好的范本不僅可以給予寫作者靈感和啟發，還可以幫助他們發現自己寫作中的不足之處，并找到改進的方法。以下是小編收集的一些優秀范文范本，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和方法。

研究生留學德國的要求大全（16篇）篇一

研究生留學德國的要求大全（16篇）篇二

受教育水平證明：包括畢業文憑、證書和成績單復印件以及法語翻譯件，上述材料必須加蓋公章并最好能就申請人的學歷與法國大學的文憑作出比較說明。

法語水平證明：申請人必須提供由法國大使館文化處在申請人所在國舉辦的法語考試證明，或有關大學舉辦的法語水平證明。由于法國在中國沒有設立法語水平考試。因此，中國申請者只能聯系法國有關的補習學校或大學開設的法語培訓班。經過一段時間的培訓，再參加大學組織的法語水平考試。

個人簡歷：應包括本人姓名、性別、年齡、婚姻狀況、通訊地址、工作單位等。同時還要寫明自己的受教育情況、工作經歷、專業興趣、出版物及赴法學習計劃等。

推薦信：要求申請者提供2至3份熟悉本人學業及工作的教授或領導寫的推薦信。信中要包括申請人學業、品行、法語水平等方面的評價。

(2)法國普通私立商學及管理學院申請條件。

這類學校有英語或法語兩種教學項目。對于英語成績較好的三年制大專學生，也可以選擇英語授課的項目，因為這一類學校通常學費不高，學生可在較短的時間內、較輕松地用英語聽課并獲得碩士學位，學生畢業后也可獲得法國國家認可的文憑。

(3)法國普通綜合性公立大學申請條件。

這類大學實行法語授課，須在國內有500課時以上的法語基礎，通過出國前的法語考試。到達法國后，進入專業課學習前須有一到兩年的法語及預科學習，在法語程度考試過關后方可進入專業學習。三年制大專中國學生需從法國的公立大學第三年(bac+3)讀起。如果順利，學業中途無重修或留級共需要4-5年可獲得碩士學位。

(4)重點精英類商科及管理類學院申請條件。

法國共有一百多所培養高層次管理、金融和商務人才的重點精英類商科及管理類學院，遍及法國各地。該類學院國際招生的特點是英文授課，學制一至二年，獲碩士文憑，學費七千歐元以上。

一般要求申請的學生具有：大學本科畢業文憑或3年大專畢業具有2年以上企業工作經驗(toe-fl500分以上或ielts5分以上)。

該類院校對申請者原專業無特殊要求，在課程設置上除專業課程外還設置了企業實習，因此對于家庭經濟較寬裕并希望在較短的時間內獲得碩士學位的學生來說，此類學校也是不錯的選擇。但如果留學者希望畢業后在法國有鍛煉機會，除了英語要好，還需在學習期間加強法語學習，提高法語水平。

至于法語程度，如果選擇法語授課的項目，出國前需在國內強化500課時以上的法語，并通過法語tef考試。但若選擇英語授課的項目，出國前簽證對法語并無要求，但如果因此認為申請英語授課項目就可以不學法語也是錯誤的，因為英語在法國很多城市不受歡迎，這主要是因為法國人熱愛自己的語言，在法國說英語，有部分法國人會不歡迎你。因此你可以用英語學習，但生活法語關要過，同時你的法語越好，你在法國留學的費用會越低。

2、申請流程。

研究生留學德國的要求大全（16篇）篇三

研究生留學德國的要求大全（16篇）篇四

研究生留學德國的要求大全（16篇）篇五

研究生留學德國的要求大全（16篇）篇六

這里的基礎性課程，大多是指數學、統計、計算機之類的。專業性課程：主要指的是相關專業課程。

我們經常把馬哲、體育，一些沒用的課程算在里面，其實英國不大算這個的。學校一般是看你相關專業課是否足夠，是否成績很好。

(2)最后一年的成績和論文要求高。

因為英國的大學算分是大一15-20%比重，大二大三的占分比重非常大。有的論文占40%的成績，這樣就會出現他們對中國的成績的誤解，以為我們也是這樣。

其實我們中國的論文跟普通一門課程沒什么區別，所以你最后的論文成績比較好的話就會被他們認為可以彌補你以前的百分比。

(3)成績呈上升趨勢。

這里是指，學校更多的是想看到你的成績是在不斷的提高。比如你大一課程比較低，這個不重要。只要后面的課程達到比較理想的水平，他們也是可以接受的。

因為和英國相似，很多大一都是一些基礎和公共課程，很多課程和你后面的專業關聯不大。所占比重相對比較小。學校更多看重你后面的專業課程是否足夠好。

(4)學校等級不同，要求分數不同。

英國名校對于中國學校理解差別非常大。對于211的大學，非常重視，他們認為211大學畢業生的75-80%，相當于其他非211的學校學生的83-87%，有的學校寫的非常明白，只要211的學生。

(5)面試成績。

很多學生均分不夠，通過ps解釋。有時學校會有面試的機會，一般情況學校面試錄取了，學校就愿意降低標準。

在英國給面試的學校和專業并不多，大多是知名學校，因為考慮到想找到真實水平的學生，如果你有機會獲得面試，表現優異，那你的均分就不重要了。

(6)工作經驗。

在英國，申請學校非常看重你的工作經驗。雖然有的標準非常高，可是很多學校愿意降低標準錄取那些有工作經驗的學生。

研究生留學德國的要求大全（16篇）篇七

泰國的教育質量水平已為國際考試機構所認可。泰國的高等教育，在課程設置、教育方法和教育體制上都采用歐美國家模式。泰國大學突出的專業包括：工程技術、旅游服務業、農業、公共衛生和健康、人文學、文學藝術、林業、科學、工商行政管理、醫學等，且大多數大學學位早在十幾年前已被發達國家的大學承認。

