閱讀范文可以拓寬我們的思維和寫作的角度，讓我們更加有創(chuàng)意和獨特。小編整理了一些經(jīng)典的范文范本，相信對大家提高寫作能力有所幫助。

提升演講自信心范文（21篇）篇一

敬愛的老師，親愛的同學們:

大家早上好：

今天我們演講的題目是《在文明懂禮中提升自我》。

《三字經(jīng)》想必是大家耳熟能詳?shù)囊槐竟诺涿税桑渲杏羞@樣的一句話:“為人子，方少時，親師友，習禮儀。”它的意思是說：做子女的，年少時就應當學會尊敬師長、熱愛同學，學習人與人之間交往的文明。

周總理每次出席重要會議都會很重視禮儀和儀表，因為周總理認為儀表整潔是對人的尊重，講究儀表是中華民族的傳統(tǒng)美德。這些故事告訴我們，文明禮儀影響著我們的生活，也提醒我們文明懂禮與個人素質(zhì)有極大關系。

那么，文明的意義是什么呢？簡單來說文明折射出的是個人素質(zhì)、文化教養(yǎng)，往深里說文明就是個人道德和社會素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。

作為濟外學子的我們，講文明懂禮貌在大部分同學的身上彰顯的淋漓盡致。比如用過公共設備后的原樣交接，對垃圾的分類處理，這些看似不經(jīng)意的行為，卻給我們的校園增添了靚麗的色彩。當同學們彎下腰撿起地上的碎紙垃圾，校園里不僅少了一抹惹人的景象，還多了一個文明懂禮的心靈；當同學們以高昂的熱情，彬彬有禮的態(tài)度，迎接外校師生，校園會因我們而變得充滿生機；當同學們在上下樓梯時井然有序地靠右走，校園會因此而安靜有序；當同學們微笑著對老師打招呼的時候，校園會因此而充滿禮貌，尊敬的味道。可以說，文明禮儀，不僅提升了自我的修養(yǎng)，更使?jié)獾男@美麗和諧。

作為濟外大家庭的一份子，為了使同學們更加團結，師生關系更加和睦，校園更加美好，我們真摯地向同學們提出以下建議：

1、在校園內(nèi)，無論面對哪一個人，我們都要以尊敬的心態(tài)去道一聲好，用我們的笑容去溫暖對方，溫暖冬季。

2、面對腳下的垃圾，停一停，彎腰把它拾起來吧！一個人幾秒鐘的停留，卻可以為大家?guī)碚麧嵉沫h(huán)境和愉悅的心情。

3、看到公交車站里擁擠的人群，我們要提醒自己，文明有序乘車，并把這些告訴自己的家人、朋友，爭做文明懂禮的濟外學子。

4、與人交流語言要文明，從內(nèi)心拒絕污言穢語，還空氣一片清新，悅納自我，感染他人。

文明懂禮是我國的傳統(tǒng)美德，作為新時代的我們肩上有繼承和發(fā)揚的責任。我們要將校內(nèi)堅持的文明禮儀延伸到校外，用自己的實際行動踐行這份責任，提升自我價值，為營造更加美好的校園和諧的社會貢獻一份力量。

提升演講自信心范文（21篇）篇二

尊敬的老師們，親愛的同學們：

早上好！

我是xx老師，今天我國旗下講話的主題是《學會反思，提升自我》。

反思，意思是對自己的思想、行為做深刻思考，把自己做人做事不對的地方想清楚，然后糾正錯誤。古語有云：“吾日三省吾身”“見不賢而內(nèi)省”“君子博學而日三省乎已”。可見，反思是中國傳統(tǒng)文化里的重要精神。晚清大儒曾國藩，就是一個善于反思的典型例子。據(jù)史料記載，他無論公務多么繁忙，哪怕是在生死血戰(zhàn)的間隙，都會記下自己一天的思想行為，夜晚定時反思。正因為如此，他才能成為“立功立言立德三不朽”的千古第一完人。還有我們所熟知的——《管好自己就能飛》的作者吳牧天，他高三一年寫下了30萬字的自我管理日記，每天其通過日記的形式反思和總結自己當天的生活。有了反思的好習慣，他不僅成為了暢銷書的作者，而且也考上了“被譽為美國航天航空之母”的普渡大學。

其實，在我們身邊也不乏有這樣善于反思自己的榜樣。據(jù)我所知，1631班的每一位同學都具備反思精神。周妍汐同學在她的反思本中寫道“今天語文課，老師提的很多問題我都會答，但我卻舉不起自己沉重的手。還有一個討論題，我的組員慫恿我舉手，但我卻怯生生地舉起又放下。當其他同學講出這個題的答案時，我不禁又想——這道題我也會啊！——這是一種膽怯的表現(xiàn)，我很害怕自己會講錯，怕同學笑話，但是這樣是不對的，不舉手，不發(fā)言，不思考，就只是一個用耳朵聽的木頭人罷了！”這樣的情景也許曾經(jīng)也發(fā)生在大家身上，但同學們是否做到了像周妍汐同學這般自我反思呢？作為一名老師，我也常常對反思自己的工作，我時常問自己——我是一個受學生歡迎的老師嗎？學生喜歡上我的課嗎？這堂課我哪些地方上的不好，還可以怎樣改進？正是這樣時常的反思，讓我快速成長，走向優(yōu)秀。

那么，一個善于反思的人必須具備什么的品質(zhì)呢？首先，他必須具備較強的上進心、嚴格要求自己的意識；其次，他必須具有較強的觀察能力、傾聽能力，以及豐富心靈、提升自我的強烈愿望。

例如：在跟他人發(fā)生矛盾時，我們先反思自己錯在哪里，而少責怪別人，這樣人與人之間相處將會更加和睦；在每次考試成績揭曉后，反思自己哪個地方是薄弱的，反思自己哪些方面還要提高，從中吸取經(jīng)驗，不斷提高成績。

蘇格拉底曾經(jīng)說過“未經(jīng)省察的生活，沒有價值”。同學們，當我們結束自己一天的學習生活時，不妨問問自己：今天，我的學習進步了嗎？今天，我的習慣更好了嗎？今天，別人因為我的存在而感到幸福了嗎？只有不斷反思不斷進步，生活之路才會在我們腳下不斷延伸，越來越廣闊。

我的演講完畢，謝謝大家！

提升演講自信心范文（21篇）篇三

提升演講自信心范文（21篇）篇四

大家上午好！我是管理公司的王重誼，今天我演講的題目是“帶著靈魂去工作”，和大家談一談我的'工作感悟。

最近我做了一期關于“工匠精神”的培訓，在這里，我想問問大家“什么是工匠精神？”有人說：“工匠精神就是默默無聞，勤勤懇懇做好自己的本職工作。”有人“工匠精神就是即使科技再發(fā)達，仍舊要堅持傳統(tǒng)技藝，讓顧客感受到久違的溫情服務。”還有人說：“工匠精神就是精益求精，不斷鉆研，超越自我。”同事們的理解都是對的。其實，“工匠精神”用概括的語言來說，就是追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶至上的服務精神。日常工作中“工匠精神”就是執(zhí)行力的魂。

在2016年，我們部門制定了《講解員服務中心標準化》體系，標準化的制定就是一點一滴凝聚起講解中心的魂，就是講解中心中對“工匠精神”的踐行。標準化中，我們對講解工作中的形體、語言、服裝、講解詞、服務細節(jié)等等，都制定了統(tǒng)一標準與要求，日常工作中我們嚴格按照標準去執(zhí)行，同時，鼓勵員工精益求精，刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新。

背誦講解詞，可謂是講解員的必備功課之一。有一天，我們的講解詞背誦內(nèi)容為“華山植被”，給一天的學習時間，下午檢查學習成果。

有人很快就背完了，“華山植被種類多達1200余種，其中以華山命名的有：華山松、華山新麥草、華山馬安樹、華山風毛菊、華山假友水龍骨。”一氣呵成，非常流利，不敢打斷，一打斷前后就接不上了，對自己的講解詞壓根沒有理解，沒有吃透，更別說拓展與延伸，這就是缺少了“工匠精神”的執(zhí)行力，如一潭死水，沒有任何生機與活力。

但有些人，對講解詞熟悉吃透后，不斷地去鉆研，提出了很多疑問，他為什么叫華山松？它與其他松樹有什么區(qū)別？華山新麥草長什么樣子？華山馬鞍樹在山上的什么地方生長？等等，她會列出許多問題，反復查詢、請教，以極致的態(tài)度對待自己的講解詞，不斷擴充與完善，精益求精、努力提升自己的講解技巧與服務水平。事實也證明了，刻苦鉆研的講解員在實際工作中更能受到游客的好評。就像，工匠一樣不斷去雕琢自己的產(chǎn)品，改善自己的工藝，享受著產(chǎn)品在自己雙手中升華的過程。這樣的執(zhí)行力就帶著“工匠精神”的靈魂。

然而，在工作中我們還有這樣一群人，“姑娘，請問2號停車場在哪里？”，“出了售票大廳的門，往前直走150米，左手邊就是2號停車場，演講稿《如何提升執(zhí)行力演講稿》。”如果詢問的是年邁的老者或者小孩，她們會主動提出“讓我?guī)^去吧”。這樣熱情、主動、貼心、溫情的服務，就帶有“工匠精神”的靈魂。

通過上面的對比，在以后的工作中如何去做，相信大家心里已經(jīng)有了答案。企業(yè)的快速發(fā)展，離不開“工匠精神”這一偉大靈魂，這樣，執(zhí)行力才會插上騰飛的翅膀，轉化為強大生產(chǎn)力，將我們美麗的華山景區(qū)打造成為陜西的名片，中國的品牌和四海游客向往的旅游圣地。親愛的同事們，為了我們的理想請帶著靈魂去工作！

