范文范本是指一類具有指導(dǎo)性和示范作用的文本，可以用來幫助寫作者更好地掌握和運(yùn)用相關(guān)寫作技巧。小編為大家整理了一些經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法與實(shí)踐分享范文（23篇）篇一

第一段：引言（150字）。

教學(xué)方法在教育領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用。教學(xué)的效果很大程度上取決于教師選擇和運(yùn)用的教學(xué)方法。而教學(xué)方法案例分享是一種有效的教師專業(yè)成長(zhǎng)的方式，它可以幫助教師更好地了解和發(fā)展自己的教學(xué)方法。本文將分享我參與的一次教學(xué)方法案例分享活動(dòng)，期望通過這個(gè)案例，展示出教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，并反思自己在教學(xué)中的不足之處。

在這次教學(xué)方法案例分享中，我們選擇了一位優(yōu)秀教師的案例進(jìn)行分享。這位教師是一位小學(xué)語文老師，他在語文教學(xué)中非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。他通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，組織文學(xué)鑒賞活動(dòng)并布置相關(guān)的閱讀任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。這一教學(xué)案例在學(xué)生中產(chǎn)生了積極的反響，學(xué)生們的閱讀能力和閱讀興趣明顯提高。

在分享教學(xué)方法案例的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。這位優(yōu)秀教師的教學(xué)方法很有針對(duì)性，在語文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和品味。他的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，既符合學(xué)生的興趣愛好，又突出文學(xué)的內(nèi)涵和思想。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動(dòng)參與到課堂中。而且，這位教師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。他通過提問，討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生在思考和討論中深入理解知識(shí)。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第四段：對(duì)自身教學(xué)的反思和改進(jìn)（300字）。

通過參加這次教學(xué)方法案例分享活動(dòng)，我對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了深刻的反思。我意識(shí)到自己在教學(xué)中存在的一些問題。首先，我在教學(xué)中過于注重知識(shí)的傳遞，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力。在今后的教學(xué)中，我要更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識(shí)。其次，我在教學(xué)過程中缺乏足夠的活動(dòng)設(shè)計(jì)，沒有引起學(xué)生的興趣。我要學(xué)習(xí)這位優(yōu)秀教師的做法，通過設(shè)計(jì)富有趣味和挑戰(zhàn)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中缺乏對(duì)學(xué)生的情感關(guān)懷，沒有引起學(xué)生的共鳴。我要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

第五段：總結(jié)和展望（200字）。

通過參與這次教學(xué)方法案例分享活動(dòng)，我對(duì)教學(xué)方法的重要性和影響有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我將結(jié)合自己的反思，積極改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也期待能夠參與更多的教學(xué)方法案例分享活動(dòng)，與其他教師共同分享教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同進(jìn)步。

總結(jié)：通過這篇文章，我分享了一個(gè)教學(xué)方法案例，并對(duì)其進(jìn)行了評(píng)價(jià)和自我反思。通過這次教學(xué)方法案例分享活動(dòng)，我意識(shí)到了教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的問題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)方法。希望通過這篇文章，可以對(duì)廣大教師和教育工作者的教學(xué)工作有所啟發(fā)，并共同提高教育質(zhì)量。

教學(xué)方法與實(shí)踐分享范文（23篇）篇二

在現(xiàn)代社會(huì)中，知識(shí)的獲取和交流已經(jīng)成為一種非常重要的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐能力和分享精神，學(xué)校經(jīng)常組織各種實(shí)踐活動(dòng)。我參加了學(xué)校舉辦的一次實(shí)踐活動(dòng)，并在其中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。

這次實(shí)踐活動(dòng)是一場(chǎng)社區(qū)服務(wù)行動(dòng)，旨在鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)。我們的目標(biāo)是為社區(qū)老人提供幫助，增進(jìn)學(xué)生與社區(qū)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。

3.實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備和實(shí)施過程。

為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，我們事先進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。首先，我們?cè)趯W(xué)校里組織了一次會(huì)議，討論了活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)，并分配了各個(gè)小組的工作。接著，我們聯(lián)系了社區(qū)中心，了解了他們的需求，并制定了一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。在實(shí)施過程中，我們分成了幾個(gè)小組，分別負(fù)責(zé)物資采購(gòu)、社區(qū)清理、老人陪伴等任務(wù)。我們?nèi)谭e極參與，充分發(fā)揮自己的才能和特長(zhǎng)。

通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，我意識(shí)到了自己的責(zé)任和義務(wù)。作為一個(gè)學(xué)生，我們不僅要關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，更要關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛弱勢(shì)群體。通過參與這次活動(dòng)，我真切感受到了自己的能力和價(jià)值。其次，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作。在實(shí)踐活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。只有大家齊心協(xié)力，才能完成預(yù)定任務(wù)。通過與小組成員的互動(dòng)，我更加了解到了團(tuán)隊(duì)的力量。最后，我也認(rèn)識(shí)到分享的重要性。通過與老人的交流，我不僅可以給予他們關(guān)愛和溫暖，同時(shí)也能從他們身上獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。

5.結(jié)語。

這次實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我來說是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過參與社區(qū)服務(wù)，我增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并從老人們身上學(xué)到了許多。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。在將來，我將繼續(xù)積極參與社區(qū)活動(dòng)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，同時(shí)也繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力。

教學(xué)方法與實(shí)踐分享范文（23篇）篇三

事實(shí)證明，要想學(xué)好語文，僅靠學(xué)習(xí)課本內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生一旦養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，便會(huì)主動(dòng)閱讀課外讀物。隨著課外閱讀量的不斷增長(zhǎng)，學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力便能隨之大幅度提高。一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量不夠，我便向家長(zhǎng)建議，給孩子買圖文并茂的圖畫書。起初，學(xué)生只看圖不認(rèn)字，后來，他們慢慢愿意接受生字，嘗試?yán)闷匆羝醋x。

“不動(dòng)筆墨不讀書”，我們要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、勤動(dòng)筆。閱讀時(shí)，既可以在書上做眉批、圈畫重點(diǎn)，又可以用書寫讀后感的形式及時(shí)記錄閱讀心得。同時(shí)，教師要教會(huì)學(xué)生制作文摘卡片，及時(shí)地把精彩語句、片段摘記下來，并且將這些文摘卡片放在卡片包內(nèi)隨身攜帶，利用空余時(shí)間隨時(shí)閱讀。在每月的班級(jí)“閱讀之星”的評(píng)選中，讓學(xué)生上臺(tái)演講，分享讀書心得。

教師要依照拼音的特點(diǎn)、形狀和發(fā)音對(duì)多媒體資料進(jìn)行合理篩選，盡量選取學(xué)生較為熟悉的畫面和情境，讓學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際分析拼音，降低拼音學(xué)習(xí)難度筆者在教學(xué)拼音“a”的過程中，從生活中看病時(shí)的情境出發(fā)，通過多媒體技術(shù)將看病過程中張嘴發(fā)出聲音“啊”的場(chǎng)景制成動(dòng)畫讓學(xué)生觀看學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中很輕松地記住了“a”的發(fā)音，而且在視頻學(xué)習(xí)后能夠直接發(fā)聲，學(xué)習(xí)效果非常顯著。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。小學(xué)生的生活經(jīng)歷畢竟是有限的，教師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，豐富他們的生活，讓他們有更多的生活體驗(yàn)。比如組織學(xué)生開展一些有趣、積極、健康的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，激發(fā)他們寫作的激情和欲望。

在教學(xué)語文《口語交際》關(guān)于“學(xué)習(xí)采訪”的內(nèi)容后，筆者組織學(xué)生課后認(rèn)真收集資料，幾天后組織學(xué)生走出校園開展了一次真正的小記者采訪活動(dòng)。活動(dòng)中，學(xué)生的表現(xiàn)積極主動(dòng)，個(gè)個(gè)采訪都有收獲，場(chǎng)面更熱烈。之后，一段段流露真情的文字躍然紙上。有了真實(shí)的生活體驗(yàn)，就會(huì)有真實(shí)的內(nèi)心感受，從而能寫出具有真情實(shí)感的文章。

語文教學(xué)的開放性是指開發(fā)和利用語文教育資源，構(gòu)建語文教學(xué)的大課堂，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)。

如教師在給學(xué)生上《長(zhǎng)城》、《頤和園》(人教版四年級(jí)上冊(cè))等課文時(shí)，教學(xué)的開放性應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受教室空間的限制，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的閱讀積累和旅游經(jīng)歷，圍繞這一專題讓資料搜集、整理、閱讀、交流、分享等活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過程，并延伸至整個(gè)學(xué)期以至今后的學(xué)習(xí)生活之中，增強(qiáng)語文能力。幫助學(xué)生設(shè)計(jì)、選擇不同的學(xué)習(xí)方式，如觀察、實(shí)踐、模仿、體驗(yàn)等，讓學(xué)生自主探索，從而在教師的指導(dǎo)幫助下，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高語文素養(yǎng)。建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體作用的開放性教學(xué)，是促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”由此可見，興趣是求知的前提和學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能促使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注于朗讀學(xué)習(xí)，使學(xué)生在繁重刻苦的學(xué)習(xí)過程中釋放愉悅的心情。學(xué)生的朗讀興趣來源于具體情境，課堂朗讀教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主陣地，這就要求教師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)朗讀的情境，讓學(xué)生置身其中，與作者的思想產(chǎn)生共鳴，從而有利于學(xué)生更好地理解課文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

“作者胸有境，入境始與親”。情境的創(chuàng)設(shè)非常重要，讓學(xué)生置身于文本所描述的情境中，能夠喚起相應(yīng)的情緒、情感，有利于促使學(xué)生積極主動(dòng)地感悟文中的情境，在情境中學(xué)會(huì)領(lǐng)悟、體驗(yàn)情感，與作者產(chǎn)生情感共鳴，達(dá)到親情、生情的目的。

如教學(xué)《掌聲》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“投向”“注意”“注視”三個(gè)詞語，通過想象再現(xiàn)文中短短幾分鐘內(nèi)的場(chǎng)景，讓學(xué)生不僅體會(huì)到小英既緊張又害怕、既難受又痛苦、既自卑又怯懦的復(fù)雜心理，還體會(huì)到同學(xué)們關(guān)愛弱小群體的善良心靈。

在學(xué)生充分感知情感的基礎(chǔ)上，我手指一張空座說：“同學(xué)們，你們看，小英站起來了!一步，兩步，三步……近了，近了，更近了……她終于走上了講臺(tái)!”在這飽含深情的語言描述下，課文中所描繪的客觀情景被形象生動(dòng)地展現(xiàn)在了學(xué)生面前，撩撥了學(xué)生的'情感之弦，切實(shí)喚起了他們的情感體驗(yàn)，使學(xué)生置身于一個(gè)有血有肉的精神境界之中，完成了與文中人物的心靈對(duì)接，讓學(xué)生真真正正品味到了課文所蘊(yùn)含的情愫，在“以情會(huì)文”的過程中，讓學(xué)生找準(zhǔn)了作者的寫作目的。

8.1影視作品符合小學(xué)生的興趣。小學(xué)生的年齡大致在7～14歲，這個(gè)年齡段的學(xué)生大多喜愛動(dòng)畫片、電視劇等電視節(jié)目。我國(guó)開發(fā)了很多富有教育意義的動(dòng)畫節(jié)目。比如中央電視臺(tái)播放的動(dòng)畫片《中華民族傳統(tǒng)美德》，講述了我國(guó)古代先賢勤學(xué)的故事。再如動(dòng)畫片《中華成語故事》，生動(dòng)有趣的故事使小學(xué)生在潛移默化中積累了詞語，提高了語言應(yīng)用能力。

8.2廣大電視、電影、動(dòng)畫制作者應(yīng)重視影視資源對(duì)學(xué)生所起的教育意義，尋找優(yōu)秀的教育題材，制作出更多與教材相配套的、精彩的影視節(jié)目，寓教于樂，讓學(xué)生收獲快樂的同時(shí)，也收獲知識(shí)和感悟。

