大班教案旨在激發幼兒的學習興趣，提高他們的學習積極性。在編寫大班教案時，教師應該注重啟發幼兒的思維，引導他們自主學習和思考。精心整理的幾份大班教案，詳細記錄了教學內容和教學步驟，可供參考和借鑒。

大班教學時間多少分鐘篇一

第一段：引言（150字）

大班教學比賽是一種激發學生學習興趣和競爭力的重要方式。作為一名教師，我有幸參與了一次大班教學比賽，這次經歷讓我受益匪淺。本文將結合我的親身經歷和體會，從目標設定、備課準備、比賽過程、學生反饋以及我自己的感悟五方面進行闡述和分析。

第二段：目標設定和備課準備（250字）

在準備大班教學比賽之前，我們首先需要設定明確的目標。比賽不僅是為了增加學生的競爭力，更是為了提高他們的學習興趣和動力。在備課過程中，我精心設計了教學內容，力求突出重點、難點，確保學生能夠在比賽中得到鍛煉和提高。我還制定了詳細的備課計劃，包括教學目標、教學步驟、教學資源等，以便更好地組織課堂教學。通過目標設定和備課準備，我更加清晰地認識到比賽的重要性，明確了教學方向和策略。

第三段：比賽過程（400字）

比賽的進行離不開精心的組織和準備，我們在比賽前完成了相關的布置和道具準備。在比賽中，我注重發揮學生的主動性和積極性，引導他們靈活運用所學知識、技能和方法。同時，我們也注意到了比賽的公平性和公正性，在評分時遵循了公正公平的原則，確保每個學生都能得到公正的評價。通過比賽過程，學生們有機會展示自己的才華和能力，激發了他們的學習興趣，提高了他們的自信心。

第四段：學生反饋（200字）

比賽結束后，我們對學生進行了調查，了解他們對于比賽的看法和體驗。學生們普遍認為比賽是一次難忘的經歷，他們對于比賽的目的和意義有了更深刻的理解。同時，學生們也紛紛提出了一些意見和建議，例如加強備課準備、提高比賽的難度和質量、增加獎勵措施等。通過學生的反饋，我們可以得到更多的啟示和改進的方向，為下一次的大班教學比賽爭取更好的效果。

第五段：個人感悟（200字）

作為一名教師，這次大班教學比賽給了我很多啟示和思考。首先，比賽是一種創新的教學方式，可以激發學生的學習興趣和競爭力。其次，比賽能夠促使我不斷提高教學能力和教育水平，提高學生的學習效果和質量。最后，比賽也給了我機會與其他老師進行交流和分享，相互借鑒經驗，共同提高。通過這次大班教學比賽，我意識到持續創新和改進教育教學方法的重要性，我將繼續努力提高自己的專業素養和教育技能，為學生提供更優質的教育服務。

總結（100字）

通過以上幾個方面的闡述和分析，可以看出大班教學比賽對于學生的學習興趣和競爭力起到了推動作用，同時也對教師提出了更高的要求。通過比賽過程的反思和學生的反饋，我們可以不斷改進和完善，提高教學質量和效果。作為教師，我們應該不斷積累經驗，不斷反思和總結，為學生提供更好的教育服務。

大班教學時間多少分鐘篇二

1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

看圖學習7的加法活動難點：能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式

一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。

師：嘿嘿，我的火車x(1)點開，你的.火車x 點開?

幼：嘿嘿，我的火車x(1)點開，你的火車x(6)點開。

二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀?

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4、總結：

師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?“師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

三、內化遷移——游戲：買水果

1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價錢。

3、幼兒操作

4、講評：你有幾種方法?買的是什么?

5、師：如果7元錢買三樣水果呢?

6、好我們一起去水果店選購吧。(結束)

四、結束：

只有在充分了解數學理論、科學全面地理解數學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規律的基礎上，才能將數學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數學。

大班教學時間多少分鐘篇三

主題：快樂的星期天

活動一：逛公園

(1)學習按照一定的順序講述自己的所見所聞。

(2)嘗試按兒歌的結構仿編兒歌。

看海豚說海豚

(1)利用材料引導幼兒創編故事.

你的心情怎么樣

(1)學習用準確，形象的語言表達心情。

《我的一天》日記本

(1)初步了解寫日記的方式。

(2)學習日記記錄事情，表達感情。

科技樂園

滾動的球

(1)能夠準確的說出球體的名稱和特征，初步懂得區分圓形和球體。

(2)發展幼兒觀察比較能力，激發幼兒的的想象力。

(1)能知道正方體和長方體的名字與特征，能初步區分正方形和正方體，長方形與長方體，正方體與長方體之間的不同。

(2)培養幼兒觀察比較和動手操作能力以及空間視覺能力。

(1)能在操作中比較、認識圓柱體的特征，初步懂得區分球體與圓柱體，能找出生活中與他們相似的物體。

大班教學時間多少分鐘篇四

第一段：引言（120字）

月份教學在大班教學中占有重要的地位。經過一段時間的實踐和總結，我深刻認識到月份教學對幼兒的成長和發展具有重要意義。在這個過程中，我不僅幫助了幼兒學會了月份的名稱和順序，還培養了他們的觀察力、記憶力和表達能力，使他們發展成一個獨立、自信和富有創造力的個體。

第二段：有效的教學方法（240字）

在大班月份教學中，我采用了多種多樣的教學方法，以增強幼兒的興趣和參與度。首先，我運用圖像教學法，通過圖片、幻燈片等媒體展示不同月份對應的季節、天氣和重要節日，幫助幼兒直觀感知各個月份的特點。其次，我結合音樂教學，利用兒歌、唱片和音樂活動，加深幼兒對月份名稱和順序的記憶。此外，我還進行了語言游戲，讓幼兒通過口頭表達的方式來識別和表述不同的月份，提高他們的語言能力。

第三段：精心設計的教學內容（240字）

在大班月份教學中，我注重設計多樣性的教學內容，使幼兒得到綜合發展。首先，我編寫了一份月份教學手冊，詳細介紹了每個月的特點和重要節日，方便幼兒和家長查閱。其次，我制作了一套月份拼圖，讓幼兒參與其中，通過拼圖游戲逐漸了解各個月份的順序。此外，我還利用手工制作、繪畫和手指劇等活動，讓幼兒親身體驗不同月份的特點，培養他們的動手能力和創造力。

第四段：課堂反思與優化（240字）

在大班月份教學過程中，我不斷進行課堂反思，以提升教學效果。首先，我發現有些幼兒對于月份的認知還不夠清晰，因此，我增加了圖像教學和兒歌唱詞的重復次數，以幫助他們加深記憶。其次，我注重了幼兒的參與度，鼓勵他們用手指指出對應的月份，培養他們的觀察力和集中注意力。此外，我還將月份教學與其他學科的內容相結合，如數學中的排序和統計，語言中的描述和表達等，進一步提升幼兒的綜合能力。

