為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇方案。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。
智障兒童游戲設(shè)計(jì)方案篇一
我是一名助殘志愿者，一向以“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、提高”為指導(dǎo)宗旨，開(kāi)展?jié)毞隼В瑦?ài)心助殘活動(dòng)，三年來(lái)，讓我受益匪淺，思想上得到升華，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，歡樂(lè)自我。一個(gè)志愿者的價(jià)值不在索取而在奉獻(xiàn)。志愿者在付出的過(guò)程中，收獲的是奉獻(xiàn)的樂(lè)趣和被社會(huì)認(rèn)可的喜悅，得到的是無(wú)限的歡樂(lè)和感動(dòng)。
殘障人是一個(gè)特殊困難的群體，更是一個(gè)需要社會(huì)關(guān)心和幫忙的弱勢(shì)群體，由于他們身體有缺陷，給自我生活帶來(lái)不便，很多事情在我們看來(lái)是舉手之勞，對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻是一種奢望。關(guān)心殘障人士幫忙他們解決困難，是我們每一個(gè)人義不容辭的職責(zé)義務(wù)，作為助殘志愿者，關(guān)愛(ài)殘障人也不需要做什么驚天動(dòng)地的大事，要用真心去關(guān)愛(ài)需要幫忙的每一位殘障人士，哪怕是一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)關(guān)愛(ài)的手勢(shì)，都能給予殘障人春天般的溫暖感覺(jué)，因?yàn)橛袗?ài)心就更加有使命感。讓我們每一個(gè)人都獻(xiàn)出愛(ài)心，給殘障人更多幫忙和關(guān)愛(ài)。
助殘志愿者，主要是為殘障人士服務(wù)為主旨。經(jīng)過(guò)各種各樣不一樣的服務(wù)方式進(jìn)行開(kāi)展愛(ài)心助殘活動(dòng)，如：外出參觀，戶(hù)外活動(dòng)，一幫一的結(jié)對(duì)子，上門(mén)服務(wù)等。
隨著社會(huì)不斷發(fā)展和提高，人們的思想意識(shí)的不斷提高，志愿者已經(jīng)成為和諧社會(huì)不可缺少的一份子，要想當(dāng)好一名合格優(yōu)秀助殘志愿者。必須要具備友好平等關(guān)愛(ài)熱心和奉獻(xiàn)精神。盡心盡力的做好志愿服務(wù)工作，幫忙更多需要幫忙的人，每次看到殘障人士在活動(dòng)時(shí)流露出來(lái)開(kāi)心歡樂(lè)的笑容，也就是我們助殘志愿者最大的慰藉。
只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成完美的未來(lái)。
智障兒童游戲設(shè)計(jì)方案篇二
策 劃 書(shū)
主辦單位：廣州大學(xué)松田學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)紅十字會(huì)
承辦組織：廣州大學(xué)松田學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)紅十字會(huì)
目錄
活動(dòng)背景。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3
活動(dòng)目的。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3
活動(dòng)名稱(chēng)。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3
活動(dòng)時(shí)間。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3
活動(dòng)對(duì)象。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3
活動(dòng)地點(diǎn)。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4
人員安排。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4
前期準(zhǔn)備。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4
活動(dòng)流程。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
6 活動(dòng)背景
孩子本該天真活潑，朝氣蓬勃，然而還有這樣一群孩子，他們像一群折翼的天使，他們也是向往者陽(yáng)光，但動(dòng)作笨拙，眼神呆滯，即使有著正常人的身體，卻在智力上有所缺失，這是一群天妒的孩子，上天拿走了他們很多，所以更加需要我們給予更多的關(guān)懷。
