作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
體育武術課教案篇一
《武術》教案 水平三（五年級）
4課時 單元課時計劃 單元/模塊課題：
總體目標：
蹬壓時左重心要及時，身體穩定；
架打時擰腰、合髖、直身、撤步要快、準。
1、運動參與：通過本次課，所有學生都能參與到武術動作震腳架打和蹬踢架打的練習過程中來，并能體驗武術運動的樂趣。
2、運動技能：使30%的學生能獨立完成震腳架打和蹬踢架打的完整動作，使40%的學生能夠在老師帶領下完成動作，使30%的學生能在老師的全力幫助下體驗到動作的要領和準確性。
3、身體健康：通過練習發展學生的柔韌、靈敏、快速、協調等身體素質，增加肌肉的伸展性和彈性。
4、心理健康與社會適應：在武術活動中能體驗自信、成功、興奮、的心理感受，并培養迎難而上、堅韌不拔、機敏果敢的尚武精神。
教學重點：培養學生了解武術動作的攻防含義。教學難點：沖拳打靶，蹬踢打靶的準確性。
教學階段 教學內容 教師活動 學生活動 場地、器材安排 時間安排 時間 強度 開始部分 常規教學 1、師生問好 2、宣布本課內容 3、安排見習生 1、體育委員整隊，清點人數，報告老師。
如圖：
3分鐘 小 準備部分 1、徒手操 2“凌波微步”武術造型游戲 1、領做徒手操，提出練習要求（熱身運動，關節拉伸，發展協調能力）。
2、組織“武術造型比賽”游戲，并講解比賽規則與方法。
3、做好裁判工作，激發學生比賽情緒和激情。
1、在教師的帶領下精神飽滿的完成好每一個動作。跟隨老師練習徒手操 2、動作舒展大方，動作幅度到位。精神飽滿，積極向上。
3、在老師口令指揮下進行起跑、急停，根據不同的口令做出武術相對應的步形。
4、在跑步過程中注意與前方同學保持距離，在急停的情況下注意安全保持身體平衡并做出相應的武術造型。
2分鐘 3分鐘 小 小 基 本 部 分 結束部分 1、震腳架打 2、蹬踢架打 3、單個技術動作練習 4、組合動作練習 5、配合器械進行打靶練習 1、放松（五禽戲）
2、小結本課的學習情況。
1、教師進行講解示范。
2、教師對重難點進行講解并做示范。
3、右腳提起在原地下跺震腳，左腳隨即向左跨一步成弓步。同時左臂橫架于頭前左斜上方，拳心向上，右拳從腰間旋轉向前沖出。
易犯錯誤：成弓步時重心向前移過早。
解決方法：先分解練習，體會動作，再完整練習。
4、蹬踢下壓要有力蹬踢與架打動作連貫快速重心后移，右腳要迅速，身體重心要平穩，架打時弓步后腿要挺直，重心移至兩腳中間。
易范錯誤：蹬踢時身體不穩，蹬踢腳目標容易傾斜不準確。
解決方法：1.先慢速練習，體會動作順序，再快速完成。2.做后撤右腳時分兩拍：收腿屈膝，靠近左膝，右腿直向前伸，不要歪斜。
放松：
1、教師領做五禽戲，配合音樂進行身心的放松，調整呼吸讓心率逐漸平穩。
2、師、生一起小結并提出今后的練習要求。
1.認真觀察，學習，模仿，體會動作發力順序。
2.精氣神飽滿，認真體會完成每個動作。
3.認真聽取教師講解每一個動作的攻防含義，在練習中逐步體會。
4.動作干凈有力，不拖泥帶水，把武術的精氣神體現出來。
5.配合器械打靶練習，精力集中，不松散，積極配合同伴的打靶練習。
1、認真練習，體會每一個動物的動作特點進行模仿，充分拉伸放松肌肉。
2、小結本課的學習情況。
（師、生一起小結）
3、安排學生收還器材 4、師生再見。
5分鐘 5分鐘 4分鐘 6分鐘 7分鐘 3分鐘 2分鐘 小 小 小 中 中上 小 小 場地器材 足球場：游泳浮漂20副，音箱一套。
預計運動量 預計課的密度 40%左右 預計課的強度 中 十、本課亮點 本課利用游泳浮漂當作武術教具手靶和腳靶來提高學生的習武興趣和激情，讓學生親身的體驗到武術中的攻防含義，浮漂的面積較大可以減少學生出拳和蹬踢的失誤范圍，其次把書面語言變換成武俠用語提高學生的習武興趣和欲望，讓其活躍課堂，有效達成教學目標。
十一、教學反思 本課自己做得比較好的地方成功的調動出學生習武態度積極，充滿熱情，精神飽滿，充分的表現出了武術中該有的精氣神。在練習中經過講解示范和分解練習讓學生動作協調連貫，勁力順達，完整的完成了整個組合動作。學生的教具，道具使用正確，合理。
