每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

對手作文600字議論文篇一

我也有一個對手——宇。每次考試，我們都以0。5或1分之差居于相鄰的兩個“個位數名次”。我們彼此討厭，這點從對視的眼神就可以看出，憎恨的目光中迸出星星之火！

記得那是一次單元測試。起初，我99分，他98。5分。分別是一、二名。宇不服，拿過我的`試卷，開啟“火眼金睛”系統。這種方法，稱好聽點是“幫助指正”，實際則是“小心眼的舉動”，俗稱“查漏”。正得意地望著他，就有一個錯誤新鮮出爐了！原來是個錯別字，就這樣，鮮紅的“99”上被無情地扣去了一分。我不服氣，也抓起他的試卷……就這樣，我最終97分，宇最終96。5分，雖然分降低了，但兩人相比，我略勝一籌！見狀，我嘲笑似的看了他一眼。

但之后的一件事，徹底性地改變了我們兩人的關系。

這是一張開卷，可以同學討論，也能翻書。呀！我被最后的簡答題難住了！周圍同學都一問三不知。此時，我的腦子中閃過一個人：宇！正向他看過去，發現他也看著我，顯然，我倆都不會，我明白：與他討論會有結果！可我怎么能向他低頭？自己又確實不會。幾經猶豫，選擇去問他。正直起身子，看見他也朝我走來。我們開始了研究。最后，在努力下，我們找到了鑰匙，打開難題寶箱。我們還發現：我文科好，他理科強，彼此十分有益于雙方。此后，我和宇又多了一層關系，既是對手，也是朋友。

對手不是敵人，也不是障礙，而是鼓勵你一直向前的動力。如果你有能力，就可以把對手變成朋友！

對手作文600字議論文篇二

任何人都有遭逢對手的時候，榮譽也不例外，雖然他的成績好的讓人乍舌。那個叫蘇蘇的小丫頭竟輕而易舉的多了我的`第一名，我不能“放過”她！榮譽在家里一邊做著奧賽題，一邊恨恨地想。

蘇蘇軾這學期剛轉來的學生，一副土里土氣的樣子，還長著一副酷似土豆的臉，因此當她做自我介紹時，榮譽沒把她放在眼里，還挑釁地喊了聲：“蘇蘇？是蘇三的蘇嗎？”下面立刻傳來一陣哄笑，年輕的老師一看是“品學兼優”的“好生”榮譽，也就沒有過多地責備。是的，老師總是有那么一點偏愛成績好的學生。

但緊接而來的期中考試蘇蘇就讓老師、同學刮目相看。“蘇蘇：296；榮譽：293……第三名是285分，榮譽的第一名，以及榮譽在同學中的威信都被蘇蘇“搶走”了。榮譽從來沒有這么用功過，他不上網了，不打球了，買來了一大堆的補習材料，在家里用功的有些咬牙切齒：“努力！把那”土豆”打敗！”

很快，又要期末考了，榮譽瞄了一眼和自己隔兩排的蘇蘇，發現她還在看語文書，榮譽也掏出語文書來看，詞語、成語、課文，榮譽把它們牢牢記在腦子里。

“開考！”監考老師一喊完，榮譽的筆頭就剎不住地往紙上沖，轉眼第一大題就消滅了。哈！下面這題要用的成語剛剛才背過！真是謝了那“蘇三”！題目越來越難，榮譽頭上滲出一層汗珠，但那邊蘇蘇卻一點不著急，細細地讀題。榮譽也學著她的樣，一字一句琢磨意思，一會兒答案便水落石出了。

試卷終于做完了！榮譽一看表，呵！還有10分鐘才收卷！榮譽打開文具盒，悄悄撿出一支最漂亮的筆，在草稿紙上畫起了“忍者像”。才畫了個臉，榮譽抬起頭，不由自主向蘇蘇那邊看去：她在細心地檢查！榮譽想了想，放下鉛筆進行檢查，他竟發現有一題空著忘了做！榮譽手忙腳亂填上答案，“掙”回了3分……

