無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
高考創新高考書篇一
在生活中，要想獲得成功，創新是必不可少的，但是，缺少了繼承，創新便會成為無源之水，無本之木。這樣，便難以成功。只有既懂得發揚自己的特色，勇于創新，又善于繼承前人的傳統，才會更易成功。
創新，并不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆造去隨意地瞎編亂造，而是要注意繼承前人優秀的成果，在別人正確的理論指導下創新才會顯得更有意義。英國17世紀的科學巨匠牛頓發現了萬有引力定律和運動的三大定律，創新不可謂不豐富。可當別人問及他為什么會取得如此的成績時，他說：“如果說我看得更遠一些，那是因為我站在了巨人的肩上。”雖然這只是一時謙虛之詞，但細細想來，如果沒有伽利略夜觀星空，如果沒有第谷數十年如一日研究天體的運行規律，那么牛頓想要總結出物體運行的三大定律，似乎要大費周折了。可見，繼承和創新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的繼承中創新才是可取的。
馬克思作為世界無產階級的革命導師，用畢生的心血寫成了光輝巨著《資本論》，他的創新精神鼓舞和造就了一大批的仁人志士為社會的進步而奮斗。誠然，大英博物館的一桌一椅見證了他的冥思苦想之后的豁然開朗，之后的奮筆疾書，見證了他那前無古人后無來者的理論。但是如果沒有他翻前人之作時的專注，摘抄資料時的認真，圣西門、傅立葉他們的空想理論，他也不會成功的。甚至可以斷言，如果沒有他們，《資本論》也許不會這么快地完成，我們也許還要在黑暗中摸索著前進。可見，在繼承中創新往往會收到事半功倍的良好效果。其實不用更多的證明，那指導我們走上富裕之路的鄧小平理論，那真知灼見的“三個代表”重要思想便雄辯地說明了繼承和創新的關系。
盲目的創新往往會弄巧成拙，讓人傳為笑談。君不見那“邯鄲學步”的鄭國人，總想學習別人的步法，以便自己跟本國的人走路不一樣，似乎是創新了，但是動機不純，方法不對，不知繼承，落了個爬回去的下場。前幾年的小品《如此包裝》也是說的這個道理，本來評劇便是一門值得繼承的藝術，可是那個“總監”非要進行“創新”，將原來風馬牛不相及的流行音樂與民族藝術強行配伍，結果是可想而知的。那“創新”出來的“四不像”讓我們津津樂道了好些年。若不得要領，便很容易犯同樣的錯誤。
繼承和創新是雨與水的關系，沒有了繼承如同只有魚沒有水，再好的創新也會成為空中樓閣，不會有長久的生命力;而只有水沒有魚似乎更表現出只有繼承沒有創新的死寂，毫無生氣。只有魚和水統一在一起，才會變得有生氣。正如創新和繼承完美地結合在一起，才會結出成功的果實一樣。
創新是重要的，但是繼承同樣是重要的。你要想獲得成功，繼承和創新是必不可少的。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”沒有了繼承便是無源之水，而沒有了創新便是一潭死水，只有在繼承的基礎上創新，才會真的“清如許”了。
高考創新高考書篇二
20分，對于一個高三考生有著怎樣的意義?
