人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
推薦整本書(shū)閱讀教學(xué)策略培訓(xùn)心得范本一
第二天，我剛到教室的時(shí)候，教室里熱火朝天的，好像都在討論一件事，我也湊進(jìn)去聽(tīng)了聽(tīng)。
“那本書(shū)真好看啊!”班長(zhǎng)說(shuō)。
“是啊!是啊!我上個(gè)星期買了一本，真是太好看了。”副班長(zhǎng)也跟著說(shuō)。
我插嘴問(wèn)了一句：“什么書(shū)啊?”
“《笑貓日記》，難道你不知道嗎?現(xiàn)在《笑貓日記》可是我們班最火的書(shū)呢!”
“啊!我記得我好像也有一本。”
“是哪一期的?”
“《球球老老鼠》。”
“我沒(méi)看過(guò)這一期，你能不能借給我看?”
“可是我還沒(méi)看過(guò)呢!”
“那你看完了再給我看，行嗎?”
“好!”我爽快地答應(yīng)了。
放學(xué)了，一回到家，我馬上就“闖”進(jìn)我的書(shū)柜，找啊找，找啊找，不一會(huì)兒，書(shū)就被我找到了。我馬上回到我的臥室，開(kāi)始看起書(shū)來(lái)。
我剛翻開(kāi)第一頁(yè)，楊紅櫻那優(yōu)美、動(dòng)人的句子深深地打動(dòng)了我，真不愧是優(yōu)秀童書(shū)作家啊!我接著翻，發(fā)現(xiàn)比喻句、擬人句、排比句、夸張句，句句鮮活生動(dòng)。我真是太佩服楊紅櫻了，很快，這本書(shū)就成了我的寶貝。
以后，只要有時(shí)間，我就會(huì)讓爸爸給我買幾本《笑貓日記》看。現(xiàn)在，《笑貓日記》總共有23本，我已經(jīng)看了12本了。以后，我相信楊紅櫻一定還會(huì)寫(xiě)出更多精妙絕倫的書(shū)來(lái)。
《笑貓日記》現(xiàn)在在我的心目中已經(jīng)占了很重要的地位。以后，我還不知道哪本書(shū)才能剝奪它的地位呢?
同學(xué)們，如果你們喜歡《笑貓日記》的話，就趕緊去買吧!
推薦整本書(shū)閱讀教學(xué)策略培訓(xùn)心得范本二
向大家推薦一本書(shū)——《海底兩萬(wàn)里》，這本書(shū)是凡爾納寫(xiě)于18--年。凡爾納的小說(shuō)都非常注重細(xì)節(jié)的真實(shí)性和合理性，故事邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，在此基礎(chǔ)之上展開(kāi)想象力的巨大雙翼，他的小說(shuō)還有著超強(qiáng)的啟發(fā)性，給予讀者巨大的精神力量。作為三部曲第二部的《海底兩萬(wàn)里》是非常引人入勝的一部。
故事以第一人稱展開(kāi)寫(xiě)作，“我”，生物學(xué)家皮埃爾·阿羅納克斯，講述了神秘莫測(cè)的海底冒險(xiǎn)經(jīng)歷。1886年，有很多船只失事，傳說(shuō)在浩瀚的大海中出現(xiàn)了一頭疑似獨(dú)角鯨的巨大怪獸，就是這頭大鯨興風(fēng)作浪，弄沉艦船。于是“我”受邀去追捕船上參與追蹤和消滅這頭大怪物，結(jié)果卻在追捕中落入水中并被“大怪物”搭救，我發(fā)現(xiàn)這頭大怪物其實(shí)是一艘叫做“鸚鵡螺號(hào)”的潛艇。潛水艇的主人是尼摩船長(zhǎng)，尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)“我”和其他俘虜做了一次海底旅行。“鸚鵡螺號(hào)”在海底潛行，經(jīng)過(guò)了太平洋，印度洋，紅海等等，看到了許多聞所未聞的海底動(dòng)植物。“鸚鵡螺號(hào)”無(wú)數(shù)次歷險(xiǎn)，在到達(dá)挪威時(shí)，“鸚鵡螺號(hào)”遇到大漩渦，“我”和伙伴們死里逃生。并最終將這些海底秘密公布于世。而潛艇和船長(zhǎng)則消失在茫茫大海中。
這本書(shū)描述的事都很有趣。在海底漫步，需要做好準(zhǔn)備工作，穿上潛水服，掛上探照燈等。在水下面，陽(yáng)光可以照到30英尺以下，可以辨認(rèn)100米內(nèi)的動(dòng)植物。在30英尺深的水下方，仿佛走在一種炫目的地毯上。不一會(huì)兒就能看見(jiàn)海底生物在陽(yáng)光照耀下顯出赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種不同的顏色，這簡(jiǎn)直是一個(gè)繽紛的萬(wàn)花筒!并且，我還認(rèn)識(shí)到了海底森林，讓我大開(kāi)眼界!
