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自信使人成功的議論文篇一
考查閱讀理解能力和信息獲取能力
2020年高考語文試題在考查閱讀理解、信息整理能力方面，重視對讀什么、如何讀的引導(dǎo)。如全國ⅰ卷的文學(xué)類文本閱讀，材料節(jié)選自海明威的短篇小說《越野滑雪》，通過呈現(xiàn)對滑雪的精彩描述和主人公細(xì)微的心理描寫，引導(dǎo)學(xué)生突破傳統(tǒng)閱讀慣性，與作品對話，產(chǎn)生情感共鳴。再如全國ⅰ卷實(shí)用類文本閱讀聚焦“新基建”，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)文本中獲取這項(xiàng)政策的出臺(tái)背景、基本內(nèi)涵、發(fā)展前景和國際反響等相關(guān)信息，加大對信息整理能力的考查力度。
考查語言表達(dá)和應(yīng)用寫作能力
2020年高考語文試題通過精心巧妙設(shè)計(jì)情境，考查學(xué)生的語言表達(dá)能力和應(yīng)用寫作能力。在語言文字運(yùn)用模塊，通過考查語句補(bǔ)寫、文段壓縮、語病辨析、成語和標(biāo)點(diǎn)符號的使用等突出對語言表達(dá)能力的考查，如：新高考ⅰ卷第20題要求學(xué)生分析不同語言形式的表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生從語言環(huán)境、語體風(fēng)格、邏輯重心等方面進(jìn)行思考；浙江卷第6題給出2組宣傳抗疫的圖片，要求學(xué)生為圖片擬出標(biāo)題，并簡要評價(jià)圖片的創(chuàng)意，以此考查學(xué)生語言表達(dá)的概括能力和精確度。對應(yīng)用寫作能力的考查，既有往年常見的應(yīng)用性文體，如全國ⅰ卷寫一篇參加“歷史人物評說”主題班會(huì)的發(fā)言稿，全國ⅱ卷寫一篇“攜手世界，共創(chuàng)未來”的演講稿，全國ⅲ卷給高一新生寫一封“如何為自己畫好像”的信，也有新的應(yīng)用寫作形式，如新高考ⅱ卷要求學(xué)生以《中華地名》節(jié)目主持人身份，寫一篇“帶你走近××（填地名）”的主持詞。
考查批判性思維和辯證思維能力
批判性思維屬于高階思維能力，要求學(xué)生在面對各種復(fù)雜問題時(shí)運(yùn)用已有知識進(jìn)行審慎思考、分析推理。辯證思維是辯證唯物主義哲學(xué)在思維領(lǐng)域的鮮活表征，要求學(xué)生用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問題。
2020年高考語文試題加強(qiáng)對學(xué)生批判性思維和辯證思維能力的考查。如：全國ⅲ卷作文“如何為自己畫好像”，通過設(shè)置充分的思辨空間，引導(dǎo)學(xué)生首先理解材料所述內(nèi)容的邏輯關(guān)系，其次運(yùn)用辯證思維提煉其中的辯證關(guān)系，最后促使學(xué)生批判性地探究“畫好像”中“好”的標(biāo)準(zhǔn)何在，試題使學(xué)生體會(huì)到理論思辨與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的辯證統(tǒng)一；上海卷作文以“轉(zhuǎn)折”作為論題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注轉(zhuǎn)折，思考人在轉(zhuǎn)折中發(fā)揮的重要作用，以此考查學(xué)生的思維品質(zhì)；全國ⅱ卷第15題，要求學(xué)生回答王安石《讀史》詩所闡述的道理，引導(dǎo)學(xué)生保持批判精神，善于分辨，切忌盲從。
自信使人成功的議論文篇二
