活動(dòng)方案可以幫助我們合理安排預(yù)算，確保活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)性和可持續(xù)性。接下來(lái)，我們將為大家介紹一些成功的活動(dòng)方案，希望能夠給大家提供一些靈感和思路。

教師參與的閱讀活動(dòng)方案（通用15篇）篇一

根據(jù)教育局繼續(xù)教育辦公室工作部署，為豐富教師校園文化生活，提升教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平及能力，構(gòu)建文明和諧文化校園，我校決定在全體青年教師中開(kāi)展以“青年教師是如何與書(shū)為友，在書(shū)中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，共享知識(shí)性、實(shí)踐性成果”為主題的讀書(shū)演講活動(dòng)，現(xiàn)將相關(guān)事宜通知如下：

一、演講主題：

“青年教師是如何與書(shū)為友，在書(shū)中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，共享知識(shí)性、實(shí)踐性成果”，圍繞主題，題目可自擬。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

提高青年教師的修養(yǎng)，促使教師用先進(jìn)的理論與他人成功的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)行為，促使教師在閱讀中凈化自己靈魂、升華自己的職業(yè)境界、提升自己的業(yè)務(wù)技能。

三、參賽人員：35歲以下青年教師必須參加。

35歲以上教師自愿參加。

四、活動(dòng)方式：以學(xué)科社團(tuán)的形式開(kāi)展，分四場(chǎng)進(jìn)行，每場(chǎng)由社團(tuán)負(fù)責(zé)人進(jìn)行主持。

五、時(shí)間地點(diǎn)安排：

時(shí)間:擬定從20__年3月26日開(kāi)始，依次順延，各位老師一定要提前做好準(zhǔn)備。

地點(diǎn)擬定在后樓三樓會(huì)議室。

六、演講標(biāo)準(zhǔn)：

1、內(nèi)容上要有深度、有情感、有生活、可借鑒、耐尋味、引思考。

2、表達(dá)上要大方得體、有禮有節(jié)、感情充沛、神態(tài)自然、語(yǔ)言規(guī)范、聲音響亮。

3、時(shí)間上要控制在10分鐘以內(nèi)。

七、有關(guān)要求：

1、各社團(tuán)負(fù)責(zé)人要高度重視此項(xiàng)工作，積極幫助青年教師參與到活動(dòng)中來(lái)。每個(gè)社團(tuán)成員都要參加本社團(tuán)演講專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)。

2、每位參賽教師要上交一份講稿。

教師參與的閱讀活動(dòng)方案（通用15篇）篇二

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣與熱情，北校區(qū)繼續(xù)開(kāi)啟“智慧閱讀”，通過(guò)活動(dòng)旨在讓閱讀成為北校區(qū)學(xué)生的一種習(xí)慣，一種享受，一種需要。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生從“閱讀”走向“悅讀”，讓書(shū)香伴生命成長(zhǎng)；

2、引導(dǎo)學(xué)生多元閱讀，同書(shū)論道，構(gòu)建理想的成長(zhǎng)文化生態(tài)；

3、提升學(xué)生的閱讀能力及人文素養(yǎng)，構(gòu)建書(shū)有特色的書(shū)香校園文化。

三、活動(dòng)安排：

三月份：開(kāi)展校園慧心閱讀節(jié)活動(dòng)。

1、宣傳發(fā)動(dòng)，自主構(gòu)建書(shū)庫(kù)。

2、各年級(jí)專(zhuān)題性深度閱讀。

第一階段：

低年級(jí)：讀繪本，“繪”故事。

中年級(jí)：推薦一本書(shū)，共讀一類(lèi)文。

高年級(jí)：一個(gè)作家，一群讀者。

第二階段：同書(shū)論道。

通過(guò)論道同一本書(shū)的形式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性閱〖〗讀的閃光點(diǎn)；在不同見(jiàn)解的.碰撞中，形成學(xué)生個(gè)性而又深入的閱讀方式。

四月份：“我和我愛(ài)的書(shū)”故事征文比賽。

1、第一周為閱讀準(zhǔn)備階段。

2、第二、三周為投稿階段。

3、第四周審稿、確定獲獎(jiǎng)名單。

教師參與的閱讀活動(dòng)方案（通用15篇）篇三

一、活動(dòng)宗旨：

以“知書(shū)達(dá)禮、共創(chuàng)和諧”為主題，打造“閱讀之社區(qū)”。

二、組織形式：

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選擇2-5個(gè)社區(qū)開(kāi)展活動(dòng)。可著重圍繞已建成了的農(nóng)家書(shū)屋的農(nóng)村和社區(qū)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

采取人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法，濾布如猜燈謎、填字、詞語(yǔ)接龍、朗誦、講故事等形式，組織社區(qū)居民開(kāi)展“全民閱讀進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。

四、活動(dòng)安排。

1、在中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中秋佳節(jié)之際，在社區(qū)開(kāi)展猜燈謎活動(dòng)，讓市民們?cè)谫p月的同時(shí)，參與到猜燈謎活動(dòng)中來(lái)，讓市民們過(guò)上一個(gè)別開(kāi)生面的特別有意義的中秋節(jié)。

活動(dòng)時(shí)間：9月22日。

2、工業(yè)濾布在社區(qū)廣場(chǎng)或社區(qū)圖書(shū)室，組織一部分社區(qū)居民開(kāi)展填字、詞語(yǔ)接龍等游戲，以寓教于樂(lè)的方式引導(dǎo)社區(qū)居民喜歡上讀書(shū)、愛(ài)上讀書(shū)，營(yíng)造社區(qū)讀書(shū)的濃厚氛圍，豐富社區(qū)居民的精神文化生活，提升社區(qū)居民的文化素質(zhì)。

活動(dòng)時(shí)間：10月-11月。

3、在社區(qū)廣場(chǎng)舉辦一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦比賽，表彰優(yōu)勝者，通過(guò)這樣的活動(dòng)，活躍社區(qū)文化氛圍，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。

教師參與的閱讀活動(dòng)方案（通用15篇）篇四

朱永新教授曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的閱讀史，就是他的精神發(fā)育史”。同樣，一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展史，在一定程度上就是他的專(zhuān)業(yè)閱讀史。如果說(shuō)最好的投資是投資大腦的話，對(duì)教師而言，投資大腦最有效的途徑就是堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)閱讀。不間斷的的閱讀能夠?yàn)榻處煹膶?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)指明道路，為教師的進(jìn)步源源不斷地注入動(dòng)力，為教師的教育教學(xué)提供切實(shí)有效的幫助。因而，閱讀應(yīng)該成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的自覺(jué)意識(shí)和行為習(xí)慣。