提升演講自信心范文（21篇）篇五

親愛的各位領導，同事們：

大家好！

我是xxx公司xx部門的一名員工，我叫xxx。此次，非常榮幸能來到xxx的演講舞臺。在經(jīng)歷了近期的一些工作和努力后，我們xx部門取得了較為出色的成績！在此，我有幸作為員工代表，在此進行演講。

作為一名xxx公司的員工，我非常的自豪！我身在一個出色的公司里，這是一個非常寬闊且優(yōu)秀的平臺！在這里我們每個人都能盡情的發(fā)揮我們的能力！以為我們有著嚴明的審查制度，你越是努力，就越是能在公司中散發(fā)自己的光彩！

如今，我便是通過自身的努力讓自己有了這樣的機會，我真的感到無比的榮幸和幸福，這種滿足感來自于我的努力得到認可！來自于我突破了自己的成績和過去的自我！

同事們，我們在場的每個人都是xxx公司的一員。盡管也許我們的工作崗位不同，但我們的起點卻都是一樣的！我們都是xxx的一員！既然如此，那我們就只要在屬于我們的崗位上努力的散發(fā)自身的光芒，這份獨屬于我們崗位的“光芒”，它照亮的不僅僅是公司發(fā)展的前路，也是我們自己！我們每個人在xxx公司都有自己的位置，都有自己得崗位和職責！但我們必須發(fā)揮自己的力量，讓自己的崗位能充分的發(fā)揮自己的作用！這樣，這個屬于我們的崗位才能發(fā)光、發(fā)亮，并為公司的“光芒”再添上一分亮度！

所以，同事們，讓我們行動起來，由我們自己開始，由我們每個人開始！我們要在工作中努力，為自己努力！讓自己做的有意義，做的有動力！這樣，我們才能字前路的黑暗中點亮自己的燈火！

公司載著我們每個人前進，我們?yōu)楣菊樟燎斑M的道路！我們每個部門都有各自的意義！每個同事都能有一份屬于自己的光亮。只要我們努力，只要我們能不斷的提升自我，突破自我！我們就能成為一束最亮的光彩！

各位，盡管我一直在提起我們個人的努力所帶來的貢獻，但最終，我們還是要聚集到公司這個大集體里！我們每個人的力量很微弱，但是，我們每個人都來努力貢獻自己的一份力量，那么我們的未來就是不可限量！我為公司，公司為我！讓我們從自己開始，努力的為公司，為自己的明天努力的拼搏、奮斗吧！

謝謝大家！

提升演講自信心范文（21篇）篇六

大家好！

從入職到現(xiàn)在相信大家已經(jīng)在工作中經(jīng)歷了許多，通過工作量的完成也應該認識到自我提升對今后的發(fā)展多么重要，雖然有時也會為工作中的問題找借口卻應該明白能力不足才是造成這類狀況的主要原因，所以現(xiàn)階段的我們應該要認識到自我提升的重要性并為了工作中的進步而努力才行。

首先步入職場的我們應該要鞏固好自身的基礎才行，畢竟良好的基礎是完成自身工作的前提自然要予以重視，若是因為自身的不重視導致在今后的工作中落后于人則是得不償失的，須知許多員工都在為了自我提升而不斷努力又怎能在這個重要的'時刻懈怠，若是多年后依舊碌碌無為才對不重視自我提升的事情感到后悔則有些太遲了，因此希望同事們能夠認識到這方面的重要性并通過工作能力的提升具備良好的基礎，在我看來通過平時工作量的完成從而在入職初期打好基礎是很重要的。

其次隨著時間的流逝應該要通過自我提升獲得領導的認可，畢竟長時間的工作卻沒有絲毫的進步則需要從自身尋找原因，現(xiàn)階段為了自我提升多努力些才能夠在今后的職業(yè)發(fā)展中獲得更多進步的契機，道理雖淺顯卻也要通過工作中的不懈努力才能夠促進自我能力的提升，通過嚴格的要求來提升自身的綜合素質(zhì)也是我們在工作中需要采取的方式，這需要我們具備較高的要求并在工作中樹立目標并不斷努力，歸根結底想要在自我提升的過程中獲得成長需要具備較高的自覺性才行。

須知職場競爭的激烈性需要我們不斷鞭策自己才不會落后于人，因此要盡快在工作中建立從而提升自身的能力才行，想要在工作中獲得了領導的認可還需要自身能力足夠強，除了平時工作中的積累以外還要多和同事進行探討并學習實用的工作技巧，相信當我們能夠熟練運用以后能夠通過自身工作的完成帶來更多效益，身為員工總得在工作中有上進心才能夠創(chuàng)造理想的成就，因此我們不能夠滿足于現(xiàn)有的成就并需要時刻保持積極進取的心態(tài)，畢竟機會需要我們自己去爭取自然不能夠毫無準備。

在工作中應該要認識到自我提升的重要性并朝著這個目標不斷努力，相信有著這份信念的話能夠讓我們?yōu)楣镜陌l(fā)展創(chuàng)造更多的成就，也希望大家能夠攜手努力并為了自我提升而不斷努力，希望大家都能夠保持這種追求事業(yè)發(fā)展的心態(tài)從而創(chuàng)造更多的佳績。

謝謝大家！

提升演講自信心范文（21篇）篇七

有時候看一些演講，沒說幾句就掌聲不斷。為什么會如此精彩呢?其實，高質(zhì)量的演講也是有技巧的。今天本站小編給大家分享一些提升演講的小技巧，希望對大家有所幫助。

方法1.情緒影響。

好的演講令人難忘。它們包含了一些讓人能夠比較容易記住的圖形、圖片和數(shù)據(jù)。一個星期之后，你的聽眾還能夠記得很多你說過的內(nèi)容。

偉大的演講則是激動人心的。它們帶給聽眾一些會讓他們決定購買的觀點：也許是最終決定(“我們現(xiàn)在就想要這款產(chǎn)品!”)也許是中間決定(“讓我們把這個想法帶給首席執(zhí)行官吧。”)。

方法2.信息。

好的演講包含了有效的信息。每一個數(shù)據(jù)都是完全忠于事實的、精確而且絕不誤導聽眾的。好的演講以一種誠實的方式提供了誠實的數(shù)據(jù)。

偉大的演講只包含了最少的信息。任何不是100%相關的信息都會被去掉，包括花哨的幻燈片播放的時候的那些噪聲。剩下的只有那些能夠推動決策的信息。

方法3.講故事。

好的演講中包含著故事。和事實不同，故事是對著心說話，每一個好的演講都利用了故事來說明要點，并且?guī)椭牨姾托畔⒅g建立起情感化的聯(lián)系。

方法4.借老說新。

生活中有許多流傳甚廣的話，如民謠、俗語、

諺語。

等等，但它們?yōu)槿藗兯斫獾膬?nèi)涵是相對固定的，如果演講者能巧妙地借用這些老的形式，并加以“改裝”，賦予它新的內(nèi)涵，就能為我們在演講中進行觀點創(chuàng)新找到取之不竭的寶貴資源，而對于聽眾來說，則會使他們感到似曾相識但又側重不同，只要演講者能自圓其說且言之有理，就能在聽眾的認識上達成一種新的和諧。如筆者曾在演講中說：對待事業(yè)，要有心栽花，花不開，也要栽;對待名利，要無心插柳，柳成蔭，也無心。有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，這句俗話的形式和內(nèi)涵廣為人知，筆者借用它，稍作改裝，以表明自己的觀點，得到了聽眾的熱情肯定。

方法5.破舊立新。

顧名思義，演講中的破舊立新，就是在否定、破除舊的觀點之后，提出與舊觀點相反或相對的新觀點，雖然破舊立新的難度和風險較大，但只要有言人所未言的勇氣，有實事求是的科學態(tài)度，就能收到出語驚人、震撼人心的特殊效果。如一位演講者在《我們不愿做睡獅》的演講中說：有人曾預言，中國是一頭睡獅，就這樣我們被人家當了一百年睡獅，我們也把自己當睡獅自我陶醉了一百年。獅子是百獸之王，但一頭酣睡的獅子能稱得上是百獸之王嗎?一只睡而不醒的獅子，一個名義上的百獸之王，并不值得我們?yōu)橹湴痢Ｈ绻覀優(yōu)檫@樣一個預言而陶醉，就好比陶醉于“人家說我們祖上也曾闊過”一樣，真是脆弱而又可憐。我們不要偉大的預言，我們只要強大的實力，我們不要做睡獅，只要我們覺醒著、前進著，就比做睡著的什么都強。人家的預言曾是我們驕傲的資本，但仔細分析起來，為一個過去的預言而陶醉或昏睡，于實際又有何益處呢?所以演講者鮮明地提出“我們不愿做睡獅”的觀點，猶如當頭棒喝，既促人清醒，又激人奮發(fā)。

