2012年高考成績已經揭曉，我校2009級高考成績在優秀生源大量分流（芙蓉中學創辦招生）、外流[高一入學時大量優秀學生赴懷化、長沙讀書，全市應屆初中畢業生前50名只有7人留讀黔陽一中；高二時因07屆高考失利，以肖彩夢（923分）、楊佳育（920分）、劉俊藻（918分）為代表一百多學生（初中畢業會考成績上800分）紛紛轉學]的情況下，我校全體師生頂住壓力，群策群力，開拓創新，確保2009年高考取得了豐碩成果喜獲豐收， 具體體現在以下幾個方面：全校667人參加高考，大學上線626人，其中本科上線351人，二本自然上線109人（理科64人，文科20人，專業雙過線25人），二本自然上線人數位居懷化市第五；易凱、劉澤 、 向英婷三名學生包攬了洪江市理科前 3名；易柳梅、 段方真二名學生囊括了洪江市文科前2 名；截至7月28日，我校一、二本學生錄取人數已突破190人，遠遠地超過了其它周邊學校，繼續位居懷化市前列。

回頭望， 來時路上， 灑下了教師和學生多少辛勤的汗水， 凝聚了各級領導和社會各界的多少關愛。輝煌成績的取得， 來之不易， 現略總結如下：

1、各級領導多次深入我年級聽課、與師生座談、調研分析學生成績等。唐曉蘭書記、楊勇副市長、易聲庚局長多次蒞臨我校指導工作；副市長楊勇、教育局副局長鄧承興等同志親自進入3班教室為學生做學習方法介紹和勵志教育。

2、校長蔣益楠同志高度重視我年級工作，經常深入我年級了解情況、指導工作，及時解決各種困難和問題，并積極擔任了我年級3班的副班主任。

針對我年級教師隊伍年輕老師、新人較多的特點，我年級把抓教師工作責任感、態度和作風作為隊伍建設的首要任務；把抓教師的業務能力、教學水平作為重中之重。

1、行政主管、副校長易克穎同志更是提出了“與學生一起成長”的口號，積極嚴格要求教師鉆研教學大綱、教材，高考考綱、試題等，在高二時人人談話，了解教師對大綱、教材的學習情況；高三時要求人人寫出研究高考考綱、試題的心得體會。

2、進一步落實了“師徒結對”的工作。年級組要求每一位新人要找一位經驗豐富、教學能力強水平高的教師作師父，多聽課、多請教。

3、積極派人觀摹學習。三年來，先后派員數十人次到長沙、衡陽、懷化等地學習。

眾所周知，班級是學校最基本的單位，班主任是學校最重要的角色之一。抓實了班級、班主任工作，年級組工作就成功了一大半。針對我年級優秀生源大量外流、學生素質整體下滑的現狀，我們沒有怨天尤人，而是果敢地提出了“為一切想學習的孩子創造一個良好的學習環境”的口號，把抓班風、學風作為年級組的核心工作。

1、統一了思想，堅決打消 “好班出成績，差班無所謂”的想法。在高二上期老同志、班主任、備課組長的座談會上，11班班主任易聲謠同志就提出了“平行班要努力做好思想工作、管好紀律，為優秀班、優秀學生服好務”的想法。

2、落實了《學生干部記載教師考勤制度》、《文明班級評比制度》（年級組另就學生上課遲到、早退，睡覺，看小說，長頭發等作的相關規定）、《班主任“六到”簽到制》（五到--早操、早6：30、課間操、下午2：00、放學、晚6：30）、《午休制》等。

3、整個管理工作充分貫徹了“高標準，嚴要求”的工作思路。高三二模后，由于少數同學放低了要求，加之專業生從長沙返校，學生遲到較多，發現這一苗頭后，年級組把遲到學生集中起來進行教育后，通知各班主任前來領人，不到兩天，這一現象就得到了杜絕；針對學生的疾病苦痛、疑難迷惑，年級組積極要求班主任對學生關心體貼，走進學生的心中去，做學生的知心人、可信人。

通過師生的共同努力，我年級的班風、學風得到了廣大師生、家長的高度肯定和褒揚。2008年下期，剛從高三下來接任我年級教學工作的謝紅斌、楊春林、胡云卿、肖憲勇等老師一致認為我年級是近年來班風學風最好的；保衛、寢室也反映我年級學生守紀律、聽打招呼，是近年來沒有的一屆。

三年來，每項工作的開展，我們總是充分醞釀，避免當頭熱；重大事情的決策，總要召集班主任、備課組長、骨干教師一起商量，群策群力，獻計獻策；每期我們均要召開骨干老師座談會，總結歸納一期的得與失，整個團隊和諧而富有戰斗力。

