在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

尊嚴(yán)的意思篇一

尊重自己，尊重他人，是做人的基本原則，以前，我總是鄙視乞丐，因?yàn)槲矣X(jué)得他們臟兮兮的，是社會(huì)的敗類，直到那件事之后，我改變了我的看法。

乞丐又搖了搖頭，青年說(shuō)：還嫌少。說(shuō)完又拿出一張一百，這時(shí)，乞丐說(shuō)話了：這位同學(xué)，請(qǐng)你尊重人，雖然我是乞丐，但我也是有尊嚴(yán)的人。聽(tīng)完這話，我一愣，心想：原來(lái)乞丐也是有尊嚴(yán)的`。

于是，那青年知道自己再搞下去也是自討沒(méi)趣，便走了，我也找爸爸拿了十塊，親手交給那乞丐，頓時(shí)，我覺(jué)得拿乞丐高大了許多。

做人，不止要尊重自己，還要尊重他人。

尊嚴(yán)的意思篇二

一

一個(gè)高個(gè)子體格魁梧，臉上包包鼓鼓的人，頭一伸，立馬縮了。王紅光來(lái)不及看。

王所長(zhǎng)在里面。隔壁民政辦公室老李的聲音。

我隔天再來(lái)。那個(gè)人說(shuō)。聲音硬梆梆的，有點(diǎn)兒像那個(gè)人的臉部。王紅光太熟悉那個(gè)人和他的聲音了。

那個(gè)人叫程懷伍，與王紅光還有點(diǎn)“親戚”關(guān)系，是王紅光的“老表”。雖然王紅光從未喊過(guò)一回程懷伍“老表”，但程懷伍從來(lái)都喊他 “老表”，沒(méi)有喊過(guò)王紅光的名字。

其實(shí)他們不是真正的“老表”。在王紅光小的時(shí)候，母舅在離街上八里地的一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，程懷伍家就在王紅光母舅的那個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，與王紅光母舅是鄰居。那個(gè)時(shí)候的生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)是很有權(quán)的，社員家一般都巴結(jié)他。王紅光家在街上，他周末的時(shí)候到母舅家玩，程懷伍的老娘見(jiàn)到王紅光就親熱地喊：街上“老表”來(lái)啦！這樣喊并不是巴結(jié)王紅光這嫩小孩，而是巴結(jié)他當(dāng)生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)的母舅，王紅光當(dāng)時(shí)雖小，但也懂這里的意思。

程懷伍老娘這樣喊，程懷伍見(jiàn)到王紅光也這樣喊，王紅光聽(tīng)了很有點(diǎn)榮耀感。

那個(gè)人是來(lái)找老蔡的。法律服務(wù)所就王紅光與老蔡兩個(gè)人，程懷伍伸了下頭就縮回去，不言自明是找老蔡的。王紅光是法律服務(wù)所副所長(zhǎng)，老蔡是法律服務(wù)所所長(zhǎng)，只是老蔡身體不好，住院去了，辦公室就剩王紅光一個(gè)人。

王紅光還清楚程懷伍來(lái)找老蔡什么事情。這是后話。

王紅光是個(gè)肯鉆研法律業(yè)務(wù)的人，工作到現(xiàn)在三十來(lái)年了，在法律調(diào)解方面很有一套，口碑非常地好。程懷伍寧愿找老蔡，也不找王紅光，說(shuō)明程懷伍清楚，“老表”王紅光討厭他，不僅不會(huì)給他幫忙，而且還有可能羞辱他。

在王紅光的眼里、心里，程懷伍這個(gè)人可惡至極，王紅光只要聽(tīng)到程懷伍的名字，唇腔里就會(huì)惡狠狠地噴出“狗兒子”三個(gè)字，只是聲音像蚊子，只有他自己能聽(tīng)見(jiàn)，他是個(gè)有修養(yǎng)注重影響的人。

王紅光為什么這么恨“老表”程懷伍呢？因?yàn)槌虘盐椴皇且淮卧诖笸V眾之下傷他的自尊。王紅光人內(nèi)向，內(nèi)向的人自尊心一般都強(qiáng)，或者說(shuō)，更希望得到別人的尊重。而程懷伍外向，有“三高”，即個(gè)子高，嗓門高，活躍程度高。

王紅光記憶力好，他清晰地記得程懷伍第一件傷害他的事，也可以說(shuō)第一個(gè)“案件”。程懷伍家雖然在鎮(zhèn)下，但程懷伍的父親在七十年代就是副業(yè)包頭，那時(shí)候的副業(yè)包頭還處在被壓制狀態(tài)，另外程懷伍家在鎮(zhèn)下，王紅光與他是井水不犯河水。等到了八十年代，改革開(kāi)放，程懷伍的父親就露頭了，一躍成為了鎮(zhèn)建筑工程公司的經(jīng)理，家也搬到了街上，程懷伍自然在同年齡的孩子中張狂了，隨意給別的孩子起綽號(hào)，拿別的孩子缺陷開(kāi)玩笑，對(duì)別的孩子頤指氣使。不過(guò)這時(shí)候的程懷伍還不曾對(duì)王紅光頤指氣使。

王紅光沒(méi)有考上大學(xué)，鎮(zhèn)上成立了法律服務(wù)所，招聘人，形式上還是要考一下。王紅光與程懷伍都考了，王紅光考上了，程懷伍考得太差，他的父親使了力，但沒(méi)有起作用，就沒(méi)有進(jìn)法律服務(wù)所，不過(guò)他父親能耐還是很大的，第二年就把他弄進(jìn)了鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)站。

程懷伍喜歡拿同齡的人開(kāi)心不假，但他有另外一面，人豪爽，喜歡交朋結(jié)友，而且喜歡請(qǐng)朋友喝酒，帶朋友玩耍。王紅光與他是“老表”，喝酒，玩耍他自然不忘邀王紅光，起初王紅光覺(jué)得有面子。