活動(dòng)目的通過(guò)本次活動(dòng)，讓更多人了解到智障兒童是社會(huì)的弱勢(shì)群體，同時(shí)國(guó)家對(duì)智障兒童的投入還是相當(dāng)大的一部分欠缺，希望通過(guò)這次活動(dòng)呼吁更多人加入到關(guān)愛(ài)智障兒童這個(gè)群體里來(lái)。在這次活動(dòng)中培養(yǎng)我們的責(zé)任意識(shí)，對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體要富有愛(ài)心，用自己微薄的力量去幫助智障兒童。幫助他們，讓他們得到更好的成長(zhǎng)環(huán)境，感受到更多社會(huì)對(duì)他們的呵護(hù)，在身心健康的情況下成長(zhǎng)。
活動(dòng)名稱(chēng)
關(guān)愛(ài)折翼天使，助力陽(yáng)光成長(zhǎng)
活動(dòng)時(shí)間
2015年11月7日
活動(dòng)對(duì)象
荔城致明小學(xué)20名學(xué)生
活動(dòng)地點(diǎn)
3 荔城致明小學(xué) 掛綠廣場(chǎng)
人員安排（按部門(mén)比例人數(shù)安排每個(gè)部門(mén)出隊(duì)人數(shù)，出隊(duì)總?cè)藬?shù)為20人）
辦公室負(fù)責(zé)組織人員，妥善安排工作。策劃部負(fù)責(zé)寫(xiě)出一份詳盡的策劃書(shū)。
外展部負(fù)責(zé)聯(lián)系荔城致明小學(xué)，并定好探訪(fǎng)時(shí)，及采購(gòu)本次活動(dòng)用品。
推廣部負(fù)責(zé)在微信公眾平臺(tái)上宣傳本次活動(dòng)。培訓(xùn)部準(zhǔn)備好藥箱等急救用品。支教部，藝教部準(zhǔn)備游戲節(jié)目表演。
前期準(zhǔn)備
11月4日
辦公室確定當(dāng)天參加本次活動(dòng)的干事名單，并召開(kāi)活動(dòng)會(huì)議，通知各部門(mén)準(zhǔn)備好工作及人員安排。
11月6日
4 推廣部在微信公眾平臺(tái)上宣傳本次活動(dòng)，外展部負(fù)責(zé)采購(gòu)本次活動(dòng)所需用品（卡套，卡帶，水，禮品，零食，水果，租車(chē)）
活動(dòng)流程 11月7日
7：00
全體人員在青協(xié)辦公室集合完畢，辦公室分發(fā)會(huì)服（全
體人員穿戴整齊，并佩戴工作證）上車(chē)出發(fā)
7：30
到達(dá)荔城致明小學(xué)，每個(gè)干事分配到一個(gè)小朋友，并為小朋友帶上卡片（寫(xiě)有個(gè)人信息聯(lián)系方式等說(shuō)明的卡片）。干事與自己帶的小朋友先做一個(gè)簡(jiǎn)短的交流，并熟識(shí)該小朋友的習(xí)性。
8：00
在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下讓小朋友排好隊(duì)，清點(diǎn)好人數(shù)才能有序地上車(chē)。上車(chē)后小朋友坐里面干事坐外面。
8：30
到達(dá)掛綠廣場(chǎng)，并游玩。（在此期間務(wù)必注意安全，每個(gè)干事必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，看管好所負(fù)責(zé)的小朋友，每看完一個(gè)景點(diǎn)后務(wù)必清點(diǎn)人數(shù)。）
11：00
結(jié)束游玩，返回學(xué)校前清點(diǎn)好人數(shù)后才能有序上車(chē)。11：30
返回學(xué)校后再次清點(diǎn)人數(shù)，確定所有小朋友都安全到達(dá)。干事幫助小朋友用餐。
12：30小朋友用餐完畢，組織小朋友午休。午休期間干事用餐。
5 1：30
干事稍做休息后幫忙打掃衛(wèi)生。2：00
干事為小朋友準(zhǔn)備零食和水果。
2：30
小朋友午休結(jié)束，在小朋友吃零食和水果的同時(shí)，藝教部和支教部表演節(jié)目（唱兒歌）。
3：30
等待家長(zhǎng)接小朋友放學(xué)。5：00
干事返回學(xué)校
注意事項(xiàng)
1.干事在工作期間不得玩手機(jī)。
2.不得在未經(jīng)同意下為小朋友拍照，更加不能將小朋友照片發(fā)到互聯(lián)網(wǎng)上。
3.外出游玩時(shí)，務(wù)必注意安全，在每到一個(gè)景點(diǎn)時(shí)要注意清點(diǎn)人數(shù)。
4.如遇到突發(fā)情況，必須及時(shí)上報(bào)。 5.不得辱罵小朋友，必須尊重小朋友人格。
6.不得讓小朋友觸碰危險(xiǎn)的東西，注意小朋友的安全問(wèn)題。 7.對(duì)小朋友要有愛(ài)心和耐心。
8.服從荔城致明小學(xué)帶隊(duì)老師的安排。
應(yīng)急預(yù)案
6 在掛綠游玩期間若發(fā)生意外，立刻停止游玩，應(yīng)先安頓好其他小朋友，再根據(jù)實(shí)際情況及老師的安排進(jìn)行意外處理。
經(jīng)費(fèi)預(yù)算
卡套20個(gè)
20元 卡帶20條
零食和水果
禮品
租車(chē)
合計(jì)
20元 150元 100元 300元 590元
智障兒童游戲設(shè)計(jì)方案篇三
這是我第一次參加這樣的義工活動(dòng)，也是第一次接觸自閉癥的孩子們。此前，我只看過(guò)李連杰主演的電影《海洋天堂》，對(duì)自閉癥兒童有一點(diǎn)點(diǎn)了解。這部影片是我心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的老師推薦給同學(xué)們看的，看完影片，我的心情很沉重，很希望自己可以有機(jī)會(huì)去幫助他們，所以當(dāng)老師說(shuō)我們的實(shí)踐活動(dòng)就是去自閉癥康復(fù)中心做志愿者時(shí)，我的心里很是開(kāi)心，很期待見(jiàn)到他們，期待可以為他們的治療出一份微薄之力。
