當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時(shí)間、資源和任務(wù)。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
新產(chǎn)品工藝工作計(jì)劃篇一
工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布化學(xué)工程與工藝專業(yè)素質(zhì)實(shí)踐能力教學(xué)工作計(jì)劃，更多化學(xué)工程與工藝專業(yè)素質(zhì)實(shí)踐能力教學(xué)工作計(jì)劃相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。
根據(jù)高校“質(zhì)量工程”的要求，從xx級(jí)開始，各專業(yè)本科培養(yǎng)方案設(shè)置了“專業(yè)素質(zhì)能力實(shí)踐”課程，以期通過相關(guān)專業(yè)的技能培養(yǎng)和應(yīng)用實(shí)踐，逐步提高本科生的專業(yè)素質(zhì)和能力，一定程度上彌補(bǔ)課堂理論教學(xué)的不足。
一總綱
1根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，化學(xué)工程與工藝專業(yè)本科，設(shè)置“專業(yè)素質(zhì)能力實(shí)踐”課程，共2學(xué)分，分散在第3～第7學(xué)期完成，跨度大、涵蓋廣，在此期間內(nèi)的`具體實(shí)踐時(shí)間和方式不限，強(qiáng)調(diào)主觀能動(dòng)性。
2專業(yè)素質(zhì)能力實(shí)踐的2個(gè)學(xué)分，分兩個(gè)部分進(jìn)行：
2.1第一個(gè)階段完成一個(gè)學(xué)分（主要是考察、調(diào)研、自愿參加一些社會(huì)活動(dòng)等），由專業(yè)主任組織落實(shí)。
2.2第二個(gè)階段是在第3學(xué)年開始，內(nèi)容可加深一步，可以進(jìn)行大學(xué)生課題，開放項(xiàng)目，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師職業(yè)技能訓(xùn)練等。
3本專業(yè)要組成一個(gè)學(xué)分評(píng)定小組進(jìn)行審核，綜合成績(jī)合格者獲得該實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分，不符合要求的重新做。
二方案
1在第3學(xué)期初，專業(yè)主任召集學(xué)生開展動(dòng)員工作，提出課程基本要求；第3學(xué)期中期，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，聽取學(xué)生意見，并進(jìn)一步指導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)開展的形式與方法。
2根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生認(rèn)識(shí)能力與知識(shí)水平，制訂分階段實(shí)施計(jì)劃：
2.1第3～4學(xué)期，積極參加化工見習(xí)、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，從事化工專業(yè)相關(guān)工礦企業(yè)的社會(huì)調(diào)查或?qū)嵙?xí)體會(huì)，3～5人一組各自獨(dú)立完成至少一份相關(guān)報(bào)告或社科論文（1學(xué)分）。（主要由專業(yè)主任指導(dǎo)完成）
2.2第5～6學(xué)期，結(jié)合導(dǎo)師制、大學(xué)生課題、企業(yè)需求項(xiàng)目和經(jīng)審核認(rèn)可的自擬項(xiàng)目，利用開放實(shí)驗(yàn)室從事專業(yè)小型實(shí)驗(yàn)研究，3～5人一組完成研究報(bào)告或科研論文（1學(xué)分）。（由各專業(yè)教研室專職教師指導(dǎo)完成）
2.3第7學(xué)期，督促尚未完成上述任務(wù)的學(xué)生自選項(xiàng)目完成，查缺補(bǔ)漏；鼓勵(lì)已完成項(xiàng)目的學(xué)生加以完善、深化，對(duì)具發(fā)展前景項(xiàng)目加以推薦并設(shè)立特別指導(dǎo)。（由專業(yè)主任和專業(yè)專職教師指導(dǎo)完成）
3第7學(xué)期在完成上述工作的同時(shí)，匯總上報(bào)所有學(xué)生成績(jī)；期末召集學(xué)生代表和相關(guān)教師，分析過程、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)方案，專業(yè)主任撰寫總結(jié)報(bào)告。
三附錄
