寫工作心得體會可以讓我們更清晰地認識到自己在工作中的成長和進步。在寫工作心得體會時，我們應該注重語言的準確性和流暢性，體現自己的專業素養和寫作能力。下面是小編為大家精心準備的一些寫工作心得體會的典型范文，希望能給大家一些靈感和參考。

激發孩子潛能心得體會篇一

王金戰，著名教育專家，全國優秀教師、中科院博士、中國科學院大學基礎教育研究院執行院長，中國科學院大學附屬學校執行校長、法人，北京寬高教育集團董事長、北京理工大學碩士生導師，武漢大學特聘研究員，中國寬高卓越校長峰會主席，國家“十一五”重點課題《素質教育中的家長作用研究》課題組組長，美國麻州國際教育首席顧問，美國普林斯頓國際數理高中董事。他所帶55名學生的一個班，37人進了清華、北大，10人進了英國劍橋大學、牛津大學、美國耶魯大學等名校。他被評選為“中國教育界領軍人物”、“全國十大名牌教師”。

節目內容：

1、孩子的學習成績與哪些因素有關系。

2、怎樣培養孩子的學習興趣。

3、怎樣正確與孩子溝通。

激發孩子潛能心得體會篇二

王老師講到了十四歲之前，是培養孩子智力發展的黃金時代。對于孩子的學習，有一個好的學習環境是十分重要的。它不僅影響著孩子的學習，更有可能影響到孩子的身心健康發展。另一個影響孩子的學習的非智力因素核心是心態。如果心態好，想成績好，并不是什么難事，但要是心態不好，那可就很難說了。要想讓孩子的學習成績好，家長們應該先培養孩子對學習的興趣，如果孩子對學習沒有興趣，那家長和老師怎么努力都是徒勞。在跟孩子的相處過程中，不要總是嚴厲的，要學會理解孩子，尊重孩子，多與孩子溝通，在生活中培養孩子的興趣愛好，發現孩子的長處。孩子需要家長的鼓勵和尊重，而家長最重要的是用欣賞的眼光看待孩子。

王老師還講到考試不能緊張，心理負擔不能太重，不要總是好高騖遠，總是想著和第一名比，這樣只會讓我們的學習成績不斷下滑，我們應該根據自己的實際情況喂自己制定學習計劃，盡量與比自己學習好但相差不多的很多的同學比。這樣，就能使我們的心理壓力減少，自己的目標也比較容易達到，這樣不斷的進步，就能輕而易舉的達到最初的目標。

激發孩子潛能心得體會篇三

讓孩子愛上學習，學習中的興趣是最重要的。假如，一位學生喜歡奧數，你給他出很難的奧數題，他也會去做，就算做到汗流浹背，滿頭大汗，他還會堅持。相反，如果給他不喜歡的題做，他坐著不到十分鐘就會感到煩躁。十四歲之前，是智力定格期，做我們感興趣的事情，對于我們的發育非常重要。我們希望家長多讓我們學一些我們喜歡的東西，而不是強制性的去圍棋，書畫，音樂，舞蹈班什么的。

還有，我們希望能得到家長更多的關心和鼓勵。雖然有時我們努力了，但仍然沒有做得更好，我們多么希望家長這時能給我們認可和鼓勵。這樣能增加我們的信心和勇氣。

另外，我們自己也要端正好學習態度，我們學習不是為了老師，也不是為了家長，我們是為自己而學習的。只有我們認真地學習，我們才能變得更加強大，長大以后才能更好地工作生活，才能報效祖國。

我們的健康成長，離不開自己的勤奮和努力，也離不開老師和家長的鼓勵和關心。

激發孩子潛能心得體會篇四

有經驗的媽媽在指導孩子的時候，總是給孩子提出合理的，孩子可以完成的建議，孩子覺得容易完成之后，他才會積極的完成。

一般情況下，人都喜歡被表揚，喜歡超越，喜歡鼓勵，面對一個成績很不好的學生的時候，父母總是很緊張，焦慮，有的父母會責備孩子，有的父母甚至說孩子就這樣的沒有希望，這樣多，就會給孩子一種暗示，我不行，媽媽說我不行，我就不行，所以我做什么都不行，既然不行，我何必做，我就是一個壞孩子的想法。