當(dāng)歐風(fēng)美雨席卷亞洲眾人爭相追捧，當(dāng)崇洋已成潮流國民日益沉淪，我們的傳統(tǒng)文化日益沒落。無論是旅游創(chuàng)意園展出高仿真山寨版獅身人面像，還是國內(nèi)諸多開發(fā)商競相模仿國外特色建筑，無不昭示了我們?nèi)諠u蕭索的傳統(tǒng)文化，不禁想問，我們的文化自信都去哪兒了？
中國，一個(gè)存在幾千年的文明古國，悠久的歷史孕育出了內(nèi)涵豐富的中華文化，無論在哪個(gè)方面，都是別具一格的無價(jià)珍寶。我們不是沒有享譽(yù)世界的著名建筑，也從未失去傾倒眾生的文化內(nèi)涵，可從什么時(shí)候開始，人們越來越避諱屬于我們自己的燦爛物化遺產(chǎn)反而去追逐他國的歷史古跡？又是從什么時(shí)候開始，本土文化被遺忘在角落里落滿灰塵而外來者卻被競相追捧呢？
正如方哲萱所言：“我們懂得民主自由，卻忘了倫理綱常，我們擁有音樂神童，卻不識角徵宮商，我們能建起高樓大廈，卻容不下一塊功德牌坊，我們穿著西服革履，卻沒了自己的衣裳。”的確，在標(biāo)榜西化的社會(huì)風(fēng)氣的影響之下，西方節(jié)日風(fēng)靡全國氣氛濃厚，而傳統(tǒng)佳節(jié)的風(fēng)俗卻鮮有人能夠記起，一座座四合院被強(qiáng)行拆除，塵煙還未散盡之處一棟棟高樓大廈卻拔地而起……時(shí)代的飛速發(fā)展帶來了現(xiàn)代文明，卻也沖擊著我們悠久而厚重的傳統(tǒng)文化。
然而，比起飛速發(fā)展的時(shí)代，更加強(qiáng)烈侵蝕著傳統(tǒng)文化的，是喪失了民族自信心的我們。受那一點(diǎn)點(diǎn)“拿來主義”思想的驅(qū)動(dòng)，我們忽略了清幽淡雅的案頭山水，卻迷失在現(xiàn)代主義錯(cuò)綜復(fù)雜的抽象線條之中；我們很少懂得那一抹江南煙雨的淡淡哀愁，卻沉醉在異國他鄉(xiāng)的陽光之下不愿醒來……不禁懷疑，在這“冷漠侵蝕心靈，熱忱反而被強(qiáng)行流放”的今天，有多少人還保留著一顆赤誠的心，去挽救、去珍視我們自己的文化？
那么，在這因文化自信的缺失而導(dǎo)致了文化創(chuàng)意缺失的今天，我們是否應(yīng)重拾那散落在時(shí)光罅隙里的絲絲情感，不再盲目追捧、不再崇洋，而是真心實(shí)意地去挖掘、去探索我們自己所擁有的深厚文化，去感受、去品味那中華韻味的獨(dú)一份美好？
所以，請找回那一份使我們驕傲的文化自信，將創(chuàng)新的靈魂注入其中，讓我們的文化也在世界舞臺(tái)上大放光彩！
自信使人成功的議論文篇三
2020年高考英語全國卷試題以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，突出對聽力、閱讀、寫作等關(guān)鍵能力的考查；改變相對固化的考查形式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)，提高綜合語言運(yùn)用能力。
一是以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查。基于學(xué)科特點(diǎn)，高考英語試題重點(diǎn)加強(qiáng)對閱讀理解、應(yīng)用寫作、語言表達(dá)和批判性思維等關(guān)鍵能力的考查。
1）精選篇章，強(qiáng)化對閱讀理解能力的考查。閱讀理解第一節(jié)15道小題中，全國i卷中有10道小題，全國ii卷有8道小題，考查推斷、歸納和概括等高階閱讀理解能力。新高考卷則通過提高閱讀理解試題的分值與比重，進(jìn)一步強(qiáng)化閱讀理解能力考查。
2）設(shè)置更加真實(shí)靈活的試題情境，加強(qiáng)應(yīng)用寫作和語言表達(dá)能力考查。全國i卷設(shè)置以身邊值得尊敬和愛戴的人為題寫一篇短文參賽的情境；全國ii卷設(shè)置為班級英語角寫一篇短文介紹一次采摘活動(dòng)的情境。新高考卷啟用讀寫結(jié)合的短文續(xù)寫題型，在鞏固應(yīng)用文寫作考查的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對英語語言表達(dá)能力的考查。
