人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級童玩節那天寫一段話篇一

嘗試是通向成功的必經之路，也是成長的必經之路。在生活中，如果你不去大膽地嘗試，就一定不會成功的！

十分好奇的我決定做一個嘗試——在20毫升的水中放入一些火藥！

“滴答，滴答，滴答”。大約過去了10分鐘，我準備好了：火藥、一杯20毫升的自來水、一個小圓盤子和一根長約10厘米的枝條。緊接著，就要開始了。

我先把小圓盤放在地上，并坐在地上的報紙上，然后，把20毫升的水全部都倒入圓盤內，接著，將火藥全部都倒入圓盤內的水里。等待約5~8秒鐘，最后，用樹枝攪一攪，再等待約5分鐘。呀，我看到了一片耀眼的銀色在盤子里！

沒想到水和火藥融合，竟然形成了銀色。這可真是一次有趣的嘗試呀！

一年級童玩節那天寫一段話篇二

我高興地答應著，飛奔跑下樓去。一打開大門，便看到一個白茫茫的世界，北風像刀子一樣吹著我們的臉，天上還不時飄下片片雪花，可絲毫阻擋不了我們的熱情，我們玩起了堆雪人的游戲，我和周翔各自找了塊空地，便忙活起來。不久，我們各自做了一個簡易的小雪人，開心得大叫喊來媽媽當評判，我心里想到：“我的更漂亮，媽媽一定會把勝利判給我的。”可沒想到媽媽指著周翔堆的.小雪人說：“翔翔的更漂亮，我更喜歡。”看著周翔那得意的樣子，我的心里越來越火大，不服氣的小火苗慢慢膨脹，我生氣地跑過去，把他的小雪人三下五除二給踢爛了。周翔看著自己精心堆的小雪人垮了，眼淚刷刷的往下流，委屈地跑了。

現在我想起這件事來，我總會想起周翔的眼淚，總會后悔地嘆一口氣，如果我當時能理智地對待媽媽的評判，如果我能不那么沖動的踢爛周翔的小雪人，也許我們還能做好朋友，可那時不久后，周翔便跟隨他的父母去了深圳，我再也沒能見到他，如果有機會再見到他，我一定會真誠地跟他說聲：對不起。

那天，我真后悔……

一年級童玩節那天寫一段話篇三

1、引導學生理解課文內容，體會父親在還車之舉中表現出的高尚品質，幫助學生樹立誠信的觀念。

2、幫助學生學會本課生字新詞。

3、指導學生有感情地朗讀課文。

讀懂課文內容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質。

理解母親說的兩句話。

1、學生自己了解第二次世界大戰前資本主義社會人們生活的現狀。

2、收集有關贊美誠實、信用等方面的名言或諺語。

兩課時

教學要求

1、朗讀課文，了解課文的主要內容。

2、匯報預習情況，學會本課生字新詞。

教學重點 初讀課文，了解課文內容。引導和培養學生提出問題，解決問題的能力和習慣。

教學難點? 理解“生計、拮據、精湛、迷惑、饋贈”等詞語。

教學過程?

一、交流資料，了解時代背景

關于第二次世界大戰前……

關于資本主義社會……

二、指導閱讀，初步感知

1、自由輕聲讀課文，借助拼音，讀準字音。

2、檢查掌握生字情況，注意正音。

3、再讀課文，說說課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？

三、學生質疑

在這篇課文中你讀懂了什么？還有哪些沒有讀懂，先小組討論，然后把解決不了的提出來。

四、整體感知

1、再用自己的話說一說課文講了一件什么事。

2、讀過課文之后，對哪句話印象最深？并說出為什么。

教學要求

1、引導學生理解課文內容，體會父親在還車之舉中表現出的高尚品質，幫助學生樹立誠信的觀念。

2、指導學生有感情地朗讀課文。

教學重點 讀懂課文內容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質。

教學難點? 理解母親說的兩句話。

教學過程?