當父母面對一個天天不求上進的孩子的時候，頭疼，覺得孩子沒有希望沒有未來就會出現一連串的效應，大家應該聽說過踢貓效應吧。一個爸爸在工作的時候心情不好，回來的時候給老婆發脾氣，老婆委屈開始對兒子發脾氣，兒子無語的時候，就開始踢貓，貓沒有辦法就打碎花瓶。生活中經常會有這樣的效應出現。

當面對孩子成績不好的時候，父母該如何協助孩子完成，幫助孩子完成一個學習計劃呢？

一、目標要明確，可以制定近期目標，比如孩子名次是倒數第一的時候，你可以告訴孩子，只要你超數第二，說明你就進步了。如果你制定超過第一名那么你的覺得你完成的計劃多少呢？好比我們減肥，你制定一個減肥2斤好完成，還是20斤好完成一樣的。

二、當孩子成績不好的時候，需要告訴孩子，媽媽是愛你的，成績代表的過去你學習的知識，知識不會可以學，但是媽媽依然覺得你是有希望的孩子。

三、每次和孩子溝通的時候，站在一個平等的位置，不要孩子站著你，坐著，或者你也站著，這樣給孩子的感覺是命令，而不是平等。

四、讓孩子養成自己事情自己做，自己要對自己的事情承擔責任。

激發孩子潛能心得體會篇五

在這個元旦假期，我們與孩子一起觀看和學習了《如何激發孩子學習興趣與潛能》的公開課。通過這次觀看和學習，我們認識到了平時對孩子教育和培養中不足和錯誤之處。這次講座幫我解答了一些在教育孩子方面的疑惑，同時也給我以后如何教育孩子學習，指引了方向。

在公開課上，有的學生家長向鄭教授提問：“為什么一樣的孩子有的學習好，有的學習差呢？”鄭教授針對這個問題回答了很多，我們認真學習并反思自己教育孩子的行為：

孩子學習的好與壞和孩子的智商有關系，但我們相信所有的孩子都是聰明的，特別是自己的孩子。有句老話說“頭腦沒有用到正地方”，相信這句話在我們小時候，家長也和我們說過的。鄭教授解釋說："孩子的智能表現是多元的，有不同的表現方式。有的孩子擅長數理，有的孩子擅長語言。有的孩子可能對繪畫有很高的天分，所以我們家長要幫助孩子找到合適他自己的學習方法。

還有的家長問：“為什么孩子做事情，馬馬虎虎。常常把會做的題目，也做錯。”這也是我們非常疑惑的地方，鄭教授的回答讓我們恍然大悟。那就是不良的學習習慣造成的，良好的學習習慣和學習是密不可分的。不良的生活習慣造就了做事情馬馬虎虎，同樣學習也會馬馬虎虎，學習成績肯定不會提高。反之，有了良好的、自律的生活習慣。做事情自然就有條理，孩子知道什么時間應該做什么，什么時間應該學什么，學習成績自然就上去了。所以我們家長要從小培養孩子自律、自信的性格，養成良好的生活習慣，就像鄭教授所說的要從2歲開始培養，從小事開始培養。

還有一種“外在因素"會影響孩子的學習，那就是不穩定，不健康的生活和學習環境，所以我們家長要盡力為孩子構建一個和美、健康的家庭環境。

我相信有了合適的學習方法，良好的生活習性，美滿的家庭環境，所有孩子的學習都能更上一層樓。

激發孩子潛能心得體會篇六

今天與孩子一起共同觀看了《如何激發孩子的學習潛能》。

對如何開發孩子的學習潛能提出了建議。更確切地說，這本書對教育的定義包括了孩子在小河邊的玩耍、探索，與客人共進晚餐時孩子需要懂得的社交舉止，及游戲中的思想活動。讀了這本書，我深感慚愧，慚愧的原因有兩個，第一，同樣做父母，作者深度地介入了孩子的生活和成長過程；第二，即使做了一名教師，我對教育的研究還是太膚淺，太馬虎了。慚愧之余，我還在努力地思考，讀了這本書我要怎樣做，我十分矛盾，是要照著做，還是要一如既往呢？往往我們讀書就是這樣兩個結果，在讀書比較投入的時候，會熱血沸騰地想要怎樣怎樣，可是當我們放下書本的時候我們又回到了原來的樣子。

我們做父母的都希望孩子成才，將來有一個好的生活狀態，為了實現這個目標，我們做父母的一定要做孩子成長的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創造一個輕松、和諧的家庭環境，為孩子樹立一對愛學習、努力上進的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂觀的人生態度吧！只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。

激發孩子潛能心得體會篇七

1.