周二中午，我們出發(fā)了，因?yàn)椴皇煜さ缆非闆r，我們繞了好大一圈，終于找到了隱在一個(gè)巷子里的康復(fù)中心。在稍稍等了一會(huì)兒后，我們見(jiàn)到了那群可愛(ài)的孩子們，他們和普通孩子一樣有著天真的笑容，甚至比普通孩子更加漂亮。在簡(jiǎn)單的分組后，我們陪著他們上體能課，陪他們做手工畫(huà)，陪他們一起玩游戲。雖然他們不會(huì)主動(dòng)和你交流，不會(huì)回應(yīng)你，有著他們自己的世界，但他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)和家長(zhǎng)的幫助下一項(xiàng)項(xiàng)地完成任務(wù)：兔子跳、貼紙、唱歌跳舞，又讓人覺(jué)得他們是那么聽(tīng)話(huà)，那么聰明。
快結(jié)束時(shí)，很多小朋友，在家長(zhǎng)的提醒下，一一和我們說(shuō)謝謝，我們也微笑著和他們說(shuō)再見(jiàn)。記得有一個(gè)很帥氣的叫鐘浩天的小朋友，在沒(méi)有家長(zhǎng)和老師的提醒下，叫了我們其中一個(gè)同學(xué)阿姨，雖然是叫的阿姨，我們?nèi)匀患?dòng)不已，我們知道這對(duì)于自閉癥孩子來(lái)說(shuō)已是非常不容易了。很多自閉癥孩子即使在老師的指導(dǎo)下都不一定能將爸爸、媽媽清晰地叫出來(lái)。最后，他在他奶奶的提醒下，還和我們分享了他的糖果。
其實(shí)，在他們上課期間，我們只是在旁邊看著，在家長(zhǎng)離開(kāi)時(shí)，幫他們照料一下孩子。而老師則要親自示范，比如兔子跳，從教室這邊跳到那邊，家長(zhǎng)要教孩子做各種各樣的動(dòng)作，真的特別辛苦。家長(zhǎng)們從早到晚，天天陪孩子來(lái)做治療，這樣的康復(fù)訓(xùn)練又不知道一直要持續(xù)到孩子幾歲才能結(jié)束，更重要的是自閉癥是一種無(wú)法治愈的病，孩子的未來(lái)的路還這樣長(zhǎng)，沒(méi)有人知道他們以后的生活會(huì)是怎樣的艱難，而家長(zhǎng)又不可能陪孩子一輩子，家長(zhǎng)們的痛苦可想而知。
一個(gè)下午的志愿活動(dòng)結(jié)束后，盡管大家覺(jué)得有些累，但在見(jiàn)面時(shí)，給對(duì)方的都是一個(gè)會(huì)心的微笑，大家都知道這一個(gè)下午的幫助或許對(duì)孩子的治療來(lái)說(shuō)是很微不足道的，但正是這樣微小的'幫助，漸漸積累才會(huì)產(chǎn)生效果。
回到學(xué)校后，我再看了一遍《海洋天堂》，才發(fā)現(xiàn)文章扮演的患有自閉癥的大福是這樣的到位，李連杰扮演的這位戴眼鏡、身患絕癥的父親，雖然沒(méi)有黃飛鴻的民族大義，卻依然感人至深。影片最后，父親離開(kāi)后，大福學(xué)會(huì)了自己照顧自己，可以很好的生活下去。可現(xiàn)實(shí)中，全國(guó)千分之六的的自閉癥孩子們，他們的未來(lái)又在哪里呢？這些人，是那么的需要我們?nèi)リP(guān)注。
記得剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，我受到了很多人的幫助。但是印象中最深刻的是那些可愛(ài)的（義工）志愿者們。第一次見(jiàn)到那種紅馬甲義工服裝，有一種很親切的感覺(jué)。心中萬(wàn)分感謝他們。某人說(shuō)過(guò)："愛(ài)，是一種無(wú)聲的諾言，只要輕輕一點(diǎn)火花,就能讓世界充滿(mǎn)溫暖；愛(ài)，是一種無(wú)償?shù)慕粨Q，只要小小一縷奉獻(xiàn)，就能讓彼此真誠(chéng)相待。"是啊，我一個(gè)人的力量是有有限的，但是我有一顆真誠(chéng)的心。
后來(lái)我很高興也很榮幸的成為蘿崗區(qū)義工協(xié)會(huì)里的一員。正如那句口號(hào)“有時(shí)間做義工，有困難找義工”那樣，我有時(shí)間就去做義工。在每一次的活動(dòng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、充實(shí)、提升的收獲，參加文明出行活動(dòng)不但能幫助他人快樂(lè)自己，還能增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)鍛煉自己。下面是我部分義工活動(dòng)中比較深的體會(huì)和收獲很多果實(shí)的一些。
記得第一次帶領(lǐng)小組活動(dòng)（辦公軟件培訓(xùn)）是在2015年6月份，那時(shí)候很激動(dòng)也很有壓力感，畢竟是第一次帶領(lǐng)小組活動(dòng)。在社工的細(xì)心幫助和組員的配合下，我順利地完成了這期的小組活動(dòng)。那時(shí)候很高興，因?yàn)槊恳淮卧诓欢臅r(shí)候咨詢(xún)我時(shí)我都是盡量幫他們解答這些難題，而他們每一次都會(huì)有“謝謝”和微笑作為回報(bào)。心中有一種很自豪的感覺(jué)。從中讓我知道，用自己的微薄之力為別人奉獻(xiàn)，是一種很幸福的事。我一定要好好的完成這光榮的任務(wù)。