文學(xué)作品是通過語言這一媒介實(shí)現(xiàn)審美功能的，閱讀教學(xué)同樣應(yīng)從語言切入，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力。因此，對(duì)作品語言的揣摩，應(yīng)當(dāng)是語文教學(xué)首要關(guān)注的問題。如《凡卡》是一篇極具悲情色彩、內(nèi)涵豐富的文章，但對(duì)于文中“悲”之所在，不能只停留在貼標(biāo)簽式的分析上，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生沉浸到文本中去，找出作品中反映人物可悲命運(yùn)的內(nèi)容，通過反復(fù)誦讀，體會(huì)人物語言的特色，進(jìn)而走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，感受文章背后豐富的情感。

教學(xué)方法與實(shí)踐分享范文（23篇）篇四

分享實(shí)踐活動(dòng)是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式，通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在經(jīng)歷了一次分享實(shí)踐活動(dòng)后，我深深體會(huì)到了分享的重要性和益處。以下是我對(duì)分享實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)。

首先，分享實(shí)踐活動(dòng)可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。在分享的過程中，我需要把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和梳理，以適應(yīng)別人的理解和接受。這個(gè)過程促使我重新回顧和思考所學(xué)內(nèi)容，反思其中的問題和不足之處。通過分享實(shí)踐活動(dòng)，我不僅可以將知識(shí)點(diǎn)與應(yīng)用場(chǎng)景相結(jié)合，還可以在與他人的溝通中發(fā)現(xiàn)和糾正自己的理解錯(cuò)誤。因此，分享實(shí)踐活動(dòng)不僅是對(duì)自己知識(shí)掌握的一次檢驗(yàn)，更是對(duì)自己理解和應(yīng)用能力的鍛煉。

其次，分享實(shí)踐活動(dòng)可以提升表達(dá)和演講能力。在分享過程中，我需要用清晰簡(jiǎn)潔的語言來描述復(fù)雜的問題和解決方法。我不僅要準(zhǔn)確傳達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，還要引發(fā)聽眾的共鳴和興趣。通過多次分享實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)我的表達(dá)能力、邏輯思維能力和演講技巧都得到了顯著的提升。這不僅對(duì)于我的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有益，還對(duì)我積極參與社交活動(dòng)和與他人的交流合作能力有積極的影響。

再次，分享實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。在分享實(shí)踐活動(dòng)中，我需要與他人合作，共同討論和解決問題。這需要我們充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，相互學(xué)習(xí)和借鑒。分享實(shí)踐活動(dòng)不僅是一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。只有與他人進(jìn)行良好的交流和合作，我們才能夠更好地理解他人的觀點(diǎn)和方法，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，形成更加完善的解決方案。因此，通過分享實(shí)踐活動(dòng)，我逐漸明白了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展的重要性。

最后，分享實(shí)踐活動(dòng)可以擴(kuò)展交際圈和影響力。通過分享實(shí)踐活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)各行各業(yè)的人士，并與他們進(jìn)行交流合作。這不僅能夠拓寬我的視野和知識(shí)面，還可以借助他人的經(jīng)驗(yàn)和資源，提升自己的個(gè)人能力和業(yè)務(wù)水平。此外，在分享實(shí)踐活動(dòng)中，我也能用自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)影響和啟發(fā)他人，幫助他人解決問題，產(chǎn)生積極的影響和社會(huì)價(jià)值。通過分享實(shí)踐活動(dòng)，我深切體會(huì)到了與他人分享和合作的樂趣，也明確了自己在社會(huì)中發(fā)揮作用和創(chuàng)造價(jià)值的重要性。

總而言之，分享實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的作用。通過分享實(shí)踐活動(dòng)，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還提升了表達(dá)和演講能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，擴(kuò)展了交際圈和影響力。因此，我將繼續(xù)積極參與分享實(shí)踐活動(dòng)，與他人分享我的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。

教學(xué)方法與實(shí)踐分享范文（23篇）篇五

事情還要從我們五一期間的校運(yùn)動(dòng)會(huì)說起。因?yàn)槲覀兪菓蛭囊话啵院筒ヒ袅嗍亲谝黄鸬摹Ｔ谶@期間，一次偶然的機(jī)會(huì)，我和一個(gè)播音六班的認(rèn)識(shí)的女生聊了起來。她說她寒假?zèng)]回家，去蘇州打工了。我當(dāng)時(shí)是比較驚奇的，一個(gè)小女孩竟然過年都沒有回家。我很長(zhǎng)時(shí)間里都?jí)粝胫L(zhǎng)的假期有一次接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，況且一個(gè)女生都可以寒假不回家，我暑假在外兩個(gè)月又算的上什么？我想通過參加這次暑期實(shí)踐活動(dòng)，使我從中受益，不僅可以加深自己對(duì)社會(huì)的了解，還在實(shí)踐中充分地提高了自己的能力，接觸了社會(huì)，使自己在各方面獲得了全方位的提高。于是，我讓她幫我報(bào)名這個(gè)暑假的工作，六月份我簽訂了兼職協(xié)議。7.11號(hào)和師院和工院的兄弟姐妹100多人踏上了這次新奇的“旅行”！

在下車的那一瞬間起，我們都在考慮這次蘇州行是對(duì)是錯(cuò)。燥熱的空氣使我們難以適應(yīng)，全身濕透了。一方面是車上有空調(diào)，我們形成了慣性。另一方面是，那天確實(shí)溫度在35°以上的。當(dāng)天就有兩個(gè)同學(xué)就回家了，因?yàn)椴贿m應(yīng)南方氣候。其實(shí)我感覺在暑假里，是全國(guó)高溫，在哪里都是一樣的。不過后來看新聞，__年的7月，蘇州35°以上的天數(shù)超過了以前十年的記錄。帶著滿身的疲憊，我甚至有點(diǎn)亢奮，我一定要堅(jiān)持下來。

我們到的是蘇州項(xiàng)城區(qū)艾興無紡醫(yī)療制品有限公司，是醫(yī)用品出口的中外合資企業(yè)。我們被安排在宿舍里，兩天后我簽下了就業(yè)協(xié)議，懷著新奇的心情，和同學(xué)們穿上工作服，一起走進(jìn)了制作科車間。我們13個(gè)一組，被分在了東碼裁車間。就是原料在這里被裁成一片一片的布，這些布再運(yùn)到不同的車間進(jìn)行深加工，最終做成成品。醫(yī)生手術(shù)用的一次性手術(shù)衣，病人用的衣服，手術(shù)臺(tái)上用的布類等等。比我們還要小的組長(zhǎng)是個(gè)女孩，一臉的嚴(yán)肅，給我們交代了各自的分工，和注意的事項(xiàng)，然后每人分了一個(gè)工作卡，用來進(jìn)廠門時(shí)刷和吃飯。

后來我才知道，這里所有工人都是d開頭的六位數(shù)，我們這些大學(xué)生是b開頭的兩位數(shù)。公司分為制造科，工程科，人事科，預(yù)算科，銷售科，運(yùn)輸科等。制作科是最大的，有一千五百名制造科員工，其中有三百是男孩，其余是女孩。工資在1500左右，往上浮動(dòng)500元左右，往下最低是1100，按車間效率和個(gè)人產(chǎn)量以及工作時(shí)間三者計(jì)算工資。上午6點(diǎn)上班，下午3點(diǎn)下班，加班的話是下午5點(diǎn)下班。

這就是我們的第一天，在抱怨中度過。因?yàn)檎玖艘惶鞂?shí)在是太累了，腳都麻木了，回了宿舍來不及回味，來不及和宿舍老工人聊天，就很快的睡著了。

東碼裁分為放料，推刀，接刀，拉布，沖口，送裁片這些活，在剛開始的時(shí)候，經(jīng)常感到勞累。組長(zhǎng)和主任對(duì)我們非常關(guān)心，把最輕的活給我們。但是我們也主動(dòng)去干一些重活，如果說是重活，實(shí)在是不重，談不上重活。為什么人家別人能干我們就不能干哪？我們拿這份工資，不按產(chǎn)量計(jì)算，只按工作時(shí)間，所以在這個(gè)時(shí)候，我意識(shí)到，我們的工作責(zé)任心是很重要的。

后來我又被調(diào)到六車間，負(fù)責(zé)給產(chǎn)品封口。因?yàn)橛值首幼砸彩娣嗔恕５牵ぷ鞯恼J(rèn)真程度卻必須更好一些。一定要確保每個(gè)我封口的產(chǎn)品是封好的，封完之后我會(huì)再檢查一遍。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品出口到歐洲和美國(guó)，這不僅和公司的形象又關(guān)系，也和中國(guó)的國(guó)際形象又關(guān)系。

走在路上，我們是引人注意的十幾個(gè)人，因?yàn)槲覀兪畮讉€(gè)很多人都戴這眼鏡。但是，作為大學(xué)生，我們實(shí)在是有太多慚愧了。十幾年的學(xué)習(xí)時(shí)間讓我們忽視了實(shí)踐。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

當(dāng)然我還想說一個(gè)問題，就是我們這次社會(huì)實(shí)踐雖然專業(yè)不對(duì)口，但是我們卻學(xué)到了很多很多。很多很多這四個(gè)字的意思，我相信，我和同行的同學(xué)們能很有感觸的理解。我聽一個(gè)物理系的同學(xué)說，他們系里去年寒假組織去東莞的一個(gè)電子廠了。我更希望中文系能給我們機(jī)會(huì)，讓我們能找一個(gè)對(duì)口的社會(huì)實(shí)踐。我聽說大四是要去實(shí)習(xí)的，是專業(yè)對(duì)口的，我期待著。這是我們走向社會(huì)，走上工作崗位的一個(gè)橋梁。學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。或許工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的`事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比老工人門具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生這次打工的真正意義所在，社會(huì)實(shí)踐必不可少，這應(yīng)該值得我們?nèi)Ｈヌ岢ス膭?lì)的。

我自我感覺，這一個(gè)暑假，我真的長(zhǎng)大了很多。我相信在以后進(jìn)入社會(huì)就業(yè)的過程中，這一份自信和自如將會(huì)永遠(yuǎn)地伴隨著我，這將成為引導(dǎo)我步入社會(huì)的一個(gè)先決因素，可以說通過這樣的社會(huì)實(shí)踐，使我們?cè)诿鎸?duì)就業(yè)時(shí)多了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。另外，我也在工作的空余去看看英語和開學(xué)就要考的計(jì)算機(jī)，因?yàn)楣ぷ鲝?qiáng)度并不是很大。而且，有一次，我在封口機(jī)旁封口，幾個(gè)美國(guó)客戶走到我后面，用英語交談了很久，我只聽到了幾個(gè)單詞。我們廠有個(gè)女大學(xué)生，是坐辦公室的，她過來就能和客戶方便的交談。我想，這以后的就業(yè)中，掌握熟練的語言活著是技能是多么重要！

當(dāng)然，這次社會(huì)實(shí)踐并不是單調(diào)乏味的，其中有太多太多了快樂了，我想這是沒有去過的同學(xué)所難以體會(huì)到的。和他人協(xié)作的快樂，幫助他人的快樂，被別人幫助的快樂，自己完成生產(chǎn)計(jì)劃的滿足感等等。對(duì)了，我本人這次一共拿了1600元，拿到工資卡的時(shí)候，我心里充滿幸福。這是我人生的第一桶金,沉甸甸的。

這次社會(huì)實(shí)踐，是第一次，毋庸置疑，將是我一生寶貴記憶的財(cái)富。

教學(xué)方法與實(shí)踐分享范文（23篇）篇六

知識(shí)與技能是支撐教師立于講臺(tái)而不倒的兩根支柱。新教材中，文學(xué)作品占40﹪，高中生課外自讀文學(xué)名著不少于300萬字，這就要求語文教師要有深厚的文學(xué)功底和廣博的知識(shí)儲(chǔ)備。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中語文。

教學(xué)。

方法。

實(shí)踐，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

一、要有較高的知識(shí)技能素質(zhì)。

知識(shí)與技能是支撐教師立于講臺(tái)而不倒的兩根支柱。新教材中，文學(xué)作品占40﹪，高中生課外自讀文學(xué)名著不少于300萬字，這就要求語文教師要有深厚的文學(xué)功底和廣博的知識(shí)儲(chǔ)備。沒有深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，就無法駕馭教材引導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)然，不僅僅是文學(xué)，還應(yīng)該有史學(xué)、哲學(xué)、天文、地理等各方面知識(shí)的準(zhǔn)備。因此，就知識(shí)而言，語文教師應(yīng)具有高層次的網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)，才可能左右逢源。同時(shí)，現(xiàn)代教學(xué)的新局面也要求我們?cè)诮虒W(xué)技能上應(yīng)具有高智能的復(fù)合型結(jié)構(gòu)。由于新教材對(duì)教學(xué)目標(biāo)的重新定位，教學(xué)中注意追求人的全面素質(zhì)的提高，這對(duì)語文教師的要求也相應(yīng)有了新的內(nèi)容。我們要充分挖掘自身潛能，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段，不斷提高自己的基本素質(zhì)，能說會(huì)寫，博學(xué)廣識(shí)，力求做一個(gè)復(fù)合型的人才。