二是深化考試內(nèi)容改革，防止試題形式固化。高考英語命題堅(jiān)持穩(wěn)中有進(jìn)的原則，不斷深化內(nèi)容改革，創(chuàng)新試題呈現(xiàn)形式，穩(wěn)步調(diào)整試卷結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮引導(dǎo)中學(xué)英語教學(xué)的作用。
1）防止試題形式固化，進(jìn)一步創(chuàng)新試題呈現(xiàn)形式。全國i卷和全國ii卷書面表達(dá)試題改變近年來常用的撰寫書信或郵件形式，以命題作文形式結(jié)合具體的語言活動(dòng)情境考查語言表達(dá)能力；修訂和完善短文改錯(cuò)及書面表達(dá)試題的評分參考，使評分參考更好地體現(xiàn)測試目標(biāo)，進(jìn)一步提高閱卷評分的可操作性。
2）深化高考綜合改革，推出新高考英語試卷結(jié)構(gòu)。基于高考評價(jià)體系，新高考英語對試卷結(jié)構(gòu)、試題呈現(xiàn)方式、分值權(quán)重等均作出調(diào)整，增設(shè)讀后續(xù)寫題型，將閱讀與寫作深度結(jié)合，充分體現(xiàn)綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，以期有效考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力、思維能力和學(xué)習(xí)能力。
自信使人成功的議論文篇四
自信是萎?dāng)〉氖杠嚲盏却柟鈺r(shí)的虛笑；是劉偉在遭遇病痛折磨后演奏出的流暢音符；是李白失意時(shí)高唱的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。”自信是人生中不可或缺的精神力量。
擁有自信，一個(gè)人哪怕 遍體鱗傷也能在挑戰(zhàn)和挫折中迎來勝利的曙光；擁有自信，一個(gè)人哪怕面臨千軍萬馬也能怡然自得，無所畏懼；擁有自信，一個(gè)人哪怕即將死去，也會(huì)驕傲這一生他不曾留有遺憾。自信是快樂生活的保障，現(xiàn)代生活所必須的。
想要自信，必須首先認(rèn)識自己像荒漠中的矢車菊，它知道自己是可以再度盛開的，于是黑夜便不再漫長。一個(gè)人自信的源泉不再他人而在自己，相信并認(rèn)可自己的能力，才能將自信堅(jiān)持到底。
自信在于自己，關(guān)鍵在于培養(yǎng)，并不是每一個(gè)自信都是相同的，就像兩個(gè)勇敢的武士，他們依舊要遵循狹路相逢，只有更勇者才能勝出的原則。所以在平常的生活里要重視小事，制定小的目標(biāo)，并盡力去完成。從小出發(fā)，培養(yǎng)自信。
自信如同矢車菊，拒絕了甲蟲的嘲諷和打擊，最終等來了光芒萬丈的太陽。我們也應(yīng)該如矢車菊一般，當(dāng)他人對我們冷嘲熱諷時(shí)，不要因?yàn)檫@些打擊就動(dòng)搖，要明白這是對自信的挑戰(zhàn)，我們要做的就是堅(jiān)定自己，任人流言，我自充耳不聞。
擔(dān)憂和彷徨就像一對黑色的墨鏡，戴上它，世界便只剩下了灰與黑，讓我們用自信摘去蒙蔽自己的墨鏡，這樣世界在人們眼中便會(huì)恢復(fù)它原本的明媚亮麗，愿自信的光輝陪伴我們堅(jiān)持到底。
自信使人成功的議論文篇五
2020年高考語文命題堅(jiān)持情理之中、意料之“內(nèi)”的原則，保持試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、難度穩(wěn)定，使學(xué)生能夠以平靜而積極的心態(tài)作答；堅(jiān)持公平原則，把考查重點(diǎn)放在學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)上，確保疫情防控常態(tài)化下的高考平穩(wěn)進(jìn)行。
