當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學(xué)生入學(xué)前家訪心得體會篇一

近年來，隨著小學(xué)生入學(xué)前家訪的普及，越來越多的教師傾向于通過家訪的方式了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭背景及家庭教育等方面的情況。作為一名小學(xué)教師，我前不久進(jìn)行了一次家訪，這是我第一次參與這種活動。通過這次家訪，我收獲了很多，有了對家庭教育的更深入了解。以下是我對小學(xué)生入學(xué)前家訪的體會和心得。

第一段：明確目的和準(zhǔn)備工作

在進(jìn)行小學(xué)生入學(xué)前家訪之前，我們需要明確家訪的目的和意義。家訪的主要目的是了解學(xué)生的個性特點(diǎn)，掌握他們的生活習(xí)慣和家庭教育情況，為后續(xù)的教育工作做好準(zhǔn)備。在進(jìn)行家訪之前，我提前準(zhǔn)備好家訪問卷及問卷調(diào)查表，并對問卷的內(nèi)容進(jìn)行了解。我還準(zhǔn)備了一些小禮物，以示對家庭的尊重和感謝。

第二段：進(jìn)入學(xué)生的家庭

通過家訪，我們有機(jī)會走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解他們的生活環(huán)境和家庭背景。我意識到每個學(xué)生的家庭教育背景各異，這對于學(xué)生的個性發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在家訪中，我看到了一些家庭環(huán)境較差的學(xué)生，這些學(xué)生的教育資源相對有限，他們需要我們更多的關(guān)心和幫助。而有些學(xué)生來自富裕家庭，家里有各種各樣的教育資源，這也增加了我們的教育任務(wù)，要求我們更加注重學(xué)生的個性培養(yǎng)和全面發(fā)展。

第三段：家庭教育的重要性

通過家訪，我深刻理解到了家庭教育的重要性。家庭是孩子的第一任教師，家庭教育對于孩子的個性形成和價值觀的培養(yǎng)起到了決定性的作用。在與家長交談中，我發(fā)現(xiàn)一些家庭教育觀念比較傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)成績和知識的灌輸，而忽視了學(xué)生的興趣培養(yǎng)和個性發(fā)展。這使得我更加明白我作為一名教師的責(zé)任，要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和動手能力，讓他們擁有全面的素質(zhì)和能力。

第四段：與家長的交流與合作

家訪期間，我與家長進(jìn)行了深入的交流與溝通，了解他們對孩子的期望和需求。這使我更加明白教師與家長之間的合作與互相支持的重要性。我們需要與家長溝通教育理念，共同努力為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展空間。同時，我們還要鼓勵家長在家庭教育中發(fā)揮積極的作用，幫助他們建立正確的教育觀念，為孩子的成長提供更好的保障。

第五段：對家訪工作的思考與總結(jié)

通過這次家訪，我深刻體會到了家訪工作的重要性和意義。家訪不僅可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境，還可以促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會的良好互動。但在家訪中也存在一些困難，比如家庭紛爭、拒絕接受家訪等問題。我認(rèn)為需要加強(qiáng)與學(xué)校、家長的溝通，加強(qiáng)家訪工作的組織和指導(dǎo)，確保家訪工作的順利進(jìn)行。

通過這次家訪，我對小學(xué)生入學(xué)前家訪有了更深入的認(rèn)識和體會。我將在今后的家訪工作中更加關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展、家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)生入學(xué)前家訪心得體會篇二

家訪即家庭訪問，是班主任與家長聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作，是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。一次成功的家訪能夠起到融洽感情增加理解配合工作，共同教育好學(xué)生，從而提高教育質(zhì)量的作用。反之，教師和家長則會產(chǎn)生隔閡，互不信任，失去家訪應(yīng)有的作用。對于家訪，我有兩點(diǎn)體會：