1化學(xué)工業(yè)自選項(xiàng)目調(diào)查（化工企業(yè)發(fā)展改革調(diào)查；化工企業(yè)節(jié)能降耗調(diào)查；地區(qū)環(huán)境污染情況調(diào)查；泉州化工企業(yè)狀況調(diào)查等）
2精細(xì)化工和日用化工產(chǎn)品的制備
3化學(xué)品分析
4化工過程計(jì)算機(jī)模擬
5職業(yè)技能實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)（應(yīng)用性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）
6開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目/學(xué)生科研課題。
新產(chǎn)品工藝工作計(jì)劃篇二
春去秋來，轉(zhuǎn)眼間我們手工藝協(xié)會(huì)已經(jīng)經(jīng)歷了五年多時(shí)間的考驗(yàn)，我們成熟了，創(chuàng)下了屬于我們自己的奇跡。從本協(xié)會(huì)成立至今，在學(xué)校團(tuán)委、社聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)下，在各個(gè)兄弟協(xié)會(huì)的幫助下，在全體會(huì)員的努力下，手工藝協(xié)會(huì)開展了一項(xiàng)又一項(xiàng)有意義、有影響的活動(dòng)。我們手工藝協(xié)會(huì)始終本著不驕不餒的'精神，用自己的雙手鑄造了成功，這都得到了全校師生的好評(píng)。
新的一年新的挑戰(zhàn)，我們會(huì)繼續(xù)用我們的雙手在這么美麗的舞臺(tái)上創(chuàng)造更多的奇跡！
活動(dòng)項(xiàng)目
?初定時(shí)間
?活動(dòng)目的
?負(fù)責(zé)部門
上課
?秘書部
創(chuàng)藝部
第六屆奇跡由我創(chuàng)大賽
?四—五月份
?通過此次比賽，與全校同學(xué)互相學(xué)習(xí)交流手工藝創(chuàng)作，以提高會(huì)員們的手工創(chuàng)作水平，同時(shí)讓更多對(duì)手工藝剛興趣的同學(xué)能有一個(gè)展現(xiàn)自己手藝的平臺(tái)。
?全體干部
?關(guān)愛活動(dòng)
?六月份
?很多人都需要我們伸出援手，我們花一分心，別人得到的卻是十分的開心，探望康復(fù)中心的小朋友。
?全體干部
當(dāng)然，在我們做好本協(xié)會(huì)的工作之余，應(yīng)其他組織和社團(tuán)的邀請(qǐng)，我們協(xié)會(huì)也將會(huì)繼續(xù)協(xié)助其制作手工藝品。
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1.認(rèn)真組織我省幼教學(xué)會(huì)“xx”課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作，并推薦優(yōu)秀、有價(jià)值的課題參加中國(guó)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)“xx”課題的申報(bào)工作。
2．對(duì)通過立項(xiàng)的課題進(jìn)行分類分片，注重不同類別、不同片區(qū)課題的過程指導(dǎo)。
1．積極協(xié)助江西省教育廳基礎(chǔ)教育處指導(dǎo)各地按照下發(fā)的《江西省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)》要求建設(shè)或改建一所公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的建設(shè)。
2.積極協(xié)助江西省教育廳基礎(chǔ)教育處，以結(jié)對(duì)幫扶、教學(xué)觀摩、跟班培訓(xùn)等不同形式，組織開展全省第三屆鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師培訓(xùn)。
3.繼續(xù)協(xié)助江西省教育廳基礎(chǔ)教育處做好省級(jí)示范幼兒園結(jié)對(duì)幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行推廣，讓全省農(nóng)村幼兒能享受優(yōu)質(zhì)教育。
1.開展xx年度教師案例和論文評(píng)選工作，并推薦優(yōu)秀論文參加中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)組織的“學(xué)習(xí)和貫徹《綱要》實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)征文評(píng)選”活動(dòng)。
2.積極協(xié)助江西省教育廳基教處開展優(yōu)秀省級(jí)示范幼兒園、省級(jí)示范幼兒園的評(píng)估和復(fù)評(píng)工作。
