范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
劃船篇一
在寒假里，我們一家三口去東湖水下動(dòng)物園游玩，從里面出來后，在東湖湖邊散步，開始了第一次劃船的經(jīng)歷。
湖邊有一個(gè)租木船的攤子，我和父母租了一條，船的主人是一個(gè)六十多歲的婆婆，她和我的外婆差不多大，雖然我爸爸會(huì)劃船，不過阿婆還是在船上，和我媽媽聊天。
我和爸爸則專心致志地劃船，我掌握一邊槳，爸爸掌握一邊。
爸爸說，船槳的槳板和水面垂直，掃的面積盡量大一點(diǎn)，回來的時(shí)候，把槳壓高有點(diǎn)。
我照著爸爸的說法，努力認(rèn)真的劃動(dòng)，可是，劃得還是很吃力，到浮標(biāo)的時(shí)候我已經(jīng)不行了，爸爸說我的方法還是不對(duì)，要把船槳說回來有一點(diǎn)，抓住波浪的節(jié)奏是關(guān)鍵。
我望著波光粼粼的湖面，用心感受船搖擺的節(jié)奏一起一伏，然后劃動(dòng)船槳，真的輕松多了。
不一會(huì)兒，船就到岸了，我還想劃一次，可時(shí)間不夠了，只得和這片湖水說再見了。
劃船篇二
總課時(shí)數(shù)：
第1節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲：劃船
2、綜合訓(xùn)練
3、音樂游戲：走走停停 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用熱烈而歡快的情緒，堅(jiān)定而有力的聲音演唱《劃船》。
一、發(fā)聲練習(xí)：
第14頁兩條樂句，（教師將其抄寫到黑板上）。
注意，用lu來模唱樂句。（這兩條樂句有什么不同？）
請(qǐng)同學(xué)第一條第一拍唱強(qiáng)，第二拍唱弱，拍手表示。
第二條第一拍強(qiáng)，第二、三拍弱。拍手表示。
二、綜合訓(xùn)練（二）
1、教師用mi,sol彈奏兩個(gè)短句，每句中有一個(gè)音重復(fù)。
2、請(qǐng)同學(xué)聽后將教師彈奏的短句演唱出來，并拍出它的節(jié)奏。
3、請(qǐng)同學(xué)再數(shù)數(shù)教師彈的樂句中重復(fù)的是那個(gè)音，出現(xiàn)了幾次。將答案填寫在書上。
三、學(xué)唱歌曲《劃船》
1、同學(xué)們，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一種活動(dòng)，是什么？（劃船）
請(qǐng)同學(xué)說一說劃船的感受。
今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《劃船》。
2、聽錄音范唱。回答，這首樂曲的情緒是怎樣的？
聽唱法學(xué)習(xí)。注意：休止符處唱法，重點(diǎn)練唱。
3、歌曲處理：
討論：這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進(jìn)行的？
應(yīng)該用什么樣的力度、速度來表現(xiàn)？
最后一句“繞過這座小山”應(yīng)該怎樣演唱？為什么？
注意：強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍表現(xiàn)出劃船的節(jié)奏。
練唱
5、請(qǐng)同學(xué)邊唱邊做劃船的動(dòng)作，注意手的動(dòng)作要與歌曲的力度吻合。
四、音樂游戲：走走停停
1、教師講解規(guī)則：按照教師拍打樂器的節(jié)奏學(xué)生作相應(yīng)的動(dòng)作。音樂停時(shí)，按教師要求做。
2、聽節(jié)奏做游戲。
五、小結(jié)
第一次 點(diǎn)頭4次
第二次 拍手3次
第三次 叉腰5次
第四次 跺腳4次
課后小記：
劃船篇三
星期天早晨，我還在睡夢(mèng)中，突然，耳邊傳來了爸爸的叫聲，“快點(diǎn)起床，寶貝！我們?nèi)ス珗@玩了。”我飛快地跳起來，手忙腳亂穿好衣服。
“好，沒問題！”
我按著爸爸的指示操作方向盤，果然，船很聽我的話。不一會(huì)兒船就行駛到了湖中央。
劃船篇四
教學(xué)目標(biāo)
2.學(xué)會(huì)《劃船》這首歌，并大膽、自信的演唱。
教學(xué)重點(diǎn)
通過教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在相互探討的評(píng)價(jià)過程中，求得表現(xiàn)音樂形式的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
教學(xué)課時(shí)?? 一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備??? 多媒體、船
教學(xué)過程
一、律動(dòng)活動(dòng)《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》
二、歌曲《劃船》
1.請(qǐng)學(xué)生用“u”輕聲模唱歌曲旋律。
2.用歌詞接龍的方法學(xué)習(xí)歌詞。
引導(dǎo)學(xué)生用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)這段歌曲的情境。
用動(dòng)作接龍和唱歌接龍的形式讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲的第二段。
2.利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
三、評(píng)價(jià)
四、結(jié)束課業(yè)
板書設(shè)計(jì)：
劃船
平靜的湖面
起風(fēng)的湖面
小船在湖中蕩漾
劃船比賽
課后小記??
劃船篇五
一天，爺爺帶著我和姐姐一起去公園劃船。
我們興致勃勃地來到公園的湖邊。天空藍(lán)藍(lán)的，也像一個(gè)大大的湖泊，一朵朵白云就像漂浮在湖面上的一條條小船，看上去好像公園里的湖面景象倒映在了天空中一樣。
爺爺一買好船票，我和姐姐就迫不及待地登上一條小型腳踏船。船的方向是靠一個(gè)圓形的方向盤來控制的。我和姐姐本以為劃船非常容易，所以，我們兩個(gè)便爭先恐后地坐在了劃船的位置上。
結(jié)果，小船就像一頭倔犟的水牛，一會(huì)兒在原地轉(zhuǎn)圈兒，一會(huì)兒偏離方向，一會(huì)兒又和其他船撞上，像碰碰車一樣，累得我和姐姐頭上冒汗，可小船卻怎么也不聽我們的指揮。我和姐姐有點(diǎn)兒垂頭喪氣了，沒有了開始的那股子劃船的興致。
爺爺見狀，笑呵呵地說：“娃娃們，來，爺爺教你們。”
在爺爺手把手地指導(dǎo)下，我們反復(fù)練習(xí)，終于征服了這頭不聽話的“水牛”，它開始慢慢地變得乖順起來，就像馬戲團(tuán)里訓(xùn)練有素的小猴子，叫它往東它就往東，叫它往西它就往西，一點(diǎn)兒都不含糊。我和姐姐這下別提有多高興了。