每次在一起，程懷伍都拿張三李四王二麻子開(kāi)涮，王紅光混在里面，見(jiàn)大家笑自己也笑。在一起的次數(shù)多了，王紅光就有點(diǎn)兒看不慣程懷伍，覺(jué)得他不懂得尊重人，不過(guò)他不把看法掛在臉上。

王紅光的脖子被摟緊了，禁不住咳嗽了起來(lái)。

“老表”你說(shuō)我?guī)洸粠洠砍虘盐閾е跫t光的脖子，對(duì)著王紅光的臉噴酒氣。應(yīng)該說(shuō)，即使到這時(shí)，程懷伍只是張狂，還沒(méi)有拿王紅光開(kāi)涮的意思。

程懷伍當(dāng)著這么多人，強(qiáng)迫自己，王紅光覺(jué)得程懷伍侮辱了自己，感覺(jué)尊嚴(yán)被侵犯，他面色蒼白——也有脖子被勒住難受的原因。他氣憤地奮力拉下程懷伍摟自己脖子的手，抬腳就走。

“老……老表，你太不夠意思！”程懷伍歪斜著身子，指著王紅光的背影罵了起來(lái)。

二

老蔡不在，法律服務(wù)所就王紅光一個(gè)人，忙多了。上午剛送走了一個(gè)老奶奶，又來(lái)了一個(gè)老爺爺。老奶奶向王紅光訴說(shuō)鄰居屋檐出水淌到她家墻上，她與鄰居交涉，鄰居不搭理她，她很生氣，請(qǐng)求王紅光過(guò)去幫她家說(shuō)話，王紅光答應(yīng)，吃過(guò)中飯就去調(diào)解。現(xiàn)在來(lái)的老頭子，一屁股坐在他對(duì)面的椅子上，王紅光等著他訴說(shuō)來(lái)由。

程懷伍在門口伸了下頭，王紅光聽(tīng)老爺爺敘述，見(jiàn)門口有人，瞟了一眼，目光正好與程懷伍對(duì)上。

王紅光來(lái)不及反應(yīng)，程懷伍已經(jīng)縮了頭。王紅光明白，程懷伍又是來(lái)找老蔡的，他是絕對(duì)不會(huì)找自己的。他想，程懷伍這頭縮得好，如果不縮，自己作為一個(gè)法律工作者，還真不知道如何接待他——程懷伍站在屋里，不理他不適合;理吧，心里委實(shí)反感他。

王紅光又朝門口看了一眼，程懷伍沒(méi)有再伸頭，他開(kāi)始聽(tīng)老爺爺敘述。他在聽(tīng)敘述的時(shí)候，在紙上不停地記錄著，表面上看他在專心地接待來(lái)訪者，其實(shí)腦子里一直轉(zhuǎn)著早年“老表”侮辱他的事。

程懷伍罵了王紅光后的第三天，王紅光回家看望母親。

在王紅光九歲那年夏天，父親在田里挑稻把，剛剛好的天氣，突然扯火打閃，父親被雷劈倒在了田埂上，口里吐著白泡沫。死了。之后，王紅光母親拉扯著他們兄妹五個(gè)，好歹有娘家當(dāng)生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)的母舅幫助，他們兄妹五個(gè)才長(zhǎng)大。

母親眉開(kāi)眼笑地告訴他，昨天，你“老表”來(lái)了，帶了好多東西，有白糖、桂圓，紅棗……還給了我一百塊錢，我不要，他大姑大姑地喊著，硬塞到我腰里。一百塊錢，是當(dāng)時(shí)一個(gè)月工資的三分之一，雖說(shuō)程懷伍的父親是大經(jīng)理，可那畢竟是大錢，他來(lái)看望自己的母親，舍得出大手，表明他認(rèn)錯(cuò)了。王紅光在用錢上小氣，但心胸并不小，他諒解了程懷伍，兩個(gè)人又有了來(lái)往，幾乎都是程懷伍主動(dòng)找王紅光，他似乎記性差，忘記了那件事。

程懷伍娶到李紅艷，王紅光嫉妒、羨慕。他口中喃喃：這么一個(gè)漂亮的女子嫁給了這個(gè)一個(gè)大草包，真是虧了！虧了！在王紅光心中，程懷伍這就是一個(gè)紈绔子弟，就是一個(gè)大草包，靠的是有一個(gè)好父親。

程懷伍因?yàn)榧揖硟?yōu)越，不懂得錢來(lái)之不易，同時(shí)他又心高氣傲，不服輸，在辦瓶蓋廠失敗后，他不甘心，又借錢開(kāi)了一家飯店，花了十萬(wàn)元進(jìn)行裝修，在當(dāng)時(shí)引起轟動(dòng)。飯店打牛頭餐飲品牌，獨(dú)此一家，在當(dāng)時(shí)很是新奇，慕名到他家飯店來(lái)吃牛頭的人絡(luò)繹不絕，甚至連縣里的干部都來(lái)。

所有的人都喊他程總！這時(shí)候的程總可謂是風(fēng)光無(wú)限，甚至超過(guò)了鎮(zhèn)長(zhǎng)。只是在飯店興旺的時(shí)候，他賭博的舊習(xí)又發(fā)，把飯店交給一個(gè)漂亮女服務(wù)員打理，整天沉迷于賭博，結(jié)果飯店很快倒閉，他又欠了債。

程懷伍做生意確確實(shí)實(shí)不行，這在王紅光的意料之中，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)程懷伍在給人代賬，這轉(zhuǎn)變太大了，他以為自己聽(tīng)錯(cuò)了，怎么也不相信。一來(lái)王紅光了解，程懷伍沒(méi)有水平給人家代賬，二來(lái)就程懷伍的那個(gè)脾性，冷板凳也坐不下來(lái)。后來(lái)，王紅光弄清，程懷伍現(xiàn)在確確實(shí)實(shí)在給人家代賬。