二、要有較高的思想道德素質(zhì)和個(gè)性素質(zhì)。

素質(zhì)是一個(gè)人所具有的天賦、素養(yǎng)、才智和能力。教師思想道德素質(zhì)是指人對(duì)社會(huì)善美丑惡以及其他現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、行為和做法。新課改下的高中語文教師必須有較高的思想道德素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì)。

一、要有新的教學(xué)觀和教材觀。

有什么樣的語文。

教育。

觀就有什么樣的語文教學(xué)。合理使用新教材，必須要有新的教學(xué)觀和教材觀。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織和引導(dǎo)者，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念更新知識(shí)應(yīng)該創(chuàng)造性地理解和使用教材。教學(xué)的本身其實(shí)是一種培養(yǎng)“人”的活動(dòng)。鑒于此，我們提倡語文工具性的同時(shí)也十分重視語文教育的人文性。對(duì)此葉圣陶先生早有過論述：“語文是工具，自然科學(xué)方面的天文、地理、生物、數(shù)、理、化，社會(huì)科學(xué)方面的文、史、哲、經(jīng)、學(xué)習(xí)、表達(dá)和交流都要使用這個(gè)工具，語文教育才算對(duì)極大地提高整個(gè)中華民族的科學(xué)。

文化。

水平盡了份內(nèi)的責(zé)任。”可見葉老把學(xué)習(xí)語文和做人緊密聯(lián)系起來，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了語文學(xué)科的價(jià)值功能。使用新教材，就要求教師完全走出“應(yīng)試教育”的魔圈，將教學(xué)的目標(biāo)定位于對(duì)學(xué)生心靈的陶冶和人格的塑造，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的、發(fā)展的教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué)。另外，新教材一個(gè)突出的特點(diǎn)就是篇目多，這就要求我們有新的教材觀。

二、要變“用一本教科書教”為“用多本教科書教”

我以前不管是讀書是還是教書，總是認(rèn)為老師是教課本，學(xué)生是學(xué)課本，老師是通過教課本教給學(xué)生知識(shí)，學(xué)生是通過學(xué)課本掌握所學(xué)知識(shí)。在新課改的實(shí)踐中，我逐步感受到在教學(xué)中要教多本書，教科書是一本書、老師是一本書、學(xué)生是一本書、生活是一本書。新課程觀認(rèn)為“課程不僅是知識(shí)，同時(shí)也是。

經(jīng)驗(yàn)。

是活動(dòng)。課程不僅是文本課程更是體驗(yàn)課程。課程不再只是知識(shí)的載體而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過程。課程是由教材、教師與學(xué)生、教學(xué)情景、教學(xué)環(huán)境構(gòu)成的一種生態(tài)系統(tǒng)。”

比如對(duì)一篇課文的理解，如果由你教師根據(jù)參考書的答案講出，那學(xué)生只能得到一種理解，甚至根本不理解。若能由同學(xué)之間討論，師生共同交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，那么學(xué)生的理解不但是多方面的，而且也深刻得多。學(xué)生在交流中就有很多看法，雖然有的是感性的認(rèn)識(shí)，但都是很有道理的。大家在討論中相互學(xué)習(xí)，互相啟示對(duì)方。

所以，教師在教學(xué)當(dāng)中要善于捕捉課程資源，不僅僅是課本，其實(shí)你身邊的一切都可以是傳授知識(shí)的載體。

一、“閱讀”為“主”，“看圖”為“賓”

教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》確定了以學(xué)生發(fā)展為中心的課程改革方向，一種新的課程理念正在形成：從科學(xué)主義的精細(xì)處理到和人文主義的機(jī)智探索相平衡，以人為本成為基本趨勢(shì)。高中語文，正是從科學(xué)主義的精細(xì)肢解走向人文主義的機(jī)智感悟。

高中語文課教出語文味是手段，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)出語文味，積淀語文素養(yǎng)，培養(yǎng)語文能力才是目的。因此，高中語文教師就是要引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的經(jīng)歷、閱歷和文化積淀，去體味、感悟作品，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面去理解、鑒賞作品，從而產(chǎn)生對(duì)文本的情感美、文體美和語言美的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲、創(chuàng)作欲。這樣，在長(zhǎng)期的濡染中培養(yǎng)學(xué)生的語感和美感，觸發(fā)學(xué)生的靈感，豐富學(xué)生的精神世界。

由文字閱讀轉(zhuǎn)向圖像的一覽無余，思維的直接勢(shì)必?cái)D兌了文字想象的空間，其操作性質(zhì)是感性的、平面化的，學(xué)生腦海中的空間是直觀的、僵化的，在這一過程中，圖像左右了學(xué)生的思維，萎縮了學(xué)生的想象能力，圖像反“賓”為“主”，久之，學(xué)生甚至淪為圖像的“奴隸”。在教學(xué)實(shí)踐中，突出學(xué)生的主體本位，加強(qiáng)語言文字的閱讀，激發(fā)。

想象力。

以致練就欣賞和鑒賞能力然后以圖像課件豐富課堂教學(xué)內(nèi)容活躍課堂氛圍。也就是以學(xué)生的“閱讀”為“主”“看圖”為“賓”來組織課堂教學(xué)。這樣學(xué)生的主體本位就名副其實(shí)了。

二、直接經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn)閱讀)和間接經(jīng)驗(yàn)(體驗(yàn)閱讀)合一發(fā)展。

高中語文教學(xué)的根本目的是：在學(xué)生接觸一定規(guī)范的語文材料后，習(xí)得語言，學(xué)會(huì)用語言交流思想。學(xué)生的發(fā)展，是學(xué)生與語言文字相互作用、學(xué)生掌握語言文字的結(jié)果。

可見，體驗(yàn)閱讀獲得的知識(shí)是學(xué)生發(fā)展的資源和起點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)?zāi)撤N特定性質(zhì)的知識(shí)時(shí)，知識(shí)所內(nèi)含的特定內(nèi)容和掌握方式，就以改造了的形式轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)性經(jīng)驗(yàn)的一部分。學(xué)生的各種發(fā)展是在體驗(yàn)閱讀(間接經(jīng)驗(yàn))的基礎(chǔ)上引起的，是知識(shí)的內(nèi)化，是知識(shí)的超越。那么，教師就是將人類歷史經(jīng)驗(yàn)的精華即科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦里的精神財(cái)富。

一切知識(shí)不需要，也沒必要都讓學(xué)生親自探究，同樣也不可能讓學(xué)生在短短的三年時(shí)間就積累下與所學(xué)知識(shí)有關(guān)的、直接的生活經(jīng)驗(yàn)來。況且，高中階段的讀書，除了極少的“經(jīng)驗(yàn)性閱讀”以外，絕大部分屬于“體驗(yàn)性閱讀”，在有限的時(shí)間內(nèi)，體悟前輩先哲的人生經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己的思想，優(yōu)化自己的思維。只有把“經(jīng)驗(yàn)性閱讀”和“體驗(yàn)性閱讀”結(jié)合起來，才能受到全面性的教育。不能為了有限的直接經(jīng)驗(yàn)，而排除或輕視間接經(jīng)驗(yàn)，人為地把“探究式學(xué)習(xí)方式”與“接受式學(xué)習(xí)方式”對(duì)立起來。以“接受式學(xué)習(xí)”引領(lǐng)“探究式學(xué)習(xí)”，把直接經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn)閱讀)和間接經(jīng)驗(yàn)(體驗(yàn)閱讀)有效的結(jié)合起來，使學(xué)生獲得全面發(fā)展的語文素養(yǎng)。

一、用現(xiàn)代化教學(xué)手段讓語文課入情入境。

現(xiàn)代化教學(xué)手段是使用各種電化教育器材，即把幻燈機(jī)、投影儀、計(jì)算機(jī)等搬入課堂，作為教具使學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)知識(shí)的一種手段。現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用可使教學(xué)內(nèi)容變直觀，通過視、聽等多種方式觸發(fā)學(xué)生的思維，聯(lián)想和想象，提高學(xué)生感知，理解能力。比如在學(xué)習(xí)語文課本中具有沉重的歷史意義的課文時(shí)，如魯迅先生的《紀(jì)念劉和珍君》，這是可以利用電腦播放悲創(chuàng)的音樂，使學(xué)生如聞其聲、如臨其境，可以獲得一種生動(dòng)真實(shí)的感覺。

語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科有一定的幫助。同時(shí)它作為應(yīng)試教育必考科目，占有重要的地位。根據(jù)新的新課改要求，我們語文教師需要不斷地更新我們的教育理念，不斷探究學(xué)生學(xué)習(xí)效果能達(dá)到最佳的課堂教學(xué)方法。而課堂教學(xué)作為學(xué)習(xí)語文學(xué)科的重要組成部分，更是一門極其深厚的學(xué)問，吸引著廣大教育人士探索、創(chuàng)新。然而，在這個(gè)過程中，我們必須從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷。

總結(jié)。

不斷改進(jìn)不斷創(chuàng)新提高我們的教學(xué)質(zhì)量。這是一個(gè)長(zhǎng)久的過程需要廣大語文教師鉆研探究。

二、實(shí)踐與理論結(jié)合。

眾所周知，在所有學(xué)科的教師講授課程的教學(xué)目標(biāo)中都有三維目標(biāo)。三維目標(biāo)中的“過程與方法”指的是學(xué)生通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與技能”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這兩個(gè)目標(biāo)的過程和所要采用的方法。這個(gè)目標(biāo)主要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面，一是教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地經(jīng)歷學(xué)習(xí)的實(shí)踐過程，二是要引導(dǎo)學(xué)生通過自主讀書探究、合作研究來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。那么如何在課堂上實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論相結(jié)合呢?通過這幾年的教學(xué)，我總結(jié)為以下幾點(diǎn)。

在課堂上最能施行的實(shí)踐方法是結(jié)合課內(nèi)外閱讀開展活動(dòng)。閱讀本身即是一種實(shí)踐活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，在閱讀過程中撰寫。

讀書筆記。

摘抄。

好詞好句。

交流閱讀感悟。通過課內(nèi)外閱讀活動(dòng)學(xué)生不僅增加了知識(shí)容量而且對(duì)課內(nèi)知識(shí)有了更好的了解。不僅有助于學(xué)生把握。

文章。

主人公的情感，更深層次的理解課文，并有助于提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

教學(xué)方法與實(shí)踐分享范文（23篇）篇七

為了使我們更多了解機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備，提高對(duì)機(jī)電工程制造技術(shù)的認(rèn)識(shí)，加深機(jī)電在工業(yè)各領(lǐng)域應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí)，開闊視野，了解相關(guān)設(shè)備及技術(shù)資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排我們?cè)诤贂r(shí)間到幾個(gè)擁有較多類型的機(jī)電一體化設(shè)備，生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)的工廠進(jìn)行生產(chǎn)操作實(shí)踐。為此我來到成武縣金帝金店進(jìn)行實(shí)踐。

為期23天的生產(chǎn)實(shí)踐，我先后去過了機(jī)床廠，機(jī)密機(jī)床加工工廠，閥門加工工廠及發(fā)動(dòng)機(jī)廠等大型工廠車間實(shí)踐，了解這些工廠的生產(chǎn)情況，與本專業(yè)有關(guān)的各種知識(shí)，各廠工人的工作情況等等。第一次親身感受了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用，傳感器在空調(diào)設(shè)備的應(yīng)用了，電子技術(shù)在機(jī)械制造工業(yè)的應(yīng)用了，精密金子制造在機(jī)器制造的應(yīng)用了，等等理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我們大開眼界，也是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審。通過這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識(shí)，彌補(bǔ)以前單一理論教學(xué)的不足，為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。

