在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

二十年后的學校篇一

二十年后的學校篇二

上個星期四、星期五、星期六，三天，我們學校的全體初二學生去了千燈的未成年人實踐基地做了半軍訓式的實踐活動。

我們星期四早上就出發了，在大巴上，我們一路聊得很開心，談笑風生，似乎忘記了時間，轉眼間，大巴就已經停在了基地。誰知，一下車，我們就被一個洪亮的聲音命令道：“趕快下車!把自己的箱包拿好過來排隊!”我們甚至還沒反應過來，就急急忙忙的下了車，排好了隊。

只聽那教官又說了一句：“現在，所有學生拿好自己的箱包到自己宿舍去，放好東西后馬上出來集合，知道了嗎?”“知道啦!”。

回到宿舍后，沒過多久，就有一位教官走了進來，這時，正好有倆人已經爬上了上鋪，于是教官罵道：“誰讓你們上去的啊，趕快下來!”他們倆也只好像老鼠似的灰溜溜的逃了下來。

回到宿舍后，我們都自己嘗試著把被子疊好，雖然有點難看，但這是第一次，完全不必喪氣!隨后，我們就去吃中飯了。

原本以為累了一個上午終于可以大飽一頓了，可是，事與愿違，剛要動筷，我們就被一個聲音怔住了，只見有一桌三班的人，因為已經動筷了，所以被罰站，真是嚇了一跳啊。隨后，軍官又講了食堂的紀律，得過了一刻鐘，才可以開動啊!

飽餐一頓后，我們就要進行下午的課程——陶藝了。

軍官領著我們走進了一個美術教室，等美術老師講解完了陶藝以后，我們就開始做陶藝了。說實話，這玩泥巴要玩的有技術還真的要有點本事啊，我弄了半天沒弄好，到最后他愣就是一灘較有個性的爛泥罷了。唉，聽起來簡單，做起來難啊，后來我之后用僅剩的一點泥做了一些迷你的麻將牌，就當是安慰自己吧。

晚飯過后，我們看了一場驚心動魄、感人肺腑的《唐山大地震》，在看這個的過程中，我們班也有不少人哭了。

回去以后，我們因為很累，立馬倒頭就睡。

第二天，我們的課程是救生和燒烤，包餃子。

在救生演習課上，我們每個人都學會了怎么做人工呼吸，也每個人都試著做，也都成功了。而在燒烤和包餃子這門課上，我們都自己嘗試著動手做，雖然餃子都半熟，燒烤也不好，但我們還是很享受這些的。

下午我們上了無線電定向追蹤和拔山芋。在無線電定向追蹤時，我們基本都沒用到，因為無線電不僅不好用，人又多，根本用不到。用眼睛反而很快。在拔山芋的時候，我們都拔的腰都酸了，但還是有回報的，我們都拔出了許多的超大個山芋，每個人還都帶回去了一個。

翌日，我們上了最后一堂課——木工。在這節課上，我們每個人都異常的認真，細心仔細的做完了這基地的最后一個作品。

下午，我們就回到學校了。

在這基地的三天我們都學會了許許多多，有酸有甜，也有苦，但是，我們還是會懷念那些教官的，再見。

二十年后的學校篇三

您好!

此時此刻，我滿懷愧疚與自責向你們遞交我的這份檢討書，以深刻反省我參與打群架的嚴重錯誤。現在的我深深得為自己的所作所為感到后悔難過，回顧錯誤，我因為同學的一句沖動的謾罵就懷恨在心，勾結社會上的人打了同學，雖然并沒有造成同學受傷，但是也嚴重損害了同學自尊心。

現在錯誤發生以后，領導與老師批評教育之后我真是深深得明白到自己的所作所為是多么的不應該不懂事，我應該好好向當事同學道歉懺悔，好好得檢討自己的一言一行、所思所想。現在看來我之所以犯這么嚴重的錯誤，主要還是因為自己太年輕太沖動，遇到一點不順心的事情就急躁惱怒，而且我也不懂得寬容同學。要知道“人非圣賢，孰能無過”，更何況是年輕不懂事的同學呢，同學在不懂事的情況下隨口的一句謾罵只不過就是一時的情緒發泄，倘若不去在意就隨風過去了，可是我不懂的寬容就堵在心里，結果導致積累惡氣，傷身又傷感情。

