每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

和諧校園的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇一

1、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)共處。

全員發(fā)展 全面發(fā)展 個(gè)性發(fā)展 和諧發(fā)展

2、善于創(chuàng)新，善于協(xié)作，追求卓越 和諧發(fā)展。

5、明天的成功是今天邁出的每一步。

2、養(yǎng)德養(yǎng)心，步步高升。用我們內(nèi)在的潛力，激情成就新學(xué)年的輝煌！

3、新學(xué)期，新舉措，師生共進(jìn)，撒汗才能收獲。

4、高目標(biāo)，高要求，教學(xué)相長(zhǎng)，拼搏方可成才。

5、潛心求知，踏實(shí)工作，促管理，牢記自身職責(zé)。

6、穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展，抓特色，再創(chuàng)五中佳績(jī)。

8、用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度做工作，用寬容的胸懷待同事。用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，用學(xué)習(xí)的精神強(qiáng)素質(zhì)。

10、崇尚一流，高目標(biāo)定位，爭(zhēng)創(chuàng)省市優(yōu)質(zhì)學(xué)校。追求卓越全身心敬業(yè)辦好人民滿意教育。

11、開拓爭(zhēng)先，新理念治校，打造學(xué)校特色品牌。深化課改，教科研引路，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

13、新學(xué)期、新起點(diǎn)、新高度、新挑戰(zhàn)、新希望。

14、豎幅：追求真善美的教育構(gòu)建現(xiàn)代化的校園

15、全面實(shí)施素質(zhì)教育促進(jìn)人的全面發(fā)展

16、學(xué)校大門橫幅：新學(xué)期新挑戰(zhàn)新目標(biāo)新形象新輝煌

和諧校園的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇二

和諧的校園，向我們展示應(yīng)有的賞心悅目的校園環(huán)境，催人奮進(jìn)的校園文化，真摯的師生情誼。

和諧的校園環(huán)境伴隨著我們的成長(zhǎng)，它能給我們留下美好的童年回憶。

人與環(huán)境要和諧，的環(huán)境是人、自然、社會(huì)相處的期待。只有和-諧，只有那種和-諧，我們的周圍才會(huì)安全、舒適、溫馨而充滿著生機(jī)，環(huán)境是我們的朋友。1997年時(shí)，亞運(yùn)會(huì)在日本結(jié)束時(shí)，6萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上沒有一片廢紙，全場(chǎng)干干凈凈的，6萬(wàn)人啊!那是一個(gè)多么大的數(shù)字，在這一個(gè)會(huì)場(chǎng)上開一個(gè)亞運(yùn)會(huì)，沒有一片紙巾，要是我們呢，能夠做得到嗎?日本人是有些地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。我們這樣一個(gè)偉大的民族與日本相比，有時(shí)不免讓人汗顏!環(huán)境是人類共同關(guān)愛的，要使我們能夠與環(huán)境和-諧相處，我們就應(yīng)該多多的去愛護(hù)環(huán)境，去維護(hù)它們的平衡與和-諧。