方法6.由淺入深。

有時關于某一問題已形成結論并被人們當做“定論”廣為接受，似乎再也沒有思考下去的必要了，但實際情形遠非如此，只要我們再往前走一步，就會發(fā)現(xiàn)“風景那邊更好”。如索尼公司的創(chuàng)始人井深大曾于1971年出版過一本極為暢銷的書《始于幼兒園為時過晚》。當時人們普遍認定的是：大學教育的基礎在中學，中學教育的基礎在小學，而井深大則把問題再深入挖掘一層，認為還要重視幼兒園的教育，最后的結論是：不!幼兒園也已經(jīng)太遲。從大腦生理學的角度來看，生下來的嬰兒具有100億以上的腦細胞，同沒有“接線”的計算機一樣，在這樣的頭腦還沒有成熟的時候，是否給予刺激，將決定“接線”即組成頭腦的形狀的好壞，所謂“接線”在四歲時要完成60%，八九歲時要完成95%，十七歲時要全部完成，所以，在幼兒時，如果缺乏良好的刺激是不行的。這雖然不是一個演講實例，但從思維的角度來說，對演講的創(chuàng)新思維無疑是很有啟發(fā)意義的。

方法7.老話新說。

同一個正確的觀點，可以有不同的表述方法，其中有些說法是聽眾非常熟悉的，如果演講者一味地外甥打燈籠--照舊，照本宣科，老話連篇，就會使聽眾興味索然。在市場經(jīng)濟中常有這樣的現(xiàn)象，同一種商品，換上新的包裝之后，就能給人耳目一新的感覺，增加商品的附加值，并能激起顧客更強的購買欲望。同樣，在演講中，把老觀點巧妙地“包裝”一下，也是觀點出新的常用方法。如聯(lián)想集團總裁柳傳志曾在演講中說：聯(lián)想集團培養(yǎng)人的第一個方法叫做“縫鞋墊”與“做西服”。什么意思呢?就是培養(yǎng)一個戰(zhàn)略型人才和培養(yǎng)一個優(yōu)秀的裁縫有相同的道理，我們不能一開始就給他一塊上等毛料去做西服，而是應該讓他從縫鞋墊做起，鞋墊做好了再做短褲，然后再做一般的褲子、襯衣，最后，才是做西服。

培養(yǎng)人才不能拔苗助長，不能操之過急，要一步一個臺階爬上去，這個并不新鮮的觀點人人都懂。演講者在這里把培養(yǎng)人才和培養(yǎng)裁縫類比，把培養(yǎng)人才的過程描繪為從縫鞋墊到做西服，用一個通俗而新穎的比喻給老觀點披上了一件新外衣，內(nèi)容是舊的，但形式是新的，可謂殊途同歸，新意盎然。

方法8.由此及彼。

事物是辯證的，問題總有多面性，但由于我們認識上的局限性或事物發(fā)展過程中的規(guī)律性的影響，我們在表達某一觀點時往往只知其一，不知其二，或只講其一，不講其二。當然，堅持和強調(diào)“這一方面”是應該的，因為它也是正確的公認的觀點，但如果我們顧此而失“彼”，就會妨礙認識的深入和工作的改進，因為隨著事物的發(fā)展，堅持和強調(diào)“另一方面”的意義也非常重要。如果演講者能由此及彼，即在不否認現(xiàn)有觀點的前提下，敏銳地發(fā)現(xiàn)問題的“另一方面”并適當加以強調(diào)，就能達到演講觀點深、新并舉的目的。如深圳華為公司總裁任正非在演講中曾提出一個重要的新觀點“要提倡思想上的艱苦奮斗”，他說：生活上工作上的艱苦奮斗，比較容易引起人們的關注，而思想上的艱苦奮斗，看不見，摸不著，難以引起人們足夠的重視，正因為如此，有些人就越來越淡化了思想上的艱苦奮斗精神，其突出表現(xiàn)就是身勤腦懶，整天東跑西顛，顯得忙忙碌碌，可一旦遇到費及腦筋的事，卻不肯或不善于下一番功夫去深入思索，因而這些人跑得再勤，也跑不出多大所以然來……唐代韓愈有句。

名言。

“行成于思毀于隨”，這句話是很有哲理的，所以我們要提倡思想上的艱苦奮斗，本質(zhì)的要求就是要在思想上吃得起苦，深入進行理論思維。以往我們對艱苦奮斗的理解普遍停留在能吃苦、不怕累、出大力、流大汗的層次上，關注點主要集中在生活和工作方面，提倡這一點無疑是應該的，但在知識經(jīng)濟背景下的高科技企業(yè)的競爭當中，光講生活上和工作上的艱苦奮斗是不夠的，還應該突出強調(diào)思想上的艱苦奮斗，演講者提出的這一新觀點，對市場競爭中的高科技企業(yè)來說，其深意和新意是不言而喻的。

提升演講自信心范文（21篇）篇八

尊敬的領導、同事們：

大家好！

從入職到現(xiàn)在相信大家已經(jīng)在工作中經(jīng)歷了許多，通過工作量的完成也應該認識到自我提升對今后的發(fā)展多么重要，雖然有時也會為工作中的問題找借口卻應該明白能力不足才是造成這類狀況的主要原因，所以現(xiàn)階段的我們應該要認識到自我提升的重要性并為了工作中的進步而努力才行。

首先步入職場的我們應該要鞏固好自身的基礎才行，畢竟良好的基礎是完成自身工作的前提自然要予以重視，若是因為自身的不重視導致在今后的工作中落后于人則是得不償失的，須知許多員工都在為了自我提升而不斷努力又怎能在這個重要的時刻懈怠，若是多年后依舊碌碌無為才對不重視自我提升的事情感到后悔則有些太遲了，因此希望同事們能夠認識到這方面的重要性并通過工作能力的提升具備良好的基礎，在我看來通過平時工作量的完成從而在入職初期打好基礎是很重要的。

契機，道理雖淺顯卻也要通過工作中的不懈努力才能夠促進自我能力的提升，通過嚴格的要求來提升自身的綜合素質(zhì)也是我們在工作中需要采取的方式，這需要我們具備較高的要求并在工作中樹立目標并不斷努力，歸根結底想要在自我提升的過程中獲得成長需要具備較高的自覺性才行。

須知職場競爭的激烈性需要我們不斷鞭策自己才不會落后于人，因此要盡快在工作中建立從而提升自身的能力才行，想要在工作中獲得了領導的認可還需要自身能力足夠強，除了平時工作中的積累以外還要多和同事進行探討并學習實用的工作技巧，相信當我們能夠熟練運用以后能夠通過自身工作的完成帶來更多效益，身為員工總得在工作中有上進心才能夠創(chuàng)造理想的成就，因此我們不能夠滿足于現(xiàn)有的成就并需要時刻保持積極進取的心態(tài)，畢竟機會需要我們自己去爭取自然不能夠毫無準備。

在工作中應該要認識到自我提升的重要性并朝著這個目標不斷努力，相信有著這份信念的話能夠讓我們?yōu)楣镜陌l(fā)展創(chuàng)造更多的成就，也希望大家能夠攜手努力并為了自我提升而不斷努力，希望大家都能夠保持這種追求事業(yè)發(fā)展的心態(tài)從而創(chuàng)造更多的佳績。

謝謝大家！

提升演講自信心范文（21篇）篇九

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好！

今天我們國旗下演講的題目是《強化安全意識，提升安全素養(yǎng)》。

交通安全一直是我們時刻關注的，交通信號燈是為了加強道路交通管理，減少交通事故的發(fā)生，提高道路使用效率，改善交通狀況的一種重要工具。它的意義相信大家都不陌生，那就是紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。

但是如果不遵守交通規(guī)則會有很多危害比如容易導致交通堵塞、會發(fā)生車禍、嚴重時會有生命危險。我這里就有一個因為沒有遵守交通規(guī)則而付出生命代價的例子。

xxxx年10月27日晚李某走到豐樂路與迎賓大道的交叉口，由于沒有按照信號燈直穿人行橫道，被一輛通過十字路口的中型客車撞飛，經(jīng)過幾十個小時的搶救，仍然不治身亡。

三無就是無生產(chǎn)日期、無質(zhì)量合格證以及無生產(chǎn)廠家，來路不明的產(chǎn)品。吃了有可能會引起中毒、生病。食品安全直接關系廣大人民群眾的身體健康和生命安全，影響國民經(jīng)濟的發(fā)展和社會穩(wěn)定。

說了這么多，我想離我們最近的還是校園安全。我們學校時刻都在注意同學們的安全，從課間不打鬧，不要跑步進餐廳，排隊放學，這些點點滴滴都可以看出學校的領導，老師對我們的關心。課間的時候我們總能看到“文明引領員”在提醒同學們注意課間紀律；中午就餐時，學生會的查勤員和執(zhí)勤老師也在各個樓層進行監(jiān)督管理，保證同學們的安全。

學校網(wǎng)站還專門開設了“校園安全”專欄更是使我們強化安全意識，提升安全素養(yǎng)，讓安全貫徹在我們的生活中。

而且今天是全國中小學生安全教育日今年的主題便是“強化安全意識，提升安全素養(yǎng)”這就要求我們在平時的生活學習中要時刻有安全的意識。

安全素養(yǎng)也是一種能力它要由訓練和實踐獲得的技巧。安全是人類的本能欲望，我們都希望生活在一個“免于危險”或“沒有危險”的狀態(tài)中，我們的.安全牽動著一個家庭的心，讓我們?yōu)榱俗约海瑸榱思胰藭r刻注意安全。

中國人一向以安心、安身為基本人生觀，并以居安思危的態(tài)度促其實現(xiàn)。因而視安全為教育的一個重要環(huán)節(jié)。教育是安全的前提，安全是教育的目的。我們一定要在安全的環(huán)境中健康成長。

提升演講自信心范文（21篇）篇十

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

電腦需要定時掃描以發(fā)現(xiàn)漏洞并及時修補，否則就會出現(xiàn)故障；人也同樣需要不斷的自我反省，發(fā)現(xiàn)自己心靈和品行上的漏洞，及時的反思與改正。莎士比亞曾說過：“知錯就改永遠是不嫌遲的。”