總而言之，我參與打架斗毆就是違反學校紀律，破壞學校風氣，我罪孽深重，理所應該受到重罰，但是一想到如果校長開除我，我心里還是無法承受的。畢竟我還年輕，不希望就此告別美好校園，不希望連一點改過自新的機會也爭取不到。因此我懇請校長能夠念我年幼無知、茹莽沖動，不要開除我，給我一次改過自新的機會。我向校長保證一定會從此次錯誤當中充分吸取經驗教訓，從今以后再不打架斗毆了，我一定要多做關懷同學，維護校園安定團結的事。并且我也要好好學習，爭取提高成績，通過高考進入重點大學將來回報母校的殷勤栽培。

此致

敬禮!

檢討人：

20xx年xx月xx日

二十年后的學校篇四

二十年后的學校篇五

在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

經過一個星期的準備，在第一周的周五我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”，讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。

教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。

第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況（通過班主任或班委或直接交流）。然后，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。

在經過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用常作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課（寫教案）——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。

近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數學教學質量具有指導意義的成果不斷涌現、然而，這些成果大多著眼于如何使學生對數學知識與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發展，卻往往忽視了學生的個體社會化發展問題、也就是說，強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調了以個體心理品質的訓練與養成為主線的發展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發生在學生群體人際互動的環境之中，因此重視學生個體與學生群體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題、所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由2—6人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。課堂教學作為一種系統，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初中數學教學中，班級內學生數學水平差距甚大，設計適當的矯正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助，從而降低它的效能。如果運用合作學習，學生們則可以從同伴中迅速得到高質量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因，并且能降低焦慮。經驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，學習困難學生的進步并不以犧牲優秀學生的發展為代價，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺。

某某同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則，工作較為負責，在實習主、副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動計劃，主動向指導老師請教，認真制作各類教學具投放于區域活動中，盡力做好課前準備，認真地組織好同學們的一日活動，基本達到教學目標。實習副班工作時，能配合主班老師做好課前準備及課程活動的配合指導，做好同學們一日的工作，有較強的協作能力，與同學也能建立較為融洽的師生關系，希望今后能再接再厲，繼續進步！

教學實習：

該實習爭表現高度熱忱，講解時，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。

該生在實習期間能認真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學重點、難點，試教認真，虛心好學，積極參加聽課、評課，及時有效地完成實習任務。

教學實習評語：該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學內容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態自然，能較熟練地運用現有教學設備，采用多種教學手段促使學生思考。課堂民主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質。

班主任實習評語：該生工作認真負責，班主任工作做的扎實，經常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。該生已具備一名優秀青年教師的基本素質。

二十年后的學校篇六

懷著一顆人情的心參加了xx年的頂崗實習，我的實習學校是尋甸彝族回族自治縣七星鎮必寨完小。在整個實習過程中，我遵守實習紀律，工作踏實，團結協作，按時完成任務，積極改進。我本著對學生負責的態度盡心盡力做好每一件事，課外輔導耐心細致，批改作業仔細認真，經常請指導老師指出缺點和不足，以不斷提升自己，同時，自己在實踐中得到了極大的提升，學到了許多書本上根本學不到的的東西。

經歷了三個月的初中實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。這三個月是我過得最充實，最辛苦也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂時光，這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。

在實習期間，我的主要任務是教學工作、班主任工作以及對教師進行計算機培訓。

1、準備階段（1）熟悉各個實習班級的情況，大致認識各班上的學生，并了解他們學習情況。

（2）認真聽指導老師和其他老師上課。現在聽課的感覺和以前完全不一樣，以前聽課是為了學習知識，現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，聽課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。

