優秀學生具備良好的溝通能力和團隊合作精神，能夠與他人和諧相處。請大家仔細閱讀下面這些優秀學生的總結范文，相信能給你們帶來一些思考和啟示。

圖書借閱公約: 提高學生借閱率的有效方法（優秀20篇）篇一

親愛的同學們，班組圖書角是在大家的共同努力下建成的。我們可以利用課余時間，沉浸在書的海洋里，盡情地在字里行間體會文字帶來的快樂。

為了讓大家更方便、快捷、有序地借閱圖書，做出以下規定：

1、負責書架的整理。

2、負責組織借閱。

3、負責整理清查圖書，監督檢查閱讀書目完損情況。

1、借閱圖書的時間是每周三，參閱書目后向管理員借閱，不能自己到書架取書。

2、凡本班學生借閱圖書，必須由班級圖書管理員允許，并登記借閱時間、借閱圖書名稱等項目后方可借閱。每次每位同學只能借閱一本圖書。

3、借閱圖書要愛惜，時間不能超過一周，每周二還書，不準在圖書上亂寫、亂畫，如有損壞或者丟失，要按照圖書原價的二倍賠償。

4、借閱的圖書只能自己閱讀，不能轉借給他人，如有發現將嚴厲批評，并取消借閱資格。

5、借閱圖書閱讀完后，要按時找圖書管理員辦理歸還手續，并做好記錄。

懇請同學們給圖書角提出寶貴的意見，讓我們的圖書角發揮最大的作用。

圖書借閱公約: 提高學生借閱率的有效方法（優秀20篇）篇二

為了培養大家愛護書籍的良好習慣，我們制定了《圖書借閱公約》。

1、如果借了書，一定要兩周之內還書，不還的話就一年內不能去圖書館借書。

2、不能一邊吃飯，一邊看書，把書本弄臟。

3、不能撕壞書，也不能在書上亂涂亂畫。

4、還書的'時候，不能亂放，如果亂放就要整理整個圖書館。

希望大家遵守《圖書借閱公約》，做個愛護書本的好學生。

圖書借閱公約: 提高學生借閱率的有效方法（優秀20篇）篇三

1、請同學們自覺排隊借書。

2、借書時要輕拿輕放，不要大聲喧嘩。

3、不能撕壞或弄臟圖書。

4、不能在書上亂涂亂畫。

5、如果發現有損壞的圖書，要及時報告教師。

6、弄丟了圖書要照價賠償或取消借書資格，看完圖書要及時歸還。

7、請大家愛護圖書，人人有責。

8、以上公約請大家嚴格遵守。

圖書借閱公約: 提高學生借閱率的有效方法（優秀20篇）篇四

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”小明聽了高爾基說的話決定到圖書館里看書。

因為多讀書可以幫我們學到很多的知識，還可以認識到很多字，可以了解一些在課堂上沒有教的內容。

有一天我在圖書館里看書，這里有很多小朋友在看書。但我發現一件事情，有的書破了，有的書皮壞了，還有的小朋友在撕書……看到這里，我覺得和圖書管理員一起想一個解決辦法，然后苦思很久想到可以去定制一個規章制度。條約有這些：

