無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

我的老師初二作文500字篇一

趙老師“海拔”不高，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。常常穿著樸實(shí)而大方的衣著，老師很熱情，一下子就讓我喜歡并愛(ài)上了語(yǔ)文課，老師的聲音如同黃鸝在樹(shù)枝上歌唱，您用您如歌的聲音，為我們講述著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詩(shī)句，一篇篇優(yōu)美的文章。老師有一雙十分平凡的眼睛，小小的，不漂亮，也并不炯炯有神，這雙很平常的眼睛，卻常在我心靈深處閃爍。

那次上課，我與同桌嘻嘻哈哈做小動(dòng)作，絲毫不顧忌周圍的人，直到那雙銳利的眼睛盯上了我，刺眼的陽(yáng)光照耀在那厚厚的鏡片上。我雖然看不清那鏡片后的眼睛，但是卻明顯地感覺(jué)到恐懼，不由一陣顫栗，但是老師的眼睛只在我身上停留了幾秒，又轉(zhuǎn)移了，我絲毫察覺(jué)不出老師任何表情。那次起，我再不敢做小動(dòng)作了。

期末考試我名落孫山，心中那股無(wú)名的感情不斷涌上心頭，化作悔恨的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，但是我強(qiáng)忍住了。我沒(méi)有像以往直視老師的眼睛，因?yàn)槲遗隆５谵D(zhuǎn)身的那剎那，老師開(kāi)口了：“胡騰月，你要再次站起來(lái)！”我轉(zhuǎn)過(guò)身，應(yīng)對(duì)老師那波瀾不驚的眼睛，又緩緩地回過(guò)身，兩行熱淚隨即滑過(guò)面頰，這次我不再是害怕，而是一種深深的感激。

雖然，老師的眼睛很平凡，但是我卻從中讀懂許多……

一個(gè)人的生命中總會(huì)出現(xiàn)一些人，在我們最需要幫忙，最困難無(wú)助而想放下的時(shí)候，他們就會(huì)出現(xiàn)，那些人就是陽(yáng)光天使，讓我們能昂然應(yīng)對(duì)困難。在我心中，老師們就是一群陽(yáng)光天使，是他們教會(huì)了我很多東西。老師，可能我不是你最好的學(xué)生，可在我的心中，你們都是最好的老師！

我的老師初二作文500字篇二

從小到大，有許多老師教過(guò)我，印象最深刻的是我初一時(shí)的數(shù)學(xué)老師，呂海蘭老師。

呂老師，快50歲了吧。她眼睛小小的，遠(yuǎn)視，每次看作業(yè)都拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的才看得清。她面容慈祥，頭發(fā)烏黑發(fā)亮。第一眼看到她時(shí)，給我一種親切、和藹、熟悉的感覺(jué)，仿佛多年未見(jiàn)的故人，尤其是加上她胖胖的體形，看上去更加和藹可親。在她教我數(shù)學(xué)的一年中，從來(lái)沒(méi)有打過(guò)我，從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)我，不管我做錯(cuò)什么，她總是笑著說(shuō)讓我下次注意，別再犯同樣的錯(cuò)誤了。

記得有一次，我把手機(jī)放書包里忘記拿出來(lái)了，到了學(xué)校拿作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)。我剛開(kāi)始有些慌張，因?yàn)閷W(xué)校里規(guī)定不準(zhǔn)帶手機(jī)。我慌得不知該如何是好。后來(lái)想想，覺(jué)得只要手機(jī)不被發(fā)現(xiàn)就行了，于是便將手機(jī)放到了寢室里。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，那個(gè)星期竟然會(huì)突擊檢查，手機(jī)終于還是被發(fā)現(xiàn)了。我怕因此受到處罰，整個(gè)人都很恍惚。下午體育課時(shí)，呂老師把我叫去辦公室，說(shuō)要和我聊聊。我很怕，但還是去了辦公室。

辦公室里靜悄悄的，只有呂老師一個(gè)人坐在椅子上閉目沉思。我小心翼翼地走到她身旁，輕輕喚了一聲：“老師，我來(lái)了。”呂老師睜開(kāi)眼睛，但我想象中呂老師罵我的場(chǎng)景，并沒(méi)有發(fā)生，呂老師反而溫和地說(shuō)：“來(lái)啦！”聽(tīng)見(jiàn)呂老師溫和的聲音，我低下頭沉默不語(yǔ)，心中有些慚愧。呂老師接著說(shuō)：“沒(méi)事的，我相信你一定是不小心帶來(lái)的，我?guī)湍惆咽謾C(jī)拿了回來(lái)，等星期五放學(xué)后就還你，好嗎？”聽(tīng)了老師的話，我微微抬頭，淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)，有些顫抖地說(shuō)：“老師，謝謝您，我下次不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了。”呂老師笑得更溫暖了，她讓我回去繼續(xù)上課，并叮囑我：“下次手機(jī)再不小心帶來(lái)就拿給我，我會(huì)幫你保管的。”我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師，我知道你的苦心！