這本書(shū)還寫(xiě)到了冰山封路、章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。情節(jié)非常曲折、緊張，讓我心跳加速。整本書(shū)將瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)、豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和逼真的幻想融于一爐，讓人身臨其境，我仿佛覺(jué)得自己和他們?cè)谝黄鹈半U(xiǎn)遨游……
除了引人入勝的情節(jié)，書(shū)中塑造的主人公尼摩船長(zhǎng)也具有非常吸引人的個(gè)性。尼摩自行設(shè)計(jì)建造了這艘潛水艇，并長(zhǎng)期潛伏于海底進(jìn)行他所喜愛(ài)的科學(xué)探索。以自己獨(dú)特的方式追求著自由和理想。他熱愛(ài)和平，卻試圖用撞沉戰(zhàn)艦的方式結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)。這個(gè)人物復(fù)雜神秘，內(nèi)心充滿矛盾和深深的孤獨(dú)感。讀者對(duì)這個(gè)人又愛(ài)又恨，既贊嘆又同情，讀罷深思。
這部書(shū)情節(jié)跌宕起伏，波瀾壯闊，同時(shí)又很有科學(xué)啟蒙價(jià)值，令人讀來(lái)手不釋卷。《海底兩萬(wàn)里》真是科幻說(shuō)中最不容錯(cuò)過(guò)的佳作之一。
推薦整本書(shū)閱讀教學(xué)策略培訓(xùn)心得范本三
今天我要和大家分享的好書(shū)是《小王子》。這是一本傳世經(jīng)典，書(shū)中以小王子 —— 一個(gè)孩子的視角去觀察成人世界里的空虛與愚妄，作者是法國(guó)的圣埃克蘇佩里。
書(shū)的一開(kāi)始就諷刺了缺乏想象力的大人們，比如孩子們和大人說(shuō)：“有一棟美麗的房子，它是用玫瑰花砌的，房頂有潔白的白鴿，窗戶邊還有天竺葵”。---大人們卻想象不出這房子有多美。但是如果你和他們說(shuō)：“我看到一棟價(jià)值200萬(wàn)美元的房子!”，那他們肯定會(huì)不假思索地說(shuō)：“那房子一定是美呆了的!”。
我想也許是作者圣埃克蘇佩里在成人的世界感到孤獨(dú)，于是用小王子的眼睛去發(fā)覺(jué)大人們的無(wú)事空忙，為了金錢、權(quán)力卻忘卻了自己生命最有價(jià)值的童真與無(wú)邪，失去寶貴的想象力。
整本書(shū)講述了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。小王子在自己的星球上與心愛(ài)的玫瑰花鬧別扭，便開(kāi)始了一個(gè)人的旅行。他先后經(jīng)過(guò)了六個(gè)星球，遇見(jiàn)酒鬼、國(guó)王、點(diǎn)燈人、愛(ài)慕虛榮的人、地理學(xué)家和商人。小王子說(shuō)，他們都太缺乏想象力了。后來(lái)小王子來(lái)到地球，他說(shuō)，地球有一百一拾個(gè)國(guó)王，七千個(gè)地理學(xué)家，九十萬(wàn)個(gè)商人，十萬(wàn)個(gè)酒鬼，三億一千一百萬(wàn)個(gè)虛榮的人，也就是大概總共有二十億個(gè)大人。多么荒唐，又多么真實(shí)!他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)---把最美好的東西給忘了。
后來(lái)小王子遇見(jiàn)了飛行員，他與大人不一樣，他倆如知心一般。后來(lái)他漫步沙漠，遇到了請(qǐng)求馴養(yǎng)的狐貍，在與狐貍的相處中，他認(rèn)識(shí)到玫瑰花對(duì)他的意義，認(rèn)識(shí)到愛(ài)與責(zé)任。臨走時(shí)，小王子向飛行員轉(zhuǎn)述了一個(gè)狐貍告訴他的秘密：只有用心靈才能看得清楚真正有價(jià)值的東西，用眼睛是看不見(jiàn)的。
這其實(shí)就是閱讀《小王子》的秘密!
