幼兒園教案是教師編寫的一種指導性文件，旨在指導教師在幼兒教育中的教學活動。下面是一些幼兒園教案的典型案例，希望能給大家一些啟示和靈感。

幼兒園老師的學前教育教案（優質19篇）篇一

1、通過活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步了解時針、分針、秒針的運轉規律。

2、教幼兒認識整點和半點。

3、在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，并養成按時學習、生活的良好作息習慣。

認識整點和半點；體驗生活與數學的聯系。

整點和半點鐘面指針的規律。

實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個（時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。

一、情境導入。

1、童話引入：

一天清早，在一個美麗的鄉村，一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床，媽媽開始做早飯，小朋友準備上學校，爸爸準備下地干活去......

2、提出問題：

（1）公雞打鳴是叫人們干什么？

（2）每天早晨你是幾點起床的？

（3）你每天都是怎樣醒來的呢？

（某某叫的、自己醒的`、鬧鐘鬧的、看手機（表）、其它……）。

3、談話揭示課題：

你們都是能按時起床、上學不遲到的好孩子。值得我們大家學習。大人們是通過什么知道時間的？（用鬧鐘、看表知道時間。）小朋友愿不愿意也通過認鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為時間的小主人！（愿意！）這節課，我們就一起來"認識時鐘"。

二、自主探究（一）初步認識鐘面。

1、出示實物大掛鐘：它叫什么？請小朋友想一想，還看到過哪些鐘表？鐘有什么作用？

2、出示自制青蛙大掛鐘：引導幼兒觀察鐘面上有什么？（1—12數字、有三根針）。

3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉規律：這根最細最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時（教師邊講解邊示范撥鐘）；這根短短、粗粗的針叫時針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個小時。

（二）、認識整點和半點。

1、教師通過撥鐘、講解，教幼兒認識整點和半點：當分針指向12，時針指向數字幾就是幾點整（教師撥針，幼兒說正確時間）；當分針指向數字6時，時針指向數字幾就是幾點半（教師說時間，個別幼兒撥針）。

2、反復練習幾次。

3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認識整點和半點。

4、游戲："老狼老狼幾點鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點鐘？師答：幾點鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應時間，老狼檢查，當發現有錯誤時間時，該小羊被吃掉。如此反復進行游戲。

三、珍惜時間我們已經知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來感受一分鐘有多長（讓幼兒聽鬧鐘走60秒，并輕輕數數至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過去了。時間是不會倒退或停止的，它只會一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時間，好好學習、好好生活，愛惜生命。

幼兒園老師的學前教育教案（優質19篇）篇二

1、能用標準的普通話有節奏地朗讀兒歌，并背誦。

2、能嘗試用自己的方式創編兒歌。

3、萌發熱愛偉大祖國的情感，學會尊敬國旗。

有關兒歌的圖片、國旗、小朋友手偶。

1、教師出示國旗，并通過平時的升旗儀式展開談話，激發幼兒參與活動的.興趣。

師：我們每個星期一早上上幼兒園參加第一個活動是什么？在升旗的時候你發現大家是怎樣的表情？現在我們這里也有一面國旗，我們一起來看看.

2、教師引導幼兒觀察國旗，了解國旗的相關知識。

師：你們說說國旗上面有什么？這些星星是怎樣排列的？為什么這樣排列？國旗為什么又是紅色的？（教師總結幼兒的發言并引導幼兒深入了解國旗背后的意義）。

3、教師出示兒歌的圖片，引導幼兒觀察并嘗試用自己的話語表達。

師：大家仔細觀察圖片上的小朋友他在干什么？你來模仿一下，站在國旗下面你想說什么？

4、教師小結幼兒的表演，并引出兒歌，范讀兒歌。

師：你想知道畫面上的小朋友在想些什么嗎？請注意聽他的想法。

5、教師引導幼兒跟讀、分組朗讀背誦，并理解兒歌內容。

師：老師讀一句，大家跟讀一句。你們都會讀這首兒歌了，我們來比比哪組讀得最好？你們會讀了，那我們一起來說說小朋友為什么要變成小鴿子？他覺得國旗是怎樣的？現在老師看看那個小朋友能把兒歌背誦下來。

