廢舊的材料制作葉子。

計(jì)算區(qū)：在認(rèn)識(shí)不同葉子的同時(shí)操作葉子說(shuō)出名稱并進(jìn)行比較知道什么是多，什么是少，誰(shuí)比誰(shuí)多幾個(gè)，誰(shuí)比誰(shuí)少一個(gè)。

能很好的進(jìn)行排序。

科學(xué)區(qū)：

采集不用的葉子進(jìn)行比較。

音樂(lè)區(qū)：投放葉子的音樂(lè)，頭飾，幼兒自己創(chuàng)編舞蹈。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起帶有葉子風(fēng)的圖書(shū)，卡片。

2、和幼兒一起搜集有關(guān)葉子的知識(shí)，下載下來(lái)帶到幼兒園和其他小朋友進(jìn)行分享。

3、引導(dǎo)幼兒如何觀察葉子的變化。

中班有趣的影子教案篇十四

引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，為幼兒的探究課件活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。；我結(jié)合中班孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)以及已有的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞這一活動(dòng)主題，引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒愿意觀察、主動(dòng)探究的好習(xí)慣，并通過(guò)提問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察，引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。

1.感受落葉的美，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣（情感態(tài)度）

2.知道落葉的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的落葉樹(shù)及常綠樹(shù)（認(rèn)知）

3.能指出哪些常見(jiàn)樹(shù)木在秋天會(huì)落葉，哪些不會(huì)（能力）

知道落葉樹(shù)和常綠樹(shù)葉子的特點(diǎn)

兒歌《小樹(shù)葉》；

不同落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的葉子若干；

進(jìn)行過(guò)拾落葉活動(dòng)

觀察過(guò)秋季樹(shù)木落葉的景象

（一）開(kāi)始部分

1.以講故事的形式導(dǎo)入主題，提問(wèn)留下懸疑。

（進(jìn)入狀態(tài)：師：小嘴巴 幼：閉起來(lái)。 師：小眼睛 幼：看黑板。）

師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)哦。

附故事：

（出示背景圖）清晨，花媽媽送小花出門去上學(xué)了＂小花，準(zhǔn)備好了嗎，我們?nèi)W(xué)校了哦＂＂準(zhǔn)備好了，我們快去學(xué)校吧媽媽＂＂走吧＂（放兒歌）花媽媽牽著小花的手走出門，小花指著地上的落葉對(duì)花媽媽說(shuō)＂媽媽 ，你快看，地上好多樹(shù)葉呀，好漂亮啊＂媽媽看著地上的落葉突然說(shuō)＂等一下＂＂怎么了媽媽＂小花抬起頭看著媽媽不解的問(wèn)＂秋天到了 ，媽媽給你多拿一件衣服帶去學(xué)校，要是覺(jué)得冷就穿上，不要感冒了＂于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進(jìn)了小花的小書(shū)包里。

師：小朋友們知道這是為什么嗎？ 現(xiàn)在讓我們一起來(lái)探索這個(gè)神奇的奧秘吧！

（過(guò)程說(shuō)明：此環(huán)節(jié)通過(guò)故事導(dǎo)入主題，引起小朋友們的注意，激發(fā)孩子們的求知欲、探索欲，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）

（二）基本部分

1.教師出示梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)在秋季的變化圖，讓小朋友們知道常見(jiàn)的梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)是落葉樹(shù)，并請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦思考，給樹(shù)的種類取名師：小朋友們知道這是什么樹(shù)嗎？（出示梧桐樹(shù)圖片）

幼：...梧桐樹(shù)的葉子像一把小扇子，樹(shù)葉上有三個(gè)小角... （引導(dǎo)語(yǔ)：你看一看它像什么，有什么奇特的地方）回應(yīng)：小朋友們觀察的真仔細(xì)，那讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧，棒棒棒，我最棒。

2.不認(rèn)識(shí)、不知道...

幼：...梧桐樹(shù)的葉子像一把小扇子，樹(shù)葉上有三個(gè)小角...