（3）結合自己在大學所學的知識和聽課中所學到的技巧，開始了備課與試講，為正式踏上了講臺做好準備。

指導老師內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍的教學，讓我耳目一新。與指導老師的交流也讓我有了諸多提高。重點難點的把握、課堂氣氛、與學生的交流、知識點的簡單化等等，都讓我對教學有了全新的認識。這一周的聽課讓我覺得，學校教學要求的不僅僅是學科教育知識，還有很多其它的技能技巧。此后，我根據課程安排，抽空去聽課，并做好詳細記錄，以便能在最短時間內提高自身的教學水平。

2、上課階段

在經過了第一周的聽課、試講后，第二周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上了用場。作為一名教師，他的天職就是教書育人，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”，把握好課堂能夠培養學生的合作精神，才能調動他們的積極性，提高學習效率。

在實習過程中，沒有多媒體設備，也沒有實驗室，在擔任的幾個科目教學中的壓力都挺大，但是有實習學校領導及老師對實習工作的大力支持和指導，經過自己的努力，培養了學生好的學習習慣，提高了學生的學習成績。

教師是學生在校學習的第一榜樣人。教師的一言一行都受到學生的關注，甚至是模仿。所以我們應該起到良好的帶頭作用。教職工文體活動的開展，不但豐富了教師的業余生活，同時也給學生做出了榜樣，倡導學生多開展文化體育活動，讓學校的生活多姿多彩，讓學生更能快樂、健康的成長。

實習班主任期間，在指導老師的指導下，開展班主任工作，對學生學習、紀律、衛生、思想等方面都進行計劃和安排，為把四年級一班建設成為優秀班級而不懈努力。

（一）紀律方面：

1、狠抓課堂紀律。

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持良好的課堂紀律。這個學期我準備加大監管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，隨時了解班里的紀律情況。

2、加大課間紀律的監管

學校對于每個班級的要求是“課間無噪音，走廊無打鬧”，針對這一要求，我和班委會成員決定實行班干部輪流管理課間制度，做到每一節課下課都有專人負責，責任分工明確。

3、穩定自習課紀律

讓學生在自習課有事情做是保證自習課紀律的前提，同時，班干部的負責程度也決定了自習課的紀律。自習課不允許任何科任教師授課，必須以學生做作業、問問題為主，科任教師主要起到監督的作用。

（二）學習方面：

認真計劃實施了培優補差，尤其加強后進生的輔導轉化工作。注重對學生學習方法的指導。這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對后進生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解學習困難，盡可能的提高后進生學習成績，從而進一步提高全班的總體成績。我還計劃加強與各科任教師的聯系，以便對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各科任教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。

（三）衛生方面：

1、提高衛生、兩操水平。

衛生、兩操是良好班風的體現。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的詳細獎罰措施，以便在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在對初一新生的養成教育中，到達應有的高度。

2、規范好儀容儀表。

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現，在規范校服穿著的同時，嚴抓學生的發型和指甲。生活委員實行每天一小檢、一周一大檢的制度，及時掌握全班同學的儀表著裝。

3、開展好值日工作。

值日工作的重點是注重細節。無論是室內衛生還是室外衛生，都要注意對“衛生死角”的清掃。

（四）值周工作及教師計算機技能培訓：

實習期間，實習學校按照學校老師的要求嚴格要求我們，參與了值周工作。值周期間狠抓了講臟話，通過校園廣播等途徑，鼓勵學生做好人好事。

我本專業教育技術學，算是半個計算機炸u農業學生。實習學校老師騙老齡化，對計算機使用方面比較差，有的老師甚至不會使用，實習學校了解我扎實的計算機基礎，支持我展開了多次分層次的計算機培訓。對于根本不會使用計算機的老師，教他們最基本的操作；對于那些有一定基礎的，進行了多次多媒體課開發制作培訓，取得了顯著性成果。