6、教師小結活動內容。

師：通過今天學習的兒歌，我們一定要記住國旗的樣子，也一定要記住我們的國旗代表著什么，我們升旗的時候一定要嚴肅，對國旗要尊敬。

幼兒園老師的學前教育教案（優質19篇）篇三

1.學會仔細觀察畫面，并找出適當的語句描述畫面。

2.練習說長長句，把語句說得更長。

活動準備。

1.大書(遮蔽文字)。

2.老師自備字卡。

3.小動物形象圖卡。

活動過程。

一、熟悉故事。

1.在音樂伴奏下，老師出示大書，讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3～5秒)，教師不做口頭引導，幼兒自己閱讀畫面。翻至重點畫面時，教師可稍作停頓，做適當的肢體語言引導，直至封底。

2.提問：你看到什么?每只獅子出場時有什么不同?

3.出示相應的句卡，教師示范朗讀，引導幼兒理解文字。

4.分析畫面與語句之間的對應關系，把語句放入相應的頁面中。

(1)老師隨意翻，引導幼兒把文字和圖片匹配。

(2)幼兒集體讀，集體找。

(3)只剩一兩句時，讓個別幼兒找。

(4)老師和幼兒一起檢查對錯。

5.與大書原有的文字對照，確認準確的答案后，師生共讀。

6.理解“與眾不同”，并讓幼兒用“與眾不同”說一句話。

二、幼兒讀小書。

1.幼兒讀小書(進行習慣的培養)。

2.“開火車”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序，每人一頁。培養幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習慣。

3.在朗讀中遇到有困難的地方，互相幫助解決。出示“長長句”的圖示，和幼兒一起說，鼓勵幼兒說得更長。

三、游戲“長長句”

讓幼兒摸口袋里的圖片(以動物為主)，并用一句長長的話來描述摸到的東西。

活動特色。

1.此活動設計環環緊扣，層次清晰。通過巧妙的構思，為幼兒創設了豐富的語言環境。無論是肢體語言的運用，還是圖片與文字的匹配，都激發了幼兒主動和老師、同伴交流的愿望，促進了幼兒語言的發展。

3.說“長長句”的活動以圖示的方式效果很好，因有趣受到幼兒的喜歡，也容易接受。

4.句卡中重點學習的漢字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼兒認字的難度。

5.“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語言游戲，讓人有耳目一新的感覺，可培養幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習慣。

6.“摸口袋”說句子是一個非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動物，都愿意用所學的句式為小動物說一句很長的話，達到了預期的教學效果。

篇四自畫像學習教案。

幼兒園老師的學前教育教案（優質19篇）篇四

1．在撐傘的情況下，練習跳躍、平衡、走s路線的技能。

2．體驗《黃雨傘》中的孩子們雨天撐傘上學的獨特感受。

人手一把小傘、一個小書包，獨木橋四座，塑料圓圈若干，小椅子等。

一、準備活動。

1．用手中的傘作為操棍，進行簡單的操節。

2．回顧繪本《黃雨傘》的內容。

二、游戲：撐傘上學去，練習跳躍、平衡、走等動作。

1．介紹游戲材料，講解游戲過程和要求。

2．請一名幼兒在老師的幫助下，示范完成這個游戲過程。

3．老師再次強調要求：

（1）走小橋時要注意不能掉下來，手中的`傘要撐好，不能倒；

（2）過小水溝要兩個腳一起跳過去，不能走著過去；

4．幼兒進行初次練習。

三、進一步感受撐傘去上學的樂趣。

1.對游戲中出現的問題展開討論。

2.并讓幼兒再次進行游戲，進一步體驗這份獨特的樂趣。

四、放松離場。

師小結，活動結束。

和孩子們一起拿著傘做一些放松運動。

游戲玩累了，休息一會兒，來說說一個人撐著雨傘，背著小書包去上學的感覺怎么樣？

幼兒園老師的學前教育教案（優質19篇）篇五

一、情境導入，點明目標課前，教師可帶領學生參觀布置得比較好的教室，并提出問題：這樣布置教室有什么好處?從而直接引入課題《布置教室》。然后教師出示小黑板，點明本堂課的目標。

