作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵挛医o大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)音樂(lè)教案下冊(cè) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇一

1、感受歌曲中所描繪的歡樂(lè)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的情趣與熱愛。

2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體會(huì)歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂(lè)趣。

能夠完整流暢地演唱歌曲

節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓

音樂(lè)綜合課

一課時(shí)

鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器等

一、師生問(wèn)好(問(wèn)好歌)

二、激趣導(dǎo)入

1、師彈奏《春天在哪里》，生跟唱;

2、說(shuō)四季;(問(wèn)歌曲表現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)?問(wèn)一年有幾個(gè)季節(jié)?)

3、那如果讓你們用顏色來(lái)表現(xiàn)這四個(gè)季節(jié)，你會(huì)用什么顏色呢?

(春天：綠色，萬(wàn)物復(fù)蘇，最富有生機(jī)的季節(jié);夏天：紅色，烈日炎炎;秋天：黃色，豐收的季節(jié);冬天：白色，寒冷，雪花的世界。)

4、說(shuō)的真不錯(cuò)，那在這四個(gè)季節(jié)中同學(xué)們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?為什么?

a、喜歡冬季可以堆雪人，打雪仗

b、喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

c、喜歡春季萬(wàn)物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。

d、喜歡秋季秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

5、同學(xué)們，你們都會(huì)在自己喜歡的季節(jié)里做些什么呢?能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、看來(lái)，四季給大家?guī)?lái)了許多樂(lè)趣，今天彭老師給大家?guī)?lái)了一首歌曲，就叫《四季童趣》，讓我們一起來(lái)聽一聽歌曲中的`小朋友都在四季中做什么?

春天→放風(fēng)箏夏天→小河灣，抓螃蟹

秋天→長(zhǎng)竹桿，打棗摘蘋果冬天→雪撬板去滑雪

2、同學(xué)們聽的很認(rèn)真，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。

3、學(xué)唱歌曲

(1)先跟老師把歌詞讀一讀。(按節(jié)奏帶讀歌詞)

(2)師范唱，注意前奏與間奏，還有歌曲中有哪些力度記號(hào)?

(3)分句跟琴唱。

(4)跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。

(5)學(xué)生自主的完整的演唱全曲。

(6)有感情的演唱歌曲。

4、輪唱(把學(xué)生分成“春、夏、秋、冬”四個(gè)組。分組輪唱。)

5、教師組織學(xué)生合作表演：

四組同學(xué)表演四個(gè)不同的季節(jié)，教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。

四、拓展。(表現(xiàn)歌曲)

1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲意境。

老師提供給孩子四個(gè)方案：

a喜歡繪畫的同學(xué)拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節(jié)(四季各選一幅的貼在黑板上);

b喜歡舞蹈的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈;

c喜歡器樂(lè)的同學(xué)可利用短暫的時(shí)間練習(xí)演奏歌曲;

d喜歡聲樂(lè)的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子采用其它方式表現(xiàn)歌曲意境。

2、在充分地準(zhǔn)備之后，各組成果展示。

3、教師做小結(jié)：小朋友通過(guò)各自的方式表達(dá)了對(duì)四季美好景色的贊美，希望你們?cè)诮窈蟮纳钪腥グl(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來(lái)。

五、總結(jié)

1、師：四季是大自然饋贈(zèng)給我們的禮物，每個(gè)季節(jié)都各有特色，今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們感受到四季不同的美，也讓老師想到了童年時(shí)代的快樂(lè)時(shí)光。純真的童心是最可貴的，愿同學(xué)們能在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多大自然的美。我們這節(jié)課就上到這里，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒募就さ母杪曋杏兄刃虻幕匕嗉?jí)。(聽音樂(lè)律動(dòng)出教室)

小學(xué)音樂(lè)教案下冊(cè) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇二

欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

1、通過(guò)欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好情感。

2、能哼唱歌曲并按節(jié)奏創(chuàng)編兩小節(jié)旋律。

錄音機(jī)、磁帶。

能感受《大海啊，故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情。

《大海啊，故鄉(xiāng)》

《大海啊，故鄉(xiāng)》是一電影《大海在呼喚》的主題歌。歌曲情地表達(dá)了一位游子對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。歌曲是四個(gè)樂(lè)句的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。歌曲中多次運(yùn)用了xx、x│xx─│的節(jié)奏，好像起伏的海浪，也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。第一樂(lè)句是個(gè)起句，從中音區(qū)開始的旋律優(yōu)美、溫柔，好像是在對(duì)人輕輕的述說(shuō)，所以要唱的柔和、平穩(wěn)。第二樂(lè)句是個(gè)承句，第一、二小節(jié)的節(jié)奏繼續(xù)沿用了第一樂(lè)句的節(jié)奏，保持了音樂(lè)的統(tǒng)一。三、四小節(jié)的.節(jié)奏發(fā)生變化。第三樂(lè)句是個(gè)轉(zhuǎn)折句，把醞釀已久的激情一下子激發(fā)出來(lái)。在演唱時(shí)力度增強(qiáng)，充滿激情。第四樂(lè)句是個(gè)合句，是第二樂(lè)句的變化重復(fù)。音樂(lè)的情緒在激情過(guò)后又恢復(fù)了深情，首尾呼應(yīng)，細(xì)膩的表現(xiàn)了游子對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。

1、第一遍欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽歌曲中唱了什么內(nèi)容？

2、教師介紹歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

3、第二次欣賞歌曲，要求學(xué)生說(shuō)出哪一句旋律使你最感動(dòng)，為什么？

4、第三次欣賞歌曲，要求學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱。

5、師：這是一首懷念故鄉(xiāng)，思念祖國(guó)的歌曲，許多身在外地的人都非常想念自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，他們創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品，比如臺(tái)灣詩(shī)人余光中為了表達(dá)他對(duì)家鄉(xiāng)的思念，寫了一首的詩(shī)《鄉(xiāng)愁》，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。

6、在《大海啊，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂(lè)中有感情的朗讀《鄉(xiāng)愁》。

