當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師研修的心得體會教師研修心得與反思篇一

本學期工作室網絡研修已全部結束。豐富多彩學習資源，多渠道的相互學習溝通，一以貫之的歷史積淀，個人得以不斷進步。經過緊湊而充實的培訓學習，收益頗豐。

回顧一學期研修的點點滴滴，有發人深省、啟迪智慧的專題講座，又有討論互動、案例評析、作文教學的理論研修。經過研修學習，讓我重新接受了一次系統的理論提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。

教師是一個永遠新的職業。這里講的“新”主要不是指知識的更新與教學藝術的更新，而是說，教師本人獲取知識、技能的學習也有個與時俱進的問題，大家通過網絡平臺，能提供內容豐富、形式各異、學習方式靈活的研修手段與便利。通過觀看視頻、研討互動、文件課件上傳、在線與下載后線下學習。整個研修過程豐富的內容、生動的教學案例、便利的學習方式，自主安排學習時間，同行間坦誠交流，使我覺充滿愉快、充實。

他山之石，可以攻玉。其實，教師在整個教育活動中有雙重角色，既是教育者，又是受教育者。這樣的研修自我感觸真是有必要的，通過多次研修的積累，作為一個老教師，走出了固步自封、自我滿足的藩篙，在更大的范圍內，山外有山，人外有人。

通過觀摩、交流，反觀自照，在比較中暴露自己的不足，在借鑒中逐漸開明和提高。常言道學無止境，相對應的就是“教”亦無止境。尤其是語文課，即便在課標和基本模板中，無論從過程、內容、到形式(手段)等都有一系列程式化、結構化的規定。但我覺得那只是一個最基本的規范要求，是底線，而其下位的更為具體的教學內容、過程等精細的細節的創新與演繹，オ能體現出那些基本規范的真正要義，オ能不斷地豐富與提高自己的教學經驗與水平。

課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業發展。教師的職業成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次研修我覺得讓我收獲的就是課例研究活動。

比如武勇老師的《加減乘除寫作法》教學設計，從設計理念、學情分析、活動重難點、活動方法的預設到活動的有效開展過程，都讓學生充分認識到寫作與生活的密切聯系，了解語文學習的資源和運用語文的機會無處不在，無時不有，加強課堂內外、課本內外、學校內外的聯系，從而開發利用社會現實生活中的語文教育資源。這樣成熟的課例具有指導性，讓我獲益匪淺。

研修，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑，也更加堅定了我的信念：作為一名一線教師，我會透過語文教學去影響我的學生，增強他們學習信心，提高他們學習興趣，從而讓他們獲得更大的提高。

教師研修的心得體會教師研修心得與反思篇二

今年，我參加了“xx幼兒園教師全員遠程培訓”，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地學習了培訓內容。

一、通過研修感覺自己受益匪淺，首先提高了自身的專業水平與知識素養，完善了自己的教學理念。其次通過網絡進行心與心的交流，我們在交流中深入研討，在交流中解決實際工作中的問題，在交流中開拓視野、增長見識、豐富知識。幾周的網絡教研學習，讓我感觸最深的是：現代教育要求教師要由“單純、簡單教書型教師向學習、研究型教師轉變”，而網絡教研卻幫助我在不知不覺中成功完成了教師角色的轉換。

二、網絡教研活動的過程，是我學習、反思過程。以前我總對自己的教學感覺良好，認為備好課，講好課，學生就都學會了。但看了別人的課，聽了別人的見解，才深感自身的不足。

在上《找春天》這課時，我就充分體現了“以學生為本”的教育思想。文中寫到“她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”作者通過擬人和排比的手法向同學們展示了一個活潑可愛的、欣欣向榮的春天。在此基礎上，我繼續發問：“同學們，還有哪些事物告訴我們春天來了？”這時的孩子們已經打開了想象的大門，紛紛舉手回答。有的說：“她在風中跑啊跑。”有的說：“她在柳樹下跳啊跳。”還有的說：“她在小魚的嘴里吐泡泡。”等等優美的句子。

最后我設計了一個“我眼中的春天”擂臺賽：學生根據自己的特長，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美；寫春天：寫出自己在春天里的發現；畫春天：把看到的、想到的春天畫出來；唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

通過這節課，我深刻的體會到，學生的潛能是無限的。需要的是教師的發現與開發。我們必須蹲下來，走近學生，溶入學生，傾聽他們的心聲，體會他們的情感。這樣才真正做到了“以學生為本”！

三、網絡教研活動，為我搭建了教學研究的平臺。當我認真、反復觀看每一節課例后，我總是圍繞每一次的教研活動探討，反思自己在教育教學中的不足，結合課例，開展討論，形成自己的觀點，然后再與同行、專家共同探究，使我倍受啟發。這次學習，我明白了在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求。

總之，這次研修是我們一個良好學習的平臺，因此，在今后的行動實踐中，觀念上要更新多一點，實踐體驗深一點，更重要的是在教學中探索多一點。讓課改落到實處，從而更好的為學生服務，使學生真正成為課堂學習的主人。