2、教育層次。

泰國的國際教育包括從幼兒園到研究生所有層次。

目前，泰國的公立和私立大學共開設的學士、碩士和博士國際課程有357項，全部使用英語教學，在這些課程里，外國和泰國學生均可采用學分制。其中大部分課程由大學部核準的24所國立院校和37所私立院校設立。這些院校坐落在曼谷及其郊區。入學要求根據各課程和各大學招生政策的性質而定。

一些大學還設有與英國、美國、加拿大和澳大利亞的知名大學聯合培養研究生的項目，并設有與海外大學互換研究人員和學生的項目。

3、地理優勢。

由于地處東南亞的中心，從周邊國家到泰國留學交通方便、氣候相同、生活方式無異。泰國首都曼谷是世界上擁有四、五星級飯店數量最多的城市。曼谷早就成為東南亞地區的航空、公路、鐵路、水路的重要交通樞紐，聯合國駐亞洲及太平陽經濟社會委員會（un—escap）及聯合國和其他國際機構的14個亞太地區總部也設在此，如：聯合國教科文組織（unesco）、國際民航組織（icao）、亞洲電訊等等。

研究生留學德國的要求大全（16篇）篇八

德國留學很多學子都很關心對德語的要求，我們總結了德國留學德語要求的相關政策。

赴德留學要求申請者有扎實的德語基礎知識和較好的聽、說、寫、讀能力，入學前須通過德語語言考試，以證明自己的水平。目前，有多種考試及語言證書得到德國大學的承認：

德國留學德語要求一testdaf=。

外國學生申請大學入學對外德語水平考試，譯稱：“德福考試”，是由德國哈根的“德福考試院”統一命題，每年在全球范圍內舉行多次的考試。

赴德留學要求申請者有扎實的德語基礎知識和較好的聽、說、寫、讀能力，入學前須通過德語語言考試，以證明自己的水平。目前，有多種考試及語言證書得到德國大學的承認：

赴德留學要求申請者有扎實的德語基礎知識和較好的聽、說、寫、讀能力，入學前須通過德語語言考試，以證明自己的水平。目前，有多種考試及語言證書得到德國大學的承認：

德國留學德語要求二testdaf=。

外國學生申請大學入學對外德語水平考試，譯稱：“德福考試”，是由德國哈根的“德福考試院”統一命題，每年在全球范圍內舉行多次的考試。

德國留學德語要求三dsh=。

外國學生申請大學入學德語考試，由各德國大學自己命題，每年舉行兩次的考試。

德國留學德語要求四zop=。

歌德學院中央高級考試證書;。

德國留學德語要求五gsd/ksd=。

歌德學院大、小語言證書，是歌德學院舉行的不定期考試。

如果申請者選擇的是英語授課的國際課程，也應學習德語盡量打好德語基礎，以便減少在德生活上的困難，更好地了解德國、了解德國人民。

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研究生留學德國的要求大全（16篇）篇九

全球化是一種社會現象，在全世界經濟、政治、技術、文化整合的綜合過程中，語言現象也比以往任何時候都更加復雜和多元。而“全球化社會語言學”正是為了研究這種新現象而出現的新理論。語言景觀是指某個特定的國家里語言情況的描述與分析，也可以指某一個更大的地理區域內的語言現象和語言使用情況。

一、語言景觀研究的概念。

現實環境中用以陳列展示語言文字物質載體稱作語言標牌。在社會語言學中，對公共語言標牌上語言使用的研究稱作“語言景觀”研究。在這些為公眾所共享的空間中，標牌語言所構建的語言景觀并不是簡單的語言陳列或呈現，其背后往往蘊含著一定的創設機制和思想意識。其實，隨著該領域研究的深入，研究范圍已從公共空間延伸到室內場所及虛擬空間等。

二、語言景觀研究的多維視角。

語言景觀研究可以從很多視角或維度入手，但從已取得的成果來看，其研究重點主要集中在以下一些主題上。

（一）多語言的使用。

gorter把語言景觀看作是研究多語言使用一種新路徑，語言景觀研究中最多的成果也出現在這一方面。在多語言使用研究的主要成果中，ben-rafael等對以色列的猶太人社區、巴勒斯坦人社區、東耶路撒冷的非以色列——巴勒斯坦人社區的希伯來語、阿拉伯語和英語語言景觀的模式進行了調查分析。他們的研究結果表明，不同族群社區的語言使用具有不同的語言景觀模式。

（二）語言政策的實施。

語言景觀實際上就是語言政策實施情況的具體體現。任何一個國家的官方語言政策都會規定在公共空間使用什么樣的語言。在一些國家或地區，地方自治政府也會制定相應的'語言政策或者語言法案，以規定公共空間里的語言使用。

