人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。
減負工作總結和計劃篇一
減負，并不是新鮮的話題，但它卻是一個非常值得思考的話題。有關為中小學生減負的禁令，年年發文，年年講，但卻走入了越減學生負擔越重的怪圈。縱觀形形色色的減負令，無外乎是從在校時間、作業量、考試、節假日補課等幾方面做文章。這樣的禁令是作秀?是姿態?是運動?還是真的“狼來了”?社會各界是褒貶不一，其實作為我們教育工作者更是心知肚明它的實際作用：有如隔靴捎癢，治標不治本。
一、興趣是減負的第一法寶。
學生為什么會有負擔?如何才能讓學生享受適度的壓力?這恐怕是教育不可回避的一個問題。我們可以先做一個形象的比喻：當你和一位賞心悅目的美女促膝相談一小時，你會覺得是愉快的享受;反之，讓你和一位臭氣熏天的酒鬼共處一分鐘，就會成為沉重的負擔。所以，學生有沒有興趣，很大程度上決定了負擔的輕與重。學生在學校除了讀書，還應該有更為豐富的體育活動、藝術活動。多種活動的有機結合，才能還給孩子快樂的童年，減輕他們的負擔。
二、向四十分鐘要質量。
學生要發展，教師就要先行發展。教師廣泛涉取以求一個“博”字;鉆研業務以求一個“專”字;加強教研以求一個“新”字。要上好課，課前準備是關鍵。教師要充分研讀教材，明確每冊教材在整個小學階段的地位和任務，從而更好地開展課堂教學。
三、讓學生把作業當做一種快樂。
查閱各級各類的減負令，都會有這樣一條規定：嚴格控制學生的作業量。做到一、二年級不布置課外作業，三到五年級的課外作業不超過30分鐘，六年級的作業不超過1小時。因此，人們一提到減負，第一反應就是減少作業量。有人認為“減負”就是給學生少一些作業、少一些補習，多一點玩的時間、多一點能夠受他自己支配的時間。其實，這種規定是很難操作的。試問，一、二年級的孩子回到家什么作業也不做，家長會答應嗎?一定量的作業還是要布置的，因為學習本身就客觀存在一定的負擔的壓力，任何人學業上的成功都無法逾越“刻苦努力”這一環節。如果我們隨意減去學習中應有的負擔，就徹底偏離了減負的精神。
在作業的要求上，首先要精心設計作業，認真篩選，控制作業數量。選擇有代表性的作業，使學生通過練習達到復習和鞏固課堂所學知識的目的。筆頭作業一定要做到少而精，避免機械重復。其次，老師要做到“下水作業”。作文有“下水文”，作業也應該有“下水作業”。凡是要求學生做的題目，老師必須先做一遍或先過一遍。在做下水作業的過程中，了解作業的難易程度，所需時間，容易出錯的地方等。這樣才能做到布置作業適量而又適度。第三，雙休日、節假日要控制筆頭作業的量，可布置一些“軟作業”。所謂“軟作業”，就是比較靈活、自由的、需要學生動手動腦，以及參加社會實踐來完成的作業。如：閱讀書籍、參加勞動、查閱資料、收集信息、社會調查等。這些作業學生樂意做、喜歡做。對自己感興趣的東西做起來是不會感到是一種負擔的。而這些作業的完成，對于增進學生的綜合素質無疑是很有幫助的。
作為學生，寫作業時他們的鞏固知識，取得好成績的一條必要的途徑，我們要鼓勵學生勇敢地承擔起來。然而，作為老師，我們在作業的布置和選擇上也要動動腦筋，既要減輕學生的作業量，又能達到預期的效果。
四、多元化的評價方式。
為什么學生的負擔越減越重，究其原因就是評價制度跟不上時代的發展。怎樣去評價一個學生，大家的定向思維就是孩子的考試成績，尤其是語文數學英語等所謂主科的學習成績。其實，從多元智能的視角去看待學生，你會發現每個學生都是特別的，所有的學生都是聰明的，只是他們的才智表現在不同的方面。我們要承認這種差異，悅納這種差異。教育的過程應該是欣賞學生成長的的過程，巧用激勵手段，能帶來意想不到的減負效果。
在后墻上布置一塊精心布置的“比比誰最多”的競賽園地，上面貼著一顆顆通紅的蘋果。這些都是老師對孩子們的獎勵。然而，這些蘋果并不是學習成績好的學生才會得到，只要學生在某一方面有足夠的表現，或者是在某一方面取得了不小的進步，都會得到紅蘋果的獎勵。一枚小小的紅蘋果，不僅對成績好的孩子是一種促進，而且讓那些成績不如意，但是在其它方面表現突出的孩子找到了自尊，讓孩子們自豪地認為：“我就是最棒的!”定了星級隊員評比方案，每月都會評選星級隊員，包括禮儀星、友愛星、發言星、守紀星、勞動星、作業星、閱讀星等，只要在某一方面優秀就可以登上星級隊員風云榜。
靈活機制的評價方式，讓學生更自信，對學習也更有信心。看到每個孩子的長處，采取多元化的評價方式，不僅是減輕的學生學業負擔，更是減輕了學生的心理負擔。
減負并不是一道簡單的減法算式，它需要教育者站在孩子的角度，設身處地想到孩子的未來，讓孩子能夠在快樂中成長;減負也是一項長期的工程，它需要教育者站在發展的角度，為培養更優秀的人才而不懈努力。減負雖然路漫漫，但“減負”是大勢所趨，人心所向，作為教育工作者，面對減負浪潮，責無旁貸 。
減負工作總結和計劃篇二
1.臨近期末考試，因此，我校進行了嚴格控制作業量的檢查，繼續實行學生作業監控。不要布置考前突擊性作業。盡管是臨近期末考試也要嚴格控制各學科學生家庭作業總量。一、二年級不留家庭作業。三、四年級家庭作業不得超過40分鐘。五、六年級家庭作業不得超過1小時。
2.繼續落實作業“檢查制”。教務處定期檢查學生的書面作業，課內作業是否能夠保證大部分學生在課堂上完成。絕對禁止以增加作業量的方式來懲罰學生。
3.開展了“課后作業課堂做”活動。教師在授課過程中，注意提高課堂教學的.效率，讓學生在課堂上完成一部分家庭作業，以此來減輕學生的課業負擔。
4.要切實保障學生參加少先隊、科技文體、社會實踐等活動時間。學校領導班子督導每天兩個大課間活動，要確保全體學生每天1小時體育活動時間。積極組織全體學生參加課外興趣活動。全面實施讓每個學生至少學習掌握兩項體育技能和一項藝術特長（簡稱體育、藝術 2+1）項目，為學生終身發展奠定基礎。孩子們的健康是重要的，沒有健康的體魄就沒有一切。
xx鎮xx小學
xx年x月xx日
減負工作總結和計劃篇三