第五段：結語（360字）

通過大班月份教學，我深刻認識到月份教育對幼兒的綜合發展起到了關鍵性的作用。在教學過程中，我不僅幫助幼兒學會了月份的名稱和順序，還培養了他們的觀察力、記憶力和表達能力。同時，我也意識到自身的不足之處，例如在教學方法和教學內容的選擇上需要更加靈活和多樣化。作為一名教師，我會不斷反思和改進自己的教學方法，使月份教學更加生動有趣，培養出更多積極主動、有創造力的孩子。我相信，在大班月份教學的指導下，每個孩子都能因此得到全面而有趣的成長。

大班教學時間多少分鐘篇五

近年來，大班月份教學成為了幼兒教育中的新潮流。隨著教育理念的不斷發展，越來越多的學校開始將孩子們按照出生月份進行分班，并根據每個月份的特點來設計相應的教學內容和活動。作為一名大班教師，我今年有幸參與了大班月份教學的實施過程，并從中收獲了許多寶貴的經驗和體會。

首先，大班月份教學能夠滿足孩子們的個體差異。每個孩子都是獨一無二的，他們的發展水平和興趣愛好都有所不同。在以往的教學中，我常常會遇到一些孩子找不到適合他們的學習內容，或者因為學習內容過于簡單而感到無趣。而通過大班月份教學，我們能夠更好地根據孩子們的差異性，為每個孩子提供適合他們的學習和發展機會。例如，在1月份的教學中，我會重點關注孩子們的語言表達能力，通過游戲、歌曲和繪本來提升他們的口語表達能力。而在7月份的教學中，我會注重孩子們的社交能力和團隊合作能力的培養，通過集體游戲和小組活動來鍛煉他們的合作與溝通能力。通過這樣的個體化教學，每個孩子都能得到更好的發展。

其次，大班月份教學能夠培養孩子們的時間觀念和自主學習能力。在大班月份教學中，每個月份都有自己的主題，孩子們會在這個主題下學習和探索。例如，在2月份的教學中，我們會以“友誼”為主題，通過講故事、做手工和角色扮演等活動來讓孩子們了解友誼的重要性。而在3月份的教學中，我們會以“春天”為主題，帶領孩子們去室外欣賞春天的美景，采摘草莓和播種花卉等活動。通過每月不同的主題設計，孩子們學會了區分不同的月份和季節，對時間的流逝產生了概念，并且在學習過程中培養了他們的自主學習能力和探索欲望。

此外，大班月份教學能夠提升孩子們的綜合素養和創造力。在大班月份教學中，我們不僅注重知識的傳授，更注重培養孩子們的綜合素養。例如，在5月份的教學中，我們會以“環境保護”為主題，通過觀察和參觀環保機構，讓孩子們了解到環境保護的重要性，并引導他們提出一些環保的創意和行動。在這樣的教學過程中，孩子們不僅學會了知識，更培養了創造力和解決問題的能力。他們學會了觀察、思考和探索，并且能夠將所學的知識和經驗應用到實際生活中。

最后，大班月份教學能夠促進家校互動和家庭教育。通過大班月份教學，孩子們的學習內容與家庭教育緊密結合，能夠促進家校互動和家庭教育的有效開展。例如，在4月份的教學中，我們會組織家長和孩子們一起制作復活節彩蛋和手工作品，讓孩子們能夠將所學的知識與家庭生活聯系起來。在這樣的親子活動中，家長們能夠了解孩子在學校中的學習內容，也能夠參與到孩子的學習和成長中來。這樣的家校互動不僅促進了家庭教育的開展，也增強了孩子們與家長的溝通和親子關系。

綜上所述，大班月份教學既滿足了孩子們的個體差異，又培養了他們的時間觀念和自主學習能力，還提升了他們的綜合素養和創造力，并促進了家校互動和家庭教育。作為一名大班教師，我深刻感受到了大班月份教學的重要性和價值。在今后的工作中，我將繼續探索和實踐大班月份教學，不斷完善教學設計和教學方法，為每個孩子提供更好的教育和發展機會。

大班教學時間多少分鐘篇六

新學期開學，幼兒角色游戲的過程中我們仍舊延續中班時角色分配的辦法：從材料箱中找出自己想要扮演的角色道具：帽子、領結、頭巾等戴上即可上崗了，而沒有拿到角色道具的就去做顧客或客人。游戲中發現：從中班開始約定俗成的角色標記讓孩子們已經形成習慣，一直以來孩子們在角色分工中沒有矛盾產生。

但是，這樣一種沒有矛盾發生的角色分配形式適合大班幼兒嗎？從《上海市學前教育課程指南》中我了解到：在相互交往中，大班幼兒開始有了合作的意識，并有一定的合作水平。由此可見，對于大班這一年齡段來說，正是培養幼兒合作能力的大好時機。而怎樣讓大班幼兒更好地進行合作，提高合作的水平呢？針對幼兒角色游戲中角色分配的行為表現，我有了以下教育策略的調整。

情景一：

分析：

看似是孩子們自己在確定游戲的角色，但卻是某幾個主角的行為，能力強的幼兒扮演了“組織者”、“指揮者”，致使其他的孩子成了其游戲的“隨從者”。雖然，有的小組也在按意愿分工，但是這一過程中沒有矛盾產生，協商的機會少，不利于幼兒合作能力的培養。

情景二：

將各游戲區材料分布于各處，我說道：“找到自己想玩的游戲區材料，想一想這個游戲需要幾個角色，大家一起商量分配好角色再玩。”聽到老師的指令，孩子們各自找到了自己想玩的游戲區。但是，矛盾發生了，“人太多了，你是慢來的，你走吧！”后來的孩子悻悻地離開了。“多了一個，我們倆‘石頭剪子布’。”輸的孩子離開了。也有幾個孩子堅持要參加自己選定的游戲，不愿退出，大家僵持在那兒，老師出面解決：“想想辦法，能不能增加一個角色呢？”“那你做收銀員吧！”接下來，“我做點心師”，“我做服務員”……孩子們很快分配好了角色。

分析：

這次游戲中，有了孩子們自主分配角色的過程，但是，隨即也出現了很多矛盾，因為都是意愿選擇游戲，一些熱門游戲的參加者就比較多，怎樣解決角色人數限制的矛盾呢？游戲中，有的小組以后到者退出為規則，有的小組以猜拳形式定人數，也有的小組能力較弱，或碰到固執的同伴不肯讓，只好由老師出面協調。

雖然，孩子們協商解決矛盾的能力還比較弱，需要老師的指導，但是游戲中協商解決問題的過程不正是合作能力培養的契機嗎？相信，為幼兒創設溫馨和諧的游戲情境，提供充分的與同伴自由交往合作的機會，經過一段時間，幼兒的協商分工、合作游戲的能力一定會越來越強的。

大班教學時間多少分鐘篇七

近年來，隨著教育改革的不斷推進，幼兒園的教學內容和形式也在不斷創新。其中，大班月份教學成為了很多幼兒園采用的一種教學方式。作為一名幼師，我在參與過大班月份教學后，深感到了它的重要性和價值。下面將結合自己的實踐經驗，分享一些關于大班月份教學的心得體會。