書(shū)中的每一句話都充滿童真，都值得引起深思。小王子只是個(gè)孩子。孩子角度提出的問(wèn)題，都值得好好思考。
這其實(shí)也是一本寫(xiě)給大人的書(shū)：你可以選擇做一朵任性的玫瑰，把愛(ài)隱藏在你的驕傲后面。你可以選擇做一只等待被愛(ài)的狐貍，讓自己被馴服，用金色的麥浪印證你永遠(yuǎn)的愛(ài)和等待。你可以選擇做一個(gè)飛行員，安慰在沙漠中的孩子，給他一個(gè)裝著羊的盒子。當(dāng)然我們也可以做一個(gè)小王子，懷著童心去尋找，去探索。合上書(shū)后，你會(huì)覺(jué)得甜美而憂傷，也許還會(huì)哭……
推薦整本書(shū)閱讀教學(xué)策略培訓(xùn)心得范本四
這個(gè)總結(jié)可以說(shuō)算是一個(gè)模板了，只針對(duì)于看不下去但是想要找到技巧的人我把所有東西都打散總結(jié)了，可以說(shuō)算是一條捷徑了，不同的書(shū)有不同的閱讀方法，檢視閱讀和分析閱讀是針對(duì)一本書(shū)的兩個(gè)步驟，檢視閱讀幫你分析一本書(shū)適不適合你讀，分析閱讀幫助你理解這本書(shū)的框架和內(nèi)容。主題閱讀是針對(duì)不同書(shū)中關(guān)于同一個(gè)問(wèn)題探索的方法。
雖然總結(jié)了但是我還是建議大家自己去閱讀，因?yàn)閯e人總結(jié)的東西永遠(yuǎn)是別人的，你可以按照這個(gè)模板來(lái)閱讀，你可能根據(jù)這個(gè)模板看完書(shū)之后會(huì)知道以后看書(shū)要時(shí)刻記住的問(wèn)題但你不知道這背后的原因。
一、檢視閱讀
1.看開(kāi)篇目錄序言索引出版社（了解作者）
2.挑關(guān)鍵篇章看（略讀）
3.最后兩頁(yè)看精華！（看看整本書(shū)的走向）
二、分析閱讀
在讀的過(guò)程時(shí)時(shí)刻刻問(wèn)自己這個(gè)書(shū)的主旨是什么
在看完一本書(shū)之后要問(wèn)自己以下幾個(gè)問(wèn)題
1.這本書(shū)是什么類型？
2.這本書(shū)的主要內(nèi)容？
3.這本書(shū)的主要框架？
4.這本書(shū)的細(xì)節(jié)是什么如何說(shuō)明的
5這本書(shū)真實(shí)嗎？有道理嗎？是整本有還是部分有
6這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是資訊還是理解力
7這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)最有意義的三段話
8這本書(shū)的讀后感
三、主題閱讀（針對(duì)某個(gè)問(wèn)題特意去查找多個(gè)圖書(shū)的閱讀方法）
只挑對(duì)自己重要的關(guān)鍵章節(jié)閱讀
用自己的語(yǔ)言代替作者的語(yǔ)言
歸納不同作者對(duì)同一個(gè)事物的觀點(diǎn)
推薦整本書(shū)閱讀教學(xué)策略培訓(xùn)心得范本五
這個(gè)總結(jié)可以說(shuō)算是一個(gè)模板了，只針對(duì)于看不下去但是想要找到技巧的人我把所有東西都打散總結(jié)了，可以說(shuō)算是一條捷徑了，不同的書(shū)有不同的閱讀方法，檢視閱讀和分析閱讀是針對(duì)一本書(shū)的兩個(gè)步驟，檢視閱讀幫你分析一本書(shū)適不適合你讀，分析閱讀幫助你理解這本書(shū)的框架和內(nèi)容。主題閱讀是針對(duì)不同書(shū)中關(guān)于同一個(gè)問(wèn)題探索的方法。
雖然總結(jié)了但是我還是建議大家自己去閱讀，因?yàn)閯e人總結(jié)的東西永遠(yuǎn)是別人的，你可以按照這個(gè)模板來(lái)閱讀，你可能根據(jù)這個(gè)模板看完書(shū)之后會(huì)知道以后看書(shū)要時(shí)刻記住的問(wèn)題但你不知道這背后的原因。
一、檢視閱讀
1.看開(kāi)篇目錄序言索引出版社（了解作者）
2.挑關(guān)鍵篇章看（略讀）
3.最后兩頁(yè)看精華！（看看整本書(shū)的走向）
二、分析閱讀
在讀的過(guò)程時(shí)時(shí)刻刻問(wèn)自己這個(gè)書(shū)的主旨是什么
在看完一本書(shū)之后要問(wèn)自己以下幾個(gè)問(wèn)題
1.這本書(shū)是什么類型？
2.這本書(shū)的主要內(nèi)容？
3.這本書(shū)的主要框架？
4.這本書(shū)的細(xì)節(jié)是什么如何說(shuō)明的
5這本書(shū)真實(shí)嗎？有道理嗎？是整本有還是部分有
6這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是資訊還是理解力
7這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)最有意義的三段話
8這本書(shū)的讀后感
三、主題閱讀（針對(duì)某個(gè)問(wèn)題特意去查找多個(gè)圖書(shū)的閱讀方法）
只挑對(duì)自己重要的關(guān)鍵章節(jié)閱讀
用自己的語(yǔ)言代替作者的語(yǔ)言
歸納不同作者對(duì)同一個(gè)事物的觀點(diǎn)