一、不能毀壞書籍。

二、不能破壞圖書館公共物品。

三、如果書弄壞了要自行粘好，或者買一本一模一樣的書放回去。

四、來借書的同學需要到管理員那里登記自己的名字。

五、規定好借書的日期，要在這段時間內歸還書籍

自從執行了這個制度，圖書館發生了個翻天覆地的變化。小朋友們也沒有像以前那樣破壞圖書了，然后都在慢慢變好了，我看到這種現象我很開心。

圖書借閱公約: 提高學生借閱率的有效方法（優秀20篇）篇五

1、本學期將請楊竣麟、吳靖彤、張智茹、王至誠擔任圖書角管理員。

2、負責書架的整理。

3、負責組織借閱。負責整理清查圖書，檢查閱讀書目完損情景。

1、借出時間為每周二、三、四、五中午13:30至13:50分，以小組為單位，輪流借閱，每人每周能夠借閱一本。

2、借閱時由本人親自辦理借閱手續。

3、借閱圖書時，同學們按照順序排隊;選好圖書后在圖書管理員處登記，沒有選中的圖書放回原位。

4、借閱者應當愛護圖書，不得涂畫、撕割，如有損壞或者丟失，要賠償相同版本的圖書或者原價的兩倍賠償。

5、借出的圖書兩周內必須歸還圖書角，歸還時圖書管理員應當檢查圖書的破損情景，及時處理賠書事宜。如果兩周內沒有看完，應當辦好續借手續。到期不歸還，停止向其借閱一切書籍。

6、借閱的圖書只能自我閱讀，不得轉借給他人。如有發現將嚴厲批評，并取消借閱資格。

7、應當征得圖書管理員的同意才能夠取書，不得私自取書。

8、借閱的圖書只能利用課余時間閱讀，課堂上禁止偷偷閱讀。如有在課堂上偷偷閱讀圖書的現象，發現一次取消一個月的借書資格。

9、放假前一周，清查借出的圖書，把未歸還圖書者的姓名、書名以及單價抄送班主任處理。

最終，愿圖書角帶給大家的每一天都是歡樂和充實的!

圖書借閱公約: 提高學生借閱率的有效方法（優秀20篇）篇六

為了培養大家愛護書籍的良好習慣，我們制定了《圖書借閱公約》。

1、借書的`時候，要先去管理員那里登記，并且要一組一組借書，每組3人以下。

2、書不能亂涂亂畫，不然要買回一本一樣的書。

3、如果不還書，以后都不能借書。

4、書如果撕壞了，要賠50元。

圖書借閱公約: 提高學生借閱率的有效方法（優秀20篇）篇七

出版者（以下簡稱乙方）：

著作權代理人：

著譯稿名稱：

作品署名：

甲方授權乙方按本合同的約定使用上列書稿。雙方達成協議如下：

第一條本書稿的專有出版權由甲方在本合同第十五條約定的有效期內授予乙方。乙方在此有效期內有權將本書稿以各種中文版/電子版形式出版，并在國內發行。

第二條本書稿系甲方本人創作（或翻譯）的原稿，享有著作權。

第三條在本合同有效期內，甲方不得將本書稿的全部或一部分、或將其內容稍加修改以原名稱或更換名稱授予第三者另行出版。甲方若違反本條約定，應賠償乙方經濟損失，乙方并可終止本合同，并有權要求甲方進行賠償。

字數（估）：開本：印數：圖表：定價（估）：附錄：

第六條乙方同意在_____年_____月之前出版本書稿。最低印數為_____冊。如出現乙方本身無法控制的特殊情況須推遲出版日期，乙方應與甲方另議出版日期。

第七條乙方將按照國家規定的稿酬標準采用以下三種方式之其中一種向甲方支付稿酬：

2.一次性付酬：_____元。

3.版稅：_____元（圖書定價）______________（版稅率％）_________銷售冊數。

第八條。

（二）以一次性方式付酬的，乙方應在甲方交稿后30日內向甲方付清；

根據雙方特別約定，乙方在合同簽字30日內可以向甲方預付_____元作為預付稿酬。

第九條本書稿首次出版后，乙方應贈送甲方樣書_____冊。乙方同意甲方本人在本書稿首次出版后3個月內按_____折購書_____冊，但需在付印前預訂。

第十條本書稿首次出版一年之內，乙方可自行重印。一年之后乙方如需重印，應事先通知甲方并送校正本；甲方收到通知后，應在一個月內將修改意見通知乙方，否則乙方按原版重印。