學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系也要和-諧，老師和老師之間的關(guān)系也要和-諧，這樣才能更好的表現(xiàn)出學(xué)校的風(fēng)氣，表現(xiàn)了師生交融和-諧。因而我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)，真誠(chéng)的對(duì)待任何一個(gè)同學(xué)。在我構(gòu)想的百草園里，老師們衣著樸素、寧?kù)o淡泊，從容大氣，辛勤但又健康，親切令人可信，說(shuō)話做事入情入理，處理問(wèn)題公平公正。老師愛好讀書，知識(shí)豐富，睿智而幽默，肯和我們交朋友，善于啟發(fā)和激勵(lì)我們。老師的講課，深入淺出，讓人覺得掌握新知識(shí)很輕松，不用重復(fù)地做題，無(wú)需頻繁地考試，我們能時(shí)時(shí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅，知識(shí)得到積累，智力得到開發(fā)，能力得到培養(yǎng)，情感得到陶冶。老師還多才多藝，興趣廣泛，在課堂內(nèi)外適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，能夠露一手，接受我們的喝彩：一首詩(shī)朗誦，一段舞蹈，一幅畫，一個(gè)投籃，或是制作一件模型、一幀動(dòng)漫……在動(dòng)感百草園里，同學(xué)們的校園生活是舒暢的。在這里，我們就和外出春游或生日聚會(huì)時(shí)一樣，一個(gè)個(gè)敢于呈現(xiàn)自己的個(gè)性：活潑可愛、喜歡玩耍、向往快樂(lè)。在這里，我們懂得處理學(xué)習(xí)和放松的關(guān)系，懂得友好交流和相互尊重。在這里，我們都把做一個(gè)身心健康、基礎(chǔ)扎實(shí)、思維靈活的人作為努力方向，把學(xué)會(huì)鍛煉、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作作為必修課程。在這里，學(xué)習(xí)時(shí)我們認(rèn)真投入，事半功倍;課余時(shí)，我們活潑陽(yáng)光，積極鍛煉。在這里，有許多的學(xué)習(xí)角、討論角、小講座及各種科學(xué)、文體興趣角，我們可以自愿選擇，自由地發(fā)表見解，平等地和老師同伴甚至家長(zhǎng)展開討論。這里，是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園!

我理想中的和諧校園，是文明、向上的校園;是穩(wěn)定、公平的校園;是協(xié)調(diào)、包容的校園。

希望在大家的愛護(hù)下，有更多的小鳥能來(lái)校園安家，能經(jīng)常在我們的笑聲中飛翔，飛出校園的動(dòng)感。希望我們的理想，能順著小鳥飛行的方向，飛得更高，飛出和諧校園，飛向美好的未來(lái)!

和諧校園的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇三

1、持續(xù)的而不是強(qiáng)烈的崇高情感，造就了高尚的人。

2、當(dāng)一個(gè)人開始從自己內(nèi)心開始奮斗，他就是個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人。

3、今天太寶貴，抬起下巴，抓住今天，它不再回來(lái)。

4、做一個(gè)情感型的教師：愛學(xué)生是一個(gè)合格教師的底線。

5、閱讀使人充實(shí)，交談使人機(jī)智，寫作使人精確?！喔?/p>

6、改善提高，永無(wú)止境。

7、生命是種情感的教育。

9、你可以選擇這樣的“三心二意”：“信心、恒心、決心、創(chuàng)意、樂(lè)意。”