一、指導(dǎo)思想：

為促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，幫助大家及時(shí)更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，養(yǎng)成閱讀和不斷學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，讓廣大教師有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書(shū)香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧。我們一起用最靜心的閱讀來(lái)填充比天空更廣闊的心靈，在閱讀中豐盈自己，擺脫職業(yè)倦怠，更好地完成教書(shū)育人工作。為此，學(xué)校特制訂此教師專(zhuān)業(yè)閱讀方案。

二、活動(dòng)主題：

閱讀，讓我們?cè)娨獾鼗钪?/p>

三、活動(dòng)口號(hào)：

與知識(shí)為友，與書(shū)本為友。

四、參加人員：

全校所有在職教師。

五、讀書(shū)內(nèi)容。

讀書(shū)是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一，教師讀書(shū)不僅要專(zhuān)，更要博。建議教師閱讀以下五類(lèi)書(shū)刊：

1、名人傳記：名人成長(zhǎng)歷程里的動(dòng)人故事對(duì)教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。同時(shí)，這類(lèi)書(shū)籍很適合師生共同分享，教師可以通過(guò)名人故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

2、教育家的書(shū)：教育家的著作包含著對(duì)自身教育理論的針對(duì)性思考、自身教育實(shí)踐的時(shí)效性經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導(dǎo)作用。比如曾作為教師的蘇霍姆林斯基的許多著作對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐都有著指導(dǎo)作用。

3、專(zhuān)業(yè)書(shū)：任何一門(mén)學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。

4、現(xiàn)代科技書(shū)：科學(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書(shū)有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對(duì)性。

5、學(xué)習(xí)方法書(shū)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。

我們將以年級(jí)組為閱讀小組，統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)（每個(gè)年級(jí)20本），保證大家有書(shū)可讀，并通過(guò)圖書(shū)漂流的方式，讓共讀書(shū)籍資源流動(dòng)起來(lái)，這樣既可以保證大家有充足的閱讀內(nèi)容又為共同討論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此以外，校圖書(shū)室資源豐富，校閱覽室里也有及時(shí)配送來(lái)的教育報(bào)刊雜志，大家可以在共同閱讀的書(shū)籍以外，根據(jù)自己的需求借閱這部分圖書(shū)。

六、讀書(shū)方式：

1、個(gè)體研讀。每天保證半小時(shí)以上的研讀，精讀的力爭(zhēng)讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫(xiě)同步，每月至少寫(xiě)好四篇有質(zhì)量的讀書(shū)筆記。

2、集體閱讀。寫(xiě)摘記、談感受、談收獲、談疑惑。

3、交流匯報(bào)。教師們互相推薦新書(shū)好書(shū)，無(wú)障礙發(fā)表爭(zhēng)鳴，更多的時(shí)候發(fā)表指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)以及自己讀書(shū)的有感，通過(guò)師間心際交流，將讀書(shū)思考向更廣的時(shí)空延伸。

4、實(shí)踐寫(xiě)作。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤思、勤寫(xiě)、勤做”，在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

5、開(kāi)展活動(dòng)。根據(jù)本校實(shí)際，將開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，如讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)研討會(huì)、讀書(shū)演講比賽等活動(dòng)，讓更多的老師讀書(shū)，在讀書(shū)中真正成長(zhǎng)起來(lái)。

七、活動(dòng)措施：

1、學(xué)校為全體教師配備一本讀書(shū)筆記本（已配備）。

2、以年級(jí)組為閱讀小組，由年級(jí)組長(zhǎng)組織選定一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)讀書(shū)交流會(huì)組織、書(shū)籍的調(diào)換、收集讀書(shū)筆記等工作。

3、每月共讀一本書(shū)，每位教師必須在一個(gè)月內(nèi)完成共讀書(shū)籍的閱讀工作，每周撰寫(xiě)讀書(shū)心得一篇（作品要原創(chuàng)，不允許網(wǎng)上下載）。所撰寫(xiě)的讀書(shū)心得可以完成在讀書(shū)筆記本上，也可以是輸入電腦的電子檔。撰寫(xiě)的讀書(shū)心得大家要積極上傳到新教育教育在線論壇上。

注：女教師50歲以上，男教師55歲以上以及臨代教師，鼓勵(lì)寫(xiě)讀書(shū)心得，不做硬性要求。

4、共讀書(shū)目為：《致教師》、《第56號(hào)教室的奇跡》、《論語(yǔ)》今讀、《教育的奇跡》、《讓心靈快樂(lè)地舞蹈》、《培養(yǎng)孩子的快樂(lè)教育法》。

5、學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師讀書(shū)情況進(jìn)行調(diào)研、考評(píng)和總結(jié)，期末進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)和讀書(shū)匯報(bào)演講會(huì)，每項(xiàng)活動(dòng)將評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。在評(píng)優(yōu)評(píng)先中，閱讀活動(dòng)考核會(huì)作為單項(xiàng)列出定等。對(duì)于在閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師將會(huì)在外出學(xué)習(xí)等方面給予優(yōu)先考慮。

八、保障措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。

成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，為讀書(shū)活動(dòng)提供組織保障。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：各教干、各閱讀小組組長(zhǎng)。

由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施，以年級(jí)組為單位進(jìn)行校本研修讀書(shū)活動(dòng)。從上至下層層管理，責(zé)任到位，分工合作。

2、學(xué)校建立有關(guān)讀書(shū)計(jì)劃的管理、評(píng)價(jià)和激勵(lì)等規(guī)章制度，把讀書(shū)情況納入常規(guī)管理，及時(shí)檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo)，確保讀書(shū)活動(dòng)取得實(shí)效。

3、學(xué)校將把教師讀書(shū)計(jì)劃納入校本研訓(xùn)計(jì)劃，把讀書(shū)活動(dòng)與校本教研校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

4、成立讀書(shū)小組，定期進(jìn)行讀書(shū)心得交流、專(zhuān)題討論等，由校教干主持讀書(shū)交流會(huì)，并對(duì)其他小組成員的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)。

九、活動(dòng)行事歷。

1、形成方案，提交教代會(huì)討論。

2、三月份全體教師共讀書(shū)目《致教師》，每周撰寫(xiě)心得一篇。

3、開(kāi)展師生整本書(shū)閱讀展示活動(dòng)。主題：我最喜歡的一本書(shū)。4月上旬（教師組：每年級(jí)推選兩人，學(xué)生組：每班級(jí)1人。組織評(píng)選一二三等獎(jiǎng)。擇優(yōu)上報(bào)教研室參加比賽。