第十一條甲方授權乙方在合同有效期內許可第三者以摘編、選編形式轉載本書稿。

第十二條本合同自簽訂之日起生效，有效期為5年。任何一方要求延長合同期限，應在合同期滿前三個月通知對方，是否延長由雙方商定。

第十三條如一方認為對方違反本合同條款，由雙方協調解決，或請雙方同意的上級主管部門或著作權管理機構調制、_____；也可向法院起訴。

第十四條本合同條款如需補充、更改，由雙方商定，具體條款可在“附加條款”中列出。

本合同一式兩份，雙方各執一份為憑。

甲方：乙方：

地址：地址：

電話：電話：

著作權委托人：法人代表：

圖書借閱公約: 提高學生借閱率的有效方法（優秀20篇）篇八

借：1、排隊借書，輕拿輕放。

2、每次只限3——4人上來借閱。

3、每次每人，只許借1本。

護：1、不能撕壞。

2、不能弄臟。（飯桌上不要看）。

3、不能在書上亂涂亂畫。

4不能亂拋`亂放圖書。

5發現有小損壞，應告知主人，并保護好。

6不可私下交換。

換：1、兩個星期必須歸還。

2、把書交給圖書管理員審看，管理員認可后寫上歸還日期。

違規情景:。

1、不及時歸還停借一個月。

2、弄臟、弄壞的情景要么同樣的書及時賠償，要么三倍賠償。

圖書借閱公約: 提高學生借閱率的有效方法（優秀20篇）篇九

洛陽市屬于北亞熱帶向暖溫帶過渡的氣候帶，表現出顯著地季節性。大陸性多樣性等特征。氣候四季分明，冬季寒冷雨雪天氣少，春季干旱大風天氣較多，夏季悶熱雨多，秋季涼爽大風多。溫度：夏季最熱時42度，冬季最冷時零下10度。風向：常年以東南風為主，偶爾有西北風。

基地與西側道路之間的落差為一米左右。基地南側為教學區北側為教學區與運動區東邊為住宅區屬于較安靜區域。西側為綠化區。北側游泳館應該是基地噪音的一個來源，應該保持他與建筑的距離。東北方為7號教學樓在特定的時間內會對基地造成很大的影響人流在上下課時還是相當多的。西側綠化區應該是基地的一個很好取景點。同時也是主干道人流與圖書館的分隔帶基地周邊綠化區。可能存在一些比較有價值的古樹，應該適當保留。

檔案館與老圖書館分開建造。主要是兩層的高度。現在看起來很有歷史的特色。老圖書館主要有圖書館與檔案館組合而成。中間部分也是通過院落來解決采光問題。由于二者層數與層高的不同，在空間關系上不是很整體，聯系有點弱。

基地老圖書館入口色彩突出，但形體不是太突出。

尺度空間的具體把握。充分結合當時的地形，學會處理建筑與環境的關系。體會功能分區與環境的協調性，體會場所精神。借鑒別人在處理不同功能房間層高組合的方式的手法。學習別人在處理圖書館不同人群流線的設計獨到之處。在形體和立面表達上注重構造知識和材質的表達。

洛陽理工學院圖書館是2007年在原洛陽工業高等專科學校圖書館與洛陽大學圖書館的基礎上合并組建而成的，是學校的文獻信息中心，是為教學和科研服務的學術性機構，是學校信息化的重要基地。全館擁有館舍3座，總建筑面積28000m2。圖書館現有紙質圖書178萬冊，中外文期刊2100多種，電子圖書95萬冊。

洛陽理工學院圖書館主館設在西校區，是圖書館的文獻采編中心、數據庫。

建設中心、行政管理中心，東、北校區各設有一個分館。主館與分館館藏文獻按學院各校區學科布局分布，對全校師生開放服務。圖書館下設辦公室、采編部、流通部、期刊閱覽部和技術部五個部門，在編職工64人。實行“大流通”、全開架和跨校區“通借通還”管理模式，開展全方位的讀者服務。各閱覽室和書庫全部開架服務，并在主館流通書庫全部實行了“藏、借、閱”一體化服務。單獨設立了讀者服務窗口，還在主館設立了文化長廊和休閑廳。