老師在家長面前說學(xué)生的不是，有些家長會對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的訓(xùn)斥或體罰，學(xué)生會把對家長的怨氣轉(zhuǎn)泄到老師的頭上，在學(xué)校里會處處與老師對著干，把老師善意的`教育看成對他的挖苦與嘲諷，從此再也聽不進(jìn)老師的話，成績只會一落千丈；在家長眼里，子女有那么多的缺點(diǎn)與不是，一定是老師無能或老師沒有很好地教育學(xué)生，對老師產(chǎn)生成見和不信任感，教師再費(fèi)口舌都會無濟(jì)于事，甚至?xí)l(fā)生口角，達(dá)不到家訪的目的。對于學(xué)生的一些需要讓家長知道的缺點(diǎn)，老師應(yīng)先肯定學(xué)生的其他優(yōu)點(diǎn)，然后委婉地中肯地向家長提出自己的見解與想法，以求得家長的理解與支持，實(shí)現(xiàn)教育好學(xué)生的目的。

在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對子女的教育提出這樣那樣的要求，經(jīng)常能聽到有的家長會說“孩子不聽父母的話，只聽老師的，嚴(yán)一點(diǎn)沒事的”，把教育的責(zé)任與希望全部寄托在老師的身上。他們不知道，教育是個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校家庭社會的共同參與，對這一點(diǎn)我們應(yīng)該表示理解，因?yàn)樵S多家長還沒達(dá)到老師級的理解水平，我們應(yīng)該“可憐天下父母心”，讓他們放心是我們的職責(zé)所在，千萬不能以“你自己的孩子都不聽你自己的話，還會聽老師的嗎？”來回敬。

在這里，我以商業(yè)界的一句行話來與同行共勉：“顧客是上帝”“顧客永遠(yuǎn)是對的”，在我們這一行可以理解為“家長要求教好學(xué)生永遠(yuǎn)是對的，提再高的要求也不過分”?！梆B(yǎng)不教父之過，教不嚴(yán)師之惰”，我們只有以十分的熱情，百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作工作，做到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，才無愧于人民教師的光榮稱號。

小學(xué)生入學(xué)前家訪心得體會篇三

小學(xué)生入學(xué)前家訪是一種教育和家庭之間的互動形式，以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活并確保家庭在學(xué)校教育中的參與度。家訪不僅有利于教師了解學(xué)生的個性、優(yōu)點(diǎn)和特長，也有利于家長更好地了解學(xué)校的教育理念、教學(xué)方法等。通過家訪，教師和家長可以建立起緊密的聯(lián)系和信任，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供良好的支持和指導(dǎo)。

第二段：家訪中的觀察和了解

在家訪中，我主要觀察和了解學(xué)生的性格、興趣愛好以及家庭環(huán)境等。我發(fā)現(xiàn)，家庭環(huán)境對學(xué)生的性格和行為有著重要的影響。有的學(xué)生在家庭中得到了充分的關(guān)愛和教育，他們性格開朗、樂觀向上；而有的學(xué)生則缺乏關(guān)愛和指導(dǎo)，他們性格內(nèi)向、壓抑。同時，我還觀察了學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)動力。興趣愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，了解學(xué)生的興趣愛好能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

第三段：家訪中的問題發(fā)現(xiàn)和解決

在家訪中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如家庭觀念不正確、學(xué)習(xí)動力不足等。對于這些問題，我通過與家長的交流，提出了一些建議和解決方法。例如，對于家庭觀念不正確的問題，我建議家長多關(guān)注孩子的教育，在家庭中創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境；對于學(xué)習(xí)動力不足的問題，我建議家長多了解孩子的興趣愛好，引導(dǎo)他們培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第四段：家訪帶來的收獲和啟發(fā)

通過家訪，我不僅更好地了解了學(xué)生的個性和特點(diǎn)，也更深入地了解了他們的家庭環(huán)境和生活情況。這些了解使我能夠更有針對性地對待學(xué)生，根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行教育和指導(dǎo)。同時，家訪也讓我更加明白，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭的教育同樣重要。只有教師和家長共同合作，才能使學(xué)生得到全方位的培養(yǎng)和發(fā)展。