二、示范講解，明確道理。

1.教師首先指出這次布置教室的意義。

2.教師檢查學生準備的與本課內容有關的材料：字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘等。

3.教師講解布置教室的工作要領，突出重點、難點。

(1)課桌凳要擺放整齊。

(2)教室四周的設計要求。(講解要點)。

4.讓學生闡明每一步這樣做的道理。

三、討論設計，匯報方案。

1.以小組為單位討論，設計布置教室四周的方案。

2.小組匯報。先選代表發言，然后本組其他同學補充。

四、選出最佳方案，課堂實踐。

1.全班討論，選出最佳設計方案。

2.師生動手按最佳方案布置教室。

五、匯報總結，進行教育。

1.學生匯報這次布置教室的收獲。

2.教師總結布置教室的方法、技能，同時對學生進行教育。

幼兒園老師的學前教育教案（優質19篇）篇六

1、知道醫生能幫助病人恢復健康，遇到打針和吃藥時不用害怕。

2、認識一些常見的醫療工具。

1、醫生檢查、打針、吃藥、吊鹽水等圖片（自備）娃娃、模擬醫生的玩具。

2、音樂《健康歌》。

一、娃娃生病了：

（1）、討論：娃娃生病了，該帶他去哪里？

——“娃娃睡在床上，頭上熱乎乎的，身上沒有力氣，感覺很難受，他怎么了？”

（2）、幼兒說說平時各自去醫院看病的經歷。

二、給娃娃看病：

（1）出示圖片：醫生檢查。（依次出示圖片：聽診器、溫度計）。

——“娃娃來到醫院找誰看病？”

（2）、從圖片上觀察醫生，看看他有哪些醫療器具，怎樣幫娃娃檢查。

（3）、從各種物品中，尋找對應的玩具或替代物作為體溫表、壓舌板和聽診器。使用這些物品模擬給娃娃診斷。

總結：醫生可以用聽診器幫娃娃檢查有沒有咳嗽，用溫度計幫我們寶寶量體溫，看看我們有沒有發燒。

（4）、出示圖片：打針、吊鹽水。

——“醫生說娃娃的病重一些，需要吊鹽水；（要是娃娃的病輕一些，只需打一針就可以了）。”

觀察圖片，說說怎樣打針和吊鹽水。尋找對應的玩具或替代物作為針筒、鹽水瓶。

模擬給娃娃治療。

（5）、出示圖片：吃藥片、喝藥水。

觀察圖片。

——“”娃娃打過針或（吊過鹽水后），覺得好多了，醫生還要讓他們做什么？他們都不想吃藥片、喝藥水行嗎？”

模擬給娃娃吃藥片、喝藥水。

——“娃娃生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開水，所以很快就好了。”但是醫生給我們打針了以后我們的病不能馬上就好，所以還要吃點藥才能完全好。以后每天吃飯不要挑食，天天鍛煉才能身體好，讓我們跟著音樂來鍛煉身體吧！

三、播放音樂《健康歌》，幼兒隨音樂和老師一起做動作。

幼兒園老師的學前教育教案（優質19篇）篇七

1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節奏，培養對音樂的節奏感。

2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。

3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。

1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。

2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。

重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感。難點：準確把握節奏，正確唱出音樂的高低起伏。

1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

2、教師導入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞）“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊！？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們去看看海灘好嗎？”（好）

教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導幼兒根據歌詞及韻律展開想象。（第一遍）

1、發聲練習：先讓幼兒進行發聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。

2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節奏進行逐句朗讀。

例：a第一句老師拍手讀：

xxxxx

師：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

b：幼兒模仿老師有節奏地讀。

生：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

3、老師第二次播放音樂，引導幼兒注意歌曲的`節奏。（老師一邊在旁打節奏）

4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節奏拍掌唱詞。（第三遍）

5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節奏，現在你們想一想我們還可以用什么方式來打節奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點頭）（第四遍）

6、用動作表現音樂：（律動）

（1）教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發出來的呀？誰在飛啊？誰笑啦？”

（2）引導幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現吹螺號、海鷗展翅、浪花

起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導。）

7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節拍，完整地唱一遍歌曲。

師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧！”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結束活動。

