無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
如何寫(xiě)二胡賽馬主持詞串詞(推薦)一
二胡剛拿到家時(shí)，我們連怎么拿的都不會(huì)，媽媽爸爸異口同聲的問(wèn)我：“你打算長(zhǎng)大做什么？”我胸有成竹的回答：“當(dāng)音樂(lè)家！”我很高興。
第一次上二胡課，二胡班里的同學(xué)有的在與身邊的同學(xué)說(shuō)話；有的在向老師詢問(wèn)著和二胡有關(guān)的知識(shí)；還有的在座位上靜靜地坐著，等著上課。過(guò)了一會(huì)兒上課了，我們先學(xué)習(xí)坐姿，只見(jiàn)老師右腳在錢(qián)，左腳在后面，坐的筆直，雙腳并了起來(lái)，十分優(yōu)美，我學(xué)著老師的樣子，做了起來(lái)。可是，我堅(jiān)持了一小會(huì)兒，總是感到十分難受，老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你堅(jiān)持不住，是因?yàn)椴涣?xí)慣。”我會(huì)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。
現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)拿二胡了。我看著老師的樣子做了起來(lái)，只見(jiàn)老師的手，大拇指放在琴桿上面，食指在琴桿正上方。中指和無(wú)名指放在中間，小指不用放，只是卷起來(lái)就行了。我心里想：怎么這么難受呢？這時(shí)身邊的同學(xué)突然笑了起來(lái)，我有點(diǎn)不知所措地看著同學(xué)。老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“聶金娣，你的手拿反了，是不是感到手十分痛？”我不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
現(xiàn)在我開(kāi)始學(xué)習(xí)拉二胡了。老師拉的音，清脆、悅耳。弓十分平穩(wěn)。可是，我拉的音斷斷續(xù)續(xù)，弓上下?lián)u晃，老師焦急地拿著我的手去找感覺(jué)，拉了一會(huì)，老是讓我自己拉，雖然一開(kāi)始拉的弓不停的打滑。但是，時(shí)竟然拉平了！通過(guò)我的努力，我終于拉出了我的第一首曲子。
二胡只是倆跟弦卻可以拉出美妙的曲子，真神奇！今天，我學(xué)會(huì)了拉二胡，我以后，要努力學(xué)習(xí)，做到拉出更多更美妙的曲子！
如何寫(xiě)二胡賽馬主持詞串詞(推薦)二
論班上黑白兩道都小有名聲的人，一定少不了二胡的名字。
此“二胡”，非彼“二胡”，指的是班上兩位姓胡的同學(xué)：大胡和小胡。他們都別具一格，大胡很胖，卻有一副好口才;小胡很瘦，做事雷厲風(fēng)行。而他們卻有共同特點(diǎn)：做事果斷，但有點(diǎn)死心眼，說(shuō)他們另類吧，卻又很合群，時(shí)而暴跳如雷，看不順眼就拔刀相對(duì)，揍你一頓，事后卻又關(guān)切地?cái)[出一副正經(jīng)臉：“你沒(méi)事吧!”讓人哭笑不得。而二胡聯(lián)起手來(lái)更是了得，是球場(chǎng)上配合默契的隊(duì)友，值日效率上天的搭檔，還是下課拉下臉皮的歡喜冤家，一句話概括：驚天地，泣鬼神!
二胡總是有一種過(guò)人的魄力，他們敢去做那些別人不敢做的事情。一次大胡的練習(xí)冊(cè)找不到了，身為物理課代表，他在黑板上寫(xiě)物理作業(yè)時(shí)故意多寫(xiě)了一條：“幫大胡找練習(xí)冊(cè)”，還一本正經(jīng)地走上講臺(tái)：“明天必須交物理作業(yè)!第二條看到?jīng)]有!”