他納悶，紈绔子弟的程懷伍是如何學(xué)了財(cái)務(wù)的？他怎么把性子耐了下來(lái)？

人到彎腰處，不得不彎腰。環(huán)境改變?nèi)耍?/p>

再后來(lái)王紅光了解到，是李紅艷起了作用。她勸程懷伍說(shuō)，老程，你都一把年紀(jì)了，要踏實(shí)下來(lái)了。程懷伍受了多次打擊后，心也的確收了。至于踏實(shí)下來(lái)做什么事情，他沒(méi)有主張。當(dāng)時(shí)為企業(yè)代賬很吃香，李紅艷為他報(bào)了個(gè)財(cái)務(wù)培訓(xùn)班，程懷伍學(xué)起了財(cái)務(wù)，結(jié)業(yè)有了證。

李紅艷學(xué)生多，有不少家長(zhǎng)是私企老板，私企為了節(jié)省開(kāi)支，雇傭懂財(cái)務(wù)的人每月代賬。程懷伍便不再折騰，為一家家的私企代起賬來(lái)，一年收入也還不錯(cuò)。

所長(zhǎng)“老表”！我來(lái)，我來(lái)！王紅光走進(jìn)屋來(lái)，李紅艷這回?fù)屵^(guò)水壺，接上電源。

多不好意思！王紅光攤開(kāi)手。說(shuō)心里話，他對(duì)程懷伍有惡感，但對(duì)李紅艷還是有好感的，李紅艷是知書(shū)達(dá)理，懂得人情世故的。

來(lái)給所長(zhǎng)“老表”帶麻煩！李紅艷嗒了一下嘴巴說(shuō)。

這是我的職責(zé)。王紅光心里清楚李紅艷來(lái)找自己的事情，他不裝模作樣，誠(chéng)摯地說(shuō)。

帶麻煩！帶麻煩哦！所長(zhǎng)“老表”話這么說(shuō)，讓我挺感動(dòng)的！李紅艷坐下去的身子略微弓起。

是不是外面?zhèn)髡f(shuō)的付明財(cái)不付給代賬工資的事情。本來(lái)是讓對(duì)方先說(shuō)，結(jié)果王紅光先提起。

是哦！是哦！我家老程……程懷伍辛辛苦苦給他代賬，付明財(cái)竟然拖著工資不給，兩年了，只好來(lái)求助所長(zhǎng)“老表”。

我大致聽(tīng)說(shuō)了！王紅光聽(tīng)說(shuō)事情的由來(lái)是這樣的：付明財(cái)開(kāi)了家制衣廠，雇傭程懷伍給代賬，每月一千元工資，年底一次性付，總共一萬(wàn)二千元。可付明財(cái)說(shuō)，程懷伍不負(fù)責(zé)任，把賬代錯(cuò)了，讓廠子賠了四萬(wàn)元，他不僅不能付給程懷付代賬工資，而且還要讓程懷伍賠他損失的錢。

程懷伍一張嘴會(huì)說(shuō)，付明財(cái)一張嘴更會(huì)說(shuō)，程懷伍說(shuō)不過(guò)付明財(cái)，雖說(shuō)付明財(cái)個(gè)子小，程懷伍個(gè)子大，但虎落平陽(yáng)被犬欺，程懷伍又不敢打架，因而錢始終要不到。

現(xiàn)在走投無(wú)路了，程懷伍想到法律援助，上法律服務(wù)所來(lái)。前兩次因?yàn)橥跫t光在里面，他退縮了，這回讓李紅艷來(lái)。

我家老程那張嘴臭，真臭，不知道尊重人，其實(shí)人心不壞。我不知道罵過(guò)他多少回，現(xiàn)在年紀(jì)大些，也好些了。李紅艷說(shuō)話很有技巧，讓王紅光稍稍轉(zhuǎn)變對(duì)程懷伍的印象，心里舒服才好幫忙。

王紅光沒(méi)有搭話。李紅艷眼睛瞟著王紅光的臉小心翼翼地說(shuō)：看我的面子，還請(qǐng)所長(zhǎng)“老表”給幫忙。

你不說(shuō)我也會(huì)給幫忙的，這是職責(zé)。再說(shuō)代賬辛辛苦苦，不容易，該得的錢，我會(huì)盡可能地幫你討。王紅光誠(chéng)懇地說(shuō)。

那敢情好！太謝謝所長(zhǎng)“老表”了！李紅艷激動(dòng)得手有點(diǎn)發(fā)抖。

蓋子頂起，水開(kāi)了，王紅光要提壺倒水。李紅艷搶過(guò)壺，壺水濺了一下，灑到皮膚上，有點(diǎn)燙，李紅艷另一只手趕緊撫了一下。

五

王紅光拎著個(gè)包來(lái)到付明財(cái)?shù)闹埔鹿荆T衛(wèi)老韓見(jiàn)到王紅光親熱地喊：王所長(zhǎng)，來(lái)啦！

你們付總在不在？

在，正好在辦公室。老韓帶點(diǎn)討好地說(shuō)。王紅光往里走，老韓從后面趕上來(lái)，湊近王紅光耳邊說(shuō)：王所長(zhǎng)，老板在里面，你可別說(shuō)是我說(shuō)的。

王紅光對(duì)老韓笑笑。

車間里光線不太好，白天亮著燈，二十來(lái)個(gè)婦女正忙著縫制衣服。王紅光走進(jìn)付明財(cái)?shù)霓k公室，只見(jiàn)付明財(cái)正站在氣派的辦公桌前打電話。付明財(cái)見(jiàn)王紅光進(jìn)來(lái)，有些詫異，他一邊打電話，一邊做手勢(shì)讓王紅光坐。

王紅光先繞著說(shuō)：看車間工人忙活，你付總發(fā)大財(cái)！

還行，還行。付明財(cái)滿面紅光。

王紅光與付明財(cái)閑扯，付明財(cái)意識(shí)到王紅光來(lái)肯定有事情，眼睛始終盯著王紅光的臉。

我來(lái)有件事情。王紅光開(kāi)始扯正題。

什么事情？付明財(cái)小心翼翼地問(wèn)。

程懷伍給你代賬的工資錢你還沒(méi)有付吧！王紅光盯著付明財(cái)?shù)哪樥f(shuō)。

喲！王所長(zhǎng)，我的王所長(zhǎng)！你又不是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)，程懷伍那家伙給我代賬，讓我賠了四萬(wàn)塊錢，我不找他賠錢就算了，還付什么代賬的工資？付明財(cái)表情瞬間變化，眼珠子由于過(guò)度激動(dòng)撐得圓滾。