第五段：家訪的潛在問題和改進(jìn)方向

盡管家訪有許多好處，但也存在一些潛在問題。例如，家訪可能會涉及到家庭隱私的問題，導(dǎo)致家長和學(xué)生的抵觸情緒。為了解決這個問題，我認(rèn)為可以在進(jìn)行家訪之前，提前向家長解釋目的和意義，并保證對家庭隱私的尊重。此外，家訪的時間和頻率也需要合理安排，避免過于頻繁而影響家長和學(xué)生的正常生活。

綜上所述，小學(xué)生入學(xué)前家訪是一種必要而重要的活動，通過家訪，教師能夠更好地了解學(xué)生和家庭的情況，并進(jìn)行有效的教育指導(dǎo)。同時，家訪也有助于建立起教師和家長之間的信任和合作關(guān)系。然而，家訪也需要注意一些潛在問題，以確保家訪的順利進(jìn)行。只有通過教師和家長的共同努力，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供更好的支持和幫助。

小學(xué)生入學(xué)前家訪心得體會篇四

11月12日，他的班主任王少國老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。

王老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長，我對學(xué)校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

一直以來，學(xué)校老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。

當(dāng)然，王老師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，做作業(yè)和考試時容易犯小錯誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

王老師還詳細(xì)地詢問了余宸傲在家的作息時間，看他是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。

我們一定配合老師，做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績和能力。

小學(xué)生入學(xué)前家訪心得體會篇五

小學(xué)生入學(xué)前的家訪是指學(xué)校老師在孩子入學(xué)之前，親自到學(xué)生家中與家長面談，了解孩子的家庭環(huán)境、興趣愛好、性格特點(diǎn)等信息，以促進(jìn)學(xué)校和家庭的緊密合作。這項(xiàng)活動在很多學(xué)校中已經(jīng)成為了常規(guī)做法，其目的是為了更好地了解學(xué)生，為他們提供個性化的教學(xué)服務(wù)。我也有幸參與了一次小學(xué)生入學(xué)前的家訪活動，收獲頗豐。

第二段：描述家訪過程和家訪帶給我個人的感受

在家訪過程中，我首先和我所負(fù)責(zé)的學(xué)生小明的家長進(jìn)行了交談。他們是一對年輕的夫婦，非常熱情和開放。通過和他們的交流，我了解到小明是一個活潑好動、善于表達(dá)的孩子，同時還發(fā)現(xiàn)他對繪畫有著濃厚的興趣。此外，我強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性，并與家長商討了如何更好地配合孩子的學(xué)習(xí)和成長。整個家訪過程給我的感受是，家長們普遍都非常重視孩子的教育，而且很愿意與學(xué)校一同合作，共同為孩子的發(fā)展努力。

第三段：分析家訪的好處和作用

家訪對于學(xué)校和家庭來說都具有重要的作用。首先，通過家訪，學(xué)校能夠更好地了解每個學(xué)生的家庭背景和情況，為學(xué)校提供個性化的教學(xué)服務(wù)提供了基礎(chǔ)。其次，家訪有助于建立學(xué)校和家庭之間的良好溝通渠道，增加雙方的信任和合作，共同關(guān)注孩子的成長。此外，家訪還能促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的相互了解，有利于共同解決孩子在學(xué)校和家庭中可能遇到的問題。綜合來看，家訪對于學(xué)校、家庭和學(xué)生來說，都是一種有益的交流和合作方式。

第四段：探討提高家訪效果的措施和方法

為了提高家訪的效果，學(xué)校和教師可以采取一些措施和方法。首先，要事先準(zhǔn)備充分，對學(xué)生的家庭背景和情況做好調(diào)查工作，以便更有針對性地進(jìn)行溝通。其次，在家訪過程中，要注重傾聽家長的意見和建議，尊重家長的意愿，與家長進(jìn)行平等和開放的交流，以促進(jìn)合作。同時，教師還可以向家長提供一些相關(guān)的教育資源和方法，協(xié)助他們更好地教育孩子。此外，定期的家長會議和家?；悠脚_的建立也是提高家訪效果的有效途徑。通過這些措施和方法的應(yīng)用，家訪的效果將會更加顯著。