7、由感情的演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)和故鄉(xiāng)的熱愛。

8、課后反思。

小學(xué)音樂(lè)教案下冊(cè) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇三

快樂(lè)的一天

２――２

1.通過(guò)聆聽《快樂(lè)的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2. 知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

錄音機(jī)

一、開始部分：

１、聽音樂(lè)起立問(wèn)好，入座。

２、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

１、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

２、聆聽《其多列》：

（１）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

（２）聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？

（３）能跟著老師的'手勢(shì)，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

３、聆聽《快樂(lè)的一天》：

（１）聽前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

（２）教師完整地初聽音樂(lè)，要求學(xué)生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂(lè)什么，音樂(lè)情緒是怎樣的

（３）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

（４）復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

小學(xué)音樂(lè)教案下冊(cè) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇四

1.通過(guò)學(xué)唱《唱山歌》，了解和熱愛祖國(guó)的音樂(lè)文化，從優(yōu)秀的民歌中得到美的熏陶。

2.感受歌曲所營(yíng)造的“聲畫統(tǒng)一、聲情并茂”的意境，并從中領(lǐng)略到壯族人民熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感，認(rèn)識(shí)到他們是祖國(guó)民族大花園中的“一朵花”。

1.把握好“一字多音”唱詞的準(zhǔn)確性。

2.感知壯族民歌的特點(diǎn)。

《唱山歌》是劉三姐中的插曲。劉三姐是壯族傳說(shuō)中的'歌仙，是一位既美麗又充滿智慧的女歌手。《劉三姐》表現(xiàn)了以劉三姐為代表的鄉(xiāng)親百姓與財(cái)主機(jī)智斗爭(zhēng)的種.種情節(jié)。表達(dá)的美與丑、善與惡的斗爭(zhēng)，使觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。大量的壯族民歌，有的旋律優(yōu)美，有的活潑、風(fēng)趣，給人以陶冶情操、啟迪智慧的感受。

《唱山歌》為六聲徵調(diào)式，結(jié)構(gòu)為上句和帶擴(kuò)充的下句組成的一段體。

歌曲旋律優(yōu)美、委婉，一字多音的唱詞貫穿全曲。教學(xué)中，應(yīng)特別注意把握好兩處演唱的準(zhǔn)確性：一是起句中的

“哎”字從第二拍自然起唱，并注意要將高音的起伏和附點(diǎn)造成的韻味表現(xiàn)出來(lái)。二是

《唱山歌》是一首流傳多年、膾炙人口的壯族民歌。在教唱中，教師可有目的的向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹壯族的情況和歌曲的故事背景。

一、導(dǎo)入

1.建立印象。

欣賞歌曲《愛我中華》音頻，讓學(xué)生理解五十六個(gè)民族為何稱為“星座”與“花”，順勢(shì)引導(dǎo)：“今天，讓我們走進(jìn)這個(gè)美麗的大花園，欣賞幾種美麗的花。”由此引出歌曲《唱山歌》。

2.欣賞歌曲。

教師播放歌曲《唱山歌》音頻，切入故事片《劉三姐》中該段歌曲的音與畫，讓學(xué)生悉心聆聽，然后談?dòng)∠蟆?/p>

3.簡(jiǎn)介故事，展開背景。

教師介紹“劉三姐”故事梗概。

二、《唱山歌》歌曲學(xué)習(xí)

1.教師再度播放歌曲，讓學(xué)生感知歌曲的情感。

2.第三次播放，讓學(xué)生低聲跟唱。

3.第四次播放，跟唱。

4.脫離跟唱形式，揣摩歌曲一字多音，委婉細(xì)膩、“好聽難學(xué)”、不易把握的特點(diǎn)，讓學(xué)生做到：

(1)力求自然，不可僵硬模擬。

(2)不要大聲用力，先輕聲體會(huì)，逐步掌握其委婉的特征。

(3)分辨不同細(xì)節(jié)，唱準(zhǔn)旋律。

其一：襯詞處要把氣拖住，不斷、不弱。

其二：結(jié)尾處“彎又多”兩處的變化，要分別開來(lái)。

(4)在唱熟、唱準(zhǔn)之后，讓學(xué)生注入自然、優(yōu)美、深情，唱出歌曲的美感。

三、認(rèn)識(shí)壯族

提問(wèn)1：

從歌曲中感受到壯族人民有什么特點(diǎn)?

愛唱歌：“這邊唱來(lái)那邊和”。

歌多：“山歌好比春江水”。

樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)：“不怕險(xiǎn)灘彎又多”。

勇敢：一邊面對(duì)險(xiǎn)灘，急彎，仍不忘邊唱邊行，邊唱邊和。

提問(wèn)2：

從歌曲中，你們感受到壯族人民生活在什么樣的環(huán)境中?

群山環(huán)繞，河流彎曲的山水之間(從歌詞中得到)。

教師展示廣西地圖指出壯族人口分布區(qū)域，介紹壯族。同時(shí)展示漓江風(fēng)光、陽(yáng)朔風(fēng)光、壯族服飾、民居、壯族歌舞等相關(guān)圖片，引發(fā)民族自豪之情。

學(xué)生隨音樂(lè)《唱山歌》伴奏完整地唱一遍，力求達(dá)到聲情并茂。

四、課堂小結(jié)

今天我們?cè)诟杪曋凶哌M(jìn)了祖國(guó)民族大花園，了解到了壯族歌曲的風(fēng)格特征。以后，我們還會(huì)通過(guò)不同的方式，認(rèn)識(shí)到更多的民族，更多的花。

小學(xué)音樂(lè)教案下冊(cè) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇五

1、聽：《夢(mèng)幻曲》

2、認(rèn)：小提琴與大提琴

3、動(dòng)：音樂(lè)游戲《都睡著啦》

1．通過(guò)欣賞《夢(mèng)幻曲》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的 情緒，理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；

2．通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂(lè)情境；能區(qū)別樂(lè)器小提琴和大提琴。

3．通過(guò)音樂(lè)游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識(shí)。

1、重點(diǎn)：聽賞樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂(lè)器大提琴獨(dú)奏營(yíng)造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情境。