本人從加入這個(gè)可愛(ài)而又團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，參加的活動(dòng)都會(huì)有很多不同的感受和收獲。既然選擇了義工,就應(yīng)該好好地作好這份工作.在每次的活動(dòng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、充實(shí)自己、提升品位。學(xué)到了不少在校園外的知識(shí)。我想我應(yīng)該在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，把專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)好，展現(xiàn)自我。最想說(shuō)的是幫助他人，快樂(lè)自己。每次的義工活動(dòng)結(jié)束之后我都會(huì)好好想想我的收獲。這樣可以讓我在以后的人生道路上有更多的收獲、更多的樂(lè)趣。
周末去文化廣場(chǎng)做義工，這是我喜歡參加的一項(xiàng)義務(wù)勞動(dòng)。每次參加，我的內(nèi)心就會(huì)涌動(dòng)著一種感恩的心情。我總覺(jué)得在社會(huì)這個(gè)大家庭里，幫助他人往往就是在幫助我自己。
我們綠葉義工站年齡最大的已經(jīng)七十有九，最小的也不過(guò)六、七歲，年齡跨度之大，卻因?yàn)閻?ài)聚在了一起。我們大家就和兄弟姐妹一樣篤行于共同的美好愿望，就是愿意為社會(huì)為他人做一些力所能及的事情。
我們這些自愿者，大部分收入并不高，文化層次也不盡相同。有退休干部，有在職老師、公務(wù)員、企業(yè)工人、學(xué)生等，正因?yàn)橛幸活w淳樸的愛(ài)心，有著對(duì)社會(huì)樸實(shí)至善的情感，從小城不同的地方走到了一起。記得國(guó)慶前去大覺(jué)寺打掃衛(wèi)生，除了我們這些身穿紅馬甲的自愿者，還有些人，甚至于有的來(lái)自農(nóng)村，他們雖然沒(méi)有加入義工組織，但是，他們和我們一樣，早晨來(lái)傍晚走，利用休息日來(lái)做點(diǎn)什么。而有些放假的年青人，他們利用學(xué)校放假時(shí)間，在這里一住就是幾天或數(shù)周，每天幫忙打掃或是幫著引導(dǎo)游人。像我們隊(duì)伍中的小應(yīng)，她還在大學(xué)讀書(shū)，除了周末，還利用假期來(lái)這里參加義務(wù)勞動(dòng)。從大覺(jué)寺回去的時(shí)候，有位大嫂搭乘我們的車(chē)下山，她到市里后還要轉(zhuǎn)車(chē)回家，她也是一大清早來(lái)寺廟做義工的。她說(shuō)她們只要有空就會(huì)來(lái)這里參加義務(wù)勞動(dòng)。那天下著大雨，我們?cè)谑致房谂c大嫂分別，算了算她下車(chē)再到車(chē)站再轉(zhuǎn)車(chē)回家的時(shí)間，應(yīng)該在晚上七點(diǎn)以后了。
古人說(shuō)“施人勿念，受施勿忘。”身為普通人，行走于塵世，有“三恩”不能忘。一為父母養(yǎng)育之恩，二為他人關(guān)愛(ài)之恩，三為社會(huì)翼護(hù)之恩。
我們或多或少都受過(guò)他人的關(guān)愛(ài)，有的甚至緣于大愛(ài)生命才有幸得以延續(xù)。作家王小鳳，十三歲時(shí)便得了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎中最嚴(yán)重的一種，被醫(yī)療界稱(chēng)為“不死之癌”的頑癥疾病，長(zhǎng)年臥病在床，過(guò)著幾乎與世隔絕的生活，每天的衣食住行都依靠母親幫助。
在湖邊低矮的鄉(xiāng)村小屋與床為伴。疾病給她身體帶來(lái)的摧殘以及她生活的艱辛，旁人是難以體會(huì)得到的。當(dāng)義工們知道她的事后，不但問(wèn)寒問(wèn)暖，還幫著聯(lián)系醫(yī)院為她免費(fèi)治療。在朋友們的關(guān)心下，這位可愛(ài)的姑娘，用雙手夾著一根細(xì)長(zhǎng)的小木棍，艱難地在鍵盤(pán)上移動(dòng)敲擊，一篇篇詩(shī)歌或散文就這樣誕生了。她說(shuō)：“醫(yī)生說(shuō)我活不了多久，可我至今還活著，我已經(jīng)賺了。”愛(ài)能夠創(chuàng)造奇跡！如今，王小鳳已不再是那個(gè)癱瘓?jiān)诖采希刻炝髦鴾I水，數(shù)著日子度日如年，她已經(jīng)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)豁達(dá)的女子。她把苦難變成清醇甘甜的美酒，把自己的心捧給她所熱愛(ài)的世界。雖然她不能和義工們一起參加勞動(dòng)，但她拖著殘疾的身子，四處奔波，聯(lián)絡(luò)了一批和她志同道合的朋友，成立了一個(gè)角膜捐獻(xiàn)者協(xié)會(huì)，毅然決定把自己的角膜捐獻(xiàn)出來(lái)，給黑暗者以光明，譜寫(xiě)了一曲生命的強(qiáng)音。
義工站一些經(jīng)濟(jì)條件比較好的人，比如前任站長(zhǎng)安心、陽(yáng)光等，他們不但多次拿出錢(qián)物和義工們一起看望貧困家庭，安心還將店里的廣告費(fèi)全部用于慈善活動(dòng)。三木化工的小劉，家離市區(qū)很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，只要有空，自愿者隊(duì)伍中就可以看到他的身影，有時(shí)還可以看到他漂亮的學(xué)齡前女兒和他一起參加撿拾垃圾勞動(dòng)的風(fēng)景。像糟老頭、老鷹、新華、蝌蚪、小李飛飛很多我都記不住或?qū)Σ簧咸?hào)的網(wǎng)名、真名義工們，我們就這樣融入在一個(gè)大家庭里，為自己能夠付出一點(diǎn)點(diǎn)力所能及的事情而快樂(lè)著。無(wú)論是福利院還是參與社會(huì)勞動(dòng)或是節(jié)假日維持秩序，有的人一年參加了將近三十次活動(dòng)，著實(shí)讓我敬佩。