“減負”無疑是從政府部門到各級學校關注最多的熱點。學習時間過長、家庭作業太多、睡眠時間太少??社會各方的呼聲強烈，課程改革——直指“減輕課業負擔”，今年一開學我校根據上級指示，采取一系列措施，以切實減輕學生過重課業負擔，全面推進素質教育。
從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業負擔，讓學生全面發展。我們組織教師認真學習市教育工作會議的精神，了解上海教育改革與發展的指導思想、奮斗目標和主要任務，以在教學工作中自覺落實二期課改精神,減輕學生負擔。 我們要求教師，“以學生發展為本”，改善師生關系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展。要求課堂教學設計必須從學生的角度出發，建立與學生自身的經歷和經驗的聯系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質量。要求教師建立新的教育質量觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作為教育質量高低的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識，發現、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產生的問題，培養少年兒童的創造力和適應社會的能力。
本學期一開學，我們特制定以下措施，以保證學生課業負擔的減輕。
1、一、二年級原則上不留書面回家作業，三、四、五年級作業總量控制在45分鐘，不得以增加作業量的形式懲罰學生，否則按違紀一次處理。
2、各班一律不安排早自習，確保學生早晨的'睡眠時間。課外活動、晚托班時間，任何學科教師不得隨意占用講課，否則按違紀一次處理。
3、各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀一次處理。
4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等發現一次按違紀一次處理。
5、 音、體、美學科教師的課時不得自行轉讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的身心健康。
7、嚴格控制考試次數，每學期的單元考試不超過4次，取消期中考試。不得擅自提前復習迎考和延長學生上課時間。
8、教導處不定期地對學生減負情況進行調查，及時掌握學生負擔情況，反饋于教師，以便改進。
一年級：有49％的家長認為三門學科作業負擔都適量，41.8％家長認為三門學科作業負擔都輕與較輕。7％的家長認為語文作業負擔重與較重，3.6％的家長認為數學作業重與較重，2.7％的家長認為英語作業重與較重。
二年級：有54.5％的家長認為三門學科作業負擔都適量，45.4％家長認為三門學科作業負擔都輕與較輕。6.6％的家長認為語文作業負擔重與較重，3.3％的家長認為數學作業重與較重，2.4％的家長認為英語作業重與較重。
三年級：有51.25％的家長認為三門學科作業負擔都適量，33.1％家長認為三門學科作業負擔都輕與較輕。10.6％的家長認為語文作業負擔重與較重，2.5％的家長認為數學作業重與較重，6.8％的家長認為英語作業重與較重。
2.8％家長認為作業負擔輕。14％的家長認為作業負擔比較重，2.8％的家長作業負擔重。數學學科：有34.2%的家長認為作業負擔都適量，43.2％家長認為作業負擔比較輕，17.4％家長認為作業負擔輕。5％的家長認為作業負擔比較重，沒有家長認為作業負擔重。英語學科：有59.5%的家長認為作業負擔都適量，21.3％家長認為作業負擔比較輕，2.2％家長認為作業負擔輕。10.1％的家長認為作業負擔比較重，2.2％家長認為作業負擔重。
4.8％家長認為作業負擔輕。17.3％的家長認為作業負擔比較重，4.3％的家長作業負擔重。數學學科：有70.2%的家長認為作業負擔都適量，17.82％家長認為作業負擔比較輕，5％家長認為作業負擔輕。5％的家長認為作業負擔比較重，0.5%的家長認為作業負擔重。英語學科：有55.6%的家長認為作業負擔都適量，20.8％家長認為作業負擔比較輕，8.1％家長認為作業負擔輕。12.9％的家長認為作業負擔比較重，1.3％家長認為作業負擔重。
我們對調查結果進行了分析：一、二年級的學生課業負擔數據表明比較輕，許多家長建議增加作業量；三年級的學生課業負擔比較適量；四年級語文學科、英語學科學生課業負擔比較適量，數學學科學生課業負擔比較輕；五年級語文學科、英語學科學生課業負擔個別班級略較重，數學學科學生課業負擔比較適量。
作業負擔的重與輕是相對的，同樣的作業量，對于優生來說很輕，但對學習困難的學生來說卻較重，有些學生在做作業時注意力不集中，作業速度慢，這樣作業積累多，形成表面上的作業負擔重。
總之，我們學校在減輕學生課業負擔方面，老師做得比較好。
1、在學生能承受的情況下，可布置一些探究性的問題讓學生在空余的時間去進行探究，豐富學生的學習生活。
2、根據不同層次的學生，布置作業有所區別，有不同的要求。
3、多與家長聯系，與家長一起培養學生良好的學習習慣，提高學習效果。
減負工作總結和計劃篇四
xx 市總工會堅持深入貫徹__關于查擺和糾正形式主義、官僚主義新表現的重要批示精神，認真落實好市委領導指示要求，著力發現和糾正形式主義、官僚主義，堅決破除“慵懶散漫亂”等現象，堅持抓常抓長與集中整治相結合，常抓不懈，抓出習慣，形成長效，為營造風清氣正的政治生態提供優渥土壤。根據《_ xx 市委辦公室關于報送 2021 年有關工作情況報告的通知》要求，現將我會整治形式主義為基層減負工作匯報如下。
一、工作開展情況
（一）堅定政治立場，堅持導向引領
實干的工作作風。堅持問題導向、目標導向、結果導向，以導向作為整治形式主義為基層減負工作的指引和方向，以導向作為出發點，找出產生問題的深層次原因，從思想建設、體制機制等方面深挖不正之風源頭，認真整改四風問題，全面壓實“四個責任”，堅決打好整治形式主義攻堅戰。
（二）深化思想教育，強化能力培訓