2、難點(diǎn)：能隨著樂(lè)曲的情緒把自己的幻想用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

鋼琴、錄音機(jī)等

一、組織教學(xué)

二、新課導(dǎo)入

三、新課教學(xué)

四、綜合游戲

五、小結(jié)

課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；

師生問(wèn)好

師：同學(xué)們好，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個(gè)小客人不理我們，她在干什么呢？（引導(dǎo)說(shuō)出聽音樂(lè)）對(duì)，她在聽音樂(lè)，是什么音樂(lè)這么好聽，讓我們也來(lái)聽一下

1、初步完整感受

師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個(gè)問(wèn)題。

課件出示：聽這首樂(lè)曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的'想法？ 師：噢，有些小朋友說(shuō)聽了想打瞌睡，有些小朋友說(shuō)想睡覺，那小朋友你們平時(shí)是怎樣睡覺的呀？

師：你是倒在床上就睡著的嗎？

2、分段聆聽

（1）第一樂(lè)段

師：天色暗了下來(lái)，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎？

師：小朋友，你們覺得這段音樂(lè)是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？

師：小朋友你能把這段音樂(lè)用線條或顏色畫出來(lái)嗎？

（2）播放第二段音樂(lè)，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂(lè)的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂(lè)）

師：恩，原來(lái)這個(gè)小客人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘，我們一起站起來(lái)學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎？

師：小朋友你們聽了這段音樂(lè)，你們會(huì)做怎樣的夢(mèng)？ 請(qǐng)小朋友

（3）完整體驗(yàn)

師：舒曼叔叔寫的《夢(mèng)幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們?cè)俾犚槐椤?/p>

師：你知道這么好聽的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏出來(lái)的嗎？

介紹大提琴：（用課件對(duì)比認(rèn)識(shí)）出示大提琴與小提琴的圖片，

師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)《都睡著啦》游戲

師：看來(lái)每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過(guò)聽賞優(yōu)美的《夢(mèng)幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們?cè)俟操p他的更多作品，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽的名字，如：“夢(mèng)幻隊(duì)”“夢(mèng)想隊(duì)”等等。

小學(xué)音樂(lè)教案下冊(cè) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇六

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1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；

2、綜合訓(xùn)練

3、欣賞：快樂(lè)的一天

1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)，小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)《上學(xué)歌》教案。

2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂(lè)的一天》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

感受樂(lè)曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒。

一、常規(guī)培訓(xùn)（歡迎同學(xué)們來(lái)到音樂(lè)世界學(xué)習(xí)音樂(lè)）

1、老師先講今后上音樂(lè)課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂(lè)椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂(lè)書這個(gè)朋友。再請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。（調(diào)動(dòng)積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求）

2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的'方式，再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。

跟教師練唱小樂(lè)段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

（第12頁(yè)發(fā)聲練習(xí)曲，譜例略）

3、進(jìn)教室的要求：聽音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。

聽音樂(lè)練習(xí)

將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰(shuí)做的好。

二、新授

1、導(dǎo)入：

“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的，你都經(jīng)歷了那些事，音樂(lè)教案《小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)《上學(xué)歌》教案》。”

“好，接著，我們來(lái)聽一首“快樂(lè)的一天”，看是不是你做的事情。”

2、聽音樂(lè)的第一段“早早起”

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這一段聽過(guò)后有何感受

看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來(lái)的情景，請(qǐng)生根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

“早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

3、直接聽第二段，請(qǐng)生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)。

“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情。”

4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

①教師范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲。

②讀歌詞，注意咬字要清楚。

③跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

④歌曲處理：

中速、充滿朝氣地演唱。

“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，”連貫舒展

“小鳥說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性

“我去上學(xué)校……愛勞動(dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

“長(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心

注意以上幾點(diǎn)，教師范唱后，學(xué)生練唱。

⑤請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰(shuí)表演的好。

5、分別聽“來(lái)學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，并請(qǐng)生邊聽邊根據(jù)樂(lè)曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

聽后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一段的情緒是怎樣。

6、完整復(fù)聽樂(lè)曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作。

三、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”，也欣賞了“快樂(lè)的一天”，同學(xué)們有什么收獲？

（好好學(xué)習(xí)；長(zhǎng)大立功勞；養(yǎng)成良好習(xí)慣；熱愛學(xué)習(xí)等）

希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂(lè)樂(lè)。

板書設(shè)計(jì)：

第一課上學(xué)歌

情緒歡快、富有朝氣

中速演唱

小學(xué)音樂(lè)教案下冊(cè) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇七

教學(xué)內(nèi)容：

以京劇欣賞《燈官報(bào)燈名》為基點(diǎn)，通過(guò)學(xué)念、表演、有獎(jiǎng)競(jìng)猜等教學(xué)手段，讓學(xué)生初步了解京劇。

教材分析：

京劇是一門博大精深的藝術(shù)，在一節(jié)課中根本無(wú)法把它全部講完，因此，本課選取了最為重要的京劇行當(dāng)、京劇表演形式做了淺近的介紹，讓學(xué)生對(duì)京劇有一個(gè)初步的了解，目的在于激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)感受、體驗(yàn)京劇的唱腔及音樂(lè)情緒、能初步分辨京劇的行當(dāng)、角色，知道京劇中四大功夫等知識(shí)。

2、愿意嘗試參與表演《燈官報(bào)燈名》

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生念出京劇念白的韻味。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、板鼓、圓柱形盒裝爽身粉

教學(xué)過(guò)程：

（學(xué)生聽《京調(diào)》走近音樂(lè)教室）

師：同學(xué)們，你知道元宵節(jié)嗎？你們一般怎么過(guò)元宵節(jié)呀？

生：吃元宵、觀燈……

師：你都見過(guò)哪些燈呀？你能報(bào)幾個(gè)報(bào)燈名？

（生說(shuō)燈名）

師：老師這里還有一些燈，我們一起來(lái)念一念。

兔子燈，許愿燈。

荷花燈，金魚燈。

老鼠燈，飛機(jī)燈。

孔雀燈，公雞燈。

娃娃燈，鴨子燈。

（出示幻燈片，師敲板鼓，學(xué)生按節(jié)奏報(bào)燈名）

師：小朋友們剛才說(shuō)的都是現(xiàn)在的燈名。元宵節(jié)古代的時(shí)候就有了，每到元宵佳節(jié)，人們紛紛走出家門，結(jié)伴去看花燈。那個(gè)時(shí)候的皇帝也想去觀花燈，可他們貴為天子出行不方便呀，怎么辦呢？