1、四月份共讀書(shū)目發(fā)放，一年級(jí)共讀《第56號(hào)教室的奇跡》，二年級(jí)共讀《論語(yǔ)》今讀，三年級(jí)共讀《教育的奇跡》，四年級(jí)共讀《讓心靈快樂(lè)地舞蹈》，五年級(jí)共讀《培養(yǎng)孩子的快樂(lè)教育法》。

2、每年級(jí)組20本，由年級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)一到圖書(shū)室借閱發(fā)放。并做好發(fā)放登記。

3、第一次讀書(shū)交流會(huì)。各閱讀小組推薦2人做讀書(shū)分享。專(zhuān)業(yè)閱讀小組成員做點(diǎn)評(píng)。

教師參與的閱讀活動(dòng)方案（通用15篇）篇五

一、閱讀目的：

二、活動(dòng)措施：

（一）環(huán)境的營(yíng)造：

1、搜集和在教室中張貼讀書(shū)名言、警句，并聯(lián)在學(xué)習(xí)園地中張貼啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)的標(biāo)語(yǔ)，讓孩子們體會(huì)讀書(shū)使人快樂(lè)、讀書(shū)使人聰明。

2、設(shè)立圖書(shū)小書(shū)柜。通過(guò)向?qū)W校圖書(shū)館借閱和學(xué)生自帶，使圖書(shū)角都有一定數(shù)量的書(shū)籍，再由班級(jí)里的圖書(shū)管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。每周可換書(shū)一次。

3、根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)安排，每學(xué)期開(kāi)展薦書(shū)活動(dòng)。教師向?qū)W生推薦幾本好書(shū)，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將閱讀《安徒生童話》、《名人故事》、《神話故事》、《格林童話》。

（二）合理安排閱讀時(shí)間。

1、每下午活動(dòng)20分鐘讀書(shū)給孩子聽(tīng)。

2、每周的三、四早晨7：50――8：10為美文誦讀的時(shí)間。

3、每天中午12：30――13：20定為自由讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)時(shí)間。回家以后，每天自覺(jué)看書(shū)。

（三）教給學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。

1、興趣積累法。提倡學(xué)生在看書(shū)時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣。每位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記，隨時(shí)摘錄好詞、好句或精彩片段，并寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)。

2、做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對(duì)不同的讀物能采用不同的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。

（四）加強(qiáng)閱讀評(píng)比。

1、制作一份閱讀評(píng)價(jià)表，請(qǐng)家長(zhǎng)合作把學(xué)生一周來(lái)的閱讀情況進(jìn)行周評(píng)，于星期一早上交給老師進(jìn)行批閱，并把每一位學(xué)生一周閱讀情況展示在“千里之行，始于讀書(shū)”的班級(jí)評(píng)價(jià)表中，以供互相學(xué)習(xí)，進(jìn)取。

2、定期開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，組織朗誦，出讀書(shū)小報(bào)活動(dòng)，每月評(píng)出一名“閱讀之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

教師參與的閱讀活動(dòng)方案（通用15篇）篇六

根據(jù)溫州市教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程和教師繼續(xù)教育工作的要求，以營(yíng)造濃郁書(shū)香校園文化氛圍為目的，以建設(shè)書(shū)香校園為載體，以提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，在幼兒園形成讀書(shū)熱潮。引導(dǎo)廣大教職工“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，提高教師自身的學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，提升學(xué)校文化品位。結(jié)合本園實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

二、讀書(shū)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)。

1.通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和思考習(xí)慣，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。

2.通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使教師轉(zhuǎn)變教育理念，積極參與教育改革，進(jìn)行幼兒教育創(chuàng)新，努力使教師成為學(xué)者型教師。

3.通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，提高教師的`理論水平、科研水平，提高教育實(shí)踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的需要。

4.以讀書(shū)活動(dòng)搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，成為教師成長(zhǎng)的主要途徑。

5.通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，構(gòu)建有特色的書(shū)香校園文化。

三、讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

為保障教師讀書(shū)活動(dòng)的有序有效開(kāi)展，特成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

成員：

四、讀書(shū)活動(dòng)對(duì)象：

全體教師。

五、活動(dòng)時(shí)間。

20__年9月——20__年7月。

六、必讀書(shū)目。

《幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)手冊(cè)》作者：徐苗郎。

七、讀書(shū)活動(dòng)的方法和步驟。

1.制訂讀書(shū)計(jì)劃。

每位老師制定本學(xué)年讀書(shū)計(jì)劃。

2.將教師讀書(shū)活動(dòng)與園本研修結(jié)合起來(lái)。讀書(shū)活動(dòng)中要做到集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，通過(guò)、沙龍、心得、小報(bào)、征文、交流等多種形式讓每一位教師在讀書(shū)活動(dòng)中得到收獲和提升。全園開(kāi)展圍繞選定的書(shū)目讀書(shū)心得體會(huì)比賽活動(dòng)。

3.教師圍繞選定書(shū)目或者自選教育書(shū)刊，開(kāi)展“兩周一閱讀”活動(dòng)。

4.教師個(gè)人讀書(shū)與讀書(shū)筆記將納入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。讀書(shū)筆記可采用批注的形式直接記錄在書(shū)本上，也可進(jìn)行理論摘錄，但必須有3篇以上的讀后感或結(jié)合所教學(xué)科撰寫(xiě)的教學(xué)反思（每篇不少于600字）。

5.每學(xué)年結(jié)束，教師必須上交一篇讀后感，參加園優(yōu)秀讀書(shū)心得評(píng)比，及時(shí)將教師、教研組讀書(shū)活動(dòng)心得和成果進(jìn)行推廣。（保證5%上傳至縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站）。

6.表彰讀書(shū)先進(jìn)。

優(yōu)秀讀書(shū)教師條件：

（1）教師必須完成規(guī)定的書(shū)目閱讀，完成較高質(zhì)量的讀后感，并上傳教師進(jìn)修網(wǎng)站；

（2）學(xué)有所用，開(kāi)展課堂教學(xué)方式改進(jìn)見(jiàn)成效，在學(xué)校開(kāi)課中得到教師的一致好評(píng)。

6.魏書(shū)生著《教學(xué)藝術(shù)》。

教師參與的閱讀活動(dòng)方案（通用15篇）篇七

他們有積極向上的朝氣，蓬勃發(fā)展的銳氣，他們是新時(shí)期學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)，提高我們學(xué)校青年教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展，提高廣大青年教師的自身素養(yǎng)，適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)的需要，我們學(xué)校決定成立青年教師聯(lián)誼會(huì)。