1月26日，我們來到實(shí)習(xí)的第一站，菏澤成武縣金帝金店。在實(shí)習(xí)中我們首先聽取了一系列關(guān)于實(shí)習(xí)過程中的安全事項(xiàng)和需注意的項(xiàng)目，在機(jī)械工程類實(shí)習(xí)中，安全問題始終是擺在第一位的。然后通過該廠總設(shè)計(jì)師的總體介紹。粗略了解了該廠的產(chǎn)品類型和工廠概況。也使我們明白了在該廠的實(shí)習(xí)目的和實(shí)習(xí)重點(diǎn)。

在接下來的一端時(shí)間，我陸續(xù)在通機(jī)車間，專機(jī)車間和加工車間進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。在通機(jī)車間，該車間負(fù)責(zé)人帶我們參觀了他們的生產(chǎn)裝配流水線，并為我詳細(xì)講解了平面磨床個(gè)主要零部件的加工裝配工藝和整機(jī)的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)問題以及內(nèi)部液壓系統(tǒng)的一系列構(gòu)造。我最感興趣的應(yīng)該是該平面磨床的液壓系統(tǒng)，共分為供油機(jī)構(gòu)，執(zhí)行機(jī)構(gòu)，輔助機(jī)構(gòu)和控制機(jī)構(gòu)。從不同的角度出發(fā)，可以把液壓系統(tǒng)分成不同的形式。按油液的循環(huán)方式，液壓系統(tǒng)可分為開式系統(tǒng)和閉式系統(tǒng)。開式系統(tǒng)是指液壓泵從油箱吸油，油經(jīng)各種控制閥后，驅(qū)動(dòng)液壓執(zhí)行元件，回油再經(jīng)過換向。閥回油箱。這種系統(tǒng)結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，可以發(fā)揮油箱的散熱、沉淀雜質(zhì)作用，但因油液常與空氣接觸，使空氣易于滲入系統(tǒng)，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)不平穩(wěn)等后果。開式系統(tǒng)油箱大，油泵自吸性能好。閉式系統(tǒng)中，液壓泵的進(jìn)油管直接與執(zhí)行元件的回油管相連，工作液體在系統(tǒng)的管路中進(jìn)行封閉循環(huán)。其結(jié)構(gòu)緊湊，與空氣接觸機(jī)會(huì)少，空氣不易滲入系統(tǒng)，故傳動(dòng)較平穩(wěn)，但閉式系統(tǒng)較開式系統(tǒng)復(fù)雜，因無油箱，油液的散熱和過濾條件較差。為補(bǔ)償系統(tǒng)中的泄漏，通常需要一個(gè)小流量的補(bǔ)油泵和油箱。由于閉式系統(tǒng)在技術(shù)要求和成本上比較高，考慮到經(jīng)濟(jì)性的問題，所以該平面磨床采取開始系統(tǒng)，外加一個(gè)吸震器來平衡系統(tǒng)。現(xiàn)代工程機(jī)械幾乎都采用了液壓系統(tǒng)，并且與電子系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)結(jié)合，成為現(xiàn)代工程機(jī)械的重要組成部分，怎樣設(shè)計(jì)好液壓系統(tǒng)，是提高我國(guó)機(jī)械制造業(yè)水平的一項(xiàng)。

在通機(jī)工廠的實(shí)習(xí)，了解了目前制造業(yè)的基本情況，只是由于機(jī)械行業(yè)特有的技術(shù)操作熟練性和其具有的較大風(fēng)險(xiǎn)性，很遺憾地，不能多做一些具體實(shí)踐的操作，但是觀察了一臺(tái)機(jī)床的各個(gè)零件的生產(chǎn)加工過程及其裝配過程，使許多自己從書本上學(xué)的知識(shí)鮮活了起來，明白了本專業(yè)在一些技術(shù)制造上的具體應(yīng)用。

教學(xué)方法與實(shí)踐分享范文（23篇）篇八

作為一名教師，在課堂教學(xué)中，選擇合適有效的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。近日，我有幸參加了一次教學(xué)方法案例分享會(huì)，從中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。在這里，我想分享一下我在這次活動(dòng)中獲得的心得體會(huì)。

在分享會(huì)上，我了解到了一種名為“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法。它是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，通過小組合作，讓學(xué)生共同探討、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在分享會(huì)上，教師們介紹了他們?cè)诮虒W(xué)中如何運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方法，以及取得了什么樣的效果。

首先，分享會(huì)中有一位老師介紹了他教授數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。他在教學(xué)中采用了合作學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決數(shù)學(xué)題目。通過學(xué)生之間的討論和交流，學(xué)生們能夠更好地理解問題的本質(zhì)，從而得出正確的解答。他在分享會(huì)上介紹了一次他使用合作學(xué)習(xí)方法教授幾何的案例。在這次課堂中，學(xué)生們被分成了若干個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)解決一個(gè)幾何問題。通過小組的合作，學(xué)生們能夠相互幫助、相互補(bǔ)充，最終解決了問題。在這個(gè)過程中，他們不僅鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，還提高了團(tuán)隊(duì)合作的能力。這個(gè)例子讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，合作學(xué)習(xí)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

其次，還有一位老師分享了他使用合作學(xué)習(xí)方法教授英語的經(jīng)驗(yàn)。他采用了小組討論和角色扮演的方式，來提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。在課堂上，他將學(xué)生們分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有一個(gè)特定的話題需要討論。學(xué)生們通過小組之間的交流和討論，能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)。而通過角色扮演，他們還能夠模擬真實(shí)的情境，培養(yǎng)語境下的英語運(yùn)用能力。這位老師在分享會(huì)上展示了一段學(xué)生們的討論和角色扮演的視頻，讓我們看到了學(xué)生們的提高和成長(zhǎng)。他的分享讓我深有體會(huì)，合作學(xué)習(xí)方法對(duì)于提高學(xué)生的語言能力和口語表達(dá)能力非常有效。

此外，還有幾個(gè)老師分享了他們?cè)谄渌麑W(xué)科中使用合作學(xué)習(xí)方法的經(jīng)驗(yàn)。他們分別從課堂設(shè)計(jì)、學(xué)生參與和學(xué)習(xí)效果等方面介紹了他們的做法和心得體會(huì)。這些案例讓我看到了合作學(xué)習(xí)方法的廣泛應(yīng)用領(lǐng)域，以及它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響。

通過這次教學(xué)方法案例分享會(huì)，我深入了解了合作學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，它更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我在之后的教學(xué)中，將積極嘗試使用這種方法，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

總之，教學(xué)方法案例分享會(huì)給我?guī)砹嗽S多收獲和啟發(fā)。學(xué)習(xí)到了合作學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用和效果，我對(duì)自己的教學(xué)方法有了新的思考和認(rèn)識(shí)。我相信，通過合適有效的教學(xué)方法，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)方法與實(shí)踐分享范文（23篇）篇九

化學(xué)是一門理工科的學(xué)科，對(duì)于大部分學(xué)生而言，是一門比較抽象的科目。教師在教學(xué)中需要不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我積累了一些有關(guān)化學(xué)教學(xué)的方法和心得體會(huì)，現(xiàn)在就跟大家分享一下。

第一段：激發(fā)學(xué)生興趣。

化學(xué)知識(shí)對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說是一種陌生的概念，他們可能覺得這門科目很難理解和掌握。因此，在教學(xué)中首先要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們從中找到樂趣。我通常會(huì)運(yùn)用一些趣味性的實(shí)驗(yàn)，如顏色變化實(shí)驗(yàn)、劇烈反應(yīng)實(shí)驗(yàn)等，以吸引學(xué)生的注意力和興趣。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，如酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等，并與課堂所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解化學(xué)知識(shí)。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，學(xué)生的實(shí)踐能力直接影響他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和掌握。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，我通常會(huì)組織一些實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生親自操作實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析讓學(xué)生深入理解實(shí)驗(yàn)原理。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)，提高他們運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

第三段：采用多媒體工具輔助教學(xué)。

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)中重要的輔助工具，它可以使抽象的化學(xué)知識(shí)變得形象、直觀。在教學(xué)中，我經(jīng)常使用PPT、視頻等多媒體工具輔助講解。通過圖文并茂的PPT，我可以將抽象的化學(xué)概念用圖表和動(dòng)畫的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，并通過視頻展示生動(dòng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象，讓學(xué)生更好地理解和記憶化學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、參與在線討論等，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和信息獲取能力。

第四段：拓寬教學(xué)渠道。

除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，我還嘗試拓寬教學(xué)渠道，提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在不同的環(huán)境中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。比如，我會(huì)組織實(shí)地考察活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)，親身感受化學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參加化學(xué)課外活動(dòng)，如參與科學(xué)展示、寫作競(jìng)賽等，以提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過這些方式，我希望能夠讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和熱情，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

第五段：注重評(píng)價(jià)與反饋。

在化學(xué)教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)與反饋。除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評(píng)定外，我還采用各種形式的評(píng)價(jià)方式，如小組討論、個(gè)人報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋，指導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問題加以改進(jìn)和提高。通過評(píng)價(jià)與反饋，我希望能夠幫助學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)情況，從而不斷提高學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)：化學(xué)教學(xué)方法分享心得體會(huì)，對(duì)于化學(xué)教學(xué)而言，激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)實(shí)踐能力、采用多媒體工具、拓寬教學(xué)渠道和注重評(píng)價(jià)與反饋是非常重要的。只有通過多種教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，使化學(xué)教學(xué)取得更好的效果。我將繼續(xù)不斷探索創(chuàng)新，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀化學(xué)人才做出貢獻(xiàn)。

教學(xué)方法與實(shí)踐分享范文（23篇）篇十

教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用的策略和方法，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維具有重要作用。在教學(xué)實(shí)踐中，教師們常常會(huì)遇到各種各樣的問題和困惑，通過與同行的交流與分享，可以從案例中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā)。在本文中，將分享一些我近年來的教學(xué)方法案例，以期為教育行業(yè)的同仁提供一些參考和借鑒。

第二段：案例一——“賞析課文，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)”

在這個(gè)案例中，我采用了一種非傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，通過帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文的世界，感受文學(xué)之美，從而提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。首先，我挑選了一篇經(jīng)典的文學(xué)作品，并將其分解為幾個(gè)重要的段落和情節(jié)。然后，我讓學(xué)生們自由地選擇一個(gè)段落或情節(jié)進(jìn)行深入研究，包括角色的描寫、情感的展現(xiàn)等等，并用自己的語言重述出來。最后，我組織了一次大家分享的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的成果。通過這個(gè)案例，學(xué)生們不僅對(duì)課文有了更深入的了解，還培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

第三段：案例二——“拓展實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的綜合能力”

在這個(gè)案例中，我采用了一種實(shí)踐性強(qiáng)、綜合能力訓(xùn)練的教學(xué)方法，通過實(shí)際操作來鍛煉學(xué)生的綜合能力。我選擇了一個(gè)實(shí)際問題作為案例，并引導(dǎo)學(xué)生自行尋找問題的解決方案。首先，我組織了一次小組活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谝黄鹩懻搯栴}，并制定解決方案。然后，學(xué)生們分別在家里進(jìn)行實(shí)際操作，解決問題。最后，我組織了一次展示活動(dòng)，學(xué)生們向全班展示自己的解決方案，并進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。通過這個(gè)案例，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了解決實(shí)際問題的方法，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和合作精神。

第四段：案例三——“個(gè)性化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”

在這個(gè)案例中，我采用了一種個(gè)性化教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了個(gè)體差異的調(diào)查，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和需求。然后，我根據(jù)調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)了一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，包括小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等等。最后，我進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)成果展示，學(xué)生們向全班展示自己的學(xué)習(xí)成果。通過這個(gè)案例，學(xué)生們不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力和自信心。

第五段：總結(jié)與展望。

通過以上幾個(gè)案例的分享，可以看出不同的教學(xué)方法可以在教學(xué)中起到不同的作用。賞析課文可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，拓展實(shí)踐可以鍛煉學(xué)生的綜合能力，個(gè)性化教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到每個(gè)案例都是有局限性的，不能一概而論。未來，我們應(yīng)該繼續(xù)研究和開發(fā)更多的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)和完善教育領(lǐng)域的工作，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的學(xué)生做出更多的努力。