首先，大班月份教學能夠激發幼兒的學習興趣和積極性。在大班月份教學中，教師會根據每個月份的特點和主題，設計豐富多彩的活動。比如，在春季，我們會組織幼兒種植花卉、觀察花鳥昆蟲等活動；在夏季，我們會帶領幼兒進行水上運動、制作冰淇淋等活動。這些活動不僅可以滿足幼兒的好奇心和探索欲望，還能讓他們親身參與其中，從而更好地理解和記憶相關知識。

其次，大班月份教學可以培養幼兒的綜合素養和能力。每個月的教學內容都包含了語言、數學、科學、藝術等多個方面，這樣能夠全面提升幼兒的各項能力。例如，在進行數字教學時，我們會利用月份的特點，用數字來記錄天數、季節輪換等，讓幼兒在玩中學習；在進行藝術教學時，我們會利用月份的主題，引導幼兒用想象力和創造力來表現自己的想法和感受。通過這些綜合性的教學活動，幼兒在玩耍中培養了自己的觀察力、動手能力、想象力等多方面的素質。

再次，大班月份教學有助于幼兒的認知發展和思維能力的提升。幼兒正處于認知發展的關鍵期，大班月份教學能夠滿足他們對新知識的渴望。例如，在進行春季教學時，我們會引導幼兒觀察和描述春天的特點，讓他們在觀察中學習；在進行夏季教學時，我們會鼓勵幼兒自主提出問題，用邏輯思維解決問題。這樣的教學方式能夠激發幼兒的思維能力，提升他們的觀察力和邏輯思維能力。

最后，大班月份教學能夠培養幼兒的合作精神和社會交往能力。大班月份教學注重團隊合作和互動，幼兒們在活動中互相溝通、分享和合作。比如，在進行園博會時，我們會將幼兒分成小組，每個小組負責展示和介紹某個月份的主題。這樣的活動可以促使幼兒們相互合作、相互支持，在合作中培養他們的合作精神和社會交往能力。

綜上所述，大班月份教學是一種很有意義的教學方式。它能夠激發幼兒的學習興趣和積極性，培養幼兒的綜合素養和能力，促進幼兒的認知發展和思維能力提升，培養幼兒的合作精神和社會交往能力。在今后的教學實踐中，我將繼續堅持運用大班月份教學，不斷改進和創新，以實現更好的教育效果。

大班教學時間多少分鐘篇八

《游泳比賽》（科學）

《洗澡真舒服》（美術）

《運水忙》（健康）

《炎熱的夏季》（科學）

學會根據計算結果將算式進行歸類，能準確運算出10以內數的加減法。

初步了解夏天動植物和人們自我保護的方法。對夏季動植物和人們的活動感興趣。

嘗試畫出洗澡是人物的動態，想想洗澡時人物的神情。

練習雙手拎重物平衡走，發展動作的平衡性。

《游來游去的魚》（科學）

《拖鞋》（美術）

《奇妙的膨脹》（科學）

《洗干凈再吃》（健康）

能根據圖意、快速進行列式計算。

對物體的膨脹感興趣，喜歡探索。

通過實驗感知膨脹的現象，初步了解物體膨脹的條件。

體驗自己制作鞋子的樂趣，養成手工活動中的良好習慣。

知道水果類食物呀哦洗干凈再吃，學習正確的洗水果的方法。

《好吃的西瓜》（科學）

《好玩的斜坡》（科學）

《我們永遠在一起》（美術）

《團結一心》（健康）

《禮品店》（科學）

進一步感知物體輕重的相對性。感知物體間的等量關系。

初步了解由于斜度大小、斜面材料的不同，對物體下滑速度的影響。

體驗與老師同伴依依惜別的珍貴友誼。嘗試表現老師、同伴的不同外貌特征。

通過多種平衡凳游戲，提高動作的靈敏性、力量和速度，提高分析判斷力、思考力和創造能力。

在游戲中學習認識人民幣，知道“元”與“元”之間的兌換，初步學會使用人民幣“購物”。

大班教學時間多少分鐘篇九

：1、使幼兒認識各種交通工具，并學會分類。2、發展幼兒聽、說、畫的能力。

沙盤、插入教具（小白兔、小猴、大象、熊貓、兔姥姥的圖片各一張，各種交通工具圖片若干）;布偶小白兔一個，玩具箱三個，交通工具若干（與幼兒人數相等）;貼絨板一塊，水陸空景物圖各一張，錄音機，錄有各種交通工具笛聲、鈴聲、轟鳴聲等磁帶一盒。

1、講故事《小白兔看姥姥》

教師邊講故事邊在沙盤里演示涉及到的教具，講完后讓幼兒討論回答先前提出的問題。教師明確：小白兔乘坐的汽車是在陸地上行駛的，是陸上交通工具;輪船是在水中行駛的，是水上交通工具;飛機是在空中行駛的，是空中交通工具。飛機的速度最快。

2、幫交通玩具找家

教師出示布偶小白兔。小白兔（教師配音）：小朋友們，我從姥姥家帶回了許多交通玩具要送給你們，不過有個條件，你要幫助你手里的交通玩具找到家。

教師將交通玩具一一發給幼兒，然后將水陸空景物圖分別貼在三只箱子上，作為每一類交通玩具的家，讓幼兒送玩具回家。（送錯的，教師提醒幼兒幫助糾正）

3、玩智力游戲“看誰貼的對”

教師將各種交通工具圖片放在桌子上，讓參加游戲的幼兒先按水陸空將它們分成三類，然后分類貼在絨板上，還要說出每張圖片的名稱，屬于哪一類交通工具，如“大卡車，他是陸地上行駛，是陸上交通工具”等。

4、比比誰的耳朵靈

教師：小朋友們聽，這是什么交通工具開來了，他屬于哪一類交通工具。

教師播放各種交通工具的汽笛聲、喇叭聲、鈴聲、轟鳴聲等的錄音，并指導幼兒辨聽，進一步區別、熟悉各種交通工具。

5、想一想，畫一畫

將幼兒分成三組，分別畫水陸空交通工具，要求每個幼兒至少畫兩種，教師巡回指導幼兒繪畫。

6、幼兒模仿駕駛各種交通工具，鳴“笛”，“駛”出活動室，教學活動結束。

大班教學時間多少分鐘篇十

聲音不吵架是我前年參加園里優質課評比時上的課，覺得教材還是不錯的，所以這次就把它安排到了《奇妙的聲音》這個主題里。還記得上次在上這個活動時，出現了很多意外的情況，弄得手忙腳亂的，后來我還為此專門寫了一篇文章《驚心動魄的一上午》，放在我的博客里。這次，要上這個活動了，我又專門去把這篇文章看了看，因為里面我提到了上完活動后的幾個教訓，再重溫一下，以免這次又犯相同的錯誤。

教訓一：如果有運用電腦、多媒體這些高科技的東西，事先一定要反復試驗、確保萬無一失。

上次上課時，因為沒有事先檢查電腦設備，出現了很大的麻煩，所以我寫下了一樣一條。這次活動前，我就特意去檢查了一下多功能廳的電腦，播放、聲音都沒問題，課件放起來也很順利，這樣就確保了活動不會因為教具原因而出現什么問題。