多關注孩子培養豐富的感情世界觀

就是需要通過情感的陽光以及提供豐富多彩的環境，將孩子潛能的屏蔽捅開，比如貼近自然?？傊囵B孩子的豐富感情世界，從而導入良好的'心情，有了好心情，就會自覺地輸入積極因素，從而調動潛意識進行工作。

2.

注重親子關系的培養多和孩子溝通

在親子溝通上，很多家長都很苦惱如何才能讓孩子接收和接受自己的方法。親子關系的核心點是親子溝通，這一點應該是家庭教育的主線，如果沒有良好的親子關系做基礎，再好的方法也難以落實到實處。尊重孩子，了解孩子才能理解和接納他們，才能對他們有包容心，特別是孩子出現問題時。

3.

給孩子的學習增加新鮮感

每天都重復一樣的學習模式，是孩子影響孩子學習潛能提升的一個重要原因。父母要在孩子的學習之外適當地增加一些新鮮的學習內容，讓孩子對學習充滿新鮮感，只有這樣，才能讓孩子保持持續學習的興趣。父母要抓住孩子喜歡嘗試的心理，給孩子增加有新鮮感的學習內容，適時擴大孩子的視野，是有效地激起孩子學習潛能的方法。

4.

家長要隨時與老師溝通科學指導孩子學習

家長和老師要有意識地與孩子交流學習方法，查找以前的學習方法有哪些不足，幫助孩子提高成績，增強孩子的自信心。指導孩子學習方法。在輔導孩子時，不要代替孩子學習，讓孩子獨立思考的習慣。重要的是要教給孩子獲得知識的方法，而不是直接告訴孩子答案。

5.

正確引導孩子

對孩子的要求不要太高，可以適當地低一些，讓他們能夠很好地完成，這樣就可以建立他們的自信，讓他們更加愿意去完成目標，培養更高的成就感。不能在孩子遭受挫折的時候痛罵他們，要鼓勵安慰，幫助他們分析錯誤的原因，讓他們不要害怕錯誤，而是知道犯錯不是特別大的事，才能有勇氣做更多嘗試。

6.

不要給孩子傳播負能量

對于一些學習成績稍微落后的孩子，家長的教育和引導就顯得更為重要。有一些家長不會責罵孩子，但是會常常在孩子面前嘆息，滿臉憂愁得跟孩子說些“你現在這樣的成績，媽媽真的很擔心你能不能考上初中，咱能不能再認真點再努力點……”。這一類媽媽大都是本著不想給孩子太大壓力，希望孩子能明白當媽媽的苦衷，自覺的努力學習。但是這一類話說太多了，就會給孩子造成更大的心理壓力，有時甚至比直接責罵的傷害還來得大。尤其是不要當著孩子的面，在別人面前感嘆孩子成績讓人憂心。

激發孩子潛能心得體會篇八

王老師講到了十四歲之前，是培養孩子智力發展的黃金時代。對于孩子的學習，有一個好的學習環境是十分重要的。它不僅影響著孩子的學習，更有可能影響到孩子的身心健康發展。另一個影響孩子的學習的非智力因素核心是心態。如果心態好，想成績好，并不是什么難事，但要是心態不好，那可就很難說了。要想讓孩子的學習成績好，家長們應該先培養孩子對學習的興趣，如果孩子對學習沒有興趣，那家長和老師怎么努力都是徒勞。在跟孩子的相處過程中，不要總是嚴厲的，要學會理解孩子，尊重孩子，多與孩子溝通，在生活中培養孩子的興趣愛好，發現孩子的長處。孩子需要家長的鼓勵和尊重，而家長最重要的是用欣賞的眼光看待孩子。

王老師還講到考試不能緊張，心理負擔不能太重，不要總是好高騖遠，總是想著和第一名比，這樣只會讓我們的學習成績不斷下滑，我們應該根據自己的實際情況喂自己制定學習計劃，盡量與比自己學習好但相差不多的很多的同學比。這樣，就能使我們的心理壓力減少，自己的目標也比較容易達到，這樣不斷的進步，就能輕而易舉的達到最初的目標。

家長真正意義上的解放，放松應該是當孩子考上大學的那一刻起，每個孩子都望子成龍，望女成鳳。這是不可否認的事實，為了自己，為了父母，我們應該女里學習，當然，父母將于也應該選擇好的方法。