教師研修的心得體會教師研修心得與反思篇三

提供高位均衡的義務教育、發展內涵提升的高等教育、深化服務發展的職業教育、做強優質多樣的高中教育、構建體系完備的終身教育、打造特色品牌的民辦教育、建成關愛融合的特殊教育。因為自己是一名小學教師，所以對義務教育這一方面關注得比較多。

在義務教育中，堅持“推進均衡、保障公平、減輕負擔、促進健康”的策略，推進義務教育學校建設、設施設備配置、師資隊伍建設、經費保障標準化，擴大優質教育資源覆蓋面，努力縮小城鄉、區域、校際、人群差距。切實減輕中小學生過重課業負擔，關注學生身心健康，全面提升學生綜合素質。

加強教師隊伍的建設，提高教師的整體素質，在現如今的時代中至關重要。教師是一個引領學生在知識的海洋中獲得真知的`人，教師應當不斷地提高自已的專業素養。能夠將理論與實踐相結合，并不斷的完善自我，充實自我。“學高為師，身正為范”，當今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業務水平，更新觀念，鉆研業務，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學相長。作為教師，我們應該了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原則，既要堅持原則，公正無私，又要耐心細致，循循善誘。在教學上教師是教學的組織者和引導者，應該創造平等、和諧、寬松的教學氛圍，強化支持服務意識。

經過一年實習期的工作和學習，我在歷練中逐漸成長。承蒙學校領導和同事的關愛，讓我完成了在當初認為不可能完成的任務。新手班主任會遇到各種各樣的事情，有時候忙得暈頭轉向，手足無措。但樂于學習的我在同事的帶領下，也做得有模有樣，得到學校和家長們的認可。一年來，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急躁，需要有更多的耐心。通過這次的政治學習，又對我進行了一次心理的洗禮。態度決定效率，心態決定狀態。新學期，希望學生和我都能更上一層樓!

學習《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中,在教育教學的實踐中，不斷加強自我修養，努力提高思想政治素質和業務素質，增強創新能力,為學校教育事業的發展貢獻自己的微薄之力。

教師研修的心得體會教師研修心得與反思篇四

陽春市松柏鎮新聯幼兒園作為香洲教育幼兒園的幫扶單位，不僅得到了香洲教育幼兒園在物質和經濟上給予的極大幫助，而且在管理和教學活動的組織上得到了朱園長和幾位年輕黨員教師的蒞臨指導，她們在20xx年1月7日為我們送來了幾節精彩的課例，給了我們很大的啟發。此次更為了有效提升我們本鎮老師的教學能力和專業素質，珠海市香洲區教育局和香洲教育幼兒園精心規劃和細心部署了我們這次為期一周的跟崗培訓。我們一行七個人在3月23日經過五個多小時的車程，終于來到了美麗的香洲教育幼兒園，在朱園長為首的幾位園領導的精心策劃下，這次跟崗培訓活動安排得井井有條。在跟崗的一周里，幼兒園優美的環境、先進的管理理念、規范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象，特別是管理這一塊，從中領悟到了很多，這將讓我終身受用，對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導意義！

在跟崗的幾天里，我大部分時間都是與大三班的老師和小朋友度過的，相處了幾天，感觸頗多，孩子們的靜而有序，積極主動，教師對每個活動環節的考慮，各個教育教學活動設計的新穎，特別是班級的常規非常好，教師對班級幼兒的要求和管理都非常的到位，孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。洗手、吃飯等都是有條不紊的，一切都井然有序。我知道，良好的常規習慣的養成，老師們一定付出了很多心血。在跟崗這幾天中，我也看到老師特別注重把良好的常規習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中，在幼兒生活及學習用品自我管理中引入了“5s”管理模式，從日常生活過程中的幾大環節，如：盥洗、進餐、午睡、游戲、區域活動及生活自理等方面，以制度約束幼兒行為，使之從外化向內化方向發展，使幼兒養成良好行為習慣，保證了幼兒健康成長。

平時，老師之間也是和睦團結，默契的，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動著我。我從她們的身上看到了教師的敬業、樂觀精神，也感受到了整個幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍。

跟崗一周，我有幸參加了教育幼兒園園內的各年級組的主題總結會，在會上，各級長對三月份的工作做了詳盡的總結，并對四月份的工作做了部署，各班的老師也介紹了自己班三月份所開展活動的情況，并進行了自我反思，提出了自己工作中的困惑，一同和同級組的老師來探討解決的辦法。在各年級組的總結會上，我切實感受到各老師的教育理念之新，工作能力之強，我見識了教育幼兒園各名師的風采，她們的專業素養和敬業精神讓我嘆服。同時，在她們的身上也讓我看到了幼兒園管理者的魅力。老師的成長是與朱小艷園長的管理模式分不開的，教育幼兒園創新的管理機制、創新的激勵機制、創新的崗位培訓機制、創新的挖掘新資源機制以及分層管理的方式，使得在工作中人人有專責，事事有人管，辦事有標準，讓我充分感受到科學、創新、規范的管理模式。從與老師的交談中，我了解到朱園長不僅給予全體教職員工最大的尊重，而且還最大可能地幫助每一位員工實現自我和提升自我的價值，從而提升其做人的尊嚴感、成就感。這就應了一位教育家反復講的一句話：“教育是使人有尊嚴地活著。”作為管理者，朱園長不僅讓全體教職員工有尊嚴地工作著，且有歸屬感并獲得成長。在與朱園長交談的中，她自身的專業素養與睿智，還有特殊的人格魅力，都讓我敬佩不已。這讓我真正領悟到作為一名新時期的園長應具有的新理念、新思想，這是提升一個幼兒園品質的關健，是提高幼兒園管理效益的保障。