做的不好的就是忽略了高漲的情緒，學生練習踢打時容易興奮，動作容易變形，拿靶學生手臂容易松散沒有對抗力。沒有意識到拿靶學生自我保護。
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體育武術課教案篇二
一、繼續做好各項教學常規工作：備好課，寫好教案，上好每一節課。
二、組織初一5班、初二5班、高一5班、高二5班、高三5班學生參加國家學生體質健康測試，做好考前教學訓練，考前動員及考后的質量分析，做好教學反饋工作，及時地有的放矢地教授學習方法，授之以“漁”。
三、做好體育理論、以及選修課理論考試的出卷、評卷工作。
四、于“開課月”開了一節公開課《快速跑－蹲踞式起跑》，被評為優質課。
五、組織學生做好參加校運會比賽的報名、訓練和比賽工作。
六、在校運會上負責安保工作工作，為校運會比賽的順利進行做了努力工作。
七、在教學過程中，靈活應用教學方法。學生易于理解、掌握，且形象生動，印象深刻。
八、注意發現“運動”苗子，有意識地培養運動特長方面的人才，適當加深補充相關知識，拓寬學生的知識面。
本學期教學實踐中我體會到，要做到師生感情融洽，教師自己要帶著愛心去上課，并把這種感情落實到行動上。帶著愛心上課，就是教師首先要關心、愛護學生。比如，上課時天氣較冷，教師就要想到學生的著裝如何；某個學生表情憂郁，教師就應想到他是否有病或有什么心事。有些看起來微不足道的小事，如果處理得當就能起到事半功倍的作用。有一次，上課時刮大風，學生直捂眼睛，我馬上走到學生后面命令學生向后轉，背對風站。這雖然是件小事，但學生從教師的行動上體會到對他們的關心和愛護，從而激發了學生的學習熱情。
其次，要有熱心和耐心。學生一時掌握不了動作，千萬不要急躁，不要埋怨學生，而要滿腔熱情地幫助指導學生。
最后，要注意教育方法。對學生在教學過程中出現的缺點和錯誤，教師應有寬容的態度，用愛心去感化他們，使他們主動克服缺點，改正錯誤。如果學生犯了錯誤，當時又不愿意承認，不要急于處理，要給學生認識錯誤的時間，特別是當學生的錯誤使教師處于十分尷尬的境地時，更需要冷靜。
總之，在這學期里，本人的教育教學任務繁重，以致我投入了很多時間和精力，自己感覺仍有許多事情做的不夠好。我將繼續做下去，并努力做的更好。
體育武術課教案篇三
一、教材分析
武術是中國的一種民族體育項目，受到學生們的普遍喜愛。根據教育部和國家體育總局聯合發出的文件，全國各級各類中小學將全面推廣武術健身操，《全國中小學生系列武術健身操》是以中國武術為主要內容，以廣播操為表現形式，以傳承武術和中國傳統文化、弘揚和培育民族精神為指導思想，達到豐富中小學生大課間操內容、增強我國兒童和青少年身心健康為目的的體育鍛煉形式。武術健身操與廣播體操相比，其動作形態多樣，練習方法突破個人單練形式，在實現健身的同時具備自衛技能、傳承文化、弘揚民族精神的價值。小學階段是學生由啟蒙教育向正規教育轉型的開始，應當把姿態教育和培養武術興趣放在目標的首位，為學習少年拳奠定基礎，發展身體的柔韌性、靈活性、協調性和節奏感，培養學生的武術興趣，激發民族自豪感。武德教育應從“抱拳禮”開始。
二、學情分析
1、小學低年級學生正處在生長發育的關鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現自我。但興趣遷延較快，注意力容易分散，自我控制力和紀律性較差。
2、低年級學生運動參與能力、性格愛好個性差異較大。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。
三、教學目標及教學重點、難點
1、認知目標：通過武術操的練習，使90%的學生初步掌握武術操的基本動作。
2、技能目標：通過學生觀察、模仿、互相交流練習，使85－90%的學生初步學會武術操的技術動作，促進力量、柔韌、協調等素質的發展。
3、情感目標：通過武術操及接力游戲的練習，提高學生認真學習的態度，培養學生之間的團結協作精神。
