演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
教師師德師風(fēng)演講稿分鐘內(nèi)容篇一
大家好！
教育是一份愛的事業(yè)，陶行知先生的愛滿天下，影響了一代又一代教育工作者，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛，愛為師之魂，對(duì)學(xué)生要以愛育愛。在教育這片沃野上，只有老師的愛，能點(diǎn)燃前行的燈盞，照亮孩子的心。作為一名幼兒教師，我們的主要工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡，所以對(duì)孩子們的愛，是我們必備的責(zé)任。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨孩子們說(shuō)老師，早上早時(shí)那童稚的問候，給我?guī)?lái)了一天的快樂和生機(jī)，每天傍晚隨著一聲老師，再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)幼兒教育深深的愛，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。
雖然我選擇了這個(gè)清貧而平凡的職業(yè)，但我無(wú)怨無(wú)悔。愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子，它會(huì)成為我們?cè)丛床粩嗟哪芰俊Ｗ鲆幻细竦挠變航處熓俏耶吷淖非蟆Ｂ仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
謝謝。
教師師德師風(fēng)演講稿分鐘內(nèi)容篇二
大家好!今天，我很榮幸站在這和老師共訴心聲，在我的童年時(shí)代，我最敬佩的是老師，俗話說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水灌溉，用心血滋潤(rùn)，這是人民教師崇高的勞動(dòng)。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。
于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。學(xué)校生活轉(zhuǎn)眼而過，帶著朦朧追求，帶著滿腔的熱情，我開始在為師表的道路上跋涉前進(jìn)。教案、作業(yè)、辦公桌和講臺(tái)成了我默默耕耘的土地，多少個(gè)日日夜夜，我埋頭苦干，只想用誠(chéng)摯的愛心培育出芬芳的桃李，用甘甜的渠水澆開飄香的繁花。
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時(shí)，我的心情是多么的激動(dòng)，多么的自豪。然而，俗話說(shuō)的好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。而為了學(xué)校，為了孩子，值得呀!
回顧短短的耕耘之路，有苦有樂，有歡笑也有煩惱，雖然腳印參次不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水，奉獻(xiàn)無(wú)悔，青春無(wú)悔。每接一個(gè)班，我要做的第一件事就是了解每一位學(xué)生，為日后的教育教學(xué)提供可靠的信息依據(jù)，我用自己的真誠(chéng)去感化每一位學(xué)生。對(duì)于班里的后進(jìn)生，我給予了更多的關(guān)懷。
記得有一次中午放學(xué)后，因?yàn)橛惺挛伊袅艘粫?huì)兒，當(dāng)我收拾東西準(zhǔn)備回家的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)自己班的張志勇還在教室門口徘徊，他家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，不可能這么快就來(lái)到學(xué)校。經(jīng)過詢問，我得知他家里人有事，給了他兩元錢，讓他中午在學(xué)校附近買飯吃，而他卻把錢弄丟了，所以只好餓著肚子站在教室門口。于是我就把他帶到自己家吃中午飯，當(dāng)時(shí)他沒有說(shuō)什么，后來(lái)他在我的教學(xué)參考書里夾了一張小紙條，上面寫著“老師，我學(xué)習(xí)不好，紀(jì)律也不好，好多老師都不喜歡我，您卻對(duì)我這么好，我一定要好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答您”。短短的一句話使我看到了一顆純真的心，也讓我為自己的做法感到高興。