行善是種美德，花點(diǎn)時(shí)間去行善，心靈會(huì)得到慰藉和滿(mǎn)足。對(duì)于社區(qū)的一些弱者，有力的出力，有錢(qián)的出錢(qián)，包括對(duì)一些家庭的心理輔導(dǎo)。我們不但自己做，還帶動(dòng)了家人及身邊的一些朋友，他們也紛紛加入到義工行列中來(lái)。一些在校生，甚至是從小學(xué)就參與義工活動(dòng)的孩子，我覺(jué)得從小培養(yǎng)他們有愛(ài)之心太重要了。感恩社會(huì)，盡一點(diǎn)綿薄之力，應(yīng)該不分男女老幼，也是人性的需要。這是一種良好風(fēng)尚，從這種從事公益活動(dòng)中，可以感受到一種無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的快樂(lè)和幸福。
常懷仁愛(ài)之心，才有所感悟。有些孩子，包括我的孩子，在走訪(fǎng)貧困戶(hù)的活動(dòng)中親眼看到了生活在艱辛中的人家，從中能夠體會(huì)到父母養(yǎng)育的不易。從參與廣場(chǎng)環(huán)保衛(wèi)生的活動(dòng)里知道愛(ài)護(hù)我們的家園必須從我做起，從小做起。參加義工活動(dòng)后，我的孩子出門(mén)不會(huì)隨地亂丟紙屑廢物，即使再遠(yuǎn)，她也會(huì)拿在手里走到有垃圾箱的地方丟棄。時(shí)間長(zhǎng)了，不但有了社會(huì)公德意識(shí)，而且有了社會(huì)公德約束，不闖紅燈，樂(lè)于幫助他人等，從一些看似微小的行為可以肯定義工對(duì)她的影響。惡念需要常止，善念需要覺(jué)悟。做一個(gè)正直的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，《列女傳·孫叔敖母》導(dǎo)兒揚(yáng)善的故事至今發(fā)人深省。
“上善若水，厚德載物。”少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)感恩。有的人常常抱怨社會(huì)這不好那不好，殊不知自己也是制造“不好的一分子”。關(guān)注公益活動(dòng)，努力參與其中，用“惻隱之心”為底線(xiàn)，感謝和珍惜我們身邊所擁有的一切幸福，比如空氣，比如陽(yáng)光，比如花草，比如親情、友情。
我非常欣賞一本叫《春暉》的雜志，它倡導(dǎo)用親情、鄉(xiāng)情，友情為紐帶，弘揚(yáng)中華文明，反哺故土親人之理念，感恩父母，回報(bào)桑梓。如今，二萬(wàn)八千多名涉及文化、科技、法律、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的春暉使者捐錢(qián)捐物，或辦學(xué)興教，或修橋面補(bǔ)路，或提供信息指導(dǎo)等等，有錢(qián)出錢(qián)，有力出力，有智出智。在“偉大但人人可為”的公益品牌下，越來(lái)越多的人走進(jìn)了春暉，走進(jìn)了公益活動(dòng)。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。在沒(méi)有任何金錢(qián)和利益的驅(qū)使下，我們用篤誠(chéng)，做一點(diǎn)對(duì)社會(huì)有用的事情，在付出愛(ài)的同時(shí)，也獲得了喜悅和美的生活。
智障兒童游戲設(shè)計(jì)方案篇四
在20___年x月___日在肇慶的波海公園舉行游美麗綠道樹(shù)自強(qiáng)不息建幸福廣東”——肇慶、珠海、江門(mén)三地萬(wàn)名殘疾人暢游美麗綠道啟動(dòng)儀式。我參加了這次活動(dòng)的志愿者工作。那是風(fēng)和日麗的日子，雖然下了點(diǎn)雨，但也不能阻擋我們服務(wù)的熱情。
之后我之后主要負(fù)責(zé)的工作是陪同一位殘疾小朋友暢游綠道。我喜愛(ài)他們!因?yàn)樗麄兩砩嫌兄Ｐ『⒆铀鶝](méi)有的可愛(ài)之處!
他們坐在輪椅上興奮著，那一張張的笑臉，那樣的無(wú)邪，沒(méi)有憂(yōu)慮，沒(méi)有煩惱…。開(kāi)心自在。雖然他們治理不正常人，但又怎樣。他們一樣活得比我們某些正常人更精彩更歡樂(lè)更闊達(dá)孩子們總是那么的可愛(ài)!坐在輪椅上，看的是那樣的認(rèn)真，那樣的入神。玩的時(shí)候，有時(shí)那樣的忘乎所有，自由自在……!似乎世界上沒(méi)有其它，僅有我們的存在，我覺(jué)得，我好似也變成了小孩子，跪倒地板上，真的和小孩子們玩到了一快，歡樂(lè)到了一快，心靈溝通到了一塊。聽(tīng)到孩子們那動(dòng)人而天真的笑聲，我的內(nèi)心開(kāi)心極了!感覺(jué)，此時(shí)，我就是世界上唯一的，最幸福的人。
應(yīng)對(duì)相機(jī)的鏡頭，他們做出各種各樣的pose，燦爛的笑容照亮我們每一個(gè)人那枯燥的心靈，我感受著他們喜悅的氣氛中，洗禮了我在現(xiàn)實(shí)中已丟失童真的心靈。我是幸福的，所以我應(yīng)當(dāng)每一天都進(jìn)取應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)每一件不愉快的事，要淡定冷靜地處理。相信明天會(huì)更好!