三、語言景觀研究的理論框架。

許多從事語言景觀研究的學者嘗試構建該領域的理論體系，這里著重介紹scollon&scollon的場所符號學理論及huebner提出的speaking模型。

（一）場所符號學理論。

scollon&scollon采用kress&vanleeuwen的視覺符號框架來研究“場所中的話語”，并稱之為“地理符號學”，看話語如何在具體場所中表達意義。地理符號學是語言景觀研究中比較成型的分析框架之一。不過，他們的研究著重質化分析，對如何量化處理闡述不多。

（二）語言景觀分析的speaking模型。

美國語言人類學家hymes從人類交際文化學視角出發研究人類言語活動的交際效率，認為言語活動的主要構成要素可以用speaking中的八個首字母來表示，從而形成了speaking交際模型。其中s代表背景與場合；p代表參與者；e代表交際的目標及期待的結果；a代表交際中言語行為與事件發生的形式和順序；k代表交際中的語氣、表情、姿態等；i代表交際的傳播形式和風格；n代表交際時需遵守的各種社會規則；g代表言語行為或事件的類型。huebner認為，這種speaking分析模型可以作為語言景觀研究的分析框架，全面分析語言景觀的語言形式、與語境之間的關系、創設人的動機、讀者的反應等。

四、語言景觀研究的方法論。

（一）語料收集方法。

語言景觀研究最主要的語料收集方法是拍照。研究者只需攜帶一部數碼相機，拍下現實環境中的各類標牌，便基本完成了語料搜集的田野工作。除照片作為數據外，語言景觀研究也可以借助問卷調查、訪談等來了解景觀制作者的動機、讀者的態度和感受等。

（二）語料處理和分析方法。

語料分析可以采用量化或質化的方法。從量化角度分析，我們可以統計各類標牌的數量及所占比例，以此來看各種語言在公共空間中的呈現情況。語言景觀研究也可以采用或結合質化方法，通過觀察和思辨來分析標牌上的語言使用問題。這種方法的特點是依靠觀察進行判斷，不做數量上的統計和評價。

五、結語。

全球化帶給我們一個研究語言與社會關系的良好契機，也展示給我們一個異常復雜的社會語言空間。語言景觀研究以公共空間中的語言呈現為考察對象，探索標牌上語言形式背后的選擇動因、意識形態、身份和權勢關系等。在全球化和多語共存的現實語境下，語言景觀中可供考察的層面非常多，雖然語言景觀研究在方法論方面仍面臨一些挑戰，但發展前景是非常明朗的。

參考文獻：

[4]李麗生.國外語言景觀研究述評及其啟示[j].北京第二外國語學院學報，（4）：1-7.

研究生留學德國的要求大全（16篇）篇十

招生對象：

國內應往屆國民教育專科畢業生或同等學歷。

國內大二、大三在校學生（已修完專科課程全部學分且能獲得國民教育專科學歷者）。

語言要求：

泰國沒有明確學生具備泰語基礎，不過建議大家要有英語基礎。

泰國部分大學以中文授課為主，輔助英語、泰語訓練。

學制與學習方式：

專升本學制2年，全日制學習12個月-18個月。

碩士學制2年，全日制學習12個月-18個月。

研究生留學德國的要求大全（16篇）篇十一

要求4-8個，用分號隔開;小5宋，標題小5宋加粗。

照片尺寸為20mm*30mm;最好不用紅色背景。

摘要：摘要內容。概括地陳述論文研究的目的、方法、結果、結論，要求200～300字。應排除本學科領域已成為常識的內容;不要把應在引言中出現的內容寫入摘要，不引用參考文獻;不要對論文內容作詮釋和評論。不得簡單重復題名中已有的信息。用第三人稱，不使用“本文”、“作者”等作為主語。使用規范化的名詞術語，新術語或尚無合適的漢文術語的，可用原文或譯出后加括號注明。除了無法變通之外，一般不用數學公式和化學結構式，不出現插圖、表格。縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現時必須加括號說明。結構嚴謹，表達簡明，語義確切。

關鍵詞：關鍵詞1;關鍵詞2;關鍵詞3;關鍵詞4。

第一個詞首字母應大寫;4號timesnewroman，應與中文題名含義一致，不超過12個實詞。

多個作者署名用逗號隔開，姓氏字母大寫，名字的首字母大寫;小4正體。

title小5號timesnewroman。

namename。

(department,city,cityzipcode,china;)。

小5號timesnewroman，標題加粗。

abstract：英文摘要應是中文摘要的轉譯，所以只要簡潔、準確地逐段將文意譯出即可，要求250單詞左右。時態用一般過去時，采用被動語態或原型動詞開頭。避免用阿拉伯數字作首詞，不出現縮寫。盡量使用短句。

引言內容:。

引言作為論文的開場白，應以簡短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的，以及相關領域內前人所做的工作和研究概況，說明本研究與前人工作的關系，目前研究的熱點、存在的問題及作者工作的意義。1、開門見山，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。2、言簡意賅，突出重點。不應過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時，只需以引用參考文獻的形勢標出即可。在引言中提示本文的工作和觀點時，意思應明確，語言應簡練。3、引言的內容不要與摘要雷同，也不是摘要的注釋。4、引言要簡短，最好不要分段論述，不要插圖、列表和數學公式。

正文5宋，首行縮進2字符。

一級分段標題，4號仿宋。

1量的書寫規則。

正文內容。正文、圖表中的變量都要用斜體字母，對于矢量和張量使用黑斜體，只有ph采用正體;使用新標準規定的符號;量的符號為單個拉丁字母或希臘字母;不能把量符號作為純數使用;不能把化學符號作為量符號使用，代表物質的符號表示成右下標，具體物質的符號及其狀態等置于與主符號齊線的圓括號中。