回應(yīng)：xx小朋友觀察得真仔細(xì)，其他的小朋友也要向xx小朋友學(xué)習(xí)養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣哦。

師：現(xiàn)在小朋友們知道了嗎，這是？

梧桐樹(shù)（師生共答）師：（放兒歌，出示秋天的梧桐樹(shù)圖片）沙沙沙，秋天到了，小朋友們看一看，梧桐樹(shù)有什么變化？看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)！

幼：變黃了... 葉子掉了... （引導(dǎo)語(yǔ)：睜大我們的小眼睛，仔細(xì)地看一看，找一找）師：對(duì)，到了秋天呀，梧桐樹(shù)的葉子就開(kāi)始漸漸變黃枯萎了，有一些小葉子都已經(jīng)離開(kāi)樹(shù)媽媽了。

那我們現(xiàn)在知道，梧桐樹(shù)的葉子到了秋天會(huì)？

會(huì)變成黃色 會(huì)枯萎掉落（師生共答）師：那小朋友們?cè)賮?lái)看一看 這是什么樹(shù)呢？我們學(xué)校就有很多哦（出示銀杏樹(shù)圖片）答：...銀杏樹(shù)...

師：秋天的時(shí)候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服，一個(gè)一個(gè)離開(kāi)樹(shù)媽媽了。

幼：很薄 很干...

幼：...沒(méi)有回應(yīng)：不僅沒(méi)有，反而還開(kāi)出了很多香香的小花呢。

像桂花樹(shù)這種一年四季都有綠葉的樹(shù)，人們也給它起了一個(gè)名字， 你們猜一猜叫什么？

（引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們想一想，一年四季葉子都是綠綠的樹(shù) ）幼：綠綠樹(shù)、綠葉樹(shù)...

回應(yīng)：小朋友們都猜得很接近了，人們叫這種樹(shù)常綠樹(shù)。

師：老師這里有一些從常綠樹(shù)上修剪下來(lái)的樹(shù)葉，現(xiàn)在發(fā)給剛剛沒(méi)有拿到落葉的小朋友，（拿出準(zhǔn)備好的各種常綠樹(shù)葉，分發(fā)給小朋友）小朋友們同樣也要把自己拿到的小樹(shù)葉分享給旁邊的小朋友哦，請(qǐng)你們一起仔細(xì)的看一看，摸一摸，它們有什么一樣的地方，然后把你們的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)。

幼：常綠樹(shù)的葉子硬硬的...

滑滑的，厚厚的...

回應(yīng)：剛剛小朋們說(shuō)到了，我們常綠樹(shù)的樹(shù)葉是硬硬的，光滑的，厚厚的，老師還發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)葉呀 都不是干干的，是有水分的，表面有蠟質(zhì)師：好了，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉的秘密，請(qǐng)小朋友們把小樹(shù)葉好好地收起來(lái)，不可以亂扔哦。

老師想問(wèn)，你們還知道有哪些落葉樹(shù)哪些常綠樹(shù)呢？

幼：......

回應(yīng)：誒 我聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)小朋友在說(shuō)，經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)但是不知道名字或者想不起來(lái)了對(duì)不對(duì)那讓我們知識(shí)淵博的x博士來(lái)告訴大家吧（出示圖片）x博士：落葉樹(shù)除了梧桐樹(shù)，銀杏樹(shù)還有 柳樹(shù) 石榴樹(shù) 槐樹(shù) 櫻花樹(shù)等...

常綠樹(shù)除了桂花樹(shù)還有 松樹(shù) 冬青 椰子樹(shù) 柑橘樹(shù)等...

師：謝謝x博士給小朋友們的講解。

4.找錯(cuò)游戲：辨認(rèn)圖片上的葉子是不是秋天會(huì)落葉的葉子現(xiàn)在，老師要和小朋友們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們找出圖片中的落葉樹(shù)葉（過(guò)程說(shuō)明：用拋出問(wèn)題的方式，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒充分參與活動(dòng)，開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題。讓孩子們通過(guò)實(shí)操去探索奧秘，加深理解記憶，感受獲得成功的滿足，并讓孩子們互相幫助來(lái)解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)分享。通過(guò)課件直觀展示，吸引孩子的注意，用游戲的方式鍛煉孩子的觀察力，鞏固孩子學(xué)到的知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。）

（三）結(jié)束部分以談話的形式結(jié)束活動(dòng)師：現(xiàn)在老師想問(wèn)小朋友，你們知道樹(shù)葉有什么作用嗎幼：...額...做肥料...