附：欣賞作品《小螺號》

幼兒園老師的學前教育教案（優質19篇）篇八

1.學習運用一一對應的方法，感知5以內的數量。

2.通過動手操作，培養幼兒對數學探索的興趣。

1.兔子頭飾。

2.動物圖卡，包括小雞、猴子、小貓、小狗、兔子。

3.食物圖卡，包括蟲子、香蕉、魚、骨頭、蘿卜。

4.幼兒操作材料、橡皮泥。

1.教師與帶兔子頭飾的教師對話：

兔子：哎！

教師：小兔子，你不高興嗎？

教師：都有誰來呢？

兔子：一位小雞朋友，兩位猴子朋友，三位小貓朋友，四位小狗朋友，四位小兔朋友。

2.教師在白板上貼上一只小雞、兩只猴子、三只小貓、四只小狗、四只小兔子圖片。向幼兒提問（以一一對應的方式，教師帶領幼兒在動物圖卡下貼上相應的食物圖卡。并引導幼兒點數小雞和蟲子、猴子和香蕉、小貓和魚、小狗和骨頭、兔子和蘿卜的數量，說出動物和食物的數量是一樣的）。

教師：小雞愛吃什么？有幾只小雞？我們一起來數：一只小雞要準備幾條蟲子？一只小雞，準備一條蟲子。

教師：猴子愛吃什么？有幾只猴子？我們一起來數：兩只猴子要準備幾個香蕉？兩只猴子，準備兩個香蕉。（小貓、小狗、兔子以此類推。）。

3.教師繼續和兔子進行對話：

兔子：哎！

教師：小兔子，問題不是解決了嗎？

兔子：小朋友好像忘了給我準備食物！

4.請幼兒再數數兔子的數量，然后說出現在需要多少個胡蘿卜，才足夠給5只兔子吃？

5.小動物們都吃飽了，小兔子請它們玩橡皮泥，教師出示幼兒操作材料，說明操作方法。

教師：給每個小動物發一塊橡皮泥。一只小雞，在它下面的格子里放幾塊橡皮泥？兩只猴子，在它下面的格子里放幾塊橡皮泥？（小貓、小狗、兔子以此類推。）。

6.幼兒操作，教師進行個別指導。

7.小動物們在小兔子家玩的很高興，現在把橡皮泥送回去，小動物們要回家了。

幼兒園老師的學前教育教案（優質19篇）篇九

１、理解書中的名詞，了解量詞的用法。

２、能根據句式的重復特征進行預測。

３、愿意獨立閱讀小書。

熟悉故事基本內容，了解圖畫中有多重線索。大書（遮擋文字中的名詞和量詞）。

一、閱讀文本。

１、與幼兒一起回顧大書，問問幼兒：青蛙住在哪里？池塘周圍有什么地方？

２、教師播放領讀光盤，請幼兒完整聽一遍。

３、出示大書，事先分別將數量詞“一片、一個、一塊、一座”和名詞“漿果叢、香蕉樹、蘿卜、伐木場、城市”遮住。教師朗讀時，讓幼兒猜測接下來出現的詞語是什么，先揭示名詞，再揭示量詞，讓幼兒了解圖文對應以及量詞和名詞的搭配。

４、教師完整示范一遍，請幼兒跟讀２－３遍。

二、閱讀小書。

１、發放小書，請幼兒自行翻閱幾分鐘。

２、問問幼兒：小蝌蚪什么時候變成小青蛙的？請翻到那一頁，讀出下面的文字。

３、句子接龍游戲：根據文中句子的重復特征，把幼兒分成幾組，每組分別進行句子接龍。

４、請幼兒說說有哪些動物來喝水，他們又告訴了小青蛙什么？用文中的句子進行描述。

幼兒園老師的學前教育教案（優質19篇）篇十

1．復習所學過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發音方法，正確拼讀各種音節。

2．區分音、形相似的字母，正確認讀。

字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的頭飾若干。畫有兩拼音節（豬，紅旗，菊花）和三拼音節（火，蝦，西瓜）并附帶音節的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關音節）。實物準備：蘋果，書，筆。漢字卡片準備：“大”，“花”，“地”。

一、律動《拍拍手》。

點題：今天老師上一節拼音拼讀游戲課。

一、復習所學字母。

創設情境：小朋友們，通過前一段時間的學習，我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真學習的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發了。

1、拼音王國到了，首先來歡的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復習單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。）。

2、接下來歡的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來。

（復習23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh,ch,sh,）的發音區別。

二、區分音、形相似的字母。

（幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區分，認讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。）。

三、拼音拼讀。

1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節。

（圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復練習，教師巡回指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。）。

（第一個問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個別幼兒拼讀練習。）。

（第二個問題：實物拼讀。教師出示實物，“蘋果、筆、書”，點名幼兒把實物名稱拼出來。）。

四、游戲—摘果子。

小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。

今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學到了很多知識，而且大家學得都特別認真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學習更多的知識。老師相信，在今后的學習中，小朋友會比現在更出色。