二級分段標題，5黑，固定行距15磅，段前段后3磅。

注意區分量的下標字母的正斜體：凡量符號和代表變動性數字及坐標軸的字母作下標，采用斜體字母。

二級分段標題，5號黑加粗。

正文中引用參考文獻的標注方法，在引用處對引用的文獻，按它們在論著中出現的先后用阿拉伯數字連續排序，將序號置于方括號內，并視具體情況把序號作為上角標或作為語句的組成部分。

1.1單位的書寫規則。

正文內容。單位符號無例外的采用正體字母。注意區分單位符號的大小寫：一般單位符號為小寫體，來源于人名的單位符號首字母大寫。體積單位升的符號為大寫l。

三級分段標題，5號宋。

1.1.1表格的規范化。

正文內容。表格的設計應該科學、明確、簡潔，具有自明性。表格應采用三線表，項目欄不宜過繁，小表寬度小于7.5cm，大表寬度為12～15cm。表必須有中英文表序、表題。表中頂線與欄目線之間的部分叫項目欄，底線與欄目線之間的部分叫表身。表身中數字一般不帶單位，百分數也不帶百分號，應把單位符號和百分號等歸并在欄目中。如果表中欄目中單位均相同，則可把共同的單位提出來標示在表格頂線上方的右端(不加“單位”二字)。表身中同一欄各行的數值應以個位(或小數點)，且有效位數相同。上下左右相鄰欄內的文字或數字相同時，應重復寫出。

表中，小5號宋，線條磅數應在0.5-0.75磅。

表序、表題，小5號黑。

表1表題。

table1title。

2圖的規范化。

圖中文字均為小5號字;圖線條磅數應在0.5-0.75磅。

4號黑,單倍行距，參考文獻要求8個以上，正文中未引用的不列出。

正文內容。插圖盡可能不用彩色圖。小圖寬度小于7.5cm，大圖寬度為12～15cm。圖必須有中英文圖序、圖題。函數圖只在靠近坐標線處殘留一小段標值短線，其余部分省略。加注坐標所代表的量及單位(如t/s)。標值排印在坐標外側，緊靠標值短線的地方;標值的有效數字為3位。圖中量的意義要在正文中加以解釋。若有圖注，靠近放在圖下部，圖序、圖題的上方。

3數學符號和數學式的編排規范。

正文內容。變量、變動附標及函數用斜體字母表示。點、線段及弧用斜體字母表示。在特定場合中視為常數的參數也用斜體字母表示。對具有特殊定義的函數和值不變的數學常數用正體字母表示。具有特殊定義的算子也用正體字母表示。矩陣符號用大寫的黑斜體字母表示，矩陣元素用白斜體字母表示。

公式及公式中的符號說明盡量接排以節省版面。把帶有復雜上角標的指數函數寫成。公式的主體應排在同一水平線上;繁分式的主輔線要分清。長公式在運算符號后回行;長分式轉行時，先將分母寫成負冪指數的形式，然后轉行;矩陣和行列式不能轉行。矩陣元素包含式子時，每一列應以中心線上下對齊，行要左右排齊;元素為單個字母或數字時，每列應使正負號對齊。對角矩陣中對角元素所在的列應明顯區分，不能上下重疊。

簡單的和常識性的運算公式和推導過程不要列寫。

4結論。

正文內容。結論不應是正文中各段小結的簡單重復，它應以正文中的實驗或考察得到的現象、數據的闡述分析為依據，完整、準確、簡潔地指出以下內容：1)由對研究對象進行考察或實驗得到的結果所揭示的原理及其普遍性;2)研究中有無發現例外或本論文尚難以解釋和解決的問題;3)與先前發表過的研究工作的異同;4)本文在理論上和實用上的意義及價值;5)進一步深入研究本課題的建議。

參考文獻:論文集中的析出文獻.

期刊文章。

[1]作者.文獻題名[j].刊名,出版年,卷(期):xxx-xxx(起止頁碼).

論文集。

[2]作者.析出文獻題名[a].論文集名[c].出版地,出版年.

[3]作者.書名[m].版本(第一版不寫).出版地：出版者，出版年.

學位論文。

[4]作者.文獻題名[d].保存地點:保存單位,出版年.

[5]作者.文獻題名[r].報告題名及編號，出版年.

科技報告。

[6]作者.文獻題名[eb/ol].電子文獻的出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期.

專利。

[7]專利所有者.專利題名[p].專利國別:專利號,出版日期.

專著、論文集、學位論文、報告。

[8]作者.文獻題名[n].報紙名,出版日期(版次).

報紙文章。

[9]標準編號,標準名稱[s].

各種未定義類型的文獻。

[10]作者.文獻題名[z].出版地:出版者,出版年.