代賬是辛苦事，他給你代了賬，按照勞動(dòng)法，你就要付他工資！王紅光擲地有聲。他覺(jué)得這絲毫不能含糊。

那他給我公司造成的損失怎么辦？

你付總是精明人，造成損失的事情，我清楚一點(diǎn)。王紅光適時(shí)地點(diǎn)撥了一下。付明財(cái)是明白人，聽(tīng)了王紅光的話，臉色有些不自在，他有些尷尬地說(shuō)，我當(dāng)初要是不找他代賬就好了，吃虧就吃虧在讓他代賬。

付明財(cái)?shù)教幮Q程懷伍做錯(cuò)了賬讓他賠了四萬(wàn)塊錢，程懷伍因?yàn)檫€要給其它公司代賬，不好明說(shuō)，其實(shí)是付明財(cái)讓他做四萬(wàn)塊錢的假賬，被他拒絕了，因而付明財(cái)借口不付程懷伍的代賬工資。

外面有人說(shuō)，程懷伍是怕做假賬擔(dān)法律責(zé)任，在王紅光看來(lái)，無(wú)論程懷伍是怎么想的，他沒(méi)有做假賬就對(duì)了。盡管王紅光還是有點(diǎn)惱怒程懷伍，但在這一點(diǎn)上，他對(duì)程懷伍還是認(rèn)可的，認(rèn)為程懷伍與以前比，脾性改了一些。

話不能這么說(shuō)吧，付總。王紅光面帶微笑，把氣氛變和緩了些，因?yàn)椴还茉趺凑f(shuō)，最后還是要讓付明財(cái)付代賬工資的。

王所長(zhǎng)你不是與程懷伍那家伙不對(duì)付嘛，現(xiàn)在干嘛要幫他說(shuō)話？

不是我?guī)退f(shuō)話，是應(yīng)該這樣來(lái)辦，誰(shuí)找我們，我們法律服務(wù)所職責(zé)所在，都應(yīng)該這樣辦。王紅光語(yǔ)氣堅(jiān)決。

我現(xiàn)在沒(méi)有錢。付明財(cái)口氣軟了下來(lái)。

王紅光心里有些高興，他從事法律服務(wù)這么多年，經(jīng)驗(yàn)充足，他認(rèn)為已經(jīng)有了突破，不急，慢慢來(lái)，一口吃不了一個(gè)大胖子。

李紅艷得知付明財(cái)口氣變軟，感謝所長(zhǎng)“老表”出力，想趁熱打鐵，把代賬的工資要了，買了一條中華煙送到法律服務(wù)所，王紅光拒絕了。王紅光說(shuō)，幫你要工資是我的職責(zé)，我要了，我就不是法律工作者了。

李紅艷感動(dòng)得連連說(shuō)：所長(zhǎng)“老表”你人真……真的不錯(cuò)！你那個(gè)“老表”現(xiàn)在真……真懊惱當(dāng)初傷害了你。

受到了尊敬，王紅光把手一揮說(shuō)，過(guò)去的事情算了。

要說(shuō)一點(diǎn)積怨沒(méi)有不真實(shí)，年間日久，王紅光心中的積怨淡化了。在程懷伍辦瓶蓋廠失敗時(shí)，他心里有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍，在程懷伍開(kāi)飯店再次失敗時(shí)，他甚至很開(kāi)心。等他聽(tīng)到程懷伍落魄給人家公司代賬，他在開(kāi)心的同時(shí)，又有點(diǎn)同情起程懷伍來(lái)。

得一鼓作氣幫程懷伍把代賬的工資要回來(lái)，王紅光跑了制衣廠幾趟，都沒(méi)有見(jiàn)到付明財(cái)，王紅光知道他是躲著自己。

李紅艷不間斷地往法律服務(wù)所跑。每跑一次，王紅光都感覺(jué)壓力增加不少。

事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。付明財(cái)?shù)闹埔聫S裝了一貨車成捆的布料來(lái)，一個(gè)婦女在車上面下布料捆，三個(gè)婦女在車下面扛布料捆，一捆布料沉甸甸的，估計(jì)有七八十斤重，其中一個(gè)婦女在扛布料捆的時(shí)候落了手，咚地一下，布料掉到腳背上，腳被嚴(yán)重壓傷，被緊急送往醫(yī)院。

醫(yī)院給做了個(gè)小手術(shù)。

之后這個(gè)婦女家里纏上了付明財(cái)，說(shuō)婦女以后不能走路了，失去勞動(dòng)能力了，提出要賠償二十萬(wàn)元。二十萬(wàn)元可不是小數(shù)字，付明財(cái)愁眉苦臉地找王紅光調(diào)解，王紅光一方面同情這位婦女，一方面認(rèn)為賠償金額過(guò)高，他站在公正的立場(chǎng)上，最后調(diào)解達(dá)成協(xié)議，付明財(cái)賠償婦女六萬(wàn)元。

你退回想，要是她堅(jiān)持不讓，要八萬(wàn)呢，你不照樣要付給她？

付明財(cái)苦著臉說(shuō)，先付八千元，剩下的年底再付。

你姓付，你當(dāng)初要是痛快地把代賬的工資付了，也許沒(méi)有現(xiàn)在的事情。王紅光高深莫測(cè)地說(shuō)。

那好吧，我全部付了！付明財(cái)唉聲嘆氣地說(shuō)。

半個(gè)月后，李紅艷把程懷伍領(lǐng)進(jìn)法律服務(wù)所。王紅光見(jiàn)程懷伍進(jìn)來(lái)，猶豫該怎么與他說(shuō)話好。