幼兒園老師的學前教育教案（優質19篇）篇十一

1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。

2、幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發表自己的見解。

3、感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。

4、滿足幼兒的探索欲望，激發起幼兒的責任感。

活動準備。

1、幼兒每人一個空的容器(瓶子、花盆、飲料瓶等)，做好標簽;各種農作物(小麥、大豆、花生、玉米)種子若干。

2、活動前準備大盆的細碎土壤。

3、種子發芽的錄像。

4、活動前請家長引導幼兒了解種植的方法。

活動過程。

1、請幼兒觀看種子發芽的錄像，引發幼兒興趣。

教師提問：小朋友，種子是怎么長大的?你覺得神奇嗎?你們想不想也來親自動手種植一盆植物，看看種子是怎樣發芽、長大的?(教師積極鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚)。

2、調動幼兒已有的經驗，和幼兒一起討論種植的方法。

(1)引導幼兒互相討論，講述種子的種植過程。

教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后，需要做哪些事情?

(2)教師和幼兒共同梳理經驗，明確種植方法。

種植過程：在容器里放入三分之二的細碎土壤，將種子均勻地撒在土壤表面(種子不能放得太多)，再用細土將種子完全覆蓋，最后給種子澆適量的水(水要將容器內的土壤全部潤透)。

3、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導。

(1)教師引導幼兒按照正確的步驟進行種植。

(2)教師引導幼兒在種植的過程當中思考：種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?”(種子不能太深，太深發不了芽;也不能太淺，太淺會干枯)。

教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長?(窗臺上、植物角)為什么?”(這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便)。

4、分享交流——親親我的種植寶貝。

(1)教師組織幼兒分享種植后的感受。

(2)教師鼓勵幼兒給自己種植的作物取名字。

(3)教師引導幼兒對自己種植的寶貝說一句悄悄話，使幼兒對自己種植的寶貝日后的`成長充滿期待。

活動總結。

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。

活動延伸。

1、繪畫《咱們一起來種植》。

2、引導幼兒進行觀察記錄。

幼兒園老師的學前教育教案（優質19篇）篇十二

1、知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手。

2、會說“上課的時候，我們要專心聽講”。

3、學會正確的坐姿。

1、教學重點：讓學生懂得上課要遵守紀律，會說“上課的時候，我們要專心聽講”。

2、教學難點：學會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

2、小結：大哥哥、大姐姐上課遵守紀律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學習。

1、引入：那么我們先來看看，圖上小朋友是怎么做的。

2、看圖：

（1）圖上的小朋友們在干什么？

（2）丁丁在干什么？他這樣做對嗎？為什么？

（3）冬冬正在對丁丁說什么？

（4）圖上哪些小朋友專心聽講？他們是怎么做的？

3、說話訓練。上課的時候，我們要專心聽講。

（1）跟師講。

（2）自由講。

（3）指名練說。

（4）開火車練講。

1、表揚本節課專心聽講的學生，發紅花。

2、自己回憶前幾節課的表現，專心聽講的同學自己站起來給大家看一看。

1、回憶引入：

（1）小朋友在幼兒園里上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的？

2、學習坐姿：

（1）看圖說說：（示圖2）圖上的小朋友是怎么坐的？

（2）老師小結：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。

（3）教師示范，學生模仿，巡回檢查，及時糾正學生的不正當姿勢。

3、比賽練習：

（1）與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。

（2）同桌比一比。

（3）大組比一比。

（4）與老師比一比。

4、創設情境練一練坐姿。

（1）引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。

（2）學兒歌：

鈴聲響，進課堂，

課本鉛筆放得好，

靜等老師來上課，

比比哪個坐得好。

跟師念兩遍。

（3）念完兒歌練一練。

這節課，我們知道上課的時候要專心聽講，并且學會了正確的坐姿，希望大家爭做認真上課的好孩子。

學兒歌：

我是小學生，

上課小手放得好，

小腳并并攏，

身子坐得正。

小眼睛仔細看，

小耳朵專心聽，

說話先舉手，

才是好學生。

邊念邊做動作。

幼兒園老師的學前教育教案（優質19篇）篇十三

在大班數學課程計劃里，"認識時鐘"是幼兒學習內容之一。大班幼兒對于時間的概念已經有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規律的。幼兒通過認識時鐘，了解時針、分針、秒針的運轉規律，認識時鐘上的整點和半點，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養成按時生活、學習的良好作息習慣。