研究生留學德國的要求大全（16篇）篇十二

從以上內容可以看出，申請美國的研究生需要長時間的規劃，很多同學來咨詢時，不是因為大學成績或者語言考試不理想，就是因為對未來要申請的專業沒有長遠的認識和規劃，因此，留學專家建議大家，如果未來有留學美國讀研究生的打算，而且希望能進入比較好的大學，在本科入學伊始就應該開始有目的、有方向的做好留學規劃與準備。

大學生應該從大一就開始和專家一起根據自己的個性特征、專業方向、經濟能力等，初步描繪出四年后的留學藍圖。同時，也要學好每門的課程，因為大多數的大學對學生的本科成績要求是很高的。這個時候，即使成績不理想，也可以重修。更重要的是，選擇自己喜歡的專業方向，為未來研究生的學習奠定好的基礎。

大二的時候多參加些社會活動，由于“高分低能”的現象比較普遍，海外大學也很重視申請人在大學四年里的綜合素質。因此，學生要盡量在學習的過程中積累實踐經驗，比如平時的社團活動、老師的評價推薦等，都是升入海外名校不可或缺的因素。當然，如果在音樂、樂器或者體育方面有專長，也是相當不錯的申請資本。

大三階段：準備材料+考托福或雅思以及gre或gmat。要好好利用大二、大三的暑假，根據自己的實際情況選報不同的外語課程，最遲在大三暑期完成托福或雅思考試。在順利通過考試后，學生就可以再將自己的留學藍圖仔細地修正完善，準備啟動正式的留學申請。

大四階段：留學申請+簽證。大四一開學，就可以正式啟動留學申請了。具體還包括一些找教授寫推薦信、開始遞交簽證申請等。

可以看出，申請美國研究生的規劃是可以貫穿在整個大學四年當中的，專家指出，正確的規劃，是留學成功最關鍵的因素。

研究生留學德國的要求大全（16篇）篇十三

考生學業水平必須符合下列條件之一：

(1)國家承認學歷的應屆本科畢業生（含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學歷教育應屆本科畢業生）及自學考試和網絡教育屆時可畢業本科生。考生錄取當年入學前必須取得國家承認的本科畢業證書或教育部留學服務中心出具的《國（境）外學歷學位認證書》，否則錄取資格無效。

(2)自學考試的.考生要求注冊學籍在2019年12月以前，錄取當年入學前須取得國家承認的本科畢業證書。凡報考我校未畢業的自考生，必須在網報時在網報信息的備用信息1中填寫考生本人的考籍號。未畢業自考生在網上確認（現場確認）時，需持本人身份證和本人考籍證確認。請未畢業的自考生網報時認真查看各二級招生單位的報考條件，凡不符合要求的考生，一律不得報考，否則，責任自負。

(3)具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員。

(4)獲得國家承認的高職高專畢業學歷后滿2年（從畢業后到錄取當年入學之日，下同）或2年以上的人員，以及國家承認學歷的本科結業生，符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體學業要求的，按本科畢業同等學力身份報考。

(5)已獲碩士、博士學位的人員。

在校研究生報考須在報名前征得所在培養單位同意。

研究生留學德國的要求大全（16篇）篇十四

在沖刺階段，我們的重點不光要放在各科的知識點上，歷年的真題才是最接近研考的復習材料，所以要留出足夠的時間演練真題。

學姐提醒，在沖刺階段的演練中，最好養成掐表做題的習慣。把握好做題的節奏和邏輯，在真正的戰場上才能不留遺憾。

2.身體和心理健康也很重要。

在沖刺階段，我們更需要適當的減壓，壓力太大會影響我們的注意力，甚至會影響飲食和睡眠。

在疫情期間，有些考生可能在家里復習，可能找不到合適的小伙伴一起加油打氣。這種情況下，完全可以信任你的家長，他們永遠都是你最堅強的后盾。

這段時間居家復習，可以很好的調整飲食和作息時間，為正式考試打下良好的健康基礎。

大專生可以考研嗎。

報名參加碩士研究生全國統一入學考試的人員，須符合下列條件：

(一)中華人民共和國公民。

(二)擁護中國共產黨的領導，品德良好，遵紀守法。

(三)身體健康狀況符合國家和招生單位規定的體檢要求。

(四)考生學業水平必須符合下列條件之一：

1.國家承認學歷的應屆本科畢業生(含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學歷教育應屆本科畢業生)及自學考試和網絡教育屆時可畢業本科生，錄取當年9月1日前須取得國家承認的本科畢業證書。

2.具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員，網上報名時需通過學信網學歷檢驗驗證，沒有通過的可向有關教育部門申請學歷認證。

3.獲得國家承認的高職高專畢業學歷后滿2年(從畢業后到錄取當年9月1日，下同)或2年以上，達到與大學本科畢業生同等學力，且符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體業務要求的人員。

4.國家承認學歷的本科結業生，按本科畢業生同等學力身份報考。

5.已獲碩士、博士學位的人員。

在校研究生報考須在報名前征得所在培養單位同意。

非全日制研究生熱門專業。

金融專業：側重于基礎、素質和專業教育，偏重于畢業后的金融、投資方面的理論知識;在商業銀行、證券公司、基金管理公司等金融機構從事實務工作;在金融監管機構和政府部門從事經濟管理工作。

法學專業：法律碩士學位是具有特定法律職業背景的職業性學位，主要培養面向立法、司法、律師、公證、審判、檢察、監察及經濟管理、金融、行政執法與監督等部門、行業的高層次法律專業人才與管理人才。

人力資源專業：人力資源管理是通過對人力資源的調整與優化，為企業節省成本，從經濟學的角度分析與解決問題，從而達到企業經濟效益的最大化，體現的是經濟學價值觀。了解國際、國內現代人力資源管理領域的最新成果，掌握現代人力資源管理基本理論與方法，具備一定的解決實際問題能力，從事人力資源管理工作的高級應用型人才。