10、生命的運(yùn)動(dòng)在它自己的音樂(lè)里得到休息。

11、全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代！

12、成功者找方法，失敗者找籍口。

13、勿以小惡而為之，勿以小善而不為之。

14、為幸福而學(xué)習(xí)，為成功而奮斗。

15、要成為學(xué)生們真正的教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。

16、理想向現(xiàn)實(shí)回歸， 生成向預(yù)設(shè)回歸，社會(huì)向課堂回歸， 多元向標(biāo)準(zhǔn)回歸。

17、實(shí)施成效要展現(xiàn)，持之以恒是關(guān)鍵。

18、改善既改革，改革先革心。

19、重視教育對(duì)象的差異性、掌握教育要求的層次性 。著眼教育方式的選擇性、力求教育事例的典型性。

20、教育興民族興匹夫有責(zé)襄偉業(yè)，校友情師生情綿薄無(wú)貸助鵬程。

21、一個(gè)學(xué)校建設(shè)好一種具有個(gè)性的文化比爭(zhēng)取在某次考試中取得名次要有意義得多。

22、沒有措施的管理是空談的管理，沒有檢查和計(jì)劃的管理是空洞的.管理。

23、百盡竿頭，更進(jìn)一步。

24、思考是才智的工作，幻想是才智的樂(lè)趣。

25、重德重才， 潛心造就新一代重教重學(xué)， 全面培育棟梁才。

26、勤奮、科學(xué)、創(chuàng)作、創(chuàng)新。

27、有人給了我們生命，我們唯有獻(xiàn)出生命，才能獲得生命?！└?duì)?/p>

28、愛護(hù)公物 珍惜資源 勤儉節(jié)約 共同發(fā)展。

29、善戰(zhàn)者，求之于勢(shì)，不責(zé)于人，故能擇人優(yōu)勢(shì)。

30、實(shí)施素質(zhì)教育、勇立時(shí)代潮頭、落實(shí)科教興國(guó)、譜寫絢麗華章。

31、眼睛是畫家，耳朵是歌手。——愛默生

32、青年是學(xué)習(xí)智慧之際，老年是實(shí)踐智慧之時(shí)。

33、和諧課堂，文明禮貌。

34、考上高中正英才，勤奮努力在今朝。

35、時(shí)代精神演繹民族靈魂，優(yōu)質(zhì)精神構(gòu)筑時(shí)代精神。

36、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

37、重言教、重身教、嚴(yán)以律己、學(xué)知識(shí)、學(xué)品德、寬以待人。

38、校園風(fēng)景線，大家來(lái)共建。

39、因?yàn)橛形?，所以?huì)更好。

40、態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。

41、不要小看自己，人有無(wú)限可能。

42、學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

43、您的自覺貢獻(xiàn)，才有學(xué)校的輝煌。

44、我是學(xué)校的主人，我愛我的家。

45、凡是必是先難后易。

46、把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

47、世上最重要的事不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝著什末方向走?/p>

48、只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才能承擔(dān)更大的責(zé)任。

49、今天的付出，明天的回報(bào)。

50、管理始于訓(xùn)練，止于訓(xùn)練。

和諧校園的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇四

近年來(lái)，校園暴力事件頻發(fā)，通常是校內(nèi)學(xué)生勾結(jié)校外的一些小青年毆打自己的同學(xué)：

1.某校學(xué)生阿紅與同學(xué)阿潔因?yàn)橐稽c(diǎn)小事發(fā)生吵架，懷恨在心的阿潔糾集了4個(gè)人，將阿紅騙至阿華家里，用圍巾將阿紅勒死，并把尸體肢解棄之野外。

2.廣東，開平某中七名女生結(jié)成“七姐妹”，邀四個(gè)男生侮辱毆打同班同學(xué)，并把毆打和侮辱場(chǎng)面錄制下來(lái)傳到網(wǎng)絡(luò)上。

3昆明，某高校女生因懷疑舍友偷內(nèi)衣，邀來(lái)同伙毆打舍友，強(qiáng)迫其脫下褲子暴露下身，并用手機(jī)拍下施暴與受辱的照片和視頻。以上這些案例的原因有很多種，讓我綜合一下：

一. 人的攻擊性

當(dāng)一個(gè)人受到挫折時(shí)，容易引起情緒上的沖動(dòng)和憤怒，因而產(chǎn)生的報(bào)復(fù)和攻擊的行為。導(dǎo)致挫折感的原因：如受到欺負(fù)、遺棄、排擠、自卑等都容易引發(fā)攻擊性的行為。現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的寵愛，極易染上心胸狹隘、自私、任性、萬(wàn)事以我為中心的不良性格，所以在學(xué)校一遇到?jīng)_突就會(huì)把這種不良的心理帶出來(lái)，釀成校園暴力。

二. 家庭因素

或過(guò)于溺愛或父母疏于管教，家庭氣氛緊張，不和諧，使孩子缺少關(guān)愛和安全感等情況都會(huì)對(duì)孩子的健全人格產(chǎn)生不利影響。尤其重要的是，父母本身心理健康對(duì)孩子的成長(zhǎng)也極其重要。

