范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
寬容他人篇一
陽春三月，下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨之后，和旭的陽光照耀著大地，一陣微風(fēng)輕輕拂來，遠(yuǎn)處已可見叢叢的綠意，給人生命的氣息與活力。
但令我意想不到的是，隔了沒多久，樓上又傳來了一陣陣驚天動(dòng)地的聲音。這聲音仿佛要傳到“長城內(nèi)外”，傳到“天山南北”。我再也坐不住了，走到了他家門前，不客氣地說：“你們拍夠了沒?是不是要讓全球幾十億人民都得聽見你家這驚天動(dòng)地的聲音?”他聽后，不但沒說對(duì)不起，反而耍賴似地說：“誰叫你住在我家下面的，你不想聽到這聲音，可以搬走呀!”我聽后又憤怒又無奈。
在接下來的爭(zhēng)執(zhí)中，我再也沒有君子風(fēng)范，唇槍舌戰(zhàn)，如滔滔江水，綿延不絕。爭(zhēng)吵聲把隔壁的大爺驚動(dòng)了，他嚴(yán)肅地說：“你們都是鄰居，何必為了一件小事，而傷了大家的和氣?俗話說，遠(yuǎn)親不如近鄰，你們應(yīng)該好好珍惜才對(duì)。”幾句話說得我們啞口無言。
回到家中，我仔細(xì)一想，如果我懂得寬容，早晨溫和的陽光還會(huì)那么燦爛，如果我態(tài)度謙和，我還可以坐著搖椅欣賞遠(yuǎn)處的風(fēng)景。
原來寬容會(huì)像溫泉一樣化解人與人之間的不愉快。我何不學(xué)學(xué)那豁達(dá)的藺相如，其實(shí)大智勇就藏在寬容的微笑里。
這時(shí)，我站在陽臺(tái)上，感到陽光依然是那么明媚，那么暖和。
寬容他人篇二
寬容是繁星，照亮夜晚的路，寬容是一滴水，匯聚成江海，寬容是一片天，填補(bǔ)出你我腦海中的空白，寬容更是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備的優(yōu)良品德。今天，我來講一個(gè)發(fā)生在我身上，關(guān)于寬容的故事。
這是星期一的早上，陽光明媚。一起床，媽媽面帶微笑的對(duì)我說：“大寶貝，生日快樂，這是你的生日禮物”，我驚喜的接過一本厚厚的書，書皮上面寫著書的名字《抵岸》，我高興極了，立即翻看起來，很快融入到書里描述的故事當(dāng)中。直到媽媽大聲的喊我：“大寶貝，快穿衣服上學(xué)了”，我才清醒過來，我實(shí)在太喜歡這個(gè)禮物了，我要把它帶到學(xué)校，課間的時(shí)候繼續(xù)看，我心里想到。然后，我小心翼翼的將書放到書包里，開開心心的上學(xué)去了。
鈴鈴鈴，下課了，我把書從書包里拿了出來，愛不釋手的翻看起來。這時(shí)，我的好朋友依依蹦蹦跳跳的走到我的旁邊，說：“哇，好漂亮的一本書啊，我太喜歡它了，你能借給我看一天么”。我有些為難的看著她，但我怎么能忍心拒絕我最好的朋友這小小的要求呢，于是我把書借給了她。
第二天，剛一到班級(jí)，依依開心的跑到我面前，對(duì)我說：“這本書太好看了，謝謝你。”我說：“不客氣，誰讓咱們是好朋友呢？”我們兩個(gè)人開心的笑了。
愉快的一天很快就過去了，回到家，我迫不及待的拿出書來看。忽然，我看到有一頁被撕壞了，我很生氣，心里想：這可是媽媽送給我的生日禮物，竟然被弄壞了，哼！再也不理你了！然后，我耐心的把撕壞的部分修補(bǔ)好，心情逐漸的冷靜下來，心想她一定不是故意的，不禁又想起了一起歡樂游戲的畫面、想起了一起去補(bǔ)習(xí)班手拉手過馬路的畫面，想起了我生病時(shí)她到我家陪伴我的畫面……“你不該生氣，”我對(duì)自己說，然后，我就真的不生氣了。
舍得微笑，得到開心；舍得真誠，得到朋友；舍得寬容，得到大氣，我們要做一個(gè)心胸開闊的人。
寬容他人篇三
1. 文章開頭引人入勝吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合使文章生動(dòng)具體詳略得當(dāng)。
2. 文章語言生動(dòng)豐富可讀性強(qiáng)。 開頭出手不凡吸引讀者 開頭打動(dòng)人心具有真情實(shí)感。
4. 以飽滿的激情描寫了…… 重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體。 比喻貼切用詞生動(dòng)。
5. 文章語言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來令人倍感親切。 …以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。
6. 敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。
7. 對(duì)于景色的描寫語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。