會計專業：是為了培養面向會計職業的應用型高層次會計人才，會計學：每個企業都會招收會計學專業方面的人，尤其是現在經濟發展的很快，很多企業對于招收會計專業的人已經有越來越多的要求，會計學也是最吃香的專業之一。

工程專業：工程碩士主要是為工礦企業和工程建設部門，特別是國有大中型企業培養應用型、復合型高層次工程技術和工程管理人才。此專業特別適合工科學員報考，從發展前途上看也非常可觀。

研究生留學德國的要求大全（16篇）篇十五

隨著經濟全球化進一步深入，全球商業交流日益頻繁。英語作為現代傳播手段，一直引起越來越多的人的關注。應用型人才對于英語語言的需求要更偏向于實際應用環節，也就是說，在四種語言技能-聽，說，讀，寫四種語言技能之中，其綜合應用要更加重要。同樣，以應用為目的的英語語言教學與日常口語英語不同，因為它針對特定的商業活動，這需要更加清晰，合乎邏輯和準確的溝通。故而在此條件下研究高校英語語言學的教學策略顯示出了特別的價值。

一、應用型人才培養視角下大學英語語言學教學現狀。

高等教育注重對應用型人才的培養來源于我國現代化經濟發展的現實，由于國際間經貿交流的繁榮發展，高等英語教育越來越注重對學生應用英語解決實際問題能力的培養，在英語應用的過程中，針對性的英語語言學教育不可或缺，但就筆者多年的教學研究經驗來看，目前大學英語語言學教育的發展現狀具有很大的盲目性和先入為主性。盲目性是大學英語語言教育側重點不明，特別是應用型英語人才的培養過程中雖然明確了應用為主的目的，但是在實際的教學過程中還不可避免的出現書本理論教學的傳統方法，對應用型人才的拓展和語言應用能力的培養不足，導致學生的實際交流能力下降。先入為主性主要指的是學生在以應用為主題的英語語言教育中沒有自我選擇的空間，教學體系固化，興趣程度大打折扣，導致較多的學生厭惡英語，討厭利用英語進行交流和溝通，這是傳統英語教學的沉疴和痼疾，而這將會阻礙應用型人才的培養道路。

二、應用型人才培養視角下大學英語語言學教學策略研究。

根據目前大學英語語言學教學的現狀以及應用型人才培養的實際需求，未來的教學策略應該從包括教學體系、教材編排、教學方法、師資配備等幾個方面來進行創新，這也是針對應用型人才培養的實際需求而制定的教學策略。

1.教學體系改革。傳統的高校英語語言學課程教學體系都是側重于英語語言的知識性教學而對于實踐以及任務型的教學安排較少，這在應用型人才的培養方面顯然是有所欠缺的，由于應用型人才使用英語的頻率要遠遠超過普通的大學生，這就要求其掌握扎實的語言知識并具有良好的實踐經驗。凡此種種都需要學校的教學體系進行深刻變革，比如加大任務型教學的比重，基于任務的教學方法與普通英語教育教學的不同之處在于其強調教學階段與使用過程的結合。它主張學習者參與課堂學習，重點關注課堂語言學習與課外語言的使用之間的緊密聯系。在具體教學的環節可以按照以下教學模式：任務前階段，任務階段，職前階段來進行。

2.教材編排改革。教材是學生學習和教師講授英語知識的媒介，好的教材要兼顧應用與知識體系的結合，而縱觀現在的英語教材還沒有突出應用這一主題，而普遍表現為基礎語言知識和深層次語言技能的羅列，在實際應用方面的水平較差。這就要求相應的教材研究機構和學校的教研室能夠深諳應用型人才的實際學習需要，采取任務型、應用型的教材編排機制，強化知識的實踐和強大的語言環境的實現，而不僅僅是知識的羅列。

3.教學方法改革。傳統的英語教學方法側重于教師講授而學生聽講并記錄知識要點，并配合習題鞏固強化語言知識，這樣雖然可以強化對英語基礎知識的學習但卻無法照顧到實際應用的需要。因而教學方法需要進行改革，比如改為師生互動課堂或者小組式子學習課堂，促進彼此之間應用英語的能力，提升交流表達意識和欲望，為走上專業的英語應用崗位打下基礎。

4.師資配備改革。師資力量是困擾大學英語教育發展的重要因素，教師是學生在英語修養方面的領路人，起到啟迪智慧，培養能力的關鍵作用。然而目前大學英語專業教育中教師團隊的素質整體不高，缺乏對應用型人才的培養經驗和實際的教學研究能力，因而積極的改革教師團隊，提高教師對應用型英語教學的意識是強化高校英語專業教育的重點之一。

三、結語。

隨著高等英語教育的推進與普及，學生的英語能力和專業素質也逐漸被更多的人所看重，大學英語教學是關乎學生現實英語應用能力培養和領悟能力提升的重要教學階段，本文綜合了其教學現狀，對于如何系統性的提升學生的英語學習能力和應用能力進行探討，最終得出了可以通過變革教學方式、改革教材編排體例、改變教學方法等方式進行對大學生的專業英語教學提升的可行性對策。

參考文獻：

[1]高子娟.應用型人才培養視角下大學英語語言學教學策略研究[j].科技信息，，27（04）：195.

[2]袁暉，鄭書燕.高職商務英語教學方法的探討[j].科技信息，，27（08）：410.