一、活動(dòng)指導(dǎo)思想：

以“xxxx”的重要思想為指針，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨的xx大精神，解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新、艱苦奮斗、與時(shí)俱進(jìn)，緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃與教育工作中心，加強(qiáng)思想建設(shè)、組織建設(shè)、陣地建設(shè)和制度建設(shè)，全面提升青年教師的整體素質(zhì)，增強(qiáng)青年教師的活力和凝聚力，成為學(xué)校工作的突擊隊(duì)。

二、活動(dòng)組織。

1、學(xué)校所有青年教師，志愿加入青年教師聯(lián)誼會(huì)。

2、活動(dòng)內(nèi)容：

（1）、讀書(shū)沙龍。

（2）、基本功學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

（3）、教師論壇。

（4）、師德感悟。

（5）、課外休閑。

（6）、師徒結(jié)對(duì)，共同提高。

3、活動(dòng)組織。

活動(dòng)以學(xué)校校長(zhǎng)室、辦公室、教育工會(huì)、后勤為保障，進(jìn)行相關(guān)的討論活動(dòng)，學(xué)校教務(wù)處、教研組長(zhǎng)牽頭進(jìn)行落實(shí)。

學(xué)校從辦公經(jīng)費(fèi)中調(diào)出，供給教師學(xué)習(xí)、活動(dòng)的費(fèi)用，通。

過(guò)教育工會(huì)組織休閑活動(dòng)，教研組、教務(wù)處進(jìn)行教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，辦公室進(jìn)行教師的師德培訓(xùn)和指導(dǎo)及對(duì)外交流活動(dòng)。

三、聯(lián)誼會(huì)工作目標(biāo)：

1、致力于青年教師全面的隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、凝聚、激情的工作與生活氛圍，倡導(dǎo)務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、理性的優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，促使每位青年教師健康積極地成長(zhǎng)。

2、關(guān)注個(gè)體，尊重個(gè)性，提供青年教師成長(zhǎng)所需的合適環(huán)境與搭建良好平臺(tái)，積極引導(dǎo)青年教師的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)發(fā)揮，對(duì)教師個(gè)人的成長(zhǎng)加以積極肯定，加強(qiáng)課堂教育教學(xué)研究力度與個(gè)人教育科研課題的研究力度，努力豐厚青年教師的`文化與教育理論底蘊(yùn)，樹(shù)立青年教師良好的師德形象。

3、切實(shí)做好青年教師的思想政治工作，激發(fā)青年教師的工作主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。以健康、活潑的活動(dòng)來(lái)豐富團(tuán)員的業(yè)余生活，努力建設(shè)生動(dòng)、和諧、有思想、有創(chuàng)造力的教工團(tuán)隊(duì)的光輝形象。

4、發(fā)揮骨干教師的積極作用，校內(nèi)外教師結(jié)對(duì)，共同學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，讓青年教師快速成長(zhǎng)。

四、主要工作：

1、堅(jiān)持以教育教學(xué)為工作中心，圍繞新課程教育改革，務(wù)實(shí)創(chuàng)新、強(qiáng)學(xué)力行，組織全體青年同志積極參加和開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)教育與課題研究活動(dòng)。

課程改革的蓬勃開(kāi)展對(duì)于我們青年教師是難得的成長(zhǎng)機(jī)遇同時(shí)也是挑戰(zhàn)，我們要切實(shí)深化理念，改進(jìn)方法，深入研究同時(shí)完善機(jī)制，搶抓機(jī)遇，開(kāi)展到位。

（1）、青年教師要充分樹(shù)立學(xué)習(xí)、宣傳新課程理念的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)新課程理念對(duì)于教師自身成長(zhǎng)所具有的重要作用，組織青年教師認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及各級(jí)教育主管部門(mén)組織的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方式多樣，但須學(xué)有所思，學(xué)有所得，并學(xué)以致用。

（2）、積極組織青年教師參加教育沙龍、教育論壇，對(duì)于教育熱點(diǎn)進(jìn)行深入的分析，認(rèn)真撰寫(xiě)教育反思與教育隨筆，組織進(jìn)行課改案例的解讀、分析與研究。

（3）、進(jìn)行新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)藝術(shù)展示，組織青年教師積極參加科研活動(dòng)。

務(wù)水平。

（1）、立足崗位，拓展視野，在務(wù)實(shí)的工作中強(qiáng)化內(nèi)在素質(zhì)。

青年教師要從做好本職工作做起，樹(shù)立良好的師德形象，立足崗位，務(wù)實(shí)工作。利用深入開(kāi)展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)，通過(guò)傳、幫、帶等形式，夯實(shí)教育教學(xué)基矗校內(nèi)教師結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)、討論、交流。骨干教師積極指導(dǎo)青年教師健康的成長(zhǎng)：關(guān)注青年教師的業(yè)務(wù)與生活，指導(dǎo)青年教師“專(zhuān)、鉆、研、學(xué)”等的系列活動(dòng)，讓青年教師得到和諧、專(zhuān)業(yè)、均衡地發(fā)展。

（2）、科研從教，積極奉獻(xiàn)，在創(chuàng)新的工作中提升品牌形象。

教育是一門(mén)科學(xué)，需要科研先行，青年教師要切實(shí)樹(shù)立科研從教的教育思想，努力走科研型的教育之路。組織青年教師進(jìn)行外校聯(lián)誼掛鉤活動(dòng)，拓展視野，通過(guò)走一走、看一看、上一上、想一想、議一議的操作形式，達(dá)到內(nèi)煉素質(zhì)，外創(chuàng)品牌的目的。

（3）、切實(shí)抓好青年教師的教學(xué)基本功培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

加強(qiáng)青年聯(lián)誼會(huì)會(huì)員的書(shū)寫(xiě)、教學(xué)簡(jiǎn)比畫(huà)、演講、計(jì)算機(jī)操作等的教學(xué)基本功的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)新課程改革的需要。

（4）、青年教師讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)，豐富知識(shí)，不斷給自己充電。

3、積極發(fā)動(dòng)、開(kāi)展與參與各項(xiàng)活動(dòng)，組織開(kāi)展有特色、健康的課余活動(dòng)，結(jié)合教師工作特點(diǎn)，融教育性、娛樂(lè)性、趣味性為一體。

（1）、積極參加“師德師風(fēng)達(dá)標(biāo)”、“教師素質(zhì)提升工程”、“精神文明單位”等的創(chuàng)建工作，以活動(dòng)凝人心，以活動(dòng)促發(fā)展，以活動(dòng)樹(shù)形象。

（2）、緊緊圍繞學(xué)校的各項(xiàng)中心活動(dòng)，青年教師要切實(shí)做好各項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，確保學(xué)校的各項(xiàng)中心工作能得以順利開(kāi)展。