反省能體現(xiàn)出人格的高尚與偉大。

巴金是現(xiàn)代著名的文學家，在他的一生中寫了許多自我反省與懺悔的作品，他的一生受盡了痛苦與孤獨，但仍然在不斷的反省著自己的過錯，毫不留情地剖析自己，敢于說真話。在《小狗包弟》中，他講述了自己與小狗愉快相處的時光，后來卻因為“”而不得不把包弟送到醫(yī)院去做實驗用。不久之后巴金便無比后悔和自責，他深深的進行了反思，并且直言：“我懷念包弟，我想向它表示歉意。”他謙虛樸實的品質(zhì)像夜空中的星星般閃爍著耀眼的光芒。

反省能使一個人更加明智。

“以銅為鏡，可整衣冠，以人為鏡，可照得失”是唐太宗的治世名言。他善于聽從大臣的批評和見解，魏征就二百多次直陳他的過失。唐太宗在晚年也反省自己的過度奢侈糜爛的錯誤。他對太子李治說：“你應該從歷史中找古代的賢明帝王為學習的典范，像我這樣的不足以效法，我做了許多錯事，比如錦繡珠玉不絕于前，宮室臺榭常有興造，犬馬鷹沒有不去的地方，行游四方又，這都是大錯，你不要以為這是好事，總想學著去做。”

反省能使一個國家繁榮昌盛。

齊王在賢臣鄒忌諷諫下，意識到盡管眾人都贊美自己，但他卻不迷失自我，知道眾人的贊美各有原因與目的，從而領悟出不同的最美后面的不同用心，及時采取措施，最終使齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”。

反省自我，就像電腦掃描漏洞，然后自動修復，及時的查缺補漏。廉頗向藺相如負荊請罪，“將相和”的故事一直流傳至今，正是他的反省，使自己的品性得到升華放棄錯誤的鎖鏈。托爾斯泰年輕時放蕩不羈，最終通過反省意識到自己的錯誤，成為俄國十九世紀最著名的批判現(xiàn)實主義作家。反之，西楚霸王項羽直到生命最后一刻還在大喊：“天忘我，非戰(zhàn)之罪也！”正是不知反省，師心自用，才導致他一步步走上絕路。

每個人都應該懂得自我反省，唯有不斷反省，才能不斷完善自我，使自己在人生的道路上更進一步！

提升演講自信心范文（21篇）篇十一

對自己的不自信往往源于多年來的“積怨”，甚至是“童年陰影”，要將不自信轉化成自信，這并非一朝一夕的事，但只要立刻行動、馬上開始，一切消極情緒都不會成為我們職場生涯的大敵。

給自己一個自信的新形象：

從形象入手，無論你多大的年紀，是女人都是美麗的。穿比實際年齡小五歲的服裝，換一個時髦的發(fā)型，走路步伐加大十五厘米，加快速度，說話聲音大二十分貝，在走廊與旁人熱情地打招呼。這是建立自信新形象的開始，上司一定會喜歡，同事會刮目相看，給你重新定位。

對自己有一個正確的評估：

把自己“硬件”擺一擺，諸如學歷、工作年頭、取得業(yè)績乃至身高、體重、著裝、皺紋拿出來評判一番，是否是其中的某項讓你信心盡失。和同事，最好是好友溝通，看他們對你的評價是否與你自己的看法一樣呢，也許你會發(fā)現(xiàn)你在辦公室有那么多的閃光點。即使他們是在恭維你，姑且相信吧。

提升工作能力：

沒有天生的拿破侖，只有真正的工作能力是你自信自強的基石。沒有愛一行干一行，只有干一行愛一行。既然你選擇了目前的工作，就要深入了解本職工作需要何種人才，自己欠缺的能力到底在哪里。可以誠懇地與上司交談，取得共識。如果需要電腦、英語的精進，那就去充電；如果你優(yōu)柔寡斷，那需要心理素質(zhì)的鍛煉；如果是廣告營銷人員，可天性拘謹，那么你需要參加各種沙龍活動。最有效的方法，就是觀察優(yōu)秀的同事、朋友，從他們身上你可以悟出自己的差距。

職場自信會給我們真正的力量，是促進我們發(fā)展的推動力，相信不甘于現(xiàn)狀的職業(yè)女性，都會走出自信的步伐，迎接更美好的前途。

提升演講自信心范文（21篇）篇十二

尊敬的xx各位老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我國旗下講話的主題是《提高個人素質(zhì)，促進全面發(fā)展》。過去的時間里，我們勤奮努力，走過的每一步，都留下堅實的腳印。點點滴滴的積累造就了優(yōu)異的成績，靠的是每一天的堅持和努力，把握住每一個今天，才能走向輝煌的明天，那么，新的一天就要確立新的目標，落實新的方法，創(chuàng)造新的成績。

首先，要勤奮學習。在學生時代，大家要牢固的掌握科學文化知識，為我們今后的發(fā)展打下扎實的基礎。希望同學們在老師的指導下，刻苦鉆研，做課堂的主人，做時間的.主人，做學習的主人，全面提高學習成績與技能水平。我希望有更多的同學進入到”我要學“的境界，在”我要學“的境界里，體驗到學習的樂趣，體驗到磨練意志的過程；在”我要學“的境界里，掌握更多的知識，形成更強的能力；在”我要學“的境界里，去迎接中考，去實現(xiàn)自己的人生價值。

第二、要快樂生活。學校是我們“溫馨的家園，成才的搖籃”，我們在這里，不但要學會學習，更要學會尊重他人，關愛他人；學會交流與合作，學會勞動和處事，學會感恩與回報。這樣我們的生活才會快樂，才會充實，才會有意義。為了充實大家的學習生活，本周重點工作就是全面開展快樂大課間活動，多種多樣的活動方式為的就是讓大家在學習之余能夠放松自己，讓大家感到快樂，并將愉快的心情帶入到學習中，主動的學習、快樂的學習。

第三、全面發(fā)展。未來是充滿挑戰(zhàn)的，要求人的知識面更廣，綜合能力更強。所以我們不但要學好文化知識，還要積極參加學校組織的社會實踐活動，參加團隊活動，培養(yǎng)自己的愛好興趣。為此我校把下午自習二全部改為綜合實踐活動課，開展綜合實踐活動旨在讓同學們聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學習的能力。總之，多一項愛好，多一項技能，就多一點成功的希望，我們的生活就會多一縷陽光。

“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”是社會向所有青少年提出的希望。也應該作為每一位在校的學生的歷史責任和努力方向。

同學們！讓我們在老師的指導下，德智體美勞全面發(fā)展。讓我們以昂揚的姿態(tài)和堅定的步伐，在素質(zhì)教育的陽光大道上闊步前進。

提升演講自信心范文（21篇）篇十三

自信心是一個人成功的重要因素之一。在現(xiàn)實生活中，很多人因為缺乏自信，錯失了許多成功的機會。為了提升自己的自信，我們可以把注意力放在自己的個案上，通過分析自己的優(yōu)點和不足來找到改進的方向，以此來增強自己的自信。本文將從個人經(jīng)驗出發(fā)，探討個案提升自信的心得體會。

第二段：認識自己的優(yōu)點和不足。

提升自信的第一步是認識自己的優(yōu)點和不足。我們每個人都有自己的長處和短處，只有找到自己的優(yōu)點，才能更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，增強自信。同樣的，要正確看待自身的不足，不要因此感到自卑或沮喪，在發(fā)現(xiàn)不足之后，我們可以制定計劃來逐步改進自己，從而更好地面對自身的挑戰(zhàn)。

第三段：個案分析。

我曾經(jīng)很缺乏自信，經(jīng)過跟著一位心理輔導老師進行個案分析，我對自己有了更深入的認識。在分析中，我們可以通過梳理過去的經(jīng)歷來找到自己的優(yōu)點和不足，并且發(fā)現(xiàn)之前自己忽略或根本不清楚的東西。例如，我發(fā)現(xiàn)我在人際交往中比較優(yōu)秀，在某些方面更有耐心，在某些方面比別人更擅長。同時，我也發(fā)現(xiàn)我的一些缺點，比如說我時常忽略別人的感受，而且自我要求過高，容易給自己帶來壓力和負面情緒。通過這些探索，我發(fā)現(xiàn)自己的自信得到了很大的提升。

第四段：從細節(jié)出發(fā)逐步提升自信。

在認識到自己的優(yōu)點和不足后，要從細節(jié)出發(fā)逐步提升自信。在我自己的個案分析中，我意識到自己會時常忽略別人的感受，因此我開始意識到需要改進這一點。具體來說，我在進行人際交往的時候更加關注別人的情緒，通過傾聽和溝通來更好地理解別人的感受，避免一些不必要的誤解或沖突。漸漸地，我的人際關系質(zhì)量得到了改善，自己的自信也有了很大的提升。

第五段：總結。

提升自信需要認真的分析和持續(xù)的努力。通過個案分析的方式，我們可以更好地認識自己的優(yōu)點和不足，從細節(jié)出發(fā)，逐漸彌補自己的不足，進而提升自己的自信。在自信心的提升過程中，我們需要做好準備，不要因一時的挫敗而放棄自己，不要被負面情緒所影響，而是要堅持自己的目標，做好必要的調(diào)整，再次出發(fā)。總之，通過個案分析這種方式，我們可以找到提升自信的適合自己的方法，既可以讓我們更好地認識自己，又可以提升自身的自信，使我們在工作和生活中更加出色。