教訓二：小班的孩子對頭飾啊、玩具啊這些東西充滿了強烈的興趣，不要指望他們能控制住自己，幾個人共用一樣，一定要確保人手一份，不然就會出現搶奪的情況。

記住了這一點，這次我上課前就又做了很多的頭飾，每個角色都有，這樣，確保了每個孩子都能拿到自己喜歡的頭飾進行角色扮演，孩子們的興趣高漲，而課堂秩序也不會亂了。

教訓三：小班的幼兒角色意識還不夠，要他們完全按照角色來演唱，除非有老師帶領，不然是非常困難的。他們基本上都是一起唱，一起表演的，把別的角色也一同表演進去了。

看到這一點后，我在這次的活動中，就稍微改變了一下，請幼兒按自己的角色各自站在不同的地方，輪到哪一種小動物唱，我就走過去帶著他們一起唱，這樣，孩子們能清楚知道自己什么時候該唱了，什么時候不該唱。效果好多了。

其實，反思不是當時反好就好了，應該隨時翻出來看一看，尤其是又要上相同的教學活動時，看看以前上的時候有什么經驗教訓，這樣就能更好的設計和開展活動了，這是我這次活動的最大感想。

大班教學時間多少分鐘篇十一

隨著時代的變遷和教育觀念的更新，大班教學已成為教育界一個備受關注的話題。大班教學不僅涉及到師生關系、教學方式等方面的改變，更是對教師教育水平和教育能力的一種挑戰。作為一名小學教師，我最近幾個月一直在大班教學中探索和實踐，今天我想分享一下我的一些心得和體會。

首先，作為大班教師，我深刻認識到了教學上的差異性。在一所小學中，班級里有不同水平的學生，有的學生具備較強的自學能力，有的學生不愿意主動學習。因此，針對不同學生的差異，我采取了靈活多樣的教學方法。在講解知識的時候，我不僅僅滿足于板書和講解，更加注重與學生的互動，鼓勵他們提出問題，并主動尋找相關的參考資料和案例。通過這種互動式的教學，學生的學習興趣得到了激發，學習動力也相應提高。

其次，大班教學中，我注重培養學生的自主學習能力。很多學生在進入小學時，還沒有形成良好的學習習慣和自學能力。因此，在教學中，我不僅僅關注教授知識，更重要的是培養學生的學習能力和學習方法。通過指導學生如何制定學習計劃，如何合理安排時間，如何高效讀書等方面的培養，我發現學生的學習能力不斷提高。他們開始懂得如何主動尋找和整理學習資料，如何解決問題和進行自主思考，這種變化無疑讓我感到非常欣慰。

再次，大班教學中，班級管理變得尤為重要。在一個大班級里，學生之間的交流和互動非常頻繁，這就要求教師要有較強的班級管理能力。在我個人的實踐中，我注重營造良好的班級氛圍，促進學生之間的相互合作和快樂學習。我鼓勵學生在課余時間互相合作，共同完成一些小組作業和小項目，鼓勵學生通過觀摩和合作學習來提高自己。通過這樣的班級管理方式，學生之間的友誼不斷增強，他們也懂得在團隊中為集體利益付出。

最后，大班教學中，家校合作也是非常重要的一部分。家長是學生的第一任教師，在他們的配合和支持下，學生在學校的學習效果往往更好。因此，作為一名大班教師，我注重與家長的溝通與合作。我通過家長會、家訪等形式，詳細了解學生在家庭中的情況，了解學生的個性特點和學習成績。同時，我也會將學生在學校的情況及時與家長溝通，鼓勵家長對學生的學習進行積極的指導和支持。通過學校與家庭的密切合作，學生的學習效果和學習動力也會得到很大的提升。

以上便是我在大班每周教學中的一些心得和體會。通過探索和實踐，我認識到了大班教學的獨特性，也體會到了教學的不易和挑戰。然而，只要我們持續努力和改進，相信大班教學定能取得更好的效果，讓每一個學生都能收獲到更多的知識和成長。

大班教學時間多少分鐘篇十二

近年來，隨著教育的不斷發展和進步，大班教學在幼兒園中占據了重要的地位。作為教師，每周的教學工作對于我們來說都是具有挑戰性的。然而，通過不斷地實踐和反思，我深刻感受到大班每周教學的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我對于大班每周教學的心得體會。

首先，對于大班每周教學，我認為充分的準備是非常重要的。在每一周的教學開始之前，我會提前制定教學計劃，并詳細列出每次課程的目標、內容和教學方法等。通過準確且詳細的教學計劃，我能夠更好地掌控教學進度，有效地組織教學活動，使學生在一個周圍內學有所成。同時，我會根據學生的實際情況，靈活調整教學計劃，讓每個孩子都能夠在適合自己的學習速度上取得進步。

其次，為了讓大班每周教學更加有效，我注重培養學生的自主學習能力。在課堂上，我鼓勵學生積極參與，提出問題和分享自己的觀點。同時，我注重鼓勵他們獨立思考和解決問題的能力。通過小組分工合作、自由探索和設計等方式，我幫助學生培養了自主學習的能力，讓他們在每周的教學中能夠有一個主動的學習態度。

另外，我使用了多樣的教學方法，以滿足不同學生的學習需要。在大班教學中，每個孩子的學習興趣和能力都是不同的。因此，為了讓每個孩子都能夠充分參與并獲得進步，我嘗試了許多不同的教學方法。例如，我使用游戲和音樂來吸引學生的注意力，我利用圖片和實物來幫助學生理解抽象的概念，我運用討論和合作學習等方式來培養學生的思維能力和溝通能力等。這些多樣化的教學方法不僅豐富了課堂氛圍，也促進了學生的學習興趣和積極性。

此外，關注學生的情感和個性發展也是大班每周教學的重要方面。每個孩子都是獨特的，他們有著不同的情感需求和個性特點。作為教師，我注重與每個孩子建立良好的師生關系，關心他們的生活和成長。在每周教學中，我會創造一個溫馨和諧的學習環境，尊重和接納每個孩子的個性，并通過激勵和鼓勵來幫助他們樹立自信心，培養積極向上的情緒。我相信，只有在一個有愛和關懷的環境中，孩子們才能夠更好地學習和發展。

總之，大班每周教學是一項富有挑戰性和價值的工作。通過充分準備、培養自主學習能力、使用多樣的教學方法和注重學生的情感和個性發展等方面的努力，我得以在每周的教學中取得了很大的收獲。盡管教學過程中會遇到一些困難和挑戰，但通過不斷地反思和改進，我相信我能夠在大班教學中不斷成長和進步，為學生提供更好的教育教學服務。

大班教學時間多少分鐘篇十三

在忙忙碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，我從對幼兒園工作一無所知到有了全面的了解，可以說，我跟孩子們是共同成長的。回顧到紅山區第二幼兒園這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都認真負責。現將這學期的工作總結如下：