把__關于力戒形式主義官僚主義重要論述作為干部培訓的必修課，深入開展黨的理想信念、根本宗旨和優良傳統教育，使“四個意識”“四個自信”“兩個維護”在干部內心深處扎根鑄魂，在實際工作中落地見效。聚焦__指出的“一些領導干部的治理能力和專業能力明顯跟不上”問題，抓好專題培訓，有針對性地提高政治能力、預見能力、執行能力、創造能力、應變能力，推動領導干部克服慣性思維、路徑依賴，把領導方式和工作方法轉到現代、科學、法治的軌道上來。
（三）樹立實干導向，完善激勵機制
結合統籌推進疫情防控、打好三大攻堅戰等重大斗爭，注重在工作一線中考察識別干部，完善科學的政績考核評價體系，樹立注重實干實績、鼓勵擔當作為的用人導向。把防止和克服形式主義官僚主義深度融入干部管理監督各環節各方面，突出加強對“兩個維護”情況的督促檢查，推動政治監督、政治督查常態化、長效化。
（四）
精簡文會數量，削減文山會海
1.嚴控發文數量。嚴格執行自治區黨委和市委黨內法規和黨委、政府規范性文件年度發文計劃制度，現行文件規定仍然適用的，發文必要性不強的，已召開會議部署并明確工作任務的，一般不再發文。主題相似文件可以歸并整合的，只發 1 個文件。堅決杜絕以文件落實文件、不抓落實只靠發文等形式主義問題。截至目前，市總工會發文數量較上年同比減少 30%左右。
2.精簡會議數量。結合新冠肺炎疫情防控工作要求，統籌規劃會議管理，確需召開的，按規定程序報市委辦公室進行嚴格審批。管控會議數量，嚴格審核會議內容，對于會議內容相近、參會人員大體相同的會議，合并召開或套開，對于非必須會議傳達內容，轉為電話、微信、郵件等“云指導”方式進行溝通。管控會議規模，嚴格按照會議內容組織相關人員參會，堅持開短會、講短話，簡潔明了安排事務，不走過場，不流于形式，扎實推進工作落地落實，提高基層工作效率，形成踏實肯干的工作作風。通過“雙管控”的方式，提高會議實效不刻意搞傳達不過夜，堅決防止同一事項議而不決、反復開會。截至目前，市總工會召開全市性會議 2 次，自治區級會議 2 次。
3.基層反饋初見成效。目前我會文風會風得到有效整治，旗縣區總工會和基層工會普遍反應，整治形式主義突出問題為基層減負工作取得初步成效，文件、會議、督查檢查考核較上年減少更為明顯。下基層減負了辦公室，“云指導”減負了會議室，“雙管控”提高了工作效率，從而提升了職工群眾幸福感。
二 、 存在問題
（一）思想意識尚有缺位
部分黨員干部存在學用脫節現象、存在本領恐慌等問題，用_新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作的能力不強。舊的錯誤思想觀念不轉變，形式主義就難以根除。有的上級機關對基層情況不了解，出臺政策脫離實際，到基層沒辦法落實，只能“以形式解放形式，以文山會海減負文山會海”。
（二）正視問題仍不主動
部分黨員干部缺乏主動糾正形式主義、官僚主義的意識，還存在著只盯別人、不看自己的情況。__提到形式主義問題出在下面，根源出在上面，上級機關和領導干部應勇于刀刃向內，敢于正視問題，通過帶頭克服自身的形式主義來推動解決普遍存在的形式主義。
（三）工作模式需要轉變
工作模式未發生根本性改變，導致整治工作治標不治本，一些深層次體制機制問題沒有解決。今年以來，各級各部門文件、會議、督查檢查考核的數量在硬約束下已經下降，但各級部門工作模式依舊依賴向下級要材料、要表格、要數據等，有效管用的新辦法新手段不多。基層干部茫然無奈、疲于應付，舊有固化的工作機制和工作模式不轉變，基層的形式主義很難根本好轉。
三 、 意見建議
（一）強化思想教育，構建正確政績觀
以_新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦用理論指導實踐，堅持以上率下，從領導機關做起。黨員領導干部要帶頭認真學習貫徹__關于力戒形式主義官僚主義的重要論述，在研究工作、制定政策、推動落實中把力戒形式主義官僚主義的要求貫穿始終，采取切實有效措施，持續整治形式主義，當好表率、作出示范。
（二）傾聽基層呼聲，與黨史學習教育有機結合
把整治形式主義為基層減負工作與開展黨史學習教育有機結合起來，以“我為基層服好務”主題實踐活動為抓手，推動為基層減負工作落實；認真傾聽基層職工群眾的呼聲和訴求，有針對性地解決基層關心關注的重點問題，讓基層在減負工作中有更多獲得感幸福感，讓廣大基層干部職工更加放開手腳、大膽工作。
（三）強化制度建設，防止以形式主義解決形式主義
破除考核、問責、激勵關懷、基層治理體系等方面的體制機制障礙，是解決形式主義問題的治本之策。應完善相關法律法規，明晰各層級權力和責任清單，理清各層級的權力和責任邊界，建立重實績、重實干、科學有效的考核評價體系，增加基層干部和群眾的發言權。政策要向基層傾斜，在政治上、工作上、生活上、待遇上等方面給予基層干部充分關心關愛，職能部門要盡快拿出更有操作性、針對性的辦法，把激勵關懷干部真正落到實處。
（四）結合科技手段，拓展工作方式
結合常態化疫情防控工作要求,我們通過微信、視頻和郵箱等方式完成對基層工會的業務指導。因此可以在今后的工作中改進領導方式和工作方法,努力掌握現代化管理手段和辦公手段,以科學的思想方法代替那些文件為基礎的陳舊的、落后的思想觀念,適應社會運轉節奏加快的形勢,充分利用現代通訊,交通手段,精簡會議、文件,改進文風,提高工作效率。科技的進步,領導方式、方法的改進,不僅不會影響同群眾的密切聯系,反而對我們提出了更高的要求,就要求每個黨員領導干部要做到勤政為民,要樹立強烈的事業心和責任感,不辜負人民的重托。
（五）強化日常監督，堅持常抓不懈
一是黨內監督，特別是領導班子內部的監督。要堅持民主集中制，建立健全科學的領導體制和工作機制，充分發揚黨內民主，使領導班子內部形成講學習、講政治、講正氣的良好風氣。領導干部如果不敢抓，不敢管，不敢碰硬，好人主義盛行，就很難把形式主義、官僚主義肆虐的勢頭打下去。
二是群眾監督。對涉及面廣、危害性大、群眾反映強烈的問題，要一個一個地進行專門整治，抓緊解決那些不符合人民群眾意愿和要求的突出問題。
減負工作總結和計劃篇五