我對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，不僅體現(xiàn)生活中，更體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，前年接手的班級(jí)中有一個(gè)女生叫張婷是一個(gè)性格孤僻不愛講話，學(xué)習(xí)很差的學(xué)生。有一次，我從她的日記中看到一句重復(fù)出現(xiàn)的話：“我是一個(gè)不可救藥的差生嗎?我該怎么辦呢?”為了幫助她樹立信心，我組織學(xué)習(xí)好的學(xué)生在學(xué)習(xí)上幫助她，自己也抽出時(shí)間和她談心，幫助她樹立信心，補(bǔ)習(xí)功課。一學(xué)期下來(lái)她的語(yǔ)文成績(jī)從不及格一下提高到優(yōu)秀的行列，數(shù)學(xué)成績(jī)也得到明顯的提高。學(xué)習(xí)上的進(jìn)步使她變得活潑開朗起來(lái)。她在學(xué)習(xí)的同時(shí)還承擔(dān)了我們班的板報(bào)工作，發(fā)揮自己美術(shù)好的長(zhǎng)處，所辦的板報(bào)多次在學(xué)校獲獎(jiǎng)，像她這樣的例子在我的教學(xué)工作中多次出現(xiàn)。
我要做一名園丁，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗水去澆灌幼苗，我要做一支紅燭，將我全部的心血化為火焰，去照亮孩子們美好的心靈。我要做春蠶。為教育的明天吐盡最后一口絲。奉獻(xiàn)一份愛，回報(bào)千份情。我終于明白了，為什么：一貧如洗，兩袖輕風(fēng)的老師愛到那么多人的尊敬，為什么人們總是愿意把心中最美的贊歌獻(xiàn)給老師?因?yàn)椋處熡谜婧蜕撇赣思儩嵉耐模脨叟c美塑造了閃光的靈魂。
教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻(xiàn)給三尺講臺(tái)呢?奉獻(xiàn)無(wú)悔，青春無(wú)悔。無(wú)悔是人生展望無(wú)悔的未來(lái)，這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無(wú)名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默的耕耘，培育出萬(wàn)紫千紅的春天。雖然我們?cè)缫阎滥情g教室里放飛的是希望，守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但對(duì)于當(dāng)初的選擇，至今我依然無(wú)怨無(wú)悔。
我將趁著年輕，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)取，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌，我將用自己的雙手和在座的各位一道，共同托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)。
奉獻(xiàn)無(wú)悔，青春無(wú)悔。
教師師德師風(fēng)演講稿分鐘內(nèi)容篇三
望著那一張張純真的笑臉，聽著那一個(gè)接一個(gè)的“為什么”，看著那一雙雙清澈而又帶有尋求，對(duì)一切都感到未知與新奇的雙眼時(shí)，我感覺我們的工作雖平凡卻神圣，因?yàn)槲覀円谝粡垙埌准埳袭嬌鲜澜绲母鞣N顏色，讓孩子們?cè)谕娴拈_心的同時(shí)，潛移默化地培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，為他們以后的人生墊好基腳。
生活就是教育，教育就是生活，生活離不開教育，教育創(chuàng)造新生活。親愛的老師們，讓我們面帶微笑，使孩子的心田充滿陽(yáng)光;讓我們播種快樂，使孩子的明天更加輝煌;無(wú)論是過去、現(xiàn)在、還是將來(lái)，我愿永遠(yuǎn)和孩子們?cè)谝黄穑餐こ鲆粭l色彩斑斕的美麗之路，讓微笑和快樂貯滿自己的心房。
朋友們，你們快樂嗎?
所以現(xiàn)在就讓大家跟我一起追求這快樂的一天吧：早上起床先伸一個(gè)懶腰，告訴自己，快樂的一天開始了;來(lái)到學(xué)校回應(yīng)向我問好的孩子一個(gè)微笑，告訴自己，多么可愛的孩子呀!(記住，不要想起這個(gè)孩子的調(diào)皮事兒);帶著孩子們走向音樂室的路上，告訴自己，排隊(duì)不夠整齊而已唱歌好聽也不錯(cuò)啊;課堂上小濤圍著課室繞圈圈、小安躺在地上，告訴自己，至少他們還在聽課呀!下班了去買一件漂亮的衣服，睡前看一篇感人的文章……就這樣，我度過了快樂的一天。想快樂其實(shí)也不難呀!
學(xué)生在我們的感染下學(xué)會(huì)快樂地享受校園生活。這也就符合了教育的最終使命：不用教育。也可以把它理解為沒有學(xué)生。正如醫(yī)生的最終使命是沒有病人，既然不用教育，又何來(lái)教育之苦呢?沒有了教學(xué)之苦，教師和學(xué)生都是在愉快的相處和相互學(xué)習(xí)了。讓我們給教育松松綁吧，用一顆年輕的心和純潔的心靈聯(lián)系在一起吧，這樣的工作將會(huì)是富有詩(shī)意、令人愉快的!