開學初，幼兒升入大班，本學期本班人數總共34幼兒，新添3名新生。由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，最重要是要做到持之以恒，不放棄任何一個孩子，堅信每個孩子都有閃光點，并用心去發現它，相信在這種教育理念和心態下，我們班的孩子會健康全面地發展。

在教學工作上，本學期加強了幼兒閱讀、講故事等語言方面以及藝術、動手和自我探索能力的培養。在學期初我們就為幼兒準備了田字格本，在完成數學教材和操作側的前提下，重點訓練幼兒書寫數字，做好幼小銜接工作。在語言方面，我通過談話、故事等形式訓練幼兒的語言表達能力，利用故事仿編，歌曲欣賞，版式創新等形式，充分調動幼兒的視覺，聽覺，觸覺以及語言表達等多個感官全方位接收信息，讓幼兒在玩中學，學中玩，快樂閱讀，輕松記憶，爭做“小口才達人”。

在教育教學活動中，我認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作，為幼兒提供充足的操作材料。認真填寫周、月計劃及各種表格，及時反思，虛心學習，在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教，充分發掘幼兒潛能。

保育工作是幼兒園的永久之重，我在關注幼兒園一日生活的各個環節之外，還做了一下五方面工作：

1、將家長的叮囑銘記在心，對每個幼兒的情況牢記在心，并落實。

2、細心觀察幼兒，及時發現個別幼兒的特出情況，并細心照顧。如發現有異常情況即使遇家長取得聯系。

3、為幼兒創設適宜的班級環境，讓幼兒在舒適、喜愛的環境中度過幼兒園的一天。

4、做好本班的衛生保健工作和預防工作，保證幼兒身體健康。為幼兒創設了豐富的物質環境，清潔衛生和生活環境。

5、態度輕柔，為幼兒創設輕松愉快的精神環境，保證幼兒身心健康成長。

家長是重要資源，是幼兒園教育孩子的合作伙伴，是提高保教質量的后盾。家庭教育與幼兒園教育猶如一輛車的兩個輪子，只有同向、同步才能前進，才能促進幼兒園的其它方面發展。只有勇于開拓，勤于創新，創造性的開展這項工作，才能收到好的教育效果。本學期我們將加強對家長工作的重視，使家庭教育與幼兒園教育協調一致。我做到以下五點：

１、召開主題家長會

２、請家長跟孩子一同參加幼兒園及班級組織的各項活動，加強家長與家長間的交流。

３、豐富家園聯系欄，并能靈活運用家園聯系欄向家長及時反映幼兒在園情況或向家長介紹一些教育方法。

４、加強與家長進行電話或面對面地溝通，及時家訪。

５、及時展示日計劃周計劃

通過園本層面的業務學習和自修兩部分進行。在園里，通過每周的教研活動和觀摩學習，我樹立了全新的教育理念，也學會了一些教育教學方法，同時在觀摩優質課的時候，對如何設計一節高質量的課有了全面的理解。

此外，我利用課余時間，努力練習幼兒教師必備的六項基本技能，學習了學前教育相關政策法規剛綱要等，如《中國教育改革和發展綱要》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》。我還利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，積極向有經驗的老師學習請教，做中學、學中做，不段積累經驗，使自己的業務水平有所提高，有所發展。

在步入工作崗位的半年間，我體會到了當幼兒教師的辛苦，有時甚至讓我心煩意亂、彷徨不已，但是，我得到了只有在兒童的世界里獨有的那一份純真，讓我的心無比踏實、無比欣慰，所以，我付出的再多也是應該的，更是值得的！

大班教學時間多少分鐘篇十四

我班共23名小朋友，男生11個，女生12個，我所教的課程有語言、科學、音樂、體育、識字、安全教育課等、工作總結如下：在語言方面、我結合實際展開了一系列的主題活動，讓幼兒在語言表達能力、社交能力、藝術審美能力、動手操作能力等都有了明顯的提高。

提示才能完整講出，講整體來說掌握情況還是不錯。識字方面：稍微學了簡單的字，和寫字的比劃，幼兒寫的還不錯，很多幼兒的字寫的都聽漂亮的，只有那幾個新來的在家不肯寫字，我們老師也只能讓他在學校多寫寫，體育每周我們都保持一節體育課及每天保持幼兒戶外活動時間，帶領幼兒積極鍛煉，醫學期以來孩子們的身體素質提高。

本著我班幼兒活潑好動的特點，在培養幼兒良好的常規方面，我嘗試做到以下幾點：

1、嚴格管理，重抓“養成教育”，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到認真負責、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時刻保持樂業，敬業，積極向上的精神狀態。

2、以身作則，做幼兒學習的榜樣，嚴格要求幼兒的言行，對不良行為及時的進行教育和糾正。

3、經常開展一些自理能力的比賽（如疊被、穿衣脫鞋等）。

4、培養幼兒良好的個人衛生習慣，嚴格要求愛護環境，做到不亂涂、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。

5、尊重幼兒，在各種活動中做到多鼓勵、多表揚、少批評。

安全工作是最重要的工作之一，保障沒一個幼兒的人身安全，是每一個教師者的職任，在日常生活中。我會通過安全教育課的時間多引導幼兒一些關于防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護意識。本學期我們班在園內沒有發生一起安全事故，不過在家中有一個小朋友在外出游泳時不小心鐵傷。縫了幾針，這還是需要加強的。衛生方面我班我一定的進步。每天做好晨檢、藥物登記、午睡檢查等、經過班級教師的共同配合下，幼兒的身體及將康都有得到很好的發展。

各班教師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現的問題大家都能及時溝通，教師間經常互相交流，做到了相互學習，及時反思，隨時調整。班級工作得以順利進行。

總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。與教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業務素質，積極的進行專題研究，積極的參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好！

大班教學時間多少分鐘篇十五

時間飛逝，轉眼間又過了一個學期。一份耕耘、一份收獲。當看到孩子健康成長，明年就要進入小學學習，看著他們這半年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的`進步，我真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我記憶猶新。本學期我以新《綱要》為指南，根據本班幼兒的實際情況提高了保教質量，有目的、有計劃地運用各種教育手段，進行教育教學活動。我和阿姨互相幫助、積極配合、取長補短，順利完成了一學期的教育教學工作。在實施各計劃的過程中，我注重把握整體發展水平與個體差異相結合，強化活動過程，讓幼兒通過動手操作來掌握知識、積累經驗。能因材施教，通過鼓勵幼兒主動探索與老師的適當指導相結合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提高。現總結如下：

我班幼兒主要來自農村鄉鎮，一部分來自外地。這些幼兒絕大多數又是獨生子女，幼兒各方面的常規習慣通過上個學期的訓練，已經有了明顯的轉變，但還是有小部分幼兒的常規不是很好。還有個別小朋友普通話不標準;少數的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現象，我們繼續采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友知道幼兒園的常規習慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，樂觀，積極向上，有禮貌，講衛生，守紀律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規習慣。