在實習期間，我盡力去做些自己力所能及的事情，尤其成功為實習學校組織策劃了廣播體操比賽。

總之，在實習期間，懷著對學生的熱愛之心，積極開展各方面工作，圓滿的完成教育教學、班主任工作、調查報告、教師計算機技能培訓以及成功策劃組織了廣播體操比賽。這些工作于我而言都是不可或缺的，側地改變了我對教師職業的不看好，愛上了教育事業。

二十年后的學校篇七

今天我懷著愧疚的心情寫下這份檢討書。這次犯錯誤后，我想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，不該去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。

對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。我已經意識到我的錯誤了，而且認識到了此次錯誤嚴重性。 我知道我那天確實是太沖動，太不冷靜了。 我錯了，脾氣差已經不對，動手打人就更不對了。我應該多為別人著想，多忍讓，多包容他。我以誠懇的態度承認我的錯誤，我身上的確存在問題，我已經很深刻地認識到了這一點。通過這件事，我充分認識了自身的嚴重缺陷。我知道自己應該認真檢討自己的行為，認真對自己的脾氣、性格進行深刻的反思。我確實脾氣暴躁，不夠冷靜，應該通過這件事清醒地認識自己的錯誤，積極改正。 其次，我還應該團結同學。而我不但沒有那樣做，反而還破壞同學之間的安定團結。在這一點上我做的也是十分十分的不夠。再次進行深刻地自我檢討。 事情已經發生了，我應該積極的面對它，解決這件事。現在我能做的，除了反省自己的錯誤，檢討自己之外，唯一的就是希望能夠把這件事以很好地方式解決，能夠讓我們像以前一樣的相互幫助，和平友好的學習生活。 為此，我希望某某同學也能夠正確地認識這件事以及我們之間的關系。希望她能夠和我重歸于好。 從現在起，我應該時刻警示自己，吸取教訓。從今以后，我要更加嚴格的要求自己，決不再犯類似的錯誤。不但是對這個缺點積極改正，還要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完善自己。這件事后，即使我身上的傷好了，我內心里教訓也會深刻地烙在我的心里，時刻提醒著我嚴于克己，寬以待人。決不讓類似的事在我身上再次發生，同時，我也要以我的親身感受，向其他同學進行警示，使大家都了解我的內心想法，提醒大家不要像我一樣犯下這樣的錯誤。

此致

敬禮

日期

二十年后的學校篇八

對不起，老師!關于我此次在學校打架。我已經犯下了一個原則性錯誤的嚴重問題。我知道學校明文規定學生不準參與打架斗毆，我的老師對我此次犯錯也很生氣。我也知道，一個學生不應該違反校規、違反紀律，應該認真學習，做自己分內的事。這是一個基本的責任，也是最基本的義務。

但我不連最基本的也做不到。現在，我犯了大錯，我才深深地感到后悔。我指的我應該以此次違紀事件作為鏡子，好好地檢點自己的錯誤。批評和教育自己，自覺接受監督。我要知道羞恥并喚醒我的警覺。我才能夠銳意進取，糾正我這樣那樣的錯誤，我也要通過這次事件，努力提高我的思想覺悟，強化責任意識。

我今后要遵守學校鐵的紀律，嚴格遵守學校各種規章制度。我要將這次在學校打架傷人的錯誤，牢牢印刻在心。謹記錯誤，努力進取，一心一意地學好各項科學文化知識。

關于這次在學校打架，首先一點就是我個人自律能力欠缺。其次也是不愛護同學的表現，各位同學都是爹媽生的，每個人都一樣都應該得到一份尊重。而我卻因為同學一時激怒了我就對他大打出手，實在是不應該，也是年輕幼稚的表現。我為我因為幼稚而犯下的錯誤感動悔恨。