第五段：總結(jié)家訪的意義和價值

小學(xué)生入學(xué)前的家訪是學(xué)校和家庭之間溝通合作的重要環(huán)節(jié)，無論對于學(xué)生、家長還是學(xué)校來說，都具有重要的意義和價值。家訪可以讓學(xué)校更好地了解學(xué)生，提供個性化的教育服務(wù)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活；家訪可以探討學(xué)校與家庭的合作，共同關(guān)注孩子的成長；家訪還可以促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的相互了解和互動，有助于共同解決學(xué)生在學(xué)校和家庭中遇到的問題。因此，我們應(yīng)該充分重視小學(xué)生入學(xué)前的家訪活動，積極參與其中，共同為孩子的成長努力。

小學(xué)生入學(xué)前家訪心得體會篇六

我身邊的很多人都是從貧窮的山村來這里的，誠如我們鐵道1101班的同學(xué)，大多數(shù)人都是農(nóng)村的孩子。很多人都說，農(nóng)村的孩子早當(dāng)家，這句話我深有體會，相比很多的城市小孩，我們農(nóng)村的孩子顯得的穩(wěn)重，早熟多了，不為別的，只因我們自身的家庭情況，不允許我們像別人一樣任性。而通過此次去南寧市解元坡小學(xué)貧困小學(xué)生家里去家訪，我再次與一個農(nóng)村的的小孩接觸，再次把心底的感觸挑起。

在家訪的過程中，我們更多的了解到***小朋友的家庭情況，我們從中了解到她母親一個人做鐘點(diǎn)工，收入不多，而她的父親一天收入才二十多元，實(shí)在是難以想象，一個家庭的頂梁柱竟是這么的不易，我們不知是什么原因使這位爸爸沒有了斗志，而甘于如此清苦，也許是因?yàn)樵?jīng)經(jīng)歷了什么吧，又或許是因?yàn)闆]有文化的原因，這些原因我們都只是猜想罷了。不過還好，家庭的因素并沒有影響到小朋友，沒有使她因此而變得孤僻、自卑。反之，她是那么的活潑開朗，又是那么的懂禮貌，學(xué)習(xí)認(rèn)真，一個三年級的小孩，寫出來的作業(yè)是那么的清雅、整潔，這些讓我們倍感欣慰。

家訪回來后，我想了很多，想自己的，想別人的，想小朋友的。我想雖然我們也很貧窮，但只要我們能從平時的生活中省出那么一點(diǎn)，加起來我們就能幫助到***小朋友了，就像歌中唱的那樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。.。.。.”所以，獻(xiàn)出我們的愛，點(diǎn)綴那一點(diǎn)空白，讓自己的生活變得更好，也讓***小朋友在溫暖中快樂長大。家訪中，馬主任還勸說了譚爸爸，勸他去學(xué)點(diǎn)技術(shù)活，學(xué)會了技術(shù)，生活也會得到很大的改善，畢竟人還年輕，就這么枉費(fèi)人生未免太可惜了。而我們的那份愛心也并不能成為她家的主枝，所以我真心希望他們家的家境得到好轉(zhuǎn)，希望下次去家訪，他們家已經(jīng)換了個新面貌。

這次家訪讓我學(xué)會了很多，我們雖然有那么點(diǎn)窮，但窮并不能成為我們不學(xué)習(xí)的理由，正所謂人窮志不窮。.。.。.也讓我們?nèi)伺c人之間的距離拉近了，但愿人間處處充滿愛，生活更美好，明天會更好。

小學(xué)生入學(xué)前家訪心得體會篇七

俗話說“情感是教育的橋梁”， 現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

10月14日利用休息時間，我和班主任全老師深入幾個學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學(xué)生羅李慕陽的家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們學(xué)校辦得紅紅火火，學(xué)校大門要擠破，班級容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！绷_李慕陽的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。”