小胡則是敢于跟老師提出自己的意見(jiàn)。有一次，老師講錯(cuò)了一道題目自己不知道，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，但沒(méi)有人敢提出。小胡當(dāng)即站起來(lái)提出異議，但因?yàn)樾時(shí)上課經(jīng)常不認(rèn)真聽(tīng)，所以老師對(duì)他不予理睬。他卻繼續(xù)堅(jiān)持自己的看法，站在那里有些著急，身體前傾，指著黑板，手還比劃著，恨不得上去把黑板上的答案改過(guò)來(lái)。老師后來(lái)終于發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，小胡也頓時(shí)成為了“英雄”一般的存在。
但是二胡的脾氣是真的差。我們隨便開(kāi)了個(gè)玩笑，他們兩個(gè)的反應(yīng)總是最大的，一個(gè)小玩笑都可以立馬引發(fā)一場(chǎng)“血案”。他們也有一點(diǎn)缺心眼，還有點(diǎn)死心眼，屬于一條道走到黑的人，而且軟硬不吃，決定了什么就絕不會(huì)輕易更改，這也是他們最大的缺點(diǎn)：聽(tīng)不得勸。尤其是小胡，有時(shí)訂正都會(huì)拒訂，聽(tīng)課也不聽(tīng)，但一旦什么時(shí)候想學(xué)習(xí)了，便比誰(shuí)都積極，令人哭笑不得。
二胡永遠(yuǎn)都是那么義氣。雖然脾氣不好，但他們動(dòng)手都很有分寸。而且一般是前一秒鐘還在拳打腳踢，后一秒就開(kāi)始討論起題目來(lái)了。他們有好東西倒是絕不含糊，大方地分給所有人。但凡別人對(duì)他們有恩，他們就會(huì)一直記住。
這就是二胡，魅力無(wú)窮。
如何寫(xiě)二胡賽馬主持詞串詞(推薦)三
我最喜歡拉二胡。一次，我和媽媽出去玩的時(shí)候，看到了很多大姐姐在演奏二胡，彈得琴聲優(yōu)雅純凈，就像一股清泉，非常好聽(tīng)。我想，她們拉得怎么這么好呀！我也想和她們拉得一樣好，怎么辦呀？
之后，老師讓我們報(bào)自選課程，我們靜靜地聽(tīng)老師說(shuō)，突然，老師念到了二胡，我的心里充滿了喜悅之情，我太高興了，我馬上就報(bào)了二胡。
剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，我覺(jué)得二胡非常難拉，因?yàn)槎泻芏鄠€(gè)調(diào)子，有a調(diào)，降b調(diào)，c調(diào)，d調(diào)，e調(diào)，f調(diào)，g調(diào)非常非常多，有一些我還沒(méi)有學(xué)到，這一些調(diào)子各有不同。
我學(xué)著學(xué)著，學(xué)到了六級(jí)。那一年，正好市里有一個(gè)比賽，我們的家教老師，安排了我們?nèi)齻€(gè)人去比賽，拉一首《賽馬》，非常的難，我們練了又練，終于練得差不多了。
到了那一天，我和兩個(gè)大姐姐去了比賽場(chǎng)地，我們不由得發(fā)出了一聲驚嘆，哇！這么多人啊！好隆重啊！我們的心一下子提到了嗓子眼，非常緊張。要開(kāi)始比賽了，我們的序號(hào)正好是前三位，而我的序號(hào)是2號(hào)。
首先，第一位姐姐上臺(tái)了，我隱約地聽(tīng)到她拉的《賽馬》怎么斷斷續(xù)續(xù)的，以前拉得挺好的呀，可能是太過(guò)于緊張了吧。她不一會(huì)兒就拉完了，我的老師在我耳邊輕輕說(shuō)：“不要緊張，要發(fā)揮好自己的實(shí)力，加油！我看好你。”聽(tīng)了老師這番話，我逐漸不緊張了。
我上臺(tái)之后，看到了三位評(píng)委，都面無(wú)表情地坐著。我稍有緊張，但很快也就鎮(zhèn)定了。我開(kāi)始拉了，琴聲像一股清泉，撫平我緊張的內(nèi)心，我沉浸在琴聲中，不知不覺(jué)地就拉完了，出來(lái)之后，姐姐和老師問(wèn)我，拉得怎么樣啊，我說(shuō)：“我拉得不錯(cuò)，我隱約聽(tīng)到評(píng)委老師夸我呢。”我哼著歌，快樂(lè)地回家了。之后老師告訴我，我獲得了一等獎(jiǎng)。耶！