如上校園規劃圖所示：可以看出學校主要出入口選擇在學子街附近，并且圖書館處在學校的中軸線上，使人一進入學校就能看到圖書館。處于核心地位。圖書館所在位置的前方為一些高層住宅，大約15層左右。如大曌國際。雖然二者之間有160m的距離，但在一定程度上會影響到圖書館的核心位置。圖書館在學校內被一條圓形的湖水圍繞，在一定程度上分隔了與北面操場的聯系，減少了大量的噪音。配合湖旁的綠化帶起到一定的隔離作用，達到動靜分區的作用。在一定程度上更加突出學校圖書館主體建筑的中心位置。建筑依水而建，與水結合，在一定程度上給建筑賦予了靈性，建筑不在僅僅是“建筑”，與自然的意象結合，給人更多的感受是它的存在很和諧。

該圖書館整體基本為一個半圓弧，但是在布局上又是采用了那種非對稱的形式。給人一種活潑·動態的感覺。在建筑的主入口前采用廣場式，并且廣場也是通過不同的高差，從而逐步抬高的做法，使空間序列很有層次，同時也很有縱深感。并且在廣場的處理上也是采用扇形的做法，與建筑結合的很完美。并且建筑入口被抬高到二層的位置。通過直跑大樓梯與廣場結合。1）在立面透視效果上很有氣勢，正好突出入口。2）在功能分區上很好地解決了書庫與閱覽室的關系，在流線上解決了讀者與辦公人員的交叉。主入口上的位置經過的高差變化：經過實地測量如下：0.45m+0.96m+1.44m+1.44m+0.24m測得一樓辦公走道的寬度：2.00m左右雙跑樓梯的梯段寬：1.50m。窗臺高度：0.90m，走廊欄桿高度：1.20m，一樓建筑層高：2.90m-3.00m。

如圖可知，該圖書館的布局分區還是相當合理的。在一層分布一些書庫，采編室，文印，值班和一些紀念展廳。書庫與書庫之間通過樓梯分隔，同時也增加與上層閱覽室之間的聯系。總體布局上采用了6部疏散樓梯，在建筑防火規范上沒有太大的問題。在一樓靠近陳列館的位置設置了很藝術的樓梯，圍繞一個棱柱形的物體來回盤旋上升，很有造型特色。二層與一層的布局差不多，主要是書庫與圖書館辦公之間的組合。館長及領導辦公設置在二層角落。現刊報紙室設置在三層。原因可能是因為由于一樓陳列館的存在，同時書庫的面積不夠所致。缺點：位置過偏不方便人們閱讀，容易對閱覽室造成噪音。電子閱覽室在這一層，同時與一些閱覽室通過樓梯間，大廳，相隔，同時又通過外廊連接。可能是為了做造型外廊消失，同時給內部閱覽室的采光帶來很大的幫助。學術報告廳設置在5樓。

圖書借閱公約: 提高學生借閱率的有效方法（優秀20篇）篇十

書籍是我們最好的朋友，時刻讓我們學習，時刻讓我們向上。

今天，我早早地來到教室，在教室圖書角找了一本書，坐在座位上看了起來。當我正看得津津有味的時候，卻看見一個“丑八怪”出現在書頁上，占了半面的圖書。這時我仿佛聽到書在低聲哭泣。我把這件事告訴了老師，不一會兒老師來了，指著圖書角一臉嚴肅地說：“請同學們把目光轉移到圖書角去。”大家立馬轉頭疑惑地看向圖書角，看到的卻是那橫七豎八的書籍，有的書角卷曲著，有的紙張撕破了，有的'被畫成了“大花臉。”同學們一個個羞著臉低下頭，不好意思再看。就這樣，老師組織我們開始了一場別開生面的討論會。同學們一聽，便開始七嘴八舌地討論起來。這時，一個同學迫不及待地站起來說：“每個人都要禁止在書上亂涂亂畫。”緊接著第二個同學也脫口而出：“要選一個圖書管理員，來管理圖書角。"第三個同學更是不甘示弱地說：“如果有人損壞書籍或者遺失書籍，應該懲罰賠償相同價格的金錢或圖書，或者罰抄整本書。”