如今我已步入初二，學(xué)校將老師重新調(diào)整，呂老師也不再教我們班的數(shù)學(xué)，但她依然關(guān)心著我。

初二第一次文化課檢測(cè)，我考出了相對(duì)于自己較為理想的成績(jī)。那天晚上，我去辦公室交完了作業(yè)后準(zhǔn)備回教室，沒(méi)想到正好碰到了呂老師。我走上前打個(gè)了招呼：“呂老師好！”老師微笑地向我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“你這次考得不錯(cuò)啊！”我一愣，老師已經(jīng)不再教我了，竟然還關(guān)心著我的成績(jī)，這使我既驚訝又感動(dòng)，我馬上回過(guò)神來(lái)，回答道：“還好啦，謝謝老師！”但呂老師又話鋒一轉(zhuǎn)：“雖然這次成績(jī)不錯(cuò)，不過(guò)依然有不夠的地方，你的數(shù)學(xué)還能考得更好，錯(cuò)了不該錯(cuò)的題目，肯定是因?yàn)樯险n老師講解時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，下次要注意。英語(yǔ)也比較差，你應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間去記一下單詞……”呂老師面面俱到地向我分析總結(jié)了這次考試。我把呂老師說(shuō)得都深深刻在腦子里，沒(méi)有一絲遺漏，并向老師保證下次一定會(huì)改正。

“好了，你先去忙吧，再見(jiàn)！”呂老師笑著向我道別，她的笑容依舊那么溫暖，或許是因?yàn)榘櫦y增多的緣故，使得笑容沒(méi)有以前那么自然，那么舒展。我站在原地目送著呂老師離開(kāi)，突然，我發(fā)現(xiàn)老師烏黑的頭發(fā)中多了幾根白絲，再想到老師日益增多的皺紋，不由得心頭感到一陣痛，因?yàn)椋嵌际抢蠋熞驗(yàn)椴傩奈覀兌鴣?lái)的啊！

啊！親愛(ài)的呂老師，愿時(shí)光在您的身邊停留，讓您慢一點(diǎn)再慢一點(diǎn)老去……

我的老師初二作文500字篇三

新來(lái)的語(yǔ)文老師替換了我們的舊語(yǔ)文老師馬校長(zhǎng)，這讓我心里有幾分失落。

新語(yǔ)文老師，留著一頭烏黑的短發(fā)，透過(guò)一副黑框眼鏡，可以看到她既小又水靈靈的眼睛，嗯，有幾分文藝范。她，嘴巴小小，卻能說(shuō)會(huì)道，微微一笑的時(shí)候，嘴角露出個(gè)小酒窩，還有八顆整齊雪白的牙齒，我想，老師的笑容好經(jīng)典，完全可以去做亮白牙膏的廣告代言了。這就是我們的語(yǔ)文老師，她叫葉老師。她長(zhǎng)得很清秀，也好看，而且教育方式也十分適合我。

她無(wú)論何時(shí)何地都友善，就像她的笑容一樣，有陽(yáng)光的味道。上下課，去辦公室找她，哪怕有同學(xué)很多次知識(shí)不過(guò)關(guān)，她都會(huì)心平氣和地去教她們，她身上仿佛就自帶了一個(gè)溫暖型光環(huán)，同學(xué)們都不畏懼她，愿意親近她。