（3）、積極發(fā)動(dòng)、組織開(kāi)展豐富多彩的課余休閑活動(dòng)，活躍教師的身心，豐富教師的生活。正常周末的活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合學(xué)期三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日開(kāi)展系列活動(dòng)，以深化教師群體溝通，加深彼此了解，同時(shí)豐富生活。

青年教師的事業(yè)是永遠(yuǎn)年輕的事業(yè)。我們青年教師要擔(dān)負(fù)起時(shí)代重任，統(tǒng)一思想，服務(wù)中心，增強(qiáng)顧全大局、勇挑重?fù)?dān)的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的精神和意識(shí)，把握大局，再接再厲，同心同德，用我們的智慧和熱情，在開(kāi)創(chuàng)我校建設(shè)發(fā)展事業(yè)的新局面的征途上奮勇前進(jìn)。

教師參與的閱讀活動(dòng)方案（通用15篇）篇八

2、第二周：我薦你讀。

由這些閱讀達(dá)人進(jìn)1-4年級(jí)班級(jí)進(jìn)行好書(shū)推薦（周三閱讀課）。

3、第三周：好書(shū)我來(lái)讀。

1-4年級(jí)學(xué)生閱讀推薦好書(shū)。

4、第四周：閱讀收獲展。

手抄報(bào)、讀后感等都可，評(píng)選出優(yōu)勝獎(jiǎng)。

六月份：表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

1、每班評(píng)選一位閱讀之星；

2、表彰故事征文獲獎(jiǎng)?wù)撸]書(shū)達(dá)人，閱讀收獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。

教師參與的閱讀活動(dòng)方案（通用15篇）篇九

（一）小班日常活動(dòng)：

1．結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)展集體閱讀活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

2．結(jié)合班級(jí)生活常規(guī)，保證每天5-10分鐘的幼兒自由閱讀或聽(tīng)讀時(shí)間。

3．利用每天幼兒午睡前十分鐘，為幼兒講一個(gè)睡前小故事。

競(jìng)賽活動(dòng)：

“卡片連連看”（將本學(xué)期所看過(guò)的繪本上的人物形象制作成卡片，幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到相同的卡片越多，得分越高。）。

（二）中班日常活動(dòng)：

2．每天要排1－2位幼兒在班內(nèi)做小小廣播員，為全班幼兒講故事。

3．開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒從家中帶來(lái)自己喜歡的圖書(shū)與同伴一起分享。

競(jìng)賽活動(dòng)：

童謠誦讀（口齒清楚、聲情并茂地用普通話朗誦童謠。）。

（三）大班日常活動(dòng)：

2．開(kāi)展與閱讀相關(guān)的繪畫(huà)、手工活動(dòng)，在教師指導(dǎo)下幼兒共同繪制圖書(shū)、編排內(nèi)容，提高幼兒閱讀興趣。

3．每星期一安排1名幼兒在國(guó)旗下講話。

4．利用區(qū)域活動(dòng)或晨間活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展幼兒講故事，童謠表演等活動(dòng)。

5.“大手拉小手”：大、中班的小朋友到小班去，把學(xué)會(huì)的故事講給弟弟妹妹聽(tīng)。

6.“小小廣播站”：利用幼兒園的廣播系統(tǒng)每天播放由教師、家長(zhǎng)、小朋友推薦的故事1~2個(gè)。

競(jìng)賽活動(dòng)：

看圖編故事比賽（根據(jù)一幅或幾幅圖片內(nèi)容，編出一段內(nèi)容生動(dòng)、角色鮮明的小故事，并用流暢的語(yǔ)言講述出來(lái)。）。

（四）親子活動(dòng)。

1．家庭故事創(chuàng)編。

家長(zhǎng)和孩子就一主題共同創(chuàng)編一個(gè)故事并記錄下來(lái)，在入園時(shí)把故事記錄帶到幼兒園，講給小朋友聽(tīng)。

教師參與的閱讀活動(dòng)方案（通用15篇）篇十

1、要有選擇性。教師要結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，有選擇地閱讀一些提高自身教育教學(xué)實(shí)踐能力的教育理論圖書(shū)，多讀一些真正提升自身內(nèi)在修養(yǎng)的人文學(xué)科圖書(shū)。

2、要有自覺(jué)性。讀書(shū)是一種常規(guī)的教學(xué)任務(wù)，要嚴(yán)肅認(rèn)真的地對(duì)待，特別要提高自覺(jué)性。

3、要有原創(chuàng)性。科技發(fā)達(dá)的今天，加速了信息流動(dòng)量，拓寬了知識(shí)的接觸面，也為廣大教師提供了多種借鑒與學(xué)習(xí)的途徑，我們要求教師在撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告時(shí)杜絕抄襲，堅(jiān)持原創(chuàng)。

4、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)，并利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、相互交流，達(dá)到共同提高的目的。

閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但是它可以改變?nèi)松膶挾龋婚喿x不能改變?nèi)松奈锵螅撬梢愿淖內(nèi)松臍庀蟆Ｗx書(shū)會(huì)讓我們的教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣大教師的積極參與下，我園的讀書(shū)活動(dòng)將會(huì)開(kāi)展得更加深入，更具實(shí)效性。

教師參與的閱讀活動(dòng)方案（通用15篇）篇十一

一、事先準(zhǔn)備：

開(kāi)始閱讀前，一定要為我們的閱讀找一個(gè)安靜的環(huán)境，讓孩子做好讀書(shū)的心理準(zhǔn)備。可以是書(shū)房，也可以是溫暖的被窩。總之周?chē)浅５陌察o、舒適，營(yíng)造一個(gè)溫馨的閱讀氣氛。

有條件的家庭可以給孩子單獨(dú)準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)架，把他的書(shū)籍分門(mén)別類(lèi)地放在上面，并列出一個(gè)閱讀計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃不用太長(zhǎng)遠(yuǎn)，可以是一天的計(jì)劃，也可以是一周的計(jì)劃。當(dāng)孩子開(kāi)始閱讀的時(shí)候，可以讓他把每天閱讀的頁(yè)數(shù)記下來(lái)，跟自己的計(jì)劃比較一下。這樣，當(dāng)孩子實(shí)際閱讀的內(nèi)容比計(jì)劃少時(shí)，這個(gè)記錄可以督促他們閱讀;當(dāng)實(shí)際閱讀的內(nèi)容比計(jì)劃多時(shí)，就可以使孩子有些小小的成就感，有利于促進(jìn)他們的閱讀欲望。

好了，找到適合我們閱讀的地方后，我們就可以拿起一本書(shū)來(lái)閱讀了。這時(shí)，我們也要和孩子一起做一些準(zhǔn)備的工作，指導(dǎo)他們養(yǎng)成一些好的閱讀習(xí)慣。