圖書供我們學習，促使我們天天向上，讓我們獲取更多的知識。有了《圖書借閱公約》，我們班圖書角的圖書變得干干凈凈，擺放得整整齊齊，不再亂成一團，每天的借書也變得有條不紊，書也再不會受到損壞。

圖書借閱公約: 提高學生借閱率的有效方法（優秀20篇）篇十一

為了保護班級圖書角的圖書，方便同學借閱，綠色作文網經過討論，同學們聯合制訂了《圖書借閱公約》。

1、班級圖書實行專人負責，全體師生共管的管理機制。班級選出圖書管理員，負責班級圖書的借閱和管理，并定期進行檢查和監督。

2、凡本班學生借閱圖書，必須由班級圖書管理員允許，并登記借閱時間、借閱圖書名稱、圖書價格等項目后方可借閱。

3、每次每位同學只能借閱一本圖書，借閱時間不能超過一周。

4、愛書護書，保持書籍的整齊干凈、完好無損，是每一位學生的必須肩負的職責，我們在閱讀的同時要爭做愛書模范。不準在圖書上亂寫、亂畫，如有損壞或丟失要按照圖書原價的2倍賠償。

5、借閱的圖書只能自己閱讀，不能轉借他人。如有發現將嚴厲批評，并取消借閱資格。

6、借閱的圖書閱讀完后，要按時找圖書管理員辦理歸還手續，并做好記錄。

以上公約，望大家共同遵守，共同進步！

圖書借閱公約: 提高學生借閱率的有效方法（優秀20篇）篇十二

1、能明確交際的核心問題，做到抓住要點。

2、敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學。

3、口語交際時主動發表自己的意見，注意用語禮貌得體。

1、能明確交際的核心問題，做到抓住要點。

2、口語交際時主動發表自己的意見，注意用語禮貌得體。

敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學。

1課時

同學們，你們喜歡讀書嗎？喜歡讀什么書呢？喜歡在哪里讀書呢？有沒有借閱過圖書呢？（播放歌曲：讀書郎）

學生自由暢談。

這是我們班的圖書角，大家都喜歡看這里的書。可是有時候也會有不愉快發生。

導入新課：班里的圖書角在借書過程中出現過哪些問題？

1、小組討論：班里的圖書角應該怎樣管理？

學生自由表述。

2、明確核心問題：

（1）怎樣借閱圖書；

（2）怎樣愛護圖書；

（3）怎樣保證大家都能借到書。

學生自由表述。

3、老師提出討論時的要求：

（1）主動發表自己的意見。

（2）一個人說完，另一個再說。

（3）要認真聽取大家的意見和建議；學生自由表述。

（4）討論過程中學會傾聽與欣賞。

學生自由表述。

1、每個小組成員說己的建議。

2、小組自由交流。

3、小組成員一起舉手表決確定小組公約內容。

1、小組交流后，將語言轉換成文字寫下來，注意時間安排哦。

2、寫話展示：

（1）小組成員輪流講。

（2）先想好內容再講。

（3）講的時候要清楚。

1、每組推薦一個代表，展示寫話故事。

（1）聲音洪亮普通話。

（2）建議意見要實用。

（3）發言禮貌又得體。

（4）適時補充大家談。

2、做文明聽眾。

（1）不同意可以發言，但必須等同學說完，并說明理由。

（2）自己同意的建議，可以進行補充。但必須要等同學說完。

（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。