快感謝所長(zhǎng)“老表”啊！李紅艷拽了一把程懷伍衣裳。

感……謝所長(zhǎng)“老表”！

以前狂傲的程懷伍不見(jiàn)了，王紅光感覺(jué)贏回了尊嚴(yán)，自尊心得到了極大的平復(fù)。畢竟以前他喊我“老表”，畢竟以前他羞辱我，也對(duì)我好過(guò)，自己就應(yīng)該以禮相待。

李紅艷從程懷伍的包里，取出一面錦旗，展開(kāi)，上面寫(xiě)著：肚量似海老表，為民解憂所長(zhǎng)。

尊嚴(yán)的意思篇三

5.中彩那天

已備人：楊曉莉 使用時(shí)間： 使用人：

教材簡(jiǎn)析：故事發(fā)生在二戰(zhàn)前一個(gè)窮苦的汽車修理工之家。故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過(guò)程為線索展開(kāi)。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎(jiǎng)?wù)撸要?jiǎng)品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)正在上學(xué)的“我”來(lái)說(shuō)是多么高興。然而，當(dāng)父親開(kāi)著獲獎(jiǎng)的奔馳車緩緩駛過(guò)擁擠的大街時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”。“我”自然會(huì)感到“悶悶不樂(lè)”。回到家里，慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個(gè)道德難題”。“我”迷惑不解，母親又詳細(xì)說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)。最后在沒(méi)有人知情的情況下，父親毅然地?fù)芡娫挘ㄖ嬲墨@獎(jiǎng)?wù)邘?kù)伯。課文第3至9自然段敘述了這一故事的發(fā)生、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

教學(xué)目標(biāo)：

１．認(rèn)識(shí)本課６個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１４個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２．感受父親誠(chéng)實(shí)、守信的品質(zhì)，懂得“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受 到美的熏陶。

課件準(zhǔn)備：相關(guān)課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、板書(shū)課題

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道嗎？有這樣一位父親，他是位出色的汽車修理工，他為一家六口人的生活而忙碌，他夢(mèng)寐以求的是有一輛屬于自己的汽車。可是當(dāng)他中了一輛奔馳牌汽車時(shí)，卻神情嚴(yán)肅看不出一絲中彩后的喜悅，這是為什么呢？我們今天就來(lái)了解一下其中的原因吧。

二、出示教學(xué)目標(biāo)

1.初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。2.了解課文內(nèi)容。3.讀通課文理清層次。

三、自學(xué)指導(dǎo)

四、比讀課文（第一次先學(xué)后教）

六、了解課文大意（第三次先學(xué)后教）自學(xué)指導(dǎo)：

(1)小組討論、交流（2）指名回答；（3）學(xué)生補(bǔ)充（4）教師總結(jié)（5）練習(xí)復(fù)述課文大概內(nèi)容。

七、作業(yè)1.比一比，再組詞

維（）貨（）撥（）難（）貸（）拔()3.聯(lián)系上下文解釋詞義

精湛： 拮據(jù)： 饋贈(zèng)： 課后反思：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要復(fù)述中彩那天“我”家發(fā)生的事情。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.圍繞事情的發(fā)展過(guò)程中父親的表現(xiàn)，“我”的態(tài)度變化，感受人物的可貴品質(zhì)，并聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)作者表述清楚、首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。

三、自學(xué)指導(dǎo)

四、合作學(xué)習(xí)

1.學(xué)生各自針對(duì)上述問(wèn)題閱讀思考，準(zhǔn)備交流 2.小組內(nèi)討論

出示問(wèn)題三：“我”在這件事中，態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？你對(duì)此有什么體會(huì)?(1)小組討論、交流（2）指名回答；（3）教師總結(jié)。

五、讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾自學(xué)指導(dǎo)： 1.開(kāi)頭和結(jié)尾的聯(lián)系是什么？

2.成年后，“我”體會(huì)到那天父親打電話時(shí)，是自己家最富有的時(shí)刻，這是為什么？（1）小組內(nèi)討論、交流；（2）指名回答；（3）教師總結(jié)。

2.“中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻”你能說(shuō)說(shuō)是為什么嗎？ 3.當(dāng)庫(kù)伯把汽車開(kāi)走后，“我”的一家人會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？請(qǐng)你展開(kāi)想象，寫(xiě)一段話。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

5.中彩那天

夢(mèng)寐以求

中彩得車

父親 煩惱開(kāi)車 母親：誠(chéng)信，講信用是財(cái)富

高興還車

課后反思：

6*萬(wàn)年牢

已備人：楊曉莉

使用時(shí)間：

使用人：

教材簡(jiǎn)析：萬(wàn)年牢是一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹(shù)立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力

教學(xué)重難點(diǎn)：

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

教學(xué)課件：相關(guān)課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。

二、獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力

讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。

三、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象？對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)。

四、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)，而不是脫離文本的空洞地談。

著重抓住下列語(yǔ)句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚

1、“早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)上買來(lái)紅果??”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對(duì)買來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選??“??有一點(diǎn)兒??”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。

2、對(duì)于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

3、父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì)，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。

五、對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì)

1、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思

2、說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

6*萬(wàn)年牢

萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好

萬(wàn)年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴 贏得眾多回頭客 生意旺

萬(wàn)年牢的人品：誠(chéng)實(shí)、守信

課后反思： 人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二單元

7.尊嚴(yán)

已備人：楊曉莉

使用時(shí)間：

使用人：

教材簡(jiǎn)析：課文講述的是石油大王哈默年輕時(shí)，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，贏得了別人尊重，從而改變自己命運(yùn)的故事。課文通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致描寫(xiě)，表現(xiàn)了哈默自尊、自強(qiáng)、自立的精神，及杰克遜大叔善良真誠(chéng)待人的可貴品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。

2.有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。

2.有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。

（一）導(dǎo)入：

故事導(dǎo)入，復(fù)述課文（聽(tīng)到這里，你有什么想說(shuō)的或想問(wèn)的嗎?）今天老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事，從中我們就能找到問(wèn)題的答案，體會(huì)深刻的道理！（板書(shū)課題《尊嚴(yán)》）

（2）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想，表現(xiàn)這個(gè)年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分？（看看作者通過(guò)什么寫(xiě)作方法來(lái)表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的？）