3.協(xié)助江西省教育廳基教處開展全省第五屆幼兒教師技能技巧競(jìng)賽活動(dòng)。
4.協(xié)助江西省教育廳基教處開展全省幼教行政干部和省級(jí)示范園園長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，推進(jìn)幼教隊(duì)伍建設(shè)工程。
5.組織開展《幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，加強(qiáng)幼兒園的保教工作的指導(dǎo)。
6.協(xié)助江西省教育廳基教處繼續(xù)開展以公辦省級(jí)示范幼兒園為依托的0-3歲嬰幼兒早期教育指導(dǎo)試點(diǎn)工作。
7.繼續(xù)協(xié)助中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)做好中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)會(huì)員重新統(tǒng)計(jì)、新會(huì)員發(fā)展和會(huì)費(fèi)的足額收取工作。
1.配合相關(guān)部門對(duì)民辦幼兒園的教育教學(xué)、辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍等情況進(jìn)行調(diào)研，了解民辦幼兒園辦園情況。
2.配合相關(guān)部門啟動(dòng)全省民辦幼兒園督導(dǎo)評(píng)估工作，切實(shí)加強(qiáng)民辦幼兒園的規(guī)范化管理。
新產(chǎn)品工藝工作計(jì)劃篇四
中國(guó)的鮮蛋消費(fèi)占到蛋品產(chǎn)量的90%以上。目前，中國(guó)蛋品深加工企業(yè)不到400家，大部分企業(yè)都在初級(jí)加工后就上市銷售，有的甚至不加工就銷售。以我國(guó)山西省和位于中國(guó)東北地區(qū)的黑龍江省為例，一年能產(chǎn)鮮蛋約200萬公斤，但幾乎沒有一家深加工企業(yè)，大部分是以鮮蛋的形式銷往外地，產(chǎn)品附加值幾乎沒有。我國(guó)的蛋品加工業(yè)，大多是從家庭的、手工作坊式的小企業(yè)發(fā)展起來的，人員少，規(guī)模小，力量弱，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。像今年的禽流感，就使不少小企業(yè)面臨了滅頂之災(zāi)。
蛋品的加工必須走出傳統(tǒng)。蛋品加工業(yè)有著廣闊而深遠(yuǎn)的意義和價(jià)值。蛋品加工是增加禽蛋附加值的關(guān)鍵一環(huán)。雞蛋的醫(yī)藥和食用功能有很深的值得研究的東西，就連蛋殼目前都已開發(fā)出多種高附加值有營(yíng)養(yǎng)的產(chǎn)品來。蛋品業(yè)內(nèi)應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)，傳統(tǒng)工業(yè)可以單槍匹馬地去干，而現(xiàn)代工業(yè)必須按系統(tǒng)、靠先進(jìn)技術(shù)和深入、廣泛的合作來開發(fā)和實(shí)施。蛋品企業(yè)的發(fā)展有兩個(gè)關(guān)建點(diǎn)：一是高新技術(shù)，二是拓展新的消費(fèi)市場(chǎng)問題。通過高端技術(shù)，帶動(dòng)高端市場(chǎng)。通過高質(zhì)量的產(chǎn)品，創(chuàng)出企業(yè)品牌。要選中蛋制品現(xiàn)代化生產(chǎn)方向，大力推廣高新技術(shù)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中蛋制品加工業(yè)只有在研究市場(chǎng)基礎(chǔ)上，采用新技術(shù)才能獲得新起步。
蛋制品主要應(yīng)用領(lǐng)域:
一、食品工業(yè)配料。雞蛋具有優(yōu)良的乳化特性、熱凝固性、膠著性、起泡性等特性，稱之為食品加工中的“多面手”。蛋制品是冷凍食品、面制品、肉制品、膨化休閑食品、高檔糖果等產(chǎn)品的理想原料和添加劑。各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)國(guó)優(yōu)，具有保質(zhì)期長(zhǎng)、易貯存、使用方便等特點(diǎn)，是工業(yè)化食品理想的合作伙伴。食品工業(yè)使用的雞蛋是不可以用生雞蛋直接打入的，而是要使用專業(yè)蛋制品企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品。這里面存在一個(gè)食品安全問題，因?yàn)轷r蛋攜帶有沙門氏菌，再加上運(yùn)輸?shù)冗^程的層層污染，在磕開蛋殼取用蛋液時(shí)，就可能污染蛋液。因此，僅是一個(gè)清潔、無菌取蛋液的環(huán)節(jié)，在食品工業(yè)就形成了一個(gè)專業(yè)產(chǎn)業(yè)。據(jù)了解，巴氏殺菌液體蛋制品在澳大利亞、歐洲、日本和美國(guó)已經(jīng)占雞蛋產(chǎn)量的30%-40%，雖然中國(guó)是雞蛋產(chǎn)量、消費(fèi)量最多的國(guó)家，但這一比例卻不足1%。