1、看著書(shū)的封面、署名，試著想象作家與內(nèi)容。一般我們給低年級(jí)孩子選的圖書(shū)都是有好看的封面的，所以拿起一本書(shū)時(shí)，家長(zhǎng)可以先指導(dǎo)孩子觀察封面的圖畫(huà)，讓孩子看看圖畫(huà)上都有誰(shuí)，看看封面所畫(huà)的背景，結(jié)合著這本書(shū)的書(shū)名，猜測(cè)一下故事的大概情節(jié)是什么。再看看書(shū)的作者，讓孩子猜一下寫(xiě)這本書(shū)的作者會(huì)是一個(gè)什么樣的人。這樣不僅鍛煉了孩子的看圖寫(xiě)話能力，還可以培養(yǎng)孩子的想象能力。經(jīng)過(guò)幾次這樣的訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的觀察能力和對(duì)事物之間的遷移能力都會(huì)有所增強(qiáng)。

2、看著目錄，與自己想象的內(nèi)容做比較。要想迅速知道一本書(shū)的大概內(nèi)容，最簡(jiǎn)單的方法就是看看這本書(shū)的目錄，因?yàn)槟夸浭菍?duì)這本書(shū)每章內(nèi)容最簡(jiǎn)練的概括。在孩子閱讀的初期，家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)孩子看書(shū)先看目錄的習(xí)慣，這對(duì)孩子們以后閱讀“大部頭”時(shí)，迅速掌握書(shū)的大概內(nèi)容，找到閱讀重點(diǎn)是有幫助的。可以一邊看目錄，一邊和孩子討論故事的情節(jié)，與剛才通過(guò)看封面和書(shū)名時(shí)猜測(cè)的內(nèi)容做一個(gè)比較。這樣對(duì)書(shū)的內(nèi)容，可以有一個(gè)更加全面的了解，也可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。

3、快速翻閱書(shū)籍，透過(guò)看到的插圖想象內(nèi)容。故事書(shū)中一般都會(huì)有一些生動(dòng)的插圖，它們大都畫(huà)著書(shū)中的主人公，或反映故事情節(jié)，或反映故事背景。閱讀文字前可以先看看這些插圖，對(duì)書(shū)中主人公的外形有一個(gè)初步的印象，還可以進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。家長(zhǎng)還可以通過(guò)這些插圖，和孩子們一起討論人物的形象，判斷人物在故事中的角色、關(guān)系和作用。這樣的訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)孩子們抓住人物特點(diǎn)的能力，潛移默化中給了他們一些寫(xiě)作的知識(shí)。

4、先了解作家的序或者作家的生涯。讀一本書(shū)一定要對(duì)這個(gè)作者有所了解，這樣我們才能更好的理解故事情節(jié)。家長(zhǎng)可以事先做準(zhǔn)備，給孩子講一些作家生活的時(shí)代背景，作家的成長(zhǎng)經(jīng)歷，幫助孩子盡量站在那個(gè)時(shí)代去理解故事情節(jié)，這樣還有助于孩子對(duì)作家產(chǎn)生崇拜，更加廣泛地閱讀。不過(guò)此時(shí)要注意的是，不去看內(nèi)容摘要的字句或是批評(píng)的字句。看過(guò)摘要，會(huì)對(duì)書(shū)失去興趣，看過(guò)批評(píng)字句會(huì)因?yàn)橄热霝橹鞯挠^念，反而對(duì)閱讀產(chǎn)生抗拒，進(jìn)而妨礙正確的閱讀。

二、念出聲音：

接下來(lái)我們就要開(kāi)始正式閱讀了。在低年級(jí)階段，我建議讓孩子們念出聲音，也就是朗讀。朗讀有許多好處：第一是可以提升正確的辨讀文字的閱讀能力，這種能力在孩子的閱讀初期是很重要的;第二點(diǎn)是可以協(xié)助孩子們，迅速進(jìn)入書(shū)籍的世界;第三點(diǎn)是可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，語(yǔ)感的培養(yǎng)對(duì)于一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的。我們都知道英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要語(yǔ)感，其實(shí)漢語(yǔ)也是一樣的。進(jìn)入到中年級(jí)以后，很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還經(jīng)常出現(xiàn)病句的現(xiàn)象，這都是與孩子缺少語(yǔ)感有關(guān)，而語(yǔ)感的培養(yǎng)就是要靠大聲的朗讀。這個(gè)時(shí)期，正是培養(yǎng)孩子語(yǔ)感的關(guān)鍵期，所以一定要讓孩子多朗讀。

可以給家長(zhǎng)們一些小建議，幫助孩子樂(lè)意朗讀，以多種方式促進(jìn)孩子朗讀能力的提高。

當(dāng)孩子在念一篇文章的時(shí)候，可以把聲音錄下來(lái)，之后再放給孩子聽(tīng)。一般我們?cè)诶首x的時(shí)候，聽(tīng)不出自己發(fā)音上的問(wèn)題。如果讓孩子聽(tīng)一遍自己的錄音，就可以注意到自己的發(fā)聲狀況，聲音的強(qiáng)弱，聲音是否適合等，當(dāng)然家長(zhǎng)也得幫助孩子改正。如果您認(rèn)為孩子的朗讀水平已經(jīng)不錯(cuò)的時(shí)候，還可以把這些錄音送給別人聽(tīng)，或者寄給電臺(tái)的少兒欄目。這些方法都可以促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

我們還可以鼓勵(lì)孩子念圖畫(huà)書(shū)給自己的弟弟或妹妹聽(tīng)，并贊美他，如此一來(lái)，孩子便會(huì)經(jīng)常念給弟弟妹妹聽(tīng)。還可以帶他到社區(qū)老人們聚集的場(chǎng)所，并讓他在老人的面前，以流暢的聲音念給爺爺奶奶們聽(tīng)。在孩子做這些事情的時(shí)候，一定要多鼓勵(lì)他，讓他們認(rèn)識(shí)到，閱讀可以給別人帶來(lái)樂(lè)趣。這些小方法都可以訓(xùn)練孩子的朗讀能力，家長(zhǎng)們不妨試一試，并在生活中找出更多培養(yǎng)孩子閱讀能力的方法。

三、默讀。

經(jīng)歷過(guò)出聲閱讀階段，小孩子會(huì)自然地舍棄念出聲音法，用眼睛來(lái)閱讀。如果念出聲音法是以單字為單位來(lái)念，那用眼睛的讀法，則是以文章為單位。孩子到三年級(jí)以后，基本上應(yīng)該以默讀為主了。讀書(shū)的速度會(huì)開(kāi)始加快，書(shū)也越讀越多，認(rèn)識(shí)的字也是越來(lái)越多。