現在小朋友禮貌習慣較好，早晨能主動向老師“問早”，離園后能主動和老師說“再見”;在衛生習慣方面、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手，在學習上，興趣高，還能積極大膽地發言，本學期,我園還開展了各項活動比賽,在比賽中孩子的能力得到了提高，同時,也讓幼兒了解到,自己的事情應該自己做.總之，在這一學期中幼兒各方面的常規習慣均獲得了較大的提高和改善。

現在的孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優生優育”的優勢，但也存在著較多的缺點;如他們任性，獨占欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是通過我的教育，如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會關心班級體，能主動為班集體做些力所能及的事等等，上學期存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時仍然有你爭我搶的現象，在這個學期的教育和引導下，基本上不出現這種現象了。

我加強了做操的力度，在做操時時，要求幼兒動作正確、合拍，姿勢優美。在晨鍛、體育課時都加強了基本動作的訓練，注重提高個別幼兒的能力，引導幼兒正確地創造性地使用，繼續加強了同伴間的合作，提高幼兒的環保意識。提高幼兒的自我保護意識，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結合，增強幼兒的抵抗能力。在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導幼兒從小保護視力。針對許多幼兒都在換牙的情況，為幼兒講一些換牙小常識。平時多留心觀察幼兒，使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。

我以親切的姿態對幼兒進行教育，建立起平等、寬松的教育環境。在教學活動中，運用各種自制教具，充分發揮各教育教學手段，加強師幼互動，為幼兒提供了更多更新的知識，使每個幼兒都能積極參加教學活動。進一步培養了幼兒的自主閱讀的能力，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。通過創設豐富的閱讀環境，為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區域活動,“主題墻”為幼兒設置展示的空間，如“我喜歡，我快樂”、“神秘的大自然”等主題活動都以繪畫呈現的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。家長園地為家長提供更豐富的閱讀材料。我還注意激發濃厚的閱讀興趣，探索多樣的閱讀方式，把閱讀活動建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式指導幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達、早期閱讀方面，還是在想象力、創造力、表現力等方面都有了顯著的提高。

為提高幼兒的交往能力，特別是對一些性格內向的幼兒，我們采用“一幫一”“一帶一”的方式，為個別幼兒提供交往的機會，提高幼兒互相協作的能力。“三八”節來臨時讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒了解各行各業人們的勞動，培養幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。為從小培養幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導幼兒在老師的幫助和指導下，學習為大家擦桌、掃地、整理各活動區域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的快樂，提高了勞動技能。

通過引導幼兒觀察大雨前夕，螞蟻等小動物的變化，組織幼兒積極參加小組討論，積極探索，培養幼兒合作學習的意識和能力，并引導幼兒通過語言講述、歌表演、畫畫等多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。下大雨時，讓幼兒感受風力、風向、氣溫、動植物及人們的變化，在活動中鼓勵幼兒大膽提出問題，發表不同意見，初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣，進一步培養了幼兒的環保意識。指導幼兒植物角管理，經常給植物澆水,引導他們觀察植物的生長變化過程，并通過繪畫、手工制作等方式表達出自己的所見所聞，提高了幼兒對科學活動的興趣。

飯后有時組織幼兒去塑膠地上游戲，在游玩的過程中，注重引導幼兒從小保護生態環境，并讓幼兒在不知不覺中感受到了集體的溫暖和春天的氣息，激發了他們愛家鄉、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術活動。激發了幼兒長大后要把家鄉、把祖國建設,互動能體驗到自己的力量、地位和價值，感受到自己的成長與進步。所以我在開學初，就與幼兒共同收集、整理游戲材料,布置活動區域。在上學期活動開展的基礎上，制定、修改相應的游戲規則，游戲內容由幼兒討論產生。并合理利用了家長資源，幼兒親自參加收集后，既美化教室的整體環境，又提高了幼兒的主人翁意識，也更愛惜玩具了。

在家長工作方面，能和家長保持密切的聯系，及時和家長交換意見，做家長和孩子的貼心人。平時填寫好《成長檔案》，及時反應幼兒在園學習、生活的情況，定期利用網絡進行家園溝通。每周更換“家長園地”的教學內容，還在“家長園地”中開辟了保健小知識，深受家長們的歡迎。平時能注意了解每個家長的特點，提高服務質量，對幼兒家長的態度和藹，在工作中做到一視同仁。

大班學習即將結束，我為幼兒拍攝了畢業照，帶領幼兒參觀了小學，幫助幼兒了解小學生學習生活的情況，激發了幼兒爭當小學生的愿望。在老師、家長的關心下，在每個幼兒的努力下，我們相信她們能夠在新的一年有更好的表現!

大班教學時間多少分鐘篇十六

大班每月教學是指在學齡前兒童教育中，為了促進大班兒童的全面發展和個性特點的培養，采取按月主題來開展教學活動的一種教學形式。其目標是通過生動有趣的教學活動，幫助大班兒童掌握一些基本的知識和技能，培養他們的觀察力、動手能力和創造力，為他們進入小學做好充分準備。

第二段：總結前三個月的教學心得體會

回顧前三個月的教學，我深刻體會到了培養觀察力和動手能力的重要性。在教學過程中，我通過設計各種各樣的教學活動，讓孩子們親自動手進行操作和觀察，培養了他們的觀察力和動手能力。例如，在3月份的生活常識教學中，我引導孩子們觀察水的變化，體驗了蒸發和凝結的現象。通過親自動手進行實驗，孩子們不僅對水的變化有了更深刻的認識，還培養了他們的實驗精神和動手能力。

第三段：探討培養創造力的方法與效果

在大班每月教學中，培養創造力是至關重要的。創造力是孩子們的天賦，也是未來競爭力的重要因素。為了激發孩子們的創造力，我注重提供自由發揮的機會，并鼓勵他們嘗試新的解決問題的方法。比如，在4月份的科學教學中，我設置了一個允許孩子們自己設計和建造的小型城市。孩子們通過自己的想象力和動手能力，共同建設了一個獨特且富有創意的小型城市。這不僅培養了他們的創造力，還激發了他們對學習的興趣。

第四段：強調家園合作的重要性

大班每月教學的成功離不開家園的積極參與和支持。在教學過程中，我積極與家長溝通，與家長一起探討孩子的學習情況和成長發展。同時，我也鼓勵家長積極參與到教學活動中，共同為孩子的學習營造良好的環境和氛圍。我發現，家園合作不僅可以更好地理解孩子的需求和困惑，還能夠激發孩子的學習動力，提高教學效果。

第五段：展望未來并總結教學心得體會

展望未來，我將繼續努力探索更適合大班兒童的教學方式和方法。我會在教學中注重培養孩子們的觀察力、動手能力和創造力，提供更多的實踐和體驗機會，激發他們的興趣和學習動力。同時，我也將繼續與家長密切合作，共同為孩子的發展和學習創造良好的環境和條件。

總而言之，在大班每月教學過程中，我深刻體會到了培養觀察力、動手能力和創造力的重要性。家園合作是成功的關鍵，通過與家長緊密合作，可以更好地了解孩子的需求和發展，提高教學效果。展望未來，我將不斷探索教學的新途徑和方法，為大班兒童的全面發展和個性特點的培養做出更多的努力。