通過這篇文章的連貫性結(jié)構(gòu)，讀者可以清晰地了解到不同教學(xué)方法案例的具體內(nèi)容和應(yīng)用效果，并且體會(huì)到這些方法對(duì)學(xué)生的積極影響。同時(shí)，文章還通過總結(jié)與展望部分提出了繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法的建議，為教育行業(yè)的同仁提供了啟示和指導(dǎo)。

教學(xué)方法與實(shí)踐分享范文（23篇）篇十一

新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，提高學(xué)生在語文教學(xué)過程中的參與主動(dòng)性，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生真正成為課堂上的主角，圍繞學(xué)生組織和開展教學(xué)活動(dòng)。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中語文。

教學(xué)。

方法。

分析，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，提高學(xué)生在語文教學(xué)過程中的參與主動(dòng)性，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生真正成為課堂上的主角，圍繞學(xué)生組織和開展教學(xué)活動(dòng)。教師要做到：學(xué)生通過自己的努力和思考或者合作探究能夠解決的問題，教師要放開手腳，不能大包大攬，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而活躍學(xué)生的思維。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師要充分發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的。

學(xué)習(xí)態(tài)度。

辯論。

進(jìn)而。

總結(jié)。

正確的答案。這樣的教學(xué)方法有利于學(xué)生加深記憶。總而言之，在教學(xué)中，教師要改變灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，要尊重學(xué)生的參與愿望，發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主體作用，優(yōu)化高中語文課堂教學(xué)，讓學(xué)生自覺地參與其中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在知識(shí)與能力的同步發(fā)展。

(二)引入信息教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)形式。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和學(xué)校條件的改善，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成為了課堂教學(xué)的有力武器。教師要適時(shí)適度合理運(yùn)用，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，使其作用發(fā)揮至最大。教師要認(rèn)識(shí)到它對(duì)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用，比如，運(yùn)用多媒體能夠營(yíng)造課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，有利于素質(zhì)。

教育。

的深入推進(jìn)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的創(chuàng)造性人才。

(三)給予學(xué)習(xí)技巧指點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)前，部分高中生在學(xué)習(xí)技巧和能力方面比較匱乏。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，具體可以從以下幾方面進(jìn)行強(qiáng)化。首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生的預(yù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的方法，實(shí)現(xiàn)有效預(yù)習(xí)。其次，要指導(dǎo)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)技巧。最后，在提高鞏固和記憶技巧方面要予以指導(dǎo)，使學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，靈活運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)的有效性。

(四)培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

在高中語文教學(xué)中，教師要注重學(xué)生積極情感的培養(yǎng)。一方面，教師要努力挖掘?qū)W生在。

中的閃關(guān)點(diǎn)，并加以鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，激發(fā)學(xué)生的積極情感，使學(xué)生樂于傾注更多的精力，付出更多的努力，有利于語文教學(xué)活動(dòng)的有效開展。另一方面，教師要善于和學(xué)生交流，讓學(xué)生打開心扉，了解他們的真實(shí)想法，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的消極情感，幫助學(xué)生樹立自信，同時(shí)要鼓勵(lì)和開導(dǎo)學(xué)生，為他們制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐漸提高其語文成績(jī)。

文化。

及與紀(jì)念屈原的活動(dòng)和文化，讓課內(nèi)外知識(shí)更好地融合，這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.開展形式多樣活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。教師在實(shí)際教學(xué)中可以通過每天一名學(xué)生在班里播報(bào)一篇校內(nèi)外貼近生活的正面新聞等提高學(xué)生的閱讀興趣。

3.營(yíng)造能很好地引起學(xué)生閱讀興趣的氛圍。這就要求教師擁有從生活中提取學(xué)生感興趣的閱讀素材的能力，多與學(xué)生進(jìn)行閱讀互動(dòng)，讓學(xué)生在無意識(shí)的情況下受到積極的閱讀氛圍的熏陶。所以在閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，是事半功倍之法。

語文閱讀教學(xué)方法高中語文閱讀教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，真正將語文的課堂教學(xué)和課后學(xué)生的自讀結(jié)合起來，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。筆者結(jié)合自身的教學(xué)。

經(jīng)驗(yàn)。

就“高中語文閱讀教學(xué)方法”淺談如下自己的看法，供大家參考：1確立閱讀目標(biāo)要想提高閱讀課效率，就必須有明確的目標(biāo)，這樣在閱讀教學(xué)整個(gè)機(jī)制運(yùn)行中，教師的指導(dǎo)才能有的放矢，不致放任自流，使學(xué)生避免了閱讀的盲目性和閱讀時(shí)間的浪費(fèi);而學(xué)生也由于目標(biāo)明確而有“章”可循，閱讀時(shí)就會(huì)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，求知欲就會(huì)更加強(qiáng)烈些。

閱讀教學(xué)的總體目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字，熱愛中華民族出色文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格”。

而要將閱讀納入“有效教學(xué)”和“任務(wù)型學(xué)習(xí)”的軌道，還必須根據(jù)學(xué)生的差異制定更加具體的目標(biāo)，便于教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)和控制學(xué)生達(dá)到目標(biāo)，而學(xué)生也能較有效地進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。

高中語文閱讀教學(xué)方法2.1個(gè)性化閱讀教學(xué)法。個(gè)性化閱讀主要從學(xué)生主體發(fā)展的內(nèi)在需要出發(fā)，對(duì)學(xué)生的閱讀范圍、角度和思路等方面進(jìn)行放開，即讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣來選擇閱讀對(duì)象。興趣是最好的老師，沒有閱讀的興趣，語文學(xué)習(xí)將成為無源之水。為了培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，在實(shí)際教學(xué)中可以從以下幾點(diǎn)著手：2.1.1發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。課堂是學(xué)習(xí)語文的主陣地，課堂閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)，課外閱讀則是課堂閱讀的延伸，教師在教學(xué)中應(yīng)很好地發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，把學(xué)生的閱讀興趣延續(xù)到課外，從課內(nèi)閱讀來帶動(dòng)課外閱讀。

(一)學(xué)生參與性不高，主體作業(yè)沒有真正發(fā)揮。

將學(xué)生放到教學(xué)活動(dòng)的主體地位是新課程改革所倡導(dǎo)的教學(xué)思想，但是，當(dāng)前的部分高中語文教師雖然在形式上采用的是新的教學(xué)方法，但在教學(xué)過程中仍然固守陳舊的教學(xué)模式，教師為主導(dǎo)的滿堂灌的教學(xué)方式仍然沒有得到真正的改變。語文課堂中，教師仍然占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生只是被動(dòng)地接受，師生之間缺乏應(yīng)有的互動(dòng)，即使是互動(dòng)也是做一些表面。

文章。

達(dá)不到真正的實(shí)質(zhì)效果。這樣單向灌輸?shù)恼Z文教學(xué)模式不利于學(xué)生思維的拓展不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

(二)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段較少，影響教學(xué)效率。

隨著信息技術(shù)的不斷普及，在高中語文教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段已經(jīng)成為一種常態(tài)，但是有的高中語文教師并不重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，將信息化的教學(xué)手段當(dāng)成是花架子，只是在應(yīng)付檢查的時(shí)候使用，即使使用也是沒有將現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)真正發(fā)揮出來，導(dǎo)致將其當(dāng)做教學(xué)活動(dòng)的裝飾品。此外，有的教師受自身?xiàng)l件的限制，對(duì)于現(xiàn)代化的教學(xué)手段根本就不了解，更談不上運(yùn)用，仍然是靠一支粉筆、一張嘴來授課，這就嚴(yán)重影響了語文課堂教學(xué)的豐富性。

(三)學(xué)生。

學(xué)習(xí)方法。

單一，學(xué)習(xí)效率提升不快。

在教育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法對(duì)于提高教學(xué)效率也是非常重要的。如果學(xué)生掌握了較多的學(xué)習(xí)技巧，自然會(huì)收到事半功倍的良好效果。相反，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不得要領(lǐng)，缺乏技巧，其學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)大打折扣。許多高中學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，已經(jīng)習(xí)慣于被動(dòng)地接受知識(shí)，主動(dòng)探究的意識(shí)不強(qiáng)，這就影響了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

(四)情感教育缺失，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在語文學(xué)習(xí)中，積極的情感狀態(tài)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，因此情感教育在教學(xué)中是非常重要的。而部分高中語文教師在教學(xué)中往往忽視情感教育的因素，不關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心感受，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感動(dòng)力不足。這就使學(xué)生缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣，不利于語文教學(xué)活動(dòng)的開展，最終造。

成語。

教學(xué)方法與實(shí)踐分享范文（23篇）篇十二

10月28日，我們又開始了兩周一次的讀書分享活動(dòng)，這一次是由第八、九小組來分享。

剛開始，小義工們就站在門口迎接家長(zhǎng)和小主持人。“三更……”伴著優(yōu)美的詩句，讀書分享會(huì)開始了。

首先是第八小組上臺(tái)分享，他們是一個(gè)小組分享一本書，名叫《彩虹鴿》。書的大概內(nèi)容很好，但如果有書就更好了。唯一的缺點(diǎn)就是u盤拷不進(jìn)去時(shí)，不會(huì)請(qǐng)人幫忙，而是自己在那兒干坐著，等孔老師來了才說出這個(gè)問題，我覺得這樣很浪費(fèi)時(shí)間。

接著是第九組分享，他們是一人分享一本書。有《父母不是我的傭人》、《中華上下五千年》、《思維導(dǎo)圖》、《裝在口袋里的爸爸》和《山海經(jīng)》。

令我印象最深刻的是熊璟瑤問：“爸爸一共變小了多少次？”我們底下的同學(xué)有的飛快地站起來說：“熊璟瑤，點(diǎn)我！”有的同學(xué)還邊跳邊叫：“熊璟瑤，快點(diǎn)我！”還有的同學(xué)端端正正地坐好，等著熊璟瑤叫他。我覺得大家都應(yīng)該像第三種人一樣，這樣班級(jí)才會(huì)更加安靜。

重要的不是知識(shí)的數(shù)量，而是知識(shí)的質(zhì)量。有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。正如孔老師所說：“寧可少而好，不要多而差。”我希望我能夠慢慢地把更多的知識(shí)裝進(jìn)我的大腦。

教學(xué)方法與實(shí)踐分享范文（23篇）篇十三

閱讀是我們獲取知識(shí)和思考的重要途徑之一。在學(xué)習(xí)和生活中，我們都會(huì)被要求閱讀各種各樣的書籍，而實(shí)踐閱讀分享則是將我們的理解和感受與他人交流分享的一種方式。通過實(shí)踐閱讀分享，我們不僅可以加深對(duì)書籍內(nèi)容的理解，還可以與他人進(jìn)行深入交流和思考。在這個(gè)過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，實(shí)踐閱讀分享讓我深刻體會(huì)到了閱讀的樂趣。在我們與他人分享自己的閱讀心得時(shí)，不僅可以將自己的思維置于一個(gè)更為開放和積極的狀態(tài)，還可以從他人的分享中得到新的觸動(dòng)和靈感。通過閱讀，我拓寬了視野，了解了不同的人生觀和價(jià)值觀。與他人分享的過程中，我也學(xué)會(huì)了傾聽和接納不同的觀點(diǎn)，這為我進(jìn)一步提升自己的思考和分析能力打下了基礎(chǔ)。

其次，實(shí)踐閱讀分享讓我意識(shí)到了書籍的思想力量。通過與他人的分享交流，我深刻感受到書中蘊(yùn)含的思想和精神力量。這些力量可以引導(dǎo)我們思考人生的真諦和意義，也可以激發(fā)我們對(duì)人性和社會(huì)問題的思考。通過實(shí)踐閱讀分享，我更加明白了書籍對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響力。在與他人的交流中，我不僅能夠?qū)械乃枷肱c他人共同探討，還能夠?qū)械闹腔垤`感傳達(dá)給更多的人。

第三，實(shí)踐閱讀分享讓我認(rèn)識(shí)到了交流的重要性。閱讀是一個(gè)個(gè)人的行為，而分享則是將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和思考轉(zhuǎn)化為公共的財(cái)富。通過分享，我可以將自己的想法和見解傳遞給他人，并從他們的反饋中獲得更多的反思和啟示。與他人分享不僅可以增加我們對(duì)圖書內(nèi)容的理解，更可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力。通過與他人的交流和互動(dòng)，我不斷提高了自己的表達(dá)能力和溝通能力，這無疑對(duì)我的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有著重要的影響。