默讀的方法也有許多，由于是屬于中年級(jí)階段所要訓(xùn)練的，在這里就不多說(shuō)了。

教師參與的閱讀活動(dòng)方案（通用15篇）篇十二

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！按照“全員參與、以園為本、師生共讀、親子同閱”的思路，以提高教師自身素質(zhì)為目標(biāo)，以“盡享讀書(shū)之樂(lè)，書(shū)香伴我行”為主題，在校園內(nèi)扎實(shí)開(kāi)展教師、幼兒、家長(zhǎng)讀書(shū)月活動(dòng)，努力營(yíng)造書(shū)香校園，讓好書(shū)陶冶教師高尚情操，伴隨幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)水平。為使讀書(shū)月活動(dòng)開(kāi)展得具有針對(duì)性和實(shí)效性，從而進(jìn)一步提升校園文化品位。特制定此活動(dòng)方案。

教師參與的閱讀活動(dòng)方案（通用15篇）篇十三

2、舉行讀書(shū)月活動(dòng)啟動(dòng)儀式。宣讀《讀書(shū)月倡議書(shū)》。

4、分發(fā)《讀書(shū)月致家長(zhǎng)的一封信》，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為孩子營(yíng)造濃郁的家庭閱讀氛圍，積極參與共讀活動(dòng)。

（二）活動(dòng)實(shí)施。

1、開(kāi)展“讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)”活動(dòng)。推薦或自選一些書(shū)目，通過(guò)自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導(dǎo)幼兒參與閱讀。

2、在班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”等活動(dòng)。

3、開(kāi)展“我是讀書(shū)小明星”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)班級(jí)在讀書(shū)月活動(dòng)中富有創(chuàng)意，形成班級(jí)特色，可以通過(guò)故事會(huì)、古詩(shī)文誦讀等活動(dòng)展示讀書(shū)成果，特別是有課題的班級(jí)可以考慮與繪本閱讀展示相結(jié)合。

4、以班級(jí)為單位，開(kāi)展家長(zhǎng)讀書(shū)心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展，獎(jiǎng)勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒及家長(zhǎng)，并把班級(jí)中2―3名家長(zhǎng)作品、幼兒作品上報(bào)，參加園“讀書(shū)月”活動(dòng)成果展。幼兒園將對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

5、構(gòu)建教師讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓教師可以在山東學(xué)前教育網(wǎng)幼兒園論壇里及博客將自己的讀書(shū)隨想或讀書(shū)心情與大家共享。每人提供一篇讀書(shū)隨筆，優(yōu)秀作品參加幼兒園“讀書(shū)月”活動(dòng)成果展。選出2―3名教師優(yōu)秀作品在元旦表彰大會(huì)上展示。

（三）要求。

1、讀書(shū)心得、讀書(shū)隨筆必須是原創(chuàng)，以教育、家庭教育專(zhuān)著、經(jīng)典文學(xué)作品為主。

2、題材不限。

3、主題鮮明，內(nèi)容健康積極向上。

4、文字簡(jiǎn)練優(yōu)美，真情實(shí)感。

教師參與的閱讀活動(dòng)方案（通用15篇）篇十四

《昆蟲(chóng)記》選文,體會(huì)法布爾的文筆及其觀察力,感受他對(duì)大自然與生命的尊重與熱愛(ài)之情,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。以下是“昆蟲(chóng)記閱讀指導(dǎo)方案”，希望給大家?guī)?lái)幫助！

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)《昆蟲(chóng)記》作者法布爾作初步的了解，推薦作品《昆蟲(chóng)記》。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)《昆蟲(chóng)記》的閱讀興趣，指導(dǎo)大家用瀏覽讀書(shū)的方法談目錄、內(nèi)容提要和作者簡(jiǎn)介。

3、指導(dǎo)學(xué)生欣賞《昆蟲(chóng)記》精彩片段，體會(huì)語(yǔ)言文字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、人手一本《昆蟲(chóng)記》（卷一）。

2、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。

1、多媒體展示各種昆蟲(chóng)的圖片。

你們認(rèn)識(shí)這昆蟲(chóng)嗎？你能說(shuō)出它們的特點(diǎn)嗎？

二、了解作者。

2、老師也對(duì)法布爾做了一些了解，咱們一起來(lái)看看。

法布爾，法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家，出生于一戶農(nóng)民家庭，年幼的他被鄉(xiāng)間的蝴蝶與蟈蟈兒這些可愛(ài)的昆蟲(chóng)所吸引，對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而萌生了要畢生研究昆蟲(chóng)的偉大志向。

寧?kù)o秀美的“荒石園”是法布爾最鐘愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室，長(zhǎng)時(shí)間行走在這一片青蔥里，他細(xì)致地觀察、研究“蟲(chóng)子”，他每一天、每一夜都在用愛(ài)記錄、贊美蟲(chóng)子。

艱辛的付出，換來(lái)的是豐碩的果實(shí)。以生花妙筆寫(xiě)成的《昆蟲(chóng)記》，譽(yù)滿全球，《昆蟲(chóng)記》不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科，在讀書(shū)界一次又一次引起轟動(dòng)，先后被譯成50多種文字出版，所以人們稱《昆蟲(chóng)記》為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。

三、了解內(nèi)容。

1、認(rèn)識(shí)封面。

書(shū)名、作者、翻譯、出版社……。

2、認(rèn)識(shí)目錄。

對(duì)，我們可以通過(guò)目錄了解本書(shū)的主要內(nèi)容，目錄就是書(shū)中內(nèi)容的高度濃縮，通過(guò)看目錄，我們就可以把書(shū)本讀薄了。

看看目錄，你對(duì)哪個(gè)章節(jié)很感興趣，為什么？

看，一個(gè)章節(jié)介紹了一種動(dòng)物的生活習(xí)性或繁衍狀況，我們?cè)谧x這種科學(xué)著作時(shí)，可以先從自己感興趣的章節(jié)開(kāi)始讀。

四、走進(jìn)昆蟲(chóng)，感受寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)閱讀方法。

欣賞書(shū)中片段。

1、老師這里有一段對(duì)某種昆蟲(chóng)的描寫(xiě)，你能根據(jù)這段描寫(xiě)猜出是哪種昆蟲(chóng)嗎？

出示片段，生齊讀：

農(nóng)夫們看見(jiàn)它半身直起，立在太陽(yáng)灼燒的青草上，態(tài)度很莊嚴(yán)，寬闊的、綠紗般的薄翼，如面膜似的拖曳著，前腿形狀如臂，伸向半空，好像是在祈禱。它把翅膀極度地張開(kāi)，它的翅豎了起來(lái)，并且直立的就好像船帆一樣。翅膀豎在它的后背上，再將身體的上端彎曲起來(lái)，樣子很像一根彎曲著手柄的.拐杖，并且不時(shí)地上下起落著。它自己的整個(gè)身體全都放置在后足的上面。顯然，它已經(jīng)擺出了一副時(shí)刻迎接挑戰(zhàn)的姿態(tài)。