一、初讀課文，感知內容。

1.默讀課文。

思考：（1）讀了這篇文章你有什么感受？

（2）課文內容是圍繞哪句話來寫的？

2.在班上談讀文后的體會。

（父親是個大好人，不貪財，不圖利，誠實、守信……）

（課文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。）

3.請同學們圍繞課文第一自然段最后一句話（中心句）提問。

（為什么說只要誠實、有信用、就等于有了一大筆財富？）

（誰做到了誠實、守信？在什么情況下做到了誠實、守信？他是怎樣做的？）

二、本課的學習目標（口述）

三、精讀課文，理解重點

（一）講讀三、四、五、小節

2、書上有沒有這樣的句子？找出來，讀一讀，并聯系前兩個小節，試著提出問題。

中了大獎，心情當然應該很高興，他為什么神情如此嚴肅？

家里很窮，終于有了一輛汽車，更應該高興啊！

說說你的理解：（因為家里生活困難，父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張，并作了記號。而庫伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了，父親擁有這輛車，不但能實現自己往日的夙愿，而且能使家里的經濟狀況大為改觀，但是這樣一來，后半生將會受到良心的譴責。）

一年級童玩節那天寫一段話篇四

七月的太陽像個大火球。

大地上，到處熱浪滾滾，柳葉打著卷兒；小花低著頭；湖面散發著蒸氣……

池塘里，小魚沉在水底，一動不動，不一會兒，它們浮到水面大口大口地呼吸，然后又深入水底了。

小草無精打采地站著，蟬也無奈地反復嗚叫著，蝗蟲趴在小草上午睡。微風拂過，帶來的不是涼爽，而是一陣陣灼熱。

樹下，老爺爺和老奶奶們坐在小板凳上，有的在下棋，有的在用力扇扇子。小朋友們在吊床上休息，小狗伸出它那長長的紅舌頭，懶洋洋地趴在樹陰下，閉著它那大眼睛，變得出奇地聽話。

在這酷暑中，人們還是像平常一樣，在自己的工作崗位上，辛勤地工作著，為整個社會散發著光和熱。

一年級童玩節那天寫一段話篇五

踏著平安夜的鐘聲，你從遙遠的蒼穹，悄悄撲面而來，尤如上蒼派來的美麗天使，邁著輕盈的腳步落到了人間，為平安夜披上了華麗的銀裝。

啊！下雪了，望著漫天飛舞著的潔白雪花，此時我忘記了一天工作的疲憊，盡情欣賞著平安夜美麗無比的雪景。

此時此景，放眼望去，雪花象一群群展翅紛飛的玉蝴蝶，時而在空中扭動著身姿飛舞起來；時而落地陪你散步絮絮低語；時而落在頭上親吻你的臉頰與你傾訴衷腸；時而穿梭在人群中與你結伴同行，共渡平安之夜。

從天上飄落下來的片片雪花，像玉一樣潔白，像霧一樣輕盈，像是舞動的精靈。雪花飄落在路邊的樹枝上，樹枝上像綴滿了一朵朵亮晶晶的銀色小花，被風刮起時像是漫天的蒲公英，又像無數幼小的生命在茫茫的夜空中飄動，整座城市都被雪花點綴著，變成了一個粉裝玉砌的世界。一座座高樓大廈也煥然一新，雪花在平安夜里也為它們進行了梳洗打扮，給它們戴上了雪白的帽子，蒙上了一條閃著銀光的紗巾，像圣誕老人一樣守候著這座城市。

霎時間，我忽然發現雪花是多么美好，它凈化了整座城市，純凈了我們心靈中的每一個角落。他無聲無息的走來，輕柔的落地，瞬間化作雨露，滋潤著干渴的大地，滋潤著我們的心田，使我們的心靈得到了凈化，仿佛與大自然溶為一體。

一年級童玩節那天寫一段話篇六

第二課時

教學目標：

1、學習課文，理解一些含義深刻的句子。

2、理解作者寫作的目的，學習做誠實，有信用的人。

3理解庫伯把車開走后我們的心情。

教學過程

一、復習導入

1、聽寫詞語。

二、繼續學習2～9自然段

過渡：課文題目是《中彩那天》，哪些自然段是寫中彩那天的事呢？（3-8自然段）現在請同學們朗讀課文，在朗讀的過程中思考以下問題。

1、生齊讀2-9自然段，注意讀得準確、流利。

2、討論問題：

（5）為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？

3、學生朗讀思考，老師巡視。

4、解決第2～9自然段中的疑難

師：（出示圖）本來中彩是件令人高興的事，可是看看圖中的父親，他高興嗎？我和父親的心情一樣嗎？在課文中哪些詞寫出我高興，父親不高興（興奮?? 神情嚴肅）

師：父親之所以不高興是因為什么？（車是庫伯的，父親的朋友）

當我迷惑不解的時候，母親讓我看了什么？

(出示句子)“可以看出，那k字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。”