提升演講自信心范文（21篇）篇十四

自信是人們生活中最為重要的一種品質(zhì)，它不僅決定了我們的生活品質(zhì)、事業(yè)發(fā)展，也會直接影響我們與他人的關系及人際交往。但有時我們自身會因為無法控制身邊環(huán)境的因素而失去自信。而通過個案提升自信，我有了一些體會，現(xiàn)在把它們分享給大家。

第二段：了解自身定位并設立目標足以增加自信。

我們時常會有一些自我認知不足的問題，而這些缺失的認知會讓我們變得自卑。堅持了解自身定位并設立目標是增加自信的最好方法。在我的經(jīng)歷中，我先了解了自身的能力、優(yōu)點和不足，然后設定可以實現(xiàn)的短期、中期和長期目標。通過完成這些小目標，逐漸累積我的自信。

第三段：跨出自己的舒適區(qū)。

我們都會有自己的安逸區(qū)，在這個區(qū)域內(nèi)做事情是舒適而不需要過多思考的。而讓自己跨出這個區(qū)域，接受新的挑戰(zhàn)，也是極大提升自信心的方法。我在前期在設立自己的目標時，會意識地設置隨著時間推移而不斷要求自己提高的難度，跨出安逸區(qū)并挑戰(zhàn)自己，這也讓我的自信心在日復一日的錘煉中不斷地增長。

第四段：積累經(jīng)驗和掌握技能是提升自信的重要途徑。

在日常生活中，我們需要積累相應的經(jīng)驗和技能，這些知識能夠讓我們更加熟練地解決各種問題。當我們能夠獨立承擔各種任務并解決問題時，我們感到自豪和信心。對我而言，取得某一項技能的認證，會對我產(chǎn)生極大的增強自信功效。這是因為我已經(jīng)證明了自己可以勝任這一領域，并擁有了實際證據(jù)。

第五段：總結。

總結而言，通過個案提升自信，我獲得了許多經(jīng)驗和體驗。了解自我的能力和不足、設立目標、跨出安逸區(qū)、積累經(jīng)驗和掌握技能都是提升自信心的方法。通過這些途徑增強自己的自信是一件漸進而又極具成就感的事情。堅持努力之后，我漸漸地發(fā)現(xiàn)自己能夠游刃有余地應對各種挑戰(zhàn)，也產(chǎn)生了極大的成就感。通過個案體現(xiàn)的經(jīng)驗可以應用到各個領域，期望每個人都能夠不斷努力，保持良好的自信心態(tài)。

提升演講自信心范文（21篇）篇十五

在演講中，面對聽眾不耐煩的情況，演講者需要根據(jù)情況進行內(nèi)容的調(diào)整。如果理論效果不好，就試著多舉實例;如果內(nèi)容不吸引人，就更改內(nèi)容或盡早結束演講。下面給大家分享一些關于3分鐘演講如何提升自己，希望對大家有幫助。

1、每天三分鐘的微信演講練習。

我們可以選擇一個主題，對著微信做一個簡短的演講。可以是對最近發(fā)生的事情的看法，可以是最近學到的一些知識的總結，也可以是對一部有趣電影的敘述。

這對很多人來說似乎很簡單，但當你開始這么做的時候，你會發(fā)現(xiàn)這并不是你平常說話的方式。

原以為自己能夠順利說出來，但發(fā)現(xiàn)自己陷入了困境，而且還會有很多“嗯，嗯，啊，啊”的短語，能夠發(fā)現(xiàn)自己各種各樣的問題。

通過練習，能夠知道在三分鐘內(nèi)完成多少，了解演講的感覺。

同時，也可以鍛煉你的邏輯能力，比如用三點的形式來回答問題，第一點、第二點、第三點，這是訓練結構化思維很好的方式。

這個練習至少需要三個月的時間，才能感覺到明顯的效果。我們也可以使用一些音頻平臺每天做這個練習，中間會有很多卡殼，但沒關系，堅持下去，慢慢你就會變好。

通過音頻或視頻回放，可以發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，了解演示文稿，并從信任的人那里獲得建議。

2、演講從寫作開始。

對于一個很長的演講主題，試著先把你要說的話寫下來，因為寫作的過程就是思考的過程。當你寫作時，你在組織你的思想，即使它只是一個大綱。

首先寫好演講稿，然后設置好段落和重點，自己首先組織好思路和框架，這樣寫的演講稿就會減少出錯的可能性，這個過程，也可以鍛煉自己的寫作能力。

3、提升內(nèi)涵，讓自己有話可說。

不管演講技巧有多好，如果無話可說，那就沒用了，所以我們要學習一些將要討論的話題，提高知識水平。

你需要儲備相關的知識，需要把這些知識內(nèi)化到大腦中，讓自己保持信息靈通。

當每天遇到一些事情時，強迫自己做到三點，這個練習可以在你開車、等公共汽車或其他任何時間，在腦海中進行。

看到某事，給出你的觀點，或者描述它，這個過程也訓練我們快速反應和思考的能力。

5、與高手相比。

我們可以選擇一個好的話題來做一個演講，然后和高手比較，看看人們是如何演講的，你和別人的區(qū)別在哪里，他們的缺點在哪里。

6、通過多種渠道學習公開演講。

可以通過閱讀演講書籍、觀看名人的視頻和模仿別人的演講等，提高自己的演講技能。

同時，演講需要一個良好的環(huán)境，可以加入一些演講圈子，和志同道合的朋友一起進步。

7、有感情的演講。

當很多人演講時，就像我們背誦課文一樣，很平淡，沒有感覺，聽眾自然也沒有感覺。我們可以讀劇本，讀故事，讀人物的情感，讀故事的場景，讀故事的情感。在你演講的重要部分做上標記，這樣可以增加一些強調(diào)，放慢語速。

演講應變的方法有哪些。

1.控制感情，掌握分寸。

當發(fā)現(xiàn)突發(fā)情況時，必須保持鎮(zhèn)靜，要有良好的心理素質(zhì)，能夠控制自己的情緒，掌握分寸。

不要在講臺上驚慌，不要因為急躁而沖動地行動，不然這不僅沒有達到預期的效果，還暴露了自己缺乏修養(yǎng)和性格缺陷等問題。

2.從容回答問題。

在演講時，經(jīng)常會有聽眾提出尖銳的問題，并想“將你一軍”。對此要學會冷靜地回答聽眾的問題，尤其是那些乍看起來十分棘手的問題。

有些演講者會采取壓制的方法，批評并大喊“別吵了，安靜下來”，這只會使自己陷入困境;有些演講者不喜歡這樣，而是采用以誠相待、妙語解脫的辦法，變被動為主動。

3.巧妙穿插，活躍氣氛。

如果會場沉悶，則必須具備巧妙穿插、活躍氣氛的技巧。

演講者使用穿插的方法，不僅可以使事情變得更加生動和深刻，而且可以使氣氛活躍并增加聽眾的興趣。例如：開個玩笑、講故事、談論軼事、唱歌等。

另外穿插也要注意：穿插的內(nèi)容必須與主題相關，能夠起說明、交待、補充的作用;穿插的內(nèi)容務必適度，不可過多過濫，造成喧賓奪主;銜接務必自然順當，切不可讓人覺得勉強或節(jié)外生枝。

4.將錯就錯，靈活處理。

在演講中不說錯詞是很難的，如果說錯了，在這種情況下，最忌諱的是兩種：一是搔頭撓耳，二是冷場過久。

在演講過程中，如果遺漏個別字句的小錯誤，只要無傷大雅，不予更改為好。如果是講了一段之后突然忘了下一段該說什么，可以借鑒以下方法：

(1)就地換掉話題，用上段結尾中的句子來發(fā)揮。

(2)向聽眾提出問題。

(3)如果實在是大腦一片空白，就應該臨時編一段較完整的結束語，有禮貌地結束。

職場演講應掌握的技巧。

1.明確主題，表達聚焦。

無論是當眾講話還是公開演講，在發(fā)言時，表達內(nèi)容必須要具有明確的主題，并圍繞核心主題進行表達。

在公開場合講話時，最忌諱的是沒有邏輯，想到什么說什么，即使說了很多，人們也很難理解你想要表達的內(nèi)容。

因此，表達時，最重要的是要明確主題，表達的內(nèi)容必須與主題緊密相關，并以該主題為中心，以便聽眾可以清楚地知道你在說什么。

在演講表達時，內(nèi)容應集中在一點上，以便于理解。另外，盡可能搜集一些與主題相關的內(nèi)容，提前做好準備，準備得越充足，緊張感也會隨之降低。

2.換位思考，梳理邏輯。

在演講發(fā)言中，除了內(nèi)容結構也是相當重要的，表達的結構和邏輯也必須足夠強大，語言必須簡潔適當，并且必須有一個層次結構。

邏輯的表達，最好要換位思考，從看聽眾的角度出發(fā)，以便每個人都可以接收和理解信息，最好以總分總的形式表達。

可以先簡單地表達自己的觀點或結論，并盡可能注意表達盡量要簡潔，以便其他人可以掌握關鍵信息。

接著表達自己的觀點或結論，并對此進行詳細說明，但是必須注意邏輯順序，利用第一、第二、第三這樣的方式表述，方便接收信息。

另外，在發(fā)言時，適當添加一些有趣的內(nèi)容以吸引聽眾的注意力，并讓每個人都更加專心地聽。

這種換位思考的表達方式，不僅方便大家理解，而且結構清晰，邏輯合理，可以給人留下深刻的印象。

3.調(diào)整語氣，大膽表達。

在演講發(fā)言的時候，氣場、聲音都是很重要的，這在演講中也占有一定的比重。

首先，應調(diào)整語速，不應太快或太慢。太快會使人們無法清楚地聽到內(nèi)容并且不容易理解;太慢會使人昏昏欲睡，難以集中注意力。因此，要結合內(nèi)容調(diào)整語速。