如果你看著自己的孩子每天背著重重的書包上學校，心里會是什么滋味呢？相信其他父母也會有這樣的心情。那么，如何消除他們這種心情呢？本學期我通過以下幾方面著手。
備課，是上好課的先決條件。只有備好一節課才有可能上好，課都備不好更別說上好了。在備課上應多研究，多斟酌，多進行教學探索。準備充分，對一堂課的教學思路，教學邏輯清晰可見，教學目標明確無誤，是高效率完成教學任務的基礎。所以，課前應花幾倍的時間和精力去備好一堂課。
備好一節課首先要熟悉教材。教師要反復地看教材，吃透教材的組織結構，重點和難點，對每一單元的系統性和連貫性做到心中有數，領會教材所需達到的教學目標和教學目的。其次，要了解學生。弄清每個班的整體差異和特點。教師要充分了解每個班的每個學生，可以通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣愛好、接受能力、理解水平和個別差異，針對不同學生準備不同問題等。
備好課是上好課的先決條件，但備好課不等于能上好課。我們要向課堂40分鐘要效率，讓學生在這40分鐘里吃飽吃足。這就要求教師要提前把本課的重點和難點列舉出來，讓學生心中有數，知道該掌握什么，該了解什么。讓學生在課堂上掌握所學知識，就能避免課后無謂的練習，能為他們騰出更多的時間活動。既提高了學習效率，又給予了他們更多自由的時間。因此，課堂上讓學生保持興奮狀態很重要。
只要提高了課堂效率，學生就會在有限的時間里掌握所學的知識。但是這不等于課后就不用復習了。既要讓學生達到復習的效果，又要讓學生喜歡寫作業，這可難住了我。過重的作業量會使得學生感到厭煩，只是一味的去完成作業，而失去了做作業的目標要求。既浪費了學生的學習、休息時間，又增加了教師的工作量，有壞處而無好處。因此適當的布置作業是很必要的。就拿背課文來說吧，有的學生就算你給他一星期時間也不見得他能背會，何不讓他讀熟了。再如寫單詞，有的學生已經背的滾瓜爛熟，沒有必要再抄寫，那又何必讓他浪費時間一遍又一遍的抄寫呢。因此，根據學生的差異，我按層次布置作業，這樣讓學習差的有信息完成，同樣讓學習好的能發揮自己的長處，不覺得寫作業無味。達到了預期的目標，減少了學生的壓力。
減負工作總結和計劃篇六
- 減負工作總結
- 農村減負工作總結范文
- 農民減負工作總結范文
- 企業治亂減負工作總結
一、依法辦學，嚴格學校課程管理，全面實施“減負增效”工作
（一）嚴格執行新課程計劃，嚴格執行國家教育部關于課程設置的有關規定，保證中小學生按規定全面修習國家課程，開齊課程，上足課時。嚴格執行國家體育課時規定，確保中小學生每天1小時體育鍛煉時間。
（二）切實加強綜合實踐活動，積極開展綜合實踐活動，各學校結合學校實際建立學生實踐基地，充分體現知識的綜合、學生的自主實踐、教學過程的開放，以及學生對課程門類和研究內容的選擇，務求實效。
二、統一思想，提高認識，加大對教師的培訓
減負提質，就是要把學生從繁重的學習負擔中解脫出來，合理配置學生的課業量，積極提倡一種開放的、啟發式的教學，從學生的興趣入手，充分尊重學生的個性，因材施教，努力培養和調動學生的學習積極性，把“要我學”轉變為“我要學”。而教師是實施課堂教學的組織者，是決定每節課的質量和成敗的關鍵者，要想達到“減負不減質，減負更優質”的效果，抓好教師業務能力培訓是關鍵之一。
（一）局領導注重對學校領導和骨干教師的培訓。今年3月份以來，先后組織各級各類學校教務主任到昆明參加教學管理業務培訓；派出高三教師參加省高考研討會；初三教師參加州中考研討會；安排6期中小學教師進行業務知識培訓。通過這些培訓，提高我縣教學管理水平和教師的教學能力。
（二）教研室深入課堂第一線，研究實施優化課堂教學手段。今年從三月初開始縣教育局教研室的同志，先后深入城區中小學、部分鄉鎮學校，深入教學第一線，聽取部分教師的課堂教學，與教師們共同探討優化課堂教學方法，如何采取新的教學理念和現代科學的教學手段來實施減負工作，提出指導性意見，使廣大教師迅速進入角色，確保“減負不減質、減負更優質”。
一、切實加強對減負工作的領導 盡管我鄉農民負擔總體水平較低，但減負幅度在全區前列。鄉黨委、政府始終把加強減負工作，維護農民利益作為一項“民心工程”、“穩定工程”擺上重要議事日程，黨政主要領導多次在開會與工作安排時，一再強調減負只能抓緊不能放松，要求各部門對減負工作統一認識到“減負是貫徹黨的農村政策，增加農民收入，保護農民利益，改善黨群、干群關系，維護農村和社會穩定”高度上來。并專門成立由鄉長任組長，經管、財政、國土、計育等部門負責人為成員的減負領導小組。
次全部發放到農戶手中，良種補貼9.9萬元也按照早、中、晚稻的標準及時發放到戶，各村都沒有抵扣農業稅和欠款，并在各村民小組進行了張榜公布。我鄉白云石村的農業稅由村集體資金負擔，沒有向農民收取一分錢。中央1號文件精神的貫徹落實，使農民群眾真正得到了實實在在的利益，也極大的調動了農民種糧的積極性，今年我鄉增加種糧面積大約400畝，增產糧食20萬公斤，我鄉“兩工”和“一事一議”籌資已全部取消，三桃公路投資400余萬，沒有向農民攤派一分錢，發放糧食直補和良種補貼與農業稅基本相抵。農民種地基本上不用交錢，明年至少有三個村可以取消農業稅、集體資金負擔。
查發現各學校對“一費制”都進行了公示，沒有搭車收費和亂收費行為，檢查組并再三叮囑學校領導要認真貫徹中央減負政策，絕不能向學生亂收一分錢。
四、規范收費公示制，讓農民明明白白交費 按照區委、區政府的部署，我鄉及時發放5000多份《農民繳費明白卡》到農戶手中，同時，還另印發《致農戶的公開信》5000多份，換發了村務公示牌，對收費依據、收費項目、收費標準全面公開，規范了村務公開工作，使16個村都實行了村務公開欄，群眾反映很好。同時，我鄉把農民負擔與補貼監督卡的發放作為一件大事來抓，積極組織發放，入戶率100％，真正做到了讓農民明明白白交費。
一、強化政策宣傳，為農民負擔監督管理營造良好的工作
氛圍
減輕農民負擔是黨在農村的一項基本政策，是一項十分嚴肅的政治任務，我縣始終把減輕農民負擔作為“三農”工作的重中之重，深化認識，強化管理，狠抓落實。
