在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

穿新衣過(guò)年篇一

今天是個(gè)大晴天，天氣晴朗。我穿著媽媽給我買的漂亮的新衣服，高高興興的去上學(xué)。

上完美術(shù)課，老師讓我去打掃衛(wèi)生，我發(fā)現(xiàn)地上有一堆堆黃色的顏料，便打掃起來(lái)。可是一不小心我又摔倒了。那攤黃色的顏料一下子印到了我的新衣服上，我傷心極了。

我怕再弄臟新衣服，就借了同學(xué)一個(gè)干凈的圍巾。放學(xué)了，媽媽來(lái)接我了。媽媽看見(jiàn)了我的新衣服，就笑著說(shuō)：“你的新衣服上怎么出現(xiàn)了一只小黃貓呀？”我低頭一看，果然新衣服上有一只小黃貓，只是沒(méi)有嘴巴。我急忙從書(shū)包里拿出畫(huà)筆，幫小黃貓畫(huà)上嘴巴，我發(fā)現(xiàn)這件新衣服變得更漂亮了。

現(xiàn)在我才明白，只要我們從不同的角度去看，壞事也是可以變成好事的。

穿新衣過(guò)年篇二

本班幼兒雖然對(duì)樹(shù)很熟悉，但沒(méi)有真正認(rèn)真的觀察和了解過(guò)樹(shù)，我設(shè)計(jì)的這次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，先讓幼兒回憶樹(shù)的形狀，再讓他們觀察各種樹(shù)的形狀，感受樹(shù)形狀的不同。為下面的粘貼作基礎(chǔ)，最后在游戲版塊中完成作品。

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作。

3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

難點(diǎn)：紅、黃、綠三種顏色的區(qū)分。

1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹(shù)葉);

2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一棵數(shù)，供小朋友貼樹(shù)葉);

3、小籃子(裝碎卡紙用)。

4、漿糊小碟子

5、范畫(huà)3張(其中1張已貼好樹(shù)葉)

6、毛巾5條(擦手用)

(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

師：聽(tīng)，這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音，原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù))，原來(lái)是小樹(shù)在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)：“小樹(shù)，小樹(shù)，你為什么哭呀?”小樹(shù)說(shuō)：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒(méi)有，我好羨慕他們。”風(fēng)婆婆笑著說(shuō)：“別著急，讓我來(lái)幫助你。”風(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹了口氣(教師作吹氣狀)，小樹(shù)馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹(shù)可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服。可是風(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹(shù)穿上漂亮的花衣服。

二、示范和講解。

1、師：那我們用什么給小樹(shù)做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹(shù)葉，有紅色的(出示)，有綠色的，還有黃色的。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這片樹(shù)葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子，重復(fù)幾次)。

師：對(duì)了，是長(zhǎng)在樹(shù)枝上，所以我們要把樹(shù)葉貼到樹(shù)枝上，掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。

引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

三、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

1、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。

2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹(shù)葉貼在指定的地方。

四、評(píng)價(jià)作品。

1、展示作品。

2、評(píng)價(jià)作品

1、小小展覽：把小朋友的畫(huà)展覽出來(lái)，讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉的形狀。

穿新衣過(guò)年篇三

媽媽在鎮(zhèn)上新開(kāi)了個(gè)小小的寶寶童裝店。這天媽媽進(jìn)城上貨，順便給我買了一件新上裝。我喜滋滋地穿上新衣服，對(duì)著鏡子一照，嘴上立刻掛起了“油瓶”，說(shuō)：“大小正合適，可款式有點(diǎn)過(guò)時(shí)了。”媽媽一聽(tīng)，皺了皺眉頭，一邊整理她的童裝，一邊嘮叨開(kāi)了。

“小時(shí)候，我們一件衣服要穿三個(gè)季節(jié)。”

“怎么可能？”

“媽媽，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，我們的生活就像芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高嘛，今天這件衣服我就將就著穿了。但是，現(xiàn)在人們穿衣服不但講求漂亮，而且追求時(shí)髦，你這個(gè)童裝店的老板可要跟得上行情啊！”我一本正經(jīng)地說(shuō)。

媽媽連連點(diǎn)頭，我也開(kāi)心地笑了。

穿新衣過(guò)年篇四

1.認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

2. 學(xué)習(xí)用手掌、手指印畫(huà)小樹(shù)。

與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示風(fēng)婆婆，和幼兒打招呼，激發(fā)幼兒興趣。