師：那個(gè)時(shí)候?qū)ｉT有一個(gè)燈官為皇帝報(bào)燈名，我們一起來(lái)聽一聽京劇中的燈官報(bào)了哪些燈名？

（第1次播放《燈官報(bào)燈名》音頻，生答有哪些燈名，師評(píng)價(jià)）

師：小朋友的耳朵真靈，我們一起來(lái)念一念燈名，邊念邊觀察一下古時(shí)候的燈名和現(xiàn)在的燈名有什么區(qū)別？

（出示幻燈片，內(nèi)容為十個(gè)燈名。生齊念燈名后，回答問(wèn)題，師評(píng)價(jià)）

師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，把古代燈名的特點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)了，真不簡(jiǎn)單！

小朋友們仔細(xì)聽，京劇中的燈官報(bào)燈名和咱們念燈名的感覺有什么不同？

（第2次播放《燈官報(bào)燈名》音頻，生答不同之處，師評(píng)價(jià)）

師：我們剛才欣賞的十個(gè)燈名是選自京劇《打龍袍》中《燈官報(bào)燈名》的念白，今天就請(qǐng)小朋友們跟老師學(xué)一學(xué)用京劇的腔調(diào)來(lái)報(bào)燈名。

一團(tuán)和氣燈，和合二圣燈。

三羊開泰燈，四季平安燈。

五子奪魁燈，六國(guó)封相燈。

七擒孟獲燈，八仙過(guò)海燈。

九子十成燈，十面埋伏燈。

（1）慢速念

師領(lǐng)生跟，一句一句的慢速跟讀，把每個(gè)字讀到位，強(qiáng)調(diào)“字正腔圓”，讓學(xué)生找讀的感覺；（師用板鼓敲節(jié)奏，慢速）

（2）找拖腔

師范念，讓學(xué)生聽老師哪些字拖腔了。

（生答，并范念所說(shuō)燈名，全體學(xué)生跟讀）

師出示幻燈片，標(biāo)出拖腔的字，每標(biāo)一個(gè)字，全體學(xué)生就念出拖腔的字所在的燈。

（3）區(qū)音調(diào)

師范念，讓學(xué)生聽老師哪些燈讀得音調(diào)高，哪些燈讀的音調(diào)低。

（生找規(guī)律，前面的燈的音調(diào)低，后面的燈的音調(diào)高。規(guī)律找出后，生按照規(guī)律齊念燈名。）

（4）評(píng)速度

師快速范念，讓學(xué)生評(píng)價(jià)師報(bào)燈名的速度。

（生評(píng)價(jià)后，師用板鼓敲節(jié)奏，快速，并強(qiáng)調(diào)某些字的拖腔和某些燈的`音調(diào)，全體學(xué)生齊念）

（5）接龍念

以小組為單位，分配各小組所念燈名。小組自行練習(xí)后，接龍報(bào)燈名，兩燈一換。

（師觀察各小組念得好的學(xué)生，并給與獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)為丑角形象一個(gè)，讓學(xué)生閉上眼睛，在其兩眼之間用圓形粉撲拍些爽身粉。）

（6）齊表演

請(qǐng)獲得丑角獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生到前面表演，兩燈一換，全體學(xué)生和老師一起為他們拍手伴奏。

同桌合作接龍讀，請(qǐng)兩三組同桌上前表演。（生評(píng)價(jià)，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，禮品獎(jiǎng)勵(lì)。）

（5）師模仿《真假美猴王》中的老猴的念白“大圣，你們哪個(gè)（guo）是真哪個(gè)（guo）是假？”（讓學(xué)生學(xué)著說(shuō)一說(shuō)，并讓學(xué)生以組為單位設(shè)計(jì)臺(tái)詞，比如“問(wèn)：你在做什么？答：我在學(xué)京劇”等等，請(qǐng)兩組學(xué)生進(jìn)行表演）

1、四大功夫

師：京劇被成為國(guó)劇，是我國(guó)流傳最廣、影響最大的戲劇，京劇的表演形式基本可以分為四種，剛才我們學(xué)的是京劇表演形式中的“念”，還有其他三種是“唱”、“做”、“打”，我們一起來(lái)了解一下

（師具體介紹“四大功夫”。多媒體展示）

（1）唱：演唱

從總體來(lái)說(shuō)，京劇以“唱”為主，聲腔主要有“西皮和二黃”兩種。

西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。

二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。

（2）念：念白，具有音樂(lè)性，象唱歌。

（3）做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。

拍電影、拍電視劇在真實(shí)的生活場(chǎng)景中拍攝，而京劇是在真實(shí)的舞臺(tái)上表演，那怎樣表現(xiàn)生活中的場(chǎng)景呢？京劇是虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)，用一套特定的程式體系，來(lái)表現(xiàn)生活中的場(chǎng)景。例如一個(gè)馬鞭加上揚(yáng)鞭的動(dòng)作，就表示正在騎馬;一只槳加上搖槳的動(dòng)作，表示正在行舟。

（4）打：武打，打斗時(shí)的表演動(dòng)作。

“打”是戲曲形體動(dòng)作的一個(gè)重要組成部分，是傳統(tǒng)武術(shù)的舞蹈化，也是生活中格斗場(chǎng)面的縮影，而且京劇的武打范圍廣，難度也很大，俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。

2、四大行當(dāng)

除了從表演形式上把京劇分為“四大功夫”之外，京劇根據(jù)人物的性格、個(gè)性把人物分成四大類，就是我們平時(shí)所說(shuō)的四大行當(dāng)“生、旦、凈丑”（多媒體展示四大行當(dāng)，點(diǎn)擊進(jìn)入展示各行當(dāng)?shù)暮?jiǎn)介和圖片，談到花臉時(shí)，講解臉譜知識(shí)）