3、請同學們舉手表決。

4、宣布開始。各小組代表依次上臺發言。

5、對于大家提出的“公約”內容進行，逐條制定。

6、請同學們舉手表決。

7、制定好“圖書借閱公約”，推薦學習委員抄錄好“圖書借閱公約”，張貼上墻，大家共同遵守！

親愛的同學們，我們自己制定的“圖書借閱公約”，大家要相互監督，共同遵守，為我們的圖書借閱創造良好的環境。希望我們每一個同學都愛上讀書，多讀好書！

圖書借閱公約: 提高學生借閱率的有效方法（優秀20篇）篇十三

1.通過和同學交流，表達自己的想法，知道如何建立圖書借閱公約。

2.要學會傾聽，發現別人在表達中的優缺點，能進行適當的點評。

能以通順流暢的語言、自然大方的態度清楚地表達想法，知道如何建立圖書借閱公約。

多媒體課件。

1課時

一、導入新課，明確要求。

師：看，經過我們的“圖書大家看”活動，我們的班級圖書角建好了，這一本本好書會給大家帶來知識、智慧和快樂。那怎樣才能讓這些圖書發揮作用呢？今天我們就群策群力，一起動腦筋想辦法，建立我們班級的“圖書借閱公約”。

二、自主、合作、探究。

師：班里的圖書角應該怎樣管理呢？請閱讀第一自然段。

1.生邊讀邊畫出第一自然段中提到的管理圖書角的方面。

2.師生交流：

(1)怎樣借閱圖書？

(2)怎樣愛護圖書？

(3)怎樣保證大家能借到書？

3.拓展。

師：除了這三個方面，還可以涉及哪些方面？

生討論，總結，還可以涉及獎懲制度等方面。

三、自選話題，分組交流。

1.每個小組選擇其中的一個方面，通過討論，總結出可執行的辦法。學生各

自列出簡要提綱。

2.選擇相同方面的同學可以自由組合，交流、表達。

四、情景渲染，樂于表達。

1.師：我們班的最佳圖書管理小組評選馬上開始了，請大家做好準備，看看哪個小組匯報的全面、科學、實用。其他小組可以補充、完善，主動發表意見，共同組成我們班的“圖書借閱公約”。

2.小組輪流匯報，一個人代表小組說完，另一個人代表小組再說。

3.師引導學生從以下幾個方面總結。

(1)所有同學必須參與建設圖書角，同時也享有借閱圖書的權利。

(2)所有圖書都是大家的財產，要珍惜、要愛護，捐書者依然是圖書擁有者，更換圖書時退回捐書者。

(3)學生借閱圖書由管理員負責，借閱圖書時要輕拿輕放。

(4)借閱圖書要登記清楚借閱時間、歸還時間。借出的圖書一星期內必須歸還圖書角，歸還圖書時管理員應檢查圖書的破損情況，經認可后方可登記歸還日期。

(5)每月評選出最受歡迎的圖書，對捐書者給予表彰。

4.學生評議。

評議標準：

(1)講真話表真情，表達有條理，語氣、語速適當，態度自然大方。

(2)評出最佳表現小組。

圖書借閱公約

怎樣借

怎樣愛護

怎樣保證能借到

主動發表意見輪流說

本節口語交際課以“圖書借閱公約”為話題，引導學生知道如何建立“圖書借閱公約”。我從“從怎樣借”“怎樣愛護”“怎樣保證能借到”等幾個方面讓學生討論、補充。在教學中，為激發學生口語交際的.愿望，我創辦了“讓學生小組討論”“評選最佳圖書管理小組”的活動，讓學生積極參與，有話可說。然后創造情境，循序漸進地引導學生學習和交流，共同完善“圖書借閱公約”。在交流學習中，培養學生傾聽、應對以及主動發表意見的能力。