幼兒園老師的學前教育教案（優質19篇）篇十四

1、使幼兒初步了解保健老師的工作內容，知道保健老師的本領很大。

2、教育幼兒要熱愛、尊重保健老師，要對保健老師有禮貌。

活動準備。

1、與保健老師取得聯系，確定活動時間。

2、請幼兒自己多觀察保健老師工作時的情景。

幼兒園老師的學前教育教案（優質19篇）篇十五

七月二十一日，在大興安嶺教育局，大興安嶺職業學院，地區進修學院精心組織下，學校統一培訓時間和地點，我非常榮幸參加了大興安嶺地區學前教育師資培訓班培訓，通過一周的時間，聆聽了地區及哈師大幾位學前教育專家的精彩講解，收獲之大可謂無言語表，現對這次培訓學習和自身工作的轉型說一下自己的感想：

培訓期間，學校嚴格考勤，保持學習紀律，保證學習效果。學校制定了詳細的暑期研修計劃。老師們也認真制定了個人的暑期研修計劃撰寫了暑期研修日記。培訓從內容安排上，能夠針對我們小學老師轉為幼兒園老師實際情況，重點強化基礎知識，基本理論和基本技能的培訓，進一步提高了我們即將從事幼教工作者專業能力水平，使我更新了思想，轉變了觀念，提升了專業水平。

7月21日地區職業學院的遲維霞老師分別作了《師德修養》和《未成年人保護法》的講座，對我以后的幼教工作頗有指導意義，我深受啟發。授課老師沒有講授枯燥的理論而是用一個個具體而又生動的案例把她的教育理念滲透其中，我被她的精彩講座所折服。讓我印象尤為深刻的是甘蘭佑老師事跡，他愛校如家，愛生如子，他躺在病床上說不能因為我一個人耽誤孩子們的前程，在兒病重期間，他仍然堅持給學生上課，不因為家里的事情影響自己的工作。再一次的學習了教師職業道德，結合當前的社會、家庭對教師的一些新道德要求，我們教師應該具有怎么的師德才能勝任這份工作，更好的為國家未來培養合格的人才，為家庭培養優秀的孩子，我們教師應該怎么規范自己的言行做了更詳細的詮釋。

《未成年人保護法》的學習，知道《未成年人保護法》包括總則在內的七章內容。根據憲法，制定本法。生動鮮活的事例給我們剖析了關于未成年人保護法的九個亮點。為我今后工作起著重要的指導作用。下午我們還學習了《手足口病的防治常識》。對這幾年流行的幼兒手足口病的概念，發病原因，具體臨床表現都有初步的了解。老師用15個字口訣來防治手足口病給我留下了深刻的印象。老師以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導。

7月22、23號地區職業學院姜廣勇教師作的《幼兒心理學》講座，姜老師用兩天的時間給我們進行詳細地闡述。從學前兒童年齡的界定，到兒童產生心理問題的原因和解決策略，從留守兒童常見的心里問題到促進幼兒心理健康發展等等許多問題。

7月26號進行《幼兒園管理條例》的系統學習。大家對本條例有了進一步認識和理解。對條例的指導要點功能牢記于心。

指出“幼兒園應與家庭、社會密切合作，與小學相互連接。內容與要求部分則說明為實現教育目標教師應該做什么？向大家展示了在游戲中應如何實踐“快樂地玩，有效地學”的理念，楊教授的講座十分有意義，大量運用了案例來進行剖析，既讓我們學到了理論的精髓，又比較貼近一線教師實際，所以更容易理解，記憶也更深刻，給我們最后的幼兒。

總之，這次培訓我受益匪淺，我非常感謝大興安嶺教育局，大興安嶺職業學院，地區進修學院局給我這次培訓機會，我將把這種感激之情化為一種工作動力，我會在今后的教育教學中把在培訓學到的理論知識來指導實踐，實踐充實理論。不斷充實自我，不斷提高自身的業務能力，為我們大興安嶺的幼兒教育事業的發展做出自己的貢獻。