（三）自學(xué)反饋

（1）解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。（2）理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過(guò)程，并復(fù)述。

（四）理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對(duì)話，并用筆在書(shū)中標(biāo)注出來(lái)。

作業(yè)：1.朗讀課文。2.熟記并書(shū)寫(xiě)本課生字。課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）分析第三次對(duì)話

（二）然后根據(jù)自己的理解，在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對(duì)話。

（四）總結(jié)課文：

是啊！年輕人維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán)，堅(jiān)持做人的原則，最后受到人們的賞識(shí)與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王。

（五）知識(shí)延伸：

一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天早晨，上三年級(jí)的林林和好朋友一起上街買東西。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來(lái)到人群里，想看一看究竟。還沒(méi)等他們擠進(jìn)人群，卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎(chǔ)?;小朋友，你想有許多錢嗎？“中年商人低聲問(wèn)道。林林不假思索的說(shuō)：”當(dāng)然了！“那我給你一個(gè)賺錢的機(jī)會(huì)，看你長(zhǎng)的文文靜靜，是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺(tái)說(shuō)，吃了我們廠出產(chǎn)的'健腦靈'片學(xué)習(xí)才好的，我就給你一百元錢? ”可是我沒(méi)吃過(guò)這種藥啊！我該怎么辦？"，林林為難地問(wèn)旁邊的朋友。

同學(xué)們，假如你就是林林的朋友，你來(lái)幫助一下林林該怎么選擇，并說(shuō)出你的理由。（生生相互討論）

師總結(jié)：同學(xué)們的辯論很精彩，其實(shí)老師只想告訴你們：在生活中，無(wú)論遇到什么事，都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)！做一個(gè)頂天立地的人！

作業(yè)：完成課后練習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：

（自立+講原則+自強(qiáng)+自尊）×努力==成功

7、尊嚴(yán)

課后反思：

8*將心比心

已備人：楊曉莉

使用時(shí)間：

使用人：

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí)，這時(shí)突然上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老人；當(dāng)你在路上行走時(shí)，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做？今天，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師答案了。

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1.讓生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。2.同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查，糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。3.全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？ 4.齊讀課文。

三、細(xì)讀課文，探究明理。

2.自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng)，用橫線標(biāo)示出來(lái)。3.齊讀第三自然段，結(jié)合生活實(shí)際，談一談對(duì)這一段的理解。

6.全班交流：生活中你是否遇到過(guò)這樣的事？你是怎么做的？ 7.有感情的朗讀課文。

四、課后拓展。

1.以“將心比心”為題，寫(xiě)一寫(xiě)生活中遇到的類似的事情。2.創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充對(duì)話。

①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。

8*將心比心

阿姨

奶奶

將心比心

母親

護(hù)士

將心比心

人

人

將心比心

課后反思：

已備人：楊曉莉

使用時(shí)間：

使用人：

語(yǔ)文園地二

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。2.學(xué)會(huì)在合作中說(shuō)真話，告訴別人心里話。

1.剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么樣的話想說(shuō)？（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠(chéng)待人”的交際主題）

1.個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。

先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。

2.各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。

在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議，一一寫(xiě)在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的“前言”，形成一份建議書(shū)。課后抄錄并張貼在教室里面。

第二、三課時(shí)（習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)）

學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

1.讀讀小林和小東的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)小東說(shuō)了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。

2.歸納過(guò)渡：習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫(xiě)下來(lái)之外，還可以把自己心里想的事情，或者想對(duì)別人說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

明確本次習(xí)作要求，啟發(fā)思路

3.學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話：

根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。

4.學(xué)生動(dòng)筆。5.相互交流，修改。

第四課時(shí)（日積月累、趣味語(yǔ)文）

詞語(yǔ)盤點(diǎn) 1.學(xué)生自讀。2.同桌互查。

3.學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。4.記記寫(xiě)寫(xiě)。日積月累

1.告訴學(xué)生，這些都是從古詩(shī)文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。2.逐句自讀。

1.聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。2.自讀。3.師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等。選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞語(yǔ)的意思，寫(xiě)一個(gè)事例。

尊嚴(yán)的意思篇四

尊嚴(yán)的意思篇五

??????? 人活著，必須有尊嚴(yán)！

我覺(jué)得真正的英雄應(yīng)該是能屈能伸的，越王勾踐臥薪嘗膽，忍辱負(fù)重。他的尊嚴(yán)受到了侮辱。使得，如果他也像項(xiàng)羽那樣一死了之，那么越王最終還是以失敗的自刎收?qǐng)觯皇窃俣葢?zhàn)勝吳王。更不會(huì)留下臥薪嘗膽的美談。

當(dāng)我們?cè)讵M路與敵人相逢的時(shí)候，我們不會(huì)退縮，我們會(huì)與他們一決高下，即使以死為代價(jià)，拼個(gè)不是你死，就是我活，因?yàn)槲覀冎溃鹤饑?yán)比生命更重要！

退一步，忍一忍。讓思想分析何為真正的尊嚴(yán)，讓理智告訴自己該如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。

當(dāng)我們偉大的祖國(guó)被侵略時(shí)，當(dāng)侵略者讓我們向他們低頭時(shí)、求饒時(shí)、下跪時(shí)，我們會(huì)不會(huì)？呵呵，不！我們不會(huì)，我們寧愿一死，因?yàn)槲覀冎溃鹤饑?yán)比生命更重要！

小鳥(niǎo)門像是勇士，頑強(qiáng)地抵抗外來(lái)入侵者，即使它們知道在人類面前命運(yùn)是不言而喻的;即使它們也知道自己的反抗動(dòng)搖不了人們的魔念。但它們還是做了，用自己的方式去吶喊，雖然柔弱，可生命的光彩得以彰顯，命運(yùn)的價(jià)值得到了尊重。