圖書借閱公約

1.分享圖書等于分享快樂。

2.所有同學必須參與建設圖書角，同時也享有借閱圖書的權利。

3.所有圖書都是大家的財產，要珍惜、要愛護，捐書者依然是圖書擁有者，更換圖書時退回捐書者。

4.學生借閱圖書由管理員負責，借閱圖書時要輕拿輕放。

5.借閱圖書要登記清楚借閱時間、歸還時間。借出的圖書一星期內必須歸還圖書角，歸還圖書時管理員應檢查圖書的破損情況，經認可后方可登記歸還日期。

6.學生每次借書只能借一本。

7.圖書角不向其他班級和校外開放。

8.圖書角借閱時間為：每節課的課間(含早讀前)。

9.若丟失或有破損則需買同樣的書償還，或按圖書價格的三倍賠償。若還未看完，應辦好續借手續。

10.每月評選出最受歡迎圖書，對捐書者給予表彰。

圖書借閱公約: 提高學生借閱率的有效方法（優秀20篇）篇十四

為了培養大家愛護書籍的。良好習慣，我們制定了《圖書借閱公約》。

一、借書時要去圖書管理員處登記，每次只能借一本書，兩周內還回來。

二、書看完后要放回原處，如果發現沒有放回原處，請你把圖書館整理一遍。

不能在圖書里亂涂亂畫，如果發現，請你買一本新書回來。

1、不能在看書的時候撕書，如果發現撕書，請你打掃兩個星期圖書館的衛生。

2、還書時要向管理員登記，如果發現書少了，你以后都不能再借書。

圖書借閱公約: 提高學生借閱率的有效方法（優秀20篇）篇十五

“書籍是人類進步的階梯”，為了有效發揮班級圖書資源的作用，形成良好的圖書借閱秩序，創建“我讀書，我成長，我快樂”的書香班級。經過班級討論，特制定以下公約：

1、本學期將請楊竣麟、吳靖彤、張智茹、王至誠擔任圖書角管理員。

2、負責書架的整理。

3、負責組織借閱。負責整理清查圖書，檢查閱讀書目完損情況。

1、借出時間為每周二、三、四、五中午13：30至13：50分，以小組為單位，輪流借閱，每人每周可以借閱一本。

2、借閱時由本人親自辦理借閱手續。

3、借閱圖書時，同學們按照順序排隊；選好圖書后在圖書管理員處登記，沒有選中的圖書放回原位。

4、借閱者應該愛護圖書，不得涂畫、撕割，如有損壞或者丟失，要賠償相同版本的圖書或者原價的兩倍賠償。

5、借出的圖書兩周內必須歸還圖書角，歸還時圖書管理員應該檢查圖書的破損情況，及時處理賠書事宜。如果兩周內沒有看完，應該辦好續借手續。到期不歸還，停止向其借閱一切書籍。

6、借閱的圖書只能自己閱讀，不得轉借給他人。如有發現將嚴厲批評，并取消借閱資格。

7、應該征得圖書管理員的同意才能夠取書，不得私自取書。

8、借閱的'圖書只能利用課余時間閱讀，課堂上禁止偷偷閱讀。如有在課堂上偷偷閱讀圖書的現象，發現一次取消一個月的借書資格。

9、放假前一周，清查借出的圖書，把未歸還圖書者的姓名、書名以及單價抄送班主任處理。

最后，愿圖書角帶給大家的每一天都是快樂和充實的！

圖書借閱公約: 提高學生借閱率的有效方法（優秀20篇）篇十六

班中圖書角的書籍該怎樣管理，怎樣借閱？怎樣保證大家都能借到書？需要大家共同討論，制定“班級圖書借閱公約”。

1.討論的時候，注意聽別人的意見。

2.形成“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。

一、激情導入。

班級是我們溫暖的家，生活在這個大家庭中多快樂，我們都是集體中的一員，班級的圖書是大家共同的財產，大家共同享用，需要大家共同愛護。我們一起來制定一個關于圖書借閱的班級公約吧。