3、學(xué)生猜測(cè)，并說(shuō)說(shuō)猜測(cè)的依據(jù)。

5、寧?kù)o秀美的荒石園是法布爾最鐘愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室寧?kù)o秀美的“荒石園”是法布爾最鐘愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室，長(zhǎng)時(shí)間行走在這一片青蔥里，他細(xì)致地觀察、研究“蟲(chóng)子”，他每一天、每一夜都在用愛(ài)記錄、贊美蟲(chóng)子。

板書(shū)：細(xì)致的觀察。

螳螂除了有美麗的外形外，其實(shí)身上還隱藏這一個(gè)更大的秘密，你知道是什么嗎？（學(xué)生交流）（激發(fā)閱讀的興趣）。

7、出示幾個(gè)蜜蜂描寫(xiě)的片段，讓學(xué)生區(qū)分、對(duì)比他們的不同。（請(qǐng)生分別讀）。

舍腰蜂、礦蜂、赤條蜂、無(wú)翅黃蜂、樵葉蜂。

8、讀了這些片段，你知道怎樣區(qū)分這些蜜蜂了嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些蜂是什么蜂嗎？

板書(shū)：細(xì)膩的描寫(xiě)。

10、小結(jié)：正是因?yàn)榉ú紶栍^察細(xì)致，我們才可以身臨其境，正是因?yàn)樗拿鑼?xiě)細(xì)膩，所以他筆下的昆蟲(chóng)才會(huì)栩栩如生、呼之欲出，我們?cè)谧x書(shū)時(shí)就要學(xué)會(huì)關(guān)注法布爾的寫(xiě)作風(fēng)格。

書(shū)中還有許多美麗的昆蟲(chóng)，孔雀蛾大孔雀蝶、意大利蟋蟀、豌豆象、圣甲蟲(chóng)這些我們從未聽(tīng)過(guò)和見(jiàn)過(guò)得的昆蟲(chóng)，大家想不想知道他們長(zhǎng)啥樣子，回家讀書(shū)自己去發(fā)現(xiàn)吧！

11、同學(xué)們，在法布爾的筆下，昆蟲(chóng)世界和人類(lèi)世界一樣有美有丑，有善有惡，有勤勞也有懶惰，有熱情也有冷酷。

12、請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀下面的片段，出示：

礦蜂：礦蜂可謙虛友好了，不信你看這場(chǎng)面：一只蜂剛要出來(lái)，而另一只蜂正要進(jìn)去。于是那只要進(jìn)去的蜂會(huì)很客氣地讓路，表現(xiàn)得可有風(fēng)度和禮貌呢，簡(jiǎn)直就是一個(gè)紳士。礦蜂不但謙遜，而且還很聰明。看看它的小家，每一個(gè)都修得很光滑別致。

無(wú)翅黃蜂：無(wú)翅黃蜂是一群好吃懶做、不勞而獲的惡棍，你千萬(wàn)不要被它漂亮的外表騙了。你瞧，它經(jīng)常潛進(jìn)別人的繭子，把自己的卵產(chǎn)在那睡得正酣的幼蟲(chóng)的旁邊，等它的卵孵化成幼蟲(chóng)，就會(huì)把繭子的主人當(dāng)成美食。

14、小結(jié)：把昆蟲(chóng)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予他們生命，讓他們擁有了人的喜怒哀樂(lè)，人的善惡美丑，因?yàn)樽髡咴谧掷镄虚g流露出了真實(shí)的情感，所以才更加引人入勝。

所以我們除了要關(guān)注作者怎么細(xì)致觀察、細(xì)膩描寫(xiě)這些昆蟲(chóng)的，還應(yīng)該關(guān)注作者在文中流露的情感。

板書(shū)：

1、和老師一起了解了這么多有關(guān)《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容，我相信大家一定迫不及待地想讀讀這本書(shū)了，但老師還想告訴大家，想從這本書(shū)中得到豐富的營(yíng)養(yǎng)，還有一種有用又有趣的讀書(shū)方法，那就是——做昆蟲(chóng)名片。

2、雖然沒(méi)有及時(shí)為大家每人準(zhǔn)備一本《昆蟲(chóng)記》，但是老師選取了其中的一些片段，請(qǐng)大家拿出資料，按照老師給出的名片的樣式，設(shè)計(jì)你的昆蟲(chóng)名片吧！

教師參與的閱讀活動(dòng)方案（通用15篇）篇十五

本學(xué)期在“頌奧運(yùn)，迎世博”這樣一個(gè)歡慶喜慶的日子里，我們啟慧的每一位教工都在用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行自己的言行，特別是在爭(zhēng)創(chuàng)市文明單位的過(guò)程中，我們啟慧的每一個(gè)人都想進(jìn)一步夯實(shí)自己的人文底蘊(yùn)，為此，在這樣的背景下，我們將繼續(xù)通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，讓教師在讀書(shū)中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，讓教師在讀書(shū)中促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，不斷提高我校教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、理論水平和實(shí)踐能力，只有讀好書(shū)才能積淀文化底蘊(yùn)，陶冶情操，滋養(yǎng)心靈，讓我們一起來(lái)營(yíng)造“濃郁的書(shū)香校園”。

二、活動(dòng)目的。

1、繼續(xù)營(yíng)造書(shū)香校園，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

2、學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。

3、搭建教師交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化水平和學(xué)校辦學(xué)品味的同步提升。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。

四、活動(dòng)流程。

1、第一階段：讀書(shū)啟動(dòng)階段。宣傳啟動(dòng)，召開(kāi)教師讀書(shū)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

2、第二階段：參觀世博展覽館，好書(shū)品讀、迎“世博”學(xué)雙語(yǔ)階段。確定書(shū)類(lèi)。閱讀書(shū)目分學(xué)校推薦必讀類(lèi)和教師自讀類(lèi)。推薦書(shū)目確定《教育的`智慧與真情》為必讀書(shū)目。全體教師在工會(huì)的組織下每月定期一起學(xué)習(xí)迎“世博”學(xué)雙語(yǔ)的活動(dòng)。

3、第三階段：讀書(shū)感悟階段。學(xué)校定期開(kāi)展讀書(shū)心得交流活動(dòng)，為教師提供研討的平臺(tái)，交流成功的經(jīng)驗(yàn)。