師：父親一開始為什么要擦掉k字呢，他會想些什么？

師：父親想留車的理由是什么？

師：父親經過了激烈的思想斗爭，他是怎樣做呢？結果呢？

師：父親的道德難題解開了嗎？從哪里看出來？（生讀第九自然段）

為什么父親打了電話后就顯得特別高興？請同學們聯系第一自然段和最后一個自然段讀一讀。

師：這個道德難題就是作一個人的--誠信（齊讀第一自然段和最后一個自然段的兩句話）

三、拓展

1、我們來聯系實際，交流一下對“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。”這句話的體會。

2、讓同學們說說關于誠信的事。

四、總結

師：同學們，對于一個人來說，物質的富裕當然重要，但是精神的充實、具有高尚的情操，才是生活快樂的真正源泉。所以我們做人最重要的是誠實、守信用。愿我們每個同學都能成為一個誠實、守信用的人！

五、課堂作業

完成課后習題“小練筆”。

六、課外作業

聯系實際，些一則有關誠實，講信用的日記。

附板書設計：

中??? 母親教誨——誠實?? 有信用

（1）

↓???????? 發生——父親中彩???? 我高興

那

（2－9）??????????? 母親細說真情?? 父親打電話

↓??????? 結果——庫伯領車???? 父親高興

天?

母親教誨——體會更深刻

（10）

教學反思：這堂課大部分的學生都能掌握14 個生字，認識6個生字，對“拮據”、“迷惑不解”、“夢寐以求”、“悶悶不樂”等詞語都能理解。在課前都能做到預習課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文，在理解故事內容的同時，懂得誠實，講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理。有個別成績好的學生能聯系自己的生活實際說說體會，但是大部分的學生不能說出體會。學生對“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的體會不是很理解，他們不會結合實際來談。我覺得我那節課講的很明白，以為學生都能理解這篇課文，誰知道，我第二節課再來問一下我上節課講的內容，有些學生就回答不出來。學生口語交際方面比較弱，大部分學生不夠大膽回答問題，有些學生雖然懂，但是他不夠主動。我在以后教學過程中努力培養學生的口語交際，盡量讓每個學生都有機會回答問題，在他們回答的過程中給予表揚，鼓勵他們，讓他們對學習充滿信心。

一年級童玩節那天寫一段話篇七

贊賞是一縷清風，讓你的心靈即使蒙上歲月的風塵也依然純潔無暇；贊賞是一束陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感覺到溫暖如春。許多往事隨著洶涌而去的江水，逐漸在腦海中淡忘，然而那件事卻怎么也去不掉。

我疾步走到教室，問同桌：“究竟發生什么事了？”“主持人小明因為生病無法來學校了。”我一聽，猛地一愣：不會吧，小明可是聯歡會的主角呀！當初他被定為主持人的時候，我們班主任老師和同學都著實高興了一場呢！哎可如今……教室里又陷入了沉寂，連根針掉在地上的聲音都能得聽見。忽然，一個念頭閃過我的.腦海：我和小明是好朋友，他練習主持稿時我還當過他的陪練呢！要不，我來替他？不行，不行，這可萬萬不行！你怎么會有這個怪想法？難道你忘了自己的弱點了？膽小的你怎么能承擔如此的重任？我拼命搖頭，好讓自己盡快去掉這個念頭。說也奇怪，任憑我怎樣克制，這個想法卻越來越強烈了。決不能眼睜睜地看著集體榮譽受損！于是，我大步走到老師跟前，向他 說明了我的真實想法。只見老師緊鎖的眉頭散開了，贊賞的拍了拍我的肩膀，說：“不錯，老師相信你一定能行！”接下來便是更加緊張的練習。

激動人心的時刻終于到了，禮堂里一片喧鬧。透過大幕，看著臺下這么多老師和同學，我的心不由得蹦蹦亂跳起來。“萬一搞砸了。怎么辦呀！”“鎮定！鎮定！”我不斷的提醒自己，可還是頭發大，口發干。“嘩！”臺下一陣熱烈的掌聲。我怯生生地走到臺前，忽然從那一雙雙期待的眼神中看到了班主任老師，她仿佛在對我說“加油！你是最棒的！”“老師們，同學們，大家好……”隨后，我越來越熟練自如，竟然忘記了緊張，沒有了壓力。當大會宣布我被評為最佳主持時，老師和同學都向我投來了贊賞的目光。

贊賞，能使人人走向成功的殿堂，贊賞擁有著一股強大的力量，他能輕而易舉地把人與人的心連接在一起。就是因為有了贊賞，我才會邁出了一步自信的臺階，我愛你！贊賞！

一年級童玩節那天寫一段話篇八

1.?認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。

2.?能正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系課文內容和實際生活經驗，拓展想象主人公面對誠信問題的兩種選擇，從而體會誠信對人的重要性。