（1）“生”是指男演員的一種行當(dāng)，在每個(gè)行當(dāng)里，不同年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名。有老生、小生、武生、文武老生、紅生、娃娃生等。（展示生行扮相的圖片）

（2）“旦”是指女演員的一種行當(dāng)，年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕的叫花旦，還有青衣、武旦、刀馬旦、貼旦等。（展示旦行扮相的圖片）

（3）“凈”則指“花臉”就是通常說(shuō)的有臉譜的角色（展示圖片）

（4）“丑”是指詼諧滑稽或者小奸小惡的人，像《燈官報(bào)燈名》中的燈官就是屬于丑角（展示圖片，播放視頻）

有獎(jiǎng)競(jìng)猜

1、（欣賞京劇武打戲，，觀后請(qǐng)學(xué)生猜哪種表演形式）

a.唱b.念c.做d.打

2、（欣賞《貴妃醉酒》，讓學(xué)生辨別行當(dāng)和表演形式）

a.生、唱b.旦、念c.旦、唱d.凈、打

3、（欣賞《鍘美案》選段，判斷屬于什么聲腔）

a.二黃b.西皮

4、（欣賞《三岔口》，讓學(xué)生猜猜劇中兩個(gè)人在干什么）

猜對(duì)的。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)丑角形象

師生齊念《燈官報(bào)燈名》，表演

師：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)京劇有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，你們有怎樣的認(rèn)識(shí)和感受呢？（請(qǐng)學(xué)生暢談）也許同學(xué)們還不能完全領(lǐng)略到京劇的迷人魅力，腦袋中還有很多疑問(wèn)？為什么稱它為“京劇”？京劇是怎樣形成的？它的音樂(lè)里有哪些伴奏樂(lè)器？我國(guó)有四大名旦之說(shuō)，他們是誰(shuí)？老師把這些問(wèn)題留給大家，課堂是有限的，而京劇學(xué)習(xí)的空間卻是廣闊的，讓我們走出課堂，走近京劇，進(jìn)一步感受京劇的無(wú)窮魅力，我相信你們一定會(huì)很喜歡京劇的。（學(xué)生在戲歌《梨園英秀》的歌聲中離開教室）

小學(xué)音樂(lè)教案下冊(cè) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇八

一、知識(shí)目標(biāo)：掌握表格的組成及制作表格的操作步驟。

二、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)制作時(shí)間表和美化表格。

三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

制作簡(jiǎn)單的表格

合理調(diào)整表格

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、生活中的表格

表格在我們的生活中隨處可見，你能說(shuō)說(shuō)見到過(guò)的表格嗎？（生答:課程表、作息時(shí)間表....）

2、認(rèn)識(shí)表格 3.輕松制作表格

（一）、創(chuàng)建表格

究竟如何制作課程表呢？

1、學(xué)生試做（相鄰?fù)瑢W(xué)可交流）。

2、教師巡視指導(dǎo)。

（1）、插入表格的方法是什么，你是怎么知道的？（2）、輸入文字：輸入文字時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？（3）、調(diào)整行高、列寬、合并單元格：你是如何調(diào)整的？

剛才同學(xué)們通過(guò)自學(xué)課本、自己操作，基本會(huì)插入一張表格了。誰(shuí)愿意將自己的收獲與大家一起分享？ 生演示匯報(bào)

師對(duì)學(xué)生操作步驟歸納細(xì)化

剛才老師看到有些同學(xué)有不同的方法，來(lái)試試看。生1演示第二種插入表格的方法并說(shuō)操作步驟 生2演示第三種插入表格的方法并說(shuō)操作步驟

（二）、編輯表格

1.輸入文字與調(diào)整表格

課件出示編輯表格操作方法，學(xué)生自主練習(xí)2.動(dòng)手操作，實(shí)踐感知

為自己制作一張簡(jiǎn)單的課表。（1）、生操作（2）、師巡視（3）、作品展示，師生共同評(píng)價(jià)。

（三）、美化表格

這是老師制作的`一張表格，和你們制作的表格有什么區(qū)別？（生答）我們可以對(duì)表格的邊框、線條、底紋等進(jìn)行美化，使其更加美觀、清楚。教師演示美化表格的操作過(guò)程，學(xué)生練習(xí)

二、練習(xí)鞏固

制作一張課程表

三、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（生答）

小學(xué)音樂(lè)教案下冊(cè) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇九

1、唱《花兒朵朵》

2、認(rèn)識(shí)彈撥樂(lè)器

3、動(dòng)一動(dòng)：運(yùn)用月琴與串鈴為歌曲伴奏

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能用有彈性的聲音，愉快地演唱《花兒朵朵》。

2、認(rèn)識(shí)彈撥樂(lè)器為并為歌曲伴奏。

3、通過(guò)演唱《花兒朵朵》，通過(guò)自己對(duì)歌曲的感受，學(xué)生能用樂(lè)器演奏表達(dá)出自己的開心快樂(lè)的心情。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、難點(diǎn)：用樂(lè)器為歌曲伴奏演唱。

2、重點(diǎn)：有彈性，快樂(lè)的演唱歌曲《花兒朵朵》

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

電子琴

教學(xué)過(guò)程：

1、師：小朋友們，在我國(guó)西南部有一個(gè)能歌善舞的民族――彝族。那今天呀，老師就帶你們?nèi)ヒ图疑秸ス湟还洌咭蛔摺?/p>

師：瞧，我們來(lái)到了彝家的山寨。

（欣賞圖片，師：這是彝族人住的吊腳樓，我們看一看這個(gè)彝字是不是和我們的吊腳樓有點(diǎn)像呢？彝族人們的衣服上秀了花鳥魚蟲，他們代表著吉祥。頭上和身上呀也帶滿了漂亮的銀飾。姑娘們穿著彩色的舞裙在舞蹈。他們喜歡演奏樂(lè)器能歌善舞。快看，這個(gè)山寨的人們啊在跳起舞來(lái)歡迎我們呢。）