教學重點：激發孩子們對武術的興趣。
教學難點：動作路線清晰，手形、步形正確到位。
四、教法和學法
根據本課教學內容枯燥的特點，改變以往廣播操教學先示范后講解再練習的常規教學模式，以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。
同時結合講解示范法、掛圖教學法、分組練習法、游戲競賽法等多種教學方法交叉使用。
以培養學生勇于創新、敢于進取的學習精神，充分調動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的.主體、發展的主體，注重體現教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。
學生主要采用：探究學習法、對比學習法、小組合作學習法。通過集體表演、個人展示相結合，促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。
五、場地器材
本節課的場地設在籃球場內，方便音樂的播放及有利于學生看清老師的示范。上課和以往的練習隊形上沒有進行大的調整，以四列橫隊為主，方便學生觀看，用音樂的形式使學生對武術課產生興趣。器材：錄音機一臺，圖片兩張，體操墊。
六、教學過程
（一）激發興趣 展示自我
1、語言導入
同學們，圖片中的人厲害嗎？那同學們想不想學武術？不過武術可不是用來打人的噢！武術這項運動不僅能鍛煉人的意志品質，還能起到強身健體的作用。“習武先習德”,下面我們來學一學武術的抱拳禮是怎么做的吧！
興趣是最好的老師。”利用圖片的可愛的漫畫人物以及英姿颯爽的武術動作來創設情境，從而感染學生。進一步刺激學生的興致，為后面更好的上好課打下扎實的基礎。
2、跟隨跑并模仿各種小動物。
（1）教師模仿，學生跟隨一起做。利用教師憨厚的表演，活躍課堂氣氛，調動學生積極性。也為本套操的各種手型以及第四節踢腿運動的“虎爪”作好鋪墊。
（2）教師模仿，其他學生邊猜邊做。
（3）大家都來模仿，你能模仿幾種動物？通過大家都來模仿表演，既可以達到愉悅學生的身心，又可以起到做準備活動的作用。
（二）體驗動作 自我學練
1、教師示范各種手型動作并做第一節起勢，標準優美的動作進一步激發學生“我很想學”這些武術動作的欲望，使學生的求學興趣到達最高點。講解武術操的要領和注意事項。
2、學生嘗試
（1）學生自由組合，體驗動作。
（2）自由體驗組織形式：兩人或自己進行練習，教師巡視指導。
3、集體練習，匯報。
（1）學生列隊練習，集體表演抱拳禮。
（2）教師請做的好的學生上前表演
（3）學生相互觀察、交流、評價。
（三）、娛樂展示 體現合作
游戲活動：接力賽
1、按照教師示范動作進行游戲
2、教師評出本屆武林冠軍盟隊，頒發獎品。
（四）放松恢復 師生道別
1、放松運動
組織形式： 伴隨著音樂跟隨老師一起做放松運動全身放松。
2、師生道別
七、負荷預計
學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。
1、練習密度40%左右 。
2、平均心率100—110次/分左右。
體育武術課教案篇四
教學內容：
1.武術基木動作 (一)2.50米快速跑
教學任務:
1·學會武術基本動作彈踢沖拳動作，發展學生柔韌、靈敏、協調性。
2·掌握快速跑技術，培養跑的能力，教學過程:
一、準備部分: (8
1·開課式。
2·隊列練習:并隊法、分隊法
3·準備活動:慢跑兩圈;徒手操。
二、基本部分: (28
1、武術基本動作(一)
彈踢沖拳(1)動作:
預備姿勢:劫弓步沖拳。身體前移，左腿直立支撐，右腿屈膝向前彈踢，腳面繃直，高于胯平，同時左拳向前沖擊，拳心向下，高與肩平，右拳收抱于右腰間，眼看前方。左、右交替練習。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:教師統一口令，學生集體練習。
(4)注意事項：略
2、50米快速跑