激發孩子潛能心得體會篇九

星期六早上，我與家人收看了專門為中小學生以及家長打造的一檔節目《如何激發孩子的學習潛能》，一起聽了中華人民大學附屬中學的王金戰老師的講座。

他在講座里說到，想要激發孩子的學習潛能，首先得讓孩子們恢復自信。就像王金戰老師舉的事例一樣：一個讀初二的女孩是班上的第三十名，但她一直想進前十名，因此她整天垂頭喪氣的，眼神透出一種淡淡的哀傷。王金戰老師要求她不能急于求成，每次考試只要有進步就行。要踏踏實實地學習知識，這個女孩認真地學習每一門課程，虛心地向老師與同學們請教。當她驚喜地發現自己進步了的時候，她有一種說不出的興奮。也慢慢恢復了自信，成績也越來越好了。所以說，努力進取加上你的自信心，是提高學習成績的重要前提。

他在講座里還指出，有的小孩可能會很叛逆、很不懂事，這時候，我們的家長應該正確引導，對他們進行思想教育，要善于發現孩子身上的閃光點。人們都說：“好孩子是夸出來的?！币虼?，家長要用欣賞的眼光來看待孩子，要多給孩子鼓勵，而不是批評。提高學習成績是需要一個過程的，而在這個過程中，家長的表情和語氣對孩子是有很大影響的，如果家長的態度不好，孩子也失去了堅持到底的勇氣。

讓孩子愛上學習，提高孩子學習中的興趣也是很重要的。假如，一位學生喜歡奧數，你給他出很難的奧數題，他就算做得滿頭大汗，他還會堅持。要讓孩子對學習感興趣，平時多引導孩子，因為興趣是最好的老師，只有對什么事感興趣，才能把事情做好。盡可能讓學習成為一種樂趣，而不是負擔。

從這個講座中，我覺得我對學習也要更加認真。我們學習不是為了老師，不是為了父母，我們是為自己而學習。因此，我會加倍努力，一直堅持到底，把每一門功課都學好，長大了才能為社會做出貢獻，報效祖國。

我也會改進自己的學習方法，使自己的成績更加優異。首先我要提高自信，相信自己一定可以做好，我還會虛心接受父母、同學、老師的批評，使我不斷克服缺點，使我變得更加完美。我的健康成長，離不開自己的勤奮和努力，也離不開老師和家長的教育與鼓勵。

看了《如何激發孩子的學習潛能》這檔節目后，我收獲了許多，我也下定決定：要做一個品學兼優、健康快樂的好孩子!認真學習，是我駛向成功之路的源泉。

激發孩子潛能心得體會篇十

激發孩子的學習潛能通常有以下方法：

1.心情法

就是需要通過情感的陽光以及提供豐富多彩的環境，將孩子潛能的屏蔽捅開，比如貼近自然。總之，要培養孩子的豐富感情世界，從而導入良好的心情，有了好心情，就會自覺地輸入積極因素，從而調動潛意識進行工作。

而經過研究，我們發現，天才的秘密就是智力潛能比一般人開發得多一些早一些而已。所有天才的誕生都源于他們的幼年生活有著豐富多彩的環境，并獲得了較好的心靈陽光。那么，怎樣使用環境法開發孩子的潛能呢?就是為孩子的心靈生活布置充足的陽光，培植健康的情感世界，讓孩子始終有個好心情。

2.開竅法

學習法專家鐘道隆先生曾經舉過一個例子，他說，西?有一個高山湖，它的水位比雅魯藏布江高出數百米，如果能打通一個山洞，把水引出來發電的話，將是取之不盡用之不竭的能源。實際上，該湖所具有的只是潛能，而不是“現實能”。就“現實能”而言，該湖的水與天津塘沽口海拔為0米的水是完全一樣的?！案[，孔洞也”，打山洞就是在周圍的山上開竅，開了竅以后就可以把潛在的水能轉化為“現實能”。人的大腦潛能為高山所阻隔，這里的“高山”包括偏見、自卑、懈怠等消極因素。

3.暗示法

1960年，哈佛大學的羅森塔爾博士曾在加州一所學校中做過一個著名的實驗。新學年開始，他讓校長?三位老師叫進辦公室，對他們說：“根據過去三年的教學表現，你們是本校最好的老師。為了獎勵你們，今年我們特別挑選了三班全校最聰明的學生給你們教。這批學生的智商比同齡人都要高，希望你們能有更好的成績。”