回應(yīng)：有些小朋友知道一點(diǎn) 有些小朋友說(shuō)不知道，那我們聽(tīng)x博士來(lái)給我們講一講吧x博士：樹(shù)葉除了可以做肥料，還可以在夏天的時(shí)候擋風(fēng)遮陽(yáng)，可以做很多精美的書(shū)簽，有許多的樹(shù)葉還可以用作中藥呢。樹(shù)葉有這么多的用途，所以小朋友們不要隨意的傷害我們的樹(shù)葉寶寶，我們要愛(ài)護(hù)她們哦！

謝謝x博士的講解。

小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了，原來(lái)呀，像桂花樹(shù)，椰子樹(shù)這種樹(shù)葉是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分，表面有蠟質(zhì)的樹(shù)是常綠樹(shù)。而像梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)這種樹(shù)葉軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒(méi)有水分的樹(shù)就是落葉樹(shù)。樹(shù)葉有很多用處，我們不應(yīng)該傷害她們，要保護(hù)我們的樹(shù)葉寶寶和大樹(shù)媽媽。（引導(dǎo)幼兒與老師共同回憶知識(shí)）結(jié)束語(yǔ)：現(xiàn)在小朋友們都知道了樹(shù)葉的奧秘，那等你們遇見(jiàn)小花的時(shí)候一定要講給她聽(tīng)哦。

請(qǐng)小朋友們放學(xué)后把小樹(shù)葉帶回家，跟爸爸媽媽分享自己的發(fā)現(xiàn)，想一想，你可以用這些樹(shù)葉來(lái)做什么呢？下節(jié)課老師再和大家一起來(lái)探索，小朋友們?cè)僖?jiàn)。

（過(guò)程說(shuō)明：此環(huán)節(jié)通過(guò)談話活動(dòng)總結(jié)讓孩子們了解樹(shù)木的作用，鞏固知識(shí)，感受大自然的神奇，并產(chǎn)生主動(dòng)去愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感，為下節(jié)課的活動(dòng)做鋪墊）

1.語(yǔ)言活動(dòng)：

（1）散文詩(shī)：樹(shù)真好；（2）繪本：落葉跳舞

2.區(qū)角活動(dòng)：

3.藝術(shù)活動(dòng)：

（1）美術(shù)：畫(huà)樹(shù)葉；（2）音樂(lè)：小樹(shù)葉。

4.日常生活：

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和感受四季的變化，觀察發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境及人們活動(dòng)的變化，由一葉知秋延伸到四季更替。

中班有趣的影子教案篇十五

1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的'多樣性和奇特性。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性活動(dòng)難點(diǎn)：比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

1、幼兒事先采集的葉子。

2、不同的葉子實(shí)物和圖片。

3、分類盒、紙、筆。

1、分享交流采集葉子的成果。

2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

（1）師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？

教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

（2）師：葉子有共同的特征嗎？

教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類

（1）教師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰(shuí)和誰(shuí)一家？為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。

幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。

（2）請(qǐng)幼兒講述分類情況。

4、了解幾種特殊的葉子。

（1）了解可以吃的葉子。

師：葉子可以吃嗎？你吃過(guò)什么樣的葉子？

教師（出示一些蔬菜）：你吃過(guò)這些菜的葉子嗎？你還吃過(guò)哪些菜的葉子？

（2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎？"屈，老師。教案，網(wǎng)出，處！他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

5、總結(jié)性談話。

師：你看了那么多有趣的葉子，覺(jué)得大自然奇妙嗎？大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù)，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

孩子收集不同的樹(shù)葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。

這次的活動(dòng)，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出，幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣，表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