1、加強政策宣傳，提高思想認識。為切實將中央和省市委新的惠農政策落到實處，進一步調動農民生產積極性，我縣開展了多層次、全方位的宣傳貫徹活動，使政策做到了家喻戶曉。一是召開會議宣傳貫徹。年初，縣鎮村層層召開會議，及時傳達中央、省、市農村工作會議精神，使中央和省委兩個“一號文件”精神很快宣傳到戶。縣委及時召開常委會進行專題研究，針對新時期減負工作的新特點，集中時間對全縣國家干部、財經干部和村主職干部進行政策培訓，重點學習《國務院辦公廳關于轉發農業部村民一事一議籌資籌勞管理辦法的通知》、《**省農民負擔監督管理條例》、《省農村綜合改革領導小組辦公室省財政廳省農業廳關于做好xx年擴大村級公益事業建設一事一議財政獎補試點工作的通知》、《省農村綜合改革領導小組辦公室省財政廳省農業廳關于印發**省村級公益事業建設一事一議財政獎補試點方案的通知》及糧食直接補貼、綜合補貼和水稻良種補貼的有關政策，提高了基層干部依法行政水平。二是干部入戶進行宣傳。全體包村干部、包村財干進村入戶，采取走訪農戶、召開黨員會、戶主會，發放公開信和政策宣傳單、刷標語、辦專欄等多種形式宣傳政策，全縣共印發學習資料12萬份，召開各類會議5000多次。三是利用廣播、電視等新聞媒體廣泛宣傳，真正做到讓政策進村入戶，深入人心。
2、強化組織領導，落實工作責任。為了確保減負工作取得實效，我縣全面加強了對減負工作的組織領導，嚴格落實了各項工作責任。一是調整充實領導力量。鑒于人事變化，縣委、縣政府及時調整充實了我縣農民負擔監督管理領導小組力量，由縣長任組長，分管農業農村工作的副縣長任副組長，“兩辦”主任及縣直相關單位負責人為成員。同時，各鎮也調整了相應的領導班子，為減負工作提供了堅強的組織保證。二是強化領導責任。縣鎮兩級黨的一把手為減負工作第一責任人，行政一把手為直接責任人，繼續實行縣“四大家”領導聯鎮、鎮干部包村工作制度，做到每個村至少有1名國家干部和1名財干駐點，縣鎮村各級都以責任狀的形式落實了工作責任，并納入全年工作目標考核；三是建立健全規章制度。繼續實行農民負擔“一票否決”制和“籠子”管理制以及連帶責任追究制；四是嚴格實行部門負責制。縣直有關部門對本部門本系統農民負擔工作負全責，并按照“誰主管、誰負責、誰違反、查處誰”的原則認真執行。通過強化工作責任，全縣上下形式了黨政主要領導負總責，親自抓，分管領導具體抓，職能部門配合抓的減負工作格局。
二、嚴格落實政策，為農民減負增收打造牢固的政策平臺
xx年，中央、省委進一步加大農村綜合配套改革力度，出臺了更有利于促進農村經濟發展和農民增收的惠農政策。我縣進一步嚴明政策，嚴肅紀律，加大政策落實力度，真正讓農民享受到政策實惠。
1、規范政策監督卡填發工作。農村政策監督卡是農民的明白卡，農村政策的宣傳卡，也是基層收繳和發放資金的重要憑證。今年是實施電腦打印發放監督卡的第一年，5月10日，縣減負辦與綜改辦聯合，對農村政策監督卡打印與填發工作組織專門培訓，并組織專班駐鎮督導，確保監督卡打印規范。在打印過程中，各地嚴格以鎮財政農經所為單位，由包村財干集中測算、集中打印、集中審核，確保了11萬份政策監督卡全部按要求高標準、高質量落實到戶。
2、嚴格落實糧食直補、良種補貼和綜合補貼政策。xx年是國家對種糧農民實施補貼的第七年。糧食直接補貼在補貼的規模、資金發放時間上都發生了變化。針對新的變化，我縣堅決實行 “五個統一”、“九個嚴禁”，把好政策落實關，確保了補貼資金的及時足額到戶。“五個統一”，即統一補貼品種，糧食直接補貼和綜合補貼的品種定為水稻、小麥、玉米，水稻良種補貼的品種為早稻、中稻、晚稻；統一補貼對象，糧食直接補貼、水稻良種補貼和綜合補貼的對象為我縣所有從事糧食生產的農戶（含經濟開發區、原種場、種畜場、園藝場、庫區）；統一補貼辦法，xx年糧食直接補貼面積以xx年實際種植面積為依據；統一補貼標準，糧食直接補貼的標準為14.85元/畝，水稻良種補貼標準為早稻10元/畝，中稻15元/畝，晚稻15元/畝，小麥良種補貼標準10元/畝,玉米良種補貼標準10元/畝,棉花良種補貼標準15元/畝,綜合補貼標準為51.4元/畝；統一補貼發放形式，糧食直接補貼、水稻良種補貼和綜合補貼一律以存折方式發放到戶。“九個嚴禁”，即嚴禁違背政策搞平分，嚴禁抵扣稅費，嚴禁抵扣債務，嚴禁劃轉，嚴禁遲撥遲發，嚴禁挪作他用，嚴禁打白條，嚴禁弄虛作假冒領，嚴禁鎮、村干部代領、代發。通過采取上述措施，xx年全縣糧食直接補貼資金1973.16萬元，良種（早稻、中稻、晚稻、小麥、玉米、棉花）補貼資金 1846.53萬元，農資綜合補貼資金6829.66萬元，全部由包村財干以存折及時發放到戶，使黨的惠農政策落到了實處。
3、嚴格“一事一議”管理。在“一事一議”籌資的管理上，我縣堅持“有事則議，無事不議，控制上限，嚴格程序”的原則，先由村委會提出方案，交村民大會討論通過，形成會議紀要，并由80%以上的農戶簽認可，報鎮審核，由縣農民負擔監督管理辦公室以文件直接批復到村。xx年全縣共批復“一事一議”籌資508.82萬元，人平14.7元，主要用于水利、村級公路等基礎設施建設。“一事一議”資金收取統一使用由財政部門監制的“一事一議”專用收據，并嚴格票據領用、審核、結算手續，實行以票控費。同時實行常年檢查，年終審計，唱票通過，張榜公布，據實結算，使“一事一議”籌資得到全面規范。
4、積極引導農民投工投勞。根據《省委省政府關于引導和鼓勵農民對直接受益的小型基礎設施建設投工投勞意見》，我們通過廣泛宣傳，全面動員，以群眾懇談會的形式統一思想，用足用活現有政策，積極鼓勵群眾投工投勞。全縣審批投工投勞數額166.09萬個，勞平10個。同時，我們針對基礎設施建設群眾直接投工投勞效益低、效果差的實際，允許在群眾自愿的基礎上，進行以勞折資。以勞折資嚴格按照村委會提出的方案，逐戶征求意見，經村民代表大會討論通過，鎮人民政府審核，報縣減負辦審批后方可執行。通過發揮基層組織的引導作用和農民的主體作用，改變了過去基礎設施建設由政府統攬包辦、農民被動投勞的做法，初步建立起了農民自愿參與、村組自發組織、政府協調服務的有效模式。