老師們表現出掩飾不住的喜悅，臨出門時校長又叮囑他們：要像平常一樣教他們，不要讓孩子或者家長知道他們是被特意挑選出來的。

一年之后，這三班的學生成績是整個學區中最優秀的，比平均分數高出兩三成。這時候，校長才告訴老師們真相，這些學生并不是刻意選出來的，而只是隨機抽選出來的普通學生，三位老師萬萬沒?想到事情是會這樣的，只有歸功于自己教得好而已。而校長又告訴他們，其實他們也是隨機抽選出來的。

是因為暗示發生了重要作用，這三位老師覺得自己很優秀，充滿了自信與自豪，工作中自然就格外賣力，學生知道自己是個好學生，肯定會努力學好，結果就真的全部優秀起來了。

4.遐想法

愛因斯坦之所以偉大，是因為他除了具有常人沒有的洞察力以外，還有杰出的理性思維，他能用數學方法使他的洞察力變成邏輯的符號公式，這就溝通了他的左右腦。

愛因斯坦既是一個思想家，也是一個科學家，同時還是一個腦袋里充滿符號和公式的數學家，是個左半球發達的有邏輯思維的'人。但是，愛因斯坦的思想首先來自于圖像和形象，并把它們翻譯成詞句和數學符號。當他創立相對論時，不是通過他的理性思維，他沒有坐下來用紙和筆一步步算出這個理論，最后得到符合邏輯的結論。理論的誕生是在一個夏天的下午，愛因斯坦躺在長滿青草的山坡上，透過微閉的眼瞼，凝視著太陽，玩味著通過睫毛而來的光線，當時他想知道沿著光束行進會是什么樣子，他就像進入了夢境一樣，躺在那里，讓他的思想隨意遨游，幻想著他自己正沿著光束行進。突然他意識到(頓悟)這正是剛才所探求的問題的答案，這個意識正是相對論的精髓。

5.砥礪法

種子的生命力是巨大的，即使上面蓋著一個常人無法搬動的石頭，種子也可以將它掀翻。而且石頭的重量越大，種子的力量也就越大。因此，開發孩子的潛力，也可以采用砥礪法，即設置合適的困難，人可以通過不斷克服困難激發大腦中的神經元之間的突觸，產生征服困難的內在興奮感。

6.計劃法

我們經常從照片上看見以萬里晴空為背景的冰山景觀，相信每一個人都會發出由衷的贊嘆：啊，多美啊!而我們所看到的，也許不過是浮出水面的一部分而已。到底是什么造就了冰山之美呢?是那部分隱藏在底下的冰山。堆積在底下的冰山，漸漸地就會將一部分瑰麗呈現在水面上，在這里“呈現”是不可預料也不好控制的，而“堆積”是完全可能通過計劃實現的，而事實上，實現?“堆積”，“呈現”就是不速而至的?！岸逊e”要有計劃，包括有目的、有計劃、有準備、有措施、有安排、有步驟、有反復、有效率、有節制、有效果。

激發孩子潛能心得體會篇十一

3月1日，青年路小學的同學們在家長的陪伴下，認真收看由中國人民大學王金戰主講的教育專題《如何激發孩子的學習潛能》。中國人民大學附屬中學王金戰老師主講的《如何激發孩子的學習潛能》專題節目。

通過本次教育專題欄目的收看，讓家長和同學們了解孩子的學習成績與哪些因素有關，怎樣培養孩子的學習興趣以及怎樣正確與孩子溝通等方面問題。

激發孩子潛能心得體會篇十二

今天，我觀看了湖北生活頻道鄭教授講的關于(如何激發孩子的學習興趣與潛能)公開課后，我有非常大的感想。

鄭教授告訴我們，有很少的人天生就是天才或者笨蛋，一般人都是靠后天的努力走向成功的，每個人都不是完美的，每個人都有不同的潛能，在不同的領域各有所長，有的學習能力差但動手能力強，有的沒有音樂天賦但體育技能會很好，所以每個人的潛能不一樣人生道路也不相同。

鄭教授還告訴我們，要如何提高學習效率，首先不要一直死讀書，復習是最有效的方式，在還沒有忘記的情況下，通過不斷的復習加深理解并達到牢記的方法會更有效。也要進行一些綜合性的鍛煉，學習是一般用的左腦，但是左腦也會疲憊，那我們在學習時就可以畫一下標圖，讓自己右腦也動一動，鄭教授還請來了名校的大學生哥哥姐姐們，他們分享了了自己的學習經驗，他們說：“剛學習的內容記憶是最深刻的，一定要多復習幾遍，在家里要在書上預習，尤其是語文，一定要在書上圈圈點點，畫出重點部分，把它們都記下來，讀書時一定要大聲朗讀，這樣可以加深記憶，要有錯題本，通過復習重點記憶，學會歸類整理，考試前不要緊張，穩定心態，考出好成績。”