上課的時(shí)候讓學(xué)生發(fā)言，她都會(huì)讓學(xué)生講完再去糾正他的錯(cuò)誤。那一次，她讓我講文言文全文翻譯。我那時(shí)很緊張，因?yàn)閷?duì)那篇文章還不熟練，就讀得很慢很慢，吞吞吐吐，再加上同學(xué)在下面笑，我就更加感覺(jué)到自己講得不正確了。我很想停下來(lái)，不想往下講了，我再看看老師，她并沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)備的意思，而對(duì)著我點(diǎn)了一下頭，真誠(chéng)地微笑了一下，一副很認(rèn)可也很期待我的樣子。這時(shí)我感覺(jué)到很溫暖，很輕松，我的信心就上升了，暫時(shí)忘記了周圍同學(xué)的聲音，我鼓起勇氣繼續(xù)了下去。讀完后，同學(xué)們因我的答案對(duì)與錯(cuò)而起了哄。我只看見(jiàn)老師，用眼睛盯住同學(xué)，不說(shuō)話，用右手食指放在嘴唇中間，做了一個(gè)“噓”不準(zhǔn)說(shuō)話的動(dòng)作。同學(xué)們仿佛跟她很配合，馬上安靜下來(lái)，只剩下老師的聲音了。老師看看同學(xué)們，又轉(zhuǎn)身看著我，跟我講了我哪里翻譯得好，哪里不好，哪個(gè)詞該怎么糾正。我的心情平靜下來(lái)，老師的話聽(tīng)得清清楚楚，明白了“子果來(lái)“的”子“原來(lái)是”你，第二人稱“的意思，并不是“兒子”的意思，而我也掌握了一些翻譯的技巧，感覺(jué)到很久都不會(huì)忘記。

是的，如果一有錯(cuò)就立刻說(shuō)出來(lái)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有信心講下去，會(huì)讓這位同學(xué)以后害怕舉手發(fā)言，這對(duì)那位學(xué)生的影響是很大也很深遠(yuǎn)的。而葉老師的這種溫和而保護(hù)的做法就像秋天窗外精靈似的陽(yáng)光，讓我這棵小草在秋風(fēng)中勇敢自信生長(zhǎng)，這是一節(jié)讓我印象深刻的課。

這就是我的老師，一個(gè)令人敬佩又讓人親近的老師。她的教學(xué)有技巧，她的語(yǔ)言很溫和，她的課令人回味無(wú)窮，也讓人受益終生。

評(píng)語(yǔ)：文章情感真切，思路暢通，段落分得恰到好處。而且適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了人物描寫，使文章寫得具體真實(shí)，使人感同身受。

我的老師初二作文500字篇四

手機(jī)在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，運(yùn)用太廣泛了，幾乎人手一部，但每個(gè)人對(duì)手機(jī)的理解是不同的。

年輕人說(shuō)，手機(jī)能訂餐交友，購(gòu)物等等，很是方便。老年人說(shuō)，手機(jī)可以打電話，給遠(yuǎn)方的親戚發(fā)短信，溝通便捷。家長(zhǎng)說(shuō)，手機(jī)耽誤孩子學(xué)習(xí)，對(duì)眼睛不好，孩子學(xué)習(xí)不好都是手機(jī)鬧的。學(xué)生說(shuō)，手機(jī)可以用來(lái)玩各種各樣好玩的游戲，和同學(xué)們聊天。我說(shuō)，手機(jī)是我的.老師，教會(huì)了我很多東西。

手機(jī)是我的老師，幫助我解難題。在學(xué)校，有不會(huì)的題可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，可是在家里寫作業(yè)，遇上不會(huì)的題，爸媽解答不了，又沒(méi)有老師和同學(xué)在身邊，這時(shí)打開(kāi)手機(jī)找度娘，就可以輕松解決，不僅有答案，有解題思路，還有老師視頻講解，通俗易懂，很是神奇。

手機(jī)是我的老師，教會(huì)我認(rèn)識(shí)許多生字，每每我寫完作業(yè)無(wú)聊的時(shí)候，都會(huì)打開(kāi)手機(jī)，刷會(huì)微博，從頭到尾都翻看一遍，發(fā)現(xiàn)許多有趣的內(nèi)容，我翻著翻著停了下來(lái)，看到一個(gè)帖子，標(biāo)題是，中華五千年的漢字，以你的名字來(lái)代表空中所有星星中代表的一顆星辰，一個(gè)漢字我點(diǎn)了進(jìn)去，已經(jīng)有100多萬(wàn)人參與了，把大家已經(jīng)不再用，淹沒(méi)了的漢字重現(xiàn)在世人面前，讓人們知道有許多我們不熟悉，不認(rèn)識(shí)的字，也存在這世上。每多一個(gè)人參與，就會(huì)多一個(gè)字出現(xiàn)，大家都來(lái)喚醒這些沉睡的漢字吧！我也因此認(rèn)識(shí)了更多漢字。