窗前的血跡被雨水慢慢稀釋，和著生命的孤高一滴一滴的落在了車下小鳥(niǎo)的遺骸上，刷掉了它們身上的烏血，或許還有最后的一顆眼淚。

這片森林，已沒(méi)有了樹(shù)木，動(dòng)物們沒(méi)有了棲息之地，往日的花香鳥(niǎo)語(yǔ)都堙沒(méi)在了這片荒蕪的土地中。

只因?yàn)槟承┤祟惖拿つ坷妫蚱屏撕椭C快樂(lè)的生態(tài)鏈。

生物在漸漸的消亡，物種在一天天的滅亡，環(huán)境污染了，小動(dòng)物們沒(méi)有了家，這些弱小的生命卑微的活著，迎著風(fēng)泣血的哭喊，可仍就逃不過(guò)人類掠奪的魔爪。

我依稀的看見(jiàn)了那片森林里廖落的根根樹(shù)樁，敞著胸膛，痛苦的呻吟著，稚嫩的圈圈年輪記錄著它滴血的回憶。

我看見(jiàn)了冰雪在融化，濕地在縮小，海洋被原油染出了抽象的畫(huà)面------這一切切的毀壞我們?cè)撊绾螐浹a(bǔ)?或許根本不行。但至少我們可以從現(xiàn)在改正，讓錯(cuò)誤降到最底。

朋友們，讓我們伸出雙手，托起每一草一木，友愛(ài)的撫摩每一個(gè)生靈，讓彼此成為朋友。善待自然，相信我們共同牽起的手會(huì)重新筑起一輪溫馨的地球。

我覺(jué)得，用這樣一個(gè)詞來(lái)形容它，再合適不過(guò)，高貴。那是一種高高在上的氣勢(shì)。你看不見(jiàn)，摸不著，但就是可以那么真切的感受得到。當(dāng)你正義凜然時(shí)，你看到的是他的`面孔，當(dāng)你蠅營(yíng)狗茍時(shí)，你得到的是他的背影。像你所料到的一樣，我形容的是尊嚴(yán)。

尊嚴(yán)，不是面子。所謂的面子，是物質(zhì)上的掩飾，虛偽與欲蓋彌彰。可尊嚴(yán)是人格的獨(dú)立與精神的高潔。簡(jiǎn)愛(ài)追求的人格平等是種尊嚴(yán)，朱自清不食嗟來(lái)之食是種尊嚴(yán)，蘇東坡詩(shī)退金兵是一種尊嚴(yán)，就連稽康臨刑前的那曲《廣陵散》也是種尊嚴(yán)!也許你已看見(jiàn)了尊嚴(yán)的輪廊，不是功名，不是美酒，不是佳人，不是豪宅，是一種比一切都寶貴，失去了再也回不來(lái)的東西。

我也不知道，如何闡述，才會(huì)得到一個(gè)有關(guān)尊嚴(yán)的清晰概念。那真的是一種只可意會(huì)，不可言傳的信念與力量。你要知道，因清貧而受人奚落不是沒(méi)有尊嚴(yán)，因正義而遭人排斥不是沒(méi)有尊嚴(yán)，因才華而被人嫉妒也不是沒(méi)有尊嚴(yán)，世人不曾嘲笑過(guò)韓信的胯下之辱，不曾鄙棄過(guò)李白的不得皇恩，更不曾批判過(guò)蘇軾的文化突圍。那是因?yàn)槿藗兏惺艿玫剿麄兯哂械哪欠葑饑?yán)。所以，就有了韓信漂泊時(shí)的千金一飯，就有了李白潦倒時(shí)的汪倫、美酒，有了蘇軾坐監(jiān)時(shí)的萬(wàn)人請(qǐng)?jiān)浮?/p>

一個(gè)炎熱的夏天，菜市場(chǎng)上來(lái)了一個(gè)十分貧窮的賣菜的人，他衣衫襤褸，打著一雙赤腳，背兜里裝著一些菜。有一些善良的人，都十分可憐他，過(guò)來(lái)給他一些錢，他卻不要。

雖然這個(gè)人頭腦有些不清楚，但是我相信他是一個(gè)有自尊、有骨氣、有尊嚴(yán)的人!

昨天，因?yàn)橹x全行的數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)做好，萬(wàn)老師叫謝全行去辦公室，萬(wàn)老師說(shuō):“你昨天為什么不給我打電話”。而謝全行卻說(shuō):“我不補(bǔ)課，我沒(méi)有您的電話”。萬(wàn)老師覺(jué)得很傷自尊的說(shuō)到:“我給你的家里打電話或叫你的家長(zhǎng)給我打電話不是為了‘錢’，而是想和你的家人了解你的情況”。我看見(jiàn)萬(wàn)老師眼眶里含著淚水，心里好象又生氣又難過(guò)的樣子，讓人看了，有些心疼。我當(dāng)時(shí)在想:謝全行啊，謝全行，你可真?zhèn)蠋煹淖宰鸢。?dāng)老師是世界上最無(wú)私的職業(yè)，你怎能說(shuō)出這樣的話。后來(lái)，我回到了教室，萬(wàn)老師也跟著過(guò)來(lái)了。

到了教室，只見(jiàn)萬(wàn)老師的眼睛紅得像蘋果，我就知道萬(wàn)老師是哭過(guò)的，經(jīng)萬(wàn)老師的一翻話，謝全行的眼睛里，好象有些后悔了。我想:萬(wàn)老師肯定覺(jué)得有些委屈了。

下課后，謝全行也就沒(méi)有出去玩，只是靜靜的呆在那里了。上課時(shí)，本來(lái)愛(ài)舉手發(fā)言的謝全行卻坐在那里一動(dòng)不動(dòng)了，謝全行可能認(rèn)識(shí)到了自己的過(guò)錯(cuò)。

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尊嚴(yán)的意思篇六

桃李小學(xué)----馬文娟 課文簡(jiǎn)說(shuō)

1、抓住杰克遜大叔對(duì)女兒說(shuō)的話，體會(huì)哈默自尊的品格，認(rèn)識(shí)到自尊的可貴。

理解杰克遜大叔對(duì)他女兒說(shuō)的話，認(rèn)識(shí)到自尊的可貴。【教學(xué)過(guò)程】

（課前）人文價(jià)值靜思的體驗(yàn)