三. 學(xué)校因素

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的學(xué)校一直偏重于知識(shí)教育。學(xué)生被老師布置的作業(yè)壓的喘不過(guò)氣來(lái)，師生之間處于一種緊張關(guān)系,由于有些學(xué)生學(xué)習(xí)差，自然被叫為 “壞學(xué)生” 、“差學(xué)生”，時(shí)常被人歧視。他們認(rèn)為老師和學(xué)生對(duì)待他們不公平，傷害了他們的心靈。一些素質(zhì)差的老師還會(huì)打罵、體罰、侮辱學(xué)生，由于老師的這種行為，引起學(xué)生的憤怒，校園暴力在所難免。

四. 社會(huì)因素

越來(lái)越多的網(wǎng)吧、ktv、酒吧等娛樂(lè)場(chǎng)所影響青少年的.身心，為了有錢去玩，他們勒索小孩子，得不到就打。而且，暴力的電影，如《古惑仔》、《第一滴血》，都會(huì)讓青少年迷戀和仿效，立志要當(dāng)電影中所謂的“英雄” “好漢”，從而模仿他們?nèi)⑷?、搶劫，走上犯罪的道路?/p>

如何預(yù)防校園暴力?

些有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，人生觀的活動(dòng)。如果遭到威脅、恐嚇、勒索，不要害怕，要告訴老師或家長(zhǎng)，如果已經(jīng)涉嫌犯罪，就要借助司法機(jī)關(guān)為自己維權(quán)。保證自己不參與校園暴力，也絕不姑息校園暴力。我希望社會(huì)上少一些校園暴力事件，讓校園有一片潔凈的天空。

和諧校園的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇五

我的老家在貴州，今天父母帶我來(lái)到紹興縣安橋頭小學(xué)報(bào)名，我一跨進(jìn)校門，這里的一切都顯得那么的陌生，我思念家鄉(xiāng)的思緒油然而生，但當(dāng)同學(xué)們用友好的目光看著我，老師用親切目光端詳著我，我感到特別親熱，我很快就喜歡上了這所學(xué)校。

9月6日星期三晴

這幾天，我常常想起家鄉(xiāng)的學(xué)校，那里有我熟悉的一切，有我聽?wèi)T了的鄉(xiāng)音。晚上做夢(mèng)，看見慈祥和藹的張老師給我們上課，還夢(mèng)見和小伙伴在山上一起采果子、捉迷藏的快樂(lè)情景。

9月19日星期二晴

今天和平時(shí)一樣，我在學(xué)校里吃午飯。早上校長(zhǎng)看到我在淘米，就幫我蒸了飯。中午，我拿飯時(shí)一不小心倒掉了米飯，看著拌著泥土的飯粒，我急得哭了起來(lái)。正在這時(shí)，沈老師到食堂來(lái)拿飯，看到這情景，拿來(lái)自己的飯和菜分給我一半，同學(xué)們也紛紛拿來(lái)飯菜讓我吃，此時(shí)我的心里好溫暖呀！下午，班級(jí)里還舉行了一次“我們都是好朋友”的主題班隊(duì)會(huì)，歡迎我們這些外地學(xué)生。和諧的校園里使我們這些外地民工子女安下了心，魯迅外婆家也成了我的家。

和諧校園的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇六

藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(zhǎng)。

花開的日子我們走進(jìn)東苑這個(gè)快樂(lè)的地方，在平安校園愉快歌唱；

花開的日子我們遨游在東苑校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；

花開的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴?，去譜寫和諧校園的歡快樂(lè)章。

和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來(lái)人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到友情的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠(chéng)的心去換取另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，和自強(qiáng)不息、積極向上的學(xué)風(fēng)。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事。考試時(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學(xué)們、老師們，真正的和諧是內(nèi)心的和諧，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂(lè)章終將奏響。

花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康地成長(zhǎng)。未來(lái)不是夢(mèng)，今天，在我們手中。