第四，實(shí)踐閱讀分享讓我明白了深入思考的重要性。僅僅讀過一本書并分享自己的看法是不夠的，我們需要深入思考和總結(jié)。通過與他人的分享，我看到了更多不同觀點(diǎn)的存在，并在與他人的辯論中形成了更加深入的思考。深入思考可以幫助我們發(fā)現(xiàn)圖書思想的更多細(xì)節(jié)和不同層面的意義，也可以提高我們的批判性思維能力和問題解決能力。只有深入思考和總結(jié)，我們才能夠真正理解一本書的內(nèi)涵和價(jià)值。

第五，實(shí)踐閱讀分享讓我更加重視和善于合作。在與他人分享的過程中，我意識(shí)到了分享的價(jià)值和積極影響。通過分享，我可以獲得他人的幫助和建議，也可以結(jié)識(shí)更多志同道合的朋友。在圖書分享小組中，我結(jié)識(shí)了許多喜歡閱讀和思考的伙伴，我們相互支持和鼓勵(lì)，在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上共同努力。通過與他人的合作，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，這對(duì)我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展是非常重要的。

總之，實(shí)踐閱讀分享是讓我收獲頗豐的經(jīng)歷。通過與他人分享自己的閱讀心得，我不僅加深了對(duì)書籍的理解，還提高了自己的溝通能力和思維能力。與他人的交流和合作使我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，也讓我明白了分享的重要性。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)踐閱讀分享，用心體會(huì)每一本書籍帶給我的智慧和力量，并與他人分享，共同成長(zhǎng)。

教學(xué)方法與實(shí)踐分享范文（23篇）篇十四

易經(jīng)，即《周易》，是我國(guó)古代經(jīng)典之一。它是中國(guó)古代哲學(xué)思想的重要組成部分，涵蓋了哲學(xué)、自然科學(xué)、歷史、文化、道德等各個(gè)方面。易經(jīng)明確了天人合一、萬物相通、陰陽互補(bǔ)等重要哲學(xué)觀點(diǎn)，對(duì)于人類文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。今天，我們雖已進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，但易經(jīng)對(duì)人們的思想、生活仍然有著很深遠(yuǎn)的影響。

易經(jīng)除了是理論體系，也在日常生活中具有極大的實(shí)用性，是一種悟道、實(shí)踐的方式。易經(jīng)的實(shí)踐深入人心，貼近生活，可以用于人生感悟、個(gè)人修養(yǎng)、世界觀的建立等方面。通過對(duì)長(zhǎng)期的易經(jīng)實(shí)踐，人們逐漸認(rèn)識(shí)了自己，引領(lǐng)了自己的命運(yùn)，成就了更加豐富多彩的生命。

剛開始接觸易經(jīng)時(shí)，我并不理解它的深層次意義，只是在書中瀏覽，從文字中感受到了那一份神秘與哲學(xué)。慢慢地，我參加了易經(jīng)導(dǎo)師的課程，開始真正意識(shí)到易經(jīng)的實(shí)際意義。在日常生活中，我開始嘗試用余暇時(shí)間去研讀《周易》，而在實(shí)際運(yùn)用中，我發(fā)現(xiàn)易經(jīng)的導(dǎo)引和內(nèi)涵深?yuàn)W，想要掌握易經(jīng)的精髓需要不斷的修行和實(shí)踐。

第五段：易經(jīng)的啟示。

通過易經(jīng)的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)生命是有規(guī)律，是一個(gè)系統(tǒng)，而生活不宜追求單一，應(yīng)該取眾多異于自己的經(jīng)驗(yàn)來設(shè)可行的框架。易經(jīng)的學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟，需要讓心微澄如霜，得以心態(tài)安寧，便能夠細(xì)微入微地領(lǐng)悟易經(jīng)之剖析的奧妙。

在今天的我們來看，明白的易經(jīng)之道已經(jīng)沿millenias生產(chǎn)了千年之久，而這也恰好忘卻了，闡述易經(jīng)的天然關(guān)鍵便是“天人相應(yīng)”四字。天人相因、諸法隨緣，當(dāng)我們遵從自然，隨緣而活，也許便能夠機(jī)微接納數(shù)以萬計(jì)人世間萬事萬物的道理。

實(shí)踐中懂得預(yù)見即是修心；學(xué)習(xí)是修心，與天下萬物相和而不隘限；強(qiáng)大人生應(yīng)該與順應(yīng)天下、順應(yīng)自然互動(dòng)浸透。我們?nèi)绻届o、沉著、簡(jiǎn)單，便能夠憑借我們體內(nèi)的直覺力量、憑借自然的力量，去警醒自己，去平衡人生、去及時(shí)調(diào)整個(gè)人的自律、習(xí)慣、道路。這也是易經(jīng)實(shí)踐的意義所在，展現(xiàn)了一種中國(guó)傳統(tǒng)文化生命感知與現(xiàn)代審美體驗(yàn)的佳績(jī)。

教學(xué)方法與實(shí)踐分享范文（23篇）篇十五

第一段：引言（200字）。

在日常生活中，我們常常需要通過實(shí)踐來獲得更深層次的體驗(yàn)和理解。無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，實(shí)踐都是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累方式。通過實(shí)踐分享心得體會(huì)，不僅能夠讓自己更好地總結(jié)和理解所學(xué)所得，還可以與他人進(jìn)行交流和啟發(fā)，提高個(gè)人的能力和素質(zhì)。本文將分享作者在實(shí)踐中所得到的寶貴心得體會(huì)，希望能夠給讀者帶來一些啟示。

第二段：學(xué)習(xí)實(shí)踐（200字）。

學(xué)習(xí)是每個(gè)人人生中持續(xù)進(jìn)行的過程，而實(shí)踐是對(duì)學(xué)習(xí)的最好檢驗(yàn)。在哈佛大學(xué)求學(xué)期間，我發(fā)現(xiàn)將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中是十分重要的。與紙上談兵相比，親身實(shí)踐不僅可以增加對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還能夠發(fā)現(xiàn)實(shí)際應(yīng)用中的問題，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。因此，我選擇了課程設(shè)計(jì)實(shí)踐作為我的學(xué)習(xí)方式，并在實(shí)踐過程中加強(qiáng)了與同學(xué)之間的合作與溝通，取得了令我自豪的成果。

第三段：工作實(shí)踐（200字）。

在步入社會(huì)工作之后，實(shí)踐在我職業(yè)生涯中扮演著至關(guān)重要的角色。作為一名市場(chǎng)營(yíng)銷人員，我時(shí)刻面對(duì)著不同的挑戰(zhàn)和變化。在初入職場(chǎng)時(shí)，我意識(shí)到紙上談兵的理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法解決現(xiàn)實(shí)問題。于是，我主動(dòng)參與實(shí)踐，通過實(shí)際的市場(chǎng)調(diào)研和營(yíng)銷活動(dòng)來磨練自己的實(shí)踐能力。同時(shí)，我還積極與同事們分享自己的實(shí)踐心得，互相學(xué)習(xí)和提高。這樣的實(shí)踐分享不僅使我解決了許多困惑，也使我得到了同事們的認(rèn)可和尊重。

第四段：生活實(shí)踐（200字）。

實(shí)踐在生活中同樣扮演著重要的角色。在家庭生活中，我發(fā)現(xiàn)家庭成員之間的相互支持和補(bǔ)充是幸福家庭的關(guān)鍵因素。通過實(shí)踐中的交流和分享，我們能夠更好地理解彼此的需求和積極面對(duì)問題。我和我的丈夫通過實(shí)踐分享心得，培養(yǎng)了有效的溝通技巧和解決問題的能力，使我們的婚姻更加和諧美滿。此外，我還將實(shí)踐分享的思想應(yīng)用于育兒中，從而更好地與孩子們建立聯(lián)系和教導(dǎo)他們。

第五段：總結(jié)與啟示（200字）。

通過實(shí)踐分享心得體會(huì)，我意識(shí)到積極參與實(shí)踐并與他人分享是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中，實(shí)踐使理論知識(shí)得以鞏固和應(yīng)用；在工作中，實(shí)踐使問題變得更清晰和解決；在生活中，實(shí)踐使人與人之間更加和諧和親密。作為一個(gè)多年實(shí)踐分享者，我的建議是，不要將知識(shí)止步于理論，積極融入實(shí)踐中去。同時(shí)，在實(shí)踐中與他人分享自己的心得體會(huì)，互相交流和學(xué)習(xí)，從而更好地改進(jìn)和提升自己。相信通過實(shí)踐分享，每個(gè)人都可以收獲更多的機(jī)遇和進(jìn)步。

教學(xué)方法與實(shí)踐分享范文（23篇）篇十六

的目的在于讓學(xué)生接觸社會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)以及分析解決問題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能，使之很快的融入到工作當(dāng)中去。

實(shí)習(xí)內(nèi)容。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)包括下列各項(xiàng)：(1)原始憑證的核簽;(2)記賬憑證的編制;(3)會(huì)計(jì)簿記的登記;(4)會(huì)計(jì)報(bào)告的編制、分析與解釋;(5)會(huì)計(jì)用于企業(yè)管理各種事項(xiàng)的辦理;(6)內(nèi)部的審核;(7)會(huì)計(jì)檔案的整理保管;(8)其他依照法令及習(xí)慣應(yīng)行辦理的會(huì)計(jì)事項(xiàng)。各項(xiàng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)包括預(yù)算、決算、成本、出納及其他各種會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。報(bào)表的編制也是一項(xiàng)非常重要的事務(wù)，會(huì)計(jì)報(bào)表的目的是向信息的使用者提供有用的信息。會(huì)計(jì)信息要準(zhǔn)確、全面、及時(shí)，然而當(dāng)前的財(cái)務(wù)報(bào)表有很多的局限性。在電子商務(wù)時(shí)代，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)的支持，報(bào)表的生成將呈現(xiàn)自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化和非定時(shí)性，沖破了時(shí)空的限制。電子信息的迅猛發(fā)展，人類正疾步跨入信息社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)正以人們始料不及的速度迅速發(fā)展，在短短的幾年時(shí)間里，作為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)重要組成部分的電子商務(wù)已經(jīng)走入人們的視野并對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)產(chǎn)生了深刻的影響，所以財(cái)務(wù)工作也越來越依賴最先進(jìn)的軟件提高工作效率。

為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),受益非淺，以學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的我們，可以說對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會(huì)是無從下手，一竅不通。

以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò)，那么，當(dāng)一名出色的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員，應(yīng)該沒問題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐，其它一切都為零!會(huì)計(jì)就是做賬。下面是我通過這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會(huì)計(jì)的特點(diǎn)和積累，以及題外的很多道理。

首先，就是會(huì)計(jì)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來的，極具邏輯性，。在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性。

其次，登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。負(fù)責(zé)記帳的會(huì)計(jì)每天早上的工作就是對(duì)昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對(duì)，如打印工前準(zhǔn)備，科目結(jié)單，日總帳表，對(duì)昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等，一一對(duì)應(yīng)。然后才開始一天的日常業(yè)務(wù)，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進(jìn)行審核，通過信息系統(tǒng)進(jìn)行錄入。在本日業(yè)務(wù)結(jié)束后，進(jìn)行本日終結(jié)處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對(duì)帳，檢查今日的帳務(wù)的借貸是否平衡。最后有專門的會(huì)計(jì)人員裝訂起來，再次審查，然后裝訂憑證交予上級(jí)。

作為一名未來的會(huì)計(jì)人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會(huì)學(xué)到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。由于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)行業(yè)的特殊性我只能參加財(cái)務(wù)部門中較為簡(jiǎn)單的工作，如出納及幫助會(huì)計(jì)進(jìn)行帳目的核對(duì)等工作。雖然工作不難，時(shí)間也不長(zhǎng)，但我仍十分珍惜我的第一次真正意義上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從中也學(xué)到了許多學(xué)校里無法學(xué)到的東西并增長(zhǎng)了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

會(huì)計(jì)本來就是煩瑣的工作。在實(shí)習(xí)期間，我曾覺得整天要對(duì)著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會(huì)導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會(huì)左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁?jiǎn)⒊f過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸!這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中，我可謂受益非淺。