2. 風(fēng)婆婆最喜歡在樹(shù)林里飛來(lái)飛去的。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀？（出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù)），原來(lái)是小樹(shù)在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)：“小樹(shù)，小樹(shù)，你為什么哭呀？”小樹(shù)說(shuō)：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒(méi)有，我好羨慕他們。”風(fēng)婆婆笑著說(shuō)：“別著急，讓我來(lái)幫助你。”風(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹了口氣（教師作吹氣狀），小樹(shù)馬上就穿上了漂亮的花衣服。

3.旁邊的小樹(shù)可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服。可是風(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹(shù)穿上漂亮的花衣服。

1.師：那我們用什么給小樹(shù)做衣服呢？老師這里有紅、黃、綠三種顏色， 用手掌印顏料印出樹(shù)葉，用手指點(diǎn)出樹(shù)干。

1.幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)。

2.鼓勵(lì)幼兒用各種顏色的樹(shù)葉粘貼。

請(qǐng)幼兒把作品貼在展板上展示。

出示風(fēng)婆婆，稱贊幼兒，請(qǐng)幼兒一起去外面玩。（帶幼兒出活動(dòng)室）

穿新衣過(guò)年篇五

1.發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作。

2.培養(yǎng)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例1份，各色彩紙條、固體膠和材料筐，水果輪廓圖若干、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出活動(dòng)：

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？

2.天氣越來(lái)越?jīng)隽耍械男∨笥讯即┥狭撕窈竦耐馓祝伤麑殞氝€穿著一件我們?cè)瓉?lái)為它做的薄薄的衣服，它說(shuō)自己太冷啦，想請(qǐng)你們?yōu)樗黾窈竦囊路?/p>

（通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)秋天的水果，激發(fā)幼兒想給水果寶寶穿衣服的撕紙興趣。）

二、教師示范撕紙粘貼的方法

1.認(rèn)識(shí)各種水果和它們的顏色。

師：這是什么水果寶寶？它是什么顏色的？

2.教師示范：

撕紙時(shí)：選擇水果寶寶的顏色紙片，例如香蕉選黃色紙，蘋(píng)果選紅色紙…撕紙的時(shí)候，左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止，將撕下的小紙片粘貼在水果寶寶的身上。

3.放音樂(lè)，讓孩子在兒歌聲中自由進(jìn)行撕貼，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

（通過(guò)老師念兒歌幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。）

三、作品展示：漂亮的水果寶寶。

1.師：欣賞穿上衣服的水果寶寶。

2.師：你最喜歡誰(shuí)的水果寶寶，為什么。

從顏色、紙片大小、完成度來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品。

（通過(guò)分享和欣賞同伴的作品，在他人的評(píng)價(jià)和肯定中獲得成就感。）

穿新衣過(guò)年篇六

1.嘗試使用多種材料和方法裝飾美人魚(yú)的魚(yú)鱗。2體驗(yàn)合作裝飾的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試使用多種材料和方法裝飾美人魚(yú)的魚(yú)鱗。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒已有裝飾畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

2.美人魚(yú)背景圖，教師示范畫(huà)（魚(yú)鱗）

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。1.教師講述《小美人魚(yú)》故事

禿的了，你們說(shuō)，怎么辦呀？小朋友們，你們有什么好辦法嗎？）教師一邊講故事一邊出示圖畫(huà)。

師：“小朋友的這些辦法都很好，你們和美人魚(yú)姐姐一樣是有愛(ài)心，是喜歡幫助別人的好孩子。

師：“這些魚(yú)鱗漂亮嗎，我們來(lái)觀察一下這些花紋是什么樣的呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些魚(yú)鱗是用不同的線條，圖案間隔來(lái)進(jìn)行裝飾的。

2.提出幫助美人魚(yú)姐姐的任務(wù)

三、幼兒創(chuàng)作，為人魚(yú)姐姐設(shè)計(jì)美麗的鱗片，教師指導(dǎo)。

1.教師介紹分組材料，讓孩子自由選擇為美人魚(yú)設(shè)計(jì)最特別最美麗的衣服。2.幼兒選擇材料進(jìn)行裝飾，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子大膽創(chuàng)作，使用多種方法裝飾。

四、幼兒作品展評(píng)，了解孩子對(duì)自己作品的想法，讓孩子間互相欣賞，并體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2.幼兒相互欣賞作品，相互學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)幼兒和老師一起用作品布置班級(jí)的環(huán)境。

穿新衣過(guò)年篇七

周五再次聽(tīng)了謝蓮芬老師的《蛤蟆大姐穿新衣》一課，這是以“一課多磨”的形式開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。與上次相比，不僅讓我對(duì)兒歌的內(nèi)容記憶深刻，更讓我覺(jué)得小朋友們對(duì)兒歌也有了更清晰的理解。