在此，我還有一個(gè)心愿，期望以后能夠多多的參加這種活動(dòng)，走向街頭，深入社區(qū)，用自我微薄的力量，為社會(huì)奉獻(xiàn)自我的一片愛(ài)心，為需要幫忙的人們作出自我僅有的貢獻(xiàn)!為他們送去愛(ài)心，送去溫暖，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得不再冷淡，人們將會(huì)不再“孤獨(dú)”下去。愿我們的愛(ài)，能早日喚醒人們沉睡的心靈。
這僅僅是作為志愿者為人們服務(wù)的開(kāi)始，也是我學(xué)習(xí)提高的開(kāi)始。今后會(huì)有更多的志愿者活動(dòng)，當(dāng)然我也會(huì)進(jìn)取的加入。經(jīng)過(guò)參加的這些活動(dòng)讓我明白只要你付出就有回報(bào)，對(duì)方的一句“多謝”，一個(gè)笑臉，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，足以體現(xiàn)出我們志愿者的價(jià)值所在。當(dāng)今后人們問(wèn)起的時(shí)候，我會(huì)很驕傲的告訴他，我是一名志愿者。我參與、我奉獻(xiàn)、我歡樂(lè)!
智障兒童游戲設(shè)計(jì)方案篇五
大家好！
甲：又是碩果金秋，藍(lán)天白云。
乙：滿(mǎn)載著喜悅和祝福，懷揣著憧憬和理想，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。
甲：首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎新入園的小朋友進(jìn)入我們這個(gè)溫暖的大家庭！希望他們?cè)谶@里活潑、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
乙：原來(lái)在幼兒園上學(xué)的小朋友都升班了，都當(dāng)哥哥姐姐了，讓我們拍拍手祝賀他們！
合：下面我宣布“xx幼兒園開(kāi)學(xué)典禮”現(xiàn)在開(kāi)始。新的學(xué)期，開(kāi)啟新的夢(mèng)想。新的學(xué)期，迎接新的希望。
甲：幼兒園利用假期將我們的教室裝飾一新，操場(chǎng)上又新鋪了膠板地，還給小朋友們?cè)黾恿撕芏嘈碌耐婢摺?chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境；廚房的阿姨為小朋友們準(zhǔn)備了營(yíng)養(yǎng)豐富、味道鮮美的飯菜。希望小朋友們每天高高興興地來(lái)幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)習(xí)、游戲。
乙：出旗！
甲：升國(guó)旗、奏唱國(guó)歌，全體行注目禮！
乙：禮畢！
甲：教師，一個(gè)平凡的字眼，一群平凡的人。
乙：正是這樣一群人，他們治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，
甲：他們勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利，于細(xì)微處顯精神，于小事中下功夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中，體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿(mǎn)足。
乙：也正是這群人，真真正正的告訴世人：有一種感動(dòng)，叫師德，有一種感動(dòng)，叫師愛(ài)。
甲：在新學(xué)期的開(kāi)始，讓我們向老師們送上最真摯的祝福！（獻(xiàn)花）
乙：這是一個(gè)金色的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里我們要歌唱一種職業(yè)。在這個(gè)季節(jié)里我們要贊美一種事業(yè)。
甲：你不是演員，卻吸引著學(xué)生們饑渴的目光。
乙：你不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉化成迷人的歌曲。
甲：光榮的教師，辛勤的園丁！桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。傳播知識(shí)，就是播種希望，傳授做人，就是播種幸福。
乙：老師這種職業(yè)，就是希望與幸福的播種人！讓我們高唱深情的旋律，表達(dá)我們出對(duì)老師的禮贊。
智障兒童游戲設(shè)計(jì)方案篇六
班主任工作總結(jié)
這學(xué)期作為培智六年級(jí)的班主任，面對(duì)的是一群
一、規(guī)范管理制度
1、獎(jiǎng)罰制度。每一周的周會(huì)，我都對(duì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步、上課認(rèn)真等學(xué)生進(jìn)行物獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)他們一些小食品，在班級(jí)“數(shù)星星”加五角星，以此激發(fā)學(xué)生不斷地上進(jìn)；而對(duì)那些表現(xiàn)不好的學(xué)生，要進(jìn)行批評(píng)與教育，采用借你一棵五角星，下周表現(xiàn)好的措施。
2、班級(jí)成員輪值制度。每一天我都安排一個(gè)學(xué)生值日，管理衛(wèi)生，紀(jì)律，讓全體學(xué)生在能意識(shí)到我是這個(gè)班級(jí)的成員，對(duì)那些能力特別差的學(xué)生，在a生輔導(dǎo)下完成。
3、衛(wèi)生互評(píng)制度。我們班的學(xué)生不能自覺(jué)地打掃衛(wèi)生，因此，久制定了這么一個(gè)制度。讓學(xué)生對(duì)昨天的打掃情況進(jìn)行評(píng)一評(píng)，評(píng)出一周內(nèi)哪幾個(gè)同學(xué)打掃的教室最干凈，就把“愛(ài)衛(wèi)生小紅花”獎(jiǎng)給他們。這樣可促進(jìn)學(xué)生們相互比賽，從而做到每天都能自覺(jué)地把教室打掃得很干凈。
二、運(yùn)用疏導(dǎo)方法。