研究生留學德國的要求大全（16篇）篇十六

每篇論文(含圖、表)字數以5000～8000字為宜。

論文題目。

空一行，2黑，一般不超過20字，不用不常見的英文縮寫。

小5楷。

作者。

(作者詳細單位，省市郵編)。

小5宋，標題5黑。

要求4-8個，用分號隔開;小5宋，標題小5宋加粗。

照片尺寸為20mm*30mm;最好不用紅色背景摘要：摘要內容。

概括地陳述論文研究的目的、方法、結果、結論，要求200～300字。

應排除本學科領域已成為常識的內容;不要把應在引言中出現的內容寫入摘要，不引用參考文獻;不要對論文內容作詮釋和評論。

不得簡單重復題名中已有的信息。

用第三人稱，不使用“本文”、“作者”等作為主語。

使用規范化的名詞術語，新術語或尚無合適的漢文術語的，可用原文或譯出后加括號注明。

除了無法變通之外，一般不用數學公式和化學結構式，不出現插圖、表格。

縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現時必須加括號說明。

結構嚴謹，表達簡明，語義確切。

關鍵詞：關鍵詞1;關鍵詞2;關鍵詞3;關鍵詞4。

第一個詞首字母應大寫;4號timesnewroman，應與中文題名含義一致，不超過12個實詞。

多個作者署名用逗號隔開，姓氏字母大寫，名字的首字母大寫;小4正體。

title。

小5號timesnewroman。

namename。

(department,city,cityzipcode,china;)。

小5號timesnewroman，標題加粗。

abstract：英文摘要應是中文摘要的轉譯，所以只要簡潔、準確地逐段將文意譯出即可，要求250單詞左右。

時態用一般過去時，采用被動語態或原型動詞開頭。

避免用阿拉伯數字作首詞，不出現縮寫。

盡量使用短句。

引言內容。

引言作為論文的開場白，應以簡短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的，以及相關領域內前人所做的工作和研究概況，說明本研究與前人工作的關系，目前研究的熱點、存在的問題及作者工作的意義。

1、開門見山，不繞圈子。

避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。

2、言簡意賅，突出重點。

不應過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時，只需以引用參考文獻的形勢標出即可。

在引言中提示本文的工作和觀點時，意思應明確，語言應簡練。

3、引言的內容不要與摘要雷同，也不是摘要的注釋。

4、引言要簡短，最好不要分段論述，不要插圖、列表和數學公式。

正文5宋，首行縮進2字符。

一級分段標題，4號仿宋。

1量的書寫規則。

正文內容。

正文、圖表中的變量都要用斜體字母，對于矢量和張量使用黑斜體，只有ph采用正體;使用新標準規定的符號;量的符號為單個拉丁字母或希臘字母;不能把量符號作為純數使用;不能把化學符號作為量符號使用，代表物質的符號表示成右下標，具體物質的符號及其狀態等置于與主符號齊線的圓括號中。

二級分段標題，5黑，固定行距15磅，段前段后3磅注意區分量的下標字母的正斜體：凡量符號和代表變動性數字及坐標軸的字母作下標，采用斜體字母。

二級分段標題，5號黑加粗。

正文中引用參考文獻的標注方法，在引用處對引用的文獻，按它們在論著中出現的先后用阿拉伯數字連續排序，將序號置于方括號內，并視具體情況把序號作為上角標或作為語句的組成部分。