俗話說：讀書百遍，其義自現”大家一定要讀書，讀好書，好讀書！

激發孩子潛能心得體會篇十三

為踐行社會主義核心價值觀教育，促進家庭和學校合作，共同幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀，讓孩子學會做人、學會做事、學會學習，實現立德樹人的教育目的。中牟縣青年路小學認真落實鄭州市教育局關心下一代工作委員會關于收看《如何激發孩子的學習潛能》專題節目的通知，利用班會和校信通的方式，通知家長和孩子們一起收看。

吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的一項重要職責，也是父母的真正魅力所在。

一名同學表示：我自己要端正好學習態度，學習不是為了老師，也不是為了家長，是為自己而學習的。只有認真地學習，才能變得更加強大，長大以后才能更好地工作生活，才能報效祖國。我們的健康成長，離不開自己的勤奮和努力，也離不開老師和家長的鼓勵和關心。

[《如何激發孩子的學習潛能》觀后感]

激發孩子潛能心得體會篇十四

等孩子們在長大到要進行閱讀的年紀了，父母的憂慮就顯示出來了，那就是孩子不喜歡閱讀怎么辦？而且要是與其他孩子相比，自己的孩子認識的單詞少，學習起來慢更是懊惱。有時候，家長參與兒童的早期教育，教孩子識字的方法可能是錯誤的，自己要注意一下！

怎樣才能充分激發孩子的潛能？

1、講故事識字法

孩子都喜歡聽故事，家長可以自己編造一個故事，講給孩子聽，并讓孩子進行寫作練習。這種教給孩子們識字的方法，只要講解得方式良好，內容由于吸引力的話，一般都是能讓孩子很快學會的。按照這樣的方式的話，一般都會讓孩子發揮極大的興趣，而且在認字的過程中也豐富了孩子的知識范圍，這種方法能讓不喜歡識字的孩子增加興趣，屢試不爽。

2、右腦照相識字

這個方法很多家長可能從來沒有聽說過它。那么，到底右腦照相識字法是什么呢？這是早期教育組織提出的，是專家根據童年形象思維和整體記憶的基礎做出的主要生理特征理論。這個時期的幼兒識字，只不過是將這些中國文字作為一個整體圖儲存起來。這是一個屬于右腦的能力。

然而，再根據右腦的記憶通過閃存卡的形式，加深寶寶的印象。像這樣的識字方法，對兒童來說是非常輕松快速的，這就叫做“右腦照相識字法”。但是，寶寶也是很容易忘記的?；谶@樣的現實，爸爸媽媽們可以加強寶寶的右腦照相識字法，加深寶寶的印象。家長不妨更多地了解一下這方面的有關書籍，幫助孩子的潛力開發。

3、環境熏陶法

對于孩子的教育方法，環境的影響也是很重要的。家長可以讓孩子在看得到的地方、摸得到的地方進行寫作，不要怕孩子會弄臟這里或者那里。比如，可以讓孩子在相應的墻上、桌子、椅子、沙發、盆子、皮球、手推車、搖籃等物體上進行書寫文字。

當孩子們看到和觸摸到一些東西的時候，家長應該耐心地告訴他這是什么東西，用語言怎么表達，漢字怎么書寫等等，吸引孩子們的注意。例如這樣的幼兒識字方法，比較適用于3個月至2歲的寶寶，讓孩子接觸物體，在玩樂中認識文字，可以達到事半功倍的效果。

4、歌訣法

也可以通過歌訣的方式來促進孩子學習漢字的興趣，對于那些節奏感比較強和韻押的詩句，可以加強對大腦的記憶效果。背誦這些材料，用右腦進行記憶，也可以放松身體，產生欣快感。這些歌訣可以刺激孩子的大腦產生較強的刺激，多個大腦區域進行工作，改善記憶的效果。因此，教孩子閱讀的時候，可以是第一首詩歌，讓孩子們熟悉這些詩句的字。這的確是一個很好的方法，對于那些不怎么喜歡閱讀的孩子也能起到很大的作用。