教學(xué)方法與實(shí)踐分享范文（23篇）篇十七

教學(xué)方法與實(shí)踐分享范文（23篇）篇十八

進(jìn)入大學(xué)之后，學(xué)生上課開始愛玩手機(jī)和逃課了，大學(xué)老師為了吸引老師各出奇招，可惜卻不見成效，下面小編帶來一些有用的教學(xué)方法。

教師提出某一問題由學(xué)生自由發(fā)言，教師不對(duì)學(xué)生的發(fā)言的正確性或標(biāo)準(zhǔn)性做任何點(diǎn)評(píng)的方式。該方法被廣泛應(yīng)用于教學(xué)和科研工作中。在職業(yè)教育中教師和學(xué)生可以通過頭腦風(fēng)暴法討論和搜集解決實(shí)際問題的建議，可以通過集體討論得出結(jié)果。

例如教師根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)拋出問題，“老人摔倒要扶嗎?”讓學(xué)生集體討論這一社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)無形中樹立價(jià)值觀、道德觀。

通過一個(gè)具體教育情景的描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一特殊情景進(jìn)行描述的方法。案例教學(xué)的宗旨并不是得出最終結(jié)果，而是通過案例討論和思考的過程，去挖掘?qū)W生的潛能，并且鍛煉學(xué)生的邏輯能力。

在課堂上每個(gè)人都需要貢獻(xiàn)自己的智慧沒有旁觀者都是參與者。學(xué)生一方面從教師的引導(dǎo)中增進(jìn)對(duì)問題的認(rèn)識(shí)并提高解決問題的能力另一方面可以從同學(xué)之間的交流討論中提高對(duì)問題的洞察能力。

這種教學(xué)模式扎根與社會(huì)和個(gè)人兩個(gè)方面，致力于使學(xué)生分析社會(huì)情景、分析人際關(guān)系。角色扮演的過程給人的行為提供了生動(dòng)的事例，幫助學(xué)生充分理解書中人物。

例如中文系教學(xué)中有很多世界名著，如果讓學(xué)生選擇某一部小說或者名著中的片段，分角色飾演出來，不僅幫助學(xué)生充分理解人物、更會(huì)生動(dòng)形象令人印象深刻，使學(xué)生更加熱愛課堂。

師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。在職業(yè)教育中，項(xiàng)目可以是生產(chǎn)一件具體的有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的產(chǎn)品為目的的任務(wù)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及生產(chǎn)組織形式對(duì)職業(yè)教育要求的提高，人們?cè)絹碓蕉嗟牟捎眯〗M工作的方式及共同制定計(jì)劃，共同分工完成整個(gè)項(xiàng)目。

在許多情況下參加參加項(xiàng)目教學(xué)小組的學(xué)生來自不同的專業(yè)和工種，不同的職業(yè)專業(yè)領(lǐng)域，目的是訓(xùn)練他們?cè)诮窈蟮膶?shí)際工作中與不同專業(yè)、不同部門同事合作的能力和整個(gè)項(xiàng)目完成的能力。例如專利項(xiàng)目，師生可以共同合作發(fā)明某一種或某一類專利。

師生共同在實(shí)訓(xùn)中心(或?qū)I(yè)教室)進(jìn)行邊教、邊學(xué)、邊做來完成某一教學(xué)任務(wù)。實(shí)訓(xùn)中心以先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備、融合理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)為一體。

這種教學(xué)突出了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的實(shí)用性、綜合性、實(shí)踐性和先進(jìn)性。實(shí)訓(xùn)中心營(yíng)造的職業(yè)氛圍更有利于達(dá)到學(xué)生能力與素質(zhì)同步培養(yǎng)的目的。

是在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)直接進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)方法。讓學(xué)生在實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)或工廠車間，學(xué)、練、做相結(jié)合縮短了理論課堂教學(xué)與實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用的距離，提高的教學(xué)的時(shí)效性、針對(duì)性和實(shí)用性。

例如上汽修的課就帶學(xué)生到汽車修理店，去現(xiàn)場(chǎng)觀摩汽修師傅的操作，這樣的教學(xué)更生動(dòng)，更實(shí)際，而不是紙上談兵靠想象。

教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書、參考書，獨(dú)立獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和思考能力。它包括指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、閱讀相應(yīng)的課外書籍。

在教學(xué)過程中學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的學(xué)習(xí)需要他們自己的閱讀和領(lǐng)會(huì)。因此讓學(xué)生掌握閱讀方法培養(yǎng)他們的閱讀能力和習(xí)慣是十分必要的。

讀書指導(dǎo)法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書獨(dú)立思考的能力。既彌補(bǔ)了教師講授的缺陷，也有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面并培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力，從而提高學(xué)生自學(xué)和自我教育的能力。

例如文學(xué)院的學(xué)生每月讀一本名著，并交一篇讀書報(bào)告，學(xué)而不思則罔，這樣可以幫助學(xué)生愛上閱讀、學(xué)會(huì)思考。

教師向?qū)W生展示實(shí)物或直觀教具，向?qū)W生作示范性的實(shí)驗(yàn)，充分利用學(xué)生的感官，使學(xué)生通過觀察獲得知識(shí)的一種方法。分為圖片、圖表、地圖的演示，實(shí)物、標(biāo)本、模型的演示，幻燈、錄像、教學(xué)電影的演示，實(shí)驗(yàn)演示等4種。

這種方法一方面使學(xué)生獲得豐富的感性材料，加深對(duì)事物的印象;另一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于發(fā)展學(xué)生的觀察力和加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、記憶。

例如講小河流域的古老文明，可以從網(wǎng)上下載相關(guān)視頻資源、考古報(bào)道，在課堂上播放，更容易激發(fā)學(xué)生好奇心和探索的欲求。

教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到工廠、展覽館、科技館、動(dòng)物園等校外場(chǎng)所去觀察，研究實(shí)際事物和現(xiàn)象，從而獲得知識(shí)的方法。采用參觀法有利于使教學(xué)和生產(chǎn)、生活實(shí)際緊密聯(lián)系;有利于開闊學(xué)生的眼界，使學(xué)生在接觸社會(huì)和自然中受到生動(dòng)實(shí)際的教育。

參觀分為三種:。

一是準(zhǔn)備性參觀，一般在講授新課之前進(jìn)行，為學(xué)生學(xué)習(xí)新材料進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)。二是并行性參觀，一般在學(xué)習(xí)某一課題的過程中進(jìn)行，把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來。三是總結(jié)性參觀，一般在講完新課后進(jìn)行，以驗(yàn)證、鞏固、加深所學(xué)知識(shí)。

例如講與盲人有關(guān)的社會(huì)課題，讓學(xué)生去盲人閱覽室，感受盲人讀書的艱辛，了解盲文的構(gòu)造和含義。閉上眼睛親自觸摸盲文，閉目小心翼翼的走盲道，這些真實(shí)的感受遠(yuǎn)比紙上說教更令人印象深刻。

除了以上實(shí)用、高效的教學(xué)方法，還有至關(guān)重要的一點(diǎn)就是“教練式教學(xué)法”。教練式教學(xué)法的核心在于教師將傳統(tǒng)的角色轉(zhuǎn)換為教練式的教師角色,將道德教育從課堂擴(kuò)展到生活中,以構(gòu)建學(xué)生新的道德理念,踐行或感染教育,實(shí)現(xiàn)道德內(nèi)化的目的。

教學(xué)方法與實(shí)踐分享范文（23篇）篇十九

閱讀是一種獲取知識(shí)、開拓視野、培養(yǎng)情感與思考能力的重要途徑。然而，在現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏生活中，大多數(shù)人往往只有零散的時(shí)間去閱讀，很難集中精力深入地閱讀一本書。因此，我決定采取一種方法，即通過實(shí)踐閱讀分享的形式，將所讀之書與他人進(jìn)行分享，這樣不僅能夠加深對(duì)書本的理解和吸收，還可以與他人共同探討與交流。以下是我在實(shí)踐閱讀分享中的一些心得體會(huì)。

首先，在實(shí)踐閱讀分享中，我發(fā)現(xiàn)分享的過程本身就是對(duì)書本內(nèi)容的再一次理解和消化。通過將書中的觀點(diǎn)、故事和情感與他人分享，我不僅需要將書本中的內(nèi)容歸納整理，還需要加以闡釋和總結(jié)，從而更好地傳達(dá)給他人。這個(gè)過程迫使我思考書中所表達(dá)的意義和觀點(diǎn)，將自己的理解重新組織成語言，從而更好地理解書本中的思想。

其次，在與他人的交流中，我意識(shí)到不同的人對(duì)書本的理解和感受可能會(huì)有所差異。每個(gè)人都有自己的生活經(jīng)歷、價(jià)值觀和思考方式，這使得每個(gè)人對(duì)同一本書有不同的感受和體會(huì)。在與他人分享中，我能夠聽到他們對(duì)書中內(nèi)容的不同解讀和看法，這擴(kuò)寬了我的視野，并且可以更全面地理解和看待書本中的問題。

第三，通過實(shí)踐閱讀分享，我發(fā)現(xiàn)分享能夠給自己帶來滿足感和成就感。當(dāng)我看到他人因?yàn)槲业姆窒矶艿絾l(fā)和思考時(shí)，我會(huì)感到一種成就感，這種成就感進(jìn)一步鼓勵(lì)我繼續(xù)深入閱讀和分享。與此同時(shí)，分享還可以促進(jìn)我與他人之間的交流和建立更多的人際關(guān)系，這使我感到滿足和充實(shí)。

第四，實(shí)踐閱讀分享也增強(qiáng)了我自身的表達(dá)和溝通能力。在與他人分享的過程中，我需要用語言將自己的想法和感受傳達(dá)給他人，這要求我提升自己的表達(dá)和溝通能力。通過不斷的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己在分享的過程中變得更加自信和清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于我在其他場(chǎng)合和領(lǐng)域的交流和表達(dá)。

最后，實(shí)踐閱讀分享也推動(dòng)了我對(duì)更多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和思考。在與他人的交流中，我不僅可以從別人的分享中汲取知識(shí)，還能夠找到新的問題和思考方向。這些問題和思考方向可以進(jìn)一步推動(dòng)我去閱讀更多不同領(lǐng)域的書籍，并在分享中與他人交流。這種積極的循環(huán)反饋使我在不斷學(xué)習(xí)和思考的過程中實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)和提升。

綜上所述，通過實(shí)踐閱讀分享，我不僅加深了對(duì)書本的理解和吸收，還拓寬了視野和思維，增強(qiáng)了表達(dá)和溝通能力，并促進(jìn)了自我成長(zhǎng)和提升。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)踐閱讀分享的方式，將所讀之書與他人分享，與他人共同成長(zhǎng)。

教學(xué)方法與實(shí)踐分享范文（23篇）篇二十

化學(xué)是一門重要的自然科學(xué)，它研究的是物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化規(guī)律等內(nèi)容。對(duì)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)化學(xué)有助于培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和邏輯思維能力。然而，要教好化學(xué)并不容易，需要運(yùn)用有效的教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于化學(xué)教學(xué)方法的心得體會(huì)，今天我愿意與大家分享。

首先，激發(fā)興趣是化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。化學(xué)知識(shí)晦澀難懂，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)會(huì)感到困惑和無趣。因此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的起點(diǎn)。我善于運(yùn)用多媒體技術(shù)，利用圖像、動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)?zāi)M等教具，將抽象的化學(xué)概念轉(zhuǎn)化為直觀的圖像，使學(xué)生能夠形象地理解和感受化學(xué)的魅力。同時(shí)，我也會(huì)邀請(qǐng)專業(yè)人士來講解一些化學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識(shí)，幫助學(xué)生了解化學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，并激發(fā)他們對(duì)化學(xué)研究和創(chuàng)新的興趣。

其次，在化學(xué)教學(xué)中，我重視實(shí)踐操作。化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合才能更好地理解和掌握。為了讓學(xué)生充分參與實(shí)踐，我設(shè)計(jì)了一系列具有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過親自操作和觀察，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的樂趣和挑戰(zhàn)。在實(shí)驗(yàn)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，引導(dǎo)他們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推斷規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)精神和實(shí)驗(yàn)探究的興趣。我相信，通過實(shí)踐操作的教學(xué)方法，學(xué)生能夠更加深入地理解和學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