其次，講話的時候聲音要洪亮，以確保在座的每個人都能清楚地聽到發(fā)言。

最后，講話時必須大膽自信地表達自己，不要畏畏縮縮，但是要控制講話的節(jié)奏，適當?shù)耐ｎD控制節(jié)奏，不要一口氣不停地講。

適當?shù)耐ｎD不僅可以讓自己有時間思考，還可以讓每個人都有時間思考，以便每個人都可以遵循你的思路走，并且能更好地控場。

所以，講話的時候要大膽，發(fā)言的語速、語調(diào)很重要，可以直接影響你的氣場，這樣也可以減少幾分緊張。

提升演講自信心范文（21篇）篇十六

瑞士洛桑國際管理學院（imd）戰(zhàn)略及國際企業(yè)管理教授羅森維（philrosenzweig）以挑商業(yè)管理暢銷書的刺而知名，在出版的著作《光環(huán)效應》中，他指出，包括《追求卓越》、《基業(yè)長青》、《從優(yōu)秀到卓越》等近年高居暢銷榜榜首的熱銷商業(yè)管理書籍，基本上都以致力于探究企業(yè)業(yè)績背后的原因為使命，都宣稱基于大量科學嚴謹?shù)恼{(diào)查研究，給出了若干條走向成功的“定律”和“永恒法則”，但是許多研究依據(jù)的邏輯前提就是錯誤的，作者們的思維被一系列假象所左右，無法做到清醒的思考，在此前提下尋找的數(shù)據(jù)自然多有偏頗，得出的結論也就問題重重。

當然，商業(yè)管理暢銷書存在的這些問題并不僅僅與作者們的研究邏輯缺陷有關，還與讀者們的潛在心理需求有關。這類書籍的讀者大多是企業(yè)管理者，他們都是大忙人，頂著增值創(chuàng)收的壓力，自然偏愛一些現(xiàn)成的答案、易學的招式，幻想以此領先于競爭對手。在羅森維看來，商業(yè)管理書籍的作者們就是面向這樣的心理需求，為管理者們講述了一個個遵循幾條法則就一定能夠成功的故事。管理者按照這些似是而非的“定律”和“法則”行事，結果就可想而知了。

羅森維：沒有，我也沒想要從他們那里收到反饋。我的朋友告訴我，他在我的書出版后不久就送了一本給柯林斯先生，因此柯林斯先生肯定是知道這本書的。但是我覺得他不會正面回應，因為我在書里對他提出了太多尖銳的問題。

不過我很高興從很多學者以及管理界人士那里收到很多肯定的評價，迄今還沒有人指出我的觀點是錯誤的。不過的確有人認為，我對那些充斥著光環(huán)效應和其他誤見的商業(yè)書籍的批評是正確的，但那些商業(yè)書籍還是具有一定的價值，例如它們畢竟還是道出了一些如何提升企業(yè)管理的共識，并激發(fā)管理者去打造更佳的組織――例如，要有最好的員工隊伍，知曉自己擅長的事情，具有鮮明的價值觀，等等。

我的書主要是批判這類書籍：1.聲稱自己做了嚴謹?shù)难芯浚鞘聦嵾h非如此；2.它們讓人產(chǎn)生“只要遵循某種公式，成功自然會到來”的錯誤觀念。事實上，沒有人會因為僅僅遵循了幾條簡單的公式就能取得商業(yè)上的成功。在一個競爭性的商業(yè)環(huán)境里，企業(yè)業(yè)績是相對的，而不是絕對的。如果一個行業(yè)里的每一家公司都遵循那幾條公式，很顯然不可能每一家都會成為卓越的企業(yè)。成功意味著你必須做一些與競爭對手不同的事情。

同時，戰(zhàn)略意味著在不確定的情況下做出決策，具有一定的風險。管理者的任務不是跟在公式后面亦步亦趨，而是要收集信息并由此做出決策。盡管沒有決策能保證公司永不失手、成功在握，但管理者做出的決策應該能大大提高一家公司成功的幾率。

記者：您對于風險和決策的分析讓我想起風險投資決策的情景。充分競爭市場環(huán)境中的天使投資人和風險資本家都非常清楚，他們是在“知情的情況下冒風險”，并非自己的每一筆投資都會成功。

羅森維：的確，在充分競爭市場環(huán)境中，企業(yè)對高績效的追求就是在“知情的情況下冒風險”。不過，大型企業(yè)的戰(zhàn)略決策與天使投資人和風險資本家的投資決策不同之處在于，前者一般具有重大的后果，而且很難逆轉，不像后者那樣可以通過多元投資分散風險。

記者：您寫作這本書的想法當初是怎么產(chǎn)生的？

羅森維：過去十幾年我一直在從事高管教育工作，

其中我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)管理者都非常聰明，熱心好學，但是在批判思維能力方面有所欠缺，例如，對于那些貌似正確實則有問題的觀點，他們會一股腦地接受。這方面管理顧問背景的學生也好不到哪里去，甚至可能更加糟糕。很多學者本應在批判思維能力方面具備更好的素養(yǎng)，但是在寫作給管理者看的書時也把基本的規(guī)則放在了一邊。

我寫作這本書，就是為了提升商業(yè)界的批判思維能力。我認為，管理者在批判思維能力有所欠缺，問題并不在他們身上，而是因為我們這些從事管理教育的教師沒有很好地教育他們，幫助他們養(yǎng)成足夠的鑒別力。我的書意在幫助管理者成為更佳的商業(yè)管理研究成果的消費者。

羅森維：這是個很好的問題。我一直在努力把批判思維引入課堂――既包括課程框架，也包括其中所采用的資料和數(shù)據(jù)。我也一直在努力避免根據(jù)經(jīng)營結果做簡單的原因。對于任何一家成功的企業(yè)，例如幾年前的豐田公司，我們很容易會得出它戰(zhàn)略英明、領導有方、員工優(yōu)秀、執(zhí)行有力等等論斷；對于任何一家處于困境中的企業(yè)，例如最近陷入質(zhì)量**的豐田公司，我們又會很容易地得出相反的一些結論。我會要求學生們不要輕易地下結論，而是要把自己的分析建立在客觀數(shù)據(jù)的基礎上。

前段時間，我任課的班上的一個管理者斷言，某公司遇到了挫折，因為它過于“傲慢”。我就問他，“傲慢”與“自信”之間的差異何在？在我們?nèi)粘５拈e談中，對于一家成功的企業(yè)，我們都會傾向于認為它是自信的，而當它陷入困境時，我們又說它是傲慢的。如果我們的結論是根據(jù)企業(yè)的表現(xiàn)得出的，而不是基于客觀的分析和評估，那么我們就是在根據(jù)業(yè)績歸納原因，而不是在提供對業(yè)績的解釋。

記者：我非常欣賞您在書中的一段話：“高明的管理者知道，經(jīng)營之道在于找到提升成功概率的方法，而不是把成功幻想成一種必然的結果。”

羅森維：加深管理者對風險和或然性的理解是非常重要的，但是對必然性的許諾依然在暢銷不衰。不幸的是，很多作者正是出于迎合市場需求擱置了自己的真知灼見，而去販賣一些所謂的“成功定律”和“永恒法則”。

記者：培養(yǎng)管理者的批評性思維能力，讓他們拒絕那些貌似正確、實則問題重重的簡單答案和招式的確是非常重要的課題。這里最大的麻煩恐怕是，很多管理者面臨繁重的工作壓力，很難付出必要的時間和精力去做縝密的思考。而如果有人能夠為他們提供一些步驟和指引，他們一般會如釋重負地采納。

羅森維：可能吧。但是從我的經(jīng)驗來看，愿意接受批評性思維的管理者的人數(shù)比我們通常想象的要多。很多商業(yè)暢銷書以居高臨下的姿態(tài)向管理者講授“真經(jīng)”，而不是去幫助他們提升思維能力；那些作者們只是在販賣一些他們覺得管理者更愿意接受的簡單的公式，而不是去涉及問題的復雜和關鍵的一面。令人欣慰的是，我的觀點得到很多人（包括很多學者和企業(yè)界的管理者）的共鳴，他們認同研究必須基于嚴謹?shù)臄?shù)據(jù)和嚴謹?shù)姆治鲞^程。在幫助管理者培養(yǎng)批評性思維能力的課題上，我們能夠做的事情還有很多。

提升演講自信心范文（21篇）篇十七

自信是一種非常重要的品質(zhì)，可以幫助我們在各個方面取得成功。然而，有時我們可能會感到不自信，從而影響我們的表現(xiàn)和成果。在這種情況下，我們需要采取措施來提高自信心。本文將討論個案提升自信的體會和經(jīng)驗。

第二段：個案說明。

個案是一個年輕人，他在小學和初中時受到了欺凌和歧視。這些經(jīng)歷影響了他的自信心和社交能力。在過去的幾年里，他嘗試了許多方法來提高自信心，包括看書、聽音樂、參加團隊活動等等。雖然他取得了一些進展，但自信心仍然不夠強大。

第三段：嘗試新的方法。

最近，個案開始嘗試一些新的方法來提高他的自信心。他學會了一些身體語言技巧，比如保持正直的姿勢和微笑。他還明確了自己的價值觀和優(yōu)點，并通過與他人互動來加強他們。此外，他努力克服自己的焦慮和恐懼，通過暴露于他所擔任的新角色或任務來推動他的自我成長。