在教育教學(xué)工作中，一定要擺正老師與學(xué)生的位置，特別是學(xué)生的位置。一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生的知識(shí)能力、心里特點(diǎn)等都有所差異。但不管那個(gè)學(xué)生，他來(lái)到學(xué)校，都希望成為教師眼中的好學(xué)生，他們對(duì)教師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)，只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏Φ牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生有優(yōu)生有差生，這時(shí)，我們就要區(qū)別對(duì)待，因材施教。一年級(jí)智障學(xué)生年齡小，在嚴(yán)格的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，但切記不能表?yè)P(yáng)過(guò)了頭，一定得注意火候。記得有一個(gè)學(xué)生許洋愛(ài)打鬧別人，我批評(píng)了好幾次都有不管用。我想：這樣看來(lái)是不行了，干脆給些“表?yè)P(yáng)”他吧！我就讓他幫同學(xué)打掃衛(wèi)生，當(dāng)他表現(xiàn)好時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。結(jié)于老師的表?yè)P(yáng)，他很高興。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他沒(méi)以前那么愛(ài)打鬧別人了，像換了一個(gè)人一樣。
三、建立民主關(guān)系 新課標(biāo)提出：師生的關(guān)系應(yīng)是平等的朋友關(guān)系。為此，在對(duì)待學(xué)生上，我就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，對(duì)他們民主一些。有空就多和他們談?wù)勑模f(shuō)說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生逐步感受到自己的善意，以及對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這樣，學(xué)生就樂(lè)于聽(tīng)你的話(huà)。這些感情投資總比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)大罵一頓效果好些。我們班劉暢暢總是上學(xué)遲到，我先問(wèn)清她遲到的原因，然后和她一起分析為什么會(huì)遲到，找以后不遲到的方法，這樣她遲到的次數(shù)明顯減少。
四、言傳身教，培養(yǎng)習(xí)慣
作為教師，我們是孩子心中的榜樣，他們時(shí)刻有眼睛盯著你、仿著你。只有我們細(xì)心觀察，不難發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生不僅讀書(shū)寫(xiě)字像你，連說(shuō)話(huà)、動(dòng)作神態(tài)都像。所以，當(dāng)學(xué)生對(duì)我喊“老師好”的時(shí)候，我總會(huì)而帶微笑地回一聲“你好”。這雖是小事，但卻是無(wú)聲的教育，教育學(xué)生對(duì)人要有禮貌。而要教育學(xué)生不打人，自己首先就不許打?qū)W生；要學(xué)生安安靜靜地上課，自己就不能在課堂上敲著桌子大喊、大叫。因?yàn)椋菢蛹词鼓隳苁箤W(xué)生暫時(shí)停止吵鬧，也無(wú)法平息學(xué)生心中的煩燥。
五、取得家長(zhǎng)信任，建立服務(wù)意識(shí)
智障孩子教育題是家庭，學(xué)校，社會(huì)，共同努力的結(jié)果，記得開(kāi)學(xué)初，我們班有3個(gè)孩子，家里用的是坐便式馬桶，與學(xué)校的蹲式不一樣，家長(zhǎng)們很著急，有的家長(zhǎng)甚至買(mǎi)到了痰盂生怕學(xué)生不會(huì)入廁，每到上課鈴響了還遲遲不想離開(kāi)，遇到這種情況，我想這三個(gè)學(xué)生并沒(méi)有肢體上的殘疾，首先做好家長(zhǎng)的工作，讓他們放心，然后對(duì)這三個(gè)孩子利用課間，生活課進(jìn)行入廁方面的訓(xùn)練，并加強(qiáng)防護(hù)，學(xué)期末這3個(gè)孩子都能自己上廁所，家長(zhǎng)們看到他們的進(jìn)步都非常高興。
下午 5:36:24 在體育康復(fù)教學(xué)中正確引導(dǎo)和培養(yǎng)智障
學(xué)生的興趣和態(tài)度
一、體育活動(dòng)興趣
體育活動(dòng)興趣的概念，體育活動(dòng)興趣是人們積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向。它是參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。一個(gè)人如果對(duì)體育活動(dòng)感興趣，就會(huì)積極參加，全力以赴，活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿(mǎn)足并由此得到積極的情緒體驗(yàn)。所以體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一。
大量的觀察和研究結(jié)果表明,體育活動(dòng)興趣與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)效果常常是成正比,在身體素質(zhì)和技能水平大致一樣的情況下,有體育活動(dòng)興趣和較無(wú)體育活動(dòng)興趣的活動(dòng)效果更好。人的體育活動(dòng)興趣是隨著年齡的增長(zhǎng),身體的發(fā)育而不斷變化發(fā)展的,但更重要的條件是在社會(huì)需要原則和個(gè)人適應(yīng)原則之下,在學(xué)校教師引導(dǎo)下通過(guò)學(xué)生主題實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)起來(lái)的。
培智學(xué)生天真活潑,具有好動(dòng)的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)具有廣泛的興趣,他們把體育看成“玩”,只要能活動(dòng)就感到滿(mǎn)心歡喜,表現(xiàn)興趣怏然,不知疲倦,但整個(gè)小學(xué)階段興趣不夠穩(wěn)定,對(duì)呆板單調(diào)的活動(dòng)內(nèi)容容易產(chǎn)生厭倦情緒。隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)生體育活動(dòng)興趣變得廣泛,但易變化。體育興趣發(fā)生了較明顯分化但是,在正確的教育和影響下,學(xué)生會(huì)對(duì)某些體育項(xiàng)目或體育鍛煉產(chǎn)生執(zhí)著興趣,而且,從追溯性研究中發(fā)現(xiàn),學(xué)生體育興趣多在小學(xué)、初中階段就已奠定,具有連續(xù)性特征。可見(jiàn),小學(xué)、初中階段是體育興趣發(fā)展的關(guān)鍵期。我們的智障學(xué)生就多數(shù)就處于這個(gè)階段，開(kāi)發(fā)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣這個(gè)時(shí)候就尤為重要。