我知道我應該認真檢討自己的行動：第一，我為自己的脾氣，性格做深刻的思考和檢討。我脾氣真的不好，我不冷靜，應該通過這次事件我清楚地了解了自己的錯誤，今后一定積極改正。第二，我也應該團結有愛。我今后不但不和同學打架，而且還應該與同學有愛互助。同學在其他方面若是有困難，我在自己力所能及的范圍內加以幫助。

x年xx月xx日

二十年后的學校篇九

說話說：天下沒有不散的宴席。持續一周的軍訓生活畫上了圓滿的句號。現在身處校園。但內心還是記掛著軍訓的點滴。就如同，身處曹營心在漢。對往事，那樣的懷念，對過去的追憶，又是那樣的痛并快樂。

有人說：人是有感情的動物。此時此刻的我體會深刻。太多的不舍，太多的依戀留在了國防園。

和藹可親的教官讓我不舍：他的身影，他的一言一行無不讓我感到親切。初見教官時內心有恐慌，有壓抑，但在日后的軍訓中我感到了他是那樣的和藹，那樣的嚴厲，又是那樣的風趣幽默，是他為我們枯燥的軍訓帶來了新的活力。對他的不舍遠勝于一切。年少氣盛的我，好想好想再回國防園，再次接受軍訓洗禮。

嚴而有序的訓練讓我不舍，是它吸收了我辛勞的汗水，是它記錄了我辛勤的付出，也是它承載了我對軍訓的依戀之情。廣闊的軍訓場，我曾經在那里站軍姿，練動作。綠草如茵的草地，我曾在這匍匐前進，它們是我們軍訓的功臣。

不管是苦，是痛，留下的只有回憶，微笑地面對未來，面對我們的學習，用軍訓的精神克服學習的障礙!

二十年后的學校篇十

三天里，大家擺脫學習的壓力，我們去了大唐生態園旁的一個未成年人軍訓基地，進行所謂半軍事化的生活，原本以為軍訓和春游性質是一樣的，但三天后，這個想法顯得很天真。

剛到那里，人群中嘈雜聲不斷，這時，一個教官立即，拿著話筒大吼一聲“安靜”那教官面部嚴肅，不是開玩笑，也以此為起點。我們的軍訓生活開始。

這三天，令人難忘的事物很多，被子是一個，剛到后，回了宿舍，領了床單，被單枕套后又從匆匆集合，去聽了一個講座而其中最重要的一個部分，就是關于疊被子的事，兩個教官親自為我們做示范，這之后，我們便再次回宿舍進行實踐，，也許大家在校舍或家里疊被子跌得相當豆腐渣，但在基地，絕對清一色“豆腐干”。

第一天下午，上的是陶藝課，這是一門三維藝術，需要人得耐心和創意，老師交給我們一些基本步驟后，我們便開始入手了，老師讓我們用眼前的工具來做一個花盆或者以自己獨特的創意來做一個作品，我是后者，這門課，看看不簡單，做起來更難，一下午，才勉強做出一個作品，看看自己親手做的陶瓷，不由長舒一口氣。

第二天上午，我們聽了安全知識講座，進行了人工呼吸和地震逃亡，然后我們進行了燒烤，大家很少親自下廚，剛燒烤時手腳閑得很生疏，但當大家開始包餃子時，就完全進入了角色，皮卷的薄而結束，十幾分鐘包了不下三十個餃子，下了鍋，等了兩三分鐘就迫不及待的拿出來品嘗，涂點孜然，再來點辣椒粉，那味道，簡直不敢相信出自自己之手，在野外，還有美味，還能如此親近大自然，讓人感到無比愜意。

下午，我們在大唐生態園演練了無線電追蹤，進過一系列摸索后，我們很快找到了無線電信號源，并順利完成了任務。

最后一天上午，我們上了最后一課，木工，老師交了步驟和一些操作方案后，我們就開始操作，木工的確不能粗枝大葉，在操作時得細心，特別是涂膠水時……終于我們完成了在這基地的最后一個作品。

三天精彩的課程外，還有就是我們痛苦的隊練，美味的飯菜，還有宿舍的精彩生活。臨走時，大家都顯得有些不舍，回想這忙碌而充實的三天，大家學到了很多，這三天更為我們的初中生活添加了一道壯麗的風景線。