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生張綺云說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生何歡見到我們的`到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

xxx

10月25日

小學(xué)生入學(xué)前家訪心得體會篇八

家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：

學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。我家訪的對象主要是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。比如我班五年級有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成級一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。家訪時，我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。我班有個學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學(xué)習(xí)沒有太多的信心，這個學(xué)期成績一直不夠理想，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對他多加鼓勵，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長達(dá)一個小時的交談，終于說通了家長。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學(xué)生、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對學(xué)生的家訪，使家長的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。

在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：

2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。

3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

總之，家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴(yán)格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長、孩子的希望。尤其是五年級的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動最大的時期。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺……家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。

小學(xué)生入學(xué)前家訪心得體會篇九

轉(zhuǎn)眼之間我的大學(xué)生涯就已經(jīng)進(jìn)行了一個月，大學(xué)的種種幻想都被打破了。本來在高中的時候老師經(jīng)常會用諸如：大學(xué)很簡單；大學(xué)很快樂，能夠干自己想干的事情，看自己喜歡看的書，甚至能夠任意的去揮霍自己來之不易的青春。但是，我深刻地感受到這只但是是高中老師在高考之前給我們的類似于“望梅止渴”的激勵而已，真正到了這個時候，我才發(fā)現(xiàn)，一切原先都沒有那么簡單......

說完學(xué)習(xí)，來說說室友吧！雖然說室友們都來自五湖四海，但是他們都還不錯，但是對于學(xué)習(xí)似乎都不太重視（可能是他們的高中時代太壓抑了，到大學(xué)來釋放吧！），上課的時候幾乎都是不聽課的，作業(yè)也喜歡抄襲別人的。這一點(diǎn)我覺得真的很不可取。我是從一個實(shí)行寬松教育的高中：蕪湖一中走過來的學(xué)生，所以我深知，在開學(xué)階段如果沒有抓緊的話就會陷入一種被動的學(xué)習(xí)境地，這樣不斷下去就會構(gòu)成一種惡性循環(huán)，對于我們未來的學(xué)習(xí)生活是相當(dāng)不利的！所以為了一個北航夢，我決定不在乎別人對我的種種評價，好好學(xué)習(xí)，爭取在四年之后能夠?qū)崿F(xiàn)我的目標(biāo)（北航計算機(jī)學(xué)院）！

在學(xué)校也開展了多種多樣的活動，有一個叫做大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會的部門吸引了我。因?yàn)槲沂且粋€計算機(jī)迷，高中的很多時間都砸在研究計算機(jī)安裝、檢修等方面了！所以我選取了這個協(xié)會，并且透過了兩輪面試，成功地進(jìn)入了協(xié)會。我們的協(xié)會主打的是計算機(jī)維修，所以在那里我能夠?qū)W到計算軟件之外的硬件知識！所以我為我高中時候逝去的時間稍稍感到了一點(diǎn)兒欣慰！在未來的生涯中，我會盡我最大的努力，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的！

對于感情，我一向很迷茫，始終找不到方向?？粗矣褌兒团虺梢黄臅r候，說實(shí)話，我真的很羨慕，但是又反過來想一想自己需要為理想付出的代價，我還是覺得這是微不足道的，所以我選取了放下！

對于未來，無非就是考研與就業(yè)，或許是心存不甘吧！我想去實(shí)現(xiàn)自己人生中算得上是終極目標(biāo)的目標(biāo)————北航，所以我愿意付出我的一切而為之奮斗！加油！

小學(xué)生入學(xué)前家訪心得體會篇十

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。

1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

小學(xué)生入學(xué)前家訪心得體會篇十一

1、與家長見面，互相認(rèn)識；

2、詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3、向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4、教師與家長攜手共同教育好孩子。

1、請教師多關(guān)心她的學(xué)習(xí)；

2、推薦教師對孩子嚴(yán)加管教。

1、不要當(dāng)著教師的面指摘孩子的缺點(diǎn)

2、持續(xù)孩子健康的生活態(tài)度，讓他對周圍的事物持續(xù)友好的態(tài)度

3、孩子再小也是人，要像對待朋友一樣對待他