手機(jī)是我的老師，教會(huì)了我讀書。手機(jī)，其實(shí)可以算作一本書，手機(jī)里有我們平時(shí)買不到，讀不到的書，從手機(jī)上看書既省錢又豐富，不是很好嗎？可是有人說(shuō)看手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)傷害眼睛，現(xiàn)在不用擔(dān)心了，手機(jī)可以把書中的內(nèi)容讀出來(lái)你聽(tīng)就行了，這樣很方便，你可以邊干家務(wù)邊聽(tīng)，邊洗臉邊聽(tīng)，既不傷害眼睛也不耽誤做家務(wù)。自從聽(tīng)老師的推薦，開(kāi)始手機(jī)聽(tīng)書，我的閱讀水平也提高了不少，我們應(yīng)該多讀書，讀有用的書。

這就是我的老師，手機(jī)一個(gè)功能強(qiáng)大，能教會(huì)我很多東西的老師，我們只要善用手機(jī)，它會(huì)發(fā)揮出很大的作用。

我的老師初二作文500字篇五

有人說(shuō)：“好老師像媽媽”。有人說(shuō)：“好老師是朋友。”而我心目中的好老師卻像精靈。她帶著點(diǎn)神秘，卻又充滿愛(ài)心；她有數(shù)不清的神奇想法，卻又容易接近；她年齡雖然很大，卻又懷揣著童心。

下雨的清晨，一切都顯得混亂不堪，爸爸媽媽弄得鍋碗瓢盆叮當(dāng)作響，路人行色匆匆。我卻像個(gè)大人般沉穩(wěn)，不會(huì)過(guò)分擔(dān)心。因?yàn)椋`般的老師告訴我：“下雨、下雪、堵車時(shí)，不要擔(dān)心遲到。注意安全最重要！”

教室是我最喜歡的地方，四十五個(gè)小朋友像一家人。雖然朋友之間也會(huì)有摩擦，甚至也會(huì)打架，但是我不會(huì)害怕。因?yàn)榫`般的老師有一種魔力，可以讓調(diào)皮的小朋友安靜下來(lái)，并會(huì)告訴我們?cè)鯓犹幚砻堋Ｊ虑檫^(guò)后，大家仍然是一家人，不會(huì)再有爭(zhēng)吵。四十五個(gè)人生活在一起，環(huán)境很重要。雖然我們沒(méi)有固定的值日生，但我們教室的地面總是干干凈凈，空氣總是流動(dòng)而又清新。每個(gè)人都注意維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，爭(zhēng)先恐后地?fù)旒垺⒉磷酪巍Ｒ驗(yàn)榫`般的老師在我們剛上學(xué)時(shí)，就幫助我們養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

上課是件有趣的事情，雖然有時(shí)學(xué)的東西有點(diǎn)難，但是我不會(huì)畏懼。因?yàn)榫`般的老師會(huì)安排有趣的活動(dòng)，會(huì)給我指導(dǎo)。雖然有時(shí)我可能要想一會(huì)兒，但我知道她會(huì)等我，一起向前。我的小盒子里裝滿了彩色的獎(jiǎng)券，那是精靈般的老師對(duì)我的夸獎(jiǎng)。課后我總會(huì)有很多的時(shí)間玩耍、看書，因?yàn)榫`般的老師布置的作業(yè)很少。很神奇的是，當(dāng)我做完作業(yè)，那些學(xué)過(guò)的東西就清清楚楚地印在腦子里了，所以我們班的成績(jī)總是非常優(yōu)秀。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大家都很興奮。排隊(duì)列，做表演，努力地跑，認(rèn)真地演。有贏也有輸，但我們都很開(kāi)心，因?yàn)榫`般的老師會(huì)看到我們的努力，并告訴我們“三班孩子的精氣神兒最可貴！”

精靈般的老師可不是我的幻想，她就是我們四十五個(gè)人都愛(ài)著的張艷萍老師！她帶給我們的一切，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！

我的老師初二作文500字篇六

提筆之前，大腦飛速的旋轉(zhuǎn)。老師？寫哪一個(gè)老師呢？嗯，就是他。

上初中后，我們的班主任徐老師是一位溫柔又嚴(yán)厲的人，飄逸的長(zhǎng)發(fā)常常被她梳成一個(gè)馬尾，眼前的劉海把一雙炯炯有神的眼睛遮住了，身著一身俏麗的連衣裙，顯得更較貌美。