和諧校園的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇七

1、平安校園，你我共建。

2、眼觀六路，耳聽八方，續(xù)美好人生。

3、師生攜手努力，共建平安校園。

4、安全校園逢盈期，莘莘學(xué)子迎佳音。

5、安全隱患時(shí)時(shí)有，校園安全大家守。

6、安全伴我行，生活甜如蜜。

7、安全之水長(zhǎng)流，幸福之樹長(zhǎng)青。

8、校園安全伴你我，事事人人保平安。

9、學(xué)校是我家，我要愛護(hù)她。

10、平安校園你我他，校園平安靠大家。

11、校園你我他，平安記心間。

12、積小安為大安，平安校園駐心間。

13、安全是一種責(zé)任，文明是一種禮讓。

14、校園文明禮先行，校園安全你先行。

15、一寸防患心，一生平安符。

16、創(chuàng)建和諧校園，維系平安氛圍。

17、校園平安，父母心愿。

18、平安北工商，安心工商人。

19、校園無(wú)隱患，安全靠大家。

20、讓火災(zāi)遠(yuǎn)離校園，讓安全伴你身邊。

和諧校園的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇八

藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔；老師和父母的心一樣；希望我們健康成長(zhǎng)。在秋高氣爽的日子里，我們將用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡樂(lè)樂(lè)譜；在秋高氣爽的日子里，我們一起手拉著手，走進(jìn)了這個(gè)充滿著歡聲笑語(yǔ)的校園，我們一起歌唱著這個(gè)充滿著快樂(lè)的校園。

和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來(lái)人類孜孜以求的美好理想和愿望。然而，調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的`目標(biāo)。

那么，今天就由我來(lái)說(shuō)說(shuō)如何構(gòu)建安全和諧校園吧！

在校園里，同學(xué)們總愛爬欄桿、爬窗等等，也許他們會(huì)為自己敢爬欄桿而感到自豪。以下就是個(gè)典型的事例：劉某是個(gè)頑皮的孩子，平時(shí)在學(xué)校老愛和同學(xué)打鬧，回到家里也沒怎么聽話過(guò)。這天放學(xué)了，他又和同學(xué)鬧了矛盾，那個(gè)同學(xué)索性把教室門鎖上，不讓他進(jìn)去，劉某圍著教室兜了幾圈，發(fā)現(xiàn)窗戶開著，就爬了上去，那個(gè)同學(xué)又把窗戶關(guān)上，劉某一放手，就摔了下來(lái)，腿部嚴(yán)重受傷，住院一個(gè)多星期才有好轉(zhuǎn)。看，多么可怕呀！在這里，我想給這類同學(xué)一些警告：爬欄桿、爬窗看起來(lái)是很容易，但當(dāng)你一失手時(shí)，就會(huì)受傷，盡管傷得不重，但它始終還是在你的身上，并不在他人身上，俗話說(shuō)得好：“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一?！比f(wàn)一哪一天真的摔到了，那麻煩可就大了，所以，你們還是不要再爬欄桿和窗了。

除了爬窗之外，還有些同學(xué)在s和同學(xué)之間發(fā)生碰撞，一但撞到頭、腿的話，那后果就會(huì)很嚴(yán)重了。

在秋高氣爽的日子里，讓我們?cè)诤椭C安全的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；在秋高氣爽的日子里，讓我們?cè)诤椭C的興趣樂(lè)園中陶治情操；花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)，我深信，我們的未來(lái)不是夢(mèng)——只要我們攜手共進(jìn)。

和諧校園的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇九

"和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來(lái)。那么，如何建設(shè)和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì)有言說(shuō)不盡的愉悅，思想也會(huì)無(wú)止境地翱翔。唐人有詩(shī)云：“山光悅鳥性，潭影空人心。”回首我國(guó)古代書院大多依山傍水，就是為了“借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥語(yǔ)花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無(wú)窮的希望和力量。

當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛之情。“景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳?！币粋€(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識(shí)。所以，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。

一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無(wú)生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績(jī)不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評(píng)價(jià)，我們就應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉一樣無(wú)拘無(wú)束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)。熱愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長(zhǎng)表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無(wú)聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

“給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的手帶來(lái)力量，給蒙昧的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑微的人們帶來(lái)自信?！弊屇阄覕y起手來(lái)，努力創(chuàng)建一個(gè)和諧的校園吧！"