反思之一：對(duì)于課的熱誠(chéng)度。

從整節(jié)課的表現(xiàn)來(lái)看，謝老師一直都是充滿熱情的，對(duì)于每位小朋友的回答，也都以肯定、鼓勵(lì)為主，不打擊幼兒的積極性，這點(diǎn)也激發(fā)了讓幼兒們更有想發(fā)言的欲望。在請(qǐng)幼兒初步傾聽(tīng)兒歌的過(guò)程中，對(duì)于兒歌的朗誦也是充滿了趣味性，吸引了眾多幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，這更能讓幼兒在初步傾聽(tīng)、理解兒歌上更進(jìn)一步，為之后的內(nèi)容做了較好的鋪墊。

反思之二：對(duì)于提問(wèn)的設(shè)計(jì)。

在整個(gè)開(kāi)課的過(guò)程中，謝老師在這節(jié)課對(duì)于提問(wèn)的設(shè)計(jì)運(yùn)用的很恰當(dāng)，提問(wèn)設(shè)計(jì)：1.明確問(wèn)題的目的性。2.把握問(wèn)題的順序。就這兩項(xiàng)提問(wèn)，讓小朋友們都抓住了兒歌的重點(diǎn)，把兒歌的核心內(nèi)容通過(guò)“聽(tīng)”后，一一將問(wèn)題解決，所有的答案都是讓小朋友們認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真思考后得出的結(jié)果，有效的讓幼兒們通過(guò)自思、自答的方式理解了兒歌內(nèi)容。

反思之三：認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的回答。

在開(kāi)課的過(guò)程中，有一位幼兒意思表達(dá)不清，謝老師首先耐心聽(tīng)完，并沒(méi)有中途打斷，其次告訴幼兒，他的意思老師明白，于是將幼兒的意思完整表述出來(lái)，了解了幼兒的想法，這點(diǎn)不僅尊重了幼兒，更表現(xiàn)出了一位教師的素養(yǎng)。謝老師很好的做到了“認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒回答”中的1. 深入理解兒童話語(yǔ)的含義，以試圖了解兒童的想法，從而不讓他們背誦事實(shí)。2.尊重兒童的想法。

穿新衣過(guò)年篇八

1、能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給水果涂色，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)整理繪畫(huà)工具。

選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為水果涂色。

用正確的握筆方法為水果涂色。

1、老師涂好顏色的水果寶寶。

2、油畫(huà)棒、幼兒美術(shù)用書(shū)《給水果穿新衣》。

1、兒歌導(dǎo)入活動(dòng)：大西瓜呀圓又圓，切開(kāi)變成兩大碗，我吃一大碗，你吃一大碗，留下空碗當(dāng)小船呀！

2、利用圖片，引起幼兒的興趣。

（1）師：水果王國(guó)要召開(kāi)舞會(huì)，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

3、鼓勵(lì)幼兒給水果寶寶“穿新衣”。

（1）老師出示沒(méi)有圖顏色的水果輪廓圖片，鼓勵(lì)幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。

師：你瞧這些水果寶寶，還沒(méi)有漂亮的衣服呢？沒(méi)有漂亮的衣服怎么去參加水果舞會(huì)呢?它們現(xiàn)在可著急了，這可怎么辦呢？要不我們大家一起來(lái)為它們穿上漂亮的衣服吧！

（2）教師示范涂色方法。

師：有的小朋友要問(wèn)了，有什么辦法可以讓水果寶寶穿上漂亮的衣服呢？你瞧這是什么呀？（老師出示水彩筆）有辦法了，我們可以請(qǐng)它來(lái)幫忙呀。

水彩筆應(yīng)該怎么用呢？老師強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)握筆姿勢(shì)、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理繪畫(huà)工具的好習(xí)慣等等。

老師示范涂色方法。

老師邊示范，邊講解。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，按照從上往下涂的順序，把水果娃娃的全身都涂個(gè)遍。要注意別把水果娃娃途成大花臉，那樣水果娃娃就不開(kāi)心了！

（3）幼兒涂色，老師巡回指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)幼兒完成美術(shù)用書(shū)《給水果穿新衣》。

（4）鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說(shuō)說(shuō)話。

小朋友畫(huà)的衣服真漂亮，水果寶寶們可高興了，聽(tīng)，它好像在說(shuō)謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答？（不用謝！）你可以和它交朋友說(shuō)說(shuō)話：紅蘋(píng)果你好，我喜歡你；紅蘋(píng)果，你真漂亮！等等。

4、作品展示、欣賞、點(diǎn)評(píng)。

（1）請(qǐng)小朋友以小組為單位，相互欣賞水果寶寶。

（2）每組選出2幅最漂亮的作品展示，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

5、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒參加參加水果舞會(huì)。