中班有趣的影子教案篇十六

1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性活動(dòng)難點(diǎn)：比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

1、幼兒事先采集的葉子。

2、不同的葉子實(shí)物和圖片。

3、分類盒、紙、筆。

1、分享交流采集葉子的成果。

2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

（1）師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？

教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

（2）師：葉子有共同的特征嗎？

教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類

（1）教師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰(shuí)和誰(shuí)一家？為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。

幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。

（2）請(qǐng)幼兒講述分類情況。

4、了解幾種特殊的葉子。

（1）了解可以吃的葉子。

師：葉子可以吃嗎？你吃過(guò)什么樣的葉子？

教師（出示一些蔬菜）：你吃過(guò)這些菜的葉子嗎？你還吃過(guò)哪些菜的葉子？

（2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎？"屈，老師。教案，網(wǎng)出，處！他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

5、總結(jié)性談話。

師：你看了那么多有趣的葉子，覺(jué)得大自然奇妙嗎？大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù)，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

孩子收集不同的樹(shù)葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。

這次的活動(dòng)，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出，幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣，表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

中班有趣的影子教案篇十七

1、幼兒熱愛(ài)自然，喜歡親近大自然的情感。

2、通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索大自然奧秘的興趣。

2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)。

戶外有落葉木場(chǎng)地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具，示范畫(huà)一份。

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶外場(chǎng)地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。

二、觀察比較樹(shù)葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、形態(tài)各異（大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒）

2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）

3、樹(shù)葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）

三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。

1、出示范例，講解示范。

用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫(huà)面。

2、幼兒動(dòng)手印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒印得多，印得好，印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面。衣服整潔。

3、展示幼兒作品，對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)延伸：葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡(jiǎn)單提一下光合作用）

這次的活動(dòng)，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出，幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣，表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

中班有趣的影子教案篇十八

1、認(rèn)識(shí)二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號(hào)和特點(diǎn)。

2、能根據(jù)音符的符號(hào)拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏。

3、復(fù)習(xí)高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。

課件（高音譜號(hào)，低音譜號(hào)，二分音符，四分音符，休止符）；小狗卡片若干個(gè)，小音符每人一份，紙，膠水，小星星若干個(gè)，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。

1、律動(dòng)：如果感到幸福你就拍拍手

“小朋友，你們想聽(tīng)著音樂(lè)跟老師做游戲嗎？那請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái)，小嘴巴不說(shuō)話。”（邊聽(tīng)音樂(lè)，邊跳邊拍手）

小朋友你們認(rèn)識(shí)它們是誰(shuí)嗎？對(duì)了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來(lái)了一些好朋友，我們看看帶來(lái)了誰(shuí)？（出示小狗）

這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰(shuí)？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個(gè)小狗來(lái)了，這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。

好。我們拍著手一起來(lái)學(xué)一下小狗叫。

先在小朋友來(lái)看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？

好，我們來(lái)拍一下。黃色的小狗帶來(lái)了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）

這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）

這些音符寶寶都能拍出好聽(tīng)的節(jié)奏，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師拍一拍。

節(jié)奏：我看看哪個(gè)小朋友拍得好，愿意出來(lái)表演一下（請(qǐng)若干幼兒出來(lái)拍節(jié)奏，給于表?yè)P(yáng)）

（出示所有符號(hào)）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來(lái)跟它們說(shuō)再見(jiàn)。

高音媽媽再見(jiàn)，低音爸爸再見(jiàn)，二分音符寶寶再見(jiàn)，四分音符寶寶再見(jiàn)，休止符寶寶再見(jiàn)。

3、游戲：摘星星

（師先示范游戲玩法，再請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲）游戲玩法：聽(tīng)音樂(lè)《閃爍的小星星》做動(dòng)作，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。