每當(dāng)她俯下身來(lái)給同學(xué)們講題時(shí)，溫柔的話語(yǔ)是同學(xué)們的心中吹過(guò)一陣和煦的微風(fēng)，聞著她發(fā)絲上獨(dú)有的清香，就像一股清泉流入心田，沁人心脾。讓人不由自主的按他的思路去借題。

下課時(shí)，我們都喜歡圍在他的身旁，這是，她就像一位大姐姐一樣，和我們聊天、說(shuō)笑。

記憶中，他最生氣的一次，就是班里有六個(gè)同學(xué)被全校通報(bào)，原因就是在課間打鬧。他明白后，一天都板著臉，我們預(yù)感到事情不妙，所有人都很聽(tīng)話。果不其然，在中午“火上”最后爆發(fā)了。他站在講臺(tái)上，雙手撐這課桌，下面的同學(xué)很自覺(jué)的沒(méi)有走神。

“我說(shuō)過(guò)都少次了，課間不要聚在一齊，你們鬧的什么勁！從開(kāi)學(xué)到此刻，哪個(gè)班被通報(bào)了這么多的學(xué)生！此刻咱班在全校都有名了，高興了吧啊。”她的聲音極大，恐怕整個(gè)樓道都能聽(tīng)見(jiàn)。

聽(tīng)到他的話，我們都低下了頭，而我更是慚愧，作為班長(zhǎng)，沒(méi)有監(jiān)督好同學(xué)。

“那六個(gè)人，以后每節(jié)課間都去后面做俯臥撐，都給我長(zhǎng)點(diǎn)記性，不給班里爭(zhēng)光，還抹黑……”命令一出，有人歡喜有人憂啊！但是，同學(xué)們也都明白，老師很生氣，后果很嚴(yán)重！

前幾天月考，班里同學(xué)普遍沒(méi)有考好，但老師并沒(méi)有說(shuō)什么。而在有些同學(xué)需要補(bǔ)考之前，還在為他他們補(bǔ)習(xí)。

看吧，這就我的老師，我那個(gè)溫柔又有點(diǎn)嚴(yán)厲的老師！

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我的老師初二作文500字篇七

我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)年輕開(kāi)朗，幽默的老師，我們班的同學(xué)都喜歡她。

數(shù)學(xué)老師梳著黑得發(fā)亮的披肩發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話的水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴，十分苗條，漂亮極了。

數(shù)學(xué)老師十分開(kāi)朗。一進(jìn)班總是以微笑面對(duì)同學(xué)們，同學(xué)們也都是以微笑來(lái)面對(duì)老師，課堂氣氛總是很活躍，笑聲不斷。

數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法更是別具一格。其他老師都說(shuō)數(shù)學(xué)雖然很深?yuàn)W，但是只要多多練習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)了，可數(shù)學(xué)老師卻認(rèn)為數(shù)學(xué)是要靠你靈活的大腦，只要你掌握這道題的關(guān)鍵，腦子里有了思路，做題就輕而易舉了。數(shù)學(xué)老師每次講課都會(huì)先引起我們的興趣。比如說(shuō)有一次老師給我們講平行四邊形，那天，她特意打扮得漂漂亮亮，還戴了一條圍巾，在上課之前，她問(wèn)我們：“同學(xué)們看我漂不漂亮？”同學(xué)們異口同聲地回答：“真漂亮。”老師又問(wèn)她戴的圍巾漂不漂亮，同學(xué)們也都說(shuō)漂亮，然后她又讓大家猜一猜這條圍巾是什么形狀的，同學(xué)們有的說(shuō)正方形，有的說(shuō)長(zhǎng)方形，后來(lái)老師告訴大家是平行四邊形的，接著便上起課來(lái)，課后，我們都學(xué)會(huì)了平行四邊形。

數(shù)學(xué)老師教訓(xùn)同學(xué)時(shí)更幽默。有一次，老師讓我們把在黑板上的答案抄在數(shù)學(xué)書上，鄒卓越一直在下面搞小動(dòng)作，都不寫，寫起來(lái)就慢吞吞的，老師見(jiàn)了，并沒(méi)有直接大吼大叫的，而是溫柔的對(duì)他說(shuō)：“鄒卓越啊，你的速度都要趕上蝸牛了，再這樣下去，和別人搶飯吃，不都得餓死！”老師的這些話，使同學(xué)們哄堂大笑，鄒卓越也慚愧極了，再也不敢偷懶了。