快樂就是一種選擇，一種態(tài)度，當(dāng)你靈光突現(xiàn)、在一念之間，快樂就洋溢在你面前，快樂就是這么簡(jiǎn)單。作家薩克雷說(shuō)：“生活是一面鏡子，你對(duì)著他笑，他也對(duì)著你笑，你對(duì)著它哭，它也對(duì)著你哭。”這話說(shuō)得很對(duì)，我想說(shuō)，一個(gè)人，只要心里充滿著陽(yáng)光，那么這陽(yáng)光也會(huì)照耀他，賜予他永遠(yuǎn)的快樂!
教師師德師風(fēng)演講稿分鐘內(nèi)容篇四
大家好！
今天我演講的題目是：《桃李滿天下》。
首先告訴大家，我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位；我不是畫家，不能用美麗的畫面吸引觀眾；我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。
然而，我是一名教師，我要用凝重的感情，對(duì)待我的學(xué)生；我要用深深的思索，釋放我心中的奧秘；我要用蜜蜂的精神，推動(dòng)我前進(jìn)的步伐。
小時(shí)候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰(shuí)？”我毫不猶豫地回答：“是老師”。不錯(cuò)，在我的心靈里，我就喜歡老師。在父親的教誨下，我躊躕滿志地登上了三尺講臺(tái)，成了一名人民教師。
站在三尺講臺(tái)上，看到那一雙雙渴求的眼睛，一張張燦爛的笑臉，一個(gè)個(gè)可愛的身影，不由得讓我想起，那個(gè)曾經(jīng)給予我?guī)煇鄣睦蠋煛w利華老師，就是他激起我對(duì)教師的熱愛，就是他堅(jiān)定了我的理想。
在那艱難的歲月里，趙老師用他厚實(shí)的肩膀撐起了整個(gè)家。有年邁的老母親，還有幾個(gè)正在長(zhǎng)身體的孩子，一個(gè)高中，兩個(gè)初中，還有一個(gè)小學(xué)，那幾十元的工資就是他們家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，生活之艱難可想而之。就是在這樣的情況下，趙老師還給我們沒吃午飯的學(xué)生，買來(lái)白花花的大饅頭。
年幼無(wú)知的學(xué)生，怎知那生活的艱辛。只見趙老師轉(zhuǎn)過身，蹲下去撿起一個(gè)不懂事學(xué)生，扔在地上的饅頭，托在他的手心里，然后小心翼翼地剝掉那層帶泥的皮，生怕浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)，而后一口一口的咽下，默默地連同那咸咸的淚水一起咽下。
如今的我也成為人師，這才真正理解那饅頭背后，是一份何等偉大的愛啊。這是一種什么愛呢？這是一種深入心底的愛，這是一種忘卻世俗塵埃的愛，這是一種質(zhì)樸暖心的愛。
趙老師在平凡的教學(xué)崗位上所付出的辛勞，不會(huì)是徒然的。我們的老師播下的種子，在我身上開花結(jié)果了。
我們班的學(xué)生，兩極分化特別嚴(yán)重。那些成績(jī)差的學(xué)生早已對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。看著一雙清澈透明的眼睛，我仿佛看到了一扇扇明亮的窗，一個(gè)個(gè)五彩繽紛的世界，我一改往常的嚴(yán)厲，用慈愛的身份拉近和學(xué)生的距離，用朋友的身份關(guān)心他們，用鼓勵(lì)的方式激發(fā)他們，讓他們首先愛上我這個(gè)老師。
漸漸地我發(fā)現(xiàn)，三天兩頭不進(jìn)校的學(xué)生再也沒有逃課了，而且每天都早早來(lái)到學(xué)校；從來(lái)沒有回答過問題的學(xué)生也頻繁地舉起了手；從不提筆的學(xué)生也按時(shí)交起了作業(yè)……就是這樣，我釋然了，我坦然了，我欣慰了。就是這樣，我明白了，我要堅(jiān)守教師的這方凈土。
親愛的老師們，我們的事業(yè)沒有多少鮮花、沒有多少掌聲、也沒有驚天動(dòng)地的壯舉。我們只是巨人的基石，我們不需要崇高而華麗的贊美，我們不需要多少榮譽(yù)來(lái)裝飾，我們也不需要多少掌聲來(lái)滿足。我們只求問心無(wú)愧地走好每一天，完成我們的使命。
我愿我的愛，能感動(dòng)每一個(gè)我教過的孩子，我愿每一個(gè)孩子，在愛的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，我愿所有的人，都能把愛奉獻(xiàn)在這片我們摯愛的土地上。
教師師德師風(fēng)演講稿分鐘內(nèi)容篇五
蘇霍姆林斯基說(shuō)過：“沒有愛就沒有教育。巴特爾也說(shuō)“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。”這就是愛，有愛才有教育，因?yàn)閻鄄懦绺撸瑹o(wú)私地愛，是教育的魂!我今天演講的題目就是是——《只要心中有愛》!