4、操作：好聽(tīng)的節(jié)奏

請(qǐng)幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏

中班有趣的影子教案篇十九

自然角、幼兒生活環(huán)境中有各種葉子，顏色、形狀、葉脈等都有其不同的特征。幼兒在平常搬運(yùn)植物、觀察植物的過(guò)程中，都能聽(tīng)到他們的言語(yǔ)，“呀，你看，這葉子真像一個(gè)手掌”，“你要小心，這葉子像針一樣很扎手的”、“你摸一摸，這葉子摸上去癢癢的”。幼兒對(duì)葉子較感興趣也有不同的發(fā)現(xiàn)和感受，也發(fā)現(xiàn)葉子有多種形狀、顏色，但關(guān)于葉子的知識(shí)卻是零散和零星的。大班幼兒充滿了求知欲望，為了滿足幼兒需求，也為了幫助幼兒梳理知識(shí)，保持、激發(fā)幼兒的探究欲望，我覺(jué)得很有必要進(jìn)行《有趣的葉子》這個(gè)活動(dòng)。

1、通過(guò)觀察、操作，自主發(fā)現(xiàn)葉子形狀、汁液、葉脈的不同，從而感知葉子的特征及各種葉子的差異點(diǎn)。

2、在操作過(guò)程中學(xué)習(xí)看流程圖及養(yǎng)成良好秩序感。

重點(diǎn)：操作中感知葉子的特征及激發(fā)幼兒的探究欲望。幼兒對(duì)葉子已具有零星的知識(shí)，在這里教師需要幫助幼兒梳理知識(shí)。大班幼兒要具有強(qiáng)烈的好奇心，能主動(dòng)探索周圍事物，并能發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題并尋求問(wèn)題答案。一個(gè)活動(dòng)并不能發(fā)展幼兒這種品質(zhì)，但在科學(xué)活動(dòng)中要更注重培養(yǎng)幼兒的這些品質(zhì)，幼兒一生受用的好品質(zhì)。

難點(diǎn)：自主發(fā)現(xiàn)葉子形狀、汁液、葉脈的不同。大班幼兒對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇心和求知欲，但幼兒的觀察往往比較隨性，缺乏目的性，要引導(dǎo)其進(jìn)行從外到里有秩序進(jìn)行觀察。幼兒的觀察也只局限在事物外部形態(tài)，讓幼兒更進(jìn)一步了解枝葉、葉脈等特點(diǎn)，幼兒觀察不出，采取說(shuō)教吸引不了幼兒興趣。如何吸引幼兒的興趣，又能讓幼兒發(fā)現(xiàn)其特征就是一對(duì)矛盾體。

活動(dòng)流程：觀察葉子、導(dǎo)入活動(dòng)――操作探索、發(fā)現(xiàn)特征――欣賞繪本、促進(jìn)思考。

1、操作材料選擇。科學(xué)活動(dòng)的材料選擇是至關(guān)重要的。方便幼兒操作，材料又能充分體現(xiàn)事物特征。而且選材我們還遵循從身邊選材，方便收集。因此選擇的葉子形狀、氣味、葉脈等都選取具有代表性的葉子。如收集了楓葉、鋸齒狀葉子、松針這些葉子外形特征很明顯一下子就抓住幼兒的眼球，為進(jìn)一步探索打好鋪墊。又如選擇銀杏、楓葉、柳葉三種不同葉脈類別的葉子，讓幼兒在拓印過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)原來(lái)葉脈紋路有多種形式。

2、操作學(xué)具準(zhǔn)備。科學(xué)活動(dòng)中的操作過(guò)程對(duì)于幼兒是十分重要的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、驗(yàn)證問(wèn)題都在操作中進(jìn)行，幼兒能力有差別、幼兒人數(shù)的多，教師在指導(dǎo)、觀察的過(guò)程中難免有疏忽，因此，在每一個(gè)操作環(huán)節(jié)中都會(huì)附上流程示意圖。這不僅符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)（大班幼兒能看簡(jiǎn)單示意圖），也給了能力相對(duì)弱的幼兒一個(gè)隱性幫助。而且也養(yǎng)成幼兒良好秩序感，符合科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性精神。