一、開門見山，導入新課。

1.（書寫金文中的“信”字）“信”是個會意字，在金文中它由“人”和“口”左右兩個部分組成。表示人的言語是真實的。今天我們就來學習和這個字有關的一則故事。

2.出示課題：中彩那天

明確“中”的讀音和“中彩”的意思，齊讀課題。

二、檢查預習情況。

1.快速瀏覽課文和生字。

2.聽寫生字。（可以翻開書來聽寫，聽寫完畢后在書上用不同的記號標出錯誤和記憶模糊的生字。）教師對個別生字解釋和范寫。

3.學生提出自學時不能理解的詞語，同時聯系上下文理解下列詞語：

拮據? 精湛? 夢寐以求（寐：睡著）? 饋贈

三、略讀課文，理解課文內容。

1.默讀課文，按照事情發展順序整理文章線索。請學生復述課文。

2.理解課文內容，指導朗讀。

（2）各自試著把這種感情變化用朗讀的形式恰當地表達出來。

（3）指名試讀，評價、點撥。

四、課堂作業

在文章找出表現這家人生活狀況和家庭夢想的句子，完成下表。同時分別用書上的一個詞語概括這兩者。并思考這三者之間的“矛盾”。

生活狀況

家庭信念

家庭夢想

句子

詞語

第二課時

一、????????????? 檢查上節課的作業。

生活狀況

家庭信念

家庭夢想

句子

我們家六口人全靠父親一人維持生計，生活很拮據。

我們家窮。

一個人只要活的誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。

他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。

詞語

拮據

誠信

夢寐以求

二、????????????? 創設情境，揭示矛盾。

1.??????????? 家庭現實和夢想之間的矛盾。

（1）??????????? 這家人收入甚微，生活拮據卻希望有一輛屬于自己的汽車。試想他們在家庭聊天時會圍繞著夢想說什么呢？（學生討論發言）

（2）??????????? 現在終于有了這個機會能夠實現這個夢想，為什么對他們來說卻是個道德的問題呢？（閱讀4——8自然段回答問題）

2.??????????? 夢想和信念之間的矛盾。

（1）??????????? 如果是你愿意將車還給庫伯先生們嗎？（學生可以根據自己的體驗發言）

（2）??????????? 現在我們假設兩個情境：

情景二：父親沒有將車還給庫伯，試想父親和這家人今后的生活和心理。（請學生在上述兩個情境中選擇一個展開想象，寫一段話。）

（3）??????????? 在拓展寫話時，注意以下句子所表現的人物內心。

“只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅”

（4）??????????? 展示學生的小練筆。從事情的后續發展看父親當時決定的正確性。

三、 揭示主題，呼應開頭。

四、拓展閱讀，學寫警句。

閱讀《誠實和信任》、《錢被刮跑后》、《老借條》等文章，將自己的感悟用警句的形式寫出來。寫好后，同學之間互相傳閱修改。

中彩那天?

財富=誠實+用信用

信念

現實?????? 夢想?

一年級童玩節那天寫一段話篇九

周末，我和喔喔頭約好一起去書店買書。我們挑了好久，突然，我和喔喔頭的兩眼直冒金光，“哇！是《哈利波特》！”我和喔喔頭異口同聲地喊道，我們兩個“小書迷”早就聽說這本書特別精彩，說話間，我便用我的零花錢買下了這本《哈利波特》。

走出書店，我已經迫不及待地翻看起來：“喔喔頭，你看哈利波特多厲害，會那么多魔法……”我的口氣里帶著些許炫耀。喔喔頭把頭微微側過來，眼睛似乎在尋找我剛剛說到的精彩情節，說道：“先借給我看看吧！”說著就要想要把我的書搶走似的。

我一轉身，“啪”的一聲合上了書：“這本書是我買的，憑什么先給你看？”喔喔頭反駁道：“你上次還借我10元錢呢，如果這一次你讓我看，上次的錢你就不用還我了。”喔喔頭竟然給我提出了交換條件，這讓我覺得不能理解。

我二話不說，直接從口袋里拿出10元錢交給喔喔頭：“哼，這一次你沒有理由了吧？”可沒想到喔喔頭還是不依不饒：“那這書還是我和你一起挑的呢！你必須要讓我先看。”霸道的喔喔頭說完，就推了我一把。

這時，一位路過的老奶奶看見了，就問我們發生了什么事，我把事情的`原委告訴了老奶奶，老奶奶說好朋友一起讀書，還能一起分享書中的知識，是一件特別愉快的事情。

我聽了老奶奶的話覺得特別有道理，這件不愉快的小事就當是我和喔喔頭好朋友道路上的一段“小插曲”吧，我們的友誼會因此更加牢固的。