5、扎實開展村級公益事業建設財政獎補試點工作。今年，我縣被確定為全省村級公益事業建設一事一議財政獎補試點縣。縣委、縣政府高度重視，按照“高標準、嚴要求”的工作思路，在省、市業務主管部門的指導下，積極探索村級公益事業建設一事一議財政獎補工作機制，切實解決村級公益事業興辦難的問題。一是成立了**縣村級公益事業建設一事一議財政獎補工作領導小組和工作專班。二是建立了獎補工作制度。主要有《**縣村級公益事業建設一事一議財政獎補試點工作方案》、《**縣村級公益事業建設一事一議財政獎補暫行辦法》。三是認真開展項目的實施。根據鄂農綜改辦[]28號文件要求，全縣開展一事一議財政獎補的村232個、占全縣村數的56.9 %，實施的項目250個，財政應補貼資金880萬元。目前已將省預撥的財政獎補資金343萬元全部下撥到鎮。已動工項目186個，占74.4%。全縣各村應自籌資金1345萬元，其中一事一議籌資1205 萬元。已籌資 439萬元，占應籌的32.6%。一事一議資金已收取337萬元，占28%。
6、嚴格管理涉農收費。一是大力推行涉農收費項目和價格公示制。涉農部門將面向農民的各項收費在年初分別通過電視，公開信以及政務、村務公開欄等多種形式，將收費項目、依據、標準、范圍、監督單位、投訴電話進行全面公示。全縣在每個鎮鎮直單位聘請義務監督員2名，每個村聘請義務監督員1名，共聘請義務監督員439名，全面加強了對涉農收費的監督管理。二是狠抓涉農收費專項整治。7月14日至18日，縣委、縣政府決定，由縣減負辦協調，從縣物價局、縣農村財政管理局、縣綜改辦等部門抽調人員，成立3個工作專班，對涉農收費進行明查暗訪。同時，組織教育、國土、建設、電力、計生、公安等10多個部門對農村中小學收費、農民建房、農村電價、戶籍管理、計劃生育等涉農收費進行了一次專項檢查，沒有發現部門亂收費行為。三是規范經營性服務收費。工商、技術監督、物價等部門對各項經營性服務收費開展經常性檢查，全縣經營性服務做到了自愿、有償、協商，杜絕了強行服務，強行收費現象。
三、強化檢查監督，嚴防農民負擔反彈
近年來，我縣始終把堅持檢查監督作為減負工作的一項經常性工作來抓，確保農民負擔控制在政策法規允許的范圍內。
1、健全網絡抓監督。一是在全縣聘請16名人大代表和政協委員擔任農民負擔監督員，依法監督，及時反饋農民負擔管理中存在的問題。二是建立農民負擔信訪制度。縣委、縣政府設立了農民負擔投訴中心，公布了舉報電話，設立了舉報箱，紀檢、農辦、財政部門也設立了投訴電話，今年以來共受理農民來信來訪8件，其中來信3件，上訪2起6人次，電話投訴3件，基本做到了農民來信來訪件件有回音，事事有著落。
2、強化督辦抓檢查。一是領導督辦。縣“四大家”領導分片把守，定期以駐鎮入村，負責督辦所包鎮的減負工作，發現問題及時與鎮委書記和鎮長交換意見，督辦整改，落實到位。二是專班督辦。15個新農村建設工作隊常年深入鎮、村、組、戶開展檢查督辦，定期碰頭，跟蹤通報。三是暗訪調查。縣委、縣政府從縣直有關部門抽調人員，組建農民負擔暗訪組，分別對各鎮進行暗訪調查，將查訪情況隨時通報，有力地促進了減負政策的落實。
3、嚴明紀律抓查處。為嚴格執行減負政策，縣紀委對各級各部門的工作作出了嚴肅的紀律規定。今年，我們與縣紀委監察部門緊密配合，加大了經常性監督檢查力度，對違反減負政策的單位和個人進行嚴肅查處，并對相關責任人給予了紀律處分，有效地糾正了一系列違紀違規事件。
通過全縣上下共同努力，我縣減輕農民負擔工作取得明顯成效。特別是農業稅取消后，為農民休養生息、發展生產掀開了嶄新的一頁，農村經濟快速發展，農民收入大幅度增加。同時，通過全面清理整頓，削減了部分面向農民的收費項目，降低了部分政策性項目及收費標準，規范了經營服務性收費行為，使農村“三亂”得到有效遏制。通過建立健全各項管理體系和規章制度，全縣以農民負擔政策為主的各項農村政策步入了法制化、規范化的管理軌道。
一、提高認識，加強領導，落實責任
企業治亂減負工作，既是黨和政府實踐“三個代表”重要思想的體現，也是支持企業發展、促進社會穩定、實現“民營富縣、環境活縣”的重要措施。全縣廣大干部職工對此都有非常清楚的認識。今年我縣為了確保減負工作的順利開展，加強了對減負工作的領導、監控、協調和聯系，一是縣級有關執法部門基本上都調整充實了減輕企業負擔的領導機構，落實了專(兼)職工作人員，明確了工作責任，保證了治亂減負工作有領導、有組織、有步驟地開展;二是堅持了“誰主管、誰負責”的原則，建立完善了企業治亂減負目標責任制，并以企業減負辦[]13號文件把工作目標任務分解落實到了各單位，明確了部門責任，落實了工作任務。
二、進一步加大整治力度，優化企業發展環境
1、認真清理整頓收費項目，規范服務行為。結合《行政許可法》和《縣人民政府辦公室關于進一步清理規范各類收費的通知》(府辦發[]34號)精神，根據我縣《xx年行政事業性收費目錄》等有關規定，財政、物價部門對行政事業性收費進行了全面清理和規范，全縣核對收費文件200個，收費項目1020項，涉及企業收費36大項，取消收費項目6項，降低收費標準2個，有效地遏制了亂收費行為。縣物價局重點規范了中介服務收費行為，按照《省定價目錄》和《省中介機構服務收費管理辦法實施細則》、《省學會協會收費管理辦法》對全縣33個中介組織進行了清理整頓，取消1項，做到依法行政，管理有據，引導了中介服務市場競爭機制的健康發展，進一步規范了中介收費服務秩序。
2、進一步清理了對企業亂排序、亂評比、亂培訓和強制企業訂購報刊物、音響制品等行為。根據《xx年全縣企業治亂減負工作要點》，我們重點加強了涉企評比達標表彰的清理工作，我們在全縣范圍內，組織開展了涉及企業評比達標表彰項目專項清理工作，進一步規范并加強了對涉企評比達標表彰活動的監管。
3、認真清理、簡化年檢和報表制度。今年我們對有關部門的企業年檢、年度復核和年度審核等事項進行了全面清理、除法律、法規明確規定外，其他年檢事項一律予以取消。縣工商局在年檢中“突出重點,減少環節,規范收費”，企業年檢費嚴格按照標準收取，個體驗照未收任何費用，最大限度地為經營者提供方便、減輕負擔。其次，各執法部門在年檢時基本都杜絕了搭車收費，亂攤派、亂訂書報刊物，音響制品等行為。