（一）觀察葉子、導(dǎo)入活動(dòng)。師：你見(jiàn)過(guò)什么葉子呀？（這里不僅喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)也讓教師了解幼兒情況，為下一活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整做準(zhǔn)備。）師：你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子聞?dòng)^察葉子。（教師事先提醒幼兒運(yùn)動(dòng)多感官觀察葉子，使幼兒在觀察過(guò)程中能更加仔細(xì)、深入，也讓幼兒明白觀察方法。）

（二）操作探索、發(fā)現(xiàn)特征。

1、發(fā)現(xiàn)葉子形狀特征。幼兒在觀察后自由交流自己觀察結(jié)果。講到“鋸齒狀”特別的葉緣，教師出示幻燈鋸齒狀葉子和一把鋸子。（將自然現(xiàn)象明顯特征與生活相結(jié)合。這方便幼兒學(xué)習(xí)、也讓幼兒感受自然與人類的關(guān)系，促進(jìn)幼兒思考。如我們生活中飛機(jī)、潛水艇發(fā)明的靈感都來(lái)源于動(dòng)物，我們是為培養(yǎng)以后的科學(xué)家打基礎(chǔ)。）

2、發(fā)現(xiàn)汁液顏色不同。在餐巾紙上搗汁液。（白色的餐巾紙非常明顯的展現(xiàn)出汁液的顏色，更加直觀的讓幼兒感受汁液的顏色。而且采取“搗”的形式，讓幼兒在玩中探索、學(xué)習(xí)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)也給予幼兒自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。）接著，出示蘆薈，讓幼兒猜測(cè)它的汁液會(huì)是什么顏色，幼兒如果沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)猜成“綠色”，最后驗(yàn)證是透明的。（幼兒知道不同葉子汁液也不一樣，也提醒幼兒汁液顏色不一定就和外面葉子顏色相同的。）

3、發(fā)現(xiàn)葉脈紋路不同。首先讓幼兒拓印樹(shù)葉，發(fā)現(xiàn)每片樹(shù)葉都有葉脈，但葉脈有不同紋路。然后再欣賞幻燈了解葉脈的作用。（拓印葉脈，讓幼兒在玩中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而幼兒往往只注意觀察事物的表象特征，這里教師來(lái)一句點(diǎn)睛之筆“葉脈有什么作用呢？”順理成章幼兒就會(huì)想到這些葉脈有什么作用呢，在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，用視頻直觀、形象的讓幼兒了解它的作用。層層遞進(jìn)。）

（三）欣賞繪本、促進(jìn)思考師：難道枯葉就沒(méi)有作用？欣賞繪本《落葉》，了解枯葉許多有趣事情。（幼兒的思維比較單一、簡(jiǎn)單，前面講到葉脈的作用，幼兒可能就會(huì)誤認(rèn)為那枯葉就沒(méi)有什么用處了，在活動(dòng)最后來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)折，讓幼兒初步感知沒(méi)有不能用的事物，只有不會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。）

1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，從幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)――玩中學(xué)。“搗葉子”、“拓印葉子”。

2、細(xì)節(jié)入手，幼兒注意力保持集中――流程圖、小標(biāo)記。

這次的活動(dòng)，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出，幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣，表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

中班有趣的影子教案篇二十

1、 知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。

10只籃子，依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實(shí)物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件（有關(guān)"0"的課件，尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào)）。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。

一、 引出數(shù)字"0"

1、 依次出示籃子里的玩具。提問(wèn)：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復(fù)習(xí)數(shù)字1－9）

2、 第10只籃子內(nèi)沒(méi)有放玩具，知道沒(méi)有用數(shù)字"0"來(lái)表示。

3、 感知"0"的形狀。

4、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用"0"表示。

二、 討論

1、 教師：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)"0"。

2、 幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。

（1） 東西沒(méi)有了用"0"表示，"0"表示沒(méi)有。

（2） 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

（3） 車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。

（4） 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。

（5） 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

3、 總結(jié)。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。

三、 觀看表演

1、 復(fù)習(xí)0－10的排序。

2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

四、 游戲"找朋友"

1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。

2、要求兩個(gè)幼兒能聽(tīng)音樂(lè)找朋友，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來(lái)。