大班教學時間多少分鐘篇十七

近年來，大班教育在幼兒教育領域逐漸興起。大班教學不僅能夠滿足孩子們的學習需求，還能為孩子們提供一個更為豐富、多元化的學習環境。在大班每月教學過程中，我深受啟發，也收獲了許多寶貴的經驗和教訓。

首先，大班教學注重培養學生的自主學習能力。每月教學的主題多樣化，涉及科學、數學、音樂、藝術等各個領域。教師在組織教學時，注重激發學生主動學習的興趣和積極性。通過游戲、角色扮演、小組合作等方式，培養孩子們探索與發現的能力。在教學過程中，我發現，學生們對于知識的吸收和理解能力遠超出我們的想象。他們有很強的學習主動性，能夠從學習中獲得快樂與成就感。

其次，大班教學注重培養學生的社交能力。在大班教學中，學生們每天都面對著許多同學，他們在互相交流、合作中得到了很大的成長。我看到他們能夠主動與他人分享自己的想法，學會傾聽他人的聲音，懂得互相幫助，從而提高了他們的社交能力。在課堂上，我注重培養學生們的團隊意識和合作精神，多安排小組活動和項目任務，通過合作解決問題，增強了學生的團隊意識和溝通協作能力。

再次，大班教學注重培養學生的表達能力。在每月的教學過程中，我鼓勵學生們多參與課堂討論，表達自己的看法和觀點。教師可以通過小組討論、角色扮演、展示作品等方式，讓學生們自信地表達自己的意見和想法。通過這種方式，我發現學生們的表達能力得到了極大的提升。他們學會了思考、整理自己的思緒，并用恰當的方式表達出來。

最后，大班教學注重培養個體差異的尊重與關注。在大班教學中，學生的個體差異是不可避免的，教師應該注重根據學生的不同特點和需求，提供個別化的教學。我發現，在一對一指導中，學生的學習效果明顯提高。通過與學生建立親近關系，積極了解他們的興趣、愛好和學習特點，幫助他們發現自己的優勢，充分激發他們的學習潛能。

通過每月的教學實踐，我意識到了大班教學的重要性和價值。大班教學能夠為孩子們提供更多元化的學習機會，培養他們的自主學習能力、社交能力、表達能力并尊重個體差異。同時，大班教學也給教師帶來了很多挑戰和壓力。大班教學需要教師精心調動課堂氣氛，設計適合不同層次學生的教學活動，并注重個體關懷和輔導指導。我相信，在持續的努力和實踐中，我們一定能夠做好大班教育，為孩子們打開更加廣闊的學習天地。

大班教學時間多少分鐘篇十八

作為一名大班教師，我每周都能從孩子們身上獲得很多的教育心得體會。這些體會不僅讓我更加堅定了自己作為一名教師的決心，也讓我深刻地體會到了教育的重要性。

首先，在每周的教學中，我發現孩子們對于學習的熱情和好奇心是非常高漲的。大班的孩子們正是處在探索和學習的黃金期，他們對于新事物有著強烈的好奇心，總是充滿了探索的欲望。他們會主動發問，積極參與課堂活動，并且愿意去嘗試各種新的事物。這讓我明白到，作為一名教師，我們要善于把握住孩子們的這種好奇心和學習興趣，把學習變成他們生活的一部分，讓他們在學習中能夠享受到樂趣。

其次，在每周的教學中，我發現不同孩子的個性和發展水平差異巨大。在大班中，有的孩子已經具備了相當的自理能力，可以獨立完成一些簡單的任務，而有的孩子還需要老師的幫助和引導。這讓我明白到，作為一名教師，我們要注重針對不同孩子的需求進行個別化的教學，讓每個孩子都能夠得到適合自己的教育資源和教學方法。只有這樣，才能夠真正發揮出每個孩子的潛能，讓他們在學習中取得最大的進步。

第三，在每周的教學中，我發現與家長的良好溝通對于孩子的教育至關重要。家長是孩子成長道路上最親近的人，他們對自己孩子的了解是深入的。然而，有時候家長們并不了解孩子在學校的表現和學習情況。所以，作為一名教師，我們要與家長保持密切的聯系，及時向他們反饋孩子在學校的情況，讓他們了解到孩子在學校的表現和需要改進的地方。同時，我們要善于聽取家長對孩子教育的意見和建議，共同為孩子的成長和學習提供支持。

第四，在每周的教學中，我發現適當的活動安排對于大班的孩子們至關重要。大班孩子的注意力非常容易分散，他們很難像小班孩子那樣在一個項目上長時間集中注意力。所以，在教學中，我們要善于設置一些有趣、生動的活動，激發孩子們的學習興趣和積極性。通過游戲和互動，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習，創造出更好的學習效果。

最后，在每周的教學中，我深刻地體會到了教育的神圣職責。作為一名教師，我們是引導和陪伴孩子們成長的人，我們肩負著教育和培養下一代的責任。我們要幫助孩子們發現自己的閃光點，引導他們樹立正確的價值觀和未來的目標，培養他們良好的思考和解決問題的能力。只有通過我們的努力，才能夠培養出一代又一代優秀的人才，為社會的發展貢獻力量。

總之，大班每周的教學讓我有了很多的體會和感悟。每一次和孩子們的互動都讓我更加熱愛這個職業，更加感激能夠成為孩子們成長道路上的指引者。我會繼續努力，不斷學習和改進自己的教學方法，為每個孩子提供更好的教育資源和教學環境，讓他們在學校度過一個美好、充實的時光。

大班教學時間多少分鐘篇十九

大班繪畫教學經驗的分享，它不僅能夠幫助教師更好地操作的課堂，還能讓學生獲得更有意義的學習經歷。在這篇文章中，我將會談到我作為一名教師在大班繪畫課程中所獲得的心得體會。我將分享我的戰略和方案，希望能夠對那些在導授大班繪畫的教師提供幫助。

第二段：對于大班繪畫，我自己的認識

作為任課教師，首先要認識到的是大班教學不同于小班教學，大班繪畫教學需要更多的溝通、互動和策略。在大班教學中，學生之間的相互作用和動態值得重視。由于大班規模往往比較龐大，為了確保每個學生的學習成效，我需要采取一些策略確保每個學生都有機會大力發揮和亮相。

第三段：多用繪畫游戲激發學生的興趣

在大班繪畫教學中，我發現多采用有趣的繪畫游戲對于激發學生的興趣非常有效。比如讓學生在紙板上嘗試通過繪畫來表達自己的故事，或是利用一些繪畫技巧來完成特定的任務。這類游戲可以讓學生不斷地體驗到繪畫的樂趣，改善課堂氛圍，激發他們在這個課程中更高的投入度。

第四段：設定合理的學習目標

當規模如此龐大的課堂帶來的是多樣性和豐富性，在這種情況下，教師對于此類容易出現有混亂和矛盾的課程可以采取的策略是根據課程目標和學生的水平設定合理的學習目標。在具體的教學過程中，我會結合自己的實際教學經驗，根據學生不同的興趣、能力和責任感來安排不同的繪畫任務。并且，我會不斷地對課程進行過程性評估，重新評估、修訂目標，確保讓課程始終與學生的實際狀態相匹配。