利用雞蛋的乳化性，可加工蛋黃醬，色拉調(diào)味醬、汁、冰淇淋等。利用雞蛋的熱變性及凝固性，在火腿、臘腸、魚糜制品等的生產(chǎn)中可用作黏結(jié)劑、面類的增強(qiáng)劑、食品的脫水防止劑。如今一些方便面廠家已開始利用雞蛋這一特性增強(qiáng)面的彈性和韌性。另外，利用蛋白的膠著性，在魚糜制品中能保持水產(chǎn)品的原有風(fēng)味，用于畜禽肉食品可改善其彈性及質(zhì)地。同時(shí)用在糕點(diǎn)、餅干、面包、面條及冷飲制品等食品的配料中，起調(diào)味、發(fā)酵、乳化作用。蛋白粉和蛋黃粉是將蛋白和蛋黃分開，可適應(yīng)不同產(chǎn)品的需求，至于生產(chǎn)白煮蛋，嫩蛋黃還是硬蛋黃可以根據(jù)客戶要求煮出來，然后去膜、去殼、切開、包裝，成品出廠。
二、式餐飲連鎖店的發(fā)展為蛋品加工業(yè)提供了空間。同時(shí)賓館后廚、單位中的食堂等也是重要的用戶。
三、方面具有廣泛的用途。禽蛋中的許多生物活性物質(zhì)或有效物質(zhì)其價(jià)值極高，在醫(yī)藥、臨床醫(yī)療、營(yíng)養(yǎng)、化工、生物、美容等領(lǐng)域發(fā)展的空間很大。比如: 溶菌酶的提取、卵磷脂的提取、特異性抗體(igy)因子的分離與提取。采用發(fā)酵工程技術(shù)加工生產(chǎn)肽飲料；生產(chǎn)具有獨(dú)特風(fēng)味的休閑食品—鐵蛋、加碘蛋、魚油蛋、濃縮蛋液、冰蛋等系列產(chǎn)品、低膽固醇蛋液、雞蛋蛋白多肽產(chǎn)品等。更為重要的是，目前利用分子生物學(xué)的轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)功能性產(chǎn)品，在國(guó)際上受到極大的關(guān)注和重視。這類技術(shù)的成熟也將帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。比如雞蛋里還能提取出護(hù)膚品和減肥藥的蛋白等。又如，蛋黃精”是從蛋中抽取的精油，具有蛋黃的成分、色澤、香氣和營(yíng)養(yǎng)，呈油狀，裝入膠丸，其膽固醇只有鮮雞蛋的1／30，被列為健康食品類，每天吃3顆膠丸就等于3枚蛋黃的營(yíng)養(yǎng)。臺(tái)灣開發(fā)的蛋黃精是采用低溫瞬間薄膜濃縮技術(shù)，加熱時(shí)間短，能保存蛋黃的香味和絕大部分的卵磷脂營(yíng)養(yǎng)，食用效果好。當(dāng)今，一種可以從蛋黃中提取的高級(jí)補(bǔ)品“卵磷脂”風(fēng)靡世界各國(guó)，被稱為和蛋白質(zhì)、維生素并列的第三營(yíng)養(yǎng)素，它主要有8大功能：血管清道夫，肝臟保護(hù)神，糖尿病患者的福音，能有效化解膽結(jié)石，而且是胎兒、嬰兒神經(jīng)發(fā)育的必需品。卵磷脂可消除青春痘、雀斑并滋潤(rùn)皮膚，可預(yù)防老年癡呆癥的發(fā)生，是良好的心理調(diào)和劑。卵磷脂的開發(fā)為雞蛋的開發(fā)利用又開辟了一條新路，也為雞蛋開發(fā)和科技的結(jié)合找到了新路。同時(shí)分別對(duì)蛋殼、蛋膜、蛋清、蛋黃進(jìn)行深度開發(fā)，研制成蛋黃油、檸檬酸鈣等制品，可廣泛用于醫(yī)療、保健、美容食品等各個(gè)領(lǐng)域。
1、健腦益智。雞蛋黃中的卵磷脂、甘油三脂、膽固醇和卵黃素，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)和身體發(fā)育有很大的作用，可避免老年人的智力衰退，并可改善各個(gè)年齡組的記憶力。
2、保護(hù)肝臟。雞蛋中的蛋白質(zhì)對(duì)肝臟組織損傷有修復(fù)作用。蛋黃中的卵磷脂可促進(jìn)肝細(xì)胞的再生，還可提高人體血漿蛋白量，增強(qiáng)肌體的代謝功能和免疫功能。
4、預(yù)防癌癥。雞蛋中含有較多的維生素b2，可以分解和氧化人體內(nèi)的致癌物質(zhì)。雞蛋中的微量元素，如硒、鋅等也都具有防癌作用。
5、延緩衰老。雞蛋含有人體幾乎所有需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，故被人們稱做“理想的營(yíng)養(yǎng)庫(kù)”。
新產(chǎn)品工藝工作計(jì)劃篇五
借鑒暑假遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，本著“求新、求活、求實(shí)”的原則，針對(duì)學(xué)生的具體情況，制定出工藝模塊的學(xué)科計(jì)劃。