墻壁上撕爛了一半的宣傳標(biāo)語(yǔ)，晃晃悠悠快要掉下來(lái)的國(guó)旗圖，那幾個(gè)坐在桌子上的，斜著眼看我的男生。這就是我接班時(shí)的大體情況。一年后我送他們上六年級(jí)時(shí)，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。
我毫不夸張地講那是我用愛換來(lái)的!在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會(huì)收獲了愛的享受!在我的班上，有個(gè)孩子個(gè)性特別強(qiáng)。有一天中午我正在吃飯，幾個(gè)學(xué)生慌慌張張跑到我的辦公室說(shuō)梁帥和梁林坡打架了，還流了血。我一聽，外套都顧不上穿，跑到教室，一看，梁林坡拿個(gè)凳子正要往梁帥身上砸，我邊喊邊沖上去，攔在他們中間，梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上，疼得我站不住跌在桌子上，幾個(gè)女生嚇得緊緊拉著我，大喊：老師!老師!我強(qiáng)忍住痛慢慢地站起來(lái)問他們：“還打嗎?”兩個(gè)孩子低下了頭。事后，我分別給他們做工作，給他們講沖動(dòng)的后果，寬容的重要。有一天，梁林坡怯怯的問我：“老師，你會(huì)不會(huì)恨我?”“怎么會(huì)呢!”我們笑了，多么簡(jiǎn)單的孩子啊!
生活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)也教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!
有人說(shuō)，家有三斗糧，不做孩子王，那是因?yàn)槲覀兘處煹纳钐遑殻覀兊墓ぷ魈嵥椋胀āＮ覀冇袝r(shí)也會(huì)有抱怨，可是一走進(jìn)教室，一走上講臺(tái)我們卻一如既往的精神抖擻。是的，和孩子們?cè)谝黄穑覀兏傻氖浅錆M青春活力的事業(yè)，我們將永遠(yuǎn)青春煥發(fā)。清晨，一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候，帶給我們一天的快樂和生機(jī)，傍晚，隨著一聲聲“老師再見”，給我們留下明天的希望之光。有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。
是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。
我的演講完畢，謝謝大家!
教師師德師風(fēng)演講稿分鐘內(nèi)容篇六
下午好：我演講的題目是《站在前輩的肩上，去觸摸更高遠(yuǎn)的藍(lán)天》。
教師是怎樣一個(gè)群體，我身邊老師的身上找到了一些共性：
其次，他們大多沒有健康的體魄。遠(yuǎn)的不說(shuō)，在我的辦公室里，楊特級(jí)身體不能說(shuō)好，方老師體弱多病，胡老師身體也不好。再則，在坐的各位哪個(gè)沒有個(gè)頸椎病、肩周炎、咽喉炎、支氣管炎等毛病的!是老師們不會(huì)照顧自己?jiǎn)?是老師們不愿關(guān)心自己?jiǎn)?是老師們不明白“身體是革命的本錢”的道理嗎?我想，答案無(wú)需贅述。我想，老師真的是蠟燭，燃燒，忘我的燃燒，我想，老師真的是春蠶，吐盡了一生的心血，留下是滿頭的白發(fā)。
大家都在感嘆現(xiàn)在的學(xué)生一界不如一界，學(xué)生也抱怨老師講課無(wú)聊，偏心，不理解學(xué)生。面對(duì)這樣的教學(xué)環(huán)境的變化，我失望過，我沮喪過，我憤怒過，我哭泣過。
但是，我想化用曹校長(zhǎng)的一句話，學(xué)生不理解老師，那是可以理解的，因?yàn)楝F(xiàn)在他們太年輕，很多事情不懂，生長(zhǎng)環(huán)境、家庭教育又各異;老師不理解學(xué)生，那就不能理解了，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)都有過學(xué)生時(shí)代，也曾有過叛逆，尤其像我們這樣的年輕教師。所以，我們必須主動(dòng)出擊，改變我們對(duì)所謂差生較冷淡的態(tài)度，改變我們的教育理念，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，多溝通，少隔核。用我們的愛心去融化學(xué)生心中的堅(jiān)冰，用愛心去感召他們的上進(jìn)心。所以有了朱銘童這樣看似調(diào)皮搗蛋學(xué)生真心感動(dòng)的淚水，有了彭野因?yàn)槲伊P他背書時(shí)臉上燦爛的笑容而決心努力學(xué)好語(yǔ)文，有了10班同學(xué)給我寫的60多張鼓勵(lì)、祝福的紙條，有了5班同學(xué)課前熱烈的掌聲，課后親切的交流。在他們的眼中，我不僅是老師，而是朋友，更是彩紅姐姐。
愛是教育的基礎(chǔ)，用愛去融化你的學(xué)生。但是一個(gè)優(yōu)秀的教師必須還要有過硬的本領(lǐng)，用知識(shí)征服你的學(xué)生。我覺得教師就像一個(gè)廚師。廚師不能做一盤很差的菜還強(qiáng)迫別人來(lái)品嘗，而是努力要把自己的菜做得色、香、味俱全，于是就會(huì)有人慕名而來(lái)，爭(zhēng)相品味。老師也一樣，要把課講得有聲有色，有點(diǎn)有面，有張有馳，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們愛你、敬你、期待你的每一堂課。雖然現(xiàn)在高考?jí)毫Υ螅绻皇侵v授知識(shí)點(diǎn)，作為我的語(yǔ)文課就會(huì)索然無(wú)味，我必須發(fā)揮語(yǔ)言的魅力，帶領(lǐng)我們學(xué)生跳一場(chǎng)帶著鐐銬的圓舞曲。
耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏蒼老，我會(huì)永守心中這盞希望之燈，我要讓我的學(xué)生在畢業(yè)的那一刻，都能夠抬起頭來(lái)，不論他成績(jī)好與否，但是在心中，對(duì)未來(lái)都充滿希望。
我的演講完畢，謝謝大家!
教師師德師風(fēng)演講稿分鐘內(nèi)容篇七
大家好，今天我演講的題目是《堅(jiān)持》!
回想當(dāng)初，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵。可以說(shuō)，走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，原來(lái)現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn)。
年輕老師抱怨機(jī)遇不佳，評(píng)優(yōu)無(wú)望，評(píng)職無(wú)期。骨干教師抱怨回報(bào)太少，認(rèn)可度太低。
種種失意、困惑撲面而來(lái)。今年我們見面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是——累!
無(wú)數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不，這只是我們一時(shí)的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了。”結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說(shuō)：“不管了，什么也教不會(huì)”，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著;有的人孩子生病了，堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人，一心為了學(xué)生，甚至無(wú)暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日，最早來(lái)校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。
這是什么?這就我們教師的師德，就是對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任的愛，就是對(duì)工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!
面對(duì)學(xué)生，身為人師的這顆心告訴我們：堅(jiān)持，不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅(jiān)持，用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。堅(jiān)持，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。
面對(duì)社會(huì)，當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢趨之若鶩，我們?nèi)赃x擇堅(jiān)持，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)字眼的神圣，因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利。
面對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選擇堅(jiān)持，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書育人，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持改革，這是時(shí)代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊，有我親愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!
教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長(zhǎng)，艱難，充滿太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷，縱然將來(lái)我們依舊平凡，但我們一定會(huì)堅(jiān)守心靈家園，走向未來(lái)，走向美好!
為了我校的未來(lái)，我們應(yīng)該堅(jiān)持理想，進(jìn)一步提高思想覺悟，珍惜從教的時(shí)光，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!
我的演講完畢，謝謝大家!