穩(wěn)預(yù)期，符合學(xué)生對試題的期待
試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。2020年高考語文全國i、ii、iii卷結(jié)構(gòu)與2019年一致，試題模塊依次為論述類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀、文言文閱讀、古代詩歌閱讀、名篇名句默寫、語言文字運(yùn)用、寫作。新高考i卷、ⅱ卷試卷結(jié)構(gòu)與新高考適應(yīng)性測試一致，試題模塊依次為現(xiàn)代文閱讀i、現(xiàn)代文閱讀ⅱ、文言文閱讀、古代詩歌閱讀、名篇名句默寫、語言文字運(yùn)用、寫作。
考查內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相符。2020年高考語文全國i、ⅱ、iii卷的考查內(nèi)容依據(jù)2003年版語文課程標(biāo)準(zhǔn)，新高考ⅰ、ⅱ卷考查內(nèi)容遵照《普通高中2017級語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》（適用于北京、海南、山東、天津）的要求。以名篇名句默寫試題為例，全國i卷考查的詩句出自《離騷》《琵琶行》《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》，全國ii卷考查的詩句出自《荀子·勸學(xué)》《醉翁亭記》《赤壁賦》，全國iii卷出自《論語·述而》《觀刈麥》《阿房宮賦》，均為2003年版語文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的背誦篇目；新高考i卷考查的詩句出自《論語·先進(jìn)》《一剪梅（紅藕香殘玉簟秋）》《菩薩蠻（郁孤臺(tái)下清江水）》，新高考ii卷考查的詩句出自《詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》《登岳陽樓》《六國論》，均為《普通高中2017級語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》推薦的背誦篇目。
穩(wěn)難度，利于學(xué)生正常發(fā)揮
2020年高考語文試題從素材選取、試題設(shè)計(jì)等方面綜合把控難度，使其與學(xué)生總體作答能力水平相當(dāng)，讓學(xué)生發(fā)揮出應(yīng)有水平。
精選學(xué)生熟悉的材料。一是在選取試題材料時(shí)，將所涉內(nèi)容是否在學(xué)生熟悉的范圍、學(xué)生生活中能否接觸到作為重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。以論述類文本為例：全國i卷的材料主題是“孝”的內(nèi)涵形成及歷史演變，材料中提到的家庭倫理問題與每一位學(xué)生都息息相關(guān)；全國iii卷的材料對《古文觀止》備受讀者歡迎的原因進(jìn)行分析，《古文觀止》為廣大學(xué)生所熟悉，其中有多篇選文是初高中教材必修篇目。二是不回避熱點(diǎn)話題。以寫作試題為例，疫情防控、人類命運(yùn)共同體等都是學(xué)生備考過程中關(guān)注的熱點(diǎn)，這些內(nèi)容都被納入高考作文題。三是日常生活入題。以語言文字運(yùn)用試題為例，語料話題分別是有氧運(yùn)動(dòng)、噪音、食物消化、電子閱讀、風(fēng)箏等，均取自學(xué)生熟悉的生活情境。