8. 通過豐富人物的語言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。
9. 文章邊敘事邊抒情。
10. 充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法并輔以比喻擬人等手法
寬容他人篇四
1. 敘述簡(jiǎn)略粗糙唯有框架式結(jié)構(gòu)人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
2. 詳略安排不當(dāng)主次不夠分明。
3. 內(nèi)容多為線條式勾勒缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。 與時(shí)代氣息不符內(nèi)容過于陳舊老化。
4. 觀點(diǎn)明確好惡立場(chǎng)分明使人一目了然。
5. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中明了扼要毫無贅意。
6. 主題嚴(yán)肅思想高尚進(jìn)取心較強(qiáng)。
7. 中心不夠明確立意不夠清晰。
8. 主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。
9. 雖有中心主題但表達(dá)不夠充分有力言而不實(shí)空而無力。
10. 主題不夠嚴(yán)肅思想之中尚有糟粕。
11. 情節(jié)波折性較強(qiáng)于平常之中生意外能引起讀者的注意。
12. 情節(jié)變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
13. 情節(jié)發(fā)展較平緩缺乏一定的起落性。
14. 情節(jié)變化平淡無奇缺乏新意。
15. 情節(jié)平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。
16. 過程詳細(xì)結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理給人以虎頭蛇尾之感。
17. 構(gòu)思不合常理內(nèi)容漏洞百出不能反映生活的真實(shí)。
18. 情節(jié)大起大落轉(zhuǎn)換太快不夠連貫自然。
19. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。
20. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強(qiáng)語勢(shì)又給讀者留下了非常深刻的印象。
寬容他人篇五
野花被路人忽略，但它依然芳香；花朵凋零，但它依然甘做落紅；曇花短暫，但它依然驚艷；海棠深夜未眠，但它依然讓人感動(dòng)。是什么讓它們有了讓人贊美的資格？是寬容，因?yàn)樗鼈儗捜萘耸廊藢?duì)它們的不理不睬，依然如故，于是就有了華美詩篇對(duì)它們的贊賞。
佛陀之所以有超凡的境界，即是因?yàn)樗麄兛梢耘c世無爭(zhēng)，寬待他人，這就是佛陀的高明之處。和一個(gè)一路都在謾罵你的人一起行走，也許你會(huì)心中厭惡，也許會(huì)采取同樣的方式與他對(duì)抗，可是佛陀只是對(duì)那個(gè)人講：“假如有人送你東西，而你拒絕，那么這個(gè)禮物屬于誰呢？”答案很簡(jiǎn)單當(dāng)然屬于那個(gè)送禮的人。而佛陀也只是在告訴他，只要我不理睬你的謾罵，就等于那個(gè)被拒絕的禮物。
佛陀寬容了別人的侮辱，也維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，這也許就是佛陀的何處惹塵埃吧！
無獨(dú)有偶，古哲學(xué)家蘇格拉底，在路上碰到討厭自己的人，那人對(duì)他說：“我從來不給愚蠢的人讓路。”而蘇格拉底卻平靜地說道：“而我恰恰相反。”說著偏過身子讓那個(gè)人過去。蘇格拉底用寬容的心捍衛(wèi)了自己的人格與自尊，他沒有用更加具有諷刺的的話去回?fù)裟侨耍谴蠖鹊卣f道而我正好相反。
寬容是種品德，更是一種魅力。而寬容也并不是去一度的忍讓，而是不僅原諒了他人的錯(cuò)誤，而且還維護(hù)了自身的利益，這才是真正的寬容。是的，寬容他人就是善待自己。
因?yàn)樘A相如寬容了廉頗的無禮，才換來了國家的太平與昌盛，更換來了人們對(duì)他的欽佩，人們?cè)谒纳砩峡吹搅恕霸紫喽抢锬軗未钡臍舛龋谑呛酰氖论E，千古傳載。任何人都可以成為佛陀，成為蘇格拉底，成為藺相如，因?yàn)槲覀兌伎梢詫W(xué)會(huì)寬待他人，為何要對(duì)別人的錯(cuò)誤深深怨恨，本可以輕而處之，為何不讓自己，他人都活的輕松自在？寬容是最高尚的靈魂，也是人最美好的品質(zhì)。
不論是誰，都請(qǐng)銘記：寬容他人就是善待自己……