教師師德師風(fēng)演講稿分鐘內(nèi)容篇八
大家好！
老師說(shuō)：我不做教書匠。吳有言：我不跪著教書。老師疾呼：我要做一名大寫的教師。那么，我們?cè)撟鲆幻裁礃拥慕處熌兀繉W(xué)生的童年只有一次，我們?cè)撊绾螢樗麄兊耐甏蛏嫌匈|(zhì)量的底色呢？古人曾有：吾日三省吾身，我們也該當(dāng)有三問。
一、我常常問自己，我能不能成為一個(gè)讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文感興趣的老師。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是孩子的第一任老師。在我的學(xué)生時(shí)代，曾經(jīng)碰到過這樣兩位老師。一位是小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師，她是大家眼中公認(rèn)的極為負(fù)責(zé)的老師。每天早晨與中午，我們班學(xué)生是學(xué)校最早到校的，因?yàn)樵谇耙惶炖蠋熞严逻_(dá)了任務(wù)：早早到校抄作業(yè)。每天早晨、中午，在上課之前，我們都要抄滿滿的一黑板作業(yè)。
那一年，我們不知抄了多少黑板作業(yè)，語(yǔ)文老師也不知哪有那么多資料，上課時(shí)也多半是講黑板上的習(xí)題，雖然分?jǐn)?shù)考得都不錯(cuò)，但始終提不起學(xué)語(yǔ)文的勁，更感受不了語(yǔ)文的趣。心中最盼望的是數(shù)學(xué)老師能早點(diǎn)來(lái)給我們救急，要么讓我們升級(jí)也好。
后來(lái)在中學(xué)時(shí)，碰到了一位很有意思的數(shù)學(xué)老師。這位老師上課總是兩手空空踩著鈴聲進(jìn)教室。隨著他一聲“上課”，接下的40分鐘，我們似沉浸在輕松而愉快的旅程中。他表情豐富，動(dòng)作夸張，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，難解之題，他全靠畫圖。他的講解通俗易懂，有時(shí)還不乏植入一些有趣的名人數(shù)學(xué)故事。
他畫線畫角，不用尺，畫圓不用圓規(guī)，書上的每一題在哪一頁(yè)他都清清楚楚。每節(jié)課最后5分鐘，他總要給我們做一道智力沖刺題，這些題卻又是我們?cè)谡n本與資料上找不到的，每當(dāng)下課后，我們還在饒有趣味地討論這道題。
晚自習(xí)時(shí)，無(wú)需老師提醒，大家都在自覺地預(yù)習(xí)明天的數(shù)學(xué)內(nèi)容，都在琢磨明天課堂上的那道可能出現(xiàn)的智力沖刺題。他雖是空手而來(lái)，空手而歸，但我們的收獲確是滿滿的。多年后，我們都已成家立業(yè)，大家再次相聚，特地邀請(qǐng)了老師，沒想到的是，大家對(duì)老師說(shuō)的共同的一句話是，都想再當(dāng)一回老師的學(xué)生，還能繼續(xù)聽他上的數(shù)學(xué)課，因?yàn)樗恼n我們上的最過癮。我想，作為人師，沒有比這更高的評(píng)價(jià)了！所以，我常常拿這兩位老師提醒我自己，該做一個(gè)什么樣的教師。
二、我常常問自己，我能不能成為一對(duì)學(xué)生終的成長(zhǎng)有所影響的老師。
葉先生說(shuō)：我曾遇到一位口才好、文筆好的小學(xué)老師，他就是田老師。田老師每講一節(jié)課，都要編一個(gè)引人入勝的故事，我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了上千個(gè)故事，這些故事猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。我深深感謝老師在我那幼小的心田里播下了文學(xué)的種子。
于老師說(shuō)：在小學(xué)里，我遇到了一位非常好的老師，他叫張敬齋。他的字寫得好，課文朗讀得好，畫畫得好，京胡、二胡拉得好，歌和京戲唱得好，更重要的是對(duì)學(xué)生的態(tài)度好。小學(xué)生的學(xué)習(xí)全憑興趣，感謝張老師使我有了廣泛的興趣和愛好。眾多的愛好，成全了我的人格，也成全了我的教學(xué)。
三、我常常問自己，我能不能成為一名有格局的小學(xué)語(yǔ)文教師。
今天的小語(yǔ)界呈現(xiàn)出一派繁榮的景象，有于__的“五重教學(xué)”，__的“主題教學(xué)”，__的“詩(shī)意語(yǔ)文”，__的“情智語(yǔ)文”，__的“組塊教學(xué)”，__的“和美語(yǔ)文”等等，真可謂是“萬(wàn)紫千紅滿園春”。那么，面對(duì)如雨后春筍般的新方法，新思想，我們小學(xué)語(yǔ)文教師要做的恐怕不是急于復(fù)制一條名師的成長(zhǎng)之路，而是把握小語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律，探求小學(xué)教學(xué)的真諦，站在為學(xué)生終身發(fā)展的高度，肩負(fù)起小語(yǔ)教學(xué)的責(zé)任。