幼兒園老師的學前教育教案（優質19篇）篇十六

活動目標：l、較全面地了解自己的特長、能力、愿望等。2、初步掌握書籍在表達自我中的作用。3、初步掌握圖書生成的過程。

活動準備：

l、彩色筆。

2、鉛筆、橡皮。

3、16開紙10頁/人。

4、小架子。

5、釘書器。

6、彩色卡紙或彩報等。

活動步驟：

l、回顧關于“我”的活動，總結自己最突出的方面。

2、選擇自己感興趣的題目，如：我的外表、我高興的時候、我哭的時候、我的愿望、我的朋友、我喜歡的活動、我在唱歌/跳舞/彈琴/繪畫、我的家等5-10個題目，每個題目畫一幅小畫。

3、教師協助幼兒(幼兒食品)為每幅畫配文字說明。

4、將10幅畫按照幼兒希望的順序前后排列，并選擇自己喜歡的封面，裝訂成一本書。

5、為書起名字(如《我的自畫像》等)。

活動延伸：

l、幼兒自己拍攝的“我”的攝影展。(如：我的玩具，我的衣服、我的房間……)。

插圖：

2、一頁有圖案的紙。

3、幾頁紙摞在一起，每頁有文字說明。

4、裝訂好的書一本。

5、翻開的書。

幼兒園老師的學前教育教案（優質19篇）篇十七

一、觀察花生果的外形。

2、你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的.外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學習花生仁（了解花生的外形特征）。

二、剝花生。

1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）。

2、你們知道花生里有多少花生仁呢？現在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢？這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦！

3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。

4、教師巡回指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。

5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結果。

6、統計數據。

小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結果告訴大家？

b、小結：好現在我已經把我剝的花生統計出來了。

d、幼兒統計，教師指導。

f、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）。

三、了解花生的用處。

1、小朋友真棒，通過統計，發現了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？

2、小結：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧！

3、原來花生的本領這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？

四、分享活動。

今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關于花生的知識，現在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。

幼兒園老師的學前教育教案（優質19篇）篇十八

1、童話引入：

一天清早，在一個美麗的鄉村，一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床，媽媽開始做早飯，小朋友準備上學校，爸爸準備下地干活去......

2、提出問題：

（1）公雞打鳴是叫人們干什么？

（2）每天早晨你是幾點起床的？

（3）你每天都是怎樣醒來的呢？

（某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機（表）、其它……）。

3、談話揭示課題：

你們都是能按時起床、上學不遲到的好孩子。值得我們大家學習。大人們是通過什么知道時間的？（用鬧鐘、看表知道時間。）小朋友愿不愿意也通過認鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為時間的小主人！（愿意！）這節課，我們就一起來"認識時鐘"。

二、自主探究（一）初步認識鐘面。

1、出示實物大掛鐘：它叫什么？請小朋友想一想，還看到過哪些鐘表？鐘有什么作用？

2、出示自制青蛙大掛鐘：引導幼兒觀察鐘面上有什么？（1―12數字、有三根針）。

3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉規律：這根最細最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時（教師邊講解邊示范撥鐘）；這根短短、粗粗的針叫時針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個小時。

（二）、認識整點和半點。

1、教師通過撥鐘、講解，教幼兒認識整點和半點：當分針指向12，時針指向數字幾就是幾點整（教師撥針，幼兒說正確時間）；當分針指向數字6時，時針指向數字幾就是幾點半（教師說時間，個別幼兒撥針）。

2、反復練習幾次。

3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認識整點和半點。

4、游戲："老狼老狼幾點鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點鐘？師答：幾點鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應時間，老狼檢查，當發現有錯誤時間時，該小羊被吃掉。如此反復進行游戲。

三、珍惜時間我們已經知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來感受一分鐘有多長（讓幼兒聽鬧鐘走60秒，并輕輕數數至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過去了。時間是不會倒退或停止的，它只會一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時間，好好學習、好好生活，愛惜生命。

幼兒園老師的學前教育教案（優質19篇）篇十九

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干。

１、欣賞童話，理解情節、

（１）教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的興趣、

（２）教師有表情地講述一遍，讓幼兒欣賞童話，思考：

2、叫什么名字？

３、結合桌面教具演示聽一遍，加深對情節的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

４、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解、

二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話、

１、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記、

２、集體續編童話、

三、組織幼兒討論：

有幾種動物會下蛋？（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）。

四、活動延伸：

根據不同動物下的蛋繼續續編童話，講給客人老師或爸爸媽媽聽、