原來(lái)，想學(xué)好一個(gè)東西這么難，原本看著挺簡(jiǎn)單的二胡，想拉好卻這么難，我終于體會(huì)到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的道理了。
如何寫(xiě)二胡賽馬主持詞串詞(推薦)四
一個(gè)人，一把二胡，此生足矣。
從小，我對(duì)二胡就有著一種莫名的熟悉感。聽(tīng)媽媽說(shuō)，在少年宮工作的她懷我時(shí)還在教小朋友拉二胡。悠長(zhǎng)的二胡聲算是我的胎教音樂(lè)，不管我怎么鬧騰，只要聽(tīng)到二胡聲就會(huì)安靜下來(lái)。
剛上小學(xué)時(shí)，我得到了人生中的第一把二胡。我將它捧在手中，像是在捧著一件珍貴的寶物，甚是珍惜。我細(xì)細(xì)端詳它，不放過(guò)任何一處細(xì)節(jié)。它全身呈紅棕色，琴筒外側(cè)是潔白的，鏤空的，雕刻著花紋，琴弓是深褐色的，連著雪白的弓毛，涂上松香后，閃著光澤，琴身上還有著幾句小詩(shī)和揚(yáng)州美麗風(fēng)景的圖案。我常望著那圖案出神。不止一次地幻想，我坐在最莊重的舞臺(tái)中央，手持二胡，從靈動(dòng)的指尖間傾瀉出唯美而又深邃的音符，身體也輕柔地晃動(dòng)，沉醉其中，宛若電視熒幕上的音樂(lè)家。那種感覺(jué)一定是妙到了極點(diǎn)吧。
就這樣，在擁有了這把二胡后，我心中種下了一粒成為小小音樂(lè)家的種子，也開(kāi)啟了生命中的漫漫二胡求學(xué)之路。這路縱有坎坷，卻也風(fēng)雨無(wú)阻，愈行愈遠(yuǎn)。
每周六的二胡課，是一項(xiàng)雷打不動(dòng)的硬任務(wù)。我背著二胡，走著，別提有多神氣，欣然接受著路人投來(lái)的驚羨的目光。只此，便讓我愁云散卻，心曠神怡。每天的練習(xí)也是我的必修課。音符從我指間流淌，我欣喜不已，樂(lè)此不疲地每天練習(xí)著。
青蔥的嫩芽從枝間冒出，瑰麗的鮮花灑滿大地，雁子回巢，春回大地，柳條依依，湖波蕩漾，望向那草地，有棵小苗從地里探出頭來(lái)，向著陽(yáng)光，茁壯成長(zhǎng)。
日子一天天過(guò)去，時(shí)光緩緩流淌，轉(zhuǎn)眼，我已升入六年級(jí)。學(xué)業(yè)漸漸繁重，與二胡相處六年的我，也已被它“折磨”得不輕。有時(shí)練習(xí)到深夜，手指像被熔了印般生疼生疼，身體也有些僵硬，但，還得繼續(xù)。我在放棄的邊緣苦苦掙扎，自我安慰著，但也無(wú)濟(jì)于事，甚至意冷心灰。但，理智和情感同時(shí)告訴我，二胡是我的選擇，這條路再艱難也不能停。
望向窗外，此時(shí)已是寒冬，蕭瑟凄涼，北風(fēng)呼嘯，摧殘著世間的一切。再將目光聚集到那棵小苗，此時(shí)的它已不是從前的它，現(xiàn)在已長(zhǎng)成了一棵參天大樹(shù)，雖葉已凋零，但依然在寒風(fēng)中肅立、堅(jiān)挺。
經(jīng)過(guò)多年的精心“修煉”，我終可以登上舞臺(tái)，開(kāi)始“征戰(zhàn)”。
閃光燈亮起，照著臺(tái)上原本不安的我，觀眾用期待的目光凝視著我。音樂(lè)響起，我僵硬的雙手在節(jié)奏的影響下變得靈動(dòng)，身體也舒展開(kāi)來(lái)，流暢的音符從我的手中流出。我，也沉醉在樂(lè)曲中了，我無(wú)法自拔。
一曲終了，我方才緩過(guò)神來(lái)，迎上了觀眾們熱情激動(dòng)的掌聲，我久久不能忘懷。下了臺(tái)，還沉浸在剛才的旋律中。演奏時(shí)，我和我的二胡仿佛已經(jīng)相融。雖覺(jué)大言不慚，但覺(jué)得這似乎就是道家高人所說(shuō)的移心于物、物我合一的美妙境界吧！我享受著這份美妙。
那棵樹(shù)，在經(jīng)歷了寒冬的考驗(yàn)后，堅(jiān)強(qiáng)地生存；在春夏過(guò)后，那繁花茂葉中，結(jié)出了豐碩的果實(shí)。
在與二胡相處的日子里，我經(jīng)歷了許多苦，但也收獲了許多甜。我們相知、相識(shí)、相融，我樂(lè)在其中。我想，我的二胡，定是我成長(zhǎng)路上最好的遇見(jiàn)！