二、審題，提出要求。

學生自讀本次口語交際要求。

1.討論的時候，積極發表意見，注意聽別人的意見。

2.形成“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。

三、交際指導。

1.回顧班中圖書借閱情況，找找圖書借閱中存在的問題，討論制定圖書借閱公約。

2.請班長做主持人，主持討論。

3.小組討論。

（1）怎樣借閱圖書？

（2）怎樣愛護圖書？

（3）怎樣保證大家都能借到圖書？

4.全班交流。

5.學生充分發表意見，主持人組織。

6.教師相機點撥，啟發學生從不同角度來思考、補充。

7.教師，學生干部在一旁記錄。

（1）所有同學必須參與建設圖書角，同時也享有借閱圖書的權利。

（2）所有圖書都是大家的財產，要珍惜、要愛護，捐書者依然是圖書擁有者，更換圖書時退回捐書者。

（3）學生借閱圖書由管理員負責，借閱圖書時要輕拿輕放。

（4）借閱圖書要登記清楚借閱時間、歸還時間。借出的圖書一星期內必須歸還圖書角，歸還圖書時管理員應檢查圖書的破損情況，經認可后方可登記歸還日期。

（5）學生每次借書只能借一本。

（6）圖書角不向其他班級和校外開放。

（7）圖書角借閱時間為：每節課的課間、（含早讀前）。

（8）若丟失或有破損要么買同樣的書償還，要么按圖書價格的三倍賠償。若還未看完，應辦好續借手續。

（9）每月評選出最受歡迎圖書，對捐書者給予表彰。

四、積累拓展，付于實踐。

1.請同學們試著為班級一份圖書借閱公約。

2.把圖書借閱公約用筆抄寫紙上，貼在墻上。

五、：

有了圖書借閱公約，相信在今后的圖書借閱管理上，我們會有規則可依，班級圖書管理得回井然有序。定會掀起讀書熱潮。

圖書借閱公約: 提高學生借閱率的有效方法（優秀20篇）篇十七

1、所有圖書是大家的財產，要珍惜，要愛護。

2、同學借閱圖書由教師負責，到教師處登記，輕拿輕放。

3、借閱圖書要登記清楚借閱時間，歸還時間。

4、歸還圖書時教師應檢查圖書有無破損。

5、借閱時間為一周。

6、若丟失或有破損要么買同樣的`書償還，要么按圖書價格的三倍賠償。

望全班同學共同遵守，互相監督！

圖書借閱公約: 提高學生借閱率的有效方法（優秀20篇）篇十八

1、如果借了書，一定要兩周之內還書，不還的話就一年內不能去圖書館借書。

2、不能一邊吃飯，一邊看書，把書本弄臟。

3、不能撕壞書，也不能在書上亂涂亂畫。

4、還書的時候，不能亂放，如果亂放就要整理整個圖書館。

希望大家遵守《圖書借閱公約》，做個愛護書本的好學生。

圖書借閱公約: 提高學生借閱率的有效方法（優秀20篇）篇十九

為加強對單位圖書的管理，進步圖書利用率，鼓勵員工多讀書、讀好書，特制定本制度。

專業技能、文學、傳記、歷史、社會科學、哲學與宗教、政治與軍事、心理學、健身與保健、烹飪美食與養生。只供本單位內部員工使用，不對外開放。

1、借閱時間為每天（工作日）的08：30—17：00；借書時間為每天（工作日）9：00—11：30，14：00—16：30，其他時間概不受理。

2、每人每次限借漂流圖書一本，借閱期限為7天（逢休息或假日順延至下一上班日）。到期應歸還，未讀完需續借者，務必辦理續借手續。假設逾期未歸還，那么暫停其借閱資格10天。

3、每本圖書都配有一張圖書專用卡片，員工借書時應先到圖書管理員處填寫《借書登記表》，登記借閱信息，并領取讀書專用卡片，寫下自己的言。

4、員工還書時應先到圖書管理員處填寫《借書登記表》，登記歸還信息，并將讀書專用卡片一并歸還。

5、讀者要保護圖書，妥善保管，不得遺失、撕毀、污損涂寫等，違者以購回一樣書籍或購置同等價錢的。書賠償。

圖書借閱公約: 提高學生借閱率的有效方法（優秀20篇）篇二十

1、為了能更好的`建立公司圖書庫，進一步進步員工的素質，開拓自身視野，公司提倡員工個人捐書；或員工個人有欣賞性、學習性較強的書籍，愿意大家共同學習，而又不愿捐贈時，也可臨時借給公司進展資源共享，待一定周期后歸還借書人。

2、個人所捐書籍由管理部統一編入公司書庫，統一保管，提供應公司全體員工借閱；