1、學(xué)習(xí)彝族舞蹈。

2、播放音樂(lè)《花兒朵朵》老師跟著音樂(lè)舞動(dòng)，挑彝族舞蹈。跳完一變之后，師：他們想邀請(qǐng)你們一起加入他們的舞蹈隊(duì)伍當(dāng)中，好不好？起立，讓我們一起來(lái)試一試。

3、師：小朋友們剛才做的不錯(cuò)了，跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)彝族的舞姿吧。我們要學(xué)習(xí)的是彝族最有名的擺手舞，讓我們先學(xué)一學(xué)腳步上的動(dòng)作吧――左右做點(diǎn)，右左右點(diǎn)；小手上的動(dòng)作是――下上下上；把你的小跨左右動(dòng)起來(lái)，加上手上的動(dòng)作試試；連腳步完整跳一遍。

4、師：讓我們跟著音樂(lè)加入他們的擺手舞當(dāng)中。（教師給予一定的表?yè)P(yáng)。）

5、師：剛才我們舞蹈的時(shí)候聽到了彝族小朋友唱了什么。

6、師：聽聽看他們說(shuō)了什么呢？（教師用響板打節(jié)奏說(shuō)歌詞。

7、師：跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)，老師念一句，小朋友們學(xué)一句。（出示ppt）

8、師：小朋友學(xué)的真快，能不能用接龍的方式，老師念紅色的部分，你們念藍(lán)色字的部分呢？可以嗎。

9、師：自己可以完整的試一試嗎？讓我們跟著音樂(lè)試試（播放《花兒朵朵開》的伴奏）

10、師：你們說(shuō)的真有節(jié)奏，老師這次要唱起來(lái)了，請(qǐng)你聽一聽。（出示ppt，老師用la模唱旋律）

11、你們能不能模仿我的聲音，老師先來(lái)唱，你們來(lái)模仿，好不好？

12、看ppt，重點(diǎn)加強(qiáng)最后一句的應(yīng)高位置，用手比劃音高。

13、師：這次你們自己試試看吧。

14、師：仔細(xì)聽聽老師演唱的兩種聲音，你覺得哪一種聲音你聽了心情更加地開心愉快。（教師示范兩種）學(xué)生比較。師：你們同意嗎？第二種聲音啊像小皮球一樣有彈性的，而且我演唱的時(shí)候臉上是什么表情啊？生：開心。師：那你能不能用小皮球一樣有彈性的聲音帶著開心的笑容來(lái)唱一唱呢？我們來(lái)試試看，唱兩遍。（唱的過(guò)程中不斷提示讓小朋友用彈性的聲音演唱）

15、師：你們唱的聲音還不錯(cuò)，我們一起把歌詞加入旋律來(lái)唱一唱吧（出示歌詞）首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的名字叫“花兒朵朵”（念兩遍）

師：它呀是根據(jù)彝族名歌改編的一首歌曲。那下面就請(qǐng)小朋友們跟老師一起用“請(qǐng)你跟我這樣唱”的游戲，我們來(lái)學(xué)唱這首歌曲。老師先來(lái)唱，你來(lái)模仿老師的聲音。（學(xué)唱歌曲）

16、你們唱的`真棒，那請(qǐng)你們來(lái)聽一聽老師又在這首歌曲中加了什么。（“嘿嘿”）（播放音樂(lè)，老師加入“嘿嘿”）

17、師：老師加了什么？生回答。師：“嘿嘿”是襯詞，老師加入了襯詞，那老師在哪里加的襯詞呢？（老師加入拍腿，“嘿嘿”處拍手）（看ppt）師：在每一行的最后一句。

18、師：那小朋友們也加入襯詞來(lái)試一試吧（播放音樂(lè)，學(xué)生加入襯詞）（一遍）

19、師：看你們這么想唱，就請(qǐng)這邊的小朋友唱襯詞，這邊的小朋友唱歌詞來(lái)試一試（分組）

20、師：老師覺得你們配合的真默契。彝族的小朋友啊都忍不住奏樂(lè)了。看彝族小朋友拿的樂(lè)器是――月琴，月琴是彝族小朋友們最喜歡演奏的一種樂(lè)器，他是一種彈撥樂(lè)器，因?yàn)樗L(zhǎng)得像圓月，所以人們給它取名叫月琴，我們一起來(lái)聽一聽月琴的聲音。（播放視頻）

21、師：誰(shuí)能來(lái)模仿樂(lè)器演奏的動(dòng)作？我們一起來(lái)模仿月琴?gòu)椬嗟膭?dòng)作。（并唱著歌曲）師：把我們的襯詞加進(jìn)去試一試。

22、師：其實(shí)彝族的小朋友也喜歡像我們這樣邊唱邊彈奏樂(lè)器，他們除了喜歡用樂(lè)器彈奏樂(lè)器之外還喜歡用串鈴演奏樂(lè)器。（老師用串鈴模仿節(jié)奏邊唱邊奏）

23、師：小朋友拿串鈴來(lái)試一試。師：那我們下面用兩樣樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏，哪一組愿意做月琴組，哪一組愿意做串鈴組？（分組）注意月琴組的小朋友只加襯詞，鈴鐺組的小朋友邊唱歌詞邊打奏樂(lè)器。

24、跟著音樂(lè)邊唱邊伴奏

25、請(qǐng)部分學(xué)生上來(lái)表演（女小朋友拿著串鈴圍成半圓，男小朋友抱著月琴坐地上彈奏）跟著音樂(lè)舞起來(lái)！

26、結(jié)束課堂

本節(jié)課中前面一部分氣氛比較活躍，課堂氣氛較好。在學(xué)唱歌曲時(shí)，部分學(xué)生不能很好的把歌詞記住。特別是在樂(lè)器伴奏，邊唱邊演奏時(shí)，學(xué)生用樂(lè)器演奏之后就不能很好地唱出歌曲，在今后會(huì)注意多培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力。