優秀學生干部的20分加分，對于北京市廣渠門中學高三學生崔欣然來說，卻抵不過一場愛心捐助帶來的溫暖，抵不過三年朝夕相處的同學情誼，抵不過一顆熾熱的感恩之心。
兩年前，一場突如其來的大火降臨到崔欣然一家。得知災情，新學期開學第一天，廣渠門中學為崔欣然同學發起了“新學期伴著溫暖起航”的捐助活動。當學校將全體師生的8萬余元愛心捐款和學習生活用品交到崔欣然手中，崔欣然和家人堅持只留下重建房屋所必需的部分，剩下3萬余元回贈學校。作為宏志基金用來幫助更多需要幫助的人，崔欣然說，自己唯一能做的就是更加努力學習來回報學校師生的這份恩情。
他把回報他人、回報學校當成了信仰。班級、年級活動中永遠有他活躍的身影，學術討論、學科展示中也少不了他的風采。原本性格比較內斂的他沒有因為當初的災難而倒下，相反，他用日復一日的點滴奉獻回報這個愛他的大家庭。
2014年4月，高三學子即將迎來重要的高考。就在此時，他作出了一件意料之外而又情理之中的決定——雖然并不確定自己能否因為乒乓球國家二級運動員而得到加分，但還是毅然退出了優秀學生干部的評選，把加分的機會留給別人。在今年的高考中，他最終獲得了683分的好成績。
他用青春踐行著“滴水之恩，涌泉相報”的.人生信仰，用行動詮釋廣渠門中學“生命影響生命”的教育理念。
“今年是我教育生涯的最后一年，讓我去高三吧。”這就是北京市第109中學教師沙樹東，一位剛做完肺癌手術，休養半年就回到德育處工作，本可以選擇輕松的工作等待退休的老教師的主動請纓。
每天早上6點30分，他會準時在學校的門口迎候每一個學生，無論寒冬炎夏，無論雨雪風霜，他都在那里，日復一日，月復一月。溫和的一笑、貼心的一句囑咐、輕輕拍一下男生的肩頭，讓學生們剛一踏入校園就感到溫暖。孩子們說他是校門口的一道風景。
“請班主任關注一下，您知道有這么一件事就行了。”這是沙老師經常說的兩句話。人們總能看見他在樓道里巡視的身影，在手中的小本上記點什么，及時地提醒班主任老師：某班靠窗第幾排第幾座的學生趴在桌子上來著，可以問問是身體不舒服了還是其他情況;對于一些比較挑食不愛吃送餐公司提供的營養餐而選擇叫外賣的學生，沙老師那幾天中午就搬一把椅子坐在校門口，和他們聊天談心、講明道理，告訴孩子一定要隨時關注自己的健康，吃得放心、吃得安心，不要讓這些事情分神、分心影響學習。
6年前，北京市第五中學語文教師尹龍國偶然間想到，學生平時的作文，寫完了老師給個分，最后也就給丟在一邊，實在可惜。因之他帶領同學們將修改后的作文裝訂成冊，于是便有了第一本集子，因五中的校園里有幾棵老槐樹，因定名為《槐苑文存》。
到2014年這屆學生畢業為止，尹龍國和五中的語文老師已經編了整整八十輯。文字量，大概也有六百萬字了。《槐苑文存》，已經成為他們作文教學離之不得的一個平臺。
對這項“自找”的工作，他干起來樂此不疲。不疲的最大支撐在于，借這個平臺，清晰地看到了他的每一個學生在寫作上進步的軌跡，能夠分享每一個學生成功的樂趣。作為一名中學老師，所做的工作并不高深，但要扎扎實實。其實，對于基礎教育來說，更需要一線老師“接地氣”的工作。每天大量地閱讀學生作文，他能知道學生的問題所在。尹龍國覺得，這樣的語文教學生活，過得充實、厚實。
尹老師說：“愿，輯得青春好文章。”他把作文十篇折成一沓，放在桌邊。有些空閑，一句一句，一稿二稿三稿，10篇20篇100篇，一年兩年三年，看下去……如果一切正常，到他退休的時候，《槐苑文存》應該有四百輯了。
高考創新高考書篇三
有人說：轉折意味著機遇。
有人說：轉折預示著挑戰。