第五段：總結

通過我的實踐經驗可以看出，在大班教學中，教育最重要的因素是增加溝通和互動。要了解學生的性格、學習方式、需求和所有類型的信息以實現一個繁榮的課堂。作為一名教師，我不斷尋找更好的課堂參與和體驗，根據學生的需求調整和優化教學策略，最大限度地滿足每個人的需求，幫助他們實現預期的目標和價值。

大班教學時間多少分鐘篇二十

幼兒美術教育最富有意義的，就是發掘幼兒的創造潛能。在幼兒美術活動中應把發揮幼兒的創造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應該盡量為幼兒提供自我表現的機會，鼓勵幼兒大膽地表現自己獨特的思想感情。

美術活動《獅子》選材于安徽省統編教材大班上學期，大獅子形象夸張、威猛，是小朋友們十分熟悉喜愛的一個動物。因此，在本學期的園本教研同課導構活動中，我們大班藝術組的兩位老師協商后選定了這一課。為了將這一節課傳授好，成立了以盛于蘭、王春榮、汪淵老師和我四人的研討小組，根據我班實際情況及幼兒的年齡差異，共同對原教案進行了調整。

大班美術活動——獅子

原教案調整后的教案我的思考

1、知道要保護動物，愛護環境，萌發熱愛大自然的情感。

2、嘗試畫出獅子的主要外形特點，并添畫與獅子相關的背景。目標：

1、知道要保護動物，愛護環境，萌發熱愛大自然的情感。

2、嘗試畫出獅子的主要外形特點，并添畫與獅子相關的背景。

3、培養幼兒的口語表達能力。美術教學中，將語言作為一種內在的活動，貫穿其中，是十分必要的。

1、獅子的圖片、油畫棒、記號筆。

2、幼兒操作材料。準備：

1、獅子的圖片、油畫棒、記號筆。

2、幼兒操作材料。

3、《獅子王》碟片、電視機、vcd。

4、范畫一張，獅子圖片一張。

1、談話引起幼兒興趣。教師：什么動物長一頭漂亮的鬣毛？

2、出示圖片，讓幼兒觀察獅子。

（1）提問：你們見過獅子嗎？它長什么樣？生活在什么地方？

（2）教師小結。

3、教育幼兒愛護動物

（1）提問：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環境嗎？

（2）教師小結，

4、教師示范獅子的畫法。

重點講解鬣毛的幾種表現形式。

5、幼兒作畫，教師指導。過程：

1、放《獅子王》碟片片斷。

2、談話：

（1）你剛才看到的獅子長什么樣？生活在什么地方？

（2）教師小結：獅子是食肉動物。皮毛是金黃色的，公獅子身體強壯，頭上有長長的鬣毛，獅子主要生活在非洲草原上，為了讓更多的人看到獅子，有的獅子被運到動物園，供人們觀賞。

3、教育幼兒愛護動物。

（1）提問：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環境嗎？

（2）小結：我們要愛護它，不能隨意捕殺、破壞生態環境。

4、出示范畫

師：你們喜歡獅子嗎？瞧，老師這里有幾只獅子，你們想知道它是怎么畫出來的嗎？

5、教師示范獅子的畫法，重點講解鬣毛的幾種表現形式。

6、幼兒作畫，老師指導（放背景音樂）。

（1）鼓勵幼兒畫出獅子的生活場景。

（2）畫出一只公獅子，也可畫出獅子的一家。

7、幼兒將自己的畫編一個故事與同伴、老師分享。動畫的播放吸引了幼兒的目光，幼兒對直觀的事物接受較快，也很感興趣。

讓幼兒對公獅子有一個初步的認識。

加深了幼兒對獅子家族的了解。

在傳授美術技能的同時，進行品德和環保教育，一舉三得。

欣賞教師的范畫，旨在給孩子觀察之余，以美的熏陶。

示范畫法，給幼兒直觀的印象，介紹了幾種鬣毛的表現形式。

音畫合壁，使五大領域自然融合。

旨在培養幼兒的想象、口語表達的能力和自信。

案例反思：從活動過程來看，雖然思路清晰明朗，但從課后效果來看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫中的獅子沒有什么區別。失望的同時，我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個什么角色？冷靜思考之后，我想還是沒能走出舊模式：先是教師示范、講解，再幼兒模仿或進行簡單的創作。這種方法既省時又簡捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創造，而且會使幼兒產生沒有自己的想法，盲目服從權威的心態，不利于健全人格的發展。

活動之后，一些問題總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個孩子的作品具有自己的個性，怎樣能讓每個孩子都在原有的基礎上得到發展，又能分享到自己成功的快樂？于是，我又重讀了《綱要》中“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經驗和審美情趣，激發他們發現美、創造美的情趣。”這一段話，受到了很大的啟發。我想如果將本次活動調整為下面這個過程，也許效果就會有所改善吧！

圍繞欣賞范例，提出以下問題。第一幅為教師作品：這幅畫叫什么名稱？你怎么知道它是一只公獅子的？這只公獅子在干什么？它在哪兒？通過這一環節，一是讓孩子們了解公獅子的形象特征；二是讓孩子們意會，作品的主要內容必須在畫面醒目的地方。另外，讓孩子們體會到公獅子鬣毛造型夸張的特點。

然后再出示第二幅幼兒作品：

圖上有幾只獅子？它們都是誰？它們和公獅子區別在哪兒？它們除了在一起做游戲，還會到哪兒去干什么呢？這一環節發散了孩子們的思維，為孩子們的創作打下了基礎。

接著再將第一幅和第二幅畫比較：

這一環節的提問突破了重難點，開擴了孩子的思維，為孩子們打開了想像的窗戶。

最后教師再提出請小朋友們為獅子照張像時，孩子們肯定都能大膽地進行。經過這樣的修改設計，雖然因討論花去的時間過去示范講解多了，但我認為這一環節肯定會調動幼兒學習的主動性和創造性，或許這就是以前教師在示范講解后，反復關照要畫得跟老師不樣，但大部分幼兒還要照樣去臨摹范例的癥結所在吧！

1、幼兒時期知識經驗貧乏，思維沒有定勢。培養幼兒創造性思維的能力，幫助幼兒積累各種，關鍵經驗，比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此，在美術教學中，必須認真地設計提問，組織討論，變教師單向地傳授知識技能，為師生創造性地教與學的雙邊活動，在討論中培養幼兒將過去的知識遷移到新的情景中，養成他們大膽地表述自己的認識，樂于表現不一般的認識和習慣。

2、美術創作是一個極端個別化的活動，每個幼兒都有自己的構想與表現，但個人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動過程中，教師介紹個別幼兒的創作思路和獨特表現，既不會對集體產生干擾，也不會限制其他幼兒的創造。相反，我認為是對幼兒創造的推動。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、創造、超越的契機已經錯過了，其意義就非常小了。