(1)動作：用站立式姿勢起跑。跑時要正確地運用后蹬技術有力地進行后蹬。著地時擺動腿積極下壓，用前腳掌著地跑，跑成直線。上體正直稍向前上。兩臂屈肘有力地前后擺動，迅速向前跑動。
(2)教師分解示范。
(3)練習方法:在場地上畫2一4條50米跑道，成兩列橫隊分別站在跑道兩側，教師講解示范后。把學生分成a一一4人一組，教師發令，按順序一個組一個組進行練習。
(4)注意事項，要求腿的動作正確、輕松、自然、協調。
三、結束部分: (4)1·整理放松，2·小結、講評，3·宣布下次課內容，4·下課。
第二課時
教學內容：
1·武術基本動作(二)2.跨越式跳高(一)教學任務:
1。學會武術基本動作馬步架打，發展靈敏、協調性。
2。初步掌握跨越式跳高的起跳技術，發展學生的彈跳力。
教學過程:
一、準備部分: (8)1。開課式。
2。隊列練習:并隊、分隊法。
3。準備活動:慢跑200米;雙人操6節。
二、基本部分: (28’)1·武術基本動作(二)
馬步架打
(1)動作:預備姿勢:
直立抱拳。左腳向左跨一步，兩腿下蹲成馬步，同時右拳變掌，前臂內旋，由左向右上方架起;左拳向左沖出，拳心向下，眼看左拳前方。左、右交替練習。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法與注意事項，參看第15課。
跨越式跳高(一)(1)動作:跨越式跳高是一種較為簡單的跳高方法。
(2)講解示范"
(3)練巧方法:分組練習。
(4)注意事項:略
三、結束部分: (4)
1、整理放松，2、小結、講評，3、宣布下次課內容
4、下課。
第三課時
教學內容：
1、武術基木動作 (三)
2、游戲:"8"字運小足球
教學任務:
i，學會武術基本動作歇步蓋打，發展協調性。
3·通過"8"字運小足球游戲。學會運球、停球技術，培養控球能力。
教學過程:
一、準備部分，(鏟)
1、開課式。
3、準備活動：慢跑200米。徒手操6節。
二、基本部分，1、武術基本動作(三)
歇步蓋打
(1)動作，預備姿勢，馬步架打。1.左腳向右腳后插一步，同時右拳變掌經頭上向左前下方蓋掌，掌外沿向前，劈體左轉90度，左掌變拳收抱于左腰間，眼看右掌。2.上動不停，兩腿屈膝下蹲成歇步，同時左拳向前沖擊，拳心向下，右掌變拳收抱于右腰間，眼看左拳前方。
（2）教師講解示范。
(3)練習方法與注意事項，參看第15課。
2、游戲"8"字運小足球
到停球點，再用同樣方法運球。各組依次進行，按全組做完的先后順序排列名次。
(2)規則:1.人和球不得進入圈內。2.停球時，必須將球停穩在停球點上。
(3)注意事項:0在暢地上畫一條起點線。在起點線畫4一一8個直徑一米的小圓圈，把學生分成2一一4組進行練習。0教師隨時觀察糾正錯誤動作。0教育學生嚴格遵守規則，嚴格遵守紀律。
三、結束部分:
1、整理放松;
2、小結、講評，3、宣布下次課內容
4、下課。
體育武術課教案篇五
1、價值觀：激發學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，增強合作意識。
2、知識與技能：發展協調、靈敏的素質，
3、體驗學習武術的樂趣，和增強自信心
1、教師先做整套五步拳動作示范動作
2、教師講解基本手型拳掌勾手
1、教師教授馬步沖拳弓步推掌仆步穿掌虛步挑掌歇步下沖拳等單
教學環節 教師活動預設 學生行為 設計意圖
1、教師做示范
2、學習單個動作
3、把單個動作組合
4、多次反復糾正練習
1、做示范
2、教師領做
3、糾正學生錯誤動作
4、鼓勵學生
1、學習模仿教師動作
2、詢問武術的精髓
3、多次反復練習
4、獨立完成
一起勢二馬步三馬步沖拳四弓步五弓步沖拳六撲步七歇步
在教學過程當中學生學習意識非常積極不停地向老師發問，教師一一給予回答并鼓勵學生們多吃苦多練習在練習的過程中體會學習武術的快樂。教師也可以做一些較難的動作演示給學生，激發學生更深的學習意識。
1、在備課的過程當中感覺應該從簡單到難循序漸進的學習，要講究方法用最好的方法激發學生的學習興趣。
2、由于學生年齡較小所以在掌握平衡的是時候很差所以要著重講解重心的位置。