年級組主管易克穎校長更是提出了“打造一支正規部隊”的口號，整個年級組工作的開展，包括備課組活動、月考等均有計劃、方案，目的性、針對性強，環環相扣，嚴謹而有序，規范而有法。

針對班主任“兩頭黑”的工作現狀，年級組果斷地把晚10：30的班主任查寢工作委托給寢管人員，較好地解放班主任，緩解了疲勞；針對專業生赴長學習考試等費用，年級大膽地打破常規、潛規則，為我校今年專業雙過線創歷史新高奠定了基礎。

1、領導目標明確， 制定有力的迎考措施

本屆高三年級復習迎考目標明確， 措施得力。去年 7 月，學校召開了全體高三教師動員大會， 明確了本屆高三高考的目標及努力方向， 成立了以蔣益楠校長為組長的畢業班領導小組， 并制定了工作職責； 年級組制定了復習迎考計劃及高三年級教師和學生管理措施。

2、 強化考試練習， 科學地安排學科講座

考試是檢測學生學習效果的一個重要手段，本屆高三年級共舉行了 7次月考、 每周進行周末小考和分學科備課活動。實踐證明， 我們的迎考方法是非常有效的。在市教育局組織的全市三次統一考試、 統一網上閱卷、 統一分析考試成績的“三統一”聯考中，我校尖子生成績、 各科平均成績和優秀率在洪江遙遙領先。

3、 開展勵志教育， 營造濃厚的學習氛圍

勵志教育是激發學生學習興趣的一種有效方法， 為堅定學生復習迎考的理想信念， 我們兩個學期分別召開了高三全體學生復習迎考動員大會和百日沖刺動員大會，校長對學生提出全面要求，年級組長作勵志報告， 教師和學生代表做表態發言，全體教師、同學朗讀迎考誓詞。為更有效的提高學生的興趣， 堅定學習迎考信念，我們在教學樓樓梯處懸掛勵志宣言、在一樓教室前橫掛了學生宣誓簽字的橫幅；每位學生寫下了自己的理想大學和目標分數，并寫出一句人生格言， 時時激勵自己刻苦奮進。諸如此類的勵志教育， 營造了濃厚的學習氛圍，大大增強了學生的學習信心，提高了學習效率。

4、 進一步加強學風建設， 注重學習方法的指導

一個好的班集體離不開班主任的辛勤勞動，班風學風的好壞直接影響學生學習成績的提高。因此， 我們在高三開學初就注重加強學生的紀律教育，規定自習、上課等具體時間，要求學生發揚團隊精神， 懂得“一枝獨秀不是春， 百花齊放春滿園”的道理，要求他們互相幫助， 培養合作學習意識。同時，年級組還注重班主任和任課老師之間、任課老師和學生之間、 班主任和學生之間等的思想溝通。對學生進行成功教育，善于發現學生的亮點， 哪怕是一點小小的進步， 都注意給予表揚， 讓學生“學有榜樣， 學有信心， 學有成就感”。通過種種途徑， 培養了學生的堅強意志， 樹立了學生必勝的'學習信心。

5、多方聯系溝通， 借助他山之石攻玉

他山之石， 可以攻玉。學校非常重視我校與外地學校的教學信息交流，派教師赴長沙長郡中學、懷化等地參加高考備考研討會，及時了解高考有關信息，學習有關復習迎考的先進經驗。另外，為保證教師及時更新知識， 增加題目占有量，學校還專門為高三教師購買了復習迎考參考資料，訂購了北京學普教育中心考試卷、武漢學海聯考信息交流試卷等。各學科備課組為增強迎考工作的計劃性， 減少盲目性， 組織學科組教師對這些試卷進行選擇、 加工， 編制出適合我校學生做的題目， 從而達到了他山之石， 可以攻玉的目的。

6、實施因材施教， 有效推進分層次教學

因材施教，是古今教育的可行方法，根據高三學生的學習實際情況， 我們采用不同形式的分層次教學，學校要求每班的任課老師根據學生不同的學習情況， 制定有區分度的切實可行的復習迎考計劃并編寫單獨的教案，給每個學生制定一個“跳一跳， 夠得著”的目標。有效的分層次教學，使學生的巨大潛力得到了發揮，有助于學生迎考目標實現。年級組每學期召開一次任課教師和學生共同參加的座談會，就學習中遇到的有關問題及學習方法， 師生之間面對面地交流， 既達到了師生之間相互了解， 相互溝通的目的， 又起到了教學相長的作用， 大大促進了因材施教的實施。

人生必有夢， 愛拼才會贏。今年高考的輝煌成績證明， 2009 屆高三年級工作的扎實有效。我們深切體會到： 只要真抓實干，一定能取得累累碩果。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越， 我們一中人堅信：在一中人的努力拼搏下， 一中的明天一定會更輝煌！

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