另外，我也注重啟發(fā)式教學(xué)。化學(xué)知識(shí)不僅僅是死記硬背，更需要學(xué)生發(fā)現(xiàn)和思考。我會(huì)設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，幫助他們形成自主學(xué)習(xí)的能力。在解決問題的過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們形成問題意識(shí)、動(dòng)手實(shí)踐和解決問題的能力。通過啟發(fā)式教學(xué)方法，學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

除了教學(xué)方法，我也重視評(píng)價(jià)方法的改進(jìn)。傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)主要以考試為主，評(píng)價(jià)結(jié)果過于片面。為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我在評(píng)價(jià)上更注重學(xué)生的綜合能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性的作業(yè)和項(xiàng)目，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行研究和探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新精神。同時(shí)，我也會(huì)注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，讓學(xué)生充分參與評(píng)價(jià)過程，提升他們的自我意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后，我相信化學(xué)教學(xué)方法應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。隨著科技的不斷發(fā)展，我時(shí)刻關(guān)注教學(xué)方法的更新和改進(jìn)，嘗試運(yùn)用新的教學(xué)工具和技術(shù)，提高教學(xué)效果。例如，我會(huì)利用電子白板、教育軟件和在線資源等，讓學(xué)生在課堂外也能夠進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還積極參加教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他化學(xué)教師進(jìn)行交流和分享，共同探索適合當(dāng)今學(xué)生的化學(xué)教學(xué)方法。

總之，化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過實(shí)踐操作、啟發(fā)式教學(xué)和綜合評(píng)價(jià)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師也應(yīng)不斷更新教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。我相信，在不斷探索和實(shí)踐中，化學(xué)教學(xué)將越來越生動(dòng)有趣，學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)也將得到進(jìn)一步提高。

教學(xué)方法與實(shí)踐分享范文（23篇）篇二十一

第一段：引言（200字）。

實(shí)踐是理論的生命，而分享則是實(shí)踐的靈魂。在人們不斷追求進(jìn)步的過程中，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并與他人分享心得體會(huì)，成為了一種重要的方式。在我過去的學(xué)習(xí)和工作過程中，我也積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，并通過分享心得體會(huì)來提高自我。本文將從實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)、體驗(yàn)的反思、知識(shí)的總結(jié)、方法的分享以及對(duì)未來發(fā)展的展望等方面，分享我個(gè)人的心得體會(huì)，并希望能給讀者帶來一些啟發(fā)和思考。

第二段：實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)（200字）。

在過去的幾年里，我積極參加了各種實(shí)踐活動(dòng)，包括企業(yè)實(shí)習(xí)、志愿者工作、學(xué)術(shù)研究等。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到實(shí)踐的重要性，它不僅能幫助我鞏固和拓展知識(shí)，還能提高我的能力和素質(zhì)。通過總結(jié)這些實(shí)踐活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)活動(dòng)都有著不同的價(jià)值和收獲，而這些總結(jié)能夠幫助我更好地理解自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為將來的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

第三段：體驗(yàn)的反思（200字）。

實(shí)踐活動(dòng)帶給我的不僅是知識(shí)和技能的增加，更重要的是我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和理解。通過實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何與他人溝通合作，如何解決問題，如何面對(duì)挫折和困難。這些體驗(yàn)讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。反思是實(shí)踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有通過反思能夠真正領(lǐng)悟到實(shí)踐的內(nèi)涵，從而更好地改進(jìn)和提高。

第四段：知識(shí)的總結(jié)（200字）。

實(shí)踐是理論的檢驗(yàn)，通過實(shí)踐活動(dòng)，我深刻理解到了知識(shí)在實(shí)踐中的作用。知識(shí)不僅僅是靜態(tài)的存在，它需要經(jīng)過實(shí)踐來加以運(yùn)用和實(shí)現(xiàn)。通過實(shí)踐，我不僅能夠?qū)旧系闹R(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，還能夠發(fā)現(xiàn)知識(shí)的不足之處，并不斷深化和拓展自己的知識(shí)體系。同時(shí)，通過總結(jié)和分享這些知識(shí)，我也能夠與他人建立良好的合作關(guān)系，達(dá)到知識(shí)互補(bǔ)和共同進(jìn)步的目的。

第五段：方法的分享與未來展望（400字）。

在實(shí)踐過程中，我逐漸形成了一套適合自己的方法和習(xí)慣。首先，我注重實(shí)踐和理論的結(jié)合，通過實(shí)踐來檢驗(yàn)理論的正確性，并通過理論來指導(dǎo)實(shí)踐的方向；其次，我注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思，從實(shí)踐中提煉出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和分享，以便他人能夠更好地借鑒和應(yīng)用；最后，我注重積極思考和創(chuàng)新，通過思考和創(chuàng)新來不斷提高和完善自己的實(shí)踐能力和素質(zhì)。對(duì)于未來，我希望能夠繼續(xù)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，并通過分享心得體會(huì)，與更多的人交流和互動(dòng)，以便不斷拓展自己的視野和能力，并為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)（200字）。

在實(shí)踐中，分享心得體會(huì)不僅能夠加深對(duì)實(shí)踐的理解和認(rèn)識(shí)，還能促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思體驗(yàn)、總結(jié)知識(shí)以及分享方法，我們可以不斷改進(jìn)和完善自己，同時(shí)也為他人提供了有益的借鑒和參考。在未來的道路上，我將繼續(xù)努力參與實(shí)踐活動(dòng)并積極分享心得體會(huì)，與更多的人分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

教學(xué)方法與實(shí)踐分享范文（23篇）篇二十二

隨著社會(huì)的發(fā)展和信息量的爆炸增長(zhǎng)，閱讀已經(jīng)成為了我們學(xué)習(xí)、娛樂和提升自己的重要方式之一。而實(shí)踐閱讀分享則是在閱讀的基礎(chǔ)上，通過分享與他人交流，讓我們對(duì)自己所讀的內(nèi)容有更深入的理解，同時(shí)也能從別人的分享中獲益，拓寬自己的知識(shí)面。我個(gè)人有著多年的閱讀分享經(jīng)驗(yàn)，下面我將從收獲與提升、交流與合作、啟發(fā)與思考，三個(gè)方面來闡述我對(duì)實(shí)踐閱讀分享的心得體會(huì)。

首先，實(shí)踐閱讀分享讓我獲益良多，提升了自己的知識(shí)和能力。通過與他人分享閱讀的心得，我不僅可以學(xué)到其他人的觀點(diǎn)和看法，還能夠了解到新的書籍推薦和各種有趣的知識(shí)。每次參與閱讀分享活動(dòng)后，我常常感到受益匪淺。通過聽取他人的分享，我能夠從中發(fā)現(xiàn)很多自己之前忽視或不了解的點(diǎn)，并通過這些新的認(rèn)識(shí)來完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。此外，和他人進(jìn)行交流，互相吸收優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行碰撞，進(jìn)一步提升了我分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

其次，實(shí)踐閱讀分享不僅僅是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的積累，更是一種交流與合作的機(jī)會(huì)。在分享的過程中，我們不僅可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和收獲，還可以與他人進(jìn)行深入的討論和交流。這樣的交流與合作，不僅能夠讓我們更好地理解和接納他人的觀點(diǎn)，還能促進(jìn)思想的碰撞和進(jìn)一步的思考。在分享活動(dòng)中，我常常會(huì)聽到一些有趣的觀點(diǎn)和顛覆性的思考方式。這讓我意識(shí)到，不同的人對(duì)待同一個(gè)問題可以有完全不同的視角，也讓我更加認(rèn)識(shí)到了開放和包容的重要性。通過與他人的合作和共享，我更加意識(shí)到，專注于自己的收獲和成長(zhǎng)是狹隘的，只有與他人分享，才能匯集更多智慧，形成更廣泛的視野。

最后，實(shí)踐閱讀分享給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。通過與他人分享，我能夠從其他人的經(jīng)歷與教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠解決自己在閱讀過程中的困惑與難題。通過與他人分享的過程，我也反思自己的思維方式和表達(dá)方式，提高自己的溝通和表達(dá)能力。而在聽取他人的分享中，我也會(huì)思考分享者所傳遞的信息和觀點(diǎn)，并嘗試將其應(yīng)用到自己的生活和工作中。這樣的思考和啟發(fā)不僅可以提升我的綜合能力，還能夠幫助我更好地理解和思考閱讀中的問題與挑戰(zhàn)。

總之，實(shí)踐閱讀分享是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式和方法。在個(gè)人閱讀的基礎(chǔ)上，通過與他人分享心得和交流觀點(diǎn)，我們能夠凝練出更深入的理解，開闊自己的思維和眼界。通過與他人的交流與合作，我們能夠獲得更廣闊的知識(shí)和信息，形成更全面的思考方式。同時(shí)，這樣的實(shí)踐也能夠帶給我們啟發(fā)和思考，提高自己的溝通和表達(dá)能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)踐閱讀分享的方式，不斷提升自己的能力和思維水平。

教學(xué)方法與實(shí)踐分享范文（23篇）篇二十三

社區(qū)實(shí)踐是一項(xiàng)能夠?qū)€(gè)人與社會(huì)相結(jié)合的活動(dòng)，通過參與社區(qū)中的志愿服務(wù)和社會(huì)公益事業(yè)，能夠增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。在這個(gè)過程中，我們不僅能夠幫助他人，也能夠提升自身的能力和素養(yǎng)。下面將從“參與感受”、“增進(jìn)交流”、“拓寬視野”、“發(fā)展能力”和“培養(yǎng)責(zé)任感”五個(gè)方面分享我在社區(qū)實(shí)踐中的心得體會(huì)。

首先，通過參與社區(qū)實(shí)踐，我深刻感受到了參與的快樂和滿足感。志愿服務(wù)讓我從單純的享受中獲得了一種責(zé)任感，我意識(shí)到自己作為社區(qū)的一員，應(yīng)該積極地為社區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。每次與有困難的居民交流，我都能夠感受到他們的感謝之情，這種感受讓我從內(nèi)心產(chǎn)生了一種積極樂觀的心態(tài)，激勵(lì)我進(jìn)一步參與到社區(qū)服務(wù)中。

其次，社區(qū)實(shí)踐為我提供了一個(gè)增進(jìn)交流的平臺(tái)。在志愿服務(wù)過程中，我不僅和居民建立了積極的互動(dòng)關(guān)系，還和其他志愿者建立了深厚的友誼。通過與志愿者的交流，我收獲了許多人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，也學(xué)會(huì)了如何與不同背景的人進(jìn)行有效溝通。這不僅拓展了我的交際圈子，也讓我意識(shí)到了合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

第三，參與社區(qū)實(shí)踐拓寬了我的視野。社區(qū)實(shí)踐讓我接觸到了社會(huì)各個(gè)層面的人群，了解到了不同社會(huì)階層的生活狀況和需求。我曾與殘障人士一起進(jìn)行藝術(shù)表演，也曾與貧困山區(qū)的孩子們共事。這些經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了去關(guān)注別人、理解別人、幫助別人。同時(shí)，我也從中感受到了社會(huì)的多元性和復(fù)雜性，增長(zhǎng)了我的見識(shí)和知識(shí)。

第四，社區(qū)實(shí)踐促進(jìn)了我的個(gè)人能力發(fā)展。在實(shí)踐中，我不僅培養(yǎng)了自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還學(xué)會(huì)了如何處理復(fù)雜的問題和挑戰(zhàn)。在社區(qū)服務(wù)中，我接觸到了各種問題和情況，這讓我逐漸成熟起來。我能夠更加理性地分析問題，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)找到解決辦法。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

最后，社區(qū)實(shí)踐使我養(yǎng)成了更強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。在志愿服務(wù)中，我親身感受到了社會(huì)的艱難與需要幫助的人們的困境。這讓我深深地明白，社會(huì)的進(jìn)步需要每一個(gè)人的努力和奉獻(xiàn)。我深信，只有每個(gè)人都能夠肩負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任，社區(qū)才能變得更加和諧、進(jìn)步和有愛心。

總之，通過參與社區(qū)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了參與的快樂和滿足感。同時(shí)，我也在實(shí)踐中不斷鍛煉和提升自身的能力，拓寬了自己的視野，培養(yǎng)了責(zé)任感。希望這些心得體會(huì)能夠?qū)Ω嗳藚⑴c社區(qū)實(shí)踐有所啟發(fā)和幫助，讓我們共同努力，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。