確立教學(xué)目標(biāo)教材改變了過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系，著力培養(yǎng)高中學(xué)生的審美情趣，根據(jù)高中生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：選擇結(jié)合生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的課題，通過設(shè)計(jì)和制作發(fā)揮創(chuàng)造性，豐富知識(shí)領(lǐng)域和工藝技能。利用比較簡(jiǎn)單的工具，通過手工操作完成課題，使學(xué)生認(rèn)知所利用的材料特性和特點(diǎn)，了解工具的類型和效用，合理有效地發(fā)揮材料的作用；掌握正確使用工具的要領(lǐng)，從而理解“就地取材”、“因材施藝”的原則，認(rèn)識(shí)“工欲善其事，必先利其器”的道理；學(xué)會(huì)按照美的規(guī)律去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，培養(yǎng)整體統(tǒng)籌的能力。
進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容定位“工藝”是為了幫助學(xué)生廣泛的接觸材料，認(rèn)識(shí)功能與形式的關(guān)系，提高策劃、設(shè)計(jì)、繪圖、制作能力和形成設(shè)計(jì)創(chuàng)作意識(shí)。
現(xiàn)在的高中生，大部分是獨(dú)生子女，有較強(qiáng)的自尊心、自信心和渴求獨(dú)立的愿望，對(duì)很多事物都有自己獨(dú)立的見解；對(duì)人、對(duì)事具有較強(qiáng)的敏感性，思想活躍，易接受新事物、新信息；情緒容易激動(dòng)，對(duì)事既積極熱情，又焦慮不安，不輕易地表露自己的內(nèi)心世界，有些內(nèi)斂；獨(dú)立思考能力大大提高，不輕易相信別人的意見，常持分析和批判態(tài)度，很反感老師和家長(zhǎng)把他們看成小孩子，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理；自尊心特別強(qiáng)烈，最怕別人看不起自己，他們力圖在各個(gè)領(lǐng)域有較出色的表現(xiàn)，想爭(zhēng)取在集體中贏得適當(dāng)?shù)牡匚唬玫胶迷u(píng)和重視。
教材提供了9個(gè)案例類型，因?yàn)槠渲械氖嘣煨凸に囍谱鳌⒃镜脑O(shè)計(jì)與制作、蠟繪的設(shè)計(jì)與制作、陶瓷造型的工藝制作四種課型需要很專業(yè)的工具，開設(shè)的難度很大。針對(duì)這些情況，我嘗試增加了生活中熟悉的、常見的題材，制作材料容易準(zhǔn)備，制作工具易操作的工藝制作課題。主要有：壁掛裝飾畫的設(shè)計(jì)制作、布貼畫的設(shè)計(jì)制作、diy包包設(shè)計(jì)制作、diy美鞋的設(shè)計(jì)制作、靠墊的設(shè)計(jì)制作等。要求學(xué)生利用身邊的材料來完成一件作品。
1、審美性原則通過對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受感知和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、思想性原則善于挖掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)的融進(jìn)良好思想品德的培養(yǎng)。在課程的大部分時(shí)間里，我讓學(xué)生以小組形式來完成作品。學(xué)生通過分工協(xié)作，既能鍛煉有效合理安排優(yōu)化的能力，又形成了團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、幫助的良好精神風(fēng)貌，形成好的習(xí)慣和品德。
3、量力性原則教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合高中學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易掌握，循序漸進(jìn)，逐步提高。對(duì)學(xué)生的選材、制作及完成的要求應(yīng)建立在學(xué)生的實(shí)際水平的掌握上，不能用非常“專業(yè)”水平來要求學(xué)生，更不能用專業(yè)的形式來束縛學(xué)生的思維。
4、創(chuàng)造性原則教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維。這個(gè)階段學(xué)生的智力發(fā)展、記憶力、判斷力和動(dòng)作反應(yīng)力及速度都已達(dá)到人體的最高水平，是一生中最具有活力和創(chuàng)造性的時(shí)期。也許只是一種形態(tài)，一個(gè)想法，給于恰當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的能力，增強(qiáng)自信心，對(duì)以后、將來的發(fā)展都是有益的。
5、實(shí)踐性原則工藝本身就是實(shí)踐性很強(qiáng)的一個(gè)課。老師講解與學(xué)生操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)眼、手、腦，協(xié)調(diào)并用。