第四段：進步和成果。

個案發(fā)現(xiàn)，這些新的方法帶來了很大的好處。他感覺更自信了，可以更好地與別人溝通和建立聯(lián)系。他還開始嘗試新的事物，包括演講、寫作和表演。他的創(chuàng)造性得到了提高，他感到更加充實和滿足。他的人際關系得到了改善，他與他人的溝通更加順暢和自如。

第五段：總結。

個案的體驗表明，提高自信的過程是不斷的學習和成長過程。通過采用新的方法、學習新的技能和推出自己的舒適區(qū)，我們可以變得更加自信、獨立和成功。當我們認識到自己的價值，并在社交和職業(yè)生活中突出這些價值時，我們可以更好地實現(xiàn)人生目標和愿望。這是一個挑戰(zhàn)和磨煉自我的過程，但也是一個有趣和有意義的過程。

提升演講自信心范文（21篇）篇十八

你大概很熟悉這個情景：擁擠的公園游樂場，女兒正預備從溜滑梯上溜下來，卻被另外兩個孩子擠開，她不知所措地愣在那里;沙坑里兒子一轉身，小鏟子被別的小朋友拿走了，他眼帶憤怒、責難，卻開始向你求救。

你即使再講求禮讓美德，也不免暗自希望自己的孩子據(jù)理力爭，甚至寧愿他負人，也不愿他被人欺。

德國的心理學家、教育學者認為答案是否定的。

在人生旅途上只顧推開別人勇往直前的人，或許能擁有一份人人稱羨的事業(yè)、一輛奔馳車、存款、股票足夠用到下輩子，但這些外在的成就并不等于自信。

這樣的人愛吹噓，表現(xiàn)出掌控大局的氣勢，實際上卻經(jīng)常不滿足，有錯總怪罪別人。

這是一種虛假的自信。

德國的專家們認為真正有自信的人，能自我反省，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，而且承認自己的錯誤，心口如一，因此容易贏得別人的信任。

他堅持自我，能在重大時刻(不論涉及家庭、工作或人際關系)，做出適合自己的正確決定。

他討人喜歡，很少陷入恐懼，不訴諸暴力，不易上癮。

他能享受人生和人生中的出其不意。

“自信的形成需要內(nèi)在和外在的安全感，”德國海德堡兒童青少年心理分析治療師荷博格(renatehoerburger)表示。

自信不僅代表深信自己能充分發(fā)揮，對自己的成就感到滿意，同時也需要被周遭的人接納，希望別人尊重和肯定自己的成就。

當一個人的自我觀感和別人對他的印象沒有沖突時，自信就油然而生。

自信是父母送給孩子最好的禮物。

該如何協(xié)助孩子辨識自己的能力、接納自己的獨特性、對自己有信心?德國的發(fā)展心理學家、教育工作者、行為生物學家都一致建議，要讓孩子自信、快樂的成長，同理心、清楚的界限、挑戰(zhàn)三大原則缺一不可。

當然，父母不可能、也沒必要每天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的恪遵這三大原則。

重要的是，這三大原則在每天生活中占有一席之地。

原則1：用同理心回應孩子的情緒。

人類辨識自己的第一面“鏡子”，就是他的父母。

從出生的第一天開始，嬰兒就從父母的臉龐和反應上，辨認出自己，心理學家稱之為“反映”。

孩子咧開嘴，就報以笑容;孩子感覺孤單，就把他抱起來安慰他，感覺無聊，就逗他玩、讓他高興，餓了，就喂他。

孩子慢慢從這些互動中學到“我很有價值，如果我很無聊、餓了，有人會來照顧我。”

嬰兒透過和父母的親密接觸，認識周遭環(huán)境，學習表達自己。

每一天的日常生活中，父母以同理心去傾聽、觀察嬰兒的需求，感受他的感覺，并適當?shù)幕貞湍芙虒Ш⒆恿私庾约旱那榫w，并主動表達。

而且能讓自己的需求獲得滿足。

這是一種很好的感覺。

躺在搖籃中的寶寶哭了，是需要安靜?是害怕?還是希望被抱起來?是尿布濕了?累了?還是餓了?如果這些需求沒有被適當?shù)姆从吵鰜恚蛘叱扇俗龀鲆环N嬰兒不能理解的反應，嬰兒對自我的認識就會扭曲。

“試想，如果每次哭叫，就不分青紅皂白的被塞進母親的乳頭或奶瓶、奶嘴，小嬰兒就在懷疑中學到，所有的負面情緒都可以‘吃’來回應，”德國弗萊堡大學的行為生物學家郝斯娜柏(gabrielehaug-schnabel)提醒。

當然，孩子的需求和大人的需求不一定時時相符，但是為求得片刻安寧而塞住他嘴巴，并沒有真正解決問題。

郝斯娜柏建議，父母只要聽從自己的同理心、花點時間，就能了解孩子的“語言”，并幫助他表達自己。

因為“兒童發(fā)展的每一大步，不會憑空而來，是植基于每一天的練習，”她強調(diào)，父母的日常行為和活動，足以影響孩子的期望、經(jīng)驗、情緒。

原則2：父母應設定明確底線。

孩子成長到兩歲，自我漸漸成形，開始挑戰(zhàn)成人的權威。

透過不斷問問題、主動密集的沖撞既訂的規(guī)則及體驗其后果、挑釁大人的反應，孩子才能找出那個年齡典型的行為空間。

德國立科堡的教育顧問柏華格(hansberwanger)表示，他需要“父母定出界限”那種“爸爸媽媽最偉大”的感覺。

他需要知道大人眼中什么是好的，什么是不好的，底線到哪里。

這個答案要具體簡明。

不論是擴大他活動空間的“可以”，或明確的禁令“不可以”，都必須前后一貫。

只有設定一貫的、清楚的界限，才能幫助孩子適應他周遭的環(huán)境，而且提供一種“有些規(guī)定永遠必須遵守”的安全感。

每個兩歲小孩都覺得按鈕打開爸爸的cd音響夾再關上是一大樂趣。

如果有一天爸爸大吼禁止，隔一天卻又只在一旁搖頭嘆氣，孩子就會懷疑，“他到底讓不讓我玩?”結果反而導致孩子不斷的開開關關，直到他得到一個明確的答案為止。

柏華格表示，其實不需輕打小孩手指以示處罰、不須爭吵也不須吼叫，只要簡短、堅定的“不可以”三個字，加上一句解釋的話就足夠了。

如果孩子不理解或沒有行動，就直接把他抱走。

必要時，每天都做同樣的動作。

父母設下清楚且一貫的界限，同時也傳遞了大社會的規(guī)范和法令。

在家庭中的約定愈清楚、愈可預期，孩子日后進入幼兒園、學校、職場，就愈有自信和他人相處。

他會因為想多了解、積極參與，而主動去找界限、結果、原因，柏華格認為這種透過體驗得來的“理解”，不但提供安全感，也能保護孩子對抗無助感。

教養(yǎng)孩子的過程中最困難的就是平衡點的拿捏。

設定界限并一以貫之，更是對父母本身性格、理念、自信的一大考驗。

不但要收，同時也要放，容許孩子實驗的行為空間。

父母如果連一點小事都不讓步，也陷入另一種極端。

設定界限沒有標準答案，但如果父母愈有自信，面對孩子就能愈清楚、明確。

原則3：讓孩子自己面對挑戰(zhàn)。

“我自己!”大概是小小孩最常用的三個字了。

父母應尊重孩子的這個意愿，并且協(xié)助他在所有可能的方式中，找出對自己最有利的，藉以學習自己做決定，同時采取行動。

父母最擔心孩子會受傷，尤其在運動玩耍時。

“別絆倒了!”、“小心別摔跤!”、“你這樣會撞到，很痛喔!”父母總是先預期那個最嚴重的后果會發(fā)生，這層擔憂反而讓孩子不確定，結果真的摔了一跤。

行為生物學家郝斯娜柏在她的新書《如何建立孩子的自信》中，苦口婆心地請父母克制自己的憂懼，“先提醒危險所在，然后提供解決方法，只在孩子的行為太過冒險時才插手介入。”

重要的是提醒孩子：“這里很滑喔!”、“注意!有塊大石頭!”、“慢點!這里很陡!”但把決定權留給孩子。

這樣會讓他更有自信、更安全地適應變動的世界。

自己嘗試過的經(jīng)驗、自己主導的發(fā)現(xiàn)都能促進孩子發(fā)展，而且這種方式不用花一毛錢。

當然，大人可以做得更快、更好，但等待是值得的。

看一個四歲的小孩削紅蘿卜、拼裝電動火車軌道，父母可能要費很大的力氣才能忍住不插手。

但對孩子而言，重要的不是拿把小刀在手上，而是他覺得自己長大了、很棒、很有用，因為他可以大聲宣稱“今天我煮飯了!”在那等待、焦急的五分鐘里，孩子可能經(jīng)歷兩段軌道兜不起來的挫折，以及終于完成的那份喜悅。

孩子需要感覺到，自己創(chuàng)造了一些事，在過程中發(fā)揮了影響，尤其是那種剛開始看起來很不容易的情況。

他必須先考慮，“我要采取的那種方式會產(chǎn)生什么效果。”這個方式就是自己找的、試過的，必要時還可以再復制一次。

然后他就會一直記得這個成功的經(jīng)驗。

孩子會擁有一種很好的感覺：“我參與了好多事，我還想再去體驗新的事物，而且別人也會把我當成伙伴，我有貢獻，有影響力，我知道怎樣找人幫忙，我很棒。”