題型和考查點(diǎn)保持穩(wěn)定。全國i、ii、iii卷題型和考查點(diǎn)與2019年保持一致；新高考i、ii卷題型和考查點(diǎn)對標(biāo)新高考適應(yīng)性測試，并根據(jù)調(diào)研反饋進(jìn)行了合理調(diào)整。
穩(wěn)情緒，照顧學(xué)生的考場心情
2020年高考語文試題材料選擇強(qiáng)調(diào)情感中正平和、色彩明快清新，力圖讓學(xué)生感受到親切友好、樂觀積極的情緒。以文學(xué)類文本閱讀為例：全國i卷的《越野滑雪》講述的是普通年輕人對運(yùn)動(dòng)的熱愛、對生活的激情，全國ii卷《書匠》刻畫的是普通匠人對職業(yè)道德的堅(jiān)守，全國iii卷《記憶里的光》探討的是普通勞動(dòng)者對信仰的追求，新高考i卷《建水記》呈現(xiàn)的是普通市井生活中的詩意，新高考ii卷《大師》表達(dá)的是普通家庭日常生活中體現(xiàn)的親情。這些普通人的工作、生活、情感，對于廣大青少年、特別是剛剛和全國人民一起經(jīng)歷了疫情防控的青少年來說，既是親切的，也是彌足珍貴的。再以古代詩歌閱讀為例，所選唐詩或表達(dá)對生病朋友美好的祝福，或表達(dá)對即將分離的朋友的不舍，所選宋詩探討讀書、學(xué)詩、育才的方式方法，均健康向上。
2020年高考語文試題把握時(shí)代精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，依托高考評價(jià)體系，對接課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查，與高中育人方式改革同向同行，助力高考綜合改革平穩(wěn)實(shí)施。試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，設(shè)計(jì)友好，總體實(shí)現(xiàn)命題高水準(zhǔn)、試題高質(zhì)量的目標(biāo)要求。
自信使人成功的議論文篇六
一位哲人說過，“擁有自信就是成功的一半”。上半學(xué)期有一件事，讓我獲得了自信，不再自卑。
那是一節(jié)早讀課，老師讓我們上講臺(tái)背誦課文。對于一向膽小如鼠，從不在眾目睽睽下拋頭露面的我來說，那可是從不敢逾越的。于是，我連忙低下頭，恨不得像孫悟空一樣會(huì)七十二變，變成小蜜蜂飛走。可是，老師好像在與我作對，居然點(diǎn)了我的`名字，我一聽腦子一片空白，嗡嗡作響。
同學(xué)們齊唰唰地看著我。我的心砰砰直跳，因?yàn)槲遗挛冶巢缓茫蔀橥瑢W(xué)們的笑柄。我邊猶豫邊向講臺(tái)走去。我的腿像灌了鉛似的，艱難地前行著。“一身烏黑光亮的羽毛……”我小聲地念著，因?yàn)槲覜]有自信，所有背的聲音如蚊子一般大小，第一段終于背完了。
“背的很流暢，真棒！”老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說。同學(xué)們投來了贊賞的目光。老師的話好似一股暖流，給我注入了無窮的動(dòng)力。頓時(shí)，我擁有了自信：對，我是最棒的，我的嗓音放開了，剛才的顧慮也完全消失了，從小聲地“應(yīng)付”到抑揚(yáng)頓挫有感情的背誦，身體也輕松了很多，我挺了挺腰板，自信滿滿。
當(dāng)我背完的時(shí)候，教室里想起陣陣掌聲。
就是這節(jié)早讀課，老師一句輕輕的鼓勵(lì)和贊賞，讓我獲得了自信。以后，在我遇到困難的時(shí)候，我會(huì)暗暗鼓勵(lì)自己：我一定要自信，我是最棒的！
自信使人成功的議論文篇七
命運(yùn)給人多少機(jī)會(huì)遭遇讓人無言以對上天老是答非所問讓人掉眼淚誰都會(huì)灰心狂風(fēng)吹呀吹每次悲傷的驚喜讓我們欲哭無淚。