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《尊嚴(yán)》這篇課文。

1、課件出示：一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人，他最需要的是 _______（學(xué)生練習(xí)填空）

2、師生合作讀，再一次體會(huì)年輕人先吃飯?jiān)賱趧?dòng)的決心

師：對(duì)啊，他可能還需要關(guān)心和安慰，可他卻選擇了干活，我們從上節(jié)課的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌和神態(tài)中已經(jīng)感受到了，如果你是這位年輕人，你將如何讀這些話呢，讓我們一起來(lái)合作讀，老師讀杰克遜大叔的話，你們讀年輕人的話。

評(píng)價(jià)：從你們的聲音中我感受到了年輕人的堅(jiān)定，年輕人用自己的語(yǔ)言深深打動(dòng)了杰克遜大叔，所以杰克遜大叔給他提供了一個(gè)捶背的機(jī)會(huì)。

二．通過(guò)多形式，多層次的讀書(shū)、思考討論，懂得尊嚴(yán)的價(jià)值與意義理解什么是尊嚴(yán)，體會(huì)他自尊的品格。

1、指名讀課文第四自然段。

2、體會(huì)“狼吞虎咽”與其他人的不同。

3、指名說(shuō)

師：是啊，沒(méi)有勞動(dòng)得到的食物是善良人給他們的施舍，那么，年輕人得到的是勞動(dòng)后的報(bào)酬、成果，這就是他和那些逃難人的不同，他也因此而得到了杰克遜大叔對(duì)他的（贊賞、尊重）

4、板書(shū)（尊重）

師:此時(shí)，這個(gè)年輕人就在你面前，你想對(duì)他說(shuō)什么？

5、指名說(shuō)

2.讓學(xué)生帶著自己的理解來(lái)朗讀，并說(shuō)說(shuō)這么讀的原因。

5.認(rèn)識(shí)杰克遜大叔，并板書(shū)（同情、理解）

師：杰克遜大叔由一開(kāi)始的同情年輕人到理解再到贊賞，他同樣也是一個(gè)值得我們贊頌的人，（課件出示）找出描寫(xiě)他的句子讀一讀，在杰克遜大叔身上又有什么值得我們學(xué)習(xí)的呢？（尊重他人、善良、看中人品的長(zhǎng)者風(fēng)范）

四、了解石油大王哈默與他的尊嚴(yán)之間的關(guān)系 1.課件出示哈默的資料

師：聽(tīng)了老師介紹了成功的哈默，你又想說(shuō)什么？結(jié)合你今天的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)。（可提示這與他的尊嚴(yán)有沒(méi)有關(guān)系）

師總結(jié)：是啊，尊嚴(yán)可以讓人努力，讓人發(fā)奮圖強(qiáng)，改變他的一生，改變他的命運(yùn)。

五、小練筆

1.寫(xiě)出自己對(duì)尊嚴(yán)的理解

六、課后拓展、延伸

師讀（出示實(shí)物投影）選擇

一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天早晨，上三年級(jí)的林林和好朋友一起上街買東西。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來(lái)到人群里，想看一看究竟。還沒(méi)等他們擠進(jìn)人群，卻被一位商人模樣的人問(wèn)：“小朋友，你想有許多錢嗎？”中年商人低聲問(wèn)道。林林不假思索的說(shuō)：“當(dāng)然了！”“那我給你一個(gè)賺錢的機(jī)會(huì)，看你長(zhǎng)的文文靜靜，是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺(tái)說(shuō)，吃了我們廠出產(chǎn)的'健腦靈'片學(xué)習(xí)才好的，我就給你一百元錢?可是我沒(méi)吃過(guò)這種藥啊！我該怎么辦？”，林林為難地問(wèn)旁邊的朋友。

同學(xué)們，假如你就是林林的朋友，你來(lái)幫助一下林林該怎么選擇，并說(shuō)出你的理由。

生：小組討論，在小組內(nèi)發(fā)表自己的看法。

生：展開(kāi)辯論，各抒己見(jiàn)。

師總結(jié)：同學(xué)們的辯論很精彩，其實(shí)老師只想告訴你們：在生活中，無(wú)論遇到什么事，都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)！做一個(gè)頂天立地的人！

七、作業(yè)布置

利用電腦、查閱圖書(shū)資料以及親身經(jīng)歷，收集和整理有關(guān)尊嚴(yán)的事例。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

尊嚴(yán)

同情

杰克遜 理解 年輕人 尊重

課后（人文價(jià)值靜思的體驗(yàn)）

師：同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)俅伍]上你的眼睛，給一分鐘靜靜地回憶一下這節(jié)課，你有什么收獲？最喜歡這節(jié)課的哪個(gè)環(huán)節(jié)？ 一分鐘后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

尊嚴(yán)的意思篇七

周六的下午，媽媽牽著我的手漫步在公園里。

突然一個(gè)悲傷的聲音從耳邊響起：“幫幫我吧、幫幫我吧。

”只見(jiàn)一個(gè)戴著墨鏡的婦女跪在地上向人們乞討，媽媽早已被她這種無(wú)助的眼神和處境生起了援助之手，趕快從包里掏出了一張10元的紙幣放進(jìn)了他的手中。

于是她不停的向我們磕頭、致謝。

路邊的行人也紛紛向她施舍零錢。

我們沿著公園的原路返回的時(shí)候卻看見(jiàn)剛才的那位乞討者也站了起來(lái)，取下眼鏡，用她那雙“瞎了”的眼睛環(huán)顧四周沒(méi)有人了之后，拍拍褲子上的灰，朝著路口的方向走去。

我們不能學(xué)習(xí)她這種丟棄自身尊嚴(yán)的行為，尊嚴(yán)是要建立在相互信任的基礎(chǔ)上，如果一個(gè)人連信用都沒(méi)有，那他談何讓別人尊重自己呢，面對(duì)尊嚴(yán)不能有半點(diǎn)馬虎，受尊重是美好的，被污辱是丑陋的，那就讓尊重創(chuàng)造出美好的生活。