1.1單位的書寫規則。

正文內容。

單位符號無例外的采用正體字母。

注意區分單位符號的大小寫：一般單位符號為小寫體，來源于人名的單位符號首字母大寫。

體積單位升的符號為大寫l。

三級分段標題，5號宋。

1.1.1表格的規范化。

正文內容。

表格的設計應該科學、明確、簡潔，具有自明性。

表格應采用三線表，項目欄不宜過繁，小表寬度小于7.5cm，大表寬度為12～15cm。

表必須有中英文表序、表題。

表中頂線與欄目線之間的部分叫項目欄，底線與欄目線之間的部分叫表身。

表身中數字一般不帶單位，百分數也不帶百分號，應把單位符號和百分號等歸并在欄目中。

如果表中欄目中單位均相同，則可把共同的單位提出來標示在表格頂線上方的右端(不加“單位”二字)。

表身中同一欄各行的數值應以個位(或小數點)，且有效位數相同。

上下左右相鄰欄內的文字或數字相同時，應重復寫出。

表中，小5號宋，線條磅數應在0.5-0.75磅。

表序、表題，小5號黑。

表1表題。

table1title。

頂線。

底線。

欄目線。

2圖的規范化。

圖中文字均為小5號字;圖線條磅數應在0.5-0.75磅。

4號黑,單倍行距，參考文獻要求8個以上，正文中未引用的不列出。

正文內容。

插圖盡可能不用彩色圖。

小圖寬度小于7.5cm，大圖寬度為12～15cm。

圖必須有中英文圖序、圖題。

函數圖只在靠近坐標線處殘留一小段標值短線，其余部分省略。

加注坐標所代表的量及單位(如t/s)。

標值排印在坐標外側，緊靠標值短線的地方;標值的有效數字為3位。

圖中量的意義要在正文中加以解釋。

若有圖注，靠近放在圖下部，圖序、圖題的'上方。

專利。

專著圖1圖題。

國際、國家標準。

3數學符號和數學式的編排規范。

正文內容。

變量、變動附標及函數用斜體字母表示。

點、線段及弧用斜體字母表示。

在特定場合中視為常數的參數也用斜體字母表示。

對具有特殊定義的函數和值不變的數學常數用正體字母表示。

具有特殊定義的算子也用正體字母表示。

矩陣符號用大寫的黑斜體字母表示，矩陣元素用白斜體字母表示。

公式及公式中的符號說明盡量接排以節省版面。

把帶有復雜上角標的指數函數寫成。

公式的主體應排在同一水平線上;繁分式的主輔線要分清。

長公式在運算符號后回行;長分式轉行時，先將分母寫成負冪指數的形式，然后轉行;矩陣和行列式不能轉行。

矩陣元素包含式子時，每一列應以中心線上下對齊，行要左右排齊;元素為單個字母或數字時，每列應使正負號對齊。

對角矩陣中對角元素所在的列應明顯區分，不能上下重疊。

簡單的和常識性的運算公式和推導過程不要列寫。

4結論。

小5宋或timesnewroman，3個作者以上只列出前3個，后加用“等”代替，英文用“etal。”。

作者的姓在前，名在后正文內容。

結論不應是正文中各段小結的簡單重復，它應以正文中的實驗或考察得到的現象、數據的闡述分析為依據，完整、準確、簡潔地指出以下內容：1)由對研究對象進行考察或實驗得到的結果所揭示的原理及其普遍性;2)研究中有無發現例外或本論文尚難以解釋和解決的問題;3)與先前發表過的研究工作的異同;4)本文在理論上和實用上的意義及價值;5)進一步深入研究本課題的建議。

一、期刊的選擇。

(一)對應專業。

投稿首先要符合自己文章的專業性，交叉學科的文章要好好考慮投遞方向。

要是覺得及其的好的文章要投哪些較好的綜合性的刊物上去，導師可以給你好的建議。

(二)水平相當。

要發表首先是寫，自己想寫到什么程度，等寫好了看看自己論文的檔次適合發表什么樣子的刊物。

有關刊物知名度你的導師會有相對比較成熟的了解，當然關于刊物的介紹與聯系網絡上也有有，各個學校的圖書館網頁上都應該有。

要是發表的刊物太差，畢竟有些刊物不是很好，相對來說影響會不太好，對于自身的發展也不利。

同時就是核心期刊中也有知名和不知名的差別，有國際著名刊物、國際一般刊物、國內核心期刊、一般刊物。

要是定位的太好，不難想象，命中率會比較低，寫了好文章都還是想中好的刊物。

此外，切忌不要為了發文章而買文章，這是極不負責任的行為。

所以要一個很好的定位，當然發表前要給你的導師看過多遍并修改多遍，并共同來決定投什么檔次的期刊。

(三)其它因素。

當下的刊物，尤其是我國的刊物大多數是根據國家的期刊改革實行自負盈虧，可能要收取版面費，一些還要審稿費，還有有些刊物審稿周期比較短，有些比較長。

這些因素都是需要你事先考慮好的。

一般來說，對于發表少量的或者優秀的文章，導師還是很愿意鼎力相助的，具體要根據情況而定。

二、投稿的過程。

(一)完成稿件反復修改。

發表在中文刊物上要上網查(或者到圖書館查第一期)投稿指南或者約稿簡則，仔細了解針對格式、內容、字數篇幅的具體要求，有要注意一些期刊可能對參考文獻的條數也有規定，在投稿寄出前要檢查好幾次，盡量不要出現低級的錯誤，確保格式符合刊物的要求，尤其是對參考文獻，要求比較多。

(二)寄出稿件等待審稿。

發送的方式很多，在這里推薦email和郵件同步發送，這樣能夠確保論文能到編輯手中。

email發送時附件里文件的名稱要盡量寫的具體一些，并附寫一個簡短的給主編的信。

發送同時最好有一個和這個文章相關的介紹和自己的介紹，主要就是闡述自己的文章重要的突破性、創新性、貢獻性。

關于一些聯系方法可以到網上搜索或者到圖書館里查閱。

(三)修改、改進后發表。

到了投稿一個月左右，要主動和雜志社聯系，(很有可能你將面臨著被退稿，但不要氣餒，一些期刊會給出自己對于你文章的中肯意見，找到自己的不足點加以改進，這本身就是一個提升的過程)。

要是審稿合格，要求修改稿件要抓緊時間修改，在此送出之前要寫好一份修改說明，對修改的每一個地方作詳細說明。

然后盡早發出或者寄出。

三、其它的注意事項。

(一)不要一稿多投。

在對自己的自我定位正確的情況下沒有必要這樣作，而這本身也涉及到學術道德問題。

在一些情況下，有的同行業的刊物常會把文章寄給研究領域的有關專家，又是可能是同一個專家，要是一個人看到兩個一模一樣的論文結果可想而知。

試問，發表論文都沒有信用可言，下次如何再發?

(二)時間要抓緊。

有些研究是熱點的有一定的時間性，所以要爭取時間，不要等別人發出來，你才開始審稿，比如說去年比較流行的互聯網思維、互聯網金融等熱點問題的思考與剖析。

還有就是進入修改階段的時候要盡快修改，雖然時間一般都有一個月，但是越早越好。

(三)關于作者。

自己盡量是第一作者，但與導師合作的時候可能會是第二作者，畢竟導師提供的幫助會是比較大的。

當然，當導師覺得你的確是做的比較不錯的時候，你可能會在與他的合作中成為第一作者。