下課了，卷子收了上去。榮譽走到正在看《冰心散文》的蘇蘇面前，扔下一張紙條就走，那上面寫著五個大字：謝謝你，蘇蘇！

對手作文600字議論文篇三

人生如海，有輕波微蕩，也有驚濤駭浪;人生如月，有素月盈懷，也有月缺半弦。面對艱難險阻時，有志者劈風斬浪，怯懦者只能望洋興嘆——壯景如斯，心中所望缺如海市蜃樓，遙不可及。我要說：“人之一生，對手難求。”

常說：“平靜的水面練不出精悍的選手，安逸的時代造不出英勇的豪杰。”古之圣賢皆是如此，仲尼厄而作《春秋》，屈原逐而賦《離騷》，孫子臏而修《兵法》，司馬刑而著《史記》……正是因為有了厄運這一強大的對手，圣賢之人生才如此精彩。我們現在也需對手。無對手，菲爾普斯何以稱“天王”，喬丹何以稱“飛人”，李寧何以稱“王子”，霍爾金娜何以稱“女皇”……所以說：人之一生，對手難求。

“高處不勝寒”，獨孤求敗終生只為求得一個可以與之匹敵的對手，他的心中充滿了孤獨與寂寞，可對手難求，他只能以劍為伴，與雕為友。最終埋劍于劍冢之后便于“試劍崖”跳崖自盡。對手，是實現夢想的另一只手。是對手，在時時刻刻的鞭策你不斷的'向前努力。

生命之中若沒有存在一個與之相抗衡的對手時時激勵你，那你永遠也達不到事業的巔峰。林肯在第一次競選美國總統時，因為對手惡意排擠.誹謗而不幸落選。面對個方面的奚落和對手的嘲諷，他不屈不撓，堅持努力，在四年后卷土重來，以雷霆萬驚之勢一舉擊潰所有對手.奪回總統寶座。他在就職演講時說道：“亞伯拉罕是個可以被對手打敗但絕不會被打倒的人。”四年的勵精圖治使他更成熟，更有作為，他使美國爆發了轟轟烈烈的解放黑人奴隸運動，名流青史。

人生貴在得一知己，但得一對手又何嘗不好呢?古人云：以銅為鏡，可以整衣冠;以人為鏡，可以知不足。學習對手的優點來取長補短，完善自己，這才是我們所應該去做的。

知己千金難求，對手更是萬金不易。讓我們珍惜對手.尊重對手，讓對手成為我們實現夢想的另一只手。

對手作文600字議論文篇四

“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家”我想，這首歌大家在熟悉不過了。在社會上，在我們身邊總有一些民族團結的事例發生。民族團結是照亮前方的一盞明燈；民族團結是打破黑暗的光明；民族團結是……。

在我們身邊，民族團結的事例無處不在，無時無刻讓我感受到了溫暖。

在我剛開始到學校時，我誰都不認識，我很害怕，感覺到自己好孤單，因為我是維吾爾

族，其他人都是漢族，我感覺到了自己和他們不一樣，所以我不說話，不和他們玩，我本以為我會和他們一直這樣下去，但是他們主動來找我讓我感到了溫暖。

我現在和他們相處很融洽，在學習或者下課時都玩得很好，他們如果在學習上遇到了不會的會來問我，如果我遇到了不會的我也會去問他們，他們都會耐心的給我講解，直到我會為止。

我和他們不僅是朋友，還是對手。每一次考試時我心里都想著要考過他們，在下課時，我就會去向我們班里學習好的同學去討教，不會的'題我就會趁機去問他們，在‘戰場’上全力以赴，所以我和他們在‘戰場’上是敵人，在平時是朋友。

在我們學校舉行了民族團結一家親活動，我和熊校長結了親，校長待人非常好，每一次見到校長他都是笑著的，我也會對校長笑一下并說一聲‘老師好’。老師對我的關心雖然不在表面上透漏出來，但是我可以感受到老師對我的愛。

我記得在六一的時候，我們班教我們表演的馬老師走了，何老師又不怎么會跳舞，怎么辦呢？這時何老師說讓我來教大家跳舞，“我可以嗎？“怎么不可以呢？你有舞蹈天賦，你一定可以的”，好吧，我想；老師因為相信我所以把這個任務交給了我，于是我協助老師完成了六一的表演。

我愛我的老師，愛我的同學們，是他們給了我勇氣讓我堅強，讓我感受到了除了家人以外的幸福。