有人說：轉折可以使你遠離失敗。
有人說：轉折也許會讓你距離成功更加遙遠。
究竟什么是轉折？
一顆砂粒告訴我，它的轉折就是逃出蚌的束縛，它獲得了自由，看到了世界。一顆珍珠對我說，它的轉折是它做下不與那顆砂粒一齊逃跑的決定，于是，經過磨礪，成了一顆美麗的珍珠。
山林里迷路的人，清清小河成了他們的轉折，他們可以沿著小河指引的路下山。沙漠里迷路的人，眼前的一抹綠色是他們的轉折，烈日炎炎之下，他們不必再口干舌燥。
見義勇為抓小偷的老大媽說，她的轉折是決定抓住那只骯臟的手的一剎那。這個轉折令她獲得力量，讓她勇敢。
小偷說，他的轉折是他第一次把手伸進別人書包里的那一刻，從那以后，這些都成了習慣。
哥哥說，他的轉折是踏入大學校園的那一刻，他一下子意識到自己已經長大，重任在肩。
舅舅說，他的轉折是從外國留學回來，下飛機的那一刻，他總算是回了家，這里的天好藍。
媽媽說，她的轉折是我出生之時。那時，她體會到了作為一個女人、一位母親的所有喜悅。
父親說，他的轉折也是我降生之時。聽到我的第一聲啼哭時，他流淚了，母子平安，而他，又多了一個親人。
我不再問了，我想我已經明白了什么是轉折，了解轉折的意義了。
轉折是一種新的希望，一個改變；轉折是人生的岔路口，它通向光明、黑暗兩面。轉折就是緊張時的深呼吸，失意時我們握緊的雙拳。
“轉折”是抽象名詞，不能就“虛”寫虛，而應把它具體化、形象化。作者巧妙地從自然界的小水滴寫起，寫紅梅，寫小草，寫砂粒，……又寫社會中形形色色的人……這種寓抽象于形象，借萬物生動的個體形象詮釋“轉折”內在抽象含義的手法，的確技高一籌。
高考創新高考書篇四
1、不放過每一點疏漏，不放棄每一分希望。
2、精雕細刻出精品，千錘百煉鐵成金。
3、不比智力比努力，不比起點比進步。
4、不為失敗找借口，要為成功找方法。
5、心往高三想，勁往高三使，汗往高三流。
6、天道酬勤勤能補拙，拼搏一年天高地闊。
7、忍耐一分期待，就可能握住十分的收獲。
8、拼搏改變命運，虛度毀滅前途。
9、為了的結果，讓我們把瘋狂進行到底。
10、自強不息懷壯志以長行，厚德載物攜夢想而撫凌。
11、苦想沒盼頭，苦干有奔頭。
12、人之所以能，是相信能。
13、學問淵博的人，懂了還要問；學問淺薄的人，不懂也不問。
14、春風吹戰鼓擂，明年高考誰怕誰。
15、奮起飛翔，路在腳下。
16、師生同志，協力攻關，笑看燕趙魁首誰人得。
17、行者常至，為者常成。
18、珍愛時間，科學備考，為成功的人生做準備。
19、不為失敗找理由，要為成功找方法。
20、同甘共苦拼搏從此時；風雨兼程成敗在今年。
21、其實試卷都一個樣，我也有可能復旦北大清華。
22、意志能使生命繼續，奮斗能使人生輝煌。
23、今日披星戴月，明日成就夢想。
24、鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。
25、良好的心態，充足的信心，辛勤的汗水，共筑輝煌。
26、人好學，雖死猶存；不學者，雖存猶滅。
27、有高水平的集體，才有高水平的個人。
28、回憶很美，盡管過程艱辛：也許結果總有遺憾，但我們無愧于心。
29、世上無難事無心人不就，科學有真諦有志者竟成。
30、我努力，我堅持，我一定能成功。
高考創新高考書篇五
2、創新就是創造性地破壞。——熊彼特
3、創新是科學房屋的生命力。——阿西莫夫
6、對新的對象必須創出全新的概念。——柏格森
11、非經自己努力所得的創新，就不是真正的創新。——松下幸之助
14、能正確地提出問題就是邁出了創新的第一步。——李政道