跟崗第一天，正逢園內舉行早操及晨間鍛煉觀摩研討活動，我們很慶幸能觀摩了整個過程，并參加了由朱小艷園長主持，張清華老師主講的幼兒園早操的編排和呂喆園長主講的游戲化、套餐化晨間活動研討活動，讓我收益頗多，對今后本園科學地編排早操和開展晨間鍛煉活動具有很好的指導作用。早操和晨間游戲這兩個環節一直是我們鄉鎮幼兒園比較容易忽略的，幼兒園綱要也指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，促進每個幼兒富有個性的發展?！狈此嘉覀兡壳暗脑绮俸蛻敉庥螒蚧顒樱皇橇饔谛问?，缺乏目的性和針對性，早操內容沒有考慮小朋友的年齡特點，只是生搬硬套網絡上現成的早操，缺乏可操作性，未能達到鍛煉的效果，不利于小朋友的身心發展。我園在晨間游戲活動方面還是一塊空白。通過觀摩研討活動，使我的思想和理念得到了轉變，為我今后如何更好、更科學地編排早操和開展戶外游戲活動，提供了理論指導和指明了方向，使我茅塞頓開。

跟崗一周，我們有幸聽了三場報告會，分別是馮偉偉老師的《音樂游戲報告》、全茂老師的《體能鍛煉報告》、劉美琴老師的《繪本閱讀報告》。3月24日，馮偉偉老師與我們分享了音樂教育游戲化與幼兒學習品質的培養，馮老師認為創設情境，把游戲融入到音樂活動中，不僅能提高幼兒學習音樂的興趣，而且能培養幼兒的學習品質。在報告會中馮老師和我們學習了律動的基礎流程，規則游戲的基本類型，游戲化歌唱教學的流程，為了讓我們了解各種音樂游戲的開展，馮老師還帶我們親自體驗了不同的音樂結合游戲的玩法，讓我們體會到了音樂游戲帶給我們的快樂享受，我們在愉快、輕松的氣氛中聽完了馮老師的報告，印象極其深刻。3月25日，在全茂老師的報告會上，全老師先和我們重溫了《指南》中各年齡段動作發展的培養目標，引導我們為今后的體能活動的開展尋找依據，探討了各種器械受局限或人數極少，器械多的情況下如何開展有趣的體能鍛煉活動，從而提高幼兒參與活動的興趣。

最后全老師讓我們找找自己的童年，讓我們從回憶中翻找出自己童年最喜歡玩的游戲，然后集體分析每一個游戲鍛煉了哪方面的能力，符合《指南》的哪點目標，能否把自己童年時愛玩的游戲通過改編，變成孩子愛玩、樂玩的游戲，從而鍛煉孩子的體能。會后，全老師還和我探討了農村幼兒園怎樣發揮自己的優勢，利用身邊的資源開展體能鍛煉活動，全老師給出了很多寶貴的建議，為我園今后如何開展體能鍛煉活動指明了方向。3月27日，劉美琴老師為我們分享了繪本閱讀，在報告會上闡述了閱讀的重要性，并指出了中國幼兒的閱讀現狀讓人擔憂，要對幼兒進行分享閱讀的緊迫性，劉老師認為要想培養幼兒的閱讀興趣，就不能讓幼兒有消極的體驗，努力為他們創設良好的物質環境和心理環境，并且要有科學的指導策略。在講述的過程中，劉老師還和我們分享了很多優秀的繪本，讓我們享受了一次“視聽覺大餐”。這三場報告為我們今后開展音樂游戲活動、體能鍛煉活動、閱讀活動注入了源頭活水，提供了理論依據，起到了很好的引領作用。

跟崗學習，雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。讓我在一次次的感悟中，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，使我更進一步了解和掌握了幼兒園管理的理念，有了新的工作目標和方向。在今后工作中，我將不斷的拓展自己的理論知識與專業技能，提升自己的管理水平，把學到的運用到自己實際的管理工作中去，帶動全體教師一起向前走，力求尋找一條最適合自己幼兒園的管理模式和教學方式方法，讓我們的幼兒園真正成為孩子成長的樂園。

教師研修的心得體會教師研修心得與反思篇五

面向全體學生我們應做到：

4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一齊反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙。

對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導學生學習策略我們應做到：1、用心創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法；2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習；3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

新課程改革不是說說而已，務必要與實踐相結合，即將努力學習，用心進取，用心參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。我樂于參與遠程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長，我也更樂于實踐課堂教學。