4、進一步抓好了重點部門和重點項目的專項治理。今年我們繼續對工商、質檢、安監、國土、建設、環保、水利、電力等重點部門涉企收費進行了專項檢查，共查處違規金額47.6萬元，清退36.3萬元，沒收違法所得11.3萬元，糾正擴大范圍收費3項。
減負工作總結和計劃篇七
為使減負工作得到真正實施，切實改變固有的教學模式，突出以人為本，以學生全面均衡學習發展的培養為目標，將素質教育落到實處，我校特別成立了學校減負督導小組。
減負督導小組人員安排如下：組長：曹昌慶副組長：張厚彬
組員：段有廠李桂萍
在減負工作中，減負督導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，組織大家學習減負資料，提供減負工作的研討，協調減負中出現的來自于學校、家庭、社會三方面的沖突，對落實減負工作的順利實施發揮了重要的作用。
許多教師認為：減輕學生課業負擔問題，是個實踐問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不止。針對著一種看法，學校減負督導小組組織了廣大教師進行討論，使廣大教師明確這個問題既是實踐問題，也是理論問題。例如為什么要減輕學生的過重負擔？學生負擔過重已經造成了哪些危害？怎樣減輕學生的過重負擔？減輕了負擔會不會降低教育質量？等等。這些問題均屬于認識問題，都涉及理論問題。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決貫徹，就必然出現“有令不行，有禁不止”的現象。
學校還通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理念使教師自覺從三個方面“負重”，努力使學生“減負”。
一是思想上“負重”，即從實施素質教育的大局出發，切實減輕學生過重負擔為己任，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學習融入學生成長的過程之中，并為培養學生的終身學習打下良好的基礎。
二是在業務上“負重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的實踐、總結，不斷提高自身的從教素質和能力。并且，在課堂教學實踐中扎扎實實地做好各項教學工作，以高效、創新的勞動切實為學生松綁，提高教學效果。我校也注重對廣大教師進行培訓，開展教學研討活動，積極組織教師之間互相聽課，互相評價，取長補短；積極為教師的進修創造條件，使教師知識層次不斷提高；積極組織教師赴外地聽課，“取經”通過一系列措施，在我校蔚然形成了一股教師樂教，學生樂學的氛圍。孩子們覺得上課更加輕松、更加有趣、也更加具有吸引力了。
不可否認，學生還有幾大的負擔來自于作業。動輒重復性的作業，繁重的課業負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質得到顯著的提高，還極大的扼殺了學生的創造力，也是許多學生產生了厭學情緒。
為了杜絕大量作業對學生學習發展造成阻滯，避免因為大量作業而產生的種種弊端，我校減負督導小組主要從規范學生作業管理著手，大力推進學生作業改革，認真貫徹執行教育部門對學生作業的各項要求，達到了減輕學生作業負擔的同時，顯著增強了學生的學習興趣，使學生作業的有效性大大加強。
我校嚴格控制作業量，作業內容課程標準、教材的要求，難易適度，課內作業應可以保證大部分學生可在課堂上完成；課外作業分量要適中，注意突出訓練重點，創造性的突破學習中的難點，盡量減輕學生負擔。一、二年級不留書面的課外作業，其它年級每天課業總量不超過一小時。絕對禁止以增加作業量的方式來懲罰學生。如何使作業成為學生一項感興趣的“活動”？這是我校在推行減負工作中突破的一個難點。基于此，我校對學生作業實施大膽改革，以各年級組為單位，根據教學要求及學生的實際情況制定有效、合理、少量的作業，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學生交流，了解學生的興趣所在，使作業內容貼近學生心靈，聯系學生的生活實際應用，舉一反三。教導處也定期對學生作業進行檢查，根據實際情況讀學生作業的布置、批閱進行相應的指導。這樣以來，學生的作業少了，自由活動的時間多了，他們的學習能力，知識水平卻得到了顯著的提高。
由于各方面的原因，大量的教學輔導資料涌現。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，幾年來，我校致力于將教學輔導資料從孩子們的書包中請出去。
我校減負督導小組要求學校、教導處和教師切實做到：不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。積極倡導聯系作業的精練、高效，嚴格過程管理和終端評價相結合。在未經上級教育行政主管部門批準的情況下，不組織學生參加各種競賽活動，不參與任何的以賽促銷，以賽代銷的活動。還校園一片潔凈的空間，還孩子們一個單純美麗的學習環境。
減輕中小學生課業負擔，喊了多年尚無成效，學生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切，總嫌學校作業量不足，想方設法增加孩子的學習量。為使減負工作落到實處，使家長、社會認識到孩子們全面的素質發展的重要性，我校還召開家長會向家長進行減負宣傳，定，使廣大家長不僅切實認識到對于孩子來說，快樂的成長，天性的發展是作為重要的，揠苗助長只會適得其反，也是他們得到更多有效的家庭教育指南。
今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執行減負精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學質量，使我校“減負不減質”這一宗旨的一個出色的體現，也是每一個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅！