二、體育態(tài)度
態(tài)度是個(gè)體對(duì)待人或事物較一貫、固定的心理傾向。體育態(tài)度指?jìng)€(gè)體對(duì)體育活動(dòng)所持有的評(píng)價(jià)、體驗(yàn)和行為傾向的綜合表現(xiàn)。態(tài)度是一種內(nèi)在的心理現(xiàn)象,同時(shí)又是外界與個(gè)體反應(yīng)之間的中介因素,不言而喻,體育態(tài)度調(diào)節(jié)著人對(duì)體育項(xiàng)目或參與的行為選擇、行為反應(yīng),影響著體育學(xué)習(xí)和鍛煉的效果和效率。因此,體育態(tài)度也是體育能力調(diào)節(jié)系統(tǒng)的重要心理成分之一。
體育態(tài)度屬于態(tài)度概念之內(nèi),所以,它的結(jié)構(gòu)也包括認(rèn)識(shí)、情感和意向三個(gè)方面。一般來(lái)說(shuō),三個(gè)成分是協(xié)調(diào)一致的,能認(rèn)識(shí)體育對(duì)強(qiáng)身健康的意義和價(jià)值,熱愛(ài)體育并積極參加,要不相之。但體育態(tài)度的三個(gè)要素有的并不協(xié)調(diào)一致,例如:能認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的好處,但就不喜歡體育鍛煉的人往往不賣(mài)力;而對(duì)體育活動(dòng)好處缺乏認(rèn)識(shí)卻對(duì)體育鍛煉有好感的人往往鍛煉會(huì)全力以赴。由此可見(jiàn),情感在態(tài)度中占有十分重要的地位,它是態(tài)度最重要的成分。態(tài)度的培養(yǎng)應(yīng)該十分重視感情的感染與熏陶。
三、正確引導(dǎo)和培養(yǎng)智障學(xué)生體育興趣和態(tài)度的途徑
1、曉之以理,動(dòng)之以情——感化法
理解是建立良好師生關(guān)系的重要因素,充分尊重學(xué)生人格,維護(hù)他們的自尊,教師應(yīng)以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主,闡明道理,分析利弊,幫助學(xué)生理解困惑,消除壓抑因素,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立正確學(xué)習(xí)態(tài)度,教師還應(yīng)以良好的人格魅力來(lái)影響學(xué)生,用健康、融洽的情感世界來(lái)感化學(xué)生,從而使他們從內(nèi)心深處發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變,真正對(duì)體育活動(dòng)有興趣,并以積極的態(tài)度參與體育活動(dòng)。
2、改進(jìn)教學(xué)方法和手段,創(chuàng)設(shè)良好課堂情誼氛圍——感染法
如何激發(fā)智障學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度,是壓抑和消除不良心理現(xiàn)象的重要因素。因此,改進(jìn)教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)和諧有序課堂學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生才能主動(dòng)參與,主動(dòng)學(xué)習(xí),才能做到學(xué)有興趣,學(xué)有個(gè)性,學(xué)有創(chuàng)造,這樣將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的心態(tài)而投入體育活動(dòng)中。
3、循循善誘,處處引導(dǎo)——感悟法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師起主導(dǎo)作用。在教學(xué)過(guò)程中,教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生參與,而且還要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,創(chuàng)造主動(dòng)參與的氛圍,通過(guò)時(shí)間和思考去發(fā)現(xiàn)探索、掌握體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。并且運(yùn)用教師淵博的知識(shí),親和的心態(tài)以及宏觀的思維,引導(dǎo)學(xué)生逐步朝著正確的方向發(fā)展,為學(xué)生健康的體育興趣和體育態(tài)度打下良好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代體育課程理念越來(lái)越著眼于未來(lái)國(guó)民素質(zhì)。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“健康第一”的指導(dǎo)思想,更加適應(yīng)時(shí)代的需要,同時(shí)確立了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的課程功能,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,以學(xué)生在教學(xué)中“經(jīng)歷了什么”,“體會(huì)了什么”,“感受了什么”等表現(xiàn)為主,將著眼點(diǎn)置于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程上。因此,筆者認(rèn)為正確引導(dǎo)和培養(yǎng)智障學(xué)生的體育活動(dòng)興趣與態(tài)度,確保智障學(xué)生體育活動(dòng)興趣和態(tài)度有著良好的持續(xù)穩(wěn)定性和積極的心理狀態(tài),是全面促進(jìn)智障學(xué)生健康成長(zhǎng),培養(yǎng)智障學(xué)生終身體育的意識(shí)非常重要的方面,也是每一位教師當(dāng)前的緊要責(zé)任。