小學(xué)音樂(lè)教案下冊(cè) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇十

(1)在word中給生日賀卡配上音樂(lè)。

(2)在powerpoint中給生日賀卡配上音樂(lè)。

使學(xué)生掌握在文檔中插入音樂(lè)的方法

上一課我們制作了圖文并茂的生日賀卡，如果生日賀卡有聲音就更好了，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)給生日賀卡配上音樂(lè)。

1． 在word中給生日賀卡配上音樂(lè)

啟動(dòng)word程序，調(diào)入生日賀卡文檔，插入對(duì)象(聲音)，調(diào)整位置，添加注解，試聽，存盤退出。

(1) 單擊“插入(i)”菜單，選擇“對(duì)象”命令。

(2) 在彈出的“對(duì)象”對(duì)話框中的“新建”選項(xiàng)卡的“對(duì)象類型”列表框中，移動(dòng)右邊的滑塊，選取“聲音”選項(xiàng)。

(3) 單擊“確定”按鈕。

(4) 單擊“錄音機(jī)”面板上的.“編輯”，并選擇“插入文件”，找到“生日歌”聲音文件，單擊打開。

2、在powerpoint中給生日賀卡配上音樂(lè)[練一練]

第一步：?jiǎn)?dòng)word程序,打開生日賀卡文檔，選擇文檔，復(fù)制。

第二步：?jiǎn)?dòng)powerpoint程序，建立一個(gè)空白文檔，頁(yè)面設(shè)置，粘貼、調(diào)整文檔，插入聲音文件，設(shè)置動(dòng)畫，演示，存盤。

(1)啟動(dòng)powerpoint程序；

(2)建立一個(gè)空白文檔；

(3)頁(yè)面設(shè)置：寬18，高26厘米。

(4)粘貼、調(diào)整文檔：把word的生日賀卡粘貼到幻燈片中。

(5)插入“生日歌”和設(shè)置動(dòng)畫效果；

(6)存盤退出。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩種給生日賀卡配上音樂(lè)的方法。

兩種方法都可以用。

[練一練]按要求練習(xí)。

附：板書設(shè)計(jì)：第6課 給生日賀卡配上音樂(lè)

1、在word中給生日賀卡配上音樂(lè)

2、在powerpoint中給生日賀卡配上音樂(lè)

小學(xué)音樂(lè)教案下冊(cè) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇十一

1、能學(xué)會(huì)演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，通過(guò)聽音樂(lè)、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會(huì)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲，并能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲情緒。

2、能在聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》過(guò)程中，感受國(guó)歌的莊嚴(yán)、雄偉，知道愛國(guó)旗就是愛自己的國(guó)家。

學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

讓學(xué)生體會(huì)《國(guó)歌》的神圣與莊嚴(yán)，了解我們?cè)谧喑獓?guó)歌時(shí)應(yīng)怎樣做。

升旗的錄象、準(zhǔn)備的國(guó)旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂(lè)cd、琴。

2課時(shí)

階段目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生描述國(guó)旗；自己總結(jié)在什么情況下會(huì)升國(guó)旗、奏國(guó)歌；聆聽國(guó)歌；分成不同的角色來(lái)扮演觀看升國(guó)旗時(shí)應(yīng)怎樣做，層層深入，讓學(xué)生了解升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)的相關(guān)情況。

1、學(xué)生描述國(guó)旗

師：老師想問(wèn)一下同學(xué)們都見過(guò)中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎？

生：見過(guò)。

師：那誰(shuí)能為老師描述一下國(guó)旗是什么樣的？

生：國(guó)旗是紅色的；國(guó)旗是長(zhǎng)方形的；國(guó)旗上有五顆金黃色的五角星。

2、學(xué)生思考什么場(chǎng)合升國(guó)旗、奏國(guó)歌

師：同學(xué)們回答得真棒，那誰(shuí)能告訴老師在什么樣的'場(chǎng)合中會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢？同學(xué)們想一想！（給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間思考）

生1：每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

生2：天安門廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

生3：當(dāng)香港、澳門回歸的時(shí)候就會(huì)升起中華人民共和國(guó)國(guó)旗，奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

生4：在奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)的體育健兒得冠軍的時(shí)候，就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

小學(xué)音樂(lè)教案下冊(cè) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇十二

接力出版社音樂(lè)教科書五年級(jí)（上冊(cè)）第六單元45頁(yè)歌曲《愉快的夢(mèng)》第一課時(shí)。

1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)聽賞、演唱、感受歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱時(shí)能突出6/8拍節(jié)拍特點(diǎn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生放飛心中夢(mèng)想，通過(guò)自己努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

能用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。

6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

1.談話：同學(xué)們，誰(shuí)愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個(gè)國(guó)家，你了解多少？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)）

2.播放多媒體課件：“哦！看來(lái)，你們對(duì)日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時(shí)配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時(shí)，教師可做簡(jiǎn)單的講解。

1.“就在這個(gè)美麗的國(guó)家，有一個(gè)可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚，做了一個(gè)神奇而有趣的夢(mèng)。你們想知道他夢(mèng)到了什么嗎？（想！）那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂(lè)走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)……（播放歌曲《愉快的夢(mèng)》最好是帶有動(dòng)畫的vcd歌曲，或獨(dú)立制作動(dòng)畫。讓學(xué)生邊看邊聽使學(xué)生更直觀的感受他都?jí)舻搅耸裁础＃┰诓シ乓魳?lè)的同時(shí)，老師邊聽邊打拍子。（3/4拍）

2.歌曲聆聽結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。

問(wèn)：剛才，在同學(xué)們聽音樂(lè)的同時(shí)有誰(shuí)注意到老師在做什么？（打拍子）

1.初聽音樂(lè)。

2.復(fù)聽音樂(lè)。

師：歌曲采用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？

3.用“l(fā)u”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

4.念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。

5.唱歌詞，隨琴一起。

6.再聽歌曲，分析歌詞內(nèi)容。

7.有感情地演唱。

師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢(mèng)，你能告訴大家你做過(guò)哪些十分美麗的、令人愉快的夢(mèng)呢？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎？ 師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)……師：你覺得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來(lái)告訴我們嗎？ 學(xué)生演唱