減負工作總結和計劃篇八
以旗教育局關于“減輕小學生課業負擔意見”為依據，進一步加強教育教學各項管理，全面推進教改，努力在發展學生個性，培養學生創新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質。
(一)進一步加強學習，提高認識，實現四個轉變。
“減負”關鍵在于轉變教育觀念。轉變教育只為升學服務的目標觀，樹立教育為提高民族素質，為社會主義現代化服務的目標觀;轉變以考試分數為唯一標準評價學生的質量觀，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發展的教育質量觀;轉變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發展的教育觀;轉變只重視少數尖子生，而輕視大多數學生，重知識灌輸，輕能力培養的教育觀，樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發展相統一的教學觀。減負”應在確保教學質量的前提下進行，即“減負”不減質量。如何正確處理好兩者關系，是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。“減負”是一項涉及到全社會的系統工程，社會各界應該統一認識，協力合作，共同來完成。
(二)自覺從三方面“負重”，努力使學生“減負”。
欲得學生“減負”，教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”，從實施素質教育精神的大局出發，將切實減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托;二是在業務提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質和能力;三是在教學實踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。
1、教師認真編寫課時計劃，內容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業訓練，板書設計等。教學目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學生基礎。
2、全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據學科、教材內容特點，優選教學方法，正確運用教學原理，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性和主動性。
3、切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即:面向全體、全面提高、主動發展。改進教學方法，采用啟發式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業時間。重視培養學生的創新精神和動手能力，在合格的基礎上培養優秀，在全面發展的前提下發展個性。
4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課，技能科課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。
(三)加強德育管理，提高育德效益。
在加強對學生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環節中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導學生養成良好的道德品質和行為習慣。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養學生良好的日常行為規范習慣，鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學習，興趣廣泛，使素質教育落到實處。
(四)加強“減負”工作的監督和指導。
按課程計劃及學校實際，合理安排學科、活動課程，科學設置課表，嚴格控制學生的在校時間，按規定征訂有關教輔用書。教導處將在原有基礎上增加隨堂聽課次數，及時了解掌握教師“減負”工作情況，及時發現先進，樹立典型，糾正問題。
1、成立學校“減負”工作領導小組，召開小組會議，實行“減負”工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。
2、召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于“減負”工作的文件、規定等，宣布我校的具體實施措施和獎懲制度。
3、開設的所有課程，每門只準使用一本經審查通過的教科書。嚴格控制學生的用書，練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱，違反批評教育。
4、嚴禁節假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。
5、嚴格執行學校制度，學生在校時間為每天7小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
6、課內的作業要在課堂上完成;課外的作業分量要適中，注意突出訓練重點。學校和教師應負責控制和調節學生每日的課外作業總量。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。
9、各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數排名次。學生學業成績評定實行等級制，登記分為優秀、良好、及格、不及格。
學校將切實加強對“輕負”工作的監控，加大管理力度，建立“輕負”長效機制，強化措施，加強督查，努力確保“優質輕負”的落到實處。