數(shù)學(xué)老師就是這樣一位幽默開(kāi)朗的老師，我喜歡她。

我的老師初二作文500字篇八

“福爺”——一個(gè)大名鼎鼎的人物。初二時(shí)有幸與他相逢。“福爺”教我們物理。

“福爺”原名周后福，在我們學(xué)校算得上一位資深教師了。年近五旬的他，每天都會(huì)攜著重重的教科書和實(shí)驗(yàn)器械穿梭在校園中。日復(fù)一日，年復(fù)一年，為了讓我們的物理成績(jī)有所提升，他不在家里安享天倫，寧愿每天奔波勞累。他就像一位園丁，給我們最悉心的滋潤(rùn)與呵護(hù)。

因?yàn)橛辛烁敚覀儼耍?）班的物理課從此就變得“龍騰虎躍”了。

開(kāi)學(xué)第一節(jié)物理課，福爺?shù)谝淮伍W亮登場(chǎng)。

“大家好，我叫周后福，大家可以叫我周老師。”福爺滿面春風(fēng)。一看就知道是位和藹可親的老師，于是，我們的膽子大了起來(lái)。

“老師，您多大了？真帥！”

“這位同學(xué)真聰明，我四十多歲了。”

“老師！您真的很帥！”

“噢！這位同學(xué)真的很聰明啊！”福爺又是一臉燦爛的微笑。

這段開(kāi)場(chǎng)白讓我們一下子就喜歡上了童心未泯的福爺。

一次物理晚自習(xí)，一同學(xué)實(shí)在手癢癢得不行，全然不顧福爺目光的圍追堵截，從抽屜里摸出一本厚厚的小說(shuō)，開(kāi)始津津有味地看起來(lái)，任憑福爺怎么使眼色，他就是不理不睬。

“這位同學(xué)，連我的課都敢馬虎，膽子不小啊！前面來(lái)！”福爺手拍驚堂木，一聲斷喝。可憐那位老兄只得硬著頭皮上“戰(zhàn)場(chǎng)”了。

“來(lái)！在這兒站著，老在抽屜里摸來(lái)摸去，你尋寶啊！”

福爺安頓好那位同學(xué)，又眉飛色舞地開(kāi)始他的精彩演說(shuō)了。

站在講臺(tái)前的同學(xué)開(kāi)始還規(guī)規(guī)矩矩，慢慢地，又開(kāi)始不自在了，雙腳在地面不停地滑來(lái)滑去。

“你動(dòng)什么動(dòng)？站在我眼皮底下還不老實(shí)。”福爺拿起半截粉筆，“來(lái)！我給你畫個(gè)圈，看你怎么動(dòng)！”

福爺俯下身去，在那個(gè)同學(xué)腳邊畫了一個(gè)圈：“我告訴你，要敢走出這個(gè)白圈，看我怎么治你！”

“哈哈。畫個(gè)圈圈詛咒你！”我們捧腹大笑，頓時(shí)，教室里亂成了一鍋粥。

一年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。

“哎！馬上就是最后一節(jié)物理課了，怎么玩啊？”有些調(diào)皮的學(xué)生又開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)。

“不如咱們找福爺要簽名吧！”聽(tīng)了他們的點(diǎn)子，我們連聲叫好。

那天，福爺上完課，在椅子上坐著閉目養(yǎng)神。忽然一同學(xué)拿著筆和紙跑上前去：“老師，您給我簽名留念吧！”

“是啊！老師，我也要！”

“我也要。”

“還有我。”

我們?cè)诘紫乱荒橋\(chéng)地望著他。

福爺不忍心斥責(zé)我們，終于軟下心來(lái)：“好吧！先讓我練一練。”

“耶。”講臺(tái)周圍頓時(shí)人潮洶涌。一張接著一張的紙片往福爺手里遞。

“老師，把字寫大些，行嗎？”我們又開(kāi)始雞蛋里挑骨頭。

“這你們可不懂，簽大了就不秀氣了！”福爺邊說(shuō)邊笑成了一朵花。

這時(shí)，一女生拿著自己給福爺設(shè)計(jì)的簽名，走上前去，豪情萬(wàn)丈地說(shuō)道：“福爺，十年后拿這個(gè)簽名去美國(guó)問(wèn)路，絕對(duì)會(huì)有人把您帶到我那兒去的。”

福爺也沒(méi)說(shuō)什么，還是一臉迷倒眾生的笑容。

那是他最后一次放縱我們。

升入九年級(jí)，福爺不再教我們了，但還是總能看見(jiàn)福爺微笑地看著他的每一個(gè)學(xué)生。