但所謂的挑戰(zhàn)并非意味父母強加給孩子新的挑戰(zhàn)，揠苗助長只會埋沒真正的興趣。

郝斯娜柏勸告父母不要急躁，不要硬把孩子往某個方向拉扯，要有耐性和注意孩子的反應。

“只因為你懷疑你的4歲孩子還不會畫畫，便每天硬塞給他一張紙和彩色筆，是沒有用的，”郝斯娜柏指出，有些孩子喜歡在腦中畫，有些喜歡講故事或堆積木。

“刺激孩子代表支持他的各種活動，而非硬塞給他一些東西，每個孩子都能發(fā)展出自己的想法，大人只要耐心等待。”

父母不要以自己的期望增加孩子的負擔。

父母需要的，就是對孩子自我發(fā)展能力的信任。

孩子能感受到這份信任，就更有自信，就更清楚知道“我很好，我沒有問題，這就是我，”就能很自在、快樂的成長。

這就是德國專家們異口同聲，呼吁家長要讓孩子感受到的自信。

帶著這份自信重回沙坑，重點就不在于你的孩子有沒有搶回那把小鏟子，而在于他如何面對因此而產(chǎn)生的內(nèi)在情緒改變，而采取一種他認為妥當?shù)膽B(tài)度或行為來因應。

也許，德國的教養(yǎng)哲學、風格、方式存在著文化和個別差異，但是卻提供華人父母另外一個角度的思考和反省。

提升演講自信心范文（21篇）篇十九

語言是隨著為滿足表達和交際的需要而產(chǎn)生的，具有社會性、工具性和符號性，其初始形成就是說話。古今中外的企業(yè)家，對語言的功用歷來都十分重視。“一言可以興邦，一言可以喪邦”、“一言之辯，重于九鼎之寶”、“三寸之舌，強于百萬之師”等古語，把國之興亡與舌辯的力量緊密聯(lián)系起來，借“九鼎之寶”、“百萬之師”強喻說話的力量，充分揭示了語言巨大的社會作用。

馬雅可夫斯基說：“語言是人的力量的統(tǒng)帥。”在當今這樣的信息時代、文明社會，企業(yè)家無論是開會講話、上傳下達，還是交際應酬、傳遞情感，都需要用語言交流。衡量一個企業(yè)家是否有力量，這種力量能否變現(xiàn)出來，在很大程度上要看他的說話能力。企業(yè)家精湛的口語表達能力，在實際工作中具有不可估量的魅力和偉大。

第二次世界大戰(zhàn)時期美國人把“舌頭”、原子彈和金錢稱為獲勝的三大戰(zhàn)略武器，進入21世紀又把“舌頭”金錢和電腦是為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的三大戰(zhàn)略武器。這個比喻雖有牽強之嫌，但也不無道理，起碼代表了兩個時代的主要特點，而在這兩個比喻中，“舌頭”(即語言)能獨冠于三大戰(zhàn)略武器之首，可見其價值非同小可。因此我們每一個企業(yè)家都應清醒地認識到語言表達能力的重要性，進而更好地掌握這個隨身攜帶、行之有效、戰(zhàn)無不勝、攻無不克的神奇武器。

能言善語，是一個人的素養(yǎng)、能力和智慧的全面而綜合的反映。《論語·里仁》中講：君子“訥于言而敏于行”。到了今天，這種舊的道德規(guī)范就不能不受到質(zhì)疑和重新審視。企業(yè)家“敏于行”當然無可厚非，只要這種“行”有利于國家和大眾，有利于別人和自己的進步，可是企業(yè)家“訥于言”，卻與現(xiàn)代社會領導發(fā)揮職能的需要明顯地不相適應。良好的口才，不僅是宣傳鼓動的需要，還是傳授知識、增進人際關系的需要。能言善語，充分表達自己的意愿、準確傳遞指揮信息，顯然更有利于領導工作的開展。曾參加中央電視臺《實話實說》節(jié)目創(chuàng)建的著名社會學家鄭也夫談到，《實話實說》要找到合適的“侃爺”真的不容易。多數(shù)人講話刻板、干巴、模式化、冗長、沒有風趣，甚至在學歷高的人群中這種現(xiàn)象更突出。“我?guī)缀蹩梢詳喽ǎ谡Z表達能力不足是普遍性的社會問題。”事實的確如此，這個問題在領導群體中也不同程度地存在。

美國著名教育專家卡耐基非常強調(diào)口才的重要性，他說：“假如你的口才好……可以使人家喜歡你，可以結交好的朋友，可以開辟前程，使你獲得滿意的結果。譬如你是一個律師，你的口才便吸引了一切訴訟的當事人;你是一個店主，你的口才幫助你吸引顧客。”“有許多人，因為他們善于辭令，因此而擢升了職位……有許多人因此而獲得榮譽，獲得了厚利。你不要以為這是小節(jié)，你的一生，有一大半的影響，是由于是由于說話藝術。

有許多著名的政治家，都是天才的演說家，他們利用語言這把利器，圓滿地完成了各項政治使命。周恩來、陳毅在風云變幻的國際政治生涯中善于辭令，機智、雄辯，大大提高了新中國的國際地位和聲望。二戰(zhàn)時期，丘吉爾、戴高樂每一次鏗鏘有力地演說，都成為射向法西斯的利箭，極大地鼓舞了人們戰(zhàn)勝法西斯的斗志。所有這些，都說明企業(yè)家具有口語表達藝術，能夠創(chuàng)造巨大的精神財富和物質(zhì)財富。

企業(yè)家應該善用演講力提升自己的魅力，所以，企業(yè)家不能僅僅滿足于一般的語言溝通，而要善于說話，真正能言善語，這是企業(yè)家不可或缺的領導才能。

提升演講自信心范文（21篇）篇二十

提升演講自信心范文（21篇）篇二十一

各位領導、老師：

今天我演講的題目是《怎樣提高學生的語文素養(yǎng)》。那么何謂語文素養(yǎng)呢?它是指以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學習方法、學習習慣的有機融合。語文素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強的識字寫字能力、閱讀能力、作文能力和口語交際能力，而且表現(xiàn)為有較強的綜合運用能力和一定的語言文化積淀。語文素養(yǎng)是整合的、能促進學生和諧發(fā)展的語文素質(zhì)。語文素養(yǎng)這一時代性的概念的產(chǎn)生，是素質(zhì)教育發(fā)展的必然結果。要全面提高民族的綜合素質(zhì)，就要全面促進學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，這將成為廣大語文教育工作者的共識和不懈追求。怎樣才能提高學生的語文素養(yǎng)呢?我覺得可以從以下幾個方面著手：

品，直接參與情感體驗打開方便之門。如我在上《園明園的毀滅》一文時，就充分地利用了作品自身所蘊含的人文內(nèi)涵，在教材的基礎上進行挖掘和創(chuàng)造，利用多媒體來有機整合與文本相關的文史材料，圖文并茂，音像共存，在背景音樂的襯托下，由淺入深，層層推進，在教師范讀，學生朗讀的過程中進行體驗、感悟，以此來激發(fā)學生的情感體驗，讓學生在體驗中生成知識，增進能力，促進愛國情感的形成。我在整個引導過程中積極創(chuàng)設情境，層層鋪墊，以情導情，以情激情。要的是其情激蕩著讀者的心扉，打動讀者的心靈，讓學生在不知不覺中受到感染、受到了一次動人心魄的愛國情感教育，給人以一種“潤物細無聲”的感觸。

閱讀在孩子生活中起著重要的作用，童年的書幾乎可以記一輩子，影響孩子進一步的發(fā)展。閱讀帶給人的力量是巨大的，它能拓寬知識面，提高學生的品德修養(yǎng)和思想情趣，從根本上提高學生的綜合素養(yǎng)。在一個個美麗的時刻，用人類文化的精品滋養(yǎng)學生的心靈，讓閱讀成為孩子們“詩意棲居的家園”。語文課只有建立在閱讀的背景下，才能真正高效高能，走向成熟。

課程標準指出：“語文是實踐性很強的課程。應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐。”

1、以現(xiàn)成的生活體驗，培養(yǎng)學生豐富的情感。

在教學中，我們要積極調(diào)動學生已有的生活體驗，尋找與文中的生活相似體驗，使學生的情感和作者的情感產(chǎn)生共鳴，進而更好地進行教學實踐活動，這樣往往會起到事半功倍的效果。

2、以生活的輻射，陶冶學生的情操。

生活是個大課堂，它的.教育效果和教育意義遠遠大于我們的課堂教育。在教學中我們?nèi)绻幸庾R地把現(xiàn)代社會生活中的一些生活場景和教學內(nèi)容聯(lián)系起來。那么他的教育效果比單純說教的效果不知要好上多少倍。

3、充分利用社會資源，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。

語文資源無時不有，無處不有。培養(yǎng)學生的語文實踐能力就要充分利用這些社會資源，將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、教材與社會生活充分結合起來，讓學生走出教師的范圍、走出教材，走出課堂，在社會實踐中獲取知識，形成能力。從獲取知識的角度，引導學生圍繞新學的語文內(nèi)容去廣泛收集信息，通過圖書館、閱覽室查閱資料，還可通過觀察、調(diào)查了解等手段收集與課文內(nèi)容有關的材料。

另外，教師還須利用機會創(chuàng)造語文的各式各樣、豐富多彩的實踐活動：閱讀課的評論、辦手抄報、墻報、黑板報、舉行故事會、推薦最喜歡的讀物活動、朗讀比賽、接故事比賽、讀書報告會、讀書征文等，都是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的途徑。讓學生在實踐中鍛煉，在實踐中成長。