1.同學(xué)們，你們唱得真好聽。下面，請(qǐng)大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢(mèng)之歌，一邊折一支滿載理想的夢(mèng)之船。讓我們把自己心中的`夢(mèng)想都裝載到夢(mèng)之船上。看誰(shuí)折的又快又好。（播放范唱帶，邊唱邊折）

2.折好后，拿著自己的夢(mèng)之船，相互交流自己的夢(mèng)想。教師給予鼓勵(lì)，支持。

3.同學(xué)們，你們的夢(mèng)想可真是五彩繽紛，美麗極了。

師：雖然做夢(mèng)很虛幻，但是如果人類沒有夢(mèng)的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機(jī)，也沒有電視機(jī)，更不用說(shuō)電腦啦，飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事，但是做了夢(mèng)之后，如果你能通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢(mèng)成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧！！讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧！！（隨音樂(lè)出教室。）

同學(xué)們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵(lì)：

現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動(dòng)是架在河上的橋梁。（老師做簡(jiǎn)單講解）

“同學(xué)們，快為你心中的夢(mèng)想而努力奮斗吧！老師希望你們每個(gè)人都能夠夢(mèng)想成真！”

小學(xué)音樂(lè)教案下冊(cè) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇十三

人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)

電子琴、cai、圖片、皮球、頭飾若干

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。

2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

正確掌握休止符的用法。

能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。

一教時(shí)

1、練聲

展示開口的小鴨，小貓圖

2/41234|5?|5650|5650|5432|1

?||

小貓?jiān)趺唇校?/p>

小鴨怎么叫？

2、認(rèn)識(shí)休止符

（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。

師問(wèn)：兩只小鴨有什么不同？

生答：一只在叫，一只在休息。

（2）看圖模仿小鴨叫一叫。

gagaga()

（3）看圖模仿小貓叫一叫。

（）ia()

要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開表示休止。

（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。

師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”

（5）讀兒歌做動(dòng)作。

xxxx|xxx0|xxxx|xxx0‖

小皮球呀圓溜溜拍來(lái)拍去樂(lè)悠悠

3、感受聆聽

展示上的標(biāo)題----長(zhǎng)鼻子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物。

看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè)，比較有什么不一樣的。

學(xué)學(xué)象的.行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。

4、學(xué)唱歌曲

（1）看歌曲的mtv

（2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。

（3）學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。

（4）學(xué)讀歌詞。

（5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

5、編創(chuàng)活動(dòng)

啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。

6、歌表演

兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。

7、小結(jié)

看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。

小學(xué)音樂(lè)教案下冊(cè) 小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)篇十四

―、聽音樂(lè)進(jìn)教室，（學(xué)生模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作），活躍課堂氣氛。（出示課件）

二、新課教學(xué)：

猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：

（師）：碧綠的衣裳披身上，

大大的眼睛頭頂長(zhǎng)，

寬寬的嘴巴大又大，

捉蟲的本領(lǐng)真高強(qiáng)。

（生）：青蛙（課件）

師：小朋友們真聰明，我們猜出了謎語(yǔ)。現(xiàn)在，我們一起來(lái)模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。

運(yùn)用課件，點(diǎn)出課題

（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看大屏幕，教師一邊富有表情地講解：

師：一群可愛的小青蛙，一蹦一跳的，它們幫助農(nóng)民伯伯捉完稻田中的害蟲后，正準(zhǔn)備回家呢！這會(huì)兒，它們正在找自己的家呢！今天，我們要做的音樂(lè)游戲就是《小青蛙找家》。出示課題。

（２）聽錄音范唱。

（３）聆聽范唱，啟發(fā)學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂(lè)。

（４）學(xué)生跟琴哼唱旋律。

（５）學(xué)生跟琴填唱歌詞。

（６）學(xué)生跟音樂(lè)邊唱邊跳。

三、布置場(chǎng)景，提高學(xué)生的興趣

師：孩子們，請(qǐng)你們閉上眼睛，靜靜地聽音樂(lè)。（教師布置場(chǎng)景）。

師：好了，孩子們，請(qǐng)睜開你們的眼睛，看一看，漂亮嗎？請(qǐng)談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

生：漂亮、很美、很新鮮―――――――

師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂(lè)游戲。

四、游戲規(guī)則：

1、師；孩子們，你們?cè)覆辉敢鈳椭∏嗤苷壹已剑?/p>

生：愿意。

師：先請(qǐng)你們戴上頭飾，其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上，隨音樂(lè)自由做動(dòng)作，在等它們的小青蛙，另外幾個(gè)小朋友扮“小青蛙”站在樹旁等。音樂(lè)起，就模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作，有節(jié)奏的跳，經(jīng)過(guò)前面的小草叢去找自己的家，等到音樂(lè)結(jié)束的最后一拍，“小青蛙”必須跳到“荷葉”上，算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”們?cè)凇凹摇敝须S音樂(lè)跳一段，如果誰(shuí)在音樂(lè)結(jié)束的前一拍進(jìn)了家，或晚一拍進(jìn)了家的，老師就請(qǐng)他表演節(jié)目。

鼓勵(lì)學(xué)生參加游戲。

游戲開始進(jìn)行，部分學(xué)生參加，部分學(xué)生跟音樂(lè)拍手唱。

五、結(jié)束部分：

滲透環(huán)保教育

小青蛙是益蟲，是農(nóng)民伯伯的好幫手，可是由于人們的亂捕亂殺，使青蛙的數(shù)量愈來(lái)愈少，我們作為一位綠色的小衛(wèi)士，一個(gè)文明的小公民，應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)去帶動(dòng)我們周圍的'每一個(gè)人，讓大家都行動(dòng)起來(lái)：保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的空間。

小朋友們還要樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)友愛。

四、課堂小結(jié)。

五、學(xué)生聽音樂(lè)走出教室。課后反思：

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境中掌握了本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做蹦跳的動(dòng)作，從中我受到了啟發(fā)：音樂(lè)游戲課要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂(lè)，同時(shí)也不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育。