教師師德師風(fēng)演講稿分鐘內(nèi)容篇九
大家好!今天我能以一個(gè)教師的身份站在這個(gè)講臺(tái)上，我感到萬(wàn)分的榮幸和激動(dòng)，我為能從事這個(gè)事業(yè)而感到驕傲和自豪。俗話說(shuō)的好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。從教七年，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，讓我深深喜愛上了教師這一平凡而又充實(shí)的職業(yè)，更讓我深深地體會(huì)到了作為一位教師的艱辛與責(zé)任。
初登教壇，我擔(dān)任語(yǔ)文科教學(xué)，由于之前從事的是法律服務(wù)工作，使我深深地領(lǐng)會(huì)到什么是“隔行如隔山”。但是，我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要努力做一名合格的老師。俗話說(shuō)“笨鳥先飛”，每次上課之前，我都會(huì)把其他老師的教案、學(xué)習(xí)筆記借來(lái)閱讀，不懂的做標(biāo)記，再請(qǐng)教其他老師。在語(yǔ)文組老師們的幫助下，我精心準(zhǔn)備了一堂課，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。當(dāng)下課鈴聲響起，我如釋重負(fù)。從老師們臉上露出的贊許的微笑，我知道：我成功了!帶著這一成功的喜悅，我更加努力的學(xué)習(xí)，使自己很快融入到語(yǔ)文教師這一角色。為了豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)、提高寫作能力，我大量閱讀書籍以武裝自己的知識(shí)儲(chǔ)備，利用網(wǎng)絡(luò)寫一些小文章，并鼓勵(lì)學(xué)生們一起寫。當(dāng)我把他們寫的小文章打印出來(lái)分發(fā)給他們時(shí)，看著他們開心地笑著、跳著，我感到做一名語(yǔ)文老師真好。
正當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們徜徉在語(yǔ)文知識(shí)的海洋時(shí)，學(xué)校為加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，派我們年輕教師外出學(xué)習(xí)。這就意味著要把剛剛進(jìn)入到語(yǔ)文教師角色的我轉(zhuǎn)型為專業(yè)課教師。我的學(xué)習(xí)任務(wù)是數(shù)控車床操作。雖然培訓(xùn)前，我做好了思想準(zhǔn)備。但是當(dāng)聽到培訓(xùn)老師說(shuō)的那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)，我感覺就像是在”聽天書”。學(xué)習(xí)到第八天，我還不能用指令編程，更別提半個(gè)月內(nèi)獨(dú)立操作加工零件了。我很苦惱，怕自己完成不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。眼看培訓(xùn)時(shí)間過半，就在我準(zhǔn)備退怯的時(shí)候，學(xué)生們的一個(gè)電話給了我莫大的鼓勵(lì)。他們說(shuō)：老師我們想你了。您學(xué)習(xí)辛苦嗎?等您回來(lái)送您一只千紙鶴，是時(shí)曉磊同學(xué)疊的。我說(shuō)你們開玩笑吧?他們說(shuō)是真的。在我外出培訓(xùn)的這幾天，小時(shí)候因車禍?zhǔn)ビ冶鄣臅r(shí)曉磊每天都在練習(xí)我教他疊的千紙鶴，終于成功了。在座的都知道，疊千紙鶴雙手健全的人都很費(fèi)勁，僅憑一只手去完成它，得付出多么大的努力啊。想到這，我怎么能輕易放棄呢?通過最后幾天的努力和沖刺，我終于在考核時(shí)交上了一個(gè)合格的工件，順利取得中級(jí)證書，圓滿完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。
這次培訓(xùn)磨練了我的意志，使我在今后的工作、生活中，遇到再大的困難都無(wú)所畏懼，也更加堅(jiān)定了我立足職業(yè)教育的決心。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，我似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無(wú)私無(wú)畏!教師對(duì)學(xué)生的愛，就是“師愛”。師愛就是師魂，是師德最好的體現(xiàn)。
“教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言傳。讓我們?cè)谶@半畝方田里勤耕力作，用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛，為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
謝謝大家!