成績出來的一個(gè)周末我頹廢走在街道上月光照耀在城市每個(gè)角落我卻感到的是滿心的落寞走著忽然我看到遠(yuǎn)處角落蜷縮著一個(gè)衣衫襤褸的老人混亂的白發(fā)飄揚(yáng)如同我的心一般坐在充滿干銹的路燈旁晚上風(fēng)很大他哆嗦得用布滿老繭黝黑的雙手不由將有點(diǎn)不合身的衣服緩緩拉了拉然后眨了眨渾濁的小眼睛在昏暗的燈光下他不動(dòng)聲色得癱靠著冰涼的凳子。腳旁放著一個(gè)破舊卻又干凈的碗。里面零碎得堆放著少許皺巴巴的毛票
我反射的將手摸向口袋正在我摸索的時(shí)候一名男子走向前去望到老人然后毫不猶豫得轉(zhuǎn)身向另一條路走去。男子身邊的女子卻拉住了他跟他述說著什么然后男子露出厭煩的不屑然后邊走向老人邊也將收向口袋里摸索老人仍無動(dòng)靜靜靜地坐著。只見男子手掏出口袋時(shí)油膩的手指間夾著一枚冰冷的硬幣不可思議的是在男子手從口袋里出來的瞬間將一張百元鈔票也伸了出來。
男子震驚著伸手想抓住那張鈔票卻已落在老人的碗里我看著心里開始洶涌起來千萬個(gè)設(shè)想一閃而過我望向老人。他只是緩緩抬起頭干裂的嘴唇里擠出了“謝謝。”
更不可思議的是男子什么也沒說默默的彎下腰急忙將鈔票拾起一手嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)得放進(jìn)口袋一手將手中的硬幣扔在碗里然后緩緩的站起準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開。
我看得有點(diǎn)怒氣正想出去說個(gè)不是突然老人的身軀動(dòng)了伸出手緊緊抓著男子的手。把碗里的這枚硬幣遞回給男子然后又是一句“謝謝。”
我大為感觸每個(gè)人都有著尊嚴(yán)相互尊重是對生命的尊重和敬畏。只有當(dāng)我們用平等的眼光去看待所有生命對它們給予尊重和愛護(hù)世界才會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出它的無限生機(jī)。對所有生命常懷敬畏之心我們才會(huì)感受到生命的高貴與繽紛美麗。
我想著自己即使考的不理想但受著冷眼和嘲笑我仍要有我心底的一份尊嚴(yán)每一次失敗都是最美麗的花每一次尊重都能使她綻放。每一次自信都能飄香千里。
結(jié)尾命運(yùn)消磨了多少信心尊嚴(yán)讓我們始終如一自信即使風(fēng)吹雨打讓人徒傷悲每次尊重自信都讓我們活的更精彩。
自信使人成功的議論文篇八
改革的春風(fēng)吹遍大江南北，我們的家鄉(xiāng)也沐浴著這股春風(fēng)，煥發(fā)了勃勃生機(jī)。正如歌中所唱，是“越來越好，越來越好……”。
原來我們村口有一條泥濘的小路，“晴天一身土，雨天一身泥”，現(xiàn)在村村都通上了水泥路。在我父母小的時(shí)候，上學(xué)要靠兩條腿走路，被人稱為“11路公共汽車。”到了現(xiàn)在我們都有了自己的自行車，爸爸媽媽開著摩托車上下班，私家車也開始多了起來。我想，不久的將來，我們張澤還會(huì)擁有私人飛機(jī)呢!
我爸爸媽媽小時(shí)候只有到過年才有可能擁有一套新衣服，平時(shí)穿的衣褲都打滿補(bǔ)丁。可是現(xiàn)在，光是我們的衣服就放了滿滿兩柜子。
我父母像我們這么大的時(shí)候，早上只有米湯吃，而且那米湯稀得能照出人的影兒來，窩窩頭糙得卡喉嚨，可大家還是搶著啃，有時(shí)嗆得都把嘴里的給吐出來了。他們一年都吃不上一塊肉，就連米飯都很少吃上，所以那時(shí)候的人個(gè)個(gè)骨瘦如柴。我們呢?早上牛奶、面包、荷包蛋，中午大魚大肉，有是還要喝上幾杯可樂。晚上火鍋燒雞……現(xiàn)在的飯菜色香味俱全，而且營養(yǎng)價(jià)值又高，可不比以前了!
爺爺小時(shí)候住的茅草屋，夏天里面又熱，蚊子又多，外面下大雨，里面下小雨，到我爸爸小時(shí)候住的是泥房。我們現(xiàn)在住的是雙層磚瓦房，有的人家還住進(jìn)了商品房，還蓋起了別墅。
沒有^v^就沒有新中國。我們的幸福是